【K12学习】中班语言活动教学设计：萝卜兔的故事

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中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》

中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教学目标
1.了解故事《萝卜兔的故事》的内容，并理解其中的道理；
2.能够复述故事的大意和主要情节；
3.能够用自己的语言讲述自己心目中的故事；
4.培养孩子们的语言表达能力，提高听说能力。

二、教学内容
《萝卜兔的故事》
三、教学方法
1.课前播放引入法，了解孩子们对故事的理解；
2.讲述故事，利用图片、肢体语言等方式辅助讲述；
3.提问式教学，引导孩子们讲述故事；
4.齐诵句式教学，培养孩子们的语言表达能力。

四、教学流程
时间内容方法
5分钟课前播放播放与故事相关的音乐或视频，引起孩子们的兴趣10分
钟
讲述故事利用图片和肢体语言辅助讲述，注意与孩子们的互动
10分
钟
提问式教学提问孩子们关于故事的一系列问题，引导孩子们回答
5分钟齐诵句式教
学引导孩子们一遍遍地齐诵故事中的重要句子，培养语言节奏感
五、教学反思
1.故事讲述应注重情感表达，引发孩子们的情感共鸣；
2.问答环节应注意提问的难易度，引导孩子们逐渐深入理解故事；
3.齐诵句式教学过程中应注意节奏感，让孩子们更加深入地记忆句子；
4.教学内容应与孩子们的日常生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和情感共鸣。

中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】

中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。

2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。

3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。

二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。

三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。

后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。

•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。

在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。

2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。

关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。

3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。

并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。

4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。

老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。

5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。

但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。

四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。

同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。

幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思

幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思本次教案的主题是《萝卜兔的故事》，适用于幼儿园中班的教学，旨在培育幼儿们的阅读爱好、语言表达本领和情感交流本领。

以下是实在的教案设计。

一、教学目标1.了解并理解《萝卜兔的故事》的情节和主题，通过课堂讨论和互动，促进幼儿的思维、察看和感知本领的进展。

2.培育幼儿的阅读爱好和本领，让他们能够认真倾听故事的内容，理解故事的含义，体验其中的情感和价值。

3.通过编故事和互动游戏，学习渐渐表达感受和交流想法的本领，培育幼儿的沟通和合作意识。

二、教学过程1.带领幼儿听故事首先，介绍一下今日的主题，告知幼儿们会听一则关于萝卜兔的故事。

然后，开始朗读故事。

要注意语速、声音和表情将故事叙述生动，给孩子留下深刻的印象。

读完故事后，可以进行简单的问答，确保幼儿理解了故事的内容和关键词汇。

例如：Q: 这个故事的主人公是谁？A: 萝卜兔。

Q: 萝卜兔为什么喜爱吃胡萝卜？A: 由于胡萝卜是他最喜爱的食物。

Q: 萝卜兔碰到了什么问题？A: 他发觉胡萝卜种子被偷了，他无法再种出胡萝卜。

Q: 最后，萝卜兔是怎么解决这个问题的？A: 萝卜兔通过与好伙伴组建团队，一起工作并莳植胡萝卜。

2.故事讲解接下来，通过图片、道具等物品来帮忙幼儿理解故事，提高他们的阅读理解本领。

例如：向幼儿呈现“胡萝卜”这个物品，询问他们知道什么是胡萝卜，并让他们感受和品尝胡萝卜。

然后，引领幼儿思考和发觉胡萝卜在这个故事中的紧要性，以及它对剧情的进展起到了什么作用。

接下来，再次强调故事中的情节和精神内涵，引导幼儿总结出故事的主题，例如团队协作、友情、勇气、爱心等。

3.编故事和互动游戏通过编故事和互动游戏，让幼儿理解和表达本身的思想和感受。

例如：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境和人物。

让幼儿体验背地里偷偷藏胡萝卜和组团莳植胡萝卜的欢乐，同时借助角色扮演的方式，让幼儿感受团队合作的意义和价值。

通过游戏形式，培育幼儿的沟通和交互本领，例如口角游戏，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法和感受。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。

二、教学目标1. 理解故事《萝卜兔的故事》，并能用自己的话复述故事大意。

2. 掌握故事中的生词和短语，如：萝卜、兔子、高兴、伤心等。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用简单的句子表达自己的看法。

重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，生词卡片，兔子手偶。

2. 学具：画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶与幼儿互动，引出故事主人公萝卜兔，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放课件，讲述《萝卜兔的故事》。

引导幼儿关注故事中萝卜兔的情绪变化，讲解生词和短语。

3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿用简单的句子表达自己的感受。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个生词或短语，用简单的句子进行表达练习。

5. 小结与拓展（5分钟）教师小结本节课的学习内容，引导幼儿将所学内容运用到日常生活中。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生词：萝卜、兔子、高兴、伤心3. 重点句子：我感到（高兴/伤心），因为……七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子表达自己在学校的快乐时光。

答案示例：我在学校很开心，因为我有好多好朋友。

2. 作业题目：请用简单的句子描述一下你对萝卜兔的看法。

答案示例：我觉得萝卜兔很可爱，我喜欢它。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿理解故事情节，掌握生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。

课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

同时，可以开展相关的主题活动，如：制作萝卜兔手偶，表演故事情节等，进一步拓展幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思

幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。

为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。

《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。

通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。

教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。

2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。

3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。

教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。

教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。

二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。

激发幼儿们的思考和好奇心。

三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。

教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。

四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。

教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。

五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。

教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。

六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。

同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。

通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 通过听故事，理解故事情节，培养幼儿的倾听能力和注意力。

2. 学习故事中的新词汇，如：萝卜、兔子、智慧等，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：掌握故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，故事挂图，词语卡片。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示萝卜兔的图片，引导幼儿观察并说出萝卜兔的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔的故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇，并解释故事中的道理。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发词语卡片，让幼儿用新学的词汇造句，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的道理，引导幼儿用完整的句子进行交流。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：萝卜、兔子、智慧、勇敢等3. 故事道理：勇敢面对困难，用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜兔，并用完整的句子描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听能力和注意力。

在随堂练习环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述萝卜兔的故事，并用新学的词汇进行交流。

鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

3. 课后跟进：在下一次课堂中，教师要对幼儿的作业进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，激发他们的学习兴趣。

中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》

中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。

故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。

通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。

三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。

四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。

让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。

2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。

适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。

3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。

通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。

4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。

教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。

同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。

5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。

可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。

通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。

幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思

幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思一、教案概述1.1 教学内容本次教学的主题是《萝卜兔的故事》，希望通过深入浅出的讲解和肆意的想象，带领小朋友们进入萝卜兔的世界，感受自然的奥妙。

1.2 教学目标通过本次教学，小朋友们将会：1.通过听故事，理解自然界中，不同动植物之间的联系；2.激发小朋友们的好奇心、想象力和探究欲，提高思维能力；3.帮助小朋友们规范行为，提高集体荣誉感和参与意识。

1.3 教学资源•讲台、椅子、屏幕等；•《萝卜兔的故事》原版故事书；•可以实物展示样本的素材等。

1.4 教学时间本次教学大约需要45分钟。

二、教学过程2.1 导入活动在开始正式上课之前，我将引入一些富有趣味性的游戏和活动，来减轻小朋友们上课前的紧张情绪，以期在课堂内营造一个愉悦和轻松的气氛。

1.平衡球游戏：在大家开心的玩耍中，我会引导他们走路时脚要稳，保持身体平衡。

2.猜动物游戏：把一些小玩具动物（比如熊、老虎和蛇等）放在一个毛笔筒里，让孩子们一个个拿出来猜猜看，同时也要鼓励他们讲出自己对动物的想法、感受和经验。

2.2 讲授故事接下来，我会正式读一遍《萝卜兔的故事》，逐句解释，让小朋友们更好地理解故事内容。

在读完故事之后，我将提出一系列问题，以促使小朋友们发挥他们的想象力和思考能力。

问题包括：•你们喜欢什么动物，为什么？•你们认为为什么兔子吃萝卜会变成紫色的？•你们能画出萝卜兔吗？•你们喜欢在森林里玩什么游戏？2.3 教学反思在教学过程中，有以下几个需要反思的问题：1.语言表述不当。

在故事讲解和问题提问的过程中，我注意到自己有一些语言表述不当的情况，没有顾及到小朋友们的理解能力，需要更加严谨一些。

2.想象力方面欠缺。

在问题提问环节中，我发现有些小朋友的想象力并不是很丰富，也有些相对保守和谨慎的小朋友不太愿意分享自己的想法，需要鼓励他们多发散思维。

3.游戏方式不适中。

在导入活动的过程中，我发现小朋友们对于平衡球游戏还不够熟练，同时猜动物游戏也没有带来太多的效果，需要思考更加适合年龄段的游戏方式。

中班语言：萝卜兔的故事

中班语言：萝卜兔的故事文档中班语言：萝卜兔的故事一、教学内容：本节课选用的教材是《语文》四年级下册，第18课《萝卜兔的故事》。

本文是一篇富有童趣的故事，讲述了萝卜兔和胡萝卜兔两姐弟在日常生活中发生的趣事。

通过本文的学习，让学生体会兄弟间的手足之情，学会关爱他人。

二、教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中所描绘的兄弟情谊，培养关爱他人的品质。

三、教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，掌握本课的生字词。

难点：理解课文中所描绘的兄弟情谊，学会关爱他人。

四、教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、胡萝卜、萝卜图片。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）教师出示胡萝卜和萝卜图片，引导学生观察并说出它们的名称。

然后，讲述一个关于萝卜兔和胡萝卜兔的有趣故事，引发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不认识的字词，可以请教同学或老师。

教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。

3. 集中讲解（10分钟）教师讲解课文中的生字词，让学生跟读，确保学生正确掌握。

接着，讲解课文中所描绘的兄弟情谊，引导学生学会关爱他人。

4. 实践练习（10分钟）教师设计一个场景，让学生扮演萝卜兔和胡萝卜兔，进行角色扮演，体会兄弟间的手足之情。

然后，让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：萝卜兔的故事1. 兄弟情谊2. 关爱他人七、作业设计：1. 请用课文中的生字词造句。

2. 写一篇关于关爱他人的小短文。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述萝卜兔和胡萝卜兔的故事，让学生体会兄弟间的手足之情，学会关爱他人。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实践练习环节，部分学生对课文内容的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织一次关于兄弟情谊的主题班会，让学生分享自己和兄弟姐妹之间的趣事，进一步培养学生的关爱之心。

年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》

年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、故事内容《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只萝卜兔为了好吃的萝卜，在农田里蹲下来，用力拉萝卜，但没想到却被拉不动。

最终，农夫看到情况赶来帮助，一起拉才把萝卜拔出来。

故事告诉我们团结合作的重要性。

二、教学目标1.让幼儿了解并理解故事情节，培养幼儿对合作的认识和重视。

2.帮助幼儿训练语言表达能力，通过故事带入情境，提高幼儿口语表达的能力。

3.引导幼儿树立积极向上的品格，培养合作精神，培养幼儿团队意识。

三、教学准备1.班级播放器和音箱2.《萝卜兔的故事》故事书籍3.萝卜道具4.班级小白板和彩色粉笔四、活动流程第一部分：故事导入（20分钟）1.通过介绍故事背景，引出主题，激发幼儿的兴趣。

2.教师用幽默的语言和表情为幼儿讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿沉浸在情境中。

第二部分：讨论互动（15分钟）1.引导幼儿讨论观察到的故事细节，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和事件。

2.给予积极的回馈和鼓励，帮助幼儿充分表达自己的想法。

第三部分：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解和体验合作的重要性。

2.演示完毕后，让每个小组分享他们的体会和感受。

第四部分：语言表达（20分钟）1.给幼儿提供几个关于故事主题的问题，让他们用自己的语言回答。

2.鼓励幼儿用丰富的词汇和表达方式来描述自己的观点和心情。

五、总结反思通过本节教案的设计和实施，幼儿在参与故事学习的过程中，不仅能够理解故事的意义，还能够提升自己的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。

希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿的思维和想象力，培养他们积极向上的品格，为日后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思(共五则范文)

幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思《中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思！活动背景：幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。

教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。

最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。

为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢?(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。

;来源;快思老师教案网;小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。

我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。

我可开心了!旁白：有一天，天气很好。

萝卜兔想去旅行。

可是没有车，怎么办呢?师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。

开着萝卜车就去旅行了。

“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。

中班语言活动教案：《萝卜兔的故事》教案(附教学反思)

中班语言活动教学计划：《萝卜兔的故事》教学计划（反思教学）中班语文活动《萝卜兔的故事》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学案例反思等内容，对故事内容的初步理解，感受到了有趣的情节。

故事，体验大脑并解决问题。

这种情绪适合幼稚园老师参加中班语言活动课。

快来看看《萝卜兔的故事》的教案。

活动背景：幼儿最喜欢听故事，基于教学作品的单向教学模式常常不能满足幼儿积极思考，积极探索和表达自己的强烈愿望。

教科书《萝卜兔的故事》告诉喜欢吃萝卜的兔子想旅行，但没有车。

最后，它提出了制造汽车的最大萝卜。

为了体现以创新精神为核心的素质教育，本次教学尝试以现场表演代替传统口头讲故事，以开放问题为中介，激发孩子的积极思考，独立表达作为核心，以及整个教学内容。

活动目标：1.初步了解故事并感受故事的有趣情节。

2.体验大脑并解决问题。

3，大胆想象，并能用更清晰的语言积极表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。

5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。

活动准备：1，与班主任一起阅读旁白，大班孩子们玩“萝卜兔”，背景音乐。

2，一些水果，动物头饰，一些轮胎图片。

活动程序：首先，这种情况被引入，引起了幼儿的兴趣。

老师：Dudu--孩子们，老师，还有一辆与众不同的卡通车，让我们一起走吧！问题：（1）这辆车和其他车有什么区别？（2）这辆“萝卜车”是怎么来的？让我们快点听。

第二，表演场景，分阶段欣赏，理解故事的内容。

1.指导幼儿在师生互动中运用大脑并发展语言。

萝卜兔：大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我真的很喜欢吃萝卜。

小朋友给我起了个名字叫“ Razie Rabbit”。

我每天摘草，给萝卜浇水。

每天过去，萝卜越来越大。

我很开心！旁白：有一天，天气很好。

萝卜兔想旅行。

但是没有车，我该怎么办？老师：请帮忙考虑一下！（孩子们可以自由回答）***孩子真的很喜欢动脑筋。

最后，萝卜兔子用萝卜做成了最大的胡萝卜车。

幼儿园中班语言教案：萝卜兔的故事

設計意圖：《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。

《蘿蔔兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。

結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿蔔，蘿蔔工藝品。

於是我選擇了故事蘿蔔兔來作為活動內容並採用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特徵，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

活動目標：1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

活動準備：1、多媒體課件《蘿蔔兔的故事》2、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

3、圖片活動過程：一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。

重點提問：A、猜猜看，蘿蔔兔會怎麼去旅行？B、蘿蔔兔怎麼過溝？C、蘿蔔車掉到溝裏去了怎麼辦呢？以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想像力，創造力。

在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

二、幼兒完整聽故事。

這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。

變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿蔔兔的故事相互地講給好朋友聽。

充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，並對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以後，效果有很大的改善。

2024年中班语言活动《萝卜兔的故事》精彩教案

2024年中班语言活动《萝卜兔的故事》精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章第一节，内容为《萝卜兔的故事》。

通过该故事，让学生了解萝卜兔的特征、生活习性以及成长过程，培养幼儿对自然界的认识及对动物的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握萝卜兔的基本特征、生活习性及成长过程。

2. 能力目标：培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。

3. 情感目标：激发学生对动物和自然的关爱，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。

教学重点：培养学生运用语言表达情感，激发对自然的关爱。

四、教具与学具准备教具：萝卜兔故事课件、图片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜兔的图片，引导学生观察并描述萝卜兔的特征，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示萝卜兔的故事，讲解萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，每组选一个代表描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。

4. 小组合作（15分钟）每组学生根据故事内容，共同完成一幅关于萝卜兔的成长过程的手抄报。

5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的手抄报，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 《萝卜兔的故事》2. 内容：萝卜兔的特征：可爱、白色、长耳朵萝卜兔的生活习性：吃萝卜、喜欢跳跃萝卜兔的成长过程：孵化、成长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的动物》为主题，画一幅画，并描述它的特征和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过萝卜兔的故事，让学生了解动物的特征和生活习性，培养对自然的关爱。

课后，教师应关注学生对动物的兴趣，鼓励学生观察身边的动物，了解它们的特点，进一步拓展学生的知识面。

同时，加强小组合作，培养学生的团队精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。

幼儿园中班语言教案设计：萝卜兔的故事

幼儿园中班语言教案设计：萝卜兔的故事教学目标1.通过讲故事方式，培养幼儿的阅读能力，提高他们的听说能力；2.增加幼儿的词汇量，学习并应用新的单词和短语；3.激发幼儿的想象力和好奇心，提高他们的思维能力独立思考、表达自己的观点和思想；4.培养幼儿的绘画能力，使他们能够将自己所听到的内容转化为绘画作品。

教学准备1.萝卜兔的故事书籍；2.板书（词汇表、绘画指导、整理过程）；3.切好的绘图纸；4.涂色笔。

教学过程1. 导入环节1.播放安静的音乐，引导幼儿渐渐进入安静的状态；2.引导幼儿讲述自己的周末日常活动，激发他们的思考和表达能力；3.引导幼儿思考萝卜兔的故事会讲到哪些角色和情节。

2. 教学主题2.1 讲故事1.简单介绍萝卜兔的故事主要情节；2.读出第一段故事内容并重点提示相关动词，引导幼儿帮忙解释新词意义；3.读完整个故事后，鼓励幼儿回忆故事主要情节。

2.2 板书单词1.在黑板上展示出所有相关单词；2.引导幼儿朗读新学单词，帮助幼儿掌握单词的发音和意义；3.完成已规定好的练习，引导幼儿熟悉新的单词和短语。

2.3 绘画指导1.观察一下故事书籍中的绘画，指导幼儿自己绘制界面；2.分配一些材料给幼儿，开始他们的萝卜兔绘画。

3. 总结环节1.问幼儿读完故事之后有没有新的收获以及发现；2.在板书上，总结出幼儿学到的新单词、短语，强调有意义的细节，鼓励幼儿对学习内容做好记录。

教学反思1.故事是幼儿学习的最佳方式之一，它可以激发幼儿的兴趣，促进他们的思考抽象概念；2.板书可以帮助孩子学习新单词和短语，这些单词和短语与故事的情节有关，让幼儿能够在真实的上下文中发挥作用；3.绘画可以帮助幼儿将他们听到的内容转化为具有图像性质的形象，发挥孩子的创造力和想象力。

2024年幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事

2024年幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《童话故事》中的《萝卜兔的故事》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的故事，理解故事中的寓意，培养幼儿的道德观念。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，掌握新词汇，运用语言表达故事内容。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力，引导幼儿从故事中感悟道德观念。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事图片、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以萝卜兔的形象出现，与幼儿互动，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放萝卜兔的故事录音，引导幼儿关注故事内容，学习新词汇。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事中的典型场景，引导幼儿理解故事寓意。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解程度。

5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的问题，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

6. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿根据故事内容进行创意绘画，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 《萝卜兔的故事》2. 内容：故事梗概、新词汇、故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据《萝卜兔的故事》编写一个新的故事。

2. 答案：待幼儿完成作业后，教师进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，将所学知识运用到生活中，培养幼儿的道德品质。

同时，教师可以推荐类似的故事，让幼儿在课后进行阅读，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的理解与掌握《萝卜兔的故事》是本节课的核心教学内容。

中班语言教案：萝卜兔的故事

中班语言教案：萝卜兔的故事教学目标1.能够理解萝卜兔的故事，并能用自己的语言复述故事内容；2.能够提取故事中的关键词，如“萝卜”、“兔子”、“老虎”等，并能正确使用这些词汇；3.能够模仿故事中不同角色的语音语调，并逐步培养出流畅、自然的朗读能力。

教学准备1.教材：萝卜兔的故事绘本；2.教具：黑板、彩色粉笔、磁性字母或卡片等。

教学过程1. 导入环节为了引起孩子们的兴趣，可以先询问：“谁知道兔子喜欢吃什么？”。

然后简单介绍萝卜兔的故事内容，引起孩子们的好奇心。

2. 故事学习请全班学生坐在地上，讲述故事内容。

老师需要用肢体语言、语音语调、面部表情等多种手段生动形象地讲述故事，引起孩子们的共鸣。

在讲述过程中，可以不时地停下来，提问一些问题，让孩子们思考、回答，促进课堂互动。

3. 关键词提取在讲述故事过程中，老师可以重点强调一些词汇，如“萝卜”、“兔子”、“老虎”等。

鼓励孩子们模仿老师的语音语调，同时，可以请孩子们将这些关键词写在黑板上，以便后面的活动使用。

4. 朗读练习现在，每位孩子都有了故事的分享经历，并熟悉了故事中的关键词汇。

接下来，老师可以让孩子们轮流朗读故事。

孩子们可以根据自己的理解和感受，尽情地表演角色所需的语音语调和情感，增强表达能力和语言表现力。

5. 模仿创作为进一步提高孩子们的创造力，老师可以询问孩子们对故事的理解和感受，然后鼓励他们编写自己的“萝卜兔故事”，或是构思和画出故事画面，提高想象能力和视觉表现能力。

教学反思通过上述的教学活动，孩子们在轻松愉快的氛围下，学会了一些新的词汇和表达方式，同时也积极提升了自己的创造力和表达能力。

在今后的学习中，孩子们可以运用这些新学到的知识，在语言表达上更加自信和流畅。

2024年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》

2024年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1.能够听懂《萝卜兔的故事》内容，理解主要情节；2.能够复述《萝卜兔的故事》；3.能够用简单的语言描述故事中的角色和场景；4.能够通过绘画、表演等方式展示理解和表达故事内容。

二、教学准备1.《萝卜兔的故事》故事书2.教学PPT或图片3.彩色画笔、纸张4.角色扮演道具（如头饰、面具等）三、教学过程1. 导入老师播放一段关于兔子的音乐，并邀请学生跟随音乐做出兔子的动作，引入本节课的主题《萝卜兔的故事》。

2. 播放故事视频播放《萝卜兔的故事》视频，在播放过程中，适时停顿引导学生思考故事发展。

3. 故事讲解通过图片或PPT简单讲解故事的主要情节，重点介绍故事中的人物和场景。

4. 课堂讨论老师发表观点，引导幼儿围绕故事内容展开课堂讨论，鼓励学生分享对故事的理解。

5. 情感诠释通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生展示故事中不同角色的情感变化及理解。

6. 创作活动组织学生进行相关创作活动，如绘画、手工制作等，让学生发挥想象力，展现对故事的理解和表达。

7. 结语对学生的表现进行肯定和鼓励，回顾本节课的主要内容，并展望下节课的学习内容。

四、教学延伸1.继续以不同的形式讲述《萝卜兔的故事》，加深学生对故事内容的理解；2.组织学生进行小组合作，编写故事续篇，培养学生的合作意识和创造力；3.鼓励学生在家与家人分享故事内容，促进家校互动。

五、课后作业1.复述《萝卜兔的故事》；2.用绘画或手工制作展示故事中的场景或人物；3.和家人分享自己对《萝卜兔的故事》的理解。

通过对《萝卜兔的故事》的教学，可以帮助幼儿培养语言表达和合作能力，激发他们对阅读和创作的兴趣，促进综合素质的提升。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：萝卜兔的故事_1

示例幼儿园中班语言教案教学设计：萝卜兔的故事
一、教学目标
1.学生能够听懂、理解《萝卜兔的故事》；
2.学生能够复述故事内容；
3.学生能够自由表达自己对故事的理解。

二、教学前准备
1.《萝卜兔的故事》故事书；
2.讲课用的PPT；
3.课堂用具：大萝卜、面团、绘本画板、讲故事玩具人物。

三、教学过程
第一步：导入
教师将PPT呈现在课堂屏幕上，带领学生们回顾“昨天学习了什么”，并引言“今天我们将学习到什么”。

第二步：教学
1.阅读绘本故事《萝卜兔的故事》；
2.利用讲故事人物玩具进行故事复述，提供给学生更加直观的故事表现；
3.引导学生自由表达对故事的理解，鼓励学生互相交流和合作分享。

第三步：实践
教师将大萝卜和面团准备好，并将学生分为小组。

每个小组按照故事中的情节，做出一份萝卜形状的点心，小组之间进行分享并品尝。

第四步：总结
1.教师对学生表现进行点评，并与学生一起总结本次课中所学到的知识；
2.附上本课堂内容的思维导图，并提醒学生回家后可继续和家长分享所
学内容。

四、教学评价
1.学生能够准确理解故事的情节；
2.学生情感投入，积极参与教学活动；
3.学生能够表达自己的观点，并且能够与小组内的同学进行交流。

幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案

幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道萝卜兔的故事情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事情节。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够回答问题并表达自己的观点。

二、教学内容：1. 故事情节：萝卜兔种萝卜、狐狸偷萝卜、萝卜兔智斗狐狸等。

2. 重点词汇：萝卜、兔子、狐狸、聪明、智斗等。

三、教学准备：1. 故事课件：《萝卜兔的故事》。

2. 角色头饰：萝卜兔、狐狸等。

3. 教学卡片：故事重点词汇。

四、教学过程：1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观察并回答问题，吸引幼儿注意力。

2. 故事讲解：教师讲述故事，重点讲解故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事角色，培养幼儿的表演能力。

4. 词汇学习：通过教学卡片，教授故事中的重点词汇，让幼儿认知并能够运用。

五、作业布置：1. 回家后和家长一起复述故事情节。

2. 家长协助幼儿用语言描述故事中的角色特点。

3. 观察周围的事物，尝试用故事中的词汇进行描述。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、表演等方面。

2. 评估幼儿对故事情节和角色特点的理解程度。

3. 检测幼儿对故事中重点词汇的掌握情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的创造力和想象力。

2. 邀请家长参与故事活动，增进亲子关系。

3. 开展故事主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。

八、教学资源：1. 故事课件：《萝卜兔的故事》。

2. 角色头饰：萝卜兔、狐狸等。

3. 教学卡片：故事重点词汇。

4. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。

九、教学建议：1. 在讲解故事时，注意语速适中，语言生动有趣，吸引幼儿的注意力。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分展示自己的表演才华。

3. 在词汇学习环节，可以通过游戏、互动等方式，让幼儿更好地掌握故事中的重点词汇。