中班故事口才教案12篇
中班口才教案12篇
中班口才教案12篇《中班口才教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班口才教案12篇！（1）中班社会教案《请到我家来做客》含反思活动目标：1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、趣味练习：到朋友家做客2、趣味练习：给东西和接东西的礼节活动过程：一、导入问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？在别人家里我们要怎样表现？离开时我们要说什么？二、展开：1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：您好，吃东西要向主人说谢谢，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，离开时要跟主人说：再见。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来等礼貌用语。
4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置家进行游戏，教师积极参与指导。
5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？三、结束：1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
幼儿园中班口才表演教案
幼儿园中班口才表演教案教案一：口才表演——小小演讲家一、教学目标1.技能目标：1）能够自信地站在讲台上表演，放音量，不害怕2）能够结合表情和动作，生动形象地表演，增强表演感染力3）能够从日常生活中选取话题，展示自己的特点和了解的知识2.情感目标：1）培养孩子的自信心、勇气和热爱表演的兴趣2）扩大孩子的社会经验，增强社交能力3.知识目标：1）能够熟练掌握口才表演的基本技巧和要求2）能够拓展知识、积累经验，提高口才表演水平二、教学内容口才表演的基本技巧和要求，如放音量、控制声调、丰富表情、灵活运用语言等等。
三、教学过程1.导入环节：孩子们都喜欢表演的形式，这是我们的优势。
可以让孩子们随便选一个主题，自由发挥，先进行简单的语言表演。
2.正式学习：a)对口才的概念做简单的介绍：口才是指表达能力、说话能力较强的人所具有的技巧和特点。
b)教给孩子们基本的口才技巧和要求：i.放音量：声音大了听众才能听清，可以让孩子们尝试用力深呼吸，练习用肚子发声；ii.控制声调：嘈杂过度的声音让听众疲惫和不舒服，可以让孩子们尝试用不同的语调、体会不同的效果；iii.丰富表情：表情可以让语言更加生动形象，可以让孩子们根据不同的情绪和需要适度运用表情；iv.灵活运用语言：语言是表演的根本，可以让孩子们学习奇妙单词、丰富语言量，从而更有自信。
c)进行简单的课堂练习：i.每个孩子随机抽取一个话题，给予1-2分钟的时间准备，之后上台表演；ii.老师给予孩子积极的回馈：表现好的孩子可以鼓励、表扬，表现不佳的孩子可以告诉他们哪些地方需要改进，予以激励。
3.巩固温习：让孩子们独自写一篇简短的演讲稿，随机挑选几个孩子上台表演。
4.课堂作业：让孩子们在家中自主寻找演讲素材，自行练习，下次课程带来自己的表演作品。
四、教学评估1.口才表演的成果展示：几个能上台表演的孩子们的表现也是本次教学的最终评价。
2.根据教学过程中孩子们的表现、发言、表演等方面，可以及时给予反馈和改进意见。
中班口才教案12篇
中班口才教案12篇这是中班口才教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看"微笑"1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
中班语言故事教案(优秀范文16篇)
中班语言故事教案（优秀范文16篇）中班语言故事教案篇1活动目标：1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。
2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备：1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程：1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上理解采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。
（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。
（2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。
（4）现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
中班语言故事教案篇2一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。
师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
中班幼儿讲故事教案100篇
中班幼儿讲故事教案100篇摘要：一、引言1.背景介绍：中班幼儿讲故事的重要性2.教案目的：提升幼儿的语言表达能力，培养想象力二、教案内容1.故事主题选择2.故事讲述方法3.故事互动环节4.故事延伸活动三、教学策略1.情境教学法2.游戏教学法3.角色扮演法四、教学过程1.热身活动2.故事讲述3.讨论与反思4.创意延伸五、教学评价1.幼儿参与度2.语言表达能力进步3.课堂氛围六、总结与反思1.教学效果总结2.教学改进方向正文：在中班阶段，幼儿的语言表达能力逐渐发展中，讲故事是一种有效的方法来提升这一能力。
为此，我们整理了100篇中班幼儿讲故事教案，旨在帮助幼儿提升语言表达能力，培养想象力。
以下是详细的教学策略和过程。
一、引言1.背景介绍讲故事对中班幼儿具有重要意义，它不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能激发他们的想象力。
在幼儿园教育中，讲故事活动深受幼儿喜爱，同时也能促进他们的全面发展。
2.教案目的本次教案的目的是通过讲故事，提升幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力，使他们能够在愉悦的氛围中学习。
二、教案内容1.故事主题选择在教案中，我们精选了适合中班幼儿的故事主题，内容丰富多样，包括动物故事、童话故事、寓言故事等。
故事主题要贴近幼儿的生活，具有教育意义，寓教于乐。
2.故事讲述方法为了让幼儿更好地理解故事，教师应以生动的语言、丰富的表情和动作来讲述故事。
在讲述过程中，注意引导幼儿关注故事的重点，使他们能够从中获得启示。
3.故事互动环节讲故事过程中，教师要与幼儿充分互动，提问引导幼儿思考，提高他们的参与度。
同时，鼓励幼儿发表自己的想法，培养他们的表达能力。
4.故事延伸活动讲故事后，教师可组织一些创意延伸活动，如手工制作、绘画、角色扮演等，让幼儿在活动中巩固故事内容，发挥想象力。
三、教学策略1.情境教学法通过创设情境，让幼儿身临其境地感受故事，提高他们的兴趣和参与度。
2.游戏教学法将故事与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习故事内容，增强课堂趣味性。
中班口才课教案16篇
中班口才课教案16篇导言中班（幼儿园二年级）是一个关键的学习阶段，对孩子们语言和表达能力的培养尤为重要。
为了帮助孩子们提高口才水平，我们设计了一套精彩的中班口才课教案。
这16篇教案旨在引导孩子们积极参与表达，培养他们的自信心和表达能力。
一、我爱幼儿园在这篇教案中，我们激发孩子们对幼儿园的热爱之情。
通过游戏和互动，鼓励孩子们分享他们在幼儿园的喜爱之处，并让他们学会用简短的语句表达出来。
二、我的家庭这篇教案旨在鼓励孩子们向他人介绍自己的家庭。
我们可以给孩子们一些启发性的问题，引导他们描述家人的特点和喜好，培养他们观察和表达的能力。
三、我喜欢的动物通过观察和互动，这篇教案将引导孩子们表达自己对不同动物的喜好。
通过描绘动物的特点和动作，培养他们的描述能力和创造力。
四、我的梦想在这篇教案中，我们鼓励孩子们想象自己未来的梦想，并用简单的语言表达出来。
通过分享和分组讨论，培养他们表达自己想法和理解他人观点的能力。
五、我的朋友这篇教案旨在鼓励孩子们描述他们的朋友，并学会评价朋友的特点。
通过游戏和角色扮演，培养他们与他人互动和交流的能力。
六、我的爱好通过介绍自己的爱好，这篇教案将引导孩子们学会用语言表达自己的兴趣和喜好，同时培养他们听取他人发言和互相交流的能力。
七、我的假期在假期时，这篇教案将鼓励孩子们分享他们的假期经历，并用自己的语言描述自己的感受和收获。
通过观察和互动，培养他们的描述能力和表达能力。
八、我的国家通过国家地理、文化、历史等方面的引导，这篇教案将帮助孩子们了解自己所属的国家特点，并学会用简短的语言表达。
九、我的理想职业在这篇教案中，我们鼓励孩子们想象自己未来的职业，并学会用简单的语言表达自己的理想。
通过游戏和角色扮演，培养他们表达自己想法和理解他人观点的能力。
十、猜一猜这篇教案旨在锻炼孩子们的观察力和判断力。
通过描述和猜测，帮助孩子们锻炼语言表达和思维逻辑能力。
十一、我的小秘密这篇教案将鼓励孩子们分享他们心中的小秘密。
中班优秀语言故事教案12篇
中班优秀语言故事教案12篇中班阶段是幼儿语言发展的关键时期，良好的语言能力对幼儿的综合发展至关重要。
为了提高幼儿的语言表达能力和理解能力，故事教学是一种非常有效的方法。
下面介绍12篇中班优秀语言故事教案，帮助幼儿开阔思维、培养想象力。
故事一：《小马过河》通过这个故事，引导幼儿学习动物的行为特征，培养幼儿的观察力和判断力。
故事中的小马经过许多障碍和困境，最终成功过河，强调坚持不懈的精神。
故事二：《小兔子种萝卜》通过这个故事，启发幼儿热爱大自然，培养幼儿的耐心和责任感。
故事中的小兔子耐心地种植萝卜，并经历了等待、劳动和收获的过程。
故事三：《小猫爱打瞌睡》通过这个故事，引导幼儿注意休息的重要性，培养良好的作息习惯。
故事中的小猫总是睡大觉，感到困倦时，大家一起唤醒小猫并一起玩耍。
故事四：《小鱼儿的宝贝》通过这个故事，培养幼儿的关爱心和责任感，故事中的小鱼生了一窝宝贝，小朋友们要一起照顾它们，喂食、换水、洗澡等，让幼儿体会到照顾他人的乐趣。
故事五：《小猴子的生活习惯》通过这个故事，培养幼儿的生活自理能力和卫生习惯。
故事中的小猴子通过学习刷牙、洗手、整理物品等日常生活习惯，带给孩子们正确生活的榜样。
故事六：《小青蛙学跳远》通过这个故事，帮助幼儿锻炼身体，发展运动技能。
故事中的小青蛙为了学习跳远，坚持不懈地练习，并最终取得了进步和成就。
故事七：《小乌鸦和大白天》通过这个故事，培养幼儿的时间概念和作息规律。
故事中的小乌鸦不守时地起床，最终意识到规律作息的重要性，并改正自己的错误。
故事八：《小松鼠的友谊》通过这个故事，培养幼儿的友谊观念和合作精神。
故事中的小松鼠和其他动物们相互帮助、团结一心，共同度过困难，让孩子学会团结友爱。
故事九：《小小飞机的梦想》通过这个故事，激发幼儿追求梦想的勇气和决心。
故事中的小小飞机克服困难和障碍，最终实现了自己的飞行梦想，鼓励孩子们努力奋斗，勇往直前。
故事十：《小小蚂蚁的勇敢》通过这个故事，培养幼儿的勇气和坚持不懈的精神。
幼儿园口才课故事教案中班
幼儿园口才课故事教案中班一、教学目标通过口才课教学，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《小猪快跑》。
三、教学步骤第一步：导入1.教师与幼儿一起回顾上节课的内容，并简要介绍本节课的主题和故事。
第二步：观察1.教师出示《小猪快跑》的绘本，让幼儿自由观察，引导他们发现书中的主要角色和情节。
第三步：讲述故事1.教师用简单明了的语言，讲述《小猪快跑》的故事情节，强调故事中的主要事件和角色特点。
第四步：角色扮演1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色，例如小猪、大灰狼等。
幼儿根据自己所饰演角色的特点，进行小组内的角色扮演。
每个小组可以自由发挥，演绎出角色的对话和情节。
第五步：自由表达1.每个小组派出一名代表，为全班表演他们的角色扮演片段。
其他幼儿可以观看，并表达自己对他们演出的看法和建议。
第六步：总结1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿总结他们学到的新知识和经验。
四、课后延伸活动1.幼儿可以自由创作与《小猪快跑》相关的绘画作品，展示给全班。
2.幼儿可以用自己的语言概括出《小猪快跑》的故事情节，并向家长讲述。
五、教学评估通过幼儿的角色扮演和自由表达，以及对幼儿的观察评估，了解他们对故事的理解和口语表达能力的提高情况。
六、教学反思通过本节课的口才课教学活动，幼儿的口语表达能力得到了较好的提高，他们在角色扮演和自由表达中展示了自己的创造力和团队合作精神。
在今后的教学中，可以继续通过故事教学培养幼儿的口才能力，并多结合幼儿的实际经验，拓展他们的想象力和创造力。
幼儿园中班口才训练实用教案分享
幼儿园中班口才训练实用教案共享一、引言在幼儿园中班阶段，口才训练对幼儿的发展至关重要。
通过口才训练，幼儿可以提高语言表达能力、自信心和社交能力，为以后的学习和生活打下良好的基础。
设计一套实用的口才训练教案对幼儿的成长至关重要。
二、口才训练教案设计1. 教案名称：小小演讲家2. 目标：培养幼儿的语言表达能力和自信心，提高幼儿的口头表达能力。
3. 教学内容：1）口才训练游戏a. 游戏一：故事接龙- 分组进行，每组幼儿轮流讲故事，培养幼儿的逻辑思维和讲故事能力。
- 带有主题词汇，例如“动物”、“植物”等。
b. 游戏二：模拟情景- 安排不同的情景，例如购物、医生诊所等，让幼儿模拟对话，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
2）口才训练练习a.绕口令练习-选取一些简单有趣的绕口令进行练习，培养幼儿的口齿清晰和语速控制能力。
b.自我介绍练习-让幼儿进行自我介绍，介绍自己的家庭、爱好等，提高幼儿的自信心和表达能力。
4. 教学方法：组织游戏、小组对话、个人练习等多种形式相结合，活泼生动。
5. 教学评价：通过观察和录音，评价幼儿的口才表达情况，及时给予反馈和指导。
三、教案实施效果评估1. 教案实施后，观察幼儿的口才表达情况明显改善，自信心有所提高，与同伴进行沟通互动更加积极。
2. 教案实施后，家长反馈幼儿在家中的口才表达也有所提升，更愿意和家人共享自己的想法和经历。
3. 教案实施后，幼儿对语言表达的兴趣增加，积极参与口才训练活动，表现出更大的学习积极性。
四、个人观点口才训练对幼儿的发展至关重要。
通过设计一套实用的口才训练教案，可以有效提高幼儿的语言表达能力和自信心，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在实施口才训练教案时，要注重激发幼儿的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中成长。
幼儿园中班口才训练实用教案的设计和实施对幼儿的成长发展具有重要意义。
希望每一位幼儿都能在口才训练中茁壮成长，成为自信、善于表达的小演讲家。
中班口才课教案16篇
中班口才课教案16篇《中班口才课教案16篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班社会优秀教案《电话礼仪》含反思活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。
3、体会与人正确愉快地交往。
活动准备：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。
活动过程：一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。
2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。
“快思老师.教.案网出处”教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
中班口才表演故事教案
中班口才表演故事教案教案标题：《小兔子过桥》中班口才表演故事教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
2. 培养学生的表演能力，提高他们的自信心和团队合作意识。
3. 通过故事表演，帮助学生理解并传达故事中的情感和道德价值观。
教学准备：1. 故事《小兔子过桥》的图片或绘本。
2. 道具：小兔子、桥、河流等。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
教学流程：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动内容，告诉他们将要进行一场口才表演故事。
2. 引导学生回顾之前学过的有关小兔子的知识，例如小兔子的特点、生活习性等。
故事讲解：1. 准备好故事的图片或绘本，通过投影仪或手持展示给学生，引导他们观察故事中的人物、情节和环境。
2. 以互动的方式讲解故事，鼓励学生积极参与，回答问题并提出自己的想法。
角色分配：1. 将故事中的角色分配给学生，确保每个学生都有机会参与表演。
2. 鼓励学生自由选择角色，也可以根据学生的特长和兴趣进行分配。
表演准备：1. 学生根据故事情节和角色特点，自行准备表演内容，包括台词、动作和表情等。
2. 鼓励学生进行小组合作，共同商讨和排练表演内容。
表演展示：1. 学生进行表演展示，可以在课堂上进行，也可以安排在学校的其他场地进行。
2. 老师可以提供指导和建议，帮助学生改进表演技巧和表达方式。
反思总结：1. 表演结束后，进行反思总结，鼓励学生互相评价和提出建议。
2. 老师可以提出问题，引导学生思考故事中的情感和道德价值观，并与他们进行讨论。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的口才表演故事，发挥创造力和想象力。
2. 学生可以进行小组交流，分享彼此编写的故事，并进行互动表演。
评估方式：1. 观察学生的参与程度、表演技巧和语言表达能力。
2. 通过学生的反馈和讨论，评估他们对故事情节和故事中的情感和道德价值观的理解程度。
教学延伸：1. 可以邀请学生的家长或其他班级观看学生的表演，增加学生的自信心和表演机会。
幼儿园中班口才课教案
幼儿园中班口才课教案幼儿园中班口才课教案：教学目标1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力。
2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力。
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演。
幼儿园中班口才课教案：教学过程一少儿讲故事一、问题导入师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?二、新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带领同学们复述全文结束教学幼儿园中班口才课教案：教学过程二古诗朗诵表演一、问题导入师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗?好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》二、新课教学作者简介：骆宾王(约638～684)唐代诗人。
字观光，义乌人(今中国浙江义乌)人。
唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。
又与富嘉谟并称“富骆”。
故事讲解：首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
幼儿园故事口才课教案
幼儿园故事口才课教案一、教学目标1.培养幼儿的表达能力和口头表达技巧。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的听故事能力和理解能力。
4.培养幼儿的故事讲述能力和自信心。
二、教学内容1.故事选择：精心选择适合幼儿听故事的故事内容，可以选择一些经典的童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。
2.故事讲解：在故事口才课上，老师将逐步讲解整个故事情节，并引导幼儿理解故事的主题和要点。
3.口才训练：在故事讲解后，老师将引导幼儿进行口才训练，让他们尝试以流畅、准确且生动的方式将故事讲述出来。
4.互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的思考能力和表达能力。
三、教学流程第一课时：故事讲解1.创设情境：老师通过介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣，引起他们的关注。
2.故事讲解：–逐段讲解故事情节，使用简单明了的语言，帮助幼儿理解故事的主要内容。
–引导幼儿参与讨论，鼓励他们提问和表达自己的观点。
第二课时：口才训练1.口才训练：–老师通过示范，将故事以流畅、生动的方式讲述出来，鼓励幼儿模仿。
–分角色训练：幼儿分组，每个小组选择一个角色，轮流讲述整个故事。
–引导幼儿注意语音、语调和节奏，让他们感受到讲故事的乐趣。
2.互动讨论：–让幼儿说出自己对故事的理解和感受，提问和回答问题，培养他们的思考和表达能力。
–鼓励幼儿提出自己的故事想法，培养他们的创造力和想象力。
第三课时：口才展示1.口才展示：–老师邀请几个幼儿上台，展示他们讲述故事的口才和表达能力。
–班级其他幼儿进行评价和鼓励，营造积极的学习氛围。
2.反馈与总结：–教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
–总结本节课的学习内容和收获，为下一节课做铺垫。
四、教学评价1.观察记录：教师可以观察幼儿在课堂中的表现，如参与度、表达能力等，并做好记录。
2.表演评价：对于口才展示环节，教师可以评价幼儿的表演技巧和表达能力。
3.学习反思：鼓励幼儿在课后做反思和自评，思考自己的进步和提高的方向。
少儿口才我长大了教案中班
少儿口才我长大了教案中班教案标题：《少儿口才我长大了》教案（中班）教学目标：1. 培养学生的表达能力和口头交流能力。
2. 提高学生的自信心和自我表达能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学重点：1. 培养学生的口才表达能力。
2. 培养学生的语言组织能力。
3. 培养学生的表达自己观点的能力。
教学准备：1. 图片、卡片、玩具等教具。
2. 课件或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一张图片或一个玩具，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢它吗？”2. 引导学生用简单的语言进行回答，并鼓励他们表达自己的观点。
探究（10分钟）：1. 分发卡片给学生，每个卡片上都有一个简单的问题，例如：“你最喜欢的动物是什么？”、“你最喜欢的食物是什么？”等。
2. 鼓励学生用简单的语言回答问题，并给予肯定和鼓励。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如：“我最喜欢的玩具”、“我的家人”等。
2. 每个小组轮流选择一个代表，用口头表达的方式向全班介绍他们选择的话题。
3. 鼓励其他小组成员提出问题或给予意见，并帮助代表回答问题。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调口才表达的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高口才表达能力。
3. 引导学生思考，明确今天学到的知识和技能对他们的未来发展有何帮助。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中进行口头表达练习，例如向家人介绍自己的一天、描述自己的房间等。
2. 定期组织口才比赛或小组演讲活动，让学生有机会展示自己的口才表达能力。
评估方式：1. 教师观察学生在实践环节中的表现，评估其口才表达能力和语言组织能力。
2. 学生之间互相评价，给予建设性的意见和反馈。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与到口才表达的活动中。
2. 鼓励学生多参与口才表达的机会，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在教学过程中，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园口才课教案大全中班
幼儿园口才课教案大全中班教案标题：幼儿园口才课教案大全中班教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力。
2. 提高幼儿的语言沟通能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教学重点：1. 培养幼儿自信地进行口头表达。
2. 提高幼儿的语言表达能力和语言组织能力。
教学准备：1. PPT或图片等教具。
2. 各种口才训练的教材和素材。
3. 录音设备。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿互动交流，引起幼儿的兴趣。
2. 准备一些简单的问答或者谜语，让幼儿参与回答。
第二步：示范与讲解（10分钟）1. 通过展示图片或者PPT，给幼儿示范一些简单的口才表达。
2. 解释并讲解口才表达的重要性，以及如何进行口才训练。
第三步：口才训练（15分钟）1. 选择一些适合中班幼儿的口才训练活动，如说故事、朗读儿歌、模仿动物叫声等。
2. 分组进行小组活动，让幼儿在小组内进行口才训练，互相鼓励和帮助。
第四步：展示与评价（10分钟）1. 让每个小组选择一位代表进行表演或展示。
2. 对每个小组的表演进行评价和鼓励，提出改进建议。
第五步：总结与延伸（5分钟）1. 对本节课的口才训练进行总结，强调幼儿在口才表达方面的进步。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续进行口才训练，如与家人分享故事、参加朗读比赛等。
教学扩展：1. 鼓励幼儿参加幼儿园的演讲比赛或其他口才表达活动。
2. 提供更多口才训练的机会，如组织角色扮演、辩论等活动。
教学评估：1. 观察幼儿在口才训练中的积极参与程度。
2. 评估幼儿口才表达的流利程度和自信程度。
3. 收集幼儿的作品或表演视频，进行综合评价。
教学反思：1. 分析幼儿在口才训练中存在的问题，并提供个别辅导和指导。
2. 不断改进口才训练的方式和方法，使其更加符合幼儿的发展特点和需求。
故事大王好口才教案中班
故事大王好口才教案中班故事大王好口才教案中班教案目标：1. 培养中班学生的口语表达能力。
2. 提高学生的听说能力和注意力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 学会用简单的语言叙述一个故事。
2. 学生能够理解和回答与故事内容相关的问题。
3. 学生能够通过绘画或手工制作展示他们对故事的理解。
教学准备：1. 故事书籍或故事卡片。
2. 绘画和手工制作材料。
3. 彩色笔、彩色纸等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们最喜欢的故事，并询问他们为什么喜欢这个故事。
2. 向学生介绍故事大王，解释他是一个非常会讲故事的人，并且他喜欢与小朋友分享各种有趣的故事。
教学主体：1. 向学生展示一本故事书或一张故事卡片，讲述一个简单的故事。
确保语言简单易懂。
2. 请学生仔细听故事，并鼓励他们提问或回答与故事相关的问题。
3. 与学生一起讨论故事的主要情节，角色和事件。
活动一：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的角色。
2. 鼓励学生用简单的语言，模仿角色的声音和动作，讲述故事中的一部分。
3. 每个小组选择一位学生作为故事大王，他们可以用自己的方式讲述整个故事。
活动二：绘画展示1. 给学生提供绘画纸和彩色笔。
2. 鼓励学生根据他们对故事的理解，画出故事中的场景或角色。
3. 学生可以用绘画来展示他们对故事的理解和想象力。
活动三：手工制作1. 提供一些手工制作材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 鼓励学生根据故事的内容，制作与故事相关的手工作品。
3. 学生可以制作故事中的角色面具、故事场景的模型等。
结束活动：1. 邀请学生分享他们的绘画和手工制作作品，并请他们用简单的语言描述他们的作品。
2. 回顾故事大王的角色，并鼓励学生继续阅读和分享自己喜欢的故事。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人分享他们最喜欢的故事，并用自己的方式讲述故事的情节。
2. 组织一个小型的故事表演活动，让学生扮演故事中的角色，并用口头表达展示故事情节。
语言口才上课教案中班
语言口才上课教案中班教案标题：培养语言口才的中班语言口才上课教案教学目标：1. 帮助学生培养自信，提高语言表达能力。
2. 通过游戏和互动，激发学生对语言的兴趣。
3. 培养学生的听说能力，提高他们的口头表达能力。
教学准备：1. 图片卡片、玩具、绘本等教具。
2. 教学投影仪或白板。
3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 使用一张图片卡片或一件玩具引起学生的兴趣，例如一只可爱的动物或一个有趣的物品。
让学生观察并描述它，鼓励他们用自己的语言来表达。
2. 引导学生讨论他们对这个主题的了解，并鼓励他们分享自己的观点和想法。
主体活动：1. 游戏：动物对话- 准备一些动物图片卡片，并把它们分发给学生。
- 指定一个学生开始，他/她需要模仿自己所分到的动物的声音，并与其他学生进行对话。
其他学生需要回应并模仿自己所分到的动物的声音。
- 鼓励学生使用适当的动作和表情来增强对话的真实感。
- 继续进行对话直到每个学生都有机会参与进来。
2. 绘本故事：《小猪快跑》- 准备一本绘本《小猪快跑》。
- 在阅读绘本之前，向学生简要介绍故事情节和主要角色。
- 阅读绘本时，强调故事中的关键词和表达方式，并鼓励学生跟随故事进行互动，例如模仿动物的声音、回答问题等。
- 阅读完毕后，与学生一起回顾故事情节，鼓励他们用自己的语言来描述故事中发生的事情。
3. 音乐活动：歌曲《头、肩、膝、足》- 播放歌曲《头、肩、膝、足》，并鼓励学生跟随歌曲中的动作进行互动。
- 在歌曲播放过程中，教师可以逐步停止音乐，让学生继续唱歌和做动作，以提高学生的听力和反应能力。
总结活动：1. 与学生一起回顾今天的课程内容，鼓励他们分享自己在课堂上的收获和体会。
2. 提醒学生继续在日常生活中多加练习语言口才，鼓励他们与家人和朋友进行交流和对话。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中和朋友一起玩语言游戏，例如角色扮演、故事串讲等。
2. 建议家长为学生提供更多的语言学习资源，例如绘本、儿歌等，以帮助他们继续提高语言口才能力。
幼儿中班口才表演训练教案
幼儿中班口才表演训练教案教案标题：幼儿中班口才表演训练教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表演能力，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 选取适合幼儿的简单、生动的口才表演节目，如儿歌、童谣、故事等。
2. 准备音乐播放器和音乐。
3. 准备合适的道具和服装。
4. 准备录音设备。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾之前学过的儿歌、童谣等，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍今天的活动内容，告诉幼儿将要进行口才表演训练，让他们期待和激发他们的热情。
活动一：学习和练习儿歌或童谣1. 播放一段简单的儿歌或童谣的音乐，引导幼儿一起跟随音乐节奏拍手、跳舞等。
2. 教授儿歌或童谣的歌词，带领幼儿一起唱歌，注重发音和语调的准确性。
3. 分小组让幼儿跟着音乐表演儿歌或童谣，鼓励幼儿展示自己的个性和创造力。
活动二：故事表演1. 选取一个简单有趣的故事，将故事内容分段讲解给幼儿听，让他们理解故事情节。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个故事角色。
3. 引导幼儿在小组内讨论，分配角色并分工合作，准备表演故事。
4. 每个小组轮流表演故事，其他幼儿可以观看和欣赏，并给予肯定和鼓励。
活动三：自由发挥1. 鼓励幼儿自由发挥，准备自己喜欢的表演节目，可以是独唱、舞蹈、小品等。
2. 给予幼儿充分的展示机会，让他们在安全、宽松的环境中展示自己的才艺和创造力。
总结活动：1. 回顾今天的口才表演训练活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
2. 肯定幼儿的努力和表现，给予积极的评价和鼓励。
3. 鼓励幼儿继续锻炼口才表演能力，提醒他们可以在家中练习和展示给家人。
教学延伸：1. 在日常教学活动中，适时引导幼儿表达自己的观点和感受，培养他们的口才表达能力。
2. 组织小组活动，让幼儿合作完成一些小任务，培养他们的团队合作意识和互助精神。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的积极性，让他们在活动中感受到成功和成就感。
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中班故事口才教案12篇《中班故事口才教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班故事口才教案12篇！（1）中班上学期健康故事教案《冰激凌小姑娘》含反思【设计意图】夏天到了，孩子们对各式各样的冰激凌情有独钟，我们知道冰激凌吃多了对身体不好，有时候只凭我们大人单纯的说，作用不大，孩子还是禁不住要吃。
今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。
通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。
【活动目标】1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
3、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
4、知道人体需要各种不同的营养。
【活动重难点】理解贪吃冷饮对身体的伤害。
【活动准备】录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。
【活动过程】一、启发谈话：夏天天气很热，你想吃什么?展开自由讨论。
师：“小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢?”请幼儿自由回答。
二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的?还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。
三、结合图片，讲述故事，初步感知故事内容。
1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?四、帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。
1、小姑娘来到了什么地方?2、她吃了什么?3、后来怎么样了?4、为什么会有这样?5、吃冰激凌应注意什么?五、引导幼儿讨论、交流。
夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的水果，才能使我们健康成长。
六、活动延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。
附故事：冰激凌小姑娘从前，有一个小姑娘，特别爱吃冰激凌，吃起来没完没了，人们就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感觉自己飞了起来，飘呀飘呀，降落在一个陌生的地方。
她瞪大眼睛仔细一看，呀，这里的地是巧克力冰激凌铺的，房子是草莓冰激凌盖的，墙是橘子冰激凌垒的，原来这里是冰激凌王国!小姑娘高兴极了，一口气吃了八块地砖，十块墙砖。
这时有一个小矮人从一间房子里出来了。
他一见小姑娘就说：“哎?,客人来了!欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各种味道的冰激凌都有。
”小姑娘可高兴了，吃了一个又一个，吃着吃着，她忽然觉得肚子疼，小矮人拉住她的手，说：“再吃几个吧，这就是我们的饭。
”小姑娘肚子疼的受不了，一着急，醒了过来，原来是个梦。
从那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
相关信息：冰激凌即冰淇淋。
是以饮用水、牛奶、奶粉、奶油(或植物油脂)、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺而制成的体积膨胀的冷冻食品，口感细腻、柔滑、清凉。
活动反思现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。
由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。
不足之处：当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果会更好。
温馨提示：不能进食过快，一次进食过多，对小儿易引起腹痛、胃肠炎、喉痉挛、声哑失音。
长期大量食用甚至代替正餐食物则会导致营养缺乏症，并有可能损坏牙齿（2）中班优质语言教案《手指编故事》含反思设计意图：《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。
活动目标：1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。
2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。
2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏活动重难点：重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。
难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。
活动过程：1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。
好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。
(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(6)谁愿意上来表演给大家看?2.手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。
教师表演手指故事。
(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。
小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。
小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。
)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。
(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。
(小朋友边表演边说。
)(6)有没有小朋友一起表演的。
(请两名幼儿一起表演。
)3.创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。
(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?4.完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。
活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。
将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。
但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。
（3）中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》含反思活动目标：1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1.蜗牛手工作品。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程：1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?--教师：最后，小蜗牛看到了吗?再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?4.活动延伸。
表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。
附故事：《小蜗牛看苹果花》果园里的苹果花开花了。
小蜗牛说："我要爬到树上去看看苹果花。
"小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。
"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"呼呼呼，刮起了大风。
小猴跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。
"小蜗牛说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"轰隆隆，打起了大雷。
小松鼠跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。
"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"哗啦啦，下起了大雨。
小喜鹊飞过来说："小蜗牛，我送你上去吧。
"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"爬啊爬，爬啊爬。
终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。
原来，苹果花已经变成了大苹果啦!教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
（4）中班优秀社会故事教案《熊猫的客人》含反思活动目标：1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。