2012高考生物 考点命题角度预测练习 考点15 生物的个体发育 命题角度1 种子的形成和萌发 植株生长的发育
2012高考生物 考点命题角度预测练习 考点32 人与生物圈 命题角度3 生物多样性的概念、价值和保护.doc
命题角度3 生物多样性的概念、价值和保护1．措施符合保护物种多样性原则的是A ．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物B ．为保护草场，减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠C ．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验D ．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国[考场错解] B 或D [专家把脉] 保护生物多样性是以不破坏生物多样性为前提的，对这点认识不够是错选的原因。
如上所述A 、 B 、D 措施不恰当，因为外来物种会破坏本地的生物多样性，同时也不应使某种生物灭绝。
[对症下药] C专家会诊比较遗传多样性、物种多样性与生态系统多样性，就地保护与迁地保护，各种污染对人和其他生物的危害，同时理论联系实际、联系现实生活的实例，如生物多样性的保护、温室效应、沙尘暴等，形成环保意识。
考场思维训练1 下列各项不属于生物多样性的价值体现的是A ．用芦苇、秸秆作原料造纸B ．将抗虫基因转入棉花体内培育转基因抗虫棉C ．引进蜣螂消除草原上成灾的牛羊的粪便D ．以石油产品为原料生产化纤答案：D 解析：生物多样性价值体现在直接、间接和潜在价值三个方面2 保护和利用野生生物资源的最佳方案是A ．封山育林，大量繁殖，禁止捕猎B ．禁止和自开发利用，一切由政府控制C ．实行有计划地开采和利用D ．保持其自然状态，让其自生自灭答案：C 解析：强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目的，掠夺式的开发和利用。
探究开放题预测预测角度1环境污染与生物新陈代谢的综合应用1．生活污水中含有大量的有机和无机含N 化合物，这些过量的含N 化合物会造成水体污染，危害水生生物生存和人类健康。
脱N 是污水处理的重要内容之一。
下图是生物脱N工艺流程示意图。
(1)在1级反应池内，有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少。
从同化和异化方式看，这些生物的代谢类型主要是 ，这些生物在自然生态系统中属于 者。
高考生物经典易错题会诊与命题角度预测角度系列-植物生命活动的调节
高考生物经典易错题会诊与命题角度预测角度系列-植物生命活动的调节►植物的向性运动、植物激素的种类►生长素的合成、运输、分布、功能与应用►生长素的实验探究与分析►生长素的运输、分布、生理作用的实验分析与应用►妨碍植物生命活动因素的分析应用经典易错题会诊命题角度1植物的向性运动、植物激素的种类1、和生长素基本上重要的植物激素，以下表达正确的选项是A、生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B、生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C、生长素有多种生理作用，乙烯有作用只是促进果实成熟D、生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用[考场错解]B或C[专家把脉]不能全面、正确理解不同植物激素的生理作用，仅仅认为乙烯具有促进果实成熟的作用因而确定乙烯仅存在于果实中。
乙烯和生长素基本上重要的植物激素，基本上由植物的一定部位产生，并广泛分布于植物的多种组织中，其中生长素在生长旺盛的部位分布更多，乙烯在成熟的果实中分布更多。
生长素具有促进生长、促进果实发育、促进扦插枝条生根、防止落花落果等多种生理功能；乙烯具有促进果实成熟、增开雌花、刺激叶子脱落抑制茎的伸长等多种功能。
[对症下药]D2、是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明A、根和茎的向性运动基本上一种适应B、产生生长素的部位是根尖和茎尖C、根具有正向重力性，茎具有负向重力性D、生长素对植物生长的作用具有两重性[考场错解]A[专家把脉]知识迁移不够和主观臆断导致错解。
根向地生长有利于吸收水分和矿质营养，茎向光生长有利于光合作用，植物正是通过向性运动适应环境的变化。
生长素产生部位是根尖和茎尖等分生组织，但本实验没有对比实验加以证明。
[对症下药]B专家会诊(1)茎的背地性(背重力性)、根的向地性(向重力性)、茎的向光性基本上植物的向性运动，产生机制是：单方向刺激→生长素不均匀分布→生长不均匀→向性运动。
(2)有光无光对生长素的合成不产生妨碍，两种情况下产生生长素的速率相同，没有大的区别。
2012年山东高考生物学试题命题特点及备考策略
突破 。
遗传定律 的应用 、 能量传递 效率 的计 算等 ， 教师可 以帮 助学生将其 总结 归纳成要 点 ， 写 在显眼处 ， 既便 于解题 时查 阅 ， 也便 于集 中记忆。
高三阶段的学生 压力是 巨大 的 ， 一方 面是 学 习上
多８ 分） ， ２道非 选择选 做题 ， 考生须从 中先 做 １道计 ８
查考生 的模 型方法 和建模 能力 ， 是山东 卷 的亮点之一 ； 四是提供新 实验 情境 ， 让 考生 设计 实 验思 路 （ 方案 ） 、 写 出实验步骤并进行结果 预测 。第 ２ ７ （ ４ ） 题 的题干假 设“ 用红 眼雌果蝇 （ ｘ Ｒ ｘ ） 与 白眼雄果蝇 （ Ｘ Ｙ ） 为亲本 杂交 ， 在Ｆ ， 群体 中发现一 只 白眼雄果蝇 （ 记为 ‘ Ｍ’ ） ” 的新 情境 ， 要求学 生依据 “ 几种性 染色体异 常果蝇 的性
关键词 生物学高考 命题特点 备考策 略
２ ０ １ ２年山东省高考理综生物学试题较前 ５年在命 题指 导思想 、 试卷结 构等方 面发 生了较 大 的变化 。试 卷结构 由以前 的“ ８＋ ２＋ ２ ”改为“ ６＋ ４＋ ２ ” 。即有 ６ 个选择题 每题 ４分计 ２ ４分 （ 较 前 ５年少 ２道 题 ， 少８ 分） ， ４道非 选择 必做题 计 ４ １ 分（ 较前 ５年 多 ２道题 ，
试题取材 考究 ，
情境鲜活 ， 第５ 题通 过文字提供新 情境。第 ２ 、 ２ ６题 通
过数学模型给予 变量 之间 的关 系 ， 考 生解题 时必 须仔 细审题 ， 明确横坐标和纵坐标 的含义 ， 分析 曲线 的含义
和走势 ， 才能正确作答 ， 这类题 目很好地考查 了考生 的 图文转换能力 。第 ６ 、 ２ ４ 、 ２ ５ 、 ２ ６ 、 ２ ７题通 过不 同类型 的
2012生物高考解题技巧策略及题型归纳、答题技巧
2012生物高考总复习策略及题型归纳、答题技巧【一】选择题：一、选择题常见选项及相关说法（教材摘录）：【必修一】1、生物膜的特定功能主要有膜蛋白决定。
构成细胞膜的是脂质（磷脂和固醇）和蛋白质，和少量糖类。
2、棕色瓶中CO2含量增加可能进行了无氧呼吸。
是否有氧不知道。
3、（有关水）（1）真核生物的细胞核内也会有水生成。
（2）休眠的种子中自由水含量很少。
（3）影响河流湖泊中生物生存的关键因素是水中的氧气。
（4）光照适宜，根吸收的水分主要用于蒸腾作用。
4、洋葱根尖有丝分裂实验中，解离作用于细胞壁使根尖酥软。
要有压片的过程。
5、正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构有分解作用。
（损伤、衰老）6、细胞质基质中的H+运输到溶酶体内是主动运输。
需要耗能。
7、【必修二】1、黄曲霉毒素致癌是表现型。
（错，因为黄曲霉毒素非生物）黄曲霉产生黄曲霉素是表现型。
2、有丝分裂、减数分裂等均发生在真核生物中。
原核生物变异的来源只有基因突变。
【必修三】1、降低人在食物链中的营养级可以节约粮食。
多吃肉食，少吃素食消耗的自然界总能量较多。
2、共同进化是指不同物种间在相互影响中不断进化和发展（错，还可能和环境）3、变异先发生，之后自然选择。
并且变异是不定向的。
（说定向变异就错）基因工程的变异可以说是定向的。
4、能量是单向流动，逐级递减的。
（一旦说循环即错，一旦说提高或改变能量传递效率就错）5、演替的根本原因不是人为因素，是群落的内因。
6、生态系统的功能为能量流动、物质循环、信息传递。
7、组织水肿：血浆蛋白含量下降或组织液中蛋白质含量增多导致组织液增多。
孕妇身体浮肿的原因为营养物质缺乏，原理相似的有淋巴循环受阻、营养不良、肾小球肾炎蛋白尿、过敏性水肿。
不同的是局部代谢旺盛导致组织液渗透压升高而水肿。
8、【二】生物综合题分类考点一、有关物质跨膜运输1、对运输的分类：浓度差的顺逆。
顺浓度差不耗能，引申出自由扩散和协助扩散，总体又称被动运输；逆浓度差耗能，引申出主动运输。
2012高考生物考前指导
3、适度控制试卷阅读量，在情景设计上紧扣现实生活 或生产中的实际现象或问题，精炼题干，尽量让我们能 够快速、准确获取题干设问的关键； 4、对于非选择题的参考答案设计，力求严谨准确， 适量减少作答量。 5、注重考查重点知识的理解能力，不追求知识的复盖面
例3、(10年湖北卷·31）从某植物长势一致的黄 化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段 顶端向下对称纵切至约3／4处。将切开的茎段浸 没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外 弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生 长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的 生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎 向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。 原因1是内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细 胞生长较快 _。 原因2是内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内 侧细胞的生长 。
考试是一种智力活动
让我们保持一种稳定的情绪和向上的精神状态
挑战高考，赢得胜利！
考前指导提纲
一、新课程高考理综生物命题 指导思想与特点 二、新课程高考理综生物试卷 考核目标与要求 三、新课程高考理综生物试卷 解题指导 四、2012年新课标理综生物试题 高考命题走势分析
一、新课程高考理综生物命题 指导思想与特点
⑶人登岛后的第5年，与登岛前相比， 野兔种内竞争强度 增加 （增加、减小、不变）。 ⑷一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密 度的增加而 减弱 （增强、减弱、不变）。
3.获取信息的能力（二） 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的 生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件 主要体现选修三 现代生物科技专题上
2012《考点过关和高考预测》高考生物总复习 第十八讲 生物的个体发育
2012《高考生物总复习：考点过关和高考预测》第十八讲生物的个体发育I．必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1．生物体从开始，经过细胞分裂、和，直到发育成个体的过程，叫做个体发育。
2．变态发育是指．一、1．受精卵；细胞分化；组织器官的形成；性成熟2．成体与幼体在形态结构、生活习性方面发生明显差异，并且这种差异是短期内进行的，这种胚后发育方式称为变态发育二、必记规律3．生物个体发育的起点是被子植物的个体发育过程可以大致分为和两个阶段。
受精卵分裂成两个细胞，其中发育成胚，发育成胚柄，胚柄的作用是，胚形成后包括、、、四部分结构。
多数双子叶植物的胚乳在种子形成的过程中会被吸收，在胚和胚乳发育的同时，珠被发育成，子房壁发育成。
胚珠发育成。
子房发育成。
4．高等动物的个体发育可以分为和两个阶段，从受精卵到幼体是，从幼体到性成熟的个体是。
受精卵的含卵黄较少的一端叫，较多的一端叫，蛙卵的向上，意义是。
5．蛙个体发育经历的过程是由受精卵到、、、、。
二、3．受精卵；种子的形成和萌发；植株的生长发育；顶细胞；基细胞；吸收营养物质供胚的发育，产生生长素促进胚的生长发育；子叶；胚芽；胚轴；胚根；子叶；种皮；果皮；种子；果实4．胚胎发育；胚后发育；胚胎发育；胚后发育；动物极；植物极；动物极；吸收热量，保证蛙卵发育所需温度条件5．卵裂期；囊胚期；原肠胚期；幼体；成体．Ⅱ．考点过关和高考预测过关斩将一马平川考点详解精剖细解入巿三分一、基本考点考点1．被子植物个体发育的过程个体发育的概念：生物体从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成。
直到发育成性成熟个体的过程。
被子植物的个体发育过程包括种子的形成和萌发、植株的生长和发育等阶段。
-一；、1．种子的形成和萌发：(1)胚的发育(以荠菜为例)：荠菜的受精卵经过短暂的休眠以后，就开始进行有丝分裂。
在第一次分裂形成的两个细胞中，靠近珠孔的一个叫基细胞，远离珠孔的叫顶细胞。
顶细胞经过多次分裂，形成球状胚体。
2012-2014年高考生物试题分析及2015年备考建议
近三年高考生物试题分析及2015年备考建议一、近三年的高考试题研究（一）高考生物命题特点1．突出主干、强调要点。
近几年高考生物试卷并不是以考查知识面为主，而是侧重于主干知识重点考查。
而且试题平和，无偏题和怪题。
命题亲近教材而高于教材，非选择题难度往往高于选择题。
2．淡化记忆、强化能力。
从知识面看：考点数量较少，试卷涉及知识不会成为答题的障碍，而学生答题的障碍主要表现在对知识的理解和运用上。
从能力看：命题以能力测试为主导，侧重生物学基本原理的考查。
3．整合基础、综合运用。
试题以基础知识为主线，强调学生对基础知识的理解和运用。
对基础内容进行科学的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识的交汇处出题。
（二）考点分值分布为准确把握高考考点动态，笔者对近三年高考试题中知识点所占分值的分布情况进行了详细统计，在分析时将每道6分的客观题按照四个选项进行拆分，每个选项1.5分。
同时，对必修三个模块所占总分，图像、曲线、表格的数量和实验题的比重以及主观题的内容进行了统计分析。
1．必修一模块考点分值分布：2．必修二模块考点分值分布：3．必修三模块和选修模块考点分值分布：4．总分分布及其他变化：从总分角度看，2012、2014年必修三模块所占总分最多，分别为42、31.5分，这可能是因为必修三的内容与生活非常贴近，又涉及环境保护、生态文明等热点问题。
这三年必修一模块所占比分逐年提升，而必修一是高中生物学的基础，这是否昭示着高考在回归基础知识、关注核心概念呢？必修二往往是难度比较大、体现区分度的一部分，所以占有的比重最小，这从2012、2014年必修二所占的总分中可以体现出来。
图像、表格、曲线在高考试题中的数量往往是4个或5个，这在对考生分析图表、获取信息能力的考查上都是正常的。
但是今年的试题中数量明显下降，仅第5、39题分别出现了1个系谱图、1个表格。
实验题在往年的高考中一般会以客观题的形式出现，而且主要考查课内实验。
2020高考生物 考点命题角度预测练习 考点15 生物的个
考点高分解题综合训练1 下图表示小麦种子萌发时总干重和胚乳干重的变化曲线，据图可以推断A．据图可以推断萌发种子的鲜重随时间稳定增加B．萌发时由于呼吸速率高，产生大量水蒸气C．种子的重量主要是贮藏在种子内的水分产生的D．贮藏在种子内的养料被胚用于萌发后，随即快速生长答案：D解析：识图可知，胚乳减少，有机的总量先减后增；联系知识，有胚乳的种子萌发时主要靠胚乳提供营养。
2 豌豆种子萌发过程中的吸水过程分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段，三个阶段含水量的变化如图所示。
科学家研究发现，在第n阶段种子对2O的吸收就显著增加。
下列O的吸收量大大低于2CO的释放量，而在第Ⅲ阶段2有关种子萌发初期生理变化的说法错误的是A．第Ⅰ阶段吸水与细胞液浓度大小基本无关B．第Ⅱ阶段呼吸作用强度最弱C．第Ⅱ阶段吸水缓慢或基本停止D．第Ⅲ阶段的干重最轻答案：B解析：第一阶段种子主要进行吸胀吸水，第二阶段吸水少，有氧呼吸弱，无氧呼吸强度高，由于第一、二、三阶段均消耗有机物，到第三阶段时，干重最轻。
3 干细胞是一类保持旺盛分裂能力，将来可以分化成不同组织细胞的细胞群，在高等动物胚的发育过程中，不能作为胚胎干细胞来源的是哪个时期的细胞A．卵裂期B．囊胚期C．原肠胚早期D．原肠胚后期答案：D 解析：胚胎干细胞是人类胚胎发育早期未分化的细胞。
原肠胚后期胚体出现了外中内三个胚层，各个胚层可以分化成不同的组织器官。
由于三个胚层开始出现分化，不宜作干细胞来源。
4 下列叙述属于被子植物个体发育中出现的现象是A．单子叶植物种子发育过程中没有积累营养物质，因而只有一片较小的小叶B．双子叶植物的种子中无胚乳说明这类植物的胚珠中没有形成受精极核C．种子萌发的过程中营养物质的供应来自于子叶或胚乳D．被子植物雄蕊花药中每粒花粉产生2个精子答案：C解析：无论单子叶植物还是双子叶植物，都有极核的受精，并且发育成胚乳的过程，不同的是大多数双子叶植物中胚乳被子叶吸收，而大多数单子叶植物保留了胚乳。
高考生物 考点命题角度预测练习 考点15 生物的个体发育 命题角度2高等动物的胚胎发育和胚后发育
命题角度2高等动物的胚胎发育和胚后发育1．关于生长、发育和生殖的叙述正确的是①生物体的生长史就是生物体的发育史②生长必须通过细胞分裂实现③发育必须通过细胞分化实现④当异化作用超过同化作用，生物体不能进行生殖⑤当同化作用超过异化作用，生物体处于发育状态⑥高等生物达到性成熟，发育就停止A．①③④⑤⑥ B．①②④C．②③⑥ D．②③④[考场错解] A[专家把脉] 混淆生长与发育的区别，认为生物体生长的过程即是发育的过程，因而认为①③⑤正确。
生物的生长包括细胞数目的增加和细胞体积的增大两个方面。
生长主要通过细胞分裂实现。
生物体表现出生长现象的前提条件是同化作用大于异化作用，当异化作用超过同化作用时，生长停滞。
生物的发育是由受精卵发育为性成熟个体的过程，当生物发育到性成熟，发育过程完成。
生物的发育必须通过细胞分裂、分化实现，当生物体发育成熟时具有生殖能力。
因此生殖必须以发育为前提。
[对症下药] C2．下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量，每个细胞体积，所有细胞体积之和，有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间)，其中正确的是A．①② B．①③C．②④ D．③④[考场错解] B[专家把脉] 不理解蛙胚胎发育过程中胚胎体积变化，每个细胞体积变化之间的关系而选B。
在蛙的受精卵发育至囊胚过程中，细胞不断分裂， DNA进行复制，因此DNA总量在增加，由于分裂在不断进行，每个细胞体积在减小；在受精卵发育至胚胎过程中，由于在不断地消耗有机物，所以有机物的总量减小。
另外在此过程中，整个胚胎体积也没有什么变化。
[对症下药] A3．)观察甲、乙两地蝌蚪的生长情况，结果如下图所示，以下推测正确的是A．甲地广见大青蛙B．乙地广见大蝌蚪C．甲处居民有可能患甲状腺肿D．乙地居民应多吃加碘盐[考场错解] B[专家把脉] 简单认为乙地蝌蚪生长发育缓慢而广见大蝌蚪。
根据图中曲线可知，乙地蝌蚪生长发育到一定时期，不再生长，甚至变短，说明在进行变态发育(尾消失)，即乙地蝌蚪发育正常。
高考生物 考点命题角度预测练习 考点15 生物的个体发育 命题角度1 种子的形成和萌发 植株生长的发育
命题角度1 种子的形成和萌发、植株生长的发育1．种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精，乙胚珠卵受精、极核未受精。
两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。
下列不可能出现的实验结果是A．甲胚珠发育成无生活力的种子B．乙胚珠发育成无胚乳种子C．甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体D．乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体[考场错解] A[专家把脉] 认为甲胚珠已形成受精卵，发育成种子应该是有生活力的。
虽然形成甲乙两种类型受精卵，受精卵在发育初期玉米染色体丢失，因此发育初期胚只剩下小麦的配子中的染色体，发育成无活力的种子或停止发育不形成种子都有可能。
小麦的种子中胚乳占有大部分体积，因此乙胚珠不能形成种子。
只剩下小麦配子染色体数目的早期胚如有活力经组织培养，可能得到小麦的单倍体。
[对症下药] B2．种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。
研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。
下面四个曲线图中，正确的是[考场错解] C[专家把脉] 认为种子在萌发过程中不断消耗有机物，干重在不断减少，直到第九天幼叶出现开始进行光合作用其有机物才停止减少。
在适宜的条件下种子萌发，吸水膨胀，呼吸作用加强，胚细胞分裂活跃，种子中贮存的有机物被消耗而逐渐减少。
子叶展开后，在光照条件下转绿并能进行光合作用，合成部分有机物供幼苗进一步生长利用，至幼叶长成后予叶逐渐萎缩并脱落。
[对症下药] A3．对小麦由孕穗期进入花期生理状态的叙述，恰当的是A．对水分的需要量不变B．对P、K的需要量不变C．同化作用仍大于异化作用D．营养器官的生长加快，为生殖器官提供更多的营养[考场错解] D[专家把脉] 认为进入生殖生长期后，需要营养器官为生殖器官提供营养，因而营养器官的生长加快。
植物在不同的生长发育时期，对K、P等各种矿质元素的需要量是不同的。
2020高考生物 考点命题角度预测练习 考点15 生物的个
命题角度2高等动物的胚胎发育和胚后发育1．关于生长、发育和生殖的叙述正确的是①生物体的生长史就是生物体的发育史②生长必须通过细胞分裂实现③发育必须通过细胞分化实现④当异化作用超过同化作用，生物体不能进行生殖⑤当同化作用超过异化作用，生物体处于发育状态⑥高等生物达到性成熟，发育就停止A．①③④⑤⑥ B．①②④C．②③⑥ D．②③④[考场错解] A[专家把脉] 混淆生长与发育的区别，认为生物体生长的过程即是发育的过程，因而认为①③⑤正确。
生物的生长包括细胞数目的增加和细胞体积的增大两个方面。
生长主要通过细胞分裂实现。
生物体表现出生长现象的前提条件是同化作用大于异化作用，当异化作用超过同化作用时，生长停滞。
生物的发育是由受精卵发育为性成熟个体的过程，当生物发育到性成熟，发育过程完成。
生物的发育必须通过细胞分裂、分化实现，当生物体发育成熟时具有生殖能力。
因此生殖必须以发育为前提。
[对症下药] C2．下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量，每个细胞体积，所有细胞体积之和，有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间)，其中正确的是A．①② B．①③C．②④ D．③④[考场错解] B[专家把脉] 不理解蛙胚胎发育过程中胚胎体积变化，每个细胞体积变化之间的关系而选B。
在蛙的受精卵发育至囊胚过程中，细胞不断分裂， DNA进行复制，因此DNA总量在增加，由于分裂在不断进行，每个细胞体积在减小；在受精卵发育至胚胎过程中，由于在不断地消耗有机物，所以有机物的总量减小。
另外在此过程中，整个胚胎体积也没有什么变化。
[对症下药] A3．)观察甲、乙两地蝌蚪的生长情况，结果如下图所示，以下推测正确的是A．甲地广见大青蛙B．乙地广见大蝌蚪C．甲处居民有可能患甲状腺肿D．乙地居民应多吃加碘盐[考场错解] B[专家把脉] 简单认为乙地蝌蚪生长发育缓慢而广见大蝌蚪。
根据图中曲线可知，乙地蝌蚪生长发育到一定时期，不再生长，甚至变短，说明在进行变态发育(尾消失)，即乙地蝌蚪发育正常。
2012高考生物 考点命题角度预测练习 考点12 人和动物体内糖类 脂类和蛋白质的代谢 命题角度4三
命题角度4三大营养物质代谢之间的关系1．、脂肪和蛋白质在人体代谢过程中，都可出现的是①可在体内储存②在体内可相互转化③分解后能释放能量④能生成水、2CO和尿素A．①③ B．②③ C．③④ D．①④[考场错解] A[] 误认为蛋白质也可在体内贮存而错选A。
糖类可以转变为糖元贮存在肝脏和肌肉中，脂肪可以贮存在皮下和内脏器官的表面，而蛋白质在人体内不能贮存，也不能全部由糖类转化，三者在人体内可以相互转化。
糖类和脂肪、蛋白质都是能量物质，氧化分解都能释放能量。
从元素组成上看糖类和脂肪只有C、H、O三种元素，分解的终产物只有水和2CO和H2、2CO，而蛋白质含有C、 H、O、N等元素，分解的终产物有O尿素。
由此可见②③正确。
[对症下药] B专家会诊在同一细胞内，糖类、脂质、蛋白质的代谢是同时进行的，它们之间既相互联系，又相互制约，共同形成一个协调统一的过程。
糖类和脂质、蛋白质之间可以相互转化，但是它们之间的转化是有条件的。
只有在糖类供应充足的情况下，糖类才有可能转化成脂肪，如糖类可以大量转化咸脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类。
糖类在人和动物体内能转化成氨基酸和脂肪，而脂肪在人体内不能转化成氨基酸(脂肪在植物和微生物体内能够转化成氨基酸)。
生物实验和实例也证明：三者之间可以实现转化。
如：把酵母菌放在含糖的培养基上培养，发现脂质增加，个别高达干重的40％；北极熊冬眠后发现肥厚脂肪层变薄；用蛋白质饲喂患人工糖尿病的狗，发现有50％可转变成葡萄糖；用蛋白饲料喂动物，发现动物逐渐肥胖等，这些实验表明了三者之间可以实现转化，研究发现三者关系如下图关系图中①、②、③、④、⑤表示可直接转化，⑨虚线表示可转变成非必需氨基酸，但不能转化成必需氦基酸。
考场思维训练1 如右图表示动物体内糖类代谢、蛋白质和脂类代谢之间的相互关系。
(1)氨基酸完成②和④需要通过作用。
(2)葡萄糖通过①转变成氨基酸时需要化学元素，这种化学元素可以从氨基酸的作用中获得。
2012高考生物 考点命题角度预测练习 考点12 人和动物体内糖类 脂类和蛋白质的代谢 命题角度1
命题角度1 糖代谢1．生在15分钟内相继进行四次俯卧撑。
下图表示每次俯卧撑数，对这一结果最合理的解释是A．肝脏贮藏的糖元不足B．糖类转化为酒精C．供氧不足，乳酸积累D．肌肉组织中2CO过剩[考场错解] A、D[] 忽视全身在短期中能量供应不会缺乏。
2CO可随时通过气体交换排出体外的事实而错选。
连续几十次的俯卧撑是剧烈运动又在短时间内完成，故局部(上肢)肌肉供氧不足，无氧呼吸积累较多乳酸，随着运动的连续进行肌肉疲劳程度越来越严重。
所以完成的次数越来越少。
[对症下药] C2．病患者容易出现A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多[考场错解] BC[] 对糖尿病的病理原因及特征没清楚而误答。
糖尿病患者因尿中含葡萄糖，故渗透性失水，导致尿量增多。
[对症下药] D专家会诊1．理解并识记糖代谢途径①糖类代谢中，体内直接利用的是血液中的葡萄糖，称血糖，通常维持在80～120mg/dL左右。
②血糖的来源主要有三种途径：第一，食物中糖类被消化吸收提供的；第二，由肝糖元分解而来；第三，由其他物质(如甘油、氨基酸、乳酸等)在代谢中转化而来。
③血糖的去路也有三条：一是进入细胞氧化分解(以有氧呼吸为主，也包括无氧呼吸)提供能量；二是血糖浓度高于80～120mg/dL时，在肝脏或肌肉中合成糖元，当超过160mg/dL时，部分随尿排出体外；三是在代谢中转化为其他物质，如脂肪和某些非必需氨基酸。
2．理解血糖的平衡及调节3．理解血糖平衡与人体健康关系，了解低血糖的治疗方法，理解糖尿病的病因、症状(三多一少)及治疗措施。
考场思维训练1 下列对血糖浓度相对稳定起重要作用的一组人体结构是A．胰岛、肝脏、肾小管 B．胰岛、肝脏、肠腺C．胰岛、胆囊、肾小管 D．胰岛、胆囊、肠腺答案：A：胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖元、加速血糖分解的作用，正常人进食后，由于消化和吸收，血糖浓度在0．5小时左右达到最高峰。
在胰岛素的作用下，部分血糖在流经肝脏和肌肉时，分别形成了肝糖元和肌糖元，作为能量的暂时贮备。
2012高考生物 考点命题角度预测练习 考点20 生物的变异和进化 考点高分解题综合训练
考点高分解题综合训练1 下列说法正确的是A．基因突变改变了生物体与现有环境之间的协调关系B．在基因的编码区中改变一个核苷酸就会引起遗传性状的改变C．生物进化的实质是种群基因频率的改变D．生物体的任何变异都是由基因突变造成的答案： C ：基因突变不一定改变了现有生物与环境之间的协调关系，也不一定改变遗传性状。
2 下列有关水稻的叙述，错误的是A．二倍体水稻含二个染色体组B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小答案： D ：二倍水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，但单倍体水稻由于染色体不成对，不能正常进行减数分裂，高度不育，一般不会结实。
3 下图所示细胞代表四个物种不同时期的细胞，其中含有染色体组数最多的是答案：D ：根据染色体形态结构特征判断所含染色体组数。
4 下列哪项形成了新物种A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B．桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95％变为s(黑色)95％C．马与驴交配产生了骡D．克隆多莉羊答案： A ：相互之间能交配和繁殖并产生可育的后代才能形成新物种。
如马与驴交配产生的骡是不育的，因此不能说马与驴交配产生了新物种。
5 据统计在美国东部棉尾兔有8种，而在西部多山地区则有23种，这说明下列哪种因素在物种形成中起了重要作用A．变异 B．遗传C．地理隔离 D．生殖隔离答案：C 这种隔离是由于地域造成的，故属地理隔离。
6 据新华社报道，由于滥用抗生素导致细菌不断变异，一种无药可治的超强细菌“全抗药性鲍氏不动杆菌”(简称PDRAB菌)在某某出现并蔓延，其感染死亡率高达60％。
下列对此现象的解释中，正确的是A．基因突变和染色体变异是PDRAB菌不断变异的主要原因B．PDRAB菌的超强抗药性是该细菌逐代对各种抗生素识别能力提高的结果C．由于滥用抗生素导致PDRAB菌产生抗药性的基因突变D．病菌中原来就有抗药性强和抗药性弱的个体，在使用抗菌素过程中淘汰了抗药性弱的个体答案：D ：突变是本来就存在的，多次使用大剂量多种类型抗生素，起选择作用。
高考生物经典易错题会诊与命题角度预测角度系列-物质的提取、分离、鉴定实验
高考生物经典易错题会诊与命题角度预测角度系列-物质的提取、分离、鉴定实验►生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定►叶绿体中色素的提取和分离►DNA的提取与鉴定►物质的鉴定与实验设计的综合经典易错题会诊命题角度1生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定1、麦种子分别置于20℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。
取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，马上在3支试管中加入等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观看试管中的颜色。
结果是A、甲呈蓝色。
乙呈砖红色，丙呈无色B、甲呈无色。
乙呈砖红色。
丙呈蓝色C、甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D、甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色[考场错解]A或B[专家把脉]对种子成分及代谢过程、斐林试剂鉴别葡萄糖的原理不熟悉。
种于在20℃下只有少量葡萄糖生成，而在30℃条件下生成葡萄糖较多。
斐林试剂是CuSO4和NaOH混合液，本身为蓝色。
[对症下药]D2、组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中。
以下操作错误的选项是A、可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直截了当加热产生砖红色沉淀B、只有脂肪的鉴定需要使用显微镜C、用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热D、使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用[考场错解]C或D[专家把脉]认为双缩脲试剂检测蛋白质需要加热、或认为双缩脲试剂的使用也是现配现用。
双缩脲试剂与斐林试剂成分相同。
但浓度不同。
使用方法也不同，能够配制保存，检测时不需加热。
[对症下药]A专家会诊分析比较还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定原理、操作过程和注意问题。
斐林试剂由NaOH和CuS04混合配制而成，与可溶性还原糖在加热条件下，生成砖红色沉淀。
双缩脲试剂与斐林试剂成分相同，但浓度和使用方法不同，在碱性环境下，双缩脲能与 2Cu作用，形成紫红色或紫色络合物。
考场思维训练1为鉴定可溶性还原糖的存在，以下①～④中较理想的选材及⑤～⑧中用于检验的试剂分别是①苹果或梨②花生种子③黄豆种子④芝麻种子⑤苏丹Ⅲ溶液⑥双缩脲试剂⑦斐林试剂⑧龙胆紫溶液A 、②⑤B 、③⑥C 、①⑦D 、④⑧答案：C 解析：苹果或梨的果肉中含糖量高且颜色为白色，鉴定可溶性还原糖用斐林试剂2以下关于实验现象中出现的颜色反应表达正确的选项是A 、向盛有葡萄糖溶液的试管中加入双缩脲试剂，产生砖红色沉淀B 、纸层析法分离叶绿体中的色素，能够观看到滤纸条上出现4条色素带，其颜色从上到下依次是黄绿色、橙黄色、蓝绿色和黄色C 、DNA 的粗提取与鉴定实验中，DNA 遇二苯胺(沸水浴)会染成蓝色D 、脂肪能够被苏丹Ⅲ溶液染成紫色答案：C 解析：A 中应加斐林试剂，B 中从上到下依次为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色，D 中就为橘黄色命题角度2叶绿体中色素的提取和分离1、在A 、B 、C 三个研钵中加2克剪碎的新奇菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。
高考生物经典易错题会诊与命题角度预测角度系列-生物的变异和进化
高考生物经典易错题会诊与命题角度预测角度系列-生物的变异和进化►基因突变►基因重组与进化►染色体变异与生物育种►可遗传的变异与育种►微生物的变异实验分析经典易错题会诊命题角度1基因突变1、)科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，能够携带DNA分子。
把它注射人组织中，能够通过细胞的内吞作用的方式进人细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于A、基因突变B、细胞融合C、基因互换D、染色体变异[考场错解]A[专家把脉]不能结合基因突变的概念来分析题干，知识的迁移应用能力差。
基因突变是因内部的分子结构发生变化，包括DNA中碱基对的增添，缺失或改变。
而题干中所说的“生物导弹”携带DNA分子，也确实是携带一个或多个基因，整合到基因组中，使细胞中的基因数目发生变化，因此不能叫基因突变，相当因此染色体的结构发生改变。
[对症下药]D2、关于生物变异的表达，正确的选项是A、基因突变都会遗传给后代B、染色体变异产生的后代基本上不育的C、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中[考场错解]B或D[专家把脉]对基因突变、基因重组，染色体变异等生理现象理解不透。
基因突变假如发生在体细胞中那么可不能遗传给后代。
假如发生在生殖细胞中且形成受精卵那么能够遗传给后代。
染色体变异包括染色体结构改变和数目变化，假如是染色体组成倍地增加产生的后代也是可育的。
基因碱基序列发生改变能否引起性状改变要看是否在编码区的外显子部分(关于原核生物看是否在编码区)，假如是重复碱基序列、调控序列、内含子部分，都可不能引起性状改变，即使是外显子部分，碱基序列改变，假如转录后的密码子仍然决定原氨基酸，也可不能导致性状改变。
在减数分裂形成生殖细胞过程中发生基因重组，而无性生殖细胞的形成并未发生基因重组。
[对症下药]C专家会诊(1)在解题过程中要注意联系基因突变的概念、特点进行迁移运用，同时要注意区别染色体变异、基因重组、基因突变。
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命题角度1 种子的形成和萌发、植株生长的发育
1．种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精，乙胚珠卵受精、极核未受精。
两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。
下列不可能出现的实验结果是
A．甲胚珠发育成无生活力的种子
B．乙胚珠发育成无胚乳种子
C．甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体
D．乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体
[考场错解] A
[专家把脉] 认为甲胚珠已形成受精卵，发育成种子应该是有生活力的。
虽然形成甲乙两种类型受精卵，受精卵在发育初期玉米染色体丢失，因此发育初期胚只剩下小麦的配子中的染色体，发育成无活力的种子或停止发育不形成种子都有可能。
小麦的种子中胚乳占有大部分体积，因此乙胚珠不能形成种子。
只剩下小麦配子染色体数目的早期胚如有活力经组织培养，可能得到小麦的单倍体。
[对症下药] B
2．种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。
研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。
下面四个曲线图中，正确的是
[考场错解] C
[专家把脉] 认为种子在萌发过程中不断消耗有机物，干重在不断减少，直到第九天幼叶出现开始进行光合作用其有机物才停止减少。
在适宜的条件下种子萌发，吸水膨胀，呼吸作用加强，胚细胞分裂活跃，种子中贮存的有机物被消耗而逐渐减少。
子叶展开后，在光照条件下转绿并能进行光合作用，合成部分有机物供幼苗进一步生长利用，至幼叶长成后予叶逐渐萎缩并脱落。
[对症下药] A
3．对小麦由孕穗期进入花期生理状态的叙述，恰当的是
A．对水分的需要量不变
B．对P、K的需要量不变
C．同化作用仍大于异化作用
D．营养器官的生长加快，为生殖器官提供更多的营养
[考场错解] D
[专家把脉] 认为进入生殖生长期后，需要营养器官为生殖器官提供营养，因而营养器官的生长加快。
植物在不同的生长发育时期，对K、P等各种矿质元素的需要量是不同的。
从孕穗期到开花期，小麦对K、P的需要量均增加。
同一种植物在不同的生长发育时期，需水量也不相同，小麦从孕穗期到开花期，需水量也增加。
对于一年生植物和二年生植物来说，在植株长出生殖器官以后，营养生长就逐渐减慢，甚至停止。
但此时，植株的同化作用仍大于异化作用，否则籽实中没有有机物的积累。
[对症下药] C
专家会诊
1．在植物的果实中，果皮、种皮、胚、胚乳等结构分别来源于子房壁、珠被、受精卵、受精极核，其基因型也相对应，因此植物果皮、种皮的性状表现 (如口味、颜色等)均由母本的基因型决定，也就是说，某一杂交子代中果皮、种皮的性状表现与分离比，要向下延伸一代才能表现出来。
胚、胚乳等有关的性状表现及分离比则由受精卵和受精极核的基因型决定。
2．种子在形成过程中有机物有积累，干重在增加，种子成熟时，水分减少，代谢减弱，有机物种类减少。
3．在种子萌发时，自由水增加，DNA增加(细胞数目增加)，有机物含量减少但种类增加，代谢加快。
在种子萌发到幼苗出现时，其同化作用方式的变化是由异养一自养。
4．植物的种子或其他贮藏器官(块根、块茎)在寒冷冬季来临时，自由水含量降低，可溶性糖含量增加以适应于低温环境。
5．当植株由营养生长向生殖生长转化时，营养生长减慢甚至停止。
6．在胚的发育阶段提供营养物质的结构是胚柄。
种子萌发时营养物质的来源是子叶或胚乳。
幼苗长成植株时的营养则由叶片的光合作用提供。
考场思维训练
1 组织培养技术，就是在无菌条件下，将下列哪些植物的组织、器官，在人工控制的环境里，使其形成完整的植株
①茎尖②花药③子房壁④薄壁细胞⑤形成层细胞⑥根尖成熟细胞
A．①②⑤ B．②③④
C．③⑤⑥ D．①②④
答案：A 解析：③、④、⑥所代表的组织细胞已分化成熟，使它们恢复分裂能力较因难。
2 右图为玉米种子构造图，请根据该图选出下列正确的叙述
A．a在种子愈成熟时，水分含量愈高
B．细胞分裂素可促使d构造的生长；f来自子房壁及珠被
C．促进c生长的IAA浓度>促进d生长的IAA浓度
D．b、c、d、e是由胚经减数分裂发育来的
答案：B解析：根据图解确定各部分结构为：a为胚乳，愈成熟的种子含水量减少；d为胚轴，胚轴的伸长依赖于细胞分裂和生长。
f是果皮和种皮愈合在一起形成的，分别由子房壁和珠被发育而来。
b、c、d、e分别为子叶、胚芽、胚轴、胚根，由受精卵经有丝分裂发育而来。