2018-2019学年北师大版六年级品德与社会上册教学计划
北师大版小学品德与社会六年级上册教案全册
北师大版品德与社会六（上）教案学校：一小班级：六（4）班教师：杨秀品目录六年级上册品德与社会教学计划 (3)第一单元我们健康成长主题一品格的试金石1.诚实与信任之间 (6)2.诚信的回报 (7)3.如生活中没有了诚信 (8)4.与诚信“签约” (9)主题二不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭 (11)2.发生在我家里的事 (13)3.算算家庭帐 (15)4.说说零用钱 (17)5.从一粒米说起 (19)主题三成长中的快乐与烦恼1.怎样才是美 (21)2.为他人喝彩 (23)3.为平凡感动 (25)4.从帮助他人中获得快乐 (27)第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民1.从艰难中起步 (29)2.爷爷､奶奶讲的故事 (31)3.新国家新气象 (33)主题二劳动者的荣耀1.为祖国争气的铁人 (34)2.大漠里的无名英雄 (35)3.伟大的普通一兵 (36)第三单元腾飞的中国主题一春天的故事1. “四大件”的变迁 (37)2.按满手印的契约 (39)3.从小渔村到大都市 (40)4.变化着的人，变化中的家园 (41)5.祖孙三代话汽车 (42)6.现代工业产品的诞生 (43)7.中国制造 (44)主题二国家的主人1.人民利益的代表 (45)2.假如我是人民代表 (47)3.共同的责任 (48)主题三在世界舞台上1.我们的朋友遍天下 (49)2.站在联合国的讲台上 (50)3.打开国门 (51)六年级上册品德与社会教学计划一､指导思想帮助学生认识社会､参与社会实践､学习做人，初步形成社会意识､公民意识､良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会､服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征｡二､教材分析教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分｡1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题｡为增进学习兴趣，则采用艺术手段､图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习｡2.学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念｡3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重｡4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演､辩论､演说､实地参观､调查访问､影片欣赏､展览､竞赛､讨论等，依据教材内容加以设计｡5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分｡“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度､技能，增强社会参与和道德体验｡6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能､实践与态度，形式不拘，如书面测验､口头报告､行为观察､问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价｡三、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理的､历史的､社会的､文化的）地去分析､探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会､适应社会､参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力｡”四､学情分析本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。
北师大版品德与社会六年级上册教案
北师大版品德与社会六年级上册教案．北师大版品德与社会六（上）教案学校：金钟一小）班班级：六（4教师：杨秀品二○一五年九月1目录六年级上册品德与社会教学计划 (4)第一单元我们健康成长主题一品格的试金石1.诚实与信任之间 ............................ (7)2.诚信的回 (8)3.如生活中没有了诚信…… ......................... .. 94.与诚信“签约” ........................... .. (10)主题二不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭 ............................ .. (12)2.发生在我家里的事 ............................ (14)3.算算家庭帐 ............................ (16)4.说说零用钱 ............................ (18)5.从一粒米说 (20)主题三成长中的快乐与烦恼1.怎样才是美 ............................ (22)2.为他人喝彩 ............................ (24)3.为平凡感动 ............................ (26)4.从帮助他人中获得快乐 (28)第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民1.从艰难中起步 ............................ .. (30)2.爷爷?奶奶讲的故事 ............................ (32)23.新国家新气象 ............................ . (34)主题二劳动者的荣耀1.为祖国争气的铁人 ............................ (35)2.大漠里的无名英雄 ............................ (36)3.伟大的普通一兵 ............................ . (37)第三单元腾飞的中国主题一春天的故事1. “四大件”的变迁 ............................ (38)2.按满手印的契约 ............................ . (40)3.从小渔村到大都市 ............................ (41)4.变化着的人，变化中的家园 (42)5.祖孙三代话汽车 ............................ . (43)6.现代工业产品的诞生 ............................ .. (44)7.中国制造 ............................ . (45)主题二国家的主人1.人民利益的代表 ............................ . (46)2.假如我是人民代表 ............................ (48)3.共同的责任 ............................ (49)主题三在世界舞台上1.我们的朋友遍天下 ............................ (50)2.站在联合国的讲台上 ............................ .. (51)3.打开国门 ............................ . (52)3六年级上册品德与社会教学计划一?指导思想帮助学生认识社会?参与社会实践?学习做人，初步形成社会意识?公民意识?良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会?服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征?二?教材分析教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分?1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题?为增进学习兴趣，则采用艺术手段?图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习?2.学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念?3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重?4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演?辩论?演说?实地参观?调查访问?影片欣赏?展览?竞赛?讨论等，依据教材内容加以设计?5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分?“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度?技能，增强社会参与和道德体验?6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能?实践与态度，形式不拘，如书面测验?口头报告?行为观察?问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价?三、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理的?历史的?社会的?文化的）地去分析?探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会?适应社会?参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力?”4四?学情分析本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。
2019最新北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案及教学计划
2019最新北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案及教学计划主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例,如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中,人们是怎样处理的？2、请学生说说,教师提醒：不必提当事人是谁,只讲他是怎么说,怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文,再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞,甚至可能与制造、销售假钞有关,如果这样,那是非常严重的犯罪行为,迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞,都像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是故意的。
但是,在如何对待手中的假钞这一问题上,人们往往会有不同的想法和做法,并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组,阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论,并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视,并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本,中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信,应当是无条件的。
无论大事小事,不应当计较个人得失,因为这是一条重要的品质,反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲,但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信,但遇到具体的事情,触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此,那位买鸡的大婶是令人敬佩的,她虽然损失了金钱,但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子,但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格,事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
北师大版小学品德与社会六年级上册全册教案
北师大版小学品德与社会六年级上册全册
教案
引言
本教案是为北师大版小学品德与社会六年级上册全册编写的。
旨在帮助学生在品德和社会方面的发展中取得进步，提供全面的教
学指导。
教案概述
本册教案全面涵盖了六年级上册的所有教学内容，共分为若干
个单元。
每个单元都包含了研究目标、教学重点和教学步骤等内容。
研究目标
- 通过本教案的研究，学生将能够了解和掌握六年级上册的品
德与社会知识。
- 学生将发展自己的思维能力、沟通能力和合作能力。
- 学生将具备一定的社会责任感和道德意识。
教学重点
- 理解并掌握各个单元的核心概念和知识点。
- 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
- 培养学生的自主研究和团队合作能力。
教学步骤
1. 准备阶段：教师先准备好教学材料和课件，并对本节课的内容做好详细规划。
2. 导入阶段：通过引发学生兴趣的方式，导入本节课的主题，并引出研究目标。
3. 研究阶段：根据不同的单元内容，设计相应的研究活动和任务，引导学生主动参与，掌握相关知识和技能。
4. 巩固阶段：进行课堂小结，强化学生对所学知识的理解和记忆。
5. 总结阶段：对本节课的教学效果进行总结，并展望下一节课的研究内容。
教学评价
教师可根据学生的研究情况，通过课堂观察、作业评价等方式进行教学评价，及时发现和纠正学生的问题，并给予相应的指导和帮助。
结语
本教案为北师大版小学品德与社会六年级上册全册提供了全面的教学指导，有助于学生在品德和社会方面的全面发展。
教师可以根据本教案的内容和步骤进行教学，以达到教学目标和效果。
北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案及教学计划
北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案及教学计划主题一：品格的试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
2019-2020年北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案
2019-2020年北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。
吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
诚实的回报教学目标：1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
北师大版品德与社会六年级上册教案
第一单元：我们健康成长主题一：品格试金石1、诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边表现诚信事例，如果能够例举学生行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞事情？你们听到情况中，人们是怎样处理？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做。
二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重犯罪行为，迟早会受到法律制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡大婶一样，是碰上，并不是故意。
但是，在如何对待手中假钞这一问题上，人们往往会有不同想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论内容。
四、全班交流:每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要品质，反映着每个人人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体事情，触及到自己利益时候往往会动摇。
因此，那位买鸡大婶是令人敬佩，她虽然损失了金钱，但维护了自己人格。
吕元膺对手虽然只是挪动了一颗小小棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要做人之本。
同学们要珍惜自己人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信回报教学目标：1、感受诚信在社会中作用。
2、认识并且思考诚信“代价”与“回报”。
教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信态度。
教学活动：一、导入1、教师朗读教科书第4页课文。
北师大版品德与社会六年级上册教案
北师大版品德与社会六年级上册教案北师大版品德与社会六（上）教案学校：金钟一小班级：六（4）班教师：杨秀品二○一五年九月目录六年级上册品德与社会教学计划 (4)第一单元我们健康成长主题一品格的试金石1.诚实与信任之间 (7)2.诚信的回报 (8)3.如生活中没有了诚信 (9)4.与诚信“签约” (10)主题二不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭 (12)2.发生在我家里的事 (14)3.算算家庭帐 (16)4.说说零用钱 (18)5.从一粒米说起 (20)主题三成长中的快乐与烦恼1.怎样才是美 (22)2.为他人喝彩 (24)3.为平凡感动 (26)4.从帮助他人中获得快乐 (28)第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民1.从艰难中起步 (30)2.爷爷､奶奶讲的故事 (32)3.新国家新气象 (34)主题二劳动者的荣耀1.为祖国争气的铁人 (35)2.大漠里的无名英雄 (36)3.伟大的普通一兵 (37)第三单元腾飞的中国主题一春天的故事1. “四大件”的变迁 (38)2.按满手印的契约 (40)3.从小渔村到大都市 (41)4.变化着的人，变化中的家园 (42)5.祖孙三代话汽车 (43)6.现代工业产品的诞生 (44)7.中国制造 (45)主题二国家的主人1.人民利益的代表 (46)2.假如我是人民代表 (48)3.共同的责任 (49)主题三在世界舞台上1.我们的朋友遍天下 (50)2.站在联合国的讲台上 (51)3.打开国门 (52)六年级上册品德与社会教学计划一､指导思想帮助学生认识社会､参与社会实践､学习做人，初步形成社会意识､公民意识､良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会､服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征｡二､教材分析教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分｡1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题｡为增进学习兴趣，则采用艺术手段､图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习｡2.学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念｡3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重｡4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演､辩论､演说､实地参观､调查访问､影片欣赏､展览､竞赛､讨论等，依据教材内容加以设计｡5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分｡“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度､技能，增强社会参与和道德体验｡6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能､实践与态度，形式不拘，如书面测验､口头报告､行为观察､问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价｡三、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理的､历史的､社会的､文化的）地去分析､探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会､适应社会､参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力｡”四､学情分析本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。
北师大版小学品德与社会六年级上册教案全册
北师大版品德与社会六（上）教案学校：一小班级：六（4）班教师：杨秀品目录六年级上册品德与社会教学计划 (4)第一单元我们健康成长主题一品格的试金石1.诚实与信任之间 (8)2.诚信的回报 (10)3.如生活中没有了诚信 (12)4.与诚信“签约” (14)主题二不可丢掉的传家宝1.“节俭日”来话节俭 (17)2.发生在我家里的事 (20)3.算算家庭帐 (23)4.说说零用钱 (27)5.从一粒米说起 (30)主题三成长中的快乐与烦恼1.怎样才是美 (33)2.为他人喝彩 (36)3.为平凡感动 (39)4.从帮助他人中获得快乐 (43)第二单元为了建设新中国主题一站起来的中国人民1.从艰难中起步 (47)2.爷爷､奶奶讲的故事 (51)3.新国家新气象 (55)主题二劳动者的荣耀1.为祖国争气的铁人 (57)2.大漠里的无名英雄 (59)3.伟大的普通一兵 (61)第三单元腾飞的中国主题一春天的故事1. “四大件”的变迁 (63)2.按满手印的契约 (66)3.从小渔村到大都市 (68)4.变化着的人，变化中的家园 (70)5.祖孙三代话汽车 (72)6.现代工业产品的诞生 (74)7.中国制造 (76)主题二国家的主人1.人民利益的代表 (78)2.假如我是人民代表 (82)3.共同的责任 (84)主题三在世界舞台上1.我们的朋友遍天下 (86)2.站在联合国的讲台上 (88)3.打开国门 (90)六年级上册品德与社会教学计划一､指导思想帮助学生认识社会､参与社会实践､学习做人，初步形成社会意识､公民意识､良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会､服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征｡二､教材分析教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分｡1.单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题｡为增进学习兴趣，则采用艺术手段､图文并茂（如儿童歌曲或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习｡2.学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念｡3.学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重｡4.学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演､辩论､演说､实地参观､调查访问､影片欣赏､展览､竞赛､讨论等，依据教材内容加以设计｡5.单元练习：分课文练习和活动练习两大部分｡“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度､技能，增强社会参与和道德体验｡6.单元评价：包括相关的品德与社会知识技能､实践与态度，形式不拘，如书面测验､口头报告､行为观察､问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价｡三、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角（地理的､历史的､社会的､文化的）地去分析､探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会､适应社会､参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力｡”四､学情分析本班共有学生53人，其中女27人，整体班风积极向上。
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2018-2019学年北师大版六年级品德与社会上册教学计划
一、本学期指导思想
1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特色
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入
手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、具体措施
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。
整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。
社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
四、课时安排
一、我们健康成长
1、品格的试金石 2课时
2、不可丢掉的传家宝 3课时
3、成长中的快乐与烦恼 3课时
二、为了建设新中国
1、站起来的中国人民 2课时
2、劳动者的来源 2课时
三、腾飞的中国
1、春天的故事 3课时
2、国家的主人 2课时。