三年级数学下册三位数除以一位数笔算课件西师大版

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西师大版三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的笔算(例6和例7)(表格式一等奖创新教案+作业设

西师大版三年级数学下册第三单元三位数除以一位数的笔算（例6和例7）（表格式一等奖创新教案＋作业设计）教学设计课程基本信息学科数学年级三年级学期下期课题三位数除以一位数的笔算（例6和例7）教科书书名：义务教育教科书出版社：西南大学出版社教学目标1.探索并掌握三位数除以一位数的商中有0的除法的笔算方法。

2.使学生在解决简单的实际问题过程中，经历三位数除以一位数商中有0的笔算过程，培养学生的运算能力。

3.培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。

教学内容教学重点：使学生掌握三位数除以一位数商中间有0的两种除法计算，规范竖式计算的书写格式。

教学难点：正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法，掌握其计算的简便写法。

教学过程一、复习导入1.复习三位除以一位商是两位的笔算。

三年级的小朋友们，大家好！这节课，咱们的学习内容是三位数除以一位数的笔算（例6和例7）的内容。

在新知学习之前，我们先来复习一下吧。

（1）出示492÷6＝，让生用竖式计算。

这是一道三位数除以一位数的除法，你会用竖式计算吗？说说你是怎样用竖式计算的？赶快按下暂停键，在练习本上边算边说说吧。

（2）请生说计算方法。

同学们都算好了吧，我们请含含同学来给大家介绍她是怎么计算的。

生：492÷6我是这样用竖式计算的，先用492百位上的4个百除以6，不够商1个百，这时我们就把百位上的4个百看成40个十，再与十位上的9合并是49个十，49个十除以6商8个十，对着十位写8，用除数6去乘8个十，积是48个十,表示被除数中已经被分掉的数，写在49的下面,49减48得1，表示百位和十位分了之后还剩1个十，个位上的2要落下来与这里的1个十合起来继续除，12除以6商2要写在个位上，用除数6乘2得12,12减12等于0，刚好分完，就这样492÷6等于82。

2.复习与0相乘相除的计算。

同学们，你做对了吗？下面我们接着看看这些口算题，你能快速的说出结果吗？（出示：0×2＝0×5＝8×0＝0÷3＝0÷6＝0÷9＝）同学们很快就算完了，请大家仔细观察这些算式，你发现了什么？我们请文文同学来说说他的发现吧。

三位数除以一位数的笔算(教学设计)-三年级下册数学西师大版

三位数除以一位数的笔算（教学设计）教学目标1.理解什么是除法。

2.掌握三位数除以一位数的除法算法。

3.能够进行三位数除以一位数的笔算，并解决简单应用问题。

教学内容1.复习：–十进位的概念和表达。

–认识数字的大小关系。

–两位数加减法。

2.引入除法的概念和符号。

–用生活中的例子来引入除法的概念，例如：三个苹果平均分给两个人，每个人分到几个苹果？–引入除法符号：÷3.三位数除以一位数的除法算法。

–教师讲解三位数除以一位数的除法算法，并演示具体的计算过程。

–给出相关例题进行讲解和练习。

–认识商、余数和被除数、除数、商的关系。

4.三位数除以一位数的笔算。

–教师讲解如何进行笔算，并演示具体的计算过程。

–给出相关例题进行讲解和练习。

教学过程1.导入新知识–以生活中常见的例子引入除法的概念。

–在黑板上写出除法的符号和概念。

–让学生思考如何用符号来表示问题中的除法运算。

2.三位数除以一位数的除法算法解释和演示–讲解除法的基本概念。

–解释什么是被除数、除数、商、余数。

–将除法的运算过程具体化，展示出步骤明确、程序化的算法。

3.练习与讨论–让学生练习相应的例题，帮助学生理解除法算法。

–引导学生讨论题目中的解题过程，思考算法的巧妙之处。

4.笔算解释和演示–四位数和二位数的除法同样适用于此部分教学。

–讲解笔算时，强调如何按步骤进行笔算解题。

–引导学生思考笔算的便捷和实用性。

5.练习和拓展–让学生进行相关的练习和拓展，包括口算和笔算等形式来巩固所学知识。

教学评估1.在教学过程中，教师可以通过提问、跟读等方式，了解学生的掌握情况。

2.教师可以设置相关作业，测试学生掌握知识的深度和广度。

3.对于学习成绩较差的学生，可以进行一对一辅导和帮助，确保学生能够掌握所需的知识和技能。

结束语通过本堂课，学生应该能够理解除法的概念，掌握三位数除以一位数的笔算技能，并能够解决简单的应用问题。

同时，教师还应该鼓励学生多加练习和思考，培养学生的自学能力和思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

三年级下册数学课件3三位数除以一位数的竖式计算西师大版

3.怎样判断三位数除以一位数商是几位数？
当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
4.三位数除以一位数的笔算方法是怎样的？
一商，二乘，三减，四比，五落。
五、问题引导实践应用
1.说一说商是几位数？ □□□÷8
312÷6 567÷3 2.我编你算。
3 9 9
丈夫志气薄，儿女安得知?
0
0
在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
志褴正褛则衣众内邪可不藏生志我。。的发现：都是三位数除以一位数；商可能是两位数，也可能是三位数。
强行者有志。
鸟莫不为展一翅身膀之难谋高，判飞而。有断天三下之位志。数除以一位数商是几位数的方法：
(1)当被除数的最高位的数字小于除数时，商一定是两位数；
÷ =？
1672÷4
六、问题引导分享收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；
六、问题引导分享利收获用： “迁移、类推”等数学思想和方法。
不为穷变节，不为贱易志。
(2)当被除数的最高位的数字等于或大于数除数时，商一定是三位数。
借助： ÷ 在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
每分吹多少个泡泡？
135÷3= 45(个)
45 3 135
12
4十如数为位何除什上笔以么？算一写三位在位数的除法？
15 15
0
答：小猪贝奇平均每分吹39个泡泡。
答：猪妈妈平均每分吹45个泡泡。
笔算方法：一商，二乘，三减，四比，五落。
三、汇报展示解决问题

西师大版三年级数学下册整理与复习(三位数除以一位数)

13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
（2）如果用买笔和球的这些钱买笔记本，最多可以买多少本？
（108+60）÷9 =168÷9
=18（本） ……6（元）
答：最多可以买18本。
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
填一填。
要使商的末尾有0，两个
里分别可以填几？
7
7 7
0
1 2
7 7
3 4
7
6 7
7 7
7
5
8
a克
① a克
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
了400元的图书。
答：平均每班捐款160元。
13、
钢笔
皮球
圆珠笔
乒乓球
笔记本
8元/支
7元/个
3元/支
2元/个
9元/本
（1）李老师买一种笔刚好用去108元，买一种球刚好用去
60元。他买的是哪一种笔和哪一种球？各买了多少？
108÷3 =36（支）
60÷2 =30（个）
答：李老师买了36支圆珠笔，30个乒乓球。
=184 ÷2
=92（套）答：共需要92套这样的课桌椅。
11、
今年一季度安了 108个人工鸟巢。
照这样计算，半年能安多少个呢？
108 ÷3×6 =36×6 =216（个）答：半年能安216个。
12、奋进小学三年级5个班同学捐款，为2所希望学校购书。

2017—2018年新西师大版三年级数学下册三位数除以一位数的笔算精品教案

三位数除以一位数的笔算教学目标：1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。

2、提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。

3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重难点：确定第一位商的位置，掌握三位数除以一位数的笔算方法。

教具、学具准备：课件教学过程：一、复习引入1 口算 400÷4= 320÷8= 120÷6= 240÷3=360÷9= 480÷8= 800÷8= 600÷6=教师：谁来说说320÷8怎样算？400÷4怎样算？2 笔算644728全班齐练，同时请两名学生在黑板上板演后，让学生说出是怎样计算的。

4 引入教师：今天，我们将借助两位数除以一位数的笔算方法来探索三位数除以一位数的笔算方法。

板书课题：三位数除以一位数的笔算（一）二、探索新知1、教学例1（1）出示例1的情景图。

（2）学生观察这幅图，告诉大家从中获得哪些信息？（3）学生独自思考，列出算式。

（4）学生尝试用竖式计算。

（5）抽生汇报，全班交流。

（6）练习：276÷2=2、教学例2（1）出示例2的情景图。

（2）学生观察这幅图，告诉大家从中得获哪些信息？（3）学生独自思考，列出算式。

（4）学生试尝用竖式计算。

学生自己尝试探索并用竖式计算。

（5）小组交流你是怎样计算的？把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其他同学交流交流。

（6）抽生汇报，全班交流。

（7）教师提问：“4”为什么写在十位上？（8）练习：427÷7 =3、动笔算一算。

488÷4 = 306÷9=三、巩固练习。

（课件展示）1、我问你答。

2、填一填。

3、数学医院。

4、解决问题。

四、知识延伸如果被除数变成四位数、五位数了，你可以计算吗？方法是怎样的？五、全课总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？还有什么问题？。

三年级下册数学教案-3.2三位数除以一位数笔算︳西师大版

三年级下册数学教案3.2 三位数除以一位数笔算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.2 三位数除以一位数笔算 | 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是三位数除以一位数的笔算方法。

我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。

教材中第37页的例题和练习题，以及第38页的练习题，都是我们今天的学习内容。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何正确地进行三位数除以一位数的笔算，重点是让孩子们理解和掌握这个笔算方法。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和练习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下一个三位数除以一个一位数的式子，比如587÷3，然后我会问孩子们，他们认为这个式子的答案会是多少。

3. 练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在练习本上完成。

我会逐一检查他们的答案，并给予及时的反馈和指导。

4. 巩固：我会再次给孩子们一些练习题，让他们再次运用所学的笔算方法进行计算，以此来巩固他们的学习。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将三位数除以一位数的笔算方法步骤清晰地展示给孩子们。

七、作业设计作业题目：请完成练习册第37页的例题和练习题，以及第38页的练习题。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有什么需要改进的地方。

同时，我也会鼓励孩子们在课后继续练习，加深对三位数除以一位数笔算方法的理解和掌握。

重点和难点解析在三位数除以一位数的笔算教学中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

这些细节对于孩子们理解和掌握笔算方法至关重要。

一、导入环节的引发思考二、讲解环节的逐步分解在讲解环节，我会用粉笔在黑板上逐步分解三位数除以一位数的笔算方法。

我会详细地解释每一步的计算过程，包括如何确定除数，如何找到商的起始位，以及如何处理余数。

我会用简洁明了的语言，让孩子们能够清晰地理解每一步的计算方法。

三位数除以一位数的笔算(教案)-三年级下册数学西师大版

三位数除以一位数的笔算（教案）- 三年级下册数学西师大版一、教学目标1.了解三位数的含义、读法和写法。

2.能够用笔算的方法，将三位数除以一位数。

3.知道除法的概念，在学习各种数学应用题中，能够准确地运用到除法。

4.通过练习，提高学生的计算能力、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.能够用笔算的方法，将三位数除以一位数。

2.对除法有基本的概念，能够准确地运用到各种数学应用题中。

三、教学难点1.能够用笔算的方法，将三位数除以一位数。

2.在解决问题中准确地运用到除法。

四、教学内容和方法1. 教学内容1.三位数的含义、读法和写法。

2.三位数除以一位数的笔算方法。

3.解决各种数学应用题的方法。

2. 教学方法1.示范法。

老师先给学生演示一个例子，然后让学生自己试着做几道题目。

2.合作探究法。

老师可以分成小组让学生们一起想象一些实际的问题，让学生们探索解决方法，在学生的思考和研究中不断探索提高。

3.讨论法。

老师可以给学生们看一些有趣的数学应用题目，让学生们自己进行讨论，思考解决方法和步骤。

五、教学流程1. 导入环节1.观察三位数数字，询问学生三位数的含义，读法和写法。

2.引入问题：如果我们要将三位数平均分给 3 个人，请问每个人得到的数字是多少。

2. 讲解笔算方法1.先向学生简单介绍除法的概念和方法。

2.解释笔算方法是一种快速而简单的计算方式，可以用它来计算三位数除以一位数。

3.配合教材中的例题，讲解和练习笔算方法。

3. 合作探究1.将学生分成小组，让他们探讨一些实际的问题，如：小明有一个 300 元的礼物，他想把它平均分给 5 个朋友，请问每个人能得到多少元钱。

再设计一些类似的问题。

2.让学生自己思考解决方法和步骤，然后进行讨论和交流。

4. 解决数学应用题1.让学生自己尝试解决一些数学应用题。

2.对于有些显然并不能直接利用笔算方法解决的问题，老师可以引导学生利用基本的除法知识和逻辑思考方式，解决问题。

5. 巩固练习1.给学生准备一些精讲练习题，让学生练习和巩固笔算方法。

三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算︳西师大版

教学设计方案四、教学过程（一）情景导入引导：森林里的动物们又在举办运动会了，你们想去看吗？看小猪们，他们在干嘛呢？——吹泡泡。

看猪老二说了什么？——我两分钟能吹96个泡泡。

你能根据这两条数学信息，你能提出什么数学问题吗？又该怎么列式呢？学生：猪老二平均每分钟吹多少个泡泡？列式：96÷2=48个）请你观察这是几位数除以几位数？如何笔算两位数除以一位数的除法？（略）骄傲的猪老大说：“哈哈，我比你快，我三分钟吹了135个。

”（出示情境图）猪老二说：“为什么，你快一些，不公平。

”猪老大说：“很明显呀！135比96多。

”猪老大说的对吗？为什么？他们吹泡泡的时间不同，不能直接比较大小。

那怎么办呢？可以像刚才那样，看谁一分钟吹得个数多，谁就吹得快。

设计意图：让学生在欣赏运动会的过程中，发现数学信息，提出数学问题，营造轻松的课堂气氛，激发学生学习的兴趣。

（二）探究新知1.教学例5。

课件出示教材53页例5：动物运动会上，猪老大在吹泡泡，三分钟吹了135个，猪老大平均每分钟吹多少个？谁来说一说怎么列式？引导学生列出算式：135÷3=请你观察这是几位数除以几位数？（温馨提示：先确定商是几位数，再用前面学过的两位数除以一位数的方法进行计算。

写在练习纸上，学生汇报结果。

）那么135÷3的商到底是多少呢？孩子们你们愿意和老师一起笔算这个算式吗?并思考：(1)先从哪一位除起?（2）当1个百除以3不够商1个百怎么办？（3）13个十除以三商应该写在哪位上？师生一起说出计算过程，教师相机板书竖式。

那么你们现在知道谁吹得快了吗？（猪老二）135÷3=45这是一个解决问题，不要忘了写上答语，我们一起来口答好吗？试一试：看屏幕上这个算式639÷3=？，请在自己草稿纸上完成它。

思考：2为什么写在百位上？比一比：对比前两个竖式，都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的位数不同？小组讨论，教师明确：当被除数百位上的数比除数大，够商一个百，商是三位数。

三年级下册数学《三位数除以一位数的竖式计算》西南师大版

2
闯关五小小法官
8
↘ 8 6 5 1 64 1
改：
个位没有
除完
（× ）
81 8 651
64
11 8 3
闯关五小小法官
4
↘ 8 6
344 32
24 24
改：
除到哪一位商就写在那一位
4
86
34关六小小智慧家
36 9 3 32
27 62 54 8
商一定是两位数。
（ ✘）
正确解答：三位数除以一位数，商可能
是两位数也可能是三位数。
闯关五小小法官
2. 589 ÷9商一定是两位数。
（✔ ）
3.三位数除以一位数先从最低位算起。（✘ ）
最高位
闯关五小小法官
5
余数比除数大
69 382 30
82 45
37
改：
（ ×）
76 5 382
35 32 30
闯关二、探究新知
784 ÷2 ＝392 392
2 784 6 18 18 4 4 0
736 ÷8 ＝92
92 8 736
72
16
9为什么写在十位上？
16
0
两位数、三位数除以一位数的除法笔算要注意：
1.除数是一位，先看最高位。
2.一位不够看两位，除到哪位商那位。
3.每次除后要比较，余数要比除数小。
三年级下册第三单元
三位数除以一位数
第3课时
闯关一、口算抢答
450÷9＝ 50 360÷6＝ 60
400÷2＝200 300÷3＝100 250÷5＝ 50 770÷7＝ 110
二、竖式计算
78÷2=39 39

三年级下册数学教案-3三位数除以一位数的除法《笔算》4西师大版

三年级下册数学教案3 三位数除以一位数的除法《笔算》4 西师大版教案：三年级下册数学教案3 三位数除以一位数的除法《笔算》4 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是三位数除以一位数的除法笔算。

我们将通过具体的例题来理解并掌握这个除法的运算规则和步骤。

教材中第47页的内容是我们学习的重点，其中包括了具体的例题和练习题目。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的笔算方法，并且能够熟练地进行相关的计算。

三、教学难点与重点教学难点是如何正确地进行三位数除以一位数的笔算，如何处理可能的余数。

教学重点则是让学生们理解和掌握笔算的步骤和规则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握三位数除以一位数的笔算，我准备了PPT和黑板作为教具，同时让学生们准备好纸和笔作为学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入今天的课题，例如：“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到多少糖果？”2. 例题讲解：然后我会展示PPT上的例题，比如360除以6，我会一步一步地演示如何进行笔算，让学生们清楚地看到每一步的运算过程。

3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给出一些类似的练习题目，让学生们自己尝试进行笔算，并及时给予他们反馈和指导。

4. 板书设计：在黑板上，我会把例题和练习题目的运算过程清晰地展示出来，以便学生们更好地理解和跟随。

六、作业设计作业题目：450 ÷ 3720 ÷ 8540 ÷ 6答案：1. 450 ÷ 3 = 1502. 720 ÷ 8 = 903. 540 ÷ 6 = 90七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否已经掌握了三位数除以一位数的笔算方法。

如果发现有学生还没有掌握，我会个别进行辅导。

同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们能够更好地应用所学的知识。

三年级下册数学教案-3.4三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版

三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法的教学内容。

一、教学内容我选择的教材是西师大版三年级下册的数学教材。

本节课的教学内容主要涉及第三章的第四节，即三位数除以一位数的笔算除法。

在这一节中，学生们将学习如何用一位数去除一个三位数，掌握除法的基本步骤和计算方法。

二、教学目标1. 理解三位数除以一位数的笔算除法的概念和步骤。

2. 能够正确地进行三位数除以一位数的笔算除法计算。

3. 能够运用所学的除法知识解决实际问题。

三、教学难点与重点在本节课中，教学难点是学生们对于除法步骤的理解和运用，特别是如何正确地进行试商和调整商的位置。

而教学重点则是学生们能够独立地进行三位数除以一位数的笔算除法计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生们常用的数学学习工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，例如“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”来引起学生们的兴趣，并引入本节课的主题。

2. 讲解例题：我选取了几个典型的例题，如360÷6，450÷9等，向学生们展示了三位数除以一位数的笔算除法的步骤和方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生们提供了几道类似的练习题，让他们独立进行计算，并及时给予指导和解答。

4. 小组合作：我组织学生们进行小组合作，让他们相互讨论和解答问题，增强他们的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计三位数除以一位数的笔算除法步骤：1. 写下除数和被除数2. 试商：用除数去除被除数的第一位数字，看能够除几个3. 写下商：将试商的数字写在答案的相应位置4. 计算余数：用除数去除被除数的余数，得到新的商和余数5. 写下新的商：将新的商的数字写在答案的相应位置6. 计算最终的余数：用除数去除最终的余数，得到最终的商和余数7. 写下最终的商：将最终的商的数字写在答案的相应位置七、作业设计1. 完成教材上的练习题：第63页的3题和第64页的10题。

三年级下册数学教案-2.1《三位数除以一位数的笔算除法》︳西师大版

三年级下册数学教案2.1 《三位数除以一位数的笔算除法》︳西师大版教案：三年级下册数学教案2.1 《三位数除以一位数的笔算除法》︳西师大版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级下册的数学教案2.1《三位数除以一位数的笔算除法》进行了深入的研究。

在这节课中，我希望通过教学，让学生们掌握三位数除以一位数的笔算除法的方法，提高他们的数学运算能力。

一、教学内容本节课的教学内容是西师大版三年级下册数学教材第二单元的第一课时，主要讲解三位数除以一位数的笔算除法。

学生们将学习如何通过列竖式计算三位数除以一位数的过程，并理解每一步的运算规律。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的笔算除法的方法，并能够熟练地进行计算。

同时，培养他们的观察能力、思考能力和合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握三位数除以一位数的笔算除法的方法，能够独立进行计算。

难点是让学生们理解除法运算的规律，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解三位数除以一位数的笔算除法，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔、竖式计算纸等教具和学具。

五、教学过程1. 导入：我通过一个生活中的实际问题引入本节课的学习，例如：“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果呢？”让学生们思考并尝试解答。

2. 新课导入：我通过多媒体课件展示三位数除以一位数的笔算除法的过程，引导学生观察和思考。

然后，我通过讲解和示范，详细解释了三位数除以一位数的笔算除法的方法。

3. 例题讲解：我选择了一道典型的例题，例如：450÷3=，我让学生们观察竖式计算的过程，并解释每一步的运算规律。

然后，我邀请几位学生上台演示和讲解其他的例题。

4. 随堂练习：我给出了几道类似的练习题，让学生们独立进行计算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出了三位数除以一位数的笔算除法的步骤和运算规律，方便学生们观察和记忆。

统编版部编版三年级数学下册PPTPPT课件3三位数除以一位数的竖式计算(94)西师大版

12
15
15 0
4为什么写在十位上?
答：小猪平均每分钟吹45个泡泡。
三位数除以一位数的笔算方法: 从被除数的最高位除起,如果被除数的最
高位不够商1时,就看被除数的前两位;除到哪一位,商就写在那一位上。注意每次除得的余数要比除数小。
147 ÷ 3= 49
两位
百位
三位数
848 ÷ 4 =212
16 17
60 100
24 39
例5、小猪平均每分吹多少个泡泡?
已知条件：小猪3分吹135式为：
135 ÷ 3 ＝（个）
怎样计算？
135 ÷ 3 ＝
？
31 3 5
（个）
先用3去除几？
135 ÷ 3 ＝ 45（个）
45 31 3 5
三位数除以一位数笔算除法
学习目标： 1.会正确笔算三位数除以一位数
的除法，并解决简单的实际问题。 2.经历三位数除以一位数的全过
程，明确每一步的算理，归纳笔算算法。
复习旧知
1.口算 450÷9= 400÷2=
2.笔算 96÷6=
85÷5=
360÷6=
50 300 ÷3= 200
72÷3= 78÷2=
总结
● 除法先从最高位， ● 一位不够看两位。 ● 除到哪位商哪位， ● 不够用0来占位。 ● 余数要比除数小， ● 然后再除下一位。

三年级下册数学教案-3 三位数除以一位数的除法《笔算》3 西师大版

三年级下册数学教案-3 三位数除以一位数的除法《笔算》3 西师大版一、教学目标1.了解三位数除以一位数的除法规则，能够应用到实际生活中。

2.能够利用正确的列竖式的方式进行笔算运算。

3.能够通过完成练习题加深巩固。

二、教学重难点1.三位数除以一位数的除法规则的理解与应用。

2.笔算运算方式的掌握与进一步的巩固。

三、教学内容1. 规则的掌握1.观察下面的计算式：507 ÷ 3 = 169。

2.分析计算式，发现第一位数 5 是被除数的百位数，第二位数 0 是被除数的十位数，第三位数 7 是被除数的个位数。

3.接着发现除数是一位数 3。

4.那么，开始做三位数除以一位数的除法运算。

5.接下来我们就可以利用笔算方式，以列竖式的方式完成这个除法运算。

2. 笔算运算方法的练习计算题目：给定除法计算式：931 ÷ 5 = ?笔算过程:_____5 | 9315___43 => 1(余 2)____5 | 2315___46 => 9(余 1)_____5 | 1110___2 => 18计算题目：给定除法计算式：824 ÷ 6 = ?笔算过程:_____6 | 8246___13 => 2(余 2)____6 | 2424___4 => 132计算题目：给定除法计算式：755 ÷ 4 = ?笔算过程:_____4 | 7554___18 => 4(余 3)_____4 | 3532___3 => 188计算题目：给定除法计算式：789 ÷ 7 = ?笔算过程:_____7 | 7897___112 => 16(余 1)_____7 | 1914___5 => 113四、教学方法1.讲解教学法：通过教师的语言描述，让学生学习某种概念或操作方法。

2.练习法：让学生通过练习来巩固学过的知识。

五、教学评价1.通过观察学生在课堂上的表现及完成练习题的正确率，来对学生的掌握情况进行评价。