新人教版一年级数学上册三单元知识点及答案
新人教版一年级数学上册第1-3单元知识点
新人教版一年级数学第一、二、三单元重要知识点1、生活中任何一种物体的数量都能用数字来表示.2、物体比多少,一一对应后,谁有剩余谁就多.如果都没有剩余,则同样多.3、上、下、前、后、左、右分别是相对的位置关系,所选参照物不同,位置关系也不同.4、1-5各数的顺序是1,2,3,4,5,相邻的两个数之间相差1,后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1.5、比较两个数的大小,可以用关系符号“>”“<”或“=”来表示.6、当两数相等时,用“=”表示;当两数不相等时,用“>”或“<”表示.7、“几个”和“第几”的含义不同.“几个”表示物体个数的多少,“第几”则表示物体的排列顺序.无论第几都表示一个物体.8、4的组成有3种情况: 1和3组成4, 2和2组成4, 3和1组成4.5可以分成 1和4、 2和3、 3和2、 4和1.9、一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和几,然后依次分成2和几……直到分成几和1为止.10、把两部分合在一起,求一共有多少,用加法计算.从总数中去掉（减掉）一部分,求另一部分（还剩多少）,用减法计算.1.已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫减法.2.如果题中需要求出剩余的数量,一般要用减法计算.从总数里减去多少,剩下几,算式就得几.3.（1）0既可以表示一个物体也没有,也可以表示起点.（2）0的加减法：任何数与0相加减都得这个数；两个相同的数相减,得数是0.巧学妙记1像铅笔细又长,2像小鸭嘎嘎笑,3像耳朵听声音,4像彩旗迎风飘,5像衣钩挂墙上,6像口哨嘟嘟叫,7像镰刀割青草,8像葫芦摇啊摇,9像蝌蚪找妈妈,0像鸡蛋做蛋糕.大口在前大于号,尖角在前小于号,大口朝大数,尖角朝小数,牢牢记住莫忘掉.一九九一好朋友,二八八二手拉手,三七七三真亲密,四六六四一起走,五五凑成一双手.凑十歌（学生会读,会念）一加九,十只小黄狗.二加八,十只小黄鸭.三加七,十只大公鸡.四加六,十个小皮球.五加五,十只大老虎.六加四,十个西红柿.七加三,十根小竹竿.八加二,十个方木块.九加一,十架小飞机.长方体是长长方方的,有6个平平的面,6个面有大有小.（长方体：长长方方六个面,对应两面都相等.）正方体是四四方方的,有6个平平的面,6个面大小相等.（正方体：正正方方六个面,六面大小都一样.）圆柱是直直的,上下一样粗,两头是圆圆的,平平的面,侧放易滚动.（圆柱：上面下面同样大,放倒一推就滚动）球是圆圆的,它的表面是曲面,放在桌子上能向任意方向滚动.（球：圆圆小淘气,滚来又滚去.）。
人教版一年级数学上册知识点汇总完整版
2、长方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不 能滚动。如图： 4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一 些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后 位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一 边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
一、 1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞” 表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几 ”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的 组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的 组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角 。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于
人教版小学数学一年级上册第三单元知识点汇总
人教版小学数学一年级上册知识点汇总第三单元1-5的认识和加减法1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。
其中用数的组成计算是最常用的方法。
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如：0+8=8 9-0=9 4-4=01。
人教版数学一年级上册第三单元 1-5的认识和加减法练习题含答案
第三单元 1-5的认识和加减法 【例1】填一填5和 3 2和3 4和1解析：本题考查的知识点是大于号和小于号关系符号理解与运用。
通过3组比大小的算式，直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。
解答：5 > 3 2 < 3 1 < 43 < 5 3 > 24 ＞ 1 【例2】看图列式。
（1） （2）解析：本题考查的知识点是用加、减法解决问题。
解答时先看懂图意再列式计算解决问题，最后想为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义。
（1）左边3个梨，右边1个梨，半个大括号表示求一共有多少个梨，用加法计算，列式计算为3+1=4。
（2）左图有1只小猫，右边走了4只小猫，可以得出一共有5只小猫，问题可以是还剩几只小猫或走了几只小猫，这样得出算式5-4=1（或5-1=4）。
解答：（1）3+1=4 （2）5-4=1（或5-1=4）【例3】小朋友们排成一排，从左边数起小王排第3个，从右边数起，小青排第2个。
（1）小王右边有（ ）个小朋友。
（2）小青左边有（ ）个小朋友。
（3）这一排一共有（ ）个小朋友。
解析：本题考查的知识点有几和第几以及加法的求和运算。
解答时可以通过画图的方法来解答。
根据题意，从左边数起，小王排第3，说明左边有2人，右边数起，小青排第2，说明小青右边有1人（如下图）这样得出队伍一共有2+1+1+1=5（人），小王右边有1+1=2（人），小青左边有2+1=3（人）。
解答：（1）2 （2）3 （3）5【例4】已知○=1、△=2 、□=3、◎=4。
求○+△=（）△+□=（）○+◎=（）解析：本题考查的知识点是根据给出的符号值求算式值。
解答时把○=1、△=2 、□=3、◎=4分别带入要求的算式中即可求出它们的值。
解答：○+△=（3 ）△+□=（ 5 ）○+◎=（ 5）【例5】动脑筋。
解析：本题考查的知识点是用分类讨论的方法解答几个数的和相等问题。
人教版一年级数学上册第三单元答案
人教版一年级数学上册第三单元答案人教版一年级数学上册第三单元答案第一课：数形结合1. 1元钱和1角钱有什么区别？答：1元钱是一元人民币，面值为1元；1角钱是一角人民币，面值为0.1元。
2. 你知道正方形、三角形、矩形、圆形吗？它们有什么相同点和不同点？答：相同点是都是平面图形，不同点是形状不一样。
3. 你会用几种颜色画一个正方形？为什么？答：需要用一个颜色，因为正方形的四个边是一样的。
第二课：数的认识1. 数的顺序是怎样的？答：数的顺序是由小到大依次排列的。
2. 数的写法有哪些？答：数的写法有数码和汉字两种。
数码是用数字来表示数的大小，汉字是用文字来表示数的大小。
3. 数的比较要注意哪些问题？答：数的比较要注意数量的多少，比如1比2小，但是5和2比较5大。
第三课：数字01. 什么是数字0？有什么特点？答：数字0表示没有，是一个特殊的数。
不管0放在哪个数字前面，这个数的大小都不会改变。
2. 数字0在运算中有什么作用？答：数字0在加法、减法、乘法中都有很重要的作用，比如0加上任何数仍等于原数。
3. 数字0和其他数字的运算规则是怎样的？答：数字0和其他数字运算只要按照运算符的要求作就行，比如0+1=1，0-1=-1。
第四课：算术符号加减法1. 加减法有什么区别？答：加法是两个数合起来的结果，减法是两个数之间的差。
2. 相反数是什么？具体怎么运算？答：两个数的和为0，这两个数就是相反数。
比如3和-3是相反数。
在运算中，加上相反数可以得到0。
3. 在运算中有哪些需要注意的问题？答：需要注意计算顺序，比如乘除优先于加减。
同时还要认真对待逐步计算的结果，不要忽略小数点和其它特殊标记。
第五课：估算术1. 为什么要学习估算术？答：估算术是一种重要的数学计算方法，可以在实际生活中帮助我们更加迅速和准确地估算各种数值，提高数学思维能力。
2. 估算术有哪些基本方法？答：估算术的基本方法包括简单的加减法和乘除法，同时还需要掌握近似算法。
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识》知识点+课件+练习
第三单元知识点1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。
比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。
1-5各数比较大小1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。
（注意：开口朝大数，尖头朝小数）第几第几是相对的，需要带入具体的方向。
区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。
分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。
“+”为加号，“=”为等于号。
比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。
“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。
比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理1、1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。
开口朝大数，尖头朝小数。
2、理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。
易错点区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。
学习课件同步练习一、填一填。
（39分）1、3的前面是（），3的后面是（）。
2024年人教版一年级上册数学第三单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版一年级上册数学第三单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列哪个数字表示“3个一”？A. 3B. 11C. 13D. 312. 小红有5个苹果，她给小明2个，小红还剩下几个苹果？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个A. 7B. ⑦C. 柒D. 七4. 4加上3等于几？A. 6B. 7C. 85. 下列哪个物品可以用数字“10”来表示？A. 一双手B. 一双脚C. 一辆自行车D. 一本书6. 9减去6等于几？A. 3B. 4C. 5D. 6A. 5B. 7C. 9D. 118. 下列哪个物品可以用数字“8”来表示？A. 一张桌子B. 一把椅子C. 一扇门D. 一盏灯9. 5加5减3等于几？A. 7B. 8C. 9A. 2B. 4C. 6D. 8二、判断题：1. 数字“2”比数字“4”大。
（）2. 3个苹果加上3个苹果等于6个苹果。
（）3. 8减去4等于2。
（）4. 10以内的数字都是一位数。
（）5. 6加6等于12。
（）6. 数字“7”比数字“9”小。
（）7. 5个糖果减去2个糖果等于3个糖果。
（）8. 4加4减4等于4。
（）9. 数字“1”是最小的自然数。
（）10. 3个小朋友加上2个小朋友等于5个小朋友。
（）三、计算题答案：1. 92. 53. 94. 35. 106. 67. 59. 310. 911. 612. 613. 814. 915. 716. 817. 618. 619. 920. 13四、应用题答案：1. 5个2. 3个3. 8个4. 5个5. 7个6. 6个7. 3个8. 5个9. 3个10. 4个本套练习题主要涵盖了一年级上册数学第三单元的基础知识，包括简单的加法和减法运算，以及基本的数量关系和问题解决能力。
各题型所考察学生的知识点详解和示例：选择题：考察学生对基础数学概念的理解，如数字的认识、基本的加法和减法运算。
例如，选择题第1题要求学生识别数字“3”的表示，这是对数字概念的理解。
人教版小学一年级数学上册第三单元学习资料
人教版小学一年级数学上册第三单元学习
资料
第一课：认识1和认识多少
- 研究认识数字1，并可以写出数字1的笔画和书写形式。
- 练通过分组、比较的方式认识多少。
- 进行一些实际操作练，如数一数教室里有多少个学生。
第二课：认识2和认识相等
- 研究认识数字2，并可以写出数字2的笔画和书写形式。
- 研究认识相等，通过比较物体数量的多少来判断是否相等。
- 练通过找出相等的物体来巩固概念。
第三课：认识3和认识多一和少一
- 研究认识数字3，并可以写出数字3的笔画和书写形式。
- 研究认识多一和少一的概念，通过增加或减少物体的数量来体验多一和少一的含义。
- 练通过操作物体的增减来巩固概念。
第四课：认识4和认识数目
- 研究认识数字4，并可以写出数字4的笔画和书写形式。
- 研究认识数目，通过数一数物体的数量来判断数目的大小。
- 练通过数数来巩固概念。
第五课：认识5和认识没有
- 研究认识数字5，并可以写出数字5的笔画和书写形式。
- 研究认识没有，通过观察一些物体缺失的情况来理解没有的含义。
- 练通过观察物体有无来巩固概念。
人教版一年级数学知识点
人教版一年级上册数学知识点一、数的认识1、正确熟练地数出数量在20以内的物体的个数。
2、会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。
3、掌握10以内各数的组成，会正确读、写0——20各数。
4、能说出个位、十位数位名称，识别各数位上数字的意义，初步了解进制。
5、认识符号“＝”“＞”“＜”的含义，会使用这些符号表示数的大小。
二、数的运算1、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系。
2、比较熟练地计算（口算）一位数的加法和10以内的减法。
3、比较熟练地计算（口算）20以内的进位加法。
4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
三、常见的量1、初步认识钟表，会认识整时和半时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
四、图形的认识1、认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够辨认和区别。
2、通过拼、摆、画各种图形，使学生感受各种图形的特征。
五、分类1、能按照某一给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类。
2、能选择不同的标准，对物体进行不同的分类。
3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
六、数学乐园1、《数学迷宫》一是复习巩固10以内数的顺序，培养思维的灵活性；二是为学生多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源。
2、《对口令》让学生进一步感受理解10以内数的组成。
3、《送信游戏》让学生理解基数、序数的意义。
4、《投掷游戏》让学生在活动中直观地比多比少和两数相差多少，同时让学生初步学习了简。
人教版一年级数学下册数学的知识点一、生活中的数1、100以内数的认识2、100以内数的读写3、100以内数的比较4、在具体情境中描述数的相对大小关系二、加减法（一）1、整十数加减法计算2、两位数加一位数不进位加法和两位数一位数不退位减法。
一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[综合训练]小学数学-一上-第三单元-第3课时-拼一拼
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第3课时拼一拼
1．哪两个图形可以拼成？连一连。
2．摆一摆，要拼成一个较大的正方体，下面的图形至少还需要几个？
_______个_______个
3．把图形①和图形②拼在一起，组成的图形是哪个？在下面的表格中画“√”。
参考答案
1．【答案】
【解析】先数出题目给出的组合图形中，一共有8个。
然后数出题目中每个图形中的数量，选择的数量之和为8的两个图形进行拼组，就能拼成题目给出的组合图形。
2．【答案】24
【解析】用4个相同的可以拼成，但这个图形不是正方体，上面需要再加上一层，变成，得到的才是正方体。
所以，至少用8个相同的才能拼成一个较大的正方体。
观察题中的两个图形可知，第1个图形至少还需要2个，第2个图形至少还需要4个，才能拼成一个较大的正方体。
3．【答案】
【解析】本题可以先数一数小正方体的个数，看看拼成的图形中小正方体的个数与图形
①及图形②中小正方体的总个数是否相等；再拿出相应个数的小正方体拼一拼，看看可
以拼成哪些图形。
观察可发现，第一个图形中小正方体的数量不符，可以排除；第三个图形中小正方体的数量虽然正确，但它不是由图形①和图形②拼成的；只有第二个图形符合要求，具体拼组方式如下图所示：。
人教版小学一年级数学上册知识点归纳总结
人教版小学一年级数学上册知识点归纳总结第一单元：数的认识在数数活动中，学生可以初步了解数数的方法，同时也能了解学校生活，激发学生研究数学的兴趣。
此外，通过数数活动还可以渗透思想品德教育。
比多少是一个重要的数学概念，通过一一对应的方法比较物体的多少，学生可以初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
同时，这也有助于培养学生的动手操作能力和互相合作精神，以及用数学的意识。
第二单元：空间方位感在认识上下和前后方位时，通过观察，学生可以初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。
这有助于培养学生初步的空间方位感。
在认识左右方位时，通过观察和动手操作，学生可以初步理解左右的位置关系，并且能够联系生活实际，解决生活中有关简单的问题。
第三单元：数的加减在1-5的认识中，学生可以认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。
这有助于培养学生观察、分析能力和语言表达能力，以及体验与同伴互相交流研究的乐趣。
比多少是一个重要的概念，在这一单元中，学生可以认识符号“＞”、“＜”和“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
同时，这也有助于初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
在几和第几的认识中，学生可以学会区分基数和序数的概念，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
这有助于初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
在分与合的认识中，学生可以掌握5以内数的组成，培养有序的分析问题的能力。
在加法的认识中，学生可以初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。
同时，学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法，培养仔细计算的良好惯。
在1～5的加法中，学生可以进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法，并且初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。
新人教版一年级数学上册第三单元整理和复习
第三单元“1~5的认识和加减法”整理和复习教学内容：一年级数学上册第32页~33页。
教学目标：1、加深对5以内数的认识。
2、通过整理5以内的加法和减法算式，使学生掌握整理复习的方法，发现5以内的加法表和减法表的规律，提高计算速度，并能解决一些简单的实际问题。
3、培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。
教学重点：引导学生亲身经历整理加、减法算式并发现其排列规律的过程，从中感受算式排列的有序性和不同算式之间的联系。
教学难点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
教具：课件。
教学过程：一、回顾旧知，引出课题。
1、师：同学们，我们已经学完了第三单元“1~5的认识和加减法”，现在我们一起来回顾一下在这个单元我们学习了哪些知识，请看大屏幕。
2、师：今天这节课我们就要对这些知识来进行整理和复习。
（板书课题）二、情境创设，梳理知识。
（一）复习5以内数的认识1、0~5的认识师：在这个单元中，我们认识了数字1~5，还认识了一位特殊的数字0，这6个数字的顺序同学们知道吗？我们来做一做吧②与3相邻的两个数分别是（）和（）。
2、比大小（1）师：有一群动物朋友听说我们今天要整理和复习，也赶来参加，我们一起来看看都有谁，它们分别有几只？（2）师：你们刚才在数的时候是怎么数的？强调在数数时要按一定的顺序数。
（3）出示“＞”和“＜”的卡片，问：这是什么符号？你们是怎么记住大于号和小于号的？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？（4）出示课本第33页第5题这是一个开放题，答案不唯一，鼓励学生说出不同的答案。
3、区分“几”和“第几”，课件出示题目。
（1）师：又有一群动物来到了我们课堂上，它们排好了队，想来考考同学们呢！快来看看给我们带来了什么题？（2）先指导学生读题、审题，再答题。
4、复习5以内数的组成。
（1）师：5以内数的顺序和大小我们都已复习了，接下来我们复习这些数的组成。
你们还记得5以内数的组成吗？谁来说说？我们把这些数的组成也来整理整理吧！（2）出示练习题。
最新改版人教版小学数学一年级上册第三单元3.1认识立体图形教案
生3：我同意小明的分法。我还把下边这些也分开了。这些是方方正正的；这些是长长的。
教师在学生分类的基础上将这些物品分成四类（除漏斗外）。
第一次摸：
师：我摸到了弯弯的、滑滑的面
生：是球吧。
生：也可能是圆柱。
生：反正不是长方体和正方体。
师：你们猜得都有些道理，继续听：还是这个图形，我又摸到了两个平平的面。快猜猜是什么？
生：这是圆柱。
第二次摸：
师：我摸到了平平的面
生：这回又是圆柱吧？
师：不不不，这次可没有弯弯的面了。这次摸到了尖尖的扎手的部位。
教师引导学生抽象出正方体和长方体。
师：认识了长方体和正方体，现在你能从生活中找到这两种形状的物体吗？
4.辨识特殊长方体。
师（出示一个有两个面是正方形的长方体进行辨析）：想一想，它是长方体，还是正方体呢？
教师引导学生观察发现，正着看它是方方正正的，翻过来看它又变得扁扁的了。所以它是——长方体。
5.小结。
同学们，让我们再来回顾一下今天课上认识的四种图形，有长方体、正方体、圆柱、球，它们都是立体图形。你记住它们的样子了吗？
三.游戏活动，建立立体图形表象
师：接下来，让我们玩儿个小游戏吧。游戏的名字叫做：我摸你猜。这个箱子里放着咱们今天学的立体图形。游戏的规则是：我从箱子里摸图形，描述出它的样子，请你来猜它的名称。准备好了吗？
课下，同学们可以继续到生活中寻找我们今天学习的图形朋友。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
小学数学一年级上册第三单元知识点复习(含答案解析)(1)
一、选择题1．看图，数一数，圈一圈，两个圈在一起能圈出（）圈。
A. 3B. 4C. 5 2．选择题（1）下面多得是（）。
A.B.（2）下面少得是（）。
A.B.3．数一数，填一填．（1）哪种水果最多？( )A.B.C.（2）最少的比最多的少( )A.1个B.2个C.3个4．下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。
原来第( )个盒里的果子最少A. B. C.5．一个一个地数，数到99，再往下数一个数是( )。
A. 90B. 98C. 1006．小朋友排队，从前数，小小是第4个人，从后数，她是第3个人，这一队共有（）A. 5人 B. 6人 C. 7人 D. 8人7．与其他三行不同的那一行是（）A. 1 2 3B. 2 3 4C. 3 4 5D. 4 3 28． 3003003的最高位是（）位A. 万B. 十万C. 百万9．一万一万地数，数十次是（）A. 十万B. 一百万C. 一千万10．哪说的对？（）A. 我排第一我最多B. 我排第二我最多C. 我排第三我最多11．珠串上（）少。
A. B.12．一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（）A. 800090B. 8009000C. 9000813．356再加3个十是（）A. 359B. 386C. 65614． 158********省略亿位后面的尾数，约是（）。
A. 158亿B. 159亿C. 1587亿D. 1588亿15．把364变成三百六十四万，要在4的后面添上（）个0A. 5B. 6C. 4二、填空题16．填一填：________________________________17．写出大于3且小于5的一个数________。
18．左边有________只小鸡，右边有________只小鸡。
一共有几只小鸡?□○□=□（只）________19． ________________________20．________________________________21．横线上可以填几?________＞3 5＞________ 5-1＞________2＜________ ________＜4 1+0＜________22．在横线上填上“+”或“-”。
小学数学一年级上册第三单元知识点复习(含答案解析)
一、选择题1．在直尺上，与2相邻的两个数分别是（）。
A. 1，3B. 0，1C. 3，42．看图，数一数，圈一圈，两个圈在一起能圈出（）圈。
A. 3B. 4C. 53．下面说法错误的是（）。
A. 一个数加上0，还得原数B. 被减数等于减数，差是0C. 0除以一个数，还得04．妈妈给红红和东东同样多的糖果。
（）剩下的糖果多A. 红红B. 东东C. 无法判断5．下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。
原来第( )个盒里的果子最少A. B. C.6．0是最小的（）A. 自然数B. 奇数C. 质数D. 合数7．和50相邻的两个数是( )。
A. 40、60B. 51、52C. 49、518．4＞，可以填写的正确答案是（）。
A. 1 、2 、3B. 2、 3、 4C. 3、4、5D. 0、1、2、3 9． 3003003的最高位是（）位A. 万B. 十万C. 百万10．看图比一比，哪个比较多？A. 3＞2B. 3＜2C. 3＝2 11．下图中，比较少的是（）？A. 菠萝B. 梨12．每人1个苹果，（）正合适。
A. B.13．比一比，（）最少。
A.B.C.14．珠串上（）少。
A. B.15．1629后面第三个数是（）A. 1631B. 1632C. 1633二、填空题16．数一数，填一填。
有________个；有________个；有________个；有________个。
比多________个。
17．看图填数________________________18．在横线上填“＞”、“＜”或“＝”。
6________4 7________7 0________1 3＋2________47________5 0________0 6________5 2＋3________619．在横线上填上“>”“<”或“=”。
5________3 3________2-1 5-2________24________5 2+3________5-3 5-0________5+020．分一分，填一填。
2024人教版一年级数学上册新教材第三单元《认识立体图形》教解析
二 教学内容
3.对比与分析
原教材
例1：认识立体图形
例2：图形拼组
例3：看谁搭得高
二 教学内容
3.对比与分析
新教材
例1：认识立体图形
例2：看谁搭得高
例3：图形拼组
二 教学内容
3.对比与分析
新教材
认识
问题的解决
图形的关系
例1：认识立体图形
例2：看谁搭得高
例3：图形拼组
二 教学内容
3.对比与分析
主题图
二 教学内容
练一练
区别：第一题连一连中删 掉了圆柱形的饼干，正方 体改为学生生活中常见的 魔方。
二 教学内容
练一练
区别：第二题的中减少了一个 长方体，增加了一共有（ ） 立体图形。答案是10个，原本 是11个，这也是放在十以内数 的认识之后教材的另一改变。
二 教学内容
练一练
没有变化
二 教学内容
二 教学内容
例1:做一做第1题。 区别：第1题是旧教材做一做第2题。 设计意图： 第1题为学生提供了一个 游戏的范例，要求学生在看不见实物 的情况下，按指定的图形名称摸实物。 使学生通过触摸体会各种图形的特征， 加深对所学图形的认识，增强空间想 象能力。 教学建议：在活动中进一步加深对立 体图形的认识。可以根据特征拿物体、 根据物体说特征的方式加深对立体图 形的认识。
二 教学内容
相同图形之间的关系
例3:图形拼组(用相同的图形) 区别：例题中新增8个小正方体拼成 的大正方体。对话中增加了“我用” 两个字。 设计意图：原教材只学习五以内的认 识，现在是学完10以内的认识后， 结构上更加合理。 教学建议：拼组出新的图形，进一步 直观感知图形之间的关系。
不相同图形之间的关系
人教版小学一年级上册数学各单元知识点
人教版小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。
从后往前数：5、4、3、2、1。
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。
2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
(完整版)新人教版一年级上册数学上册单元重点
一年级数学上册知识点总结第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1-5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
(新插图)人教版一年级上册数学 3-4-3 从不同颜色中理解 5 的分与合 知识点梳理课件
第3课时 从不同颜色中理解 5 的分与合
知 识 点 从两种颜色中理解 5 的分与合
1．摆一摆，填一填。
5
5
4
5
4ห้องสมุดไป่ตู้
5
5
3
5
3
点评：本题是根据实物来练习 5 的分与合。
提 升 点 把总数分成不同颜色的两部分
2．接着涂一涂，填一填。
(涂色略)
5 23
5 32
提 升 点 应用5的分成式灵活解决问题
3．(易错题)要把 5条 放入2个 里，每个 里能 放同样多的 吗？在正确答案后面的 里画 “√”。 能 不能
点评：把 5 条鱼放入 2 个鱼缸里，考查的是 5 的分 成式。
5 41
点评：4 幅图都有 5 个苹果，说明是填 5 的分成式。 第一幅图中 5 个苹果被涂成了两种颜色， 1 个红苹 果，对应下面分成式中的 1，4 个绿苹果，对应分 成式中的 4。后面再涂色，需要数字与颜色一一对 应。例如第 2 幅图 5 分成 2 与 3，则需要涂 2 个红 苹果，3 个绿苹果。
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新人教版一年级数学上册三单元知识点及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序一二三四五总分
得分
一、我会算。
（20分）
5+9= 7+7= 4+7= 8+5= 6+9-5=
4+8= 9+8= 9+9= 8+8= 18-10+4=
9+7= 5+6= 9+2= 0+7= 3+6+4=
10+3= 16-10= 5+5= 9-9= 7-2+6=
二、填空题。
（20分）
1、8个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第5个，从右往左数，小红是第________个。
2、两个完全一样的三角形可以拼成一个________
3、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1元2角20角5分＋9角3元15－68
18－9＋514 6972 7887－7
4、70比（________）大1，比（________）小1。
5、一个数比10大，比15小，这个数可能是（___________）。
6、长方形的（_____）边相等。
正方形的（_____）边相等。
7、16个位上是（___），表示（__）个（____）；十位上是（___），表示（___）个（___）。
8、小红买了一枝，比9元贵，比10元便宜，这枝的价钱可能是（___________）。
9、2 元 5 角=（____）角 48 角=（____）元（____）角 1 元=（____）分
10、横线可以填几个数.
6+________＜12 15-________＞8 17－_______＞8 9+_______＜16
三、选择题。
（10分）
1、2元钱可以买（）。
A．一台电视机B．一瓶矿泉水C．一个书包
2、看图列式，算式正确的是( )。
A．3+5=8 B．3+7=10 C．3+4=7
3、7个十再加上（）是100。
A．10个一B．20个一C．3个十
4、2路公交车从起点站出发到终点站，共有16个站。
途中还要建造（）个候车站。
A．14 B．15 C．16 D．17
5、下图中有（）个圆柱体。
A．3 B．4 C．5 D．6
四、数一数，填一填。
（10分）
五、解决问题。
（30分）
（1）一共有（）个物体．其中长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个．
（2）把左边的2个物体圈起来．
（3）从右数起，第（）个和第（）个都是圆柱．
2、还差几盆就摆满了？
=
3、小刚和小红去超市买学习用品，小红买了18支铅笔，小刚买了20支铅笔，他们两个一共买了多少只铅笔？
4、他们一共跳了多少下？
＝(下)
5、苹果树和梨树一共有多少棵?
=(棵)
参考答案：
一
14 14 11 13 10
12 17 18 16 12
16 11 11 7 13
13 6 10 0 11
二
4
平行四边形
< < > = < < 69 71
11，12，13或14
相对的四条
6 6 一 1 1 十9.1-9.9答案不唯一
2548100
6 7 9 7
三
B
C
C
A
D
四
3 4 4 6
五
（1）8 2 3 2 1
（2）
（3）2 5 18-10=8
38只
5+8=13
7+8=15。