微小世界1

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新教科版六年级上册科学第1单元《微小世界》说课稿(一共7课时)

新教科版六年级上册科学第1单元《微小世界》说课稿（一共7课时）一. 教材分析《微小世界》是小学科学六年级上册第一单元的主题，该单元主要包括微小生物的认识、显微镜的使用以及常见微小生物的特征等内容。

通过本单元的学习，学生能够了解微生物的基本特征，学会使用显微镜观察微小生物，培养观察、思考、探究的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的世界充满好奇。

但学生在微小生物方面的知识相对匮乏，对显微镜的使用也不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中发现微小生物，激发学生学习微小世界的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识微生物的基本特征，了解常见微小生物的生活习性。

2.过程与方法：学生学会使用显微镜观察微小生物，培养观察、思考、探究的能力。

3.情感态度价值观：学生体会科学的严谨态度，培养对自然界的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：微生物的基本特征，显微镜的使用方法。

2.教学难点：微生物的观察与分类，显微镜的组装与调试。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、显微镜等教学工具，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过设置问题情境，引导学生关注身边的微小生物，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍微生物的基本概念，引导学生了解微生物的特征。

3.学生活动：学生分组讨论，总结微生物的特征。

4.显微镜的使用：讲解显微镜的结构与功能，演示显微镜的使用方法。

5.学生活动：学生分组操作显微镜，观察微小生物。

6.总结与拓展：引导学生了解微生物在自然界中的作用，培养学生的环保意识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

主要包括微生物的特征、显微镜的使用方法等关键信息。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

六年级下册科学课件-第一单元微小世界｜教科版 (共21张PPT)

❖ 答：（1）食品工业方面：依靠生物改善生活，利用微生物制作酱油、醋、泡菜、霉豆腐、面包、馒头等食品。
❖ （2）在医药方面：发现传染病是由于微生物造成和传播的；并发明、研制了许多药物以抵抗和克服微生物的危害；还找到了战胜肺结核、霍乱、伤寒等可怕疾病的方法。
❖ 14、任意给你一杯水，你能分辨出水中是否存在微生物吗？
❖ 答：自然界中大部分的固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很有（规则），有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针；有的晶体（较大），肉眼可见，有的（较小），需要在放大镜或显微镜下才能看见。
❖ 7、所有透明的固体都是晶体吗？举例说明。
❖ 答：并非所有透明的固体都是晶体，如玻璃、松香、琥珀、珍珠等就不是晶体。
❖ 3、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（相反）。
❖ 4、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在（显微镜）下观察清楚。
❖ 5、1663年，英国科学家（罗伯特·胡）克用自制的显微镜观察到了（细胞）；他是第一个发现和提出“细胞”这个名称的。
❖ 6、一些微小的生物需要（显微镜）才能观察到它的生长过程
❖ 5、豆类植物根部的（根瘤）可以吸取并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。
❖ 6、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的优势，生产大量（胰岛素），用于治疗糖尿病。
❖ 7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是（巴斯德）。
❖ 8、被誉为“杂交水稻之父”的是袁（隆平）。
❖ 9、世界上第一只克隆羊名字是（多莉）。
❖ 答：制作生物标本的步骤是：（1）采集标本；（2）培养；（3）制片。
❖ 12、说一说细胞有哪些共同点？
❖ 答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的发育过程就是细胞不断生长、繁殖、变化的过程，生物的衰老、死亡也是由细胞的衰老和死亡引进的。

教科版科学六年级上册《第一单元微小世界》说课稿

教科版科学六年级上册《第一单元微小世界》说课稿一. 教材分析《微小世界》是教科版科学六年级上册第一单元的主题。

这一单元共有3课，分别是《放大镜下的秘密》、《微生物与人类》和《探索微小世界》。

本单元的主要内容是通过放大镜等工具观察微小生物，了解微生物的特点和对人类生活的影响，以及学习如何保护生态环境。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的微生物有一定的了解。

但是，对于微生物的种类、特点以及对人类生活的影响等方面的知识还需要进一步的学习。

同时，学生对于如何保护生态环境的知识也较为缺乏，需要在教学过程中进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解微生物的种类、特点和对人类生活的影响，学会如何保护生态环境。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对微小生物的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：微生物的种类、特点和对人类生活的影响，如何保护生态环境。

2.教学难点：微生物的特点和对人类生活的影响的深入理解，如何进行环保行动的具体操作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、放大镜等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示微生物的图片，引导学生对微小生物产生兴趣，激发学生的学习热情。

2.新课导入：介绍微生物的定义和种类，引导学生了解微生物的基本情况。

3.探究活动：学生进行小组合作，利用放大镜观察微小生物，让学生亲身体验和感受微小生物的存在。

4.知识讲解：讲解微生物的特点和对人类生活的影响，引导学生深入理解微生物的作用。

5.环保教育：讲解如何保护生态环境，引导学生树立环保意识。

6.总结与反思：学生进行总结，分享自己的学习收获和感悟，对学生的学习进行评价和反思。

第一单元《微小世界》知识点.doc

第一单元《微小世界》知识点1. 在我们的感觉器官中,（眼瞎）能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最髙视力也只能看淸楚（1/5亳米）大小的微小物体。

2. （放大镜）和（显微镜）的发明大大扩展了微妙的视野，il:我们走进（微小低界），去发现生命世界更多的奥秘。

3. 放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。

4. 通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。

5. 观察工具发展的流程图:（肉眼一放大锁光学显微锁,〜电子显微镜一扫描隧道显微镜）。

6. （放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不淸的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。

早在一千多年前，人们就发明了放大锁放大镜徃我们的（生活、工作、学习）中被广泛使用。

7. 放人镜止确使用方法冇（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。

8. 放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没冇关系，和鏡片的（凸度）冇关。

放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。

9. 放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄只要具有放大镜片透明、中间较好的结构，就具有（放大）功能。

10. 人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。

在13 世纪,英国格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。

11. 两个放大倍数不同的（凸透镜）组合起來可以使物体的（图像放得更大）。

（显微镜）的发明是人类认识壯界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观低界）。

12. 昆山在自然界种类（繁多），分布（很广），它们有着和其他动物不同的身体（构造）和（本领）。

13. 妈虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液）,妍虫的大小如（针眼）,在（10倍）放大镜下我们可以看淸它们的肢体。

蚂虫的天敌是（草蛉）。

14. 蝗虫的触角（线）状,蚕蛾的触角（羽毛）状,天牛的触角儼子）状，蝴蝶的触角（棒）状。

15. 苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不（滑落）,而且还能在上面（爬行），这和它（脚的构造）有关。

《微小世界》第一单元知识点

《微小世界》第一单元知识点姓名：1、放大镜也叫做，特点是，。

放大镜的放大倍数和有关。

2、设计并制造出了能增进视力的眼镜。

3、苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落，这和它的有关。

蜻蜓的眼睛是，蟋蟀的耳朵在，蝴蝶翅膀上彩色的小鳞片其实是，昆虫的嗅觉很灵敏，是因为它们的。

4、像、、、这样的颗粒是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做。

5、许多岩石是由集合而成的。

花岗岩中有、、等矿物的晶体。

6、晶体的形状多种多样，但都很有。

7、有的晶体肉眼可见，有的要放在或下才能看见。

8、制成了世界上最早的可放大近300倍的金属结构的显微镜。

9、人们在光学显微镜的基础上，又研制出了（放大倍数是倍）和。

10、物体必须制成，才能在显微镜下观察它的精细结构。

11、显微镜包括、、、、等五部分。

显微镜的正确使用步骤分、、、、。

12、1663年，英国科学家发现了橡树树皮上一个个长方形的小房间，就把它命名为。

13、的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

14、我们可以利用培养微生物。

15、微生物也是，具有同其他生物一样的共同特点，比如：、、、、。

16、举例我从书本上所学到的微生物，如：、、、、。

17、是生物最基本的功能单位。

生命体都是由组成的。

18、常用的光学显微镜的两块镜片都是镜。

19、显微镜的目镜放大倍数是10X，物镜放大倍数是6X，这个显微镜放大倍数是。

20、如果显微镜下观察到的物象在视野的右上方，要想把物象调节到视野中央，应将玻片标本移向。

1-8微小世界和我们

这些年人们不断发明和研制了许多药物，以抵抗和制服各种疾病的危害，鼠疫、结核病、败血病、霍乱、痢疾、伤寒天花都被漫漫征服了。
抗生素的发现

1923年，一个外国人弗莱明在实验室偶然发现能杀死细菌的青霉素，命名为“盘尼西林”。第二次世界大战期间，青霉素能使伤病因为伤口感染而导致的死亡大大降低，成为非常稀罕和贵重的药品。随着新抗生素的不断被发现，白喉、猩红热、肺炎、梅毒等全部被抗生素遏制住，人们发现世界上那些最可怕的疾病突然失去了威胁，抗生素成为人类的救星。
染发后放大200倍
染发后放大500倍
染发后放大1000倍
显微镜下的蝌蚪

貌似心情不错的蝌蚪
主
题：基因工程的应用
资料来源：网络资料题目：转基因鲑鱼内容：为了让鲑鱼快速成长。将一种大鳞马哈鱼的鱼卵基因植入到
普通大西洋鲑鱼的鱼卵中，培育出这种生长超快体型巨大的“超级鲑鱼”。优点一：生长迅速长肉快体型巨大。鲑鱼肉质肥美，是人们餐桌上最受欢迎的一道食物。但是一般的大西洋鲑只在夏季分泌生长激素，因此它们需花上4至5年才能长到3千克-4千克，但基因改造后的鲑鱼仅仅用一年多的时间就能长到这一体重。转基因鲑鱼的平均重量达到了1340克，而普通大西洋鲑鱼的平均重量仅为663克。优点二：饲养成本降低。优点三：肉质更健康。由于转基因鲑鱼缩短了其成长周期，因此它受到的污染和体内聚集的有毒物质残留比普通鲑鱼少得多。
扫描隧道显微镜
回顾这个单元的学习内容，想想从古至今人类的观察工具是
怎样发展的，人们的观察视野又
是怎样拓展的，说说两者之间的关系。
在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界。那时候，人能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。

2021最新教科版六年级上册第一单元《微小世界》知识点汇总

最新教科版六年级上册第一单元《微小世界》（适合背诵的知识点）第1课放大镜1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片（1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。

（2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。

（3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。

2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。

3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。

凸度越大,放大倍数越大。

4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。

也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。

5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。

6.使用放大镜观察物体的方法(1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

(2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

第2课怎样放得更大1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。

2. 制作一个组合凸透镜(1)制作方法：①用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最大并且清晰时，保持这个放大镜的位置不动。

②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，测量这两个凸透镜之间的距离。

③把两个凸透镜用纸筒固定。

(2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。

(3)组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。

3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。

4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。

光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。

5.用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。

新教科版六年级上册科学第1单元《微小世界》教学设计(一共7课时)

新教科版六年级上册科学第1单元《微小世界》教学设计（一共7课时）一. 教材分析《微小世界》是小学科学六年级上册第一单元的主题。

本单元通过引导学生观察、探究微小物体，让学生了解和掌握显微镜的使用方法，认识和理解微生物的形态结构特点以及与人类生活的关系。

教材内容主要包括：显微镜的使用、细菌和真菌的形态结构特点、微生物与人类生活的关系等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察、思考和表达能力，对于身边的世界充满好奇。

但是，他们对于显微镜的使用和微生物的知识了解还相对较少。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和思考能力。

三. 教学目标1.让学生掌握显微镜的使用方法，能够正确观察微小物体。

2.让学生了解和认识微生物的形态结构特点。

3.让学生理解微生物与人类生活的关系，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.显微镜的使用方法。

2.微生物的形态结构特点。

3.微生物与人类生活的关系。

五. 教学方法1.观察法：通过观察微小物体，让学生掌握显微镜的使用方法。

2.实验法：通过实验让学生认识和理解微生物的形态结构特点。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生理解微生物与人类生活的关系。

六. 教学准备1.显微镜及微小物体标本。

2.实验材料：如培养皿、试管、消毒液等。

3.PPT课件。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示一些微小物体（如昆虫的眼睛、树叶的细胞等）的图片，引导学生关注微小世界，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道这些微小物体是如何被发现的吗？”2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍显微镜的使用方法，并通过示范操作，让学生初步了解显微镜的使用步骤。

同时，引导学生观察显微镜的各个部分，了解其作用。

3. 操练（10分钟）学生分组进行显微镜的操作练习，观察微小物体标本。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4. 巩固（10分钟）教师通过提问的方式，检查学生对显微镜使用方法的掌握情况。

六年级科学下册各单元知识点第一单元微小世界 1,放大镜是(凸透镜

六年级科学下册各单元知识点第一单元微小世界1,放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到(更多的细节).2,(放大镜)广泛应用在人们生活生产的许多方面.3,放大镜镜片的特点是(透明)和(中间较厚)(凸起).只要具有放大镜片透明,中间较厚的结构(比如加满水后的烧杯,烧瓶等),就具有同样的(放大)功能.4,放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没有关系,和(镜片的凸度)有关.放大镜的(凸起程度越大,放大的倍数也越大).5,使用工具能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节).如通过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的(复眼);蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛).6,科学研究表明昆虫头上的(触角)就是它们的("鼻子"),能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多.7,(一些固体物质)的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了(有规则的几何外形),这就是(晶体),如食盐,白糖等.8,两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大).9,(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界).显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具.10,荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(显微镜),发现了(微生物).11,洋葱表皮是由(细胞)构成的.(生物)都是由(细胞)组成的.12,英国科学家(罗伯特·胡克)最早在显微镜下发现了生物的(细胞)结构. 13,生物细胞的(形态)是多种多样的,(不同生物)的细胞是不同的,生物(不同器官)的细胞也是不同的.14,(细胞)是生物最基本的(结构单位),也是生物最基本的(功能单位).15,(细胞学说的建立)被誉为19世纪自然科学的三大发现之一.16,用(显微镜)能看到肉眼不能看到的(微小生物).17,在水中生活着很多形态各异的(微生物),如草履虫,变形虫等.18,微生物通常都有特殊的(构造和功能),以适应周围的环境.19,(微生物)具有(生物)的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,能繁殖等.20,人类(观察工具)的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:肉眼(能看清昆虫等较小的动物)——放大镜(能看清小于毫米的肉眼看不清的东西)——光学显微镜(能看清细胞和微生物)——电子显微镜(能看到更小的组成物质的原子,分子).21,人类探索(微小世界)的成果,促进了科学技术的发展,社会的进步和人类生活的改善.如:(1)利用显微镜发现细菌,病毒,抵抗制服疾病(2)克隆生物(3)利用微生物酿酒,发面,制作酱油,醋,酸奶等(4)利用微生物处理垃圾和污水.第二单元物质的变化1,世界是(物质)构成的,物质是(变化)的,物质的变化有相同和不同之处.2,一些物质的变化(产生了新的物质),另一些变化(没有产生新的物质).3,在变化中(不能产生新物质)的我们称为(物理变化),能(产生新的物质)的变化我们称为(化学变化).4,比如豆子和沙子的实验,在混合和分离的前后没有变化,没有变为或产生新的物质,我们称为(物理变化).像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样(产生了新的物质)的变化,我们就称为(化学变化).5,物质的变化可以划分为(物理变化)和(化学变化),它们的区别在于(是不是产生了新的物质).6,一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧,白糖加热时融化变色.7,(米饭)在口腔里与(唾液)作用会发生(化学变化).8,(淀粉)与(碘酒)会发生化学变化,生成的新物质是(蓝紫色)的,利用这一特性可以检验食物中是否含有(淀粉).9,(小苏打)和(白醋)混合后会发生化学反应,产生新的物质——(二氧化碳气体),这样的变化属于(化学变化).10,(二氧化碳)是具有特殊性质的一种气体.11,铁生锈是一种(化学变化),(铁锈)是一种不同于(铁)的新物质.12,铁生锈的原因与(水和空气)有关.13,在平常生活中,铁生锈的快慢与(水的多少)关系很大.14,把铁与(水,空气)隔绝开是防止(铁生锈)的好方法,如刷油漆,电镀等.15,(化学变化)会伴随各种现象,如:(改变颜色),(发光发热),(产生沉淀物),(产生气体),根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化.16,(硫酸铜溶液)和(铁钉)会发生(化学反应),产生(新的物质).17,我们周围的世界是由(物质)组成的,物质是(变化)的.物质变化有两类:(物理变化)和(化学变化).化学变化最重要的特点是(产生了新物质).18,物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了(物质的变化).第三单元宇宙1,(月球)是地球的(卫星),在运动方式,体积大小,引力大小,表面特征等诸多方面同地球不同.2,月球围绕地球(逆时针)方向运行.月球引力大约是地球的( 1/6).3,1969年7月,(美国)的(阿波罗11号)载人飞船成功地在月球上着陆,(阿姆斯特朗)留下人类在月球上的第一个足迹.4,月球在(圆缺变化)过程中出现的各种(形状)叫做(月相).5,月相在(一个月)的不同时期有不同的(形状).6,月相变化是(月球)围绕(地球)公转过程中形成的,变化是有一定规律的.农历上半月由缺到圆,下半月再由圆到缺.7,月球是一个(不发光),(不透明)的(球体),我们看到的月光是它(反射)太阳的光.月相实际上就是人们从地球上看到的(月球被太阳照亮的部分).由于观察的角度不同,所以看到的月相(亮面大小),(方向)也就不同.8,(环形山)是月球地形的主要特征.9,环形山的形成与许多因素有关,(陨石撞击)是主要原因.10,有关环形山形成原因,目前公认的观点是("撞击说"),这种观点认为环形山是长期以来(流星),(陨石)撞击后留下的痕迹,因为月球上没有(空气),就相当于少了一层保护层,使撞击更猛烈和频繁.11,(日食)和(月食)是日,地,月三个天体运动形成的天文现象.12,(月球)运行到(太阳)和(地球)中间,地球处于月影中时,因(月球)挡住了太阳照射到地球上的光形成(日食).而(月食)则是月球运行到地球的影子中,(地球)挡住了太阳射向月球的光.13,月球运行到(太阳和地球)中间,三者在一条直线上,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食.图示如下:日食月食而月食则是月球运行到地球的影子中,地球居于(太阳和月球)之间,三者在一条直线上,地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食.图示如上:14,(太阳)和围绕它运动的(行星),(矮行星)和(小天体)组成了(太阳系).太阳系是一个较大的(天体系统).15,以(太阳)为中心,包括围绕它转动的(八大行星)及其卫星,(矮行星),(小天体)(包括小行星,流星,彗星等)组成的天体系统叫做(太阳系).16,太阳系里有八大行星:(水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星). 17,人们为了便于辨认星星,把看起来不动的星星分成群,划分成不同的(区域),根据其形态想象成(人),(动物)或(其他物体)的形状,并给它们命名,这些人为划分的区域就称为(星座).18,(星座)是远近不同,没有联系的(恒星)在天空中的(视觉图像).如果从不同角度观察,图形不同.19,(大熊星座)的明显标志就是我们熟悉的,由七颗亮星组成的(北斗七星).20,(北极星)可以帮助大家在夜间辨认方向,利用(大熊星座的北斗七星)可以比较容易地找到它:把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长,在大约相当于这两颗星距离的5倍处,有一颗比较亮的星,那就是(北极星).北极星属于(小熊星座). 21,随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座.(星座)在天空中是运动变化的.22,(亮星构成的图形)是星座的主要标志.(北斗七星)是大熊星座的主要标志. 23,夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星(天津四)(属于天鹅座),(织女星)(属于天琴座)和(牛郎星)(属于天鹰座)构成了一个巨大的三角形,人们称之为("夏季大三角").24,宇宙空间分布着大小不同的(天体系统).25,(宇宙)是由类似太阳系,银河系,河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,它在不断的运动变化.26,宇宙是(运动变化)的,(膨胀)的,组成宇宙的(天体)也是运动变化着的.27,太阳系和众多的恒星一起组成的一个(恒星集团),被人们称为(银河系).28,银河系大约由(1000亿——2000亿)颗恒星组成,直径有(10万光年).29,光的传播速度是(每秒钟30万千米),(光年)就是光在(一年)中所走的距离,它是用来计量恒星间(距离)的单位.30,银河系还不是宇宙的全部,类似银河系一样的星系还有100亿个,人们把它们统称为(河外星系).31,我国是世界上公认的(火箭)发源地.早在距今1700多年前的(三国时代)的古籍上就出现了("火箭")的名称.32,我国的航天技术在世界上占有重要的地位:载人飞船("神舟"五号)和("神舟"六号)圆了中国人的飞天梦想;现在("嫦娥"一号探月卫星)又发射成功;不久的将来,我国宇航员还将(登月考察).第四单元环境和我们1,人们在生活中要产生大量成分复杂的(垃圾).丢弃的垃圾(危害环境).2,目前处理垃圾的方法有(填埋),(焚烧)等,但填埋,焚烧的方法还是会影响环境. 3,垃圾填埋场对周围环境的危害有:(1)散发恶臭,污染空气(2)滋生蚊蝇,引发疾病(3)造成土壤污染,影响农业生产等.4,焚烧垃圾的优点:(1)占地小,使垃圾减量(2)避免污染地下水(3)产生的热量可用来发电;缺点:(1)消耗大量电能(2)留下残余物(3)造成二次污染5,(设计合理)的(垃圾填埋场)能有效减少对环境的污染.6,(减少垃圾)很重要,常用的方法是(减少丢弃)和(重新使用).7,日常生活中以下垃圾是可以减少的:(1)双面打印可以节约纸张(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料(3)尽量少用或不用一次性用品,以减少纸和塑料的丢弃……8,(过度包装)会造成(资源浪费)而且产生大量垃圾.9,垃圾中的一些原材料可以重新(回收利用),包括纸,金属,塑料,玻璃等.这样可以(减少垃圾,节约资源).10,要有效地回收垃圾,必须改变(垃圾混装)的习惯,对生活垃圾进行(分类)和(分装).11,垃圾分类,分装便于垃圾(回收利用)和对一些(有毒垃圾)的处理.12,对自然环境威胁最大的五种物质,电池里就包含了三种:(汞),(铅),(镉). 13,(堆肥法)可以有效减少垃圾并形成(肥料).14,减少固体垃圾的科学方法是(减少丢弃),(重新使用)和(回收利用).15,人们生活中要用掉大量的水,(淡水资源)很紧缺.16,由于(人口迅速增长),(环境污染)和(全球气候变暖),目前60%的大陆面临淡水资源不足,100多个国家严重缺水,其中最严重的国家达(40多个).17,在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁.水污染主要是(人类的活动)造成的.18,水的污染源可能来自(农业的杀虫剂,肥料)等,可能来自(工业的废水,油污)等,可能来自(家庭的洗涤剂,人的排泄物),也可能来自(动物的尸体)等.污水需经过复杂的处理才能使用.19,淡水在自来水厂中除了(沉淀)和(过滤)之外,还要加入药物进行(灭菌处理),这样才能符合我们使用的标准.20,污水需经过(复杂的处理)才能使用,一般要通过三种方法(物理方法,生物方法,化学方法)获得净化.物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒,杂物有塑料袋,菜叶杂草等;生物方法是通过细菌分解水中的污物;化学方法主要是用于消毒,通常的做法是向水中加人化学药剂——氯,通过它来有效杀灭水中的病源微生物.21, 当前突出的环境问题有(垃圾),(水污染),(大气污染),(白色污染),(物种灭绝速度加快)等,人类正着力于相应的环境保护行动.22,(减少废气和废物排放)是控制大气污染最根本的办法.近年来,我国积极推广("无车日")活动,以节约能源和保护环境.23,减少白色污染(塑料垃圾)的方法有:(1)用纸袋和布袋(2)提菜篮子上菜市(3)减少塑料包装(4)用可降解塑料袋.24,由于(全球森林的大量破坏)和(海洋环境的恶化),现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的(1000倍).人类(滥捕乱猎)和(过度开发利用),更使得许多生物资源濒临枯竭.25,建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法,我国的(九寨沟),(长白山),(四川卧龙)等地都建立了自然保护区.26,许多环境问题是(人类活动)造成的,但人类的活动也能够改善环境.科学六年级上册第一单元复习资料（修订版）1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。

2019-2020学年度教科版小学科学六年级下册[第一单元微小世界1、放大镜]巩固辅导[含答案解析]第六十九篇

2019-2020学年度教科版小学科学六年级下册[第一单元微小世界1、放大镜]巩固辅导[含答案解析]第六十九篇第1题【单选题】( )发明了能增进视力的眼镜。

A、格罗斯泰特B、牛顿C、培根【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列物体不具有放大镜功能的是( )。

A、装上水的透明塑料袋B、没装水的透明塑料袋C、装上水的透明塑料袋【答案】：【解析】：第3题【单选题】放大镜的放大倍数越大，我们能看到的范围( )。

?A、相同B、大C、小【答案】：【解析】：第4题【判断题】放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】近视镜的镜片能放大物体的图像。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】人类最早使用的透镜是用透明水晶琢磨而成的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】通过学习我们知道放大镜的镜片特点是______、中间______、边缘______，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有同样的放大功能。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】在使用放大镜时，既可以______不动，人眼和观察对象之间的______不变，手持放大镜在______和______之间来回移动，直至图像大而清楚(如图甲)；也可以把放大镜移至______，移动______，直至图像大而清楚(如图乙)。

【答案】：【解析】：第9题【解答题】放大镜怎么样使用？A观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

【答案】：【解析】：第10题【实验探究题】科学探究题实验材料：透明的塑料纸、筷子、一杯清水、一张报纸。

实验过程：①把透明的塑料纸铺在桌子上，用筷子在上面滴一个水滴(直径约5 ram)。

②双手平拿着塑料纸，透过水滴看报纸上的字。

实验结果：______原理：______【答案】：【解析】：。

教科版小学科学六年级下册《一微小世界微小世界和我们》公开课PPT课件_21

纳米是长度单位。1纳米=0.000001毫米
放大3亿倍。分辨本领为百分之几纳米，直接操纵分子和原
子.
三、人类探索微小世界的成果
1、医药方面--- 巴氏消毒法和青霉素
2、食品方面--- 酵母菌
3.农业方面---杂交水稻
4.生物工程方面--- 克隆技术
科学家把人的胰岛素基因插到细菌细胞中，利用细菌能在短时间内大量繁殖的优势，生产大量胰岛素，用于治疗糖尿病。
力清除所有微生物。
（X）
（5）、微生物和动植物一样也能呼吸、消化、
排泄、繁殖等生命活动。
（√ ）
3、选择题。
（1）、既能观察到细菌，又能观察到病毒的
仪器是（ A ）
A、电子显微镜 B、光学显微镜 C、放大镜
（2）、馒头和面包内部疏松多孔，是因为里
面揉入了（ C ）
A、糖
B、二氧化碳 C、酵母菌
（3）下面显微镜中，放大倍数最大的是
发现细胞发明显微镜，发现微生物杂交水稻之父巴氏消毒法青霉素
2、判断。
（1）、细菌和病毒对人类都是有害的。（ × ）
（2）、霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是
微生物引起的。
（√）
（3）、池塘中的微生物运动迅速，我们无法用
显微镜观察它们。
（×）
（4）、微生物不仅让新鲜的食物发霉，还是引
ห้องสมุดไป่ตู้
起伤寒、鼠疫和霍乱等的原凶，所以我们要努
1、回顾
2.总结观察工具的发展
肉眼
放大镜
光学显微镜
电子显微镜
扫描隧道显微镜
小昆虫等。
放大几倍到几十倍，观察到一些物质的晶体，生物较小的一些器官和组织。

教科版六年级科学第1单元《微小世界》复习练习PPT(带解析)

A. 4倍
B. 10倍
C. 14倍
解析：放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
6/8/2020
D. 40倍
15. 佩佩在使用低倍物镜观察洋葱内表皮细胞的临时装片时，发现物像较
C 为模糊，此时佩佩的最佳操作是（）。
A. 转换成高物镜
B. 调整反光镜
C. 调整调节旋钮
D. 转换光圈
16. 如图所示是佩佩观察到的放大了100倍的洋葱表皮细胞中有小黑点，这
A. 右上方
B. 左上方
C. 左下方
D. 右下方
解析：显微镜观察到的图像和实际的图像是完全相反的。故物体实际上在右下角，想看到图像在视野的中央，需要往左上移动。（看到的图像在哪就往哪移动）。
14. 如果佩佩选择的是放大4倍的目镜和放大10倍的物镜，则佩佩观察到的
D 是被放大了（）倍的洋葱细胞图像。
D. 保持眼睛和手指之间的距离不变，让放大镜慢慢靠近手指
解析：使用放大镜的方法：①眼和物不动，只动放大镜；②眼和放大镜不动，只动观察物体。放大镜远离被观察的物体时，才能看到更大的图像。
3. 当佩佩看到了更大的指纹图像时，他透过放大镜所能看到的指纹范围
（ B ）。
A. 变大了 2020/6/8
B. 变小了 C. 没有改变 D. 信息不足无法判断
（2）以下是佩佩在使用显微镜时所进行的操作：正确的②顺序④是⑥①⑤。⑦（③5分）
①调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2-3厘米。将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。 ②一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。 ③慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。 ④转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。 ⑤调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。 ⑥调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。 ⑦从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本。

第一单元微小世界 1-3 观察身边微小的物体同步练习(含答案)

第一单元微小世界1.3 观察身边微小的物体一、我们周围有许多微小的生物，它们是怎样的呢？一起来观察吧！1.宁宁想用显微镜观察蝴蝶的足，可是她忘了操作步骤是怎样的，请你帮帮她吧！把正确步骤的序号填在相应图片下的括号里。

①安放②对光③压片④调焦⑤观察( ) ( )( )( ) ( )2.使用显微镜时，下列操作正确的是( )。

（多选）A.使用显微镜时，要把显微镜放在平坦的桌子上B.在桌子上摆放显微镜时，要背着光C.从目镜往下看，能看见一个亮的光圈，说明载物台的反光镜调整好了D.观察物体时，镜筒要紧紧地贴着载玻片E.观察的过程中，我们可以根据需要调整载玻片的位置3.下列是宁宁通过使用不同的工具观察到的蝴蝶的足，对应不正确的一项是( )。

A. ——肉眼观察——很小，能看清轮廓，能看到全部，看不清细节B. ——放大镜观察——很大，能看清腿上的毛，能看到全部C. ——显微镜观察——很大，很清楚，看不到全部二、判断题。

1.在使用显微镜时，我们可以直接用手触摸目镜和物镜。

( )2.移动载玻片时，我们从目镜中看到的物体图像移动方向与载玻片移动的方向是一致的。

( )3.我们每个人的身体内都有形态不同的细胞，它们的功能都是一样的。

( )4.使用显微镜时，尝试用右眼对准镜内观察，左眼看桌面的记录本，并做好记录。

( )5.显微镜下观察物体必须制成玻片标本。

( )三、选择题。

1.宁宁想把蝴蝶足的物像观察得更清晰，她需要( )。

A.调节细准焦螺旋B.调节粗准焦螺旋C.缩小通光孔2.显微镜下花粉的样子是( )。

A. B. C.3.下列( )不是根据苍蝇复眼的视觉原理研制出的。

A.蝇眼照相机B.蝇眼扫描仪C.蝇眼雷达4.操场上三位同学正在交流，你赞同( )的观点。

A.甲同学说：“我在放大镜下看到了蟋蟀的耳朵长在头部的外侧。

”B.乙同学说：“放大镜下的物像范围最小，但是看得比较清楚，能看清楚部分。

”C.丙同学说：“昆虫头上的触角就是它们的鼻子，它们的嗅觉很灵敏。

教科版小学科学六年级下册《一微小世界微小世界和我们》优质课教学设计_28

8、微小世界和我们【教学目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。

情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。

【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。

【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。

运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。

【教学过程】一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。

在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。

让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。

使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。

而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。

电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。

扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。

在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。

（nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃Å）二、各组汇报展示1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。