姜堰市中小学实验(功能)室
姜堰市实验小学康华校区学科教学计划表
姜堰市实验小学康华校区学科教学计划表二年级科目写字制定者王娟时间2013-8-28项目内容教学总体目标1、继续用铅笔写字，要求字迹工整、清楚、规范、整洁，做到“提笔即是练字”，并有主动识字、写字的愿望；2、继续保持正确的执笔和写字坐姿，掌握汉字的基本笔画，常用的偏旁部首及带有这个偏旁的字的一般书写规律，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；3、继续注意行款格式的整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精神；4、继续严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；5、继续学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，并学会用音序查字法和部首查字法查字典。
教材与学生现状分析《新课程标准》中提出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
因而每个学段都要指导学生写好汉字。
苏教版二上安排生字406个，其中要求会写的为276个。
这些要求掌握的生字都在课文后面的田字格中一一列出，并有相应的笔顺作为提示，大大增强了学生自学生字、主动识字的能力。
学生总体来看，良好的写字习惯还没有完全养成。
在学校：大部分学生在写字时能够做到握笔正确、坐姿端正，并能认认真真地书写每一个汉字，体现出汉字的美；少部分学生由于缺乏耐心，坐姿不端正，因而书写时随意、潦草，只求完成任务，未体现出“提笔即练字”的宗旨；极个别学生在握笔的姿势上会存在一点小问题，因此写出的汉字呈现出东倒西歪的模样。
在家里：有家人从旁督促的情况下，班级总体的书写质量会较高，能够做到笔笔认真，画画到位；在孩子自己独立完成的情况下，班级总体书写质量不高，会有潦草、随意等现象。
因而孩子的自觉性还有待提高。
学期总体设想、具体措施及学科活动1、严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；2、优化写字课堂教学，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率；3、指导学生写好每一个字，要做好讲解、练习、指导、改正等一系列的过程，从而提高学生的写字水平；4、教师要做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，给学生以正确、标准的示范；5、要做到课堂指导与课后练习相结合，教师要及时进行批改，找出孩子书写存在的问题，引导孩子规范、正确的加以改正；6、多开展写字评比活动，可设有“最大进步奖”、“书写小明星”、“字字美观奖”等，并请写字能手介绍写字经验，形成你追我赶的一个局势；7、与家长做好沟通，让他们在家督促孩子认真书写，做到家里、学校一样认真。
小学岗位设置方案
小学岗位设置方案小学岗位设置方案1为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2 个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
具体岗位设置如下：（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的1.5%。
其中：九级职员1个。
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例10.8%。
其中：五级岗位1 个，六级岗位2个，七级岗位4个。
2.中级岗位40个，占专业技术岗位比例61.5%。
其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。
中小学教科研工作手册
姜堰市中小学教科研工作手册实践篇————————————————————————————————教科研是教师成长的助推器—姜堰二中教科研务实高效在优化教研教科研氛围中成就名师——姜堰二附中着力优化“教研相长”机制“研训合一”，优化发展后劲——泰安学院附中的校本研究模式读书与教师生命成长——陶继新先生笔下的名师之路在教科研园地汲取成长的力量——记姜堰市实验小学秦咏中老师的科研之路以行动研究推进教育教学改革——姜堰市实验小学行动研究情况概述在“草根式”研究中提升学校品位——姜堰市行知实验小学“草根式”教科研案例评析语文英语阅读欣赏课程建设的实践与思考——省姜堰中学提升办学品位一例用经典滋润心田以书籍奠基人生——王石中心小学书香校园建设情况综述拓展教学新资源开辟创新新天地——里华中心小学信息技术与课程整合的探索简介优化综合实践提高学习质量——姜堰市溱潼中学有效利用社区资源以地方人文资源推动校本教材的建设与实施——溱潼实验小学开发和实施校本课程情况概述营造良好教育生态——姜堰市张沐初中着力构建立体德育网络优化教学水平的有效载体——姜堰二中的教学资料校本化制度自制电工实习室——姜堰二职中迎接验收纪事培养创新思维激发创造欲望享受成功乐趣——省姜堰中学《思维与创造》课程实施情况概述搭上新教育快车扬起理想课堂风帆——姜堰四中精心构建理想课堂新教育实验姜堰实验区“十一五”工作基本思路姜堰市启动“小班化”教育研究的基本思路校长：理性的管理者与积极的布道者——湖北省兴山县实验中学办学实践点滴有效引领，才能不断优化教育科研氛围——山东省中小学校校本教研情况综述假期作业的新设计——行为研究法案例教师行为的自我观察——观察法案例数学教学思想教育效果问卷调查——“调查法”典型案例分析“教师的爱”能打几分——“个案研究法”典型案例分析姜堰市中小学教科研工作手册实践篇————————————————————————————————教科研是教师成长的助推器——姜堰二中教科研务实高效长期以来，姜堰二中坚持以教育科学研究为学校教育发展的助推器，组织和指导全校教师有序开展教育科研，着力为教师的成长打造合适的平台和载体，引领教师致力于领悟教育科学的真谛，为学校打造“本真教育”品牌献策献力。
姜堰市实验小学学科教学计划表
姜堰区东桥中心小学学科教学计划表四年级科目习作制定者钱文辉时间 2013.8 项目内容教学总体目标1.能留心周围的事物，乐于书面表达交流。
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3.学会写“留言条”“请假条”，学写书信。
4.能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
教材与学生现状分析本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7篇。
本册习作教材继续以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
经过前几年的思想教育和写话、习作方法的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和习作基础，大部分学生乐于表达，善于表达，知道用语言作为与别人交流沟通的工具，兴趣较浓。
但也存在部分学生的学习习惯较差，学习懒惰，怕吃苦，怕交流，怕表达，学生的语言表达能力比较弱。
特别是少数学生的习作能力有待提高，不会留心生活，写作时无素材。
从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
学期总体设想、具体措施及学科活动1.制定激励措施，每次习作都挑选优秀习作，除了在班级进行展览外，还利用讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。
同时发挥电教媒体的作用，使习作课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要予以肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2.认真上好阅读课，注重合理地片断迁移训练。
在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
3.多渠道引导学生多看多读多说，在学生听说的同时教师加强指导，同学间相互评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
2022姜堰康华实验小学招生公告
2022姜堰康华实验小学招生公告
姜堰康华实验小学招生公告
姜堰康华实验小学位于江苏省姜堰市，是一所现代化的实验性小学，为当地提供优质的小
学教育。
本次招生按照教育部规定，分为实验性小学招生和一般小学招生两部分。
实验性小学招生，入学学生需要经过统一考试，考试内容包括小学语文、数学、外语、综合能力；一般小学
招生，入学学生需要参加统一测试，测试内容包括语文、数学、英语和综合能力。
姜堰康华实验小学入学招生为学生提供了一个丰富多彩的学习环境，专业师资水平较高，
拥有一流的教学设施，全面提高了学生的学习素质和综合素质。
在教学方面，本校采用素质教育的理念，强调学生要具备良好的道德修养、健康的身心状态，更注重学生的全面发展。
本校精心培养学生的才艺，让学生有更多的机会发挥才能，
让他们在学习过程中充分体验到学习的乐趣。
此外，本校还将不断引入新的学习方式，培养学生的创新思维、实践能力和动手能力。
学
校还积极开展多种体育、文体活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，丰富学习生活。
本次招生，姜堰康华实验小学将严格按照规定录取优秀学生，热忱欢迎各位有志之士加入
我们，共同创造辉煌的未来！
注意事项：
1. 报名方式：凡符合招生规定的学生可以登录学校官网报名，也可以到学校报名处提交
报名表格；
2. 报名时间：本次招生报名时间为20xx年xx月xx日至xx月xx日；
3. 考试时间：考试时间为xx月xx日，考试地点为学校；
4. 录取时间：学校将在xx月xx日正式发布录取名单。
本次招生，姜堰康华实验小学期待您的到来！。
《各种各样的能量》教学设计
《各种各样的能量》教学简案姜堰市罗塘小学姜华教学目标：1.能够从生活中寻找各种各样的能量；2.能够区分各种各样的能量，了解它们的作用，知道任何物体工作时都需要能量；3.能够用实验的数据来说明能量的大小与物体运动的关系；4.意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要的作用。
重点和难点：动手做实验，探究能量大小与物体运动之间的关系。
教学准备：1. 探究能量大小与物体运动关系的材料，制作“弓箭”装置。
2. 布置学生课前搜集周围、生产生活中能使物体运动或“工作”的能量。
教学过程：（课前交流：还有几分钟上课，老师想考考大家的观察力怎么样？用我们善于发现的眼睛找一找在我们的教室里有哪些物体正在“工作”或运动呀？学生交流同学们真细心，学科学就得这样要像我们所熟悉的斯帕拉杰一样善于观察，善于发现。
那是什么让这些物体“工作”或运动起来的呢？今天我们就一起来研究这个问题，好吗？）上课！一、激趣质疑，导入能量1. 同学们请看这几幅图片中的物体（课件出示课本中图片）想一想，它们分别靠什么“运动”的？（相机板书）2.揭示能量：像这些使物体“工作”或运动的本领就叫做“能量”。
今天我们就一起走进能量的世界，去认识这能让物体工作或运动的各种各样的能量。
二、联系生活，感受能量1. 现在谁能告诉老师，是什么能量让风筝飞上了天空？是什么能量让热气球上升？又是什么能量让汽车前进？是什么能量让风扇工作？是什么能量让水车吱哑哑转动？2.这些都是能量，咦，你们能看见这些能量吗？既然看不见又怎么知道有它们存在的呢？（课件出示：虽然你看不见它，却能感觉到它。
任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。
）3.那现在我们再来找一找，我们教室里有能量存在吗？你怎么发现有这种能量存在的？（讨论交流）4.（出示风车）老师这里有一架小风车，你能用什么能量让它运动起来？5.（请两名学生上台表演）同学们有没有注意到什么？6.（风车转动的快慢不一样。
2012春教科室工作计划
姜堰市大伦中心小学2011——2012学年度第二学期教科研计划一、指导思想坚持以党的思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，全面实施素质教育以办百姓满意教育为宗旨，创优争先为工作目标，走内涵发展之路，打造学校品牌，彰显学校特色。
使教科研成为学校全面快速发展的强大内驱力，为学校教学科研工作再上新台阶而努力奋斗。
二、工作要点一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。
主要是发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学的有效性，完善教科室制度。
二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。
主要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。
三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。
主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四是组织开展以“思”为着眼点，以博客、教后感为形式的“反思型”教研。
指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。
而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
三、具体工作:（一）加强理论学习，更新教育观念。
1．继续抓好教师的理论学习，建立健全学习制度，每周集中学习一次，学习各类教学杂志，聘请有关专家来校讲学，指导教师开展教研工作，探讨教学思路，拓宽教师的视野，提高教师的研究水平。
2．加强学科知识的学习。
每个教师要树立终身学习的意识，自觉学习有关业务方面的书籍，并有重点、有针对性的做好读书笔记。
要求全校教师人人重视校本研究，人人参与校本研究，让研究成为教师的职业习惯，使教师的专业成长有实际保障。
苏教版初二上学期语文练习
初二语文家庭作业第Ⅰ卷选择题请把正确的答案的序号写在下面表格中，每题2分，共12分。
1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）A.绵亘．（gâng）逶迤．．（qīqiāo）．．（wēiyí）女红．（gōng）蹊跷B.濑．户（lài）券．门（quàn）焦灼．（zhuó）泥毡．（zhān）C.澎湃．（pài）歉疚．（jiù）簌簌．．（sù）黔．境（qián）D.蹒跚．．（chōng）呜咽．（yān）．．（pánshān）挟．着（xiã）憧憧2.下列各句中标点符号使用有错误的一句是（）A.就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？B.邹韬奋先生十岁的时候，他的父亲让他读“孟子见梁惠王。
”C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！D.改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是：（）A. 城市绿化必须因地制宜．．．．，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B．昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜．．．．，使毕业联欢的气氛达到了高潮。
C．今年以来，朝阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见．．．．的“明荣知耻”专题文化活动。
D．《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红．．．．的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增添了一叶新绿。
4.下列句子中，没有语病的一句是（）A．广州天河区的火灾事故给人民的生命财产造成重大损失，现已查明，这起事故发生的原因是由电线短路引起的。
B．相声迷推崇郭德纲，因为不仅他基本功扎实，而且有一颗甘愿为底层百姓表演的热心。
C．上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。
D．日前，十届全国人大常委会通过决定，废止《农业税条例》，这意味着延续了二千多年的农业税正式成为历史。
姜堰市实验小学备课打印要求：
姜堰市实验小学关于教师备课的打印要求教师备课的电子稿统一用A4纸打印，上、下、左、右页边距均为2.5cm，课题用小三号宋体，加粗、居中，正文用小四号宋体，行间距为固定值20磅，要求在每页的右侧插入页码，封面写“姜堰市实验小学××年级××班××学科×××”用一号楷体，加粗、居中，行间距固定值50磅。
例：姜堰市实验小学五（1）班数学×××第一单元：认识负数教学内容：1．认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一2．实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标：1．使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2．使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3．通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时第一课时：认识负数（一）教学内容：苏教版五年级数学下册第一单元 P1—3 练习一 1—5题教学目标：1.在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2.能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3.体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏老师说一句话，学生说相反的话。
一、教学例11．情境引入。
电脑播放天气预报片头。
变阻器的一种特殊接法及结论
图３
。
— —
分析 ： 由上 述 推 论 可 知 ， 滑 片 位 于 变 阻 器 的 中 点 时 ， 当
变阻器接入的阻值最大 ， 此时 电压表 的读数最大 。 以电压 所 表读数变化情况是 先变 大后 变小。
图 １ 图 ２
应用 ２ 。如图 ４所示电路 ， 电源 电压恒为 ６ 滑动变阻 ｖ， 器 。 的最 大 阻 值 为 ２ ｎ， ０ 定值 电 阻 ： 灯 Ｌ标 有 “ ｖ， ， ６
情况要暗些 。所以灯 Ｌ的亮度变化情况是先 变暗后变亮。
思 考 ： 片在 什 么位 置灯 的亮 度最 暗 ？ 滑 分析 ： 当滑 片在 。 ６ 某 处 时 ， 变 阻器 左 边 部 分 电 阻 、间 设 为 Ｒ ， 右 边 部 分 的 电 阻 为 — 。 则 Ｒ 。并 联 后 的 总 电 阻 Ｒ（ ＩＲ—Ｒ ） Ｒ Ｒ一 １ ｌ
阻器的最上端滑至最下端 的过程 中 ， 电压 表读 数 的变化情
况是
２ Ｏ —Ｏ２ —０５ Ｏｌ
一
讲实验 的最大的差异 和收获 。当然 作为 实验 的探研 ， 可 还 以让同学们课后去查 阅资料 ， 看有 没有其 他的方 法可 以 看 更长时问保存氢氧化亚铁 。我们的学生就会 在这些看似不
电路 中 电 流 ， ＋ ＝ ＝ Ｕ‘
１ ＲＩ ２
，
和始终为某 一定倩 。 当两支路 电阻值相等 时。 则 其并联 阻值
为 最 大 应用 ｌ 。如 图 ３所 示 电路 ， 源 电 压 不 变 ， 滑 片 从 变 电 当
＝０ ２ 灯 的功 率 Ｐ＝ Ａ，
．
＝
（ ． Ａ） ２ Ｑ ＝ ．６ 。片在 ｎ端 时 ． 变阻器 未 接入 ， 同样 ， 当滑 片在 ｂ
浅谈小学数学实验教学的开展
史 宁 中教授 曾经指 ｆｆ｜：“数学 知识 的形成依 赖 于直 观 ，数学 知识 的确立依赖 于推理 ，即在大多数情况下 ，数 学 的结果是 ‘看 ’出来的 ，而不是 ‘证 ’出来的 。”在小学 阶 段 ，积极有 效地开 展数学 实验活动 ，很大 程度上 能培 养 学 生 良好 的思维 品 质 ，提升学 生 的探 究 能 力和创 新 能 力 。在 当前 素质教育背景之下 ，如何有效进 行数学实验 的教学呢？ 笔者试从 以下 三个方面进行分析 。
其次 ，一些 数学公式 的推 导也离不开数学 实验。如
三 、以形诱思 。发展空 间观念 教师要 紧扣小 学生的思维特点 ，努 力通过大量具体 的形 象素材 和感性素 材 ，让学 生获 得感悟 ，提升 空间想 象力 ，促使学 生 的空 间意识 和空 问观念得 到长 足发展 最大限度地运用 数形结合 策略就是最直 接 ，也是最有效 的举措 。数形结合 能够丰富学生 的感知 ，帮助学生把隐 晦的 空间细 节形象化 、直 观化 ，以实现学 习的突 破和思 维的突破 ，使得学生的空间观念得到锻炼 ，实现发展 ： 例如 ，在“长方体 和正方体 的体积 计算 ”的教学 中 ， 利用数形结合 策略 ，引导学生在具体 的操 作实践 中深度 建构体积 的概念 ，并理解体积 的由来 以及 长方体体积 的 计 算方法
再次 ，引导学生Ｈｉ ｌ立方 厘米的小正方体拼长方体 ， 旨在通过 大毯的具体 的活 动深 化已经获得 的推理 结论 ， 加深学生 对 长方体体积计算 公式 的理解 ，使学 生习得的 知识更扎实 。
姜堰区实验小学三水校区三年级语文下册教学计划
9
15．水上飞机
2
9
16．跟踪台风的卫星
2
9
练习5
3
10
习作5
2
10
第六单元
17．“你必须把这条鱼放掉〞
1．有感情地朗读课文，复述课文。
2．会用“允许〞造句。
3．体会句中心情的变化。
4．学会运用标点。
5.对周围不满的事儿发表一下自己的看法，按顺序写下来。
1．通过课文的学习要知道遵守约定
2．掌握默读技能！
2．进步学生的阅读才能，养成写日记的好习惯。
3．教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步进步并利用各种教学手段使学生吸收更多的知识。
4．注意低中阶段的衔接，注意开展语言，开展思维，使学生的表达才能在原有的根底上有很大的进步。
5．注意减少头绪，控制教学内容，以减少学生的课业负担，有利于进步教学质量。
2．背诵荷花一文
3．理解古诗的意思和情境
4.口语交际
５.小练笔：童年趣事
６.注意对话的表情、动作、对话的形式、对话的标点
1.讲童年的有关趣事
2.根据情境理解诗句的意思。
2
6
12．荷花
3
7
13．古诗两首
2
7
练习4
3
8
习作4
2
8
期中复习
8
第五单元
14．我应该感到自豪才对
1．有感情地朗读课文，复述故事。
2．会用“喜出望外〞、“终究〞、“渐渐地〞、“谈笑风生〞造句。
５.抓住外貌特征、写清人物的性格、爱好。
1．创设情景法。
2．图文结合法。
3．抓关键词。
4．学写建议。
2
3
5．雪儿
建立激励评价机制,助力阅读素养提升
作者： 沈桂荣[1]
作者机构： [1]江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区
出版物刊名： 华夏教师
页码： 35-36页
年卷期： 2021年 第27期
主题词： 小学语文课外阅读;激励评价;综合激励模型;阅读素养
摘要：小学语文课外阅读激励评价是一项系统工程,需要内外部环境和资源形成合力,才能持续发挥正向引领激励作用.姜堰区实验小学城南校区从促进学生课外阅读的积极场域和内部机制建设入手,不断完善学生课外阅读综合激励评价模型,让学生在享受阅读愉悦体验和实现自我满足过程中,保持持久的课外阅读兴趣,养成良好的课外阅读习惯,全面提升阅读素养,为学生的终生发展奠定坚实的精神根基.。
姜堰市励才实验学校生物实验室管理制度
姜堰市励才实验学校生物实验室管理制度一、生物实验室管理制度生物实验室要专人管理。
注意防火、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。
按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证实验室正常运行。
仪器、设备及时入库，做好登记、编号、分类、存放等事宜，使账物相符，账目清晰。
保持实验室环境整洁，妥善保养设备，及时更新仪器，实验室仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号。
? 凡需借用仪器设备，必须办理借用手续，按期归还，按照出借制度执行。
学生进入实验室按指定座位就坐，保持室内安静。
? 实验前对照实验要求，认真检查仪器、设备，发现问题及时报告教师。
实验过程中，为防止意外事故发生，要求严格遵守操作细则，并保持良好的上课纪律。
如实记录实验数据，仔细观察，准确填写报告。
实验完毕，做好清洁工作，保持台面整洁，在实验过程中产生的垃圾丢入垃圾桶，填好《实验使用记录》，爱护公物，如有损坏按赔偿制度处理。
二、生物实验室仪器管理制度仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。
化学药品与仪器分室存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。
建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。
人员调动时要办理严格的接交手续。
? 仪器的借用、报废要办理登记和审批手续。
外借仪器要及时收回，并做好接交手续。
任课教师使用仪器和药品进行实验教学前，应填写“实验通知单”，实验教师应努力做好实验准备。
实验结束后将仪器完好的归还仪器室。
如有损坏或丢失应及时登记、查找并填写报告单、做好处理工作。
? 仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。
每学期结束前，对实验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。
姜堰实验小学淮海校区口碑
姜堰实验小学淮海校区口碑
姜堰实验小学位于，学生在学校能够受到良好的、正规的教育，在德、智、体、美、劳诸方面获得比较主动、充分、和谐的发展。
姜堰实验小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。
韩银喜，男，1957年出生，1975年高中毕业，1976年在泰县苏陈公社查庄小学任民办教师，1978年11月考入泰兴师范，1980年师范毕业后分配到泰县实验小学一直至今。
其中，1989年扬州教育学院数学大专毕业，1992年至1993年泰县教育局教研室借用一年，1995年至1996年被姜堰市教育局选派到白马中心小学任校长助理。
在三十多年的教育教学工作中，他认真工作，善于思考，靠着不懈的努力、奋斗，走出了自己坚实的人生之路。
姜堰市梁徐中心小学
姜堰市梁徐中心小学
佚名
【期刊名称】《小学科学：教师》
【年(卷),期】2011()3
【摘要】姜堰市梁徐中心小学创办干1958年夏．占地26700平方米，建筑面积9608平方米。
学校办学设施齐全，教学楼、办公楼、多功能报告厅、科技园，错落有致布局合理；微机室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、舞蹈房．设施完善功能齐全。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】中心小学;姜堰市;办学设施;建筑面积;布局合理;完善功能;教学楼;办公楼【正文语种】中文
【中图分类】G627.1
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泰州姜堰区城西实验学校
泰州市姜堰区城西实验学校2021年学生课桌椅采购清单1.讲台技术参数如下尺寸：长890*宽600*高900mm桌面：采用ABS 工程塑料经大型注塑机一体成型。
尺寸为长890*宽600*厚40mm 。
前面带Π形挡物线，尺寸为高60*宽30*长1950mm 。
钢架：采用40*40*1.5mm 矩形方管，封板为上海宝钢1.5冷轧钢板经冲孔折弯焊接成型。
钢架尺寸为长700*宽450mm 。
底部带可调节螺丝，上部带抽屉，采用三聚氰胺防火板PVC 封边；底部离地面设有一层托板，可放置各种教材器具，因地方有限，尺寸只能±2cm 。
序号 名称 图片 数量（套） 单价（元）金额（元） 1讲台142 学生课桌凳900合计（元）2.学生课桌凳技术参数：单人塑钢升降课桌椅.课桌规格：长660mm×宽460mm×高750mm（可调节720 mm -780 mm）桌面：1、桌面规格：660mm×460mm×20mm，采用环保ABS全新塑料一次注塑成型，桌面靠胸部位置设有圆弧形边缘、防挤压胸腔设计。
功能：2、1.靠胸前处有一内弧造型设计。
2.面板上有笔槽设计。
3.面板左右及前面有防滑凸条。
4.具有良好的抗吸湿性、抗酸碱腐蚀性、抗氧化性。
外观：人性化设计，美观大方，边缘平整圆滑，美观坚固。
附加设计：3、面板底部有强化承重设计，其抗外力冲击强度更强，镶入2支方管。
桌斗：4、规格：外径550mm×360mm×150mm，书箱挂钩采用一级PP工程塑料，一体注塑成型，耐抗压，耐磨冲击，达到环保要求笔槽1条；挂钩以便学生挂书包、茶具、雨具等。
桌体钢架：5、材质及形状：橢圆型钢管；桌脚贴地部钢管尺寸为：30×60×1.2m m；桌脚上部固定立管钢管尺寸为：30×60×1.2mm；升降插管尺寸为：20mm×50mm×1.2mm ；连接书箱U支架钢管需表面光滑无褶皱尺寸为：20×40×1.2mm；桌架连接管尺寸为：30mm×60mm×1.2mm。
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（依法须经批1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
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姜堰市中小学实验（功能）室管理制度汇编姜堰市教育局目录中小学实验（功能）室管理办法(试行) (4)教学仪器管理制度 (6)危险品安全管理制度 (8)实验（功能）室安全卫生管理制度 (9)学生实验守则 (11)物理实验员岗位职责 (11)化学实验员岗位职责 (12)生物实验员岗位职责 (13)仪器（药品）室管理制度 (13)物理实验室管理制度 (14)化学实验室管理制度 (14)生物实验室管理制度 (15)理化生准备室管理制度 (15)生物标本室管理制度 (16)机房管理员岗位职责 (16)计算机室管理制度 (17)校园网络管理制度 (17)网络管理员岗位职责 (18)校园网设备管理制度 (19)语音实验室管理制度 (19)演播室规章制度 (20)多媒体教室（推车）管理制度 (20)科学实验室管理员岗位职责 (20)科学实验室管理制度 (21)课件制作室管理制度 (21)多功能教室管理制度 (22)历史室管理制度 (22)地理室管理制度 (22)美术（书法）室管理制度 (23)音乐室管理制度 (23)体育器材室管理制度 (24)舞蹈室管理制度 (24)科学技术室管理制度 (24)心理咨询师岗位职责 (25)心理健康咨询室管理制度 (25)广播室管理制度 (25)综合实践活动（劳技）室管理制度 (26)中小学图书馆（室）管理办法（试行） (26)图书馆工作人员岗位职责 (28)阅览室管理制度 (29)电子阅览室管理制度 (29)教师借阅管理制度 (30)学生借阅管理制度 (30)书刊赔偿管理制度 (31)书库管理制度 (31)图书馆藏书剔旧和处理办法 (32)室外体育器械安全使用告(警)示牌 (33)室外体育器械使用说明........ (34)姜堰市教育城域网管理制度 (35)“姜堰教育网”管理暂行规定 (38)教育城域网中心机房管理制度 (40)城域网网络管理员工作职责 (41)教育局演播工作室使用管理制度 (41)制作室使用管理制度 (42)中小学实验（功能）室管理办法(试行)第一章总则第一条：为全面贯彻教育方针，提高普通教育质量，加强实践教学，搞好中小学（含职业学校、成人技术学校，以下简称学校）实验（功能）室工作，特制定本规定。
第二条：学校实验（功能）室是办学的基本条件之一，是保证实施课程标准、培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开展科技活动的场所。
实验（功能）室工作是教学工作的重要组成部分，是考核学校工作的一项重要指标。
第三条：本规定适合学校理化生（科学）实验（探究）室、计算机室、语音室、软件制作室、演（广）播室、多功能室、历史室、地理室、音乐室、舞蹈室、美术室、综合实践活动室、心理咨询室及各类器材室、准备室等各种功能场室。
第二章实验（功能）室的任务第四条：实验（功能）室应与学科教研组密切配合，按照课程标准和教材的要求，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展第二课堂和课外科技活动。
在完成上述任务后，有条件的实验（功能）室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。
第五条：积极开展实验教学研究、改进和研制仪器及自制教具活动。
第六条：严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于良好的可用状态，保持科学、文明、安全的实验教学环境。
第三章实验（功能）室的建设第七条：实验（功能）室的建设要根据教学的要求和学校的发展规划，有计划地进行。
第八条：实验（功能）室的建设可参照国家标准GBJ99─86•《中小学校建筑设计规范》的有关章节，确定包括水电、通风、采光、防毒、排污系统在内的各项建筑设施及设备的技术指标。
房舍设施的建设或改造都要坚持标准，讲究实效。
第九条：学校实验仪器设备的添置要根据各校的教学任务，参照国家教育部、省教育厅制定的配备目录，确定配备方案。
学校在添置教学仪器时，必须认定国家教育部颁发的产品生产许可证和省级主管部门认定的合格产品。
第十条：学校建立实验（功能）室的同时，必须设置配套的仪器室、准备室、仪器橱、危险品柜和实验桌凳等，还须配备防火、防盗等安全设施。
第十一条：学校实验（功能）室应配备大专以上专职教师或实验技术人员。
第十二条：学校实验（功能）室建设资金和实验消耗费用，由教育主管部门根据学校情况安排。
第四章实验（功能）室的管理第十三条：实验（功能）室应建立工作规范和工作制度。
如实验教学管理制度；学生实验守则；仪器设备保管、使用、维修制度；仪器报废和赔偿制度；安全制度等，使实验（功能）室工作制度化。
第十四条：加强实验（功能）室的科学管理。
所有仪器均应分类入橱，定位存放，科学保管，定期保养，及时维修，并做好清洁卫生、防尘、防潮、防腐等工作，确保完好状态。
易燃、易爆、剧毒等危险品要设危险品柜，并有专人保管。
第十五条：实验（功能）室必须建立固定资产帐册和实物明细帐卡，定期清点，确保帐物相符、帐帐相符、帐卡相符。
仪器、器材报损要按一定的规章和手续办理。
对于非正常损坏、丢失仪器和因失职而造成的责任事故，要根据情节轻重追究有关人员的责任。
第五章实验（功能）室工作人员的岗位职责与待遇第十六条：学校应加强对实验（功能）室的领导和管理，要有一名校长分管实验（功能）室工作，选派相关学科的教师或实验技术人员主持实验（功能）室日常工作。
第十七条：实验（功能）室工作人员（包括专职教师、技术人员、管理人员）的岗位主要职责是：1. 负责实验（功能）室的管理，确保实验（功能）室工作的正常开展。
2. 做好实验准备工作，积极组织上好实验课，或协助任课教师做好演示实验和辅导学生分组实验，积极帮助组织课外科技小组活动。
3. 认真钻研课程标准和教材，参加实验教学和实验技术研究活动，提高自身的业务素质。
4. 熟悉研究各类仪器，积极开展自制教具活动。
5. 开放实验(功能)室，为师生开展探究性学习创造条件。
第十八条：学校实验（功能）室的专职教师或实验技术人员，按照教师、实验技术人员职务评聘的有关规定，由有关教育主管部门组织评定相应的任职资格，由学校聘任高、中、初级职务，享受相应的待遇。
第十九条：学校对于实验（功能）室从事有毒有害工作的人员，发放必要的劳动保护用品和用具。
第六章附则第二十条：本规定如与《江苏省中小学管理规范与制度》有抵触，以《江苏省中小学管理规范与制度》为准；本规定由姜堰市教育局负责解释。
第二十一条：本规定自2008年2月16日起执行。
教学仪器管理制度一. 申购：实验员在每学期期末清点仪器和药品，摸清家底，按《江苏省中小学教育技术装备标准》中实验室Ⅱ类以上标准提出配备和补充更新教学仪器计划（包括仪器的品种、规格、数量），并经教研组长确定，经教务处审核后，由总务处纳入计划，向市教育局电化教育中心申购。
二. 保管：1. 验收：所订的教学仪器和药品到货以后，应由总务处工作人员和实验员立即开箱验收。
验收时应核对到货仪器的品种（名称）、生产厂家、型号规格、生产日期、件数以及所应附的零配件是否齐全，核对无误后逐台开机试用，若发现问题应由总务处及时与供货单位联系作善后处理，如保修、退换、索赔等。
2. 登账造册：经验收合格后的仪器、材料应按要求填写项目，及时登入学校教学仪器登记卡及固定资产明细账。
3. 排列存放：入册后应马上进行编号，然后分类入橱定位存放，并在橱上贴上写有仪器序号、名称、数量的标签。
化学药品应单独分室存放，并且保持药品标签清晰。
4. 维修保养：实验完毕，领出（或借出）使用的仪器、器材都应认真清点，妥善保养后上橱（框、架）归原位存放。
发现仪器故障或有所损坏，只要能修复的都应及时维修，不应随便作报废处理。
要根据不同的性能特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防损耗、防磁、防光照、防冻、防火、防盗等到工作，并做好定时保养记录。
对规定应定时送检和校准的仪器、设备应按要求定时校准或送总务处，由总务处收集定时送检。
三. 教学仪器、药品、材料的领用：1. 教学仪器、设备的领用制度：实验员应把每学期新到的仪器及时向本教研组的教师通报，以便及时在教学中采用。
课堂实验用的教学仪器、设备的领用、归还，可与实验通知单、实验记录单的填写、签收相结合，归还时实验员要仔细检查领借仪器的完好程度，以便明确责任。
2. 化学药品、低值易耗材料的领用：领用化学药品、低值易耗材料应实行领用登记制度。
领用登记卡内要有学科、领用及回收日期、品名和领出数量、用途、使用情况、回收数量、领用人及实验教师签名和备注等栏目。
领用人领出化学药品、低值易耗材料时要签名，实验教师收到归还的药品、材料后要签名确认。
化学药品及低值易耗材料的消耗，实验教师在每学期末进行清点，并做好下学期购买计划。
四. 仪器设备的报废（一）教学仪器报废的条件：1. 达到或超过使用年限，无修复价值。
2. 主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。
3. 先天不足，又无法改造利用的仪器设备。
4. 严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。
5. 大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。
（二）教学仪器报废的程序：1. 低值易耗品，由实验室每学期末汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组（室）负责人签字后报主管主任批准即可。
2. 凡属固定资产的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写仪器报废审批单，再由教导处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定。
经鉴定符合以上五项报废条件之一的，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续，最后报市教育局电教中心、教育技术装备站备案。
3. 不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。
危险品安全管理制度一. 实验教学用化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。
二. 化学危险药品室、柜，必须有专人管理。
管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识。
三. 化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。
四. 定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，务使帐物一致。
五. 使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。
教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写危险试剂领用单,由专管人员和教师送取，不得让学生代替。
六. 对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。
七. 危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。
八. 危险品保管室（柜）严格实行双人双锁管理，专管人员对化学危险品的保管和使用中的安全性负有全部责任。