小学骨干班主任评选办法

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小学骨干教师评选条范本

小学骨干教师评选条范本第一章总则第一条为了充分发挥小学骨干教师的示范引领作用，提高教师队伍的整体素质，促进小学教学质量的提升，特制定本评选条范本。

第二条小学骨干教师评选应坚持公平、公正、公开、竞争的原则，评选出具有一定学科或领域特长、教学经验丰富、业务素质过硬，能够在教师团队中起到示范引领作用的骨干教师。

第三条小学骨干教师评选应遵循省级、市级或县级教育主管部门的相关规定和要求，并结合学校的实际情况予以执行。

第四条小学骨干教师评选的结果将作为加强教育管理、培养优秀教师和上级表彰奖励的管理依据。

第二章评选条件第五条小学骨干教师评选的基本条件包括以下几个方面：（一）具有教师资格证书，并符合国家及省级、市级或县级教育主管部门的相关应聘资格条件。

（二）德、智、体、美全面发展，具有良好的思想品德和职业操守。

（三）具有扎实的学科基础知识，熟练掌握小学课程标准和教学大纲，有高水平的教学设计和组织能力。

（四）具有丰富的教学经验，取得突出的教学成绩，学生一般成绩优良率在班级年级名列前茅。

（五）积极参与教育教学改革，能够将新课程理念和教学方法融入实际教学中，对学生进行综合素质教育。

（六）积极参与教研活动，有较高的教学研究能力，能够引领和带动教师团队的共同进步。

（七）文化素养高，具备良好的沟通、协调、团队合作能力，为人师表，受到师生的爱戴和尊敬。

第六条在评选小学骨干教师时，应根据学校的实际情况，结合教师的学科特长、教研能力、教学实践经验等因素进行综合评价，采用定量和定性相结合的评定办法。

第三章评选程序第七条小学骨干教师评选应遵循以下程序：（一）报名初选：教师按照教育主管部门的要求和学校组织的评选工作安排，填写相关报名表，提交个人简历、教学设计等材料进行初选。

（二）初审：学校组织教育教学研究组对报名材料进行初审，筛选出符合基本条件的候选人。

（三）公示：将初审合格的候选人名单在教师办公区进行公示，接受师生的监督和意见反馈。

2023年小学校级骨干教师评选方案

2023年小学校级骨干教师评选方案一、评选目的1.激励骨干教师，提高教学质量：通过评选活动，激发骨干教师的工作积极性和创造力，提高他们的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升。

2.树立骨干教师典型，推动教师发展：通过评选活动，宣传和展示骨干教师的优秀事迹和教学成果，树立他们的榜样形象，以此推动其他教师的成长和进步。

二、评选条件1.符合国家和地方教育部门的有关骨干教师评选条件和标准。

2.具备以下条件之一：（1）连续工作五年以上，教学成绩优秀，受到学生和家长的一致好评；（2）在本校从事教育工作时间较长，在教学、管理等方面有显著的成绩和突出的贡献；（3）参与过重点课题或教学改革项目，取得过显著的成果和成就；（4）在学科教学比赛中获得过省级及以上奖项。

三、评选程序1.初选阶段：（1）学校教师评选委员会成员提名候选人：由学校教师评选委员会成员根据学校教师情况提名候选人，提名人数不得超过总评选名额的三倍。

（2）初选评议：学校教师评选委员会对初选候选人进行评议，根据评议结果确定入围名单。

（3）入围公示：将入围名单公示在学校教务公告栏和网站上，公示时间不得少于五个工作日。

2.复选阶段：（1）教学观摩：入围候选人进行教学观摩，观摩教室由评选委员会指定，观摩教学内容和形式由候选人自主选择。

（2）教学展示与答辩：入围候选人做教学展示，同时回答评选委员会提出的问题。

（3）复选评议：评选委员会对入围候选人进行评议，最终确定评选名单。

3.最终公示：将最终评选名单公示在学校教务公告栏和网站上，公示时间不得少于五个工作日。

四、评选依据和权重1.教学成绩和学生成长情况：在教学过程中，学生的学习成绩和全面发展情况是评选的重要依据之一，占比30%。

2.教育教学改革与研究成果：对于参与过重点课题或教育教学改革项目，以及取得显著成果和成就的候选人予以重点关注，占比30%。

3.教育教学管理和师德师风：对于在教学管理和师德师风方面表现出色的候选人予以重点关注，占比20%。

中小学骨干教师评选及管理办法

中小学骨干教师评选及管理办法（修订）第一章总则第一条为充分发挥中小学骨干教师在教师队伍建设中的示范和引领作用，进一步提高我区中小学教师专业发展水平和教育教学质量，促进城乡教育优质均衡发展，落实“立德树人”根本任务，办好人民满意的教育，根据市中小学骨干教师培训管理工作意见和区人民政府关于推进教育“三名”工程建设的意见，结合我区实际，制定本办法。

第二条中小学骨干教师是具备良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平较高，教学成果好，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、引领作用的优秀教师。

第二章评选第三条组织机构（一）组建区级骨干教师评选工作领导小组，统一领导全区骨干教师评选工作。

领导小组下设办公室，负责评选、考核等具体事务。

办公室设在区教师进修学院。

（二）各学校组建区级骨干教师推荐小组，负责本学校骨干教师的组织推荐工作。

第四条评选原则（一）坚持“师德与才能并重、教书与育人并重”的原则；（二）坚持“注重实绩、宁缺勿滥”的原则；（三）坚持“公开、公平、公正”的原则。

第五条评选范围区级骨干教师在全区中小学（含幼儿园）、职业学校、特殊教育学校、教师进修学院中的在职教师及长期兼任教学工作的学校管理人员中产生，主要在教学第一线的教师中评选。

区级骨干教师数量保持在全区教师总数的10%左右。

区级骨干教师评选为更高层次的名师后，自然退出区级骨干教师队伍。

评选工作原则上每两年进行一次。

第六条评选条件（一）基本条件1.具有良好的职业道德。

认真贯彻党的教育方针，模范实践“立德树人”，遵守教师职业道德规范，热爱教育事业、教书育人、爱护学生、为人师表，无违反职业道德规范的不良记录。

2.教龄5年以上，年龄原则上男教师不超过50周岁、女教师不超过45周岁。

3.从事所申报学科的教学工作，教学工作量达到规定要求，其中教育教学管理人员每周兼本学科课程须达到专任教师课时量的50%。

4. 小学（含幼儿园、特殊教育学校）教师应取得专科以上学历，中学（含进修校、中等职业学校）教师应取得本科以上学历；专业技术职称为中级以上，特别优秀，年龄在35周岁以下的，专业技术职称可以放宽到初级。

小学骨干教师评选条

小学骨干教师评选条一、引言教师是教育事业的中坚力量，小学教师作为孩子最早的知识传授者和榜样，其重要性不可忽视。

为了激励和奖励小学骨干教师，在他们的专业知识、教学技能和教育教学质量方面进行评定和评选是非常必要的。

二、评选标准1. 专业知识：小学骨干教师应具备丰富的专业知识，深入了解小学阶段学生的认知规律和学习特点，具备学科专业的知识储备，并能灵活运用于实际教学中。

2. 教学技能：小学骨干教师应拥有出色的教学技能，包括教学方法多样化、授课内容简明易懂、激发学生学习兴趣等。

并且能因材施教，根据学生的差异性制定个性化的教学方案。

3. 教育教学质量：小学骨干教师应当具备高质量的教育教学能力，包括建立良好的班级管理和教学秩序，能够培养学生良好的学习习惯和道德品质，形成积极向上的学习态度。

同时，他们还应该注重对学生思维能力和创新能力的培养。

4. 与学生的关系：小学骨干教师应取得与学生良好的沟通与交流，关注学生的成长和发展，并与学生建立亲近的师生关系。

他们还应具备一定的情感教育能力，能够关照学生的情感需求，引导学生走上正确的成长道路。

5. 与家长的关系：小学骨干教师应与家长保持密切的联系，与家长共同合作，形成良好的家校合作氛围。

他们还应具备耐心与细心，积极回应家长的关切与建议，实现师生家庭三方的有效互动。

三、评选程序1. 提名阶段：学校教师团队可以提名具备骨干教师潜质并符合评选标准的教师候选人。

当候选人获得多次提名后，进入评选事宜。

2. 自荐阶段：符合评选标准的教师也可以自荐参与评选。

他们需要提交有关个人简历和教学成果等资料供评委参考。

3. 评审阶段：教师评审委员会将根据评选标准对所有候选人进行资格审核和综合评估。

评审委员会成员将仔细研究每位候选人的个人资料，考虑其在教育教学领域的突出表现以及对学生的影响力。

4. 公示阶段：通过评审的候选人名单将在学校内部和公众场所进行公示，以便更多的人了解候选人的优秀之处，并提出相关意见和建议。

小学骨干班主任评选办法

小学骨干班主任评选办法一、指导思想坚持以党的“十七大”精神和“科学实践观”的重要思想为指导，为提高学校教育教学质量，大力推行素质教育，充分调动班主任教师的工作积极性，推动学校各项工作的顺利开展，发挥骨干班主任的带头和辐射作用，努力提高班主任教师的整体素质，建设一支师德高尚、素质优良、管理水平高的班主任教师队伍，使我校的德育工作再上新台阶。

二、组织领导评审工作组：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx三、评选条件1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，教书育人，热爱学生，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度，工作积极性主动性高。

2、专科以上（含专科）学历，具有2年及以上班主任经历的现任班主任。

3、具有小学一级以上专业技术职称（含小学一级）。

4、积极开展温馨教室创建工作，有较强的班级管理能力，善于调动学生的积极性，营造良好的班级育人环境，班级无严重违纪现象，在各项工作中成绩突出，近三年内荣获过校级及以上优秀班主任称号；5、关注学生身心健康，注重培养学生良好的学习、生活习惯，积极组织学生参加校内外的各种实践活动。

工作创新，实效性强，形成班级特色。

6、掌握一定的教育理论和基本技能，善于开展班级管理、创新教育等研究，在各项活动中表现突出。

近三年内承担过校级及以上主题班队的观摩、评比课。

7、有扎实的教育管理方面的基础知识，善于研究和探索班级建设的方法与途径。

近三年内有校级及以上的获奖（发表）的教育论文、教育案例或主题方案。

8、有一定的科研能力，近三年内承担过校级以上的班主任工作相关的课题研究。

四、评选程序1、班主任依据上述条件及自己发展意向自愿报名，并填写好申报表；2、学校考评组根据报名情况进行审核；3、学校对于入选的班主任名单进行公示；4、学校新一轮骨干班主任名单正式公布。

五、待遇职责（一）待遇1．由学校授予骨干班主任的荣誉称号并颁发证书。

2、在学校各种评优活动中，骨干班主任优先考虑。

小学校教育骨干教师优秀教师评选细则

小学校教育骨干教师优秀教师评选细则1. 目的和背景该细则旨在评选和表彰小学校教育骨干教师中的优秀教师，以鼓励和激励教师们不断提高教学质量和教育水平。

2. 评选标准评选优秀教师的标准如下：- 教学水平：教师的教学设计和实施是否有效，是否满足学生的研究需求，是否能够引导学生积极主动地参与研究。

- 学业成绩：教师的教导是否对学生的学业成绩有显著提升，是否能够帮助学生取得优秀的研究成果。

- 教育贡献：教师的教育教学研究成果、教育培训经验等方面的贡献是否突出。

- 学生评价：学生对教师的评价，包括教学方法、态度、关心和引导等方面是否积极肯定。

3. 评选程序评选优秀教师的程序如下：1. 根据学校教师队伍情况和学生人数，设定评选人数和比例。

2. 学校教师评选委员会负责组织评选工作，包括信息收集、评委选拔和申报材料审核。

3. 教师通过书面申报形式提交申请，包括个人简历、教学经验和成果、学生评价及其他相关材料。

4. 评委会根据评选标准对申报材料进行评审，并进行面试考核。

5. 评选委员会根据评审结果综合评估，确定优秀教师名单。

6. 优秀教师名单在学校进行公示，并进行表彰和奖励。

4. 表彰和奖励评选出的优秀教师将获得以下表彰和奖励：- 颁发荣誉证书和奖章。

- 获得奖金或其他物质奖励。

- 在学校教育骨干教师培训中发挥示范作用。

- 参与研究科研项目和校内外教育交流活动。

5. 审核和监督评选过程需进行审核和监督，确保公平、公正、公开：- 学校教师评选委员会对评选过程进行监督，并定期向学校领导汇报评选工作。

- 监督部门对评选结果进行审核，确保评选工作符合相关规定。

该细则将在学校内部公示，以便教师们了解评选流程和标准。

评选的公正性和公开性将有助于激发教师的积极性和创造力，提高整个学校的教育质量。

小学骨干教师认定制度

小学骨干教师认定制度
小学骨干教师的认定制度是指学校和教育部门根据一定的评选标准，对小学教师进行认定和评选，以确定他们具备骨干教师的资格和能力。

小学骨干教师的认定标准通常包括以下几个方面：
1. 教学水平：骨干教师应具备一定的教学理论和实践水平，能够运用创新的教学方法和手段，提高学生的学习效果和综合素质。

2. 专业素养：骨干教师应具备较高的专业素养，包括教育教学知识的广度和深度、教育教学关系的理解与应用、教育教学研究的能力等。

3. 教育教学管理能力：骨干教师应具备一定的教育教学管理能力，包括班级管理、课堂管理、学生成长发展指导等方面的能力。

4. 教师团队合作能力：骨干教师应具备优秀的团队合作精神，能够积极参与学校和教师团队的工作，促进教育教学改进和学校发展。

根据这些标准，学校和教育部门会组织评选活动，要求教师提交相关材料、进行面试或教学演示等环节。

评选结果会经过专家评审和学校或教育部门的确认，确定骨干教师名单。

被认定为小学骨干教师的教师除了具备相应的荣誉和福利待遇外，还会被安排参加各种专业培训和研讨活动，以进一步提高
教学水平和专业素养。

同时，他们还会承担一定的指导、辅导和带教任务，为其他教师提供专业支持和指导。

小学优秀班主任评选制度

小学优秀班主任评选制度一、背景和目的作为学校中一个重要的教育工作者，班主任在学生的成长和发展中扮演着至关重要的角色。

为了鼓励班主任的教育敬业精神，充分发挥其优秀的管理能力和师德榜样作用，我们学校决定建立小学优秀班主任评选制度。

二、评选标准1. 教学能力：班主任要善于根据学生的特点和需求制定教学计划，并能够灵活运用教育教学方法，提升学生的学业水平和综合素质。

2. 班级管理：班主任要具备良好的班级管理能力，能够有效组织和安排班级各项工作，包括考勤、纪律、卫生等方面。

3. 师德表现：班主任要严守教师职业道德，关心和爱护学生，能够以身作则，对学生起到良好榜样作用，并积极与家长进行沟通合作。

4. 教育教学研究：班主任要注重教育教学的研究与创新，参与教研活动，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。

三、评选程序1. 提名阶段：学校根据教师的教学和管理情况，由学科组长、年级组长和校领导提名优秀班主任候选人，并形成初步名单。

2. 材料提交：候选人需要向学校提交个人简历、教学设计案例、班级管理方案以及学生家长的评价信等相关材料。

3.评审委员会评审：学校成立由校领导、学科组长、年级组长、家长代表和优秀教育工作者组成的评审委员会，对候选人的材料进行综合评审。

4. 录像展示：评审委员会将选取的候选人进行面试和录像展示，以更全面地了解候选人的教学和管理能力。

5. 班级家访：评审委员会将组织家访小组对候选人所在班级的学生和家长进行访谈，了解候选人在实际工作中的表现情况。

6. 最终评选：评审委员会根据候选人的面试和评审结果，综合考虑学生家长的评价和班级学生的发展情况，最终确定优秀班主任的评选结果。

四、奖励与激励1. 优秀班主任将获得荣誉称号和奖金，并得到学校领导的表彰。

2. 学校将为优秀班主任提供继续教育和参与教育研究的机会，支持其专业成长。

3. 优秀班主任将成为学校和年级各项教学和管理活动的骨干，积极参与学校的决策和事务。

五、评估与完善学校将建立班主任工作评估机制，定期对班主任的工作进行评估，并根据评估结果进行优化和改进，以不断提高班主任的工作质量和水平。

中心小学骨干班主任评选方案

中心小学骨干班主任评选方案
一、推荐条件
从事班主任工作5年以上的现任班主任，学生喜欢、同事公认、社会认可，所带班级成绩优异。

二、推荐要求
要坚持“公开、公正、公平、择优”的原则，在严格基本评选条件的前提下，严格流程，保证推荐质量。

对推荐人选基础信息和主要事迹进行公示，公示期不少于5个工作日。

三、评选办法
采取日常管理得分、证书获奖得分和民主评议得分的办法计分评选，所占比例为：日常管理得分40%，业务获奖得分30%，民主评议得分30%。

1、日常管理：由政教处提供一学年来（去年9月份至今）的班主任日常管理得分。

2、证书获奖：所有获奖均要属于班主任工作方面的获奖。

班主任综合：国、省、市、县、镇依次记为：10分、9分、8分、7分、6分。

班主任业务：国、省、市、县、镇依次记为：8分、7分、6分、5分、4分。

班主任研究（论文方面）：国、省、市、县、镇依次记为：6分、5分、4分、3分、2分。

3、民主评议：全体教师现场评议得分。

四、公示推荐
评选出的班主任要进行不少于5个工作日的公示，公示无异议后推荐至上级参加评选。

中心小学
2019年6月9日。

小学班主任评优制度】骨干教师、优秀教师及班主任评优制度

【小学班主任评优制度】骨干教师、优秀教师及班主任评优制度是最新的《骨干教师、优秀教师及班主任评优制度》觉得应该跟大家分享，希望有用。

骨干教师、优秀教师及班主任评优制度骨干教师、优秀教师及班主任评优制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1. 学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。

2. 在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件（一）优秀班主任1. 拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2. 热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;3. 班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；4. 班级每学期均评为“（来自:）文明班级”；5. 班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

6. 范文TOP100能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。

师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

7. 有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文早。

（二）德育工作先进个人1. 热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2. 经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3. 在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4. 积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5. 有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6. 认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有1-2篇工作心得或论文。

三、最全面的写作站评比办法1. 德育工作先进每学年评比一次。

2. 德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

3. 推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。

小学骨干教师评选条例

小学骨干教师评选条例以下是一种可能的小学骨干教师评选条例：第一条：小学骨干教师评选的目的是为了表彰优秀教师、鼓励教育教学创新，提供优质教学资源，促进教师专业发展。

第二条：小学骨干教师评选范围为全校教师。

评选对象应具备教学经验丰富、教育教学理论基础扎实、课堂教学效果显著等条件。

第三条：小学骨干教师评选由学校组织实施，评选周期为一学年。

第四条：小学骨干教师评选的评价标准包括但不限于以下几方面：1. 教育教学能力：包括课堂教学设计和实施能力、教育教学方法运用能力、教材解读和创新能力等。

2. 教学效果：包括学生学习成绩提升情况、学生学习态度和习惯改善情况等。

3. 师德师风：包括教师在校园内外的表现、学生家长满意度等。

4. 教育教学研究：包括教师在学科研究、教学改革和教材编写方面的表现。

第五条：小学骨干教师评选的程序如下：1. 学校公布评选通知，教师自愿报名参与评选。

2. 学校组织评选委员会，包括教育局、学校领导、教师代表等。

3. 评选委员会根据评价标准对报名教师进行初评筛选，确定初评名单。

4. 初评名单教师进行现场教学表演或提交教学视频等材料。

5. 评选委员会根据现场教学表演或提交材料对教师进行面试和评审，确定骨干教师名单。

6. 学校公布评选结果。

第六条：获得小学骨干教师称号的教师，将享受相应的奖励和评优待遇，包括加薪、晋级、培训机会等。

同时，骨干教师还需履行一定的教学示范和培训等职责。

第七条：小学骨干教师评选工作要进行公开、公平、公正的原则，保证评选结果的真实性和公信力。

第八条：对于评选过程中出现的违规行为，评选委员会有权取消教师的评选资格，并追究相关责任。

以上为一种可能的小学骨干教师评选条例，具体条例可根据实际情况进行调整和完善。

2023年小学校级骨干教师评选方案

2023年小学校级骨干教师评选方案一、评选目的小学校级骨干教师评选旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进学校教学质量的持续提升，推动教师专业发展，实现学校的整体发展目标。

二、评选对象小学校级骨干教师评选对象为在小学校任教的教师中，具备以下条件的教师：1. 心系教育事业，热爱教育工作；2. 具有教育教学经验，在教学上有突出表现；3. 教育理念先进，具有创新教学思维；4. 乐于分享经验，愿意承担教研工作；5. 具备良好的师德师风，受到学生和家长的信赖。

三、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校将通过发放通知、公告等形式，向全校教师进行推荐工作，并公布评选标准和程序；（2）教师按照相关要求，填写个人简历、教学经验、教育思想等材料，并提交给学校；（3）学校通过对材料的初步筛选，确定参与评选的教师名单。

2. 审核阶段：（1）学校成立评审委员会，由学校领导、中层干部、教务处主任、学科组长等组成；（2）评审委员会对材料进行综合评审，主要考察教师的教学成果、科研成果、教研经验等方面；（3）评审委员会根据评分结果，确定入选骨干教师的名单。

3. 公示阶段：（1）公示入选名单，征求教师和家长的意见；（2）如有异议，可以向学校提出，学校将组织调查核实；（3）调查核实结果公布后，学校确认最终的骨干教师名单。

四、评选标准1. 教学能力：评估教师的教学效果、教学方法、学生成绩等方面的综合表现；2. 教育思想：考察教师的教育理念、教育思维、教育观念等方面的创新和先进性；3. 教学经验：评价教师的教学经验，包括教学设计、教学过程管理、学生教育心理等方面的能力；4. 教研能力：考察教师的教研工作成果、教研经验、教研组织能力等方面的表现；5. 师德师风：评估教师的师德师风，包括工作态度、人际关系、责任心等方面的表现。

五、奖励办法入选校级骨干教师的教师将享受以下奖励：1. 荣誉称号：学校颁发荣誉称号证书，并在学校范围内进行表彰；2. 培训机会：学校为骨干教师提供参加专业培训、学术交流等机会；3. 岗位提升：进一步提升教师的职务、岗位，给予相应的工资待遇；4. 教育科研项目支持：骨干教师优先享受学校的教育科研项目支持，提供经费和资源；5. 评选宣传：学校通过校内、校外媒体宣传校级骨干教师的事迹和成就。

XX区第一届中小学骨干班主任、名班主任、专家型班主任评选方案

XX区第一届中小学骨干班主任、名班主任、专家型班主任评选方案一、评选范围骨干班主任、名班主任、专家型班主任评选范围为XX区普通中小学在岗在职班主任。

二、评选条件（一）基本条件1.全面贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素养，模范履行中小学教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。

2.热爱班主任工作，认真履行班主任工作职责，注重自我职业素养提升，积极参加专业进修，有终身学习、持续发展的职业愿望。

3.热爱学生，关注班级每位学生的全面多元发展，注重与家庭、社会及其他教职员工的沟通，工作责任心强，师生关系良好。

4,持有相应等级的教师资格证书，具有从事班主任工作所需要的心理素质和专业能力。

（二）具体要求除具备基本条件外，须同时满足下列要求：1.骨干班主任：累计担任3年及以上班主任工作（获得过区班主任基本功大赛二等奖及以上、省市级名班主任工作室成员的，可优先推荐）。

名班主任：累计担任5年及以上班主任工作（必须连续担任班主任3年以上。

获得过区班主任基本功大赛一等奖及以上、市班主任基本功大赛二等奖及以上、省市级名班主任工作室成员的，可优先推荐）。

专家型班主任：累计担任10年及以上班主任工作（必须连续担任班主任5年以上。

获得过省级班主任基本功大赛二等奖及以上、市班主任基本功大赛一等奖及以上、市级以上名班主任的，可优先推荐。

省、市级名班主任工作室主持人的可直接推荐为专家型班主任。

）2.班集体建设工作得到广泛认同，班级凝聚力和成员归属感强，主题教育活动有特色，所带班级获得过区（市）级及以上优秀班集体、先进少先队（团支部）等荣誉或个人获得过区（市）级及以上德育类或教育教学综合类先进荣誉。

3.具有较强的科研能力，担任班主任工作期间有下列成果之一：有主持或参与的区（市）级及以上德育类课题；至少有1篇德育论文（含班主任方面）获区（市）级德育论文评选二等奖或市级及以上奖项或在公开刊物上发表。

4.具有较丰富的指导培养年轻班主任成长的经历和经验，被指导者的班级管理在学校同类班级中处于中上等水平。

小学校级骨干教师评选方案

小学校级骨干教师评选方案1. 背景骨干教师是学校中最为优秀的教师之一，其在教学、教研、管理等方面具有较高的水平和经验，能够对学校的师资队伍建设和发展起到积极的推动和引领作用。

因此，评选小学校级骨干教师具有重要的意义。

评选小学校级骨干教师，旨在培养和聚集一批在教育教学中思想成熟、业务精湛、道德高尚、教学成绩突出、能担任学校多种职务和工作的中坚力量，提高全体教师的教学水平和综合素质，推进学校教育教学事业的跨越式发展。

2. 活动方案2.1 评选条件小学校级骨干教师要求符合以下条件：1.身心健康，品德高尚。

2.教育教学方面的成绩突出，教育教学经验丰富，突出的创新意识和教学改革精神。

3.能刻苦钻研，良好的敬业精神和团队精神，有教育教学改革的思路。

4.具备一定管理和领导能力，能在教育教学管理方面发挥积极的作用，并在学校的各项工作中均能安排得当，组织有序，形成了自己的特色。

2.2 评选程序小学校级骨干教师的评选分为以下几个程序：1.推荐阶段学校领导会根据教师的工作表现、教学成绩、教学操守、思想品质等方面综合评估，提出推荐骨干教师的初步名单。

2.老师自荐阶段符合条件的老师可以根据学校的要求，提出自荐申请。

学校会对老师提交的材料进行审核，并通过公示等方式，确保名单的公开和透明。

3.个人面试阶段通过初步筛选后，学校将对候选人进行面试，评估其业务能力、教育教学理念、创新能力和管理能力等方面的因素。

最终，评选出我校的骨干教师。

2.3 评审标准小学校级骨干教师的评审标准应该注重科学性和公正性：1.教育教学方面的成绩包括学生成绩、教育教学质量评价、教学成果等方面的表现。

2.教育教学创新能力包括教育教学方面的新思路、新方法、新技术等方面的创新表现。

3.管理和领导能力包括学校管理和教学管理方面的表现，以及在团队建设中的作用等。

4.业务能力和素质包括教育教学方面的业务水平、学科知识结构、授课能力、师德师风等多方面的素质综合评价。

2023年小学骨干教师评选条例

2023年小学骨干教师评选条例第一章总则第一条为了加强小学骨干教师队伍的建设和培养，提高教师教育教学水平，推动小学教育的健康发展，根据《教育法》、《中小学教师法》及相关教育部门的规定，制定本条例。

第二条本条例适用于全国各地小学骨干教师评选工作，旨在突出骨干教师的专业能力、教学质量和综合素养，以及为年轻教师提供学习和成长的机会。

第三条小学骨干教师评选是根据教师的工作表现、教学成果、专业发展和其他综合素质，通过学校自主评价、上级评估和专家评审等环节进行的。

第四条小学骨干教师评选应当坚持公开、公平、公正的原则，充分发挥评选社会性和专业性相结合的特点，确保评选结果真实可靠、具有可操作性。

第五条小学骨干教师的评选工作应当与学校教育教学目标相结合，注重教师的成长和学校的发展，促进教育教学质量的持续提升。

第六条各级教育行政部门和学校应当加强对小学骨干教师评选工作的指导和管理，确保评选工作的顺利进行。

第二章评选条件第七条小学骨干教师应当具备下列基本条件：（一）遵守法律法规，具备良好的道德品质和职业操守；（二）具备相应的教育教学理论知识和教育教学能力；（三）具有较高的教学质量，取得一定的教学成果；（四）参加并完成学校和学区组织的教师培训和学术交流活动；（五）积极参与学校的教育教学改革和科研活动，取得一定的成果。

（六）获得学生、家长、同事的认可和赞誉。

第八条小学骨干教师评选应当突出以下特点：（一）教学能力突出，能够灵活运用多种教学方法和手段，创新教学内容和形式，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）具备一定的教育教学研究和教研能力，能够引领和组织教学研究活动，促进教师业务水平的提升。

（三）关心学生成长，注重学生综合素质教育，能够有效地指导学生发展，培养学生良好的学习习惯和品德修养。

（四）具有良好的班级管理和教育试卷装订、备课计划管理等能力。

第九条小学骨干教师评选应当充分考虑各种类型教师的特点和优势，注重选拔各具特长和潜力的教师。

小学骨干教师评选条例

小学骨干教师评选条例
第一条为了加强小学骨干教师队伍建设，提高教育质量，培养优秀教师，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本条例。

第二条小学骨干教师评选是指对在教学中有突出贡献、教学水平较高、师德师风良好的教师进行选拔和评价，旨在培养一支高素质、专业化、创新型的小学骨干教师队伍。

第三条小学骨干教师评选的原则是公平、公正、公开，坚持德才兼备、素质优先的原则。

第四条小学骨干教师评选的条件包括：
1. 具备正规高等教育学历，具备小学相关专业知识和教育教学理论知识；
2. 教学经验丰富，教学成绩突出，教学评价良好；
3. 具备较高的师德师风，言行端正，为人师表；
4. 参与教育教学改革和教研活动，有一定的科研成果或教学改革实践经验；
5. 具备良好的师德师风，得到学生及家长的认可和喜爱。

第五条小学骨干教师评选的程序包括：
1. 评选条件公示：学校将评选条件在校园内公示一周，接受师生和家长的监督和意见；
2. 提名推荐：学校组织教职工提名推荐骨干教师候选人，候选人需要提供个人简历和相关证明材料；
3. 初评：根据候选人的提名材料进行初步评定；
4. 确定候选人：根据初评选拔出若干候选人；
5. 组织评审：学校组织专家组对候选人进行评审，评审内容包括教学水平、教育改革和科研成果等；
6. 公布评选结果：学校公布评选结果，并做出相应奖励和荣誉表彰。

第六条学校应加强骨干教师的培训和教育，提供良好的教育教学环境和条件，为骨干教师的教学和发展提供支持和保障。

第七条本条例自发布之日起施行。

小学骨干教师评选条例

小学骨干教师评选条例下面是一份可能符合小学骨干教师评选条例的示范草案：第一条：为了激励小学教师以及促进他们的专业发展，特制定本条例。

第二条：小学骨干教师评选是基于以下几个方面的综合考量：教学能力、教学经验、教学成果、教学方法以及教育教学研究能力。

第三条：评选对象为已经在小学从事教学工作的教师，具有相关教育学或心理学专业学位或证书。

第四条：评选程序分为推荐、初审、复审和终审四个阶段。

第五条：推荐阶段：（一）学校首先组织一次教师评选推荐会议，由校长主持，并邀请相关专家参与；（二）教师可以通过申请或被推荐的方式进入评选流程；（三）教师需要提交个人简历、教学经验、教学成果等相关材料，并在推荐会议上作简要陈述；（四）推荐会议评委会根据教师的材料和陈述，投票决定是否让教师进入初审阶段。

第六条：初审阶段：（一）由专业评审组负责初审，该评审组由校长指派；（二）评审组将教师提交的材料进行评估和筛选，并根据一定的评分标准确定得分；（三）评审组将教师的初审结果提交给校长。

第七条：复审阶段：（一）复审阶段由评审委员会负责，该委员会由校长组织并邀请相关专家参加；（二）评审委员会将评审组提供的初审结果进行复审，并根据一定的评分标准确定得分；（三）评审委员会将复审结果提交给校长。

第八条：终审阶段：（一）终审阶段由校长负责；（二）校长将评审委员会提供的结果进行综合考量，并根据大会成员的投票结果决定最终评选结果；（三）最终评选结果将在学校内部进行公示。

第九条：评选的小学骨干教师将享受相应的荣誉和待遇，如加薪、晋升等。

第十条：本条例实施后，根据需要，可以进行修订。

这是一份示范草案，具体的小学骨干教师评选条例应根据实际情况和相关法律法规进行制定。

小学骨干教师评选条

小学骨干教师评选条第一条为了充分发挥小学骨干教师的示范引导作用，提高教学质量和教师队伍的整体素质，特制定本条例。

第二条小学骨干教师是指在小学教育教学工作中具有较高教学水平和教育教学研究能力的教师。

第三条小学骨干教师评选要坚持公平、公正、公开的原则，注重实际表现和成果，充分发挥骨干教师的示范引领作用。

第四条小学骨干教师的评选条件为：1.具有相应的教育教学经验和专业知识，获得相应的教育和教学资格证书。

2.教学能力突出，具有良好的教育教学成果，能够带领学生取得优异的成绩。

3.具有较高的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学研究项目。

4.具有师德高尚，为人师表，能够做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

5.能够积极参与学校和教育行政部门组织的各类教学活动，并具有一定的管理和协调能力。

第五条小学骨干教师的评选程序为：1.学校内部初评：由学校设立小组对候选教师进行初步考察，评估其教学水平、师德表现和成果，筛选出符合条件的候选教师。

2.学校内部公示：将初评合格的候选教师名单向全体师生公示，接受师生和家长的评议。

3.学校内部评审：学校组织专家评审委员会，对候选教师进行综合评审，综合考虑初评结果、公示意见以及其他相关资料。

4.教育行政部门评审：各区县教育行政部门组织专家评审委员会，对学校推荐的骨干教师候选人进行评审。

5.小学骨干教师评选公示：将评选结果进行公示，接受社会各界的监督。

第六条小学骨干教师的评选周期为一年一次，评选结果可以作为提职晋级、岗位聘用等方面的参考依据。

第七条小学骨干教师的评选工作应加强宣传，提高广大小学教师的参与积极性，鼓励和培养更多的骨干教师。

第八条本条例由教育行政部门负责解释。

以上就是小学骨干教师评选条例的主要内容，希望能对你有所帮助。

小学校级骨干教师评选办法

小学校级骨干教师评选办法更多精品：总结小学校级骨干教师评选办法依据学校《教师全员开发工程实施方案》和《青年骨干教师培养办法》，为进一步加强教师队伍建设，大力弘扬积极进取、争先创优、勇作排头兵的敬业精神，不断提高广大教师的教学技能，引导教师向研究型、学术型和学者型转变，促进学校可持续发展，开展第三届校级骨干教师评选活动。

一、参加对象教育教研成果突出，符合校级骨干教师评选条件，并申报校级骨干教师的在职一线全体教师。

（不受年龄、职称、学科等限制）。

二、骨干种类1．德育骨干2．学科骨干（含教科研骨干）三、评选程序1．成立校级评选活动工作小组，面向全体教师宣传发动。

（第9周）2．教师自愿报名，填报申报表，上报业绩证明材料。

（第10周）3．评委审查申报表，并根据申报材料首轮打分。

（第10周）4．参加赛课活动，评委对赛课情况进行第二轮打分。

（第11周）5．根据两轮成绩总分排名，对初选结果予以公示。

（第12周）6．与学校签订培养协议书，学校颁发证书、表彰。

(第13周)四、评选办法1．评选条件①具备《教师法》规定的合格学历和相应的教师资格。

即具有中师及以上学历。

普通话至少达到二级乙等。

工作1年（含1年）以上。

②有较高的职业道德修养。

无违反“三要八不准”行为，无安全责任事故，无有效投诉。

③有较强的教学能力。

07年以来，所任班级的期末考试成绩至少有2次不低于年级综合评估得分。

④积极参与教研活动。

每学期至少开设1节校级公开课。

07年以来至少有2次五认真工作被评为优秀。

⑤有一定的科研意识。

07 年以来至少有一篇校级以上论文（案例）获奖。

⑥申报德育骨干的教师（班主任），07年以来所带班级至少有2次获得校级表彰（文明中队或优秀班级）。

⑦申报学科骨干的艺体、科学等教师，所辅导的学生参加校及其以上主管部门组织的学科竞赛活动、艺体、科技活动获校级一等奖及其以上。

2.破格条件：①教学质量突出。

07年以来，每学期所任班级的期末考试成绩均高于年级均分。

某小学校级骨干教师评选办法

某小学校级骨干教师评选办法背景作为一所小学，优秀的教师是学校成功的重要因素之一。

为了激发教师参与教学活动的积极性，促进其个人成长、提高教学质量和教学效果，某小学成立了骨干教师培养工作小组。

该小组的任务之一是选出优秀的骨干教师，对其进行培养、激励和支持，让他们能够在教学中担任领导角色，带动全校教师队伍的不断成长。

因此，规定了一套科学合理的骨干教师评选办法，以确保评选的公正性、合理性和有效性。

评选条件专业素质要求1.具备全面、连续的基础学科知识和核心课程教学专业知识。

2.熟练掌握教材解读和教学设计，能够科学、合理地进行课程设置和设计，实现教学目标。

3.熟悉并能熟练运用现代教育技术手段，能够进行课前教学和课中教学，用多媒体教学等方式丰富课堂教学内容。

4.具备较高的教学能力和组织管理能力，能够在课堂上与学生保持良好的关系，引导学生有效地参与课堂教学活动。

教育实践要求1.具备一定的教育实践经验，能够根据学生的实际情况和学科的特点制定教案并落实到教学中。

2.具备良好的实践能力，能够开展各种类型的教学活动，如教学研讨、课堂观摩、作品展示等。

3.具备一定的教研创新能力，开展教研活动并提出改进建议，促进学校教学和管理水平的提高。

4.能够在学生课外活动中积极参与，并组织开展各类活动，培养学生趣味性和创造性，增强学生学习的主动性和探究性。

业务能力要求1.具备履行教师职责的能力，能够认真履行教学岗位职责，确保课堂纪律和教师职业操守。

2.具备较强的应变能力和解决问题的能力，能够在教学过程中迅速应对各种意外情况并解决问题。

3.了解教育政策、教育管理法规和有关法律法规，并能够深入理解和贯彻执行，珍惜自己的职业和社会形象。

4.具备积极的自我学习和提高业务水平的意识和能力，定期参加进修或成人高等教育课程，提高自己的业务素养。

评选程序提名阶段1.教育主管部门或教学领导小组根据学校事业发展所需和骨干教师的诉求提出提名建议。

2.被提名人必须是在当前学校任职3年及以上的中青年教师，且符合评选条件。