第四章第一节《人口与人种》
第一节 人口和人种 复习(第四章)
居住条件差
城市垃圾增多
环境污染严重
就业困难
破坏森林
人口老龄化
5、人口增长过 慢带来的问题
劳动力短缺
国防兵源不足
人口停止增长，甚至不断 减少，也会引起人口老龄 化、劳动力短缺、兵源短 缺等问题。
人口增长情况不同的国家实行不同 的人口政策
6、人口的增长必须与 社会、经济的发展 相 适应， 与 环境资源 相协调。 7、根据人类体质方面的特征，人类可以 分为３种人：白种人、黄种人、黑种人 。
第四章
居民和聚落
第一节 人口和人种
１、世界人口总数已达 70亿。
2、人口自然增长率＝出生率－死亡率
人口稀疏区
人口稠密区
3、世界人口稠密的地区： 中低纬度近海的平原地区
工业发展早
C 欧洲 B 亚洲南部
经济水平高 亚洲东部 A
D 北美洲东部
自然条件好，农 业发展早
世界人口稀疏的地区
C 高原山地 A 热带雨林
B 热带沙漠
高纬度 D
自然条件好，农业发展早
工业发展早，经济水平高
极端干旱的沙漠地区
过于潮湿的雨林地区
空气稀薄的高原山区
终年严寒的高纬地区
人口问题
交通堵塞
住房拥挤
4、人口增长过快 带来的问题
就业困难 饥饿贫穷
资源短缺
交通拥挤
贫穷饥饿
饥饿贫穷
住房拥挤
极度密集的贫民窟
狭窄的笼屋
白色人种
白色人种
黄色人种
黄色人种
黑色人种
黑色人种
考一考：他们属于哪个人种？Fra bibliotek印第安人
印度人 爱斯基摩人
反 对 种 族 歧 视
第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种
60Βιβλιοθήκη ~ 7012人口不断增长 速度越来越快
图4.1世界人口的增长曲线
人口增长速度快慢
人口自然增长率=人口出生率 — 人口死亡率
年内死亡人口 年内出生人口 = ——————— *100% — —————— *100% 总人口 总人口
人口自然增长率一般用千分率表示
世界人口的分布
• 人口密度 是指平均每平方千米内居住的人 口数
南极大陆
人口稀疏
“四疏”
极端干旱的沙漠地区，气候过于湿热的雨林地区
分布规律 终年严寒的高纬度地区，地势高峻的高原、山区
世界人口分布特点
有的地方稠密 有的地方稀疏
不平衡性
第一节 人口与人种
世界人口的增长
世界人口的分布
1999年10月12日一名出生于波黑的宝宝被联合国秘 书长安南指定为全球第60亿人
联合国选定的第70亿名宝宝
2011年10月31日零点前2分钟，全球第70亿名成员之一的婴 儿——丹妮卡·卡马乔在菲律宾降生
世界人口的增长
人口/亿 10 ~ 20 20 ~ 30 30 ~ 40 40 50 ~ 50 ~ 60 每增加10亿人所需 要的时间/年 100 30 15 12 12
该地区的总人口数（人） 公式： 人口密度= ————————————— 该地区的总面积（平方千米）
分析世界人口的稠密区和稀疏区主要分布在哪？ 欧洲西部沿海 北美洲东南部 亚洲东部与南部
人口稠密
“四密”分布规律：
北半球中低纬度沿海和平原地区
亚欧大陆的中部、北部 北美洲大陆 中部和北部
大洋洲中西部 非洲大陆北部 撒哈拉地区 南美洲大陆 中部和南部
初一地理上册第四章知识点归纳
初⼀地理上册第四章知识点归纳 同学们要如何巩固地理第四章的知识点呢?接下来是店铺为⼤家带来的关于初⼀地理上册第四章知识点归纳，希望会对⼤家有所帮助。
初⼀地理上册第四章知识点归纳： 第⼀节⼈⼝与⼈种 ⼀.世界⼈⼝的增长 1.世界⼈⼝的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢 2.2006年3⽉，世界⼈⼝总数已达65亿。
3.为什么⼈⼝增长越来越快? 随着现代医疗卫⽣技术的进步，⼈们⽣活⽔平的改善和提⾼，⼈的寿命延长，婴⼉死亡率降低，使⼝增长速度加快。
4.⼈⼝增长的快慢⽤⼈⼝⾃然增长率衡量。
5.出⽣率—死亡率=⾃然增长率(⾃然增长率⼤于0，表⽰⼈⼝增加，⾃然增长率⼩于0，表⽰⼈⼝减少。
6.出⽣率是⼀年内出⽣的婴⼉数占总⼈数的⽐率。
7.死亡率是⼀年内死亡的⼈数占总⼈数的⽐率。
⼆.世界⼈⼝的分布 1.世界⼈⼝的分布是不均匀的，有的地⽅稠密，有的地⽅稀疏，⼈⼝的稠密可⽤⼈⼝稠密度来表⽰。
⼈⼝稠密度是指平均每平⽅千⽶内居住的⼈数。
2.⼈⼝分布的稠密区：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美洲东部，中低纬度近海的平原地区。
原因：⾃然条件优越，⼯业发展较早，经济发达。
3.⼈⼝分布的稀疏区：极端⼲旱的沙漠地区，⽓候过于潮湿的⾬林地区，终年严寒的⾼纬度地区或地势⾼峻的⾼原⼭区。
三.⼈⼝问题 1.⼈⼝增长过多过快的问题：交通，居住，就业，⽣活，环境，资源，医疗，教育。
2.为了解决⼈⼝增长过快带来的问题，⼈类必须控制⾃⼰，做到有计划的⽣育，使⼈⼝的增长与社会，经济的发展相适应，与环境资源相协调。
3.⼈⼝停⽌增长或负增长带来⼈⼝⽼龄化，劳动短缺，国防兵⼒不⾜。
四.不同的⼈种 1.不同⼈种产⽣的原因：在⼈类发展早期，⼈们长期⽣活在⼀个地⽅，受到环境的影响，⾝体逐渐形成了适应环境的特征。
2.根据⼈类体质⽅⾯的特征分为⽩种⼈，黄种⼈，⿊种⼈。
3.⼈种的分布：⿊⾊⼈种分布在⽓温较⾼的热带地区，⽩种⼈多分布在较为寒冷的地区，黄种⼈多分布在温带地区。
人教版七年级上册地理第四章第一节人口与人种
文化观念的影响
某些文化观念如多子多福 、重男轻女等，会导致人 口出生率增加，从而促使 人口增长。
人种的划分与分布
人种的划分
人种是指具有共同遗传体质特 征的人类群体，主要根据肤色 、发色、眼色、面部特征等外
貌特征进行划分。
人种的分布
世界上的所有人种都有其特定的 分布区域，主要分为三大人种： 黄色人种、白色人种和黑色人种 。
通过提高教育水平和就业机会，鼓励人们自 愿延迟生育或者少生育。
加强国际合作
完善社会保障体系
加强国际合作，推动人口分布均衡发展，改 善贫困地区的人口状况。
建立健全的社会保障体系，为老龄化社会提 供经济保障和福利服务。
04
亚洲人口状况
亚洲人口分布特点
要点一
人口分布不均
要点二
大城市和人口密集区
亚洲的人口分布极不均匀，主要集中 在东部和南部，以及沿海和河流沿岸 地区。
北美洲中部和南…
这些地区拥有较为适宜的气候条 件、丰富的资源和经济发展水平 ，成为世界人口分布较为密集的 地区之一。
世界人口分布的影响因素
自然环境因素
气候、地形、土壤、水文等自 然条件对世界人口分布有着重
要的影响。
经济因素
经济发展水平、交通状况、产业 结构等对世界人口分布也有着重 要的影响。
社会历史因素
人教版七年级上册地理
第四章第一节人口与人种
contents
目录
• 人口分布 • 人口与人种 • 世界人口问题 • 亚洲人口状况 • 中国人口现状与政策
01
人口分布
世界人口分布特点
世界人口分布不均
受到自然环境、经济、历史等多 种因素的影响，世界人口分布呈 现出不均衡的特点。
初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》
新课标人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》精选教课方案●教课目的一、知识目标(1)理解人口增添、散布的特色。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出生界人口增添和散布情况，以及世界人种的散布。
(2)经过地图，能剖析影响各地域人口密度的自然原由。
三、感情、态度价值观目标(1)经过认识世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)经过读图、画图的训练，进一步培育学生的着手、动脑和审美能力。
●教课准备一、教师准备：世界人口散布图及书中有关内容的图片。
●教课方案第一课时（一）引入新课播放多媒体《漂亮地球我的家》[ 提问 ] 方才的画面美不美？生：美师：它的名字叫《漂亮地球我的家》。
但是，我们共同的家园此刻却出现了愈来愈多不美的地方，而这些不美的制造者就是人类自己，你想知道为何吗？我们就经过《人口和人种》的学习来认识。
让我们先老看一组图片，你从中能获得什么信息？展现图片：三艘船，[ 过渡]同学们都讲的很好，接下来我们一同来商讨世界人口是如何增添的？一、世界人口增添[ 活动 1]读图剖析问题。
投影展现“世界人口增添曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师能够提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增添的越快，而后指引学生疏时段，边察看曲线的倾斜程度，边剖析人口增添速度的特色。
（经过读图，培育学生综合剖析的能力）[ 学生]分组议论，自由回答。
[ 师生概括总结 ] 从“世界人口增添曲线”图，我们能够看出：在 18 世纪从前，世界人口增添得十分迟缓； 18 世纪此后，特别是 20 世纪此后，世界人口增添的速度大大加速 .[ 追问]为何在18世纪从前，世界人口增添得十分迟缓，而从20世纪中期开始，世界人口增添的速度大大加速？[ 学生]分组议论回答。
[ 小结] 1830年以来，因为现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改良和提升，婴儿死亡率降低，人的寿命延伸，世界人口增添的速度就愈来愈快。
《人口与人种》 说课稿
《人口与人种》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人口与人种》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人口与人种》是人教版地理七年级上册第四章第一节的内容。
人口问题是当今世界面临的重大问题之一，而人种的分布则反映了不同地区的地理环境和人类发展的差异。
通过本节课的学习，学生将对世界人口的增长、分布以及人种的特点和分布有一个初步的了解，为后续学习世界的语言和宗教、聚落等内容奠定基础。
教材首先介绍了世界人口的增长特点，通过图表和数据让学生直观地感受人口增长的速度和趋势。
接着，阐述了世界人口的分布规律，并分析了影响人口分布的因素。
在人种部分，教材详细介绍了三大人种的体质特征、分布地区以及人种与地理环境的关系。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和读图分析能力，但对于抽象的地理概念和数据的理解还存在一定的困难。
他们对世界充满了好奇心和求知欲，喜欢通过直观的图像和实例来学习知识。
在教学中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）能够说出世界人口增长的特点和趋势。
（2）能够分析世界人口分布的特点及影响因素。
（3）能够描述三大人种的体质特征和分布地区。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和数据分析，培养学生的读图能力和数据分析能力。
（2）通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作意识和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注人口问题，树立正确的人口观。
（2）培养学生尊重不同人种，反对种族歧视的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）世界人口的增长特点和分布规律。
（2）三大人种的体质特征和分布地区。
2、教学难点（1）分析影响人口分布的因素。
（2）理解人种与地理环境的关系。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解人口增长、分布和人种的相关知识，使学生形成系统的知识框架。
地理人教版七年级(上册)4.1人口和人种——不同的人种(2024版新教材)
白种人、黄种人、黑种人
黄种人
皮肤呈淡黄色 头发黑直 面庞扁平 体毛中等
白种人
肤色、眼色、发色浅 头发波状
鼻梁高、嘴唇薄 体毛较多
黑种人
头发卷曲 皮肤黝黑 嘴唇较厚 体毛较少
三大人种的体质特征
体质特征
人种
肤色
头发
面部
体毛
白种人
浅
波状 鼻高唇薄 较多
黄种人 淡黄色 黑直
扁平
中等
黑种人 黝黑
卷曲 嘴唇厚 较少
造成三大人种体质特征 不同的原因是什么？
环境对人种形成的影响
冷空气较缓
体质特征
进入肺部
人种
肤色 头发
面部 体毛
防寒
白种人 浅 波状 鼻高唇薄 较多
黄种人 淡黄色 黑厚 较少 散热
同一人种在世界上既有大范围的集中分布区， 又有小范围的零星分布。
黄种人
亚洲的东部、 东南部
美洲的印第 安人
北冰洋沿岸 的因纽特人
白种人
欧洲 非洲北部 亚洲西南部 大洋洲东部 和南部 北美洲中部 南美洲
黑种人
非洲的中部和 南部
大洋洲西北部 美洲
我梦想有一天，我的四个孩子将生活 在一个不是以他们的肤色，而是以他 们的品格优劣来评价他们的国度里。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所 转变，尽管该州州长现在仍然满口异 议，反对联邦法令，但有朝一日，那 里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩 和女孩情同骨肉，携手并立。
七年级上册 人教版
第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种
不同的人种
不同的人种
遥远的东方有一条江,它的名字就叫长江。 遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。 古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。 古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。 巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人。 黑眼睛 黑头发 黄皮肤，永永远远是龙的传人。
人教版七年级地理上册教案：第4章 居民与聚落1人口与人种
第四章居民与聚落第一节人口与人种第一课时世界人口的增长及分布【知识目标】1．能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2．学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点。
3.了解影响人口分布的因素。
【能力目标】1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点.2.运用地图归纳世界人口的分布特点。
【情感、态度、价值观目标】认识世界人口问题的重要性,树立正确的人口观。
【教学重点】1.人口自然增长率、人口密度的概念；世界人口增长特点。
2.世界人口增长的地区差异。
3.世界人口的分布差异。
【教学难点】人口自然增长率、人口密度的概念。
一、设置情景,导入新课地球是人类的家园。
人们把地球亲切地称为“地球村”,而把自己称为“地球村的居民”。
他们有着不同的肤色,说着不同的语言,信仰不同的宗教,生活在不同的聚落。
【教师承转】在20世纪下半叶,地球村的居民急剧增长,以至人们惊呼“人口爆炸了”,人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识,树立正确的人口观,是每个中学生必需的地理知识。
现在我们先来学习第一节：人口与人种二、合作探究提问：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？世界人口的增长活动 1、让学生根据他们平时的了解展开讨论。
活动2、教师根据学生的讨论情况给予评价。
并说明人口数据是一个动态的数据,也就是说是一个变化的数据。
所以要说清楚人口数据是哪一年的数据,通常以最近一次人口普查公布的数据为准。
如1987年,世界人口是50亿,1999年,世界人口为60亿。
1、人口总数：1999年达60亿活动3、投影展示图4.3“世界人口增长示意”指导学生完成P71活动1。
提问：（1）从1830年到1999年世界人口每增长10亿,所需要的时间有何变化？（世界人口每增长10亿,所用的时间越来越短。
人教版地理七年级上 第四章《居民与聚落》第一节 人口与人种(第2课时：世界人口的分布)精品课件
分组讨论（ 限时5分钟） 读图，回答下列问题
第一组： ➢ 找出人口稠密区，并结合
书本解释原因
第二组： ➢ 找出人口稀疏区，并结合
书本解释原因
二 世界人口的分布
2.人口的稠密区与稀疏区
欧洲西部
亚洲东部
亚洲南部
北美洲东部
结论呈现（ 限时5分钟） 人口稠密组
结论 四个人口稠密区： 亚洲东部、亚洲南部 欧洲西部、北美洲东部
配套人教版
第四章 居民和聚落
第一节 人口与人种 （第2课时）
学习目标 1.知道人口密度的计算方法。 2.能够说出世界人口的分布特点。 3.能够对照地图分析影响人口分布的因素。
二 世界人口的分布
1.人口密度 ：表示人口疏密程度的量值，指每平方千米居住的人口数。
A 稀 疏
25人/平方千米
B 稠 密
50人/平方千米
原 自然条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ非常恶劣，寒冷、 因 湿热、干旱、高寒
1.人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示 （ ）
A．人口的数量
B. 人口增长数量
C．人口密度
D．人口的自然增长率
2.祖国的首都北京市面积16410平方千米，人口2154.2万人，根据数据计算出北京市的人口密 度是（ ）
A.1313人/平方千米
B.13130人/平方千米
干旱沙漠地区
严寒高纬地区
高海拔地区 湿热雨林地区
结论呈现（ 限时5分钟） 人口稀少组
结论 四个人口稀少区： 极端干旱的沙漠地区、 过于湿热的雨林地区 终年严寒的高纬地区、 地势高峻的高原山区
二 世界人口的分布
2.人口的稠密区与稀疏区
南极地区 气候严寒
人教版地理七上第四章第1节《人口与人种》优质课件 (共28张PPT)
刘翔
爱因斯坦
博尔特
你知道他们分别属于哪个人种吗？ 你了解他们有哪些成就吗？
1、刘翔：2004年，雅典奥运会110米跨栏冠军12.91秒
2、爱因斯坦：开创了物理学的四个领域分别是狭义相 对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论 的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方
面也做出了重大贡献
小试牛刀
3.亚洲西部和非洲北部的阿拉伯人属于
（A）
A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.无法区分
小试牛刀
4.美洲的印第安人和北冰洋沿岸的应纽特
人属于（B ）
A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.无法区分
小试牛刀
5.某中学聘请了一位外籍教师；卷卷的头
发、厚厚的嘴唇、扁而宽的鼻子。该教师所
属人种主要分布在（D ）
航海家 麦哲伦
环游世界
人教版七年级上册 第四章 居民与聚落 第一节 人种与人口
一、人种概念
人种是具有共同遗传体质 特征的人类群体，也称种族。
遗传体质特征：肤色、头发形 状和颜色、眼色、身高、面型、头 型、鼻型、血型 、体毛。
人种之间最明显的区别是 肤色
二、类型
看图辨认：三大人种
黄色人种
白色人种
黑色
黑色
黑色、 短、
弯曲
人种 皮肤 眼球 头发 鼻子 嘴唇
黄色 人种
白色 人种
黄色 黑色 黑、直
适中
白色
碧绿 灰褐色
金黄、
棕色、 多弯曲
矮、宽
黑色 人种
Байду номын сангаас
黑色
黑色
黑色、 高、鼻 短、 尖突出 弯曲
人种 皮肤 眼球 头发 鼻子 嘴唇
第四章居民与聚落──第一节 人口与人种
第四章居民与聚落──第一节人口与人种各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学习目标：.能运用资料说出世界人口增长的特点2.学会绘制人口增长曲线图3.能运用地图说出世界人口分布的特点4.学会计算人口自然增长率、人口密度5.学会分析人口增长率对人类的影响教学重点、难点：.世界人口的增长特点2.世界人口的分布特点教学方法：结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题教学准备：《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料教学安排：课时教学过程：导入新课：前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。
出示幻灯片1：标题出示幻灯片2：学习目标现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长学习新课:一、世界人口的增长（板书）出示幻灯片3：《世界人口增长曲线》，让学生回答：（1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。
由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快）（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长）出示幻灯片4：总结世界人口的增长特点：8世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。
你知道现在世界上有多少人吗？世界60亿人口日是哪一天？（60亿，1999年10月12日）出示幻灯片5：“资料：地球上的第60亿位居民”活动（一）P65页第1题，让学生读P65页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？出示幻灯片6：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。
七年级地理上册第四章第一节人口与人种
合和创新。人种间的交流有助于消除偏见和误解，增进相互理解和尊重。
尊重文化多样性的意义
促进国际和平与稳定
尊重文化多样性有助于促进国际间的和平与稳定，减少民 族冲突和文化对立。通过理解和欣赏不同文化，人们能够 更好地沟通和合作。
推动经济发展和社会进步
文化多样性能够推动经济发展和社会进步。在全球化背景 下，各种文化的交流与合作有助于创造更多的商业机会和 促进创新。
保护人类文明遗产
尊重文化多样性有助于保护人类文明遗产，包括各种语言、 艺术、音乐和传统习俗。通过保护和传承不同文化，我们 能够更好地认识人类的过去和未来。
THANKS
感谢观看
人口老龄化
人口分布不均
人口素质问题
社会福利负担加重，劳 动力市场供不应求，经
济增长压力增大。
引发地区间发展不平衡， 社会矛盾加剧。
教育水平低下，健康问 题突出，影响社会经济
发展。
可持续发展与人口控制
01
可持续发展要求人口、 资源、环境协调发展， 实现经济、社会、环境 的共赢。
02
人口控制是实现可持续 发展的重要手段，通过 控制人口数量，减轻资 源环境压力。
计划生育是我国的基本国策，旨在控 制人口数量，提高人口素质。
计划生育政策实施以来，我国成功地 控制了人口过快增长，为经济发展和 社会进步做出了巨大贡献。
04
文化多样性与人种
文化多样性的重要性
社会进步的源泉
文化多样性是社会进步和发展的重要动力，它促进了不同文化间 的交流与融合，激发了创新和创造力。
文明的发展。
消除歧视
不同人种在历史上都曾遭受过不 同程度的歧视和压迫，现代社会 应该强调人种平等，消除歧视和
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2.世界人口的分布
• 世界人口的地理分布很不均匀，有的地方人口 稠密，有的地方人口稀疏。人口的分布状况与地 理环境有着密切联系。世界上绝大多数人居
住在中纬度地区，而在气候温和、降 水较多的平原和盆地地区，人口更为 集中。中低纬度的临海的平原地带往 往形成人口稠密 地区，比如亚洲的东 部和南部，欧洲的西部，北美洲和南 美洲的东部。而干旱的荒漠，寒冷的极地，空
3.人口问题
• 目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类 进入了“人口爆炸”的时代。人们为了生存和发 展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本 生存需求之外，还有教育，医疗、就业等其他方 面的需求。人口数量过多、人口数量增长过快对 环境、经济和社会都产生了巨大的影响（图4.7）
• 为了解决人口增长过快带来的问题， 人类必须控制自己，做到有计划的生 育，使人口的增长与社会、经济的发 展相适应，与环境、资源相协调。
10地理班
学号：2010106077
第一节
《人口与人种》
1.世界人口的增长
• 公元1800年以前，世界人口增长 得相当缓慢，此后世界人口进入迅 速增长得时期。到1999年10月12 日，世界人口总数已突破60亿大关 。目前，世界人口仍以较快的速度 在持续增长。
世界人口的数量与增长
世界人口增长曲线图
单项选择题： 1 世界人口的增长速度是 决定的（ ） A 人民的素质、国家的政策 B 经济的发展状况、国家的政策 C 出生率、死亡率 D 环境因素、经济发展情况 2 现今世界人口增长趋势是（ ） A 零增长 B 缓慢增长 C 匀速增长 D 迅速增长 3 关于世界人口的分布，叙述正确的是（ ） A 世界人口稠密地区都分布在发展中国家 B 世界人口自然增长率最高的洲为欧洲 C 世界上的大平原都是人口稠密地区 D世界人口稀疏地区是自然条件恶劣的地区。如高山、 高原和沙漠等地区。
白种人 黄种人 欧洲、南美洲、北美洲
亚洲、南美洲、北美洲
非洲、大洋洲南部、南美洲、北美洲
黑种人
度的恒河平原，欧洲主要分布在中欧和西欧平原，北美 洲东部主要是五大湖地区)，所以，自然条件比较优越。 (2)另外，社会经济发展条件也影响人口的分布：亚洲的 东部和南部都是人类发祥地之一，人类在这里聚居的历
史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发
展较早的地区，经济发达。
世界人口稀疏区 (1)极端干旱的沙漠地区，如非洲的撒哈拉大 沙漠； (2)气候过于潮湿的雨林地区，如南美洲的 亚马孙热带雨林区； (3)终年严寒的高纬度地区，如亚洲和北美 洲的北冰洋沿岸地区，南极洲更是无定居人口的 地区； (4)地势高峻的高原、山区，如中国的青藏 高原。 这些地区的自然条件不适合人们的生产和生活， 所以人口稀少。
1.08
1.03 1.8 2.43
讨论： 1.比较表中四个国家自然增长率的大小。 2.意大利的人口自然增长率与其他3个国 家有什么不同，这意味着什么?
人口密度一般是指平均 每平方千米内居住的人 口数。
人口密度＝
地区 A地
面积/ 千米2
12500
人口 数/人
100万
人口 密度
80
B地
10000
160万
3.不同的人种
• 你见过白种人和黑种人吗？我们能把他们辨别 出来，是因为他们皮肤的颜色，头发的形状。面 部的特征等，都有许多不同的地方。根据人类体 质方面的特征，人类可以分为白种，黄种和 黑种 三个主要人种。 • 从世界人种分布图（图4.11）中可以看出：三大 人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小 范围的零星分布。 • 世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。
不同的人种
人种 白种人 主要分布地区
欧洲、南北美洲、大洋洲等地
黄种人
亚洲东部、南北美洲等地
黑种人
非洲、美洲、大洋洲等
谢 谢 观 看
The end
1.读图4.11，回答下列问题 （1） 非洲北部、亚洲西部和印度北 部主要分布着什么人种？ （2）除亚洲以外，还有哪有几个大 洲黄钟人较多？ (3)把三大人种的主要分布地区填入 下 表 人种 主要分布地区
在世界人口不断增长的同时，许 多国家还出现了乡村人口向城市 大规模迁移的现象（图4.8）。 城市人口数量的不断增加，为城 市的建设和发展提供了充足的劳 动力。但是，如果城市人口无计 划地膨胀，就会产生或加剧一系 列问题。
填空题：
1 十八世纪以前的人口增长 ,人 口增长速度大大加快是 世纪以来。 2 自然增长率等 。 3 人口增加表示自然增长率 。 4 一个地区的人口分布的疏密程度常常 用 指标来衡量。 5 从世界人口分布图中可以看出，亚洲 的 和 、欧洲以及北美洲 的 等中纬度近海的 地区， 是人口稠密地区。
气稀薄的高山高原，原始的热带雨林，都不适合 于大量人口长期居住。
分析：请大家从自然条件，历史或其他方面分析
影响人口密度不同的原因。
世界人口稠密区——亚洲的东部和南部、欧洲和 北美洲东部 (1)从自然条件看，这四个地区都分布在中低纬度地区，
气候较为适宜；同时地势平坦，大都在平原地区(亚洲东
部是中国的华北平原和长江中下游平原，亚洲南部是印
经济发展水平高的国家，人口的自然增 长较慢：经济发展水平低的国家，人口 的自然增长较快。
人口/亿 10--20
每增加10亿所需的时间/年
100
20--30
30--40
30
15
40--50 50--60
12
12
国家
出生率 ％
死亡率 ％
自然增 长率％
1.2
英国
巴西 意大利 尼日尼亚
1.16
1.9 0.94
看（图4.1）讨论:
1.你知道现在地球上有多少人吗? （超过65亿） 2.地球上的人口总数是怎样变化的呢?
（世界人口总数越来越大。）
3.到2025年估计世界人口将达到多少亿呢？
（90亿）
Hale Waihona Puke 人口的自然增长主要是由出生率和死 亡率决定的。人口的自然增长率与经济 发展水平有密切的联系。近几十年来， 随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡 率逐渐降低，人的寿命不断延长。这样 就促使世界人口迅速增长。一般来说，