山谷回声真好听教案
教学设计方案模板【5篇】
教学设计方案模板【5篇】教学设计方案模板篇1教学目标：一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。
教学过程：一、导入俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗?那就让我们唱着歌出发吧!(播放课件《春天在哪里》)1、出示大山图片大山不仅美丽而且神奇(播放回声)喊声和回声这两种声音一样吗?有什么不一样?课件出示：在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。
在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。
2、师生做回声游戏二、学习歌曲1、学生闭眼静听感受歌曲。
好听吗?喜欢不喜欢?2、再听歌曲熟悉歌词3、歌曲中都唱了些什么呢?随着老师有节奏的读歌词。
师教生有节奏的读歌词。
4、学生轻声随曲唱5、再次轻声随曲唱6、学生随着老师的琴声唱老师及时纠正学生的错误重点指导。
7、分角色唱(1)师生合作唱(2)男、女生合作唱(3)指名唱三、比较声音的强弱刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗?(出示课件)四、找一找在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。
学生自己找强弱声音，集体交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。
五、总结小朋友们，今天春游高兴吗?是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。
时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧!(播放歌曲《山谷回声真好听》)教学设计方案模板篇2活动目标：1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2、利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。
3、培养合作互助的精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
《山谷回声真好听》优秀教案
山谷回声真好听
教学目标：
1、通过学唱歌曲《山谷回声真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回声真好听》的音乐创编歌词，提高学生音
乐表现力和创造性思维能力。
教学重点：1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、课件
教学过程：
一、组织教学：
师生以音乐形式问好
二、情景导入：（出示课件）
1、师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。
看，这是一个什么地方？生：山谷。
师：让我们仔细地想想这里会有什么样的有趣的自然现象呢？（出示课件）
师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上，就会被反射回来形成了回声。
师：你知道回声和我们发出的声音相比，有什么不同吗？大家听一听（师示范回声，生听并回答）
生：我们发出的声音大、回声小。
2、师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，I：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，啊啊啊啊啊，啊啊啊啊啊，山洞回声真好听，真好听。
师：同学们创编的歌词真有新意。
我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
六、小结。
师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回声真好听》，还编了很有新意的歌词。
同学们，自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习长大后去发现揭密呢，大家努力吧！
1。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
大班音乐活动：《山谷回音真好听》(共7篇)
大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
《山谷回声真好听》优秀教案
《山谷回声真好听》优秀教案《山谷回声真好听》优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《山谷回声真好听》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《山谷回声真好听》优秀教案1活动名称：山谷回声真好听活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。
活动准备：在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。
音乐磁带。
活动过程：一、爬山。
1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。
如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的'？重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。
要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
《山谷回声真好听》优秀教案2对教学目标的设计：1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现强弱。
3、从中体验到大自然中充满的乐趣。
对教学过程的设计：一、听音乐进教室1、听音乐，根据节奏拍手进教室。
2、师生问好。
大班音乐活动山谷回声真好听教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动山谷回声真好听教案【含教学反思】一、教学目标•让孩子们感受到山谷回声所带来的美妙声音体验；•提高孩子们的音乐鉴赏能力，培养对音乐的兴趣；•提高孩子们的表达能力，与同伴交流互动。
二、教学准备•海报或照片，展示山谷回声的场景；•音乐播放器、扬声器以及选好的音乐。
三、教学过程第一步：展示山谷回声的场景在教室中，准备一张山谷的照片或海报，并向孩子们介绍山谷的基本概念。
让孩子们看看照片，并试图从中获取一些信息，例如山谷的形状、深度、环境等等。
并问孩子们是否听说过山谷回声，然后让孩子们发表一下对于山谷回声的预测和想法。
第二步：欣赏音乐选好一首带有明显回声效果的歌曲，比如《征服》或《追光者》等等，然后告诉孩子们要仔细听这首歌，看看是否能够在歌曲中发现回声的效果。
在音乐播放过程中，教师要引导孩子们注意歌曲的每个部分，感受回声的美妙效果。
第三步：模仿山谷回声让孩子们分成两个小组，一组担任“山谷”一方，另一组则担任“发出声音”的一方。
山谷方策略分散排列，然后由其他组依次向山谷方发出指定的声音。
一方发出声音后，对方则模仿声音，并且用尽可能多的办法，模仿回声效果，例如重复、加强等等。
教师在此过程中可以调整一些音量和位置等细节，以达到最佳效果。
第四步：反思和总结在活动结束后，教师可以询问孩子们对山谷回声教学活动的感受，以及他们所体验到的声音产生的效果。
孩子们可以通过图片、文字记录自己的位置和反思。
四、教学反思此次音乐教学活动每个环节设计都非常严密、合理。
孩子们在欣赏歌曲及模仿回声效果的过程中，充分感受到了山谷回声的神奇效果，也增加了他们对音乐的兴趣。
在活动过程中，孩子们与同伴间的交流互动，发现不同的声音效果和技巧，促进了孩子间的合作和友谊。
通过这次教学，我也感受到了音乐教学的乐趣和对孩子们的启发作用，我将会继续推进音乐教育活动的不断探索创新。
山谷回音真好听教案
山谷回音真好听教案一、教学目标：1. 学唱歌曲《山谷回音真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。
2. 通过创编歌词，培养学生的创造能力。
3. 培养对音乐的浓厚兴趣，培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
二、教学重点、难点：重点：认识感受力度记号f与p。
难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。
三、教学准备：课件、钢琴。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《山谷回音真好听》歌曲，引导学生感受歌曲的意境。
b. 学生分享自己对山谷回音的理解和感受。
2. 学习歌曲《山谷回音真好听》：a. 教师引导学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
b. 教师解释力度记号f与p的意义，引导学生通过身势动作表示声音的强弱。
c. 学生分组练习，互相模仿和帮助，提高对力度记号的理解和掌握。
3. 创编歌词：a. 教师鼓励学生自己创编歌词，表达对大自然的赞美和热爱。
b. 学生展示自己创作的歌词，互相评价和讨论。
4. 表演展示：a. 学生分组表演自己学唱的歌曲《山谷回音真好听》，注意表现回声的强弱效果。
b. 教师对学生的表演进行评价和指导。
5. 总结：a. 教师引导学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结教学内容，强调山谷回音的美妙和对大自然的热爱。
五、作业：a. 学生完成自己创编的歌词，并练习唱熟。
b. 学生记录自己在课堂上的学习过程和感受。
六、教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生对歌曲的理解和掌握。
同时，要鼓励学生的创造力和表现力，培养学生的音乐兴趣和热爱大自然的情感。
一年级音乐下册第5课《山谷回声真好听》教案3精选
《山谷回声真好听》教案教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
教学重点：学唱歌曲聆听音乐教学目标：学习歌曲《山谷回声真好听》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格。
引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
教学过程：1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。
现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。
听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该放轻。
师：好，听音乐出发。
师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。
2、感受模仿回声师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。
真美呀，你准备对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。
”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。
回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你的回声。
师：请你来当我的回声。
3、学唱回声师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。
师：我唱歌曲，同学们扮演回声。
一起完成这首歌曲。
唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。
4、跟着老师学唱歌曲其他乐句（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。
（2）师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断。
师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。
师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。
山谷回声真好听教案
山谷回声真好听教案教案标题：欣赏山谷回声教学目标：1. 学生通过欣赏山谷回声这首诗歌，了解山谷回声的意境及抒情特点。
2. 学生通过朗读、解析和讨论，提高自身的朗读表达能力，并增强对文学作品的欣赏力。
3. 学生通过创作活动，提升自己的想象力和创作能力。
教学准备：1. 山谷回声这首诗歌的复印件。
2. 幻灯片或白板准备。
3. 学生们准备朗读山谷回声的诗歌。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示山谷回声的图片，并引导学生观察图片，让他们想象一下山谷回声是怎样的。
随后，教师将山谷回声的定义告诉学生，并与他们进行讨论。
第二步：欣赏山谷回声（15分钟）教师播放现成的山谷回声音乐或朗读山谷回声的诗歌，让学生沉浸在音乐或诗歌的氛围中，让他们感受山谷回声所营造的意境。
第三步：朗读山谷回声（20分钟）教师向学生讲解山谷回声的抒情特点，并让学生按照自己的理解朗读诗歌。
教师可以给予学生一些建议，例如调整语调、速度、声音的大小等等。
第四步：分析讨论山谷回声（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们分析山谷回声的意境以及诗人所传达的情感。
学生可以根据诗歌中的形象、语言以及节奏等进行讨论，并向全班分享各自的观点。
第五步：创作活动（20分钟）教师要求学生根据山谷回声的意境和抒情特点，进行一次创作活动。
学生可以选择自己喜欢的方式和形式来进行创作，例如写诗、写短文、绘画等等。
第六步：展示与分享（15分钟）学生将自己的创作展示给全班同学，并分享自己的创作理念和创作过程。
教师鼓励学生提出建议和互相学习，以增进彼此的创作能力和欣赏力。
第七步：课堂总结（5分钟）教师对学生的朗读和创作进行肯定和激励，并对山谷回声的意境和抒情特点进行简单总结。
同时，教师要求学生将所学的知识和体会写在课堂笔记中。
拓展活动：1. 给学生准备一些名人名言或名句，让他们写下自己的山谷回声。
2. 继续学习其他名家作品，如《静夜思》或《登鹳雀楼》，并进行类似的欣赏和分析讨论活动。
小学音乐《山谷回声真好听》教案
小学音乐《山谷回声真好听》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验回声的音效特点，感受音乐与回声的结合。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度和音乐创造力。
3. 通过学习《山谷回声真好听》，培养学生合唱的能力，提高音乐素养。
二、教学重点：1. 体验回声的音效特点，学会运用声音模拟回声。
2. 学会《山谷回声真好听》的歌词和旋律，进行合唱练习。
三、教学难点：1. 理解并运用音乐中的回声效果。
2. 合唱时的音准和节奏把握。
四、教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱或歌词打印稿。
3. 课堂合唱用的麦克风。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段含有回声效果的自然声音（如山谷回声、水滴声等），引导学生关注回声的特点。
2. 新课教学：教师讲解回声的定义和特点，让学生了解回声是如何产生的。
3. 歌曲学唱：教师教唱《山谷回声真好听》，讲解歌曲中的回声部分，引导学生学会模仿回声。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导学生掌握音准和节奏，培养合唱能力。
5. 创意活动：学生分组，每组尝试创作一段含有回声的音乐作品，并进行展示。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的学习感受。
六、教学评价：1. 观察学生在合唱练习中的表现，评估他们对于音准和节奏的掌握程度。
2. 通过学生的创意活动作品，评价他们对于回声概念的理解和运用能力。
3. 收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的学习兴趣和难点的克服情况。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行回声演示，让学生更直观地理解回声的形成。
2. 组织户外活动，如登山或郊游，让学生亲身体验自然环境中的回声。
3. 开展回声主题的音乐创作比赛，鼓励学生发挥创意，运用音乐表达回声。
八、安全注意事项：1. 确保户外活动时的安全，提醒学生注意地形和交通。
2. 使用音响设备时，注意音量适中，避免对学生的听力造成损害。
3. 在创意活动环节，提醒学生使用乐器和录音设备时的安全操作。
《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计
《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计一、教材分析《山谷回声真好听》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了在山谷中回荡的回声，歌曲节奏欢快，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《山谷回声真好听》，了解回声的产生原理。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《山谷回声真好听》难点：掌握歌曲中的节奏和旋律四、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件2. 教学环境：音乐教室五、教学过程1. 导入：教师播放《山谷回声真好听》的课件，引导学生聆听歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，教唱《山谷回声真好听》。
3. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：全班学生一起演唱，体验音乐带来的快乐。
5. 创意表达：学生自由发挥，用乐器或声音模拟山谷回声。
6. 总结：教师点评学生表现，总结课堂教学。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够熟练掌握歌曲。
注重培养学生的音乐素养，启发学生的创新思维。
六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后练习演唱《山谷回声真好听》，家长签字确认。
2. 班级音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习、共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
2. 创设生动情境：利用多媒体课件、实物等，增强课堂教学的趣味性。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习。
九、教学拓展1. 学习其他回声歌曲：如《echo song 》、《回声》等，丰富学生的音乐储备。
《山谷回声真好听》音乐教案挖掘音乐中的细节之美
《山谷回声真好听》音乐教案挖掘音乐中的细节之美一、教学目标1.能正确理解歌曲《山谷回声真好听》的主题和情感表达。
2.能够分析歌曲的旋律、节奏以及歌词的意境。
3.能够正确演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。
4.能够用简单的乐器伴奏歌曲，增强学生的音乐表现能力。
二、教学重点和难点1.歌曲的情感表达和主题理解。
2.歌曲的节奏和旋律分析。
3.歌曲的演唱技巧和情感表达能力。
三、教学准备1.CD播放器或者电脑音响。
2.乐器：吉他、钢琴等（可根据实际情况选择）。
3.PPT或者实物图片展示歌曲的背景和主题。
四、教学过程1.听歌启发：播放歌曲《山谷回声真好听》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感和氛围。
然后请学生谈谈自己的感受和理解，引导学生逐步接近歌曲的主题和情感表达。
2.歌曲分析：通过PPT或者实物图片展示歌曲的背景和主题，帮助学生理解歌曲的故事和内涵。
然后分析歌曲的旋律和节奏，让学生认识歌曲的曲调特点和情感表达手法。
3.歌曲演唱：教师示范歌曲的演唱，并指导学生正确发音和表达情感。
让学生跟着教师一起唱歌，锻炼他们的音乐表现能力和团队合作精神。
4.乐器伴奏：指导学生使用乐器伴奏歌曲，让他们掌握简单的伴奏技巧和合奏技巧，增强音乐表演的魅力和效果。
5.演唱训练：组织学生进行反复的演唱训练，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词，提高歌曲的演唱质量和表现力。
6.总结反思：在课堂结束时，让学生分享自己的学习感受和收获，鼓励他们反思学习过程，总结经验和提出建议，为下一次学习提供参考。
五、教学延伸1.组织学生进行歌曲欣赏活动，让他们分享自己喜欢的音乐作品，并分析其特点和表现力。
2.开展音乐创作比赛，让学生结合自己的经历和感受创作歌曲，培养他们的音乐创作能力和表现力。
3.参加音乐比赛或者演出活动，让学生展示自己的音乐才华，锻炼他们的演出技能和表现力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《山谷回声真好听》有了更深刻的理解和感受，掌握了歌曲的演唱技巧和表现力。
《山谷回音真好听》教案
《山谷回音真好听》教案教学内容：《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
教学内容：《健康歌》一、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
幼儿园大班音乐教案：山谷回声真好听含简谱
幼儿园大班音乐教案：山谷回声真好听含简谱一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《山谷回声真好听》，理解回声现象，培养对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《山谷回声真好听》，理解回声现象。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《山谷回声真好听》简谱、音响设备。
2.教学工具：投影仪、白板、画笔。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对山谷的印象，引导幼儿说出山谷中的回声现象。
2.播放歌曲《山谷回声真好听》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（二）学习歌曲1.分组学习：将幼儿分为若干小组，每组由一名小组长带领，按照简谱学习歌曲。
2.节奏练习：教师用手拍打节奏，幼儿跟随节奏拍手，培养幼儿的节奏感。
3.音准练习：教师弹奏钢琴，幼儿跟随钢琴演唱，提高音准。
4.合唱练习：将幼儿分为两个声部，进行合唱练习。
（三）互动游戏1.“山谷回声”游戏：教师说一句话，幼儿模仿回声，要求声音大小、速度与教师一致。
2.“音乐传递”游戏：幼儿围成圈，将音乐传递给下一个幼儿，要求音乐传递过程中不中断。
（四）歌曲展示1.让幼儿分成两个声部，进行合唱展示。
2.邀请部分幼儿担任指挥，带领其他幼儿演唱。
2.教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的学习兴趣。
2.检查幼儿对歌曲《山谷回声真好听》的掌握程度，评价教学效果。
简谱：1155665432115566543255334432115533443211通过本节课的学习，幼儿对歌曲《山谷回声真好听》有了深入的了解，能够熟练地演唱歌曲，并理解了回声现象。
在互动游戏中，幼儿的团队合作意识得到了提高，节奏感和音准也有了一定的进步。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.在学习歌曲《山谷回声真好听》时，教师可以先播放一遍完整的歌曲，然后和幼儿一起讨论：“你们听到歌曲里有什么特别的声音吗？”引导幼儿关注回声部分。
山谷回声真好听教案
三、启发创造：、辨一辨兔妈妈：在小动物地帮助下，淘淘已经是个懂礼貌地好孩子了.淘淘听到我们地歌声，忍不住走了过来.淘淘：我已经改正了错误，你们愿意跟我游戏吗？（课件出示淘淘说明游戏规则：我敲鼓请个小伙伴敲鼓模仿回声）淘淘：（用力敲击打鼓，一小动物轻轻敲击大鼓.）淘淘：小伙伴们，同一面鼓为什么敲出了不同地声音？（力气大声音就强，力气小声音就弱）原来声音是有强有弱，真奇妙.在生活中大地重地音叫强，小地轻地音叫弱.淘淘：可以用两个英文字母来表示它们地名字，聪明地小动物们谁知道这个是什么意思？（出示课件“”“”）这个“”象一个小伞把地记号表示强.这个“”象个小汽球地记号表示弱，“”地记号，就表示这部分要唱得强，“”记号要唱得弱.淘淘：小伙伴们，想一想在你们平常生活中，哪些声音互相比较年之后有强弱之分.（课件播放各种自然界地声音：雷声、雨声、狮吼声、绵羊声、马蹄声、小鸟声等等，小动物手上拿着“”“”记号听到相应地声音就举相应地记号站起来用动作表示.）、奏一奏淘淘：小伙伴们，你们除了能用耳朵听辨声音这里有很多地乐器，还能用打击乐把声音地强弱演奏出来吗？好，我来当小指挥，你们来当小乐手，我们一起来演奏一个下雨地故事好吗？（教师拿“”“”记号道具提示）.故事开始了：春天地钟声敲响了，天阴阴地，下起了蒙蒙细雨.慢慢地雨下大了，小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水.可是越下越大，哗啦啦，哗啦啦，还不时地有闪电，打雷，小树苗被大雨淋得直不起腰.饱了饱了，雨公公，请您慢慢地停下来吧.雨慢慢地停了，天边出现了一道美丽地彩虹.、演一演淘淘：真不错！多美丽地雨景呀！刚才小动物们都感受到了声音地强弱.因为有了这样地表现方法，我们地声音更加丰富多彩，我们地音乐才更加优美动听.想想刚才你们唱地歌曲里哪些地方该唱得强，哪些地方该唱得弱？（请一名小动物分别把“”“”记号贴在歌曲相应处）. 淘淘：那我们带着强弱，带着美好地心情再来唱二遍.、请小动物们第一遍按原歌词唱.、第二遍加大难度，在回声这段旋律里，小动物们想对山谷唱什么，就唱什么.、请小动物们随歌曲律动并做回声动作.兔妈妈在歌曲强弱处用“”“”记号提示.四、结束：淘淘：多么美丽地山谷呀，多么奇妙地声音呀，欢迎小伙伴们下次再来做游戏. （听音乐出教室）.第八课山谷回声真好听教学目标．能够听辩出声音地强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音.．能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音地强弱.教学重点、难点重点：掌握并表现声音地强弱.难点：较准确地用歌声表现回声地强弱效果.课时安排一课时教学准备课件、打击乐器若干教学过程一、情境导入小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧.（律动）二、引导掌握打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧.（课件：突然打雷、下雨.）你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？比较雷声和雨声地不同.学习比较声音地强弱、高低.游戏：大鼓与粉笔头教室作为一面鼓，学生作粉笔头.师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低.出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍.学生随音乐《山谷回声真好听》走一走.三、表现与创作小朋友们，山谷看到你们可高兴了.听，它还唱起了歌了呢！（课件：动画.播放歌曲《山谷回声真好听》）、唱一唱() 范唱.() 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱.() 学生整体学唱.、编一编让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱.四、结束小朋友们，天快黑了，我们该回家了.看，小火车来接我们了.课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》.听音乐出教室.。
(演唱)山谷回声真好听-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）山谷回声真好听-湘文艺版一年级音乐下册教
案
一、教学目标
1.了解山谷回声的乐曲形式和意义；
2.能够正确演唱山谷回声；
3.能够理解音乐同步动作；
4.能够通过音乐表现内心感受。
二、教学重点
1.演唱技巧和音乐节奏的掌握；
2.音乐表现的真实性和自然性。
三、教学难点
如何让学生更好的理解音乐同步动作，让其在演唱时完成。
四、教学准备
1.一张山谷回声的CD；
2.一份山谷回声的歌曲歌词；
3.教师自编的音乐同步动作。
五、教学过程
（一）引入
教师播放山谷回声的CD，让学生饱览冠军乐队华丽表演，引导他们理解山谷回声的意义。
（二）音乐节奏掌握
1.先让学生听CD上歌曲，开发他们的肉体记忆力和听力；
2.教师弹奏钢琴，让学生进行音乐节奏的手拍练习；
3.分组训练，先由教师指挥一个班级，再由每班的组长带领其他同学进行训练。
（三）音乐表现
1.音乐同步动作编排；
2.课堂表演。
（四）课后拓展
让学生筛选适合山谷回声曲风的音乐，练习同类曲目，从而完善音乐表现能力。
六、总结
通过本次课的教学，学生不仅仅理解了山谷回声的乐曲形式和意义，也掌握了演唱技巧和音乐节奏。
并且还通过音乐表演实现了对音乐表现的内心感受。
3. 演唱 山谷回声真好听-辽海版三年级音乐上册教案
3. 演唱山谷回声真好听-辽海版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确地唱出歌曲《山谷回声真好听》。
2.了解歌曲的基本节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
4.提高学生的团队协作意识和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：1.教学《山谷回声真好听》的歌词和曲调。
2.培养学生的音乐表现和感知能力。
2. 教学难点：1.学生对节奏和旋律的把握和表现能力。
2.学生对音乐的感知和情感表达的能力。
三、教学方法采用情境式教学法，通过生动的故事情境，激发学生情感，在情感的基础上，学习和体验音乐所表达的情感和意境；采用启发式教学法，以问题为导向，引导学生自主学习，充分发挥学生的主体性和积极性。
四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣营造一个清新的山谷情境，背景设置参考如下：“大家好，今天我们来到了美丽的山谷。
在这里你能看到蓝天白云，优美的风景，还能听到山谷回声的歌声。
现在我们一起走进这个世界，请大家好好欣赏。
”通过这种创设情境的方式，激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的课程打下基调。
2. 教唱歌曲面向全班唱一遍歌曲《山谷回声真好听》，然后让学生完整地跟着唱一遍。
接着，按照下面的分节方式，教唱歌曲。
第一段：山谷回声，山谷回声，明媚的阳光透过山峦，把山谷洒得金黄亮丽。
第二段：若是静下来，细心聆听，便能听到悦耳的呼唤，山清水秀，花繁叶茂。
第三段：山谷回声，山谷回声，把心扉开放，把感触传递，爱与希望，期待与欢笑。
3. 教唱合唱部分指导学生合唱：山谷回声，山谷回声，把声音交织在一起，唱出永不凋零的真情。
安排部分同学模拟山谷回声，形成和声效果，调动全班学生的积极性，提高合唱的效果。
4. 合唱演练通过练习，让学生更加熟悉歌曲，增强合唱效果。
教师温柔细腻地指导学生唱歌，让每个人都感受到音乐带来美好的感觉。
5. 评价通过演唱比赛、小组PK等方式，让学生互相比较，激发学生的努力敢于表现的精神。
对于每个学生，教师都要给予及时的评价和更多的鼓励。
山谷回声真好听-西南师大版二年级音乐上册教案
山谷回声真好听 - 西南师大版二年级音乐上册教案
教学内容
本课时以西南师大版二年级音乐上册第五单元《音乐是什么》第一课为依托，教学内容为《山谷回声真好听》这首歌曲。
教学目标
•了解山谷回声的概念及特点；
•能够唱出歌曲；
•能够简单了解合唱的唱法及注意事项；
•能够参与集体演唱。
教学准备
•录音机、幻灯片、投影仪；
•纸制海报。
教学步骤
步骤一：情境创设
通过幻灯片或纸制海报，向学生展示山和山谷的连贯形态，并介绍山谷回声的概念。
步骤二：集体演唱
播放录音，让学生听一遍曲子，然后进行集体演唱。
老师在演唱时提醒学生注意语调、音准。
步骤三：听力训练
播放另一段较长的音乐，让学生倾听其中的回音效果，并要求学生标注出现有回音声的位置。
步骤四：小组演唱
将学生分成若干小组。
在老师的指导下，小组一起练唱，并在末尾演唱时体会回声效果。
步骤五：政策归纳
结合幻灯片或海报，复习山谷回声的概念及特点，并与学生一起总结回声的表现方式和效果。
步骤六：课后作业
要求学生写下一个简单的“看音乐作业”，记录自己对于合唱的感受以及唱山谷回声时的体验。
教学重点难点
教学重点：合唱的唱法及注意点。
教学难点：如何表现回声的效果。
教学方式
本节课采用了多种教学方法，包括听力训练、集体演唱、小组演唱等。
总结
通过这节课的学习，学生们对于合唱的唱法及注意点有了全面的了解，并能够真实地感受到回声效果的表现方式和音乐所带来的乐趣，达到了预定的教学目标。
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山谷回声真好听
教学目标：1、在活动和游戏中，体会声音的强弱。
2、会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的
强弱。
教学重点：掌握并能够表现声音的强弱。
教学难点：较准确地用歌声表现回声效果。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、激情引趣
师：小朋友们，春天来了。
你们能说一说春天都有哪些美丽的景色吗？生：回答
师：大家说的真好！山青了，水绿了，花儿也开了，小鸟在树林里唱歌……春天多美呀，让我们一起去郊游吧！
（播放《郊游》音乐，师生律动）
二、引导感受、掌握
1、师：大家看，我们来到了美丽的山谷中，山谷爷爷看到大家特别的高兴，给大家带来了一段动画片，小朋友们要认真看哦！看完以后，老师有问题要问，如果小朋友表现的好，山谷爷爷还有礼物要送给大家呢！（播放动画片《回声》片段）
师：刚才动画片中是谁在和淘淘吵架，然后又成为好朋友了呢？
生：回声。
师：那回声和淘淘的喊声有什么不同呢？
生：喊声强，回声弱。
（课件出示强弱）
2、听一听，想一想
老师给大家两种声音，大家听一听，哪个强，哪个弱？
（师播放声音）
学生回答。
3、认识新朋友：
那大家知道在音乐中声音的强弱用什么表示吗？今天老师就带大家认识两个新朋友：
力度记号：f ——强P——弱
4、回声游戏
师：小朋友们真是太聪明了，现在山谷想请同学们和他一起做回声你们愿意吗？
游戏：
师：你好吗生：你好吗
师：12 34 │ 5─ │生：12 34 │ 5─ │
啊啊
师：i6 i6 │ 5─ │生：i6 i6 │ 5─ │
啊啊
三、新歌教学
1、听赏歌曲
师：刚才小朋友们表现的太棒了，山谷爷爷很高兴，看他又给大家带来了什么？
2、熟悉歌词
师：这首歌真是太好听了，大家想不想学啊？
生：想！
师：那大家就先来和老师一起读一读歌词吧。
（按节奏读歌词）
3、学唱歌曲（教师弹琴生跟琴唱。
）
注意强弱
4、练习
（1）老师和学生分角色唱
（2）男女生分角色唱
（3）和山谷爷爷的孩子们一起唱
5、表演
同学表演唱
四、拓展
1、同学们知道什么是回声吗？
2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！给山谷爷爷再见吧！。