(优选)2019九年级化学上册第2章第3节自然界中的水2.3.1水的组成同步练习

水的组成
知识点 1 水的性质
1．下列说法中，正确的是( )
A．纯水是碧蓝色的
B．水的凝固点是0 ℃，沸点是100 ℃
C．在101 kPa时，4 ℃的水密度最大
D．水在煮沸后就分解成氢气和氧气
2．自然界中水的三态(固态、液态、气态)循环过程中发生变化的是( )
A．水的化学性质
B．水的组成
C．水的物理性质
D．表示水的化学符号“H2O”
知识点 2 水的电解
3．关于电解水实验，下列说法不正确的是( )
A．证明水是由氢元素和氧元素组成的
B．正、负极产生的气体质量比为1∶2
C．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
D．电解水生成氢气和氧气是分解反应
图2－3－1
4．在电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内的气体能____________，这种气体是________；另一支玻璃管内的气体能____________，这种气体是__________；两种气体的体积比约为________。

电解水的文字表达式为________________________，这个实验说明水是由________________组成的。

5．氢气在空气中燃烧，产生________色火焰，并放出____________，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，可以看到有________生成，反应的文字表达式为____________________。

6．某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完a mL 水时，在正极收集到了b mL的气体。

则他们在负极上可以收集到的气体体积大约为( )
A．a mL B．2a mL
C．(a－b) mL D．2b mL
7．下列关于电解水的叙述中错误的是( )
A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
8．下列有关氢气的说法不正确的是( )
A．氢气是密度最大的气体
B．氢气是一种绿色能源，因其燃烧只生成水，没有其他物质生成
C．不纯的氢气点燃时易发生爆炸，所以点燃氢气之前要检验其纯度
D．液态氢燃烧放出的热量比等体积的气态氢燃烧放出的热量多
9．水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。

它是由液态水急速冷却到－108 ℃时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。

下列说法正确的是( ) A．水由液态变为玻璃态，体积减小
B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C．水由液态变为玻璃态是物理变化
D．水由液态变为玻璃态是化学变化
10．[2016·南宁]图2－3－2是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( )
图2－3－2
A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B．在反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1
C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃烧更旺，b管的气体被点燃
D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的
图2－3－3
11．某同学制作了如图2－3－3所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，管A、B内液面均高于图中D线)。

请根据要求回答问题。

(1)闭合开关后，管C中的现象是____________，产生此现象的原因是水通电分解生成的氢
气和氧气使管A、B内压强________。

(2)管A、B内生成的气体聚集在上部的原因是_______________________________。

(3)若检验管A内生成的气体应该用__________________________。

12．图2－3－4中甲是改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图。

请据图回答下列问题。

图2－3－4
(1)从资源利用的角度分析，图甲实验装置的优点是______________________________。

(2)与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是____________________。

13．[2017·徐州改编]如图2－3－5是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是( )
图2－3－5
A．a、b分别是电源的正极、负极
B．在水中加入少许硫酸，能增加产生气体的体积
C．在此反应中电能转化为化学能
D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
14．[2016·福州]有研究报告称，除去“普通水”里溶有的氮气和氧气后，水的去污能力将大大增强。

对此，下列理解不正确的是( )
A．“普通水”含有氮分子
B．“普通水”含有氧分子
C．除去氧气后的水就不再含有氧元素了
D．氮气和氧气在水中有一定的溶解性
15．[2016·上海]关于电解水实验的说法正确的是( )
A．该实验证明水由氢气和氧气组成
B．水中存在大量的氢分子和氧原子
C．正、负电极产生气体的体积比约为1∶2
D．负极产生的气体能使带火星的木条复燃
16．[2017·邵阳改编]如图2－3－6是一个验证水的组成的装置。

A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带开关的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极。

在向此装置倒入水前开关均为关闭状态。

按下列的实验步骤填空。

图2－3－6
(1)向装置倒入水的操作是先将开关__________，然后将水从______处倒入装置中，当水位高度到达______时，将__________________。

(2)接通电源后观察到A、B管内的现象是_______________________________________；反应的文字表达式为______________________，属于______反应。

(3)该实验证明水是由______________________组成的。

详解详析
1．C
2．C [解析] 物质的三态变化会引起物理性质改变，如密度等；因为没有新物质生成，所以组成、结构、化学符号、化学性质均不变。

3．B
4．支持燃烧 氧气 燃烧 氢气 1∶2
水――→通电氢气＋氧气 氢元素和氧元素
5．淡蓝 大量的热 水雾 氢气＋氧气――→点燃水
6．D [解析] 电解水时，负极得到的气体是氢气，正极得到的气体是氧气，且氢气与氧气的体积比约为2∶1；所以氧气的体积为b mL 时，氢气的体积约为2b mL 。

7．D
8．A [解析] 在相同条件下(同温同压)，氢气是密度最小的气体；氢气与氧气反应只生成水，没有其他物质生成，所以是一种绿色能源；可燃性气体或粉尘在一定体积的密闭容器内剧烈燃烧，产生的热量使气体体积迅速膨胀，就可能发生爆炸，氢气的体积分数在4%～75%范围内，点燃时就会发生爆炸，所以点燃氢气之前要检验其纯度；等体积液态氢的质量远大于等体积的气态氢，燃烧放出的热量也多得多，大大抵消了液态氢汽化所消耗的能量。

9．C [解析] 水由液态变为玻璃态的过程中没有生成新物质，是物理变化。

10．C [解析] 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，打开活塞，a 管的气体较多，是氢气，具有可燃性，气体被点燃；b 管的气体较少，是氧气，具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺。

11．(1)液面上升 增大
(2)氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水 (3)带火星的木条
[解析] (1)闭合开关，给装置通电，两电极上都产生气泡，一段时间后管A(与正极相连，产生氧气)和管B(与负极相连，产生氢气)中所收集的气体体积比约为1∶2；而水通电分解生成的氢气和氧气使管A 、B 内压强增大，将液体压入管C ，故管C 中液面上升。

(2)管A 、B 内生成的氧气和氢气密度都比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水，所以气体会聚集在上部。

(3)管A 内生成的是氧气，要检验氧气通常用带火星的木条，若木条复燃，则说明是氧气。

12．(1)废物利用(合理即可)
(2)硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比
[解析] (1)从图示可知，图甲装置所用材料都是生活中的废旧材料，体现了废物利用的环保思想。

(2)图乙装置能测量两种气体的体积比，而图甲装置无法进行测量。

13．B
14．C [解析] 水中含有氧元素。

15．C [解析] 水由氢元素和氧元素组成，由水分子构成；负极产生的气体是氢气，能燃烧，正极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃。

16．(1)打开 C 开关位置 开关关闭
(2)电极上出现气泡，一段时间后，两管中所收集的气体体积比约为1∶2 水――→通电氢气＋
氧气 分解
(3)氢元素和氧元素。