2017人教课标修订版数学一年级上册3.6《0的认识及加减法》PPT课件5

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人教版数学一年级上册《0的认识和有关0的加减法》课件

新知探究
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？
直尺上的“0”就是在这里，那么“0”到底代表什么呢，让我们继续学习吧。
新知探究
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
新知探究
（1）“0”像圆圈（2）手要稳
新知探究
3 - 3 =0
5- 0= 5
4+0=4
由此可见，任何数加0或减0还是那个数.
课堂练习
1
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
课堂练习
2
1
3
2
2
3
1
4
0
课堂小结
1.“0”就表示没有。 2.“0”加减任何数都还等于那个数。0的认识和有关0的加减法
人教版数学一年级上册
学习目标
1.通过这节课的学习，小朋友们应该了解什么是零，零代表了什么。 2.我们所学内容都和日常生活相关，同学们在课下也应该时常复习。
课堂导入
小猴吃桃
课堂导入
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 1 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？ 0
盘子里没有东西
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5
课堂作业
1
0
3
3
3
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本” 教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。

部编人教版一年级数学上册《0的认识和加减法》【精品】教学课件

感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
第三单元 1~5的认识和加减法
0的认探索新知
2
1
0
盘子里一个桃子也没有了，
用什么数字表示呢？
探索新知
指“一0”指还，可直以尺表上示的什“么0？”在哪儿？
探索新知
“0”像什么？
鸡蛋
探索新知
0的书写
从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。
课后练习
1.
（ 5 ）条（ 2 ）条（ 0 ）条
课后练习
2.
3+ 0 ＝ 3
0+ 3 ＝ 3
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
探索新知
鸟窝里还3有－几3只＝小0 鸟？你能
用一道算式来表示吗？
探索新知
4＋0＝4
两你一片能个用荷数一叶加上道0算一还式共是有来等表几于示只这小吗个？青数蛙。？
探索新知
一个也没有减
5－0＝ 5
一个数减 0 还是等于这个数。
巩固练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2

人教版数学上册一年级《0的认识和加减法》课件

我用0来表示。
一个也没有我们用0来表示。
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新教课学讲目解
标
看图说话
吊椅上一个人都没有。鸟窝里一个鸟都没有。
鱼缸里一条鱼都没有。树上一个苹果都没有。
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新教课学讲目解
标
0仅表示没有吗，它还有其他含义吗?
尺子上的0 表示起点。
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巩教固学提目升
标
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巩教教固学学提目目升
标标
我投中了2个
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我1个也没投中
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3－3＝ 0
鸟窝里原来有3只小鸟，飞走了3只，现在窝里还有几只小鸟？
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1+0 1
2 +0 2 3+0 3
4 +0 4 5 +0 5
你发现了什么？
任何数加0，都得任何数.
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标
想一想：5-0 等于多少呢？
1
0
20
3
0
4
0
5
0
0表示一个都没有，一个都没有减去，当然还等于5. 1
2
3 任何数减0， 4 都得任何数. 5
3 - 3= 0
4+0= 4 5- 0= 5
0+2= 2
4-4= 0
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小学数学人教新课标(标准实验版)一年级上册《0的认识和加减法》课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
0 + 0 =0
一个数加上0还得这个数。
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
口算。
4－0 = 4 3－0 = 3 2－0 = 2 1－0 = 1
0－0 = 0
一、请你填一填。
（5）
（2 ）
（0）
二、按从小到大的顺序排一排。
1 43 0 5 2 0 12 3 4 5
三、看图列减法算式。
一个物体也没有就用0表示，0还可以表示起点。
两个相同的数相减等于0。一个数加上0或减去0，还得原数。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
3－1 = □2 3－□2 = □1 3－□3 = □0
看图列加法算式。
3 + □0 = □3 0 + □3 = □3
交换加号两边的数，结果不变。
四、看图写算式。
３２１
３３０
３１４
３０３

一年级上册数学课件-0的认识及有关0的加减法-人教版(共32张PPT)

一年级上册数学课件-0的认识及有关0 的加减法-人教版(共 32张PP T)
一年级数学上册
《0的认识》
一年级上册数学课件-0的认识及有关0 的加减法-人教版(共 32张PP T)
渔亭镇中心小学
我摘了一小筐桃！
我摘了满满一筐桃！
你们真棒！
哎，我一个桃也没有摘到！
唉！
哎，我一个桃也没有摘到！
亲爱的同学们，再见！
0的认识
←
0 起点
4个气球
2个气球
Байду номын сангаас 0
数字0，
像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。
3
0
1
2
4
1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通过学生填图活动使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东的规律来绘制的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。