上海科技教育出版社六年级综合实践教学案(上册)
【配套K12】上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)
上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)第一单元安全教育做情绪的主人第一课：认识情绪知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用价值观学会控制自己的情绪教学重点教学难点让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
愤怒是于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
例如，疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
2019上海科教版六年级综合实践活动上册全册教案
2019上海科教版六年级综合实践活动上册全册教案教学目标】知识与技能：1.让学生了解情绪的概念和类型。
2.让学生认识情绪的表现形式。
过程与方法：1.让学生体验喜怒哀乐的过程，了解情绪对身心健康、人际关系和研究的作用。
情感态度与价值观：1.学会控制自己的情绪。
教学重难点】让学生了解情绪的类型。
教学过程】1.导入：观看哆啦A梦的表情图片，让学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2.情绪的概念：情绪是人各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态。
它是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3.人类四种基本情绪：现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
快乐：是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
悲哀：是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
愤怒：是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
恐惧：是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的。
在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
4.情绪表情连连看：让学生分别表现出快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼等情绪。
请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
正确处理愤怒，学会管理自己的情绪。
教学准备】多媒体教学过程】一、导入1、介绍本节课的主题：我会控制愤怒。
2、让学生回忆一下自己最近是否有过因为愤怒而做出不理智行为的经历，引导学生思考愤怒对自己的影响。
2015---2016第一学期六年级综合实践教案(上海科技教育出版社) - 副本
2015---2016学年度第一学期六年级综合实践教案第三单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络教学目标：通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
难点：如何正确的使用网络。
教学过程：一、导入新课。
我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。
二、活动。
1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。
（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。
3、讨论：各种通信方式的优缺点。
4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。
5、漫画评价。
活动二：小学生上网大家谈教学目标：通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
难点：如何正确的使用网络。
教学过程：一、复习从古至今通信的方式。
二、活动。
1、讨论：现在通信方式知多少。
2、选出现在最普遍的通信方式----网络3、问卷调查：互联网与你4、调查结果分析三、互联网与生活。
1、展开对互联网好坏的讨论2、对如何正确使用网络提出相关的建议活动三：移动电话入网选择教学目标：通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。
提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。
难点：如何正确的使用网络。
教学过程：一、复习正确使用互联网的方式。
方式总结二、活动。
1、移动电话的作用。
2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。
3、小组讨论：什么方式最适合你。
4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。
5、分享你的方式。
师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。
同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？三、确定研究内容，收集资料。
小学综合实践活动六年级上册全教案
上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)第一单元安全教育做情绪的主人第一课：认识情绪知识与技能1、让学生了解情绪的概念知识与技能2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式教学目标过程与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用价值观学会控制自己的情绪教学重点教学难点让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)
第一单元安全教育面对地质灾害第一课：应对地震有办法
第二课：泥石流脱险我知道
第三课：山体滑坡能防护
第二单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗
活动二：考察小区绿化情况
活动三：小区护绿监督队
第三单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈
活动三：移动电话入网选择
第四单元汉字王国
活动一了解汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟
活动三：成语故事表演
第五单元关注能源
活动一怎样让电饭锅更节电
活动二认识可再生能源
第六单元探寻钟表世界活动一探究钟摆快慢的奥秘
活动二创意钟表我设计
第七单元欢乐圣诞节活动一缤纷圣诞卡
活动二圣诞大联欢
活动三圣诞老人大现身。
上海科技教育出版社六年级综合实践教案
第一单元安全教育做情绪的主人第一课：认识情绪教学目标知识与技能1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式过程与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、价值观让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学过程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
上科版六年级综合实践活动上册全册教案
第一单元汉字王国活动一：了解汉字的发展演变教学目标：过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。
通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。
重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
教具：图片、相关资料。
教学过程：一、导入新课：同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:1、山石____上古木____ 此木是___。
(岩、枯、柴）2、____泉边____好____真妙。
（白水、女子、少女）3、____是柴山山____。
（此木、出）4、因火生____夕夕____。
（烟、多）二、讲授新课。
投影：“想一想”我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。
同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？三、确定研究内容，收集资料。
四、资料整理，汇报。
布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。
板书设计汉字的发展演变活动二：小小啄木鸟教学目标：通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。
重点：找出日常生活中的错别字。
难点：培养观察和分析能力，规范汉字。
教具：相关图片、相关资料。
教学过程：一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。
二、活动。
1、讨论，确定“捉虫”范围。
2、作好捉虫准备。
3、分工，行动，并作好记录。
4、调查结果分析。
5、“捉虫”成果展示。
三、小结，学生谈收获。
布置作业：继续“捉虫”行动。
板书设置小小啄木鸟活动三：成语故事表演教学目标：通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。
上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)
第一单元安全教育做情绪的主人
第一课：认识情绪
第二课：管理情绪有办法
第三课：我会控制愤怒
第二单元面对地质灾害第一课：应对地震有办法
第二课：泥石流脱险我知道
第三课：山体滑坡能防护
第三单元小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗
活动二：考察小区绿化情况活动三：小区护绿监督队
第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈
活动三：移动电话入网选择
第五单元汉字王国
活动一了解汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟活动三：成语故事表演
第六单元关注能源
活动一怎样让电饭锅更节电
活动二认识可再生能源
第七单元探寻钟表世界
活动一探究钟摆快慢的奥秘
活动二创意钟表我设计
第八单元欢乐圣诞节活动一缤纷圣诞卡
活动二圣诞大联欢
活动三圣诞老人大现身。
上海科技版六年级第一学期综合实践教学设计
A.马上冲过去救火。B.挤在人堆里看热闹。C.假如是第一个发现的，就打卷。
板书设计：
小学生平安意识调查
学生不会设计调查问卷的，老师
可以出示问卷的款式
可以采取一帮一的学习方式的方法帮助学困生
教学反思
综合理论活动，要求老师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开场，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合理论活动〞，有什么意义和作用，结果两节课下来，学生就兴趣全无了。这时，我才觉察：不对劲!活动课不能这么上!活动活动，必须让学生动起来，在活动中开展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和理论才能!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的“活动教育法〞来“活动育人〞。
老师首先明确调查目的，然后根据调查目的完成问卷设计
让学生也可以自己设计调查问卷，可以小组讨论
教学内容
个人复备
教学环节与时间分配
8．生疏人向你问路或者让你带路你会理会他吗？
A.不理会。B.很友好地给他带路。C.跟生疏人保持一定间隔，有礼貌地指路但不带路。
9.一个人在家的时候，有认识的或者不认识的叔叔阿姨来访，要不要给他们开门？
二、活动
1、小品剧1——?踢球?人物：A、B。时间：放学路上。
小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通平安，我们可随时得注意。我们还应该注意哪些平安呢？
2、通过下面的测试让学生掌握一些必要的平安知识。
3、表演小品剧2——?家庭AB剧?
4、确立平安调查对象。
5、设计平安调查问卷。
教学反思
“单兵作战〞与“集体协作〞老师只是个召集人。综合理论活动的指导，决不是一个老师就能全部包下的。综合理论课是集体课!怎么不叫学生去请其他指导老师呢?后来的理论证明，只有老师间的集体协作才能高质量地教好综合理论活动课。
上海科技出版社小学《科学实践活动》六年级上册全册教案
上海科技出版社小学《科学实践活动》六年级上册全册教案前言本教案是为上海科技出版社小学《科学实践活动》六年级上册全册编写的教学指导，旨在帮助教师们有效地教授科学实践活动课程。
该教案包含了六年级上册全册的教学内容和教学活动的设计。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够：- 理解科学实践活动的基本概念和原理- 研究并应用科学实践活动的基本方法和技巧- 培养科学思维和实践能力- 发展对科学实践活动的兴趣和探索欲望教学内容第一单元：观察与实验本单元旨在培养学生观察和实验的能力，并通过实际操作提高他们的科学实践技能。
课堂活动包括但不限于：1. 观察和记录日常现象2. 设计简单的实验并记录实验结果3. 分析实验数据并得出结论第二单元：测量与计算本单元旨在教授学生如何进行测量和计算，并通过实际应用提高他们的技能。
课堂活动包括但不限于：1. 研究常用的测量工具和单位2. 进行测量实践，并记录测量结果3. 进行简单的计算和数据处理第三单元：模型与设计本单元旨在培养学生的创造力和设计思维，并通过实际制作模型提高他们的实践能力。
课堂活动包括但不限于：1. 研究使用常见的材料和工具制作模型2. 设计和制作简单的科学模型3. 分享和展示自己的作品，并接受同学的反馈第四单元：科学调查本单元旨在培养学生科学调查和数据分析的能力，并通过实际调查活动提高他们的实践技巧。
课堂活动包括但不限于：1. 研究设计问卷和调查表2. 进行实地考察和调查，并记录观察结果3. 分析和总结调查数据，并制作简单的报告教学方法与评价教学方法将采用多种形式，包括讲授、实践、小组合作等。
通过教师的引导和学生的参与，确保每个学生都能够积极参与到科学实践活动中。
评价将基于学生的实际表现和参与程度，包括课堂表现、实验报告、小组合作等方面进行综合评估。
结语本教案旨在帮助教师有效开展上海科技出版社小学《科学实践活动》六年级上册全册教学工作。
希望通过学生对科学实践活动的学习和参与，能够培养他们的科学素养和实践能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
上海科技教育出版社六年级综合实践教案上册
第一单元安全教育做情绪(de)主人
第一课：认识情绪
第二课：管理情绪有办法
第三课：我会控制愤怒
第二单元面对地质灾害第一课：应对地震有办法
第二课：泥石流脱险我知道
第三课：山体滑坡能防护
第三单元小小护绿队
活动一：绿化真(de)能降温吗
活动二：考察小区绿化情况
活动三：小区护绿监督队
第四单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈
活动三：移动入网选择
第五单元 汉字王国
活动一
了解汉字(de)发展演变
活动二：小小啄木鸟
活动三：成语故事表演
第六单元关注能源
活动一怎样让电饭锅更节电
活动二认识可再生能源
第七单元探寻钟表世界
活动一探究钟摆快慢(de)奥秘
活动二创意钟表我设计
第八单元欢乐圣诞节活动一缤纷圣诞卡
活动二圣诞大联欢
活动三
圣诞老人大现身。
上海科技教育出版社六年级综合实践教案
第一单元安全教育做情绪的主人第一课：认识情绪教学目标知识与技能1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式过程与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、价值观让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学过程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
上海科教版六年级上册《小学综合实践活动》教学计划
六年级上册《小学综合实践活动》教学计划一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学生情况分析六年级二班共有45位学生，其中女生25人，男生20人。
大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教材简析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
六年级全册(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册沪科黔科版
六年级全册（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册沪科黔科版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握综合实践活动的基本概念，培养学生的创新意识与动手能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会观察、思考、合作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生的探索精神，增强环保意识。
教学内容本册主要包括四个单元，分别是“科学探究与实验”、“科技与生活”、“环境与生态”、“艺术与创作”。
每个单元都围绕一个核心主题展开，通过一系列的实践活动，让学生在动手操作中学习知识，提高能力。
教学重点与难点1. 重点：通过实践活动，让学生掌握基本的知识与技能，培养学生的创新意识与动手能力。
2. 难点：如何引导学生进行有效的观察、思考、合作，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与实验：学生分组进行实验，观察现象，记录数据，分析结果。
3. 讨论与分享：学生分组讨论实验结果，分享学习心得。
4. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 突出主题，一目了然。
2. 内容：条理清晰，重点突出，图文并茂。
作业设计1. 书面作业：巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。
2. 实践作业：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的动手能力。
课后反思1. 教师反思：总结教学效果，找出不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：回顾学习过程，找出自己的不足，为下一节课做好准备。
通过本册的学习，希望学生能够掌握综合实践活动的基本知识与技能，培养创新意识与动手能力，提高解决问题的能力，同时也能够增强环保意识，热爱科学，热爱生活。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
上海科教版六年级上册《小学综合实践活动》教学计划
六年级上册《小学综合实践活动》教学计划一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学生情况分析六年级二班共有45位学生，其中女生25人，男生20人。
大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教材简析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
六年级上海科教版综合实践教案
六年级上海科教版综合实践教案课题1:校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材分析:重点、难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备:分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：校园安全搜查线教学反思：通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
课题2：意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？5、归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因教学反思校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
一定要注意。
课题3：可怕的火灾一、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
上海科技出版社2014年六年级综合实践教案(上册)
活动难点
通过学习提高学生管理情绪的一些方法。
活动准备
准备：上网收集有关管理情绪的新闻和资料。
活动时间
一课时
活动过程
活动札记
一、活动引入
1、谈话导入。
2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关调节情绪的方法。。
二、学习管理情绪的有关知识
1、了解情绪管理的3个W。
五、课后拓展
了解家庭成员的情绪变化。
第二课：管理情绪有办法
活动目标
知识与技能
1、认识情绪管理的3个Ｗ。
2、学习情绪ABC理论。
3、了解抒解情绪的方法。
过程与方法
1、在教师的指导下，认识情绪的一些基本理论。
2、学会抒解情绪的一些方法。
情感、态度、价值观
通过学习提高学生管理情绪的一些方法。
活动重点
1、认识情绪管理的3个Ｗ。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
1、通过本主题的学习，我认识到加强情绪管理课控制是非常重要的，原因的什么？
2、你掌握了哪些管理情绪的方法和措施。
3、反思以前的表现，今后准备怎样加强自己情绪的管理和控制。
第二单元 安全教育 面对地质灾害
第一课：应对地震有办法
活动目标
知识与技能
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第一单元安全教育面对地质灾害第一课：应对地震有办法
第二课：泥石流脱险我知道
第三课：山体滑坡能防护
第二单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗
活动二：考察小区绿化情况
活动三：小区护绿监督队
第三单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈
活动三：移动电话入网选择
第四单元汉字王国
活动一了解汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟
活动三：成语故事表演
第五单元关注能源
活动一怎样让电饭锅更节电
活动二认识可再生能源
第六单元探寻钟表世界活动一探究钟摆快慢的奥秘
活动二创意钟表我设计
第七单元欢乐圣诞节活动一缤纷圣诞卡
活动二圣诞大联欢
活动三圣诞老人大现身。