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三年级语文上册周目标

三年级语文上册周目标
许昌市学府街小学
班级
姓名
第一周周目标
2015年月日姓名
第二周周目标2015年月日姓名
第三周周目标2015年月日姓名
第四周周目标2015年月日姓名
第五周周目标2015年月日姓名
第六周周目标2015年月日姓名
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第十四周周目标
2015年月日姓名
第十五周周目标2015年月日姓名
第十六周周目标2015年月日姓名。

三年级语文上册周教学计划7篇

三年级语文上册周教学计划7篇三年级语文上册周教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生49名，男生35人，女生14人。

大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。

初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。

少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。

二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。

教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。

各单元按教学目标2、编选课文和练习。

本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。

单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

三、本册教学总的目标要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。

初步学会独立识字。

2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。

开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

学会打电话、问路等应对用语。

5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。

部编人教版三年级语文上册教学计划进度表第一学期学科教学计划进度安排

册抄写生字抄写词语
抄写课文
背诵课文，练习册
抄写生字抄写词语抄写课文背诵课文，练习抄写生字抄写词语抄写课文，练习学写日记字词段运用抄写，背诵日积
月累
抄写生字抄写词语抄写课文背诵课文，练习
10.8 -
10.1 3
10.1 5-
10.2 0
第六9.那一定会很好（讲生字）周9.那一定会很好（讲词语）
1课时
日积月累
1课时
10.2 2-
10.2 7
10.2 9-
11.3
12.总也倒不了的老屋（讲生字） 12.总也倒不了的老屋（讲词语） 12.总也倒不了的老屋（课文理解）第12.总也倒不了的老屋（课文理解）八12.总也倒不了的老屋（课后练习）周13.胡萝卜先生的长胡子（讲生字） 13.胡萝卜先生的长胡子（讲词语） 13.胡萝卜先生的长胡子（课文理 14.不会叫的狗（讲生字） 14.不会叫的狗（讲词语） 14.不会叫的狗（课文理解） 14.不会叫的狗（课文理解）口语交际第习作九周字词段运用
4.古诗三首（山行） 4.古诗三首（山行）赠刘景文赠刘景文夜书所见
夜书所见第三周555...铺铺铺满满满金金金色色色巴巴巴掌掌掌的的的水水水泥泥泥道道道（（（讲讲课生词文理
解） 5.铺满金色巴掌的水泥道（课后练习） 6.秋天的雨（讲生字） 6.秋天的雨（讲词语） 6.秋天的雨（课文理解） 6.秋天的雨（课后练习）第四周777书...听听听写听听听，，，秋秋秋的的的声声声音音音（（（讲讲课生词文字语理））解）语文园地
1课时
1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时

部编版小学三年级上册语文教学计划附习作计划,阅读计划,后进生转化计划

三年级上册语文教学方案一、指导思想以党的教育方针和素质教育思想为指导。

以开展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调开展。

遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变。

寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。

二、班级情况分析1、班级整体情况本班有学生18人，现有男同学11人,女生7人。

绝大局部家长的文化素养不是很高，水平差异较大。

从上学期学习情况来看，可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。

阅读与习作需要加强。

三年级了，大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。

但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

2、学生知识能力情况〔1〕掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字，大局部学生能把字写得正确、端正、整洁。

但有局部学生写字姿势不是很好，因此，要加强写字姿势的培养训练。

〔2〕会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

〔3〕养成在校说普通话的习惯，乐意用普通话与他人交流。

〔4〕局部学生自信心缺乏，不敢发表自己的意见。

听别人讲话不够认真专注，以致于大局部学生不能抓住他人讲话的主要容。

〔5〕经过两年的写话训练，一局部学生能把句子写通顺，意思写清楚。

还有一局部学生厌恶写话与习作，不能认真完成任务。

本学期重点要培养写话习作兴趣和能力。

4学生的学习习惯经过两年的学习，大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，养成了良好的学习习惯。

还有一部份学生在学习习惯上存在着较大的问题。

如上课好动、听课不专心。

三、教材分析本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

2024年小学三年级语文第一学期教学计划样本（五篇）

小学三年级语文第一学期教学计划样本一、学生基本情况三年级一班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。

习作能力有待进一步训练。

二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共____个语文活动，____个单元共学习____篇课文、____个口语交际内容和____个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。

教材最后是生字表，全册要求认识的字，有____个；要求会写的字，有____个。

三、课时计划四、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

２、认识____个字，会写____个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

2024年小学三年级语文第一学期教学计划模板（4篇）

小学三年级语文第一学期教学计划模板一、学生基本情况三年级一班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。

习作能力有待进一步训练。

二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共____个语文活动，____个单元共学习____篇课文、____个口语交际内容和____个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。

教材最后是生字表，全册要求认识的字，有____个；要求会写的字，有____个。

三、课时计划四、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

２、认识____个字，会写____个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

2024年三年级上册语文教学工作计划(2篇)

2024年三年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

2. 培养学生的阅读能力，提高其阅读理解和阅读速度。

3. 培养学生的写作能力，培养其写作独立性和创造性。

4. 培养学生的合作学习意识，培养其团队合作能力。

二、教学内容教材内容主要包括课文教学、诗歌教学、作文写作等。

1. 课文教学本学期的课文主要包括儿童文学、故事和寓言等。

通过课文教学，培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。

具体的教学内容包括：(1) 理解课文的主题和中心思想。

(2) 掌握课文的基本语法和词汇。

(3) 进行课文的朗读、模仿和表演，培养学生的语言表达能力和交际能力。

2. 诗歌教学通过诗歌教学，培养学生的语感和节奏感，提高其语言节奏和音韵的感知能力。

具体的教学内容包括：(1) 学习诗歌的基本知识，如韵脚、节奏、形象等。

(2) 朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。

(3) 创作和朗诵自己的诗歌作品，培养学生的创造性和表达能力。

3. 作文写作通过作文写作教学，培养学生的写作能力和表达能力，提高其语言组织和思维逻辑能力。

具体的教学内容包括：(1) 学习基本的写作技巧和方法。

(2) 练习常见的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等。

(3) 进行写作指导和写作批改，帮助学生改善写作能力。

三、教学方法在语文教学中，采用多种教学方法，包括启发式教学、情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。

1. 启发式教学通过提问、讨论、问题解决等方式，激发学生的思维和创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。

2. 情景教学通过创设情景和角色扮演等方式，将语文知识和实际生活相结合，提高学生的语言实际运用能力。

3. 合作学习通过小组合作、互助学习等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的相互学习和互动。

四、教学评价在教学过程中，采用多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评价学生的学习情况和学习成果。

2024年小学三年级上学期语文教学计划

2024年小学三年级上学期语文教学计划教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。

2. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，建立正确的学习方法。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，开发学生的想象力和创造力。

4. 培养学生的文字理解和推理能力，提高学生的思维能力和逻辑思维能力。

5. 培养学生的审美能力和文化素养，培养学生的情感和品格。

6. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学内容：本学期的语文教学内容包括课文学习、词语学习、语法学习和写作训练。

具体内容如下：1. 课文学习：以小学三年级语文教材为教学基础，通过阅读、朗读和分析课文，培养学生的理解能力和阅读能力。

重点培养学生的口头表达能力，引导学生认真倾听他人的发言，并学会提问和回答问题。

2. 词语学习：通过课文中词语的学习，培养学生的词汇积累能力和词语辨析能力。

通过朗读和拼写游戏，提高学生的语音、声调和节奏感。

3. 语法学习：通过课文、习题和练习，学生学习基本的语法知识和句型，培养学生正确运用语法规则的能力。

重点培养学生对基本句子结构的理解和运用能力。

4. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

引导学生观察、思考和描述，提高学生的观察能力和思维能力。

重点培养学生的写作组织能力和写作技巧。

教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论和激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。

2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演和团队活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情景教学法：通过创建情境和模拟实践，提高学生的语言运用能力和实际应用能力。

4. 多媒体教学法：通过多媒体教学工具和教具，增加教学内容的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

评价与测试：1. 日常评价：通过观察学生的学习情况、听说读写的表现以及课堂参与情况，给予及时的反馈和评价。

2. 作业评价：通过对学生提交的作业进行评分，了解学生的学习情况和掌握程度，及时纠正错误和提出改进建议。

三年级语文上册教学进度表

三年级语文上册教学进度表一、学情分析。

咱们班的小朋友就像一群活泼可爱的小猴子，聪明又好动。

经过了两年的语文学习，已经有了一定的基础，能认字、会读书，还能写几句简单的话。

但是呢，也有一些小马虎，写字不太认真，读书有时候会丢字落字。

不过没关系，这学期老师会带着大家一起努力，让咱们的语文学习更上一层楼！二、教材分析。

这学期的语文书就像一个装满宝藏的大箱子，里面有优美的课文、有趣的故事、还有好多新知识等着我们去发现。

有描写大自然的美丽风光，有讲述古代名人的智慧故事，还有充满想象力的童话故事。

每一篇课文都是精心挑选的，就等着咱们一起去探索呢！三、教学目标。

1. 让小朋友们能认识 2500 个左右常用汉字，能正确工整地书写 1800 个左右。

2. 能学会默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3. 能在阅读中积累词语，学习作者观察事物和表达情感的方法。

4. 能在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

四、教学重难点。

1. 重点：掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解和写作能力。

2. 难点：体会作者的思想感情，学习写作方法，提高语文综合素养。

五、教学进度安排。

（一）第一单元：学校生活。

1. 第 1 周。

- 认识生字词，了解课文内容，感受边疆小学的独特魅力。

- 学习作者按照一定顺序描写事物的方法。

- 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞、狂欢的情景。

- 体会作者对大自然的热爱之情。

- 了解孙中山小时候勤学好问的故事，培养不懂就要问的学习习惯。

2. 第 2 周。

- 交流平台：交流在阅读时关注有新鲜感的词句的体会。

- 词句段运用：学习积累和运用有新鲜感的词句。

- 书写提示：指导书写笔画较多的汉字。

（二）第二单元：金秋时节。

1. 第 3 周。

- 学习生字词，理解课文内容，感受秋天水泥道的美。

- 体会作者对秋天的喜爱之情。

2. 第 4 周。

- 认识生字词，有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

- 学习作者围绕一个中心句展开描写的方法。

第一学期三年级语文课程教学计划

第一学期三年级语文课程教学计划目标本学期的语文课程旨在帮助三年级学生提高语言表达能力，培养阅读和写作的基础技能。

通过丰富多样的教学活动和练习，我们将努力使学生掌握以下能力：1. 提高阅读理解能力，包括理解文本的主旨、细节和推理能力。

2. 培养良好的写作习惯，包括书写规范、语法正确和表达清晰。

3. 培养学生的口头表达能力，包括朗读、演讲和小组讨论。

4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行故事创作和文学欣赏。

教学内容课文阅读与理解1. 选择一些适合年龄的短篇故事、诗歌和寓言故事，通过阅读和讨论提高学生的阅读理解能力。

2. 引导学生分析课文的结构、语言特点和情感表达，培养他们的文学素养。

写作训练1. 练习书写字母和汉字，提高学生的书写规范和字形美观度。

2. 引导学生写作简短的句子和段落，培养他们的表达能力和逻辑思维。

3. 鼓励学生进行日记写作和故事创作，培养他们的创造力和想象力。

口头表达训练1. 练习朗读短文和诗歌，提高学生的口头表达能力和语音语调的准确性。

2. 引导学生进行小组讨论和演讲，培养他们的合作能力和自信心。

课外阅读推荐1. 提供一些适合年龄的优秀儿童文学作品，鼓励学生自主阅读。

2. 定期组织读书分享和评比活动，激发学生对阅读的兴趣和欲望。

教学方法1. 多样化的教学活动，包括小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 灵活运用多媒体技术，如投影仪、音频设备等，丰富教学内容和形式。

3. 鼓励学生提问和思考，引导他们积极参与课堂讨论和互动。

评估方法1. 通过课堂作业和小测验，评估学生对课文的理解和掌握程度。

2. 定期进行口头表达和写作的评估，关注学生的语言表达能力和语法正确性。

3. 考察学生的阅读习惯和阅读理解能力，包括课外阅读报告和阅读测试。

参考教材1. 《语文教材（三年级上册）》2. 《语文教材（三年级下册）》3. 优秀儿童文学作品以上为第一学期三年级语文课程教学计划，希望通过精心设计的教学内容和方法，能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读写作能力。

2021年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及进度

2021年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及进度2021新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、指导思想三年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，三年级是很关键的一个学年。

二、课标建议：第二学段（3～4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3．存有初步的单一制识字能力。

可以运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势恰当，存有较好的书写习惯。

（二）写作1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会韵头，努力做到不下声，不指读。

自学描述性，细言文章大意。

3．能够联系上下文，认知词句的意思，体会课文中关键词句抒发情意的促进作用。

能够利用字典、词典和生活累积，认知生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能够读出叙事性作品的大意，初步体会作品中生动的形象和迷人的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的写作体会。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．在认知语句的过程中，体会句号与逗号的相同用法，介绍冒号、引号的通常用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文50篇（段）。

9.培养读书看报的习惯，珍藏图书资料，乐意与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1．乐意书面抒发，进一步增强习作的自信心。

愿与他人互动习作的欢乐。

2024年小学三年级语文上学期教学计划

2024年小学三年级语文上学期教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生正确的语言表达能力，提高阅读理解能力和写作能力。

具体目标如下：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；2.培养学生正确运用汉字的能力，提高写字水平；3.培养学生的听说能力，提高口语表达能力；4.培养学生的文学欣赏能力，提高审美能力。

二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1.识字与拼音：学生将学习1500个常用汉字的认读和写法，掌握声母、韵母和声调的拼读规则；2.课文学习：学生将学习一些优秀的古代和现代文学作品，通过课文的学习提高阅读理解能力；3.作文与写作：学生将学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，提高写作能力；4.口语表达：学生将通过口语训练活动，提高口语表达能力和语言交流能力；5.文学欣赏：学生将学习一些经典的文学作品，培养对文学的欣赏能力和审美能力。

三、教学安排本学期的语文教学将分为以下几个模块，每个模块将按照教学进度进行授课。

1. 拼音与识字模块（2周）•学习声母、韵母和声调的基本知识；•学习50个常用汉字的读音和写法。

2. 课文学习模块（8周）•阅读并理解优秀的文学作品，如《小红帽》、《草房子》等；•学习课文中的生字词和句子结构，培养阅读理解能力；•进行课堂讨论和小组合作活动，提高学生的口语表达和合作能力。

3. 作文与写作模块（4周）•学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等；•指导学生进行写作实践，如写一篇关于自己的日记、写一封家书等；•互评和改进，帮助学生提高写作能力。

4. 口语表达模块（4周）•进行口语训练活动，如角色扮演、小组讨论等；•提供各种语境，让学生进行实际的口语表达，培养语言交流能力；•引导学生学习优秀口语表达的范例，提高口语表达水平。

5. 文学欣赏模块（2周）•学习一些经典的文学作品，如《小狗钱钱》、《小王子》等；•分析作品的主题、情节和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力；•进行小组讨论和个人写作，表达对文学作品的理解和感悟。

2024年秋季三年级上册语文教学进度及教学计划(三年级1班)

三年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想本课程以新修订的语文教育标准为基本依据，在课堂教学中注重培养学生的语言运用能力和个人兴趣，以期创造一个适宜学生自我发展的开放性学习氛围。

通过教学，我们旨在实现低段语文标准规范的目标，为学生打下坚实的基础，为日后学习奠定良好的基础。

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

教师需要展示自我的平台，并面对新的机遇和挑战。

我们的一年级语文教师参加新课程教材的培训，深入了解课程标准，并认真理解教材的编写意图。

为了更好地开展语文教学工作，我们制定了以下本学期的教学计划：二、学情分析本班共有学生66人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。