四年级语文下册课件- 23诺曼底号遇难记第一课时统编版 (共39张PPT) (共39张PPT)

合集下载

四年级语文下册PPT优秀课件- 23诺曼底号遇难记统编版 (共39张)

作业：
积累本课生字词语。
谢谢！
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。 2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错 ”，还有一句俗话说 “穷养富养，不如有教养” ，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。 3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。 4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。 5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“ 回答” 的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。 6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“ 山峦臣服”、 “江河也愿供奔走” 则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。 7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。 8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。

统编版四年级下册语文《“诺曼底号”遇难记》【新课标版】PPT课件(完整版)

1-5 主要交代了“诺曼底号”夜航的基本情况，主人公哈尔威船长出场。
6-9 10-40
情节突然出现转折，讲述了“诺曼底号”的遇险。
主要写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。
41-45 写船员和乘客顺利脱险，哈尔威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。
开端发展高潮结局
之前我们学习过取小标题的方法。请你回忆这些方法按照故事的开端、发展、高潮、结局为各部分取小标题。
哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了怎样的体会？
提示：我们可以结合原来说过的文章来回答这个问题。
生命是可贵的，我们应该珍惜生命中的每一分钟，但是在面对危难时，我们也要有挺身而出的勇气。
哈尔威船长的精神真令人敬佩！
资料链接写尽忠职守的名言
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 • 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
语文四年级下册
24 “诺曼底号”遇难记
第一课时第二课时
任务：营救“诺曼底号”
第一课时
营救前准备
准备字词难题
词语我会认
mí
mài zàng
pōu
luǒ
弥漫山脉葬身鱼腹剖开半裸
q ì xiōng
wéi
hān
哭泣汹涌维持酣睡

部编版四年级语文下册23诺曼底号遇难记 PPT课件

哈尔威船长，我爱您，您永远活着我们的心中。
板书设计
21 诺曼底号遇难记
人们不可开交井然有序哈尔威船长临危不惧镇定自若
舍己为人关心弱小
感谢指导！
这是一艘怎样的轮船？
封面一
“诺曼底”号遇难记
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。 ——— 罗曼·罗兰
封面二
“诺曼底”号遇难记
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。 ——— 罗曼·罗兰
你会读吗？
呼号
薄雾
剖开
葬身鱼腹惊恐万状简短有力
请同学们快速浏览课文，特别要找出描写哈尔威船长的语段，认真读读，并想一想关于哈尔威船长的哪些画面给你留下深刻的印象？请用小标题的形式概括。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60个人救出去。”
语言描写
洛克机械师在哪儿？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？奥克勒福大副？还有多少分钟？
船长叫我吗？海水淹了。灭了。停了。到！二十分钟。
“ 哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
哈尔威船长屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸成,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
势不可挡你推我搡镇定自若
Байду номын сангаас
失魂落魄汹涌湍急井然有序
自由读课文思考：
1、读准字音，读通句子。 2、请你借助情节曲线图回忆一下，这篇课文讲述了一个什么故事？

统编人教版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》精美课件

“诺曼底号” 经过：海难发生
遇难记
高潮：沉着指挥
结果：以身殉职
忠于职守舍己为人
课前预习
助读资料我先看
维克多·雨果（1802—1885），19 世纪前期法国浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
mí
弥漫
qì
哭泣
xiè
机械
mài
山脉
pōu
luǒ
剖开裸体
xiōng
汹涌
wéi
秩序卑微
qiǎn jiàn
调遣践行
fù
葬身鱼腹
识记生字：
➢ 形近字识记
你（你们）弥（弥漫）甜（甜美）酣（酣睡）
棵（一棵树）裸（裸露）维（维持）唯（唯一）
➢ 加一加
宀辛宰扌昔措山冈岗
➢ 形象记忆
“窟窿”就是洞，所以是“穴”字头。
指导书写：
卑
遣
整体感知
董晓天死活不承认眼看着就要和高芳芳吵起来了这时上课铃响了大家一下噤了声董晓天和高芳芳还不甘示弱地红着脸瞪着对方??雾海夜航开端海难发生发展舍己救人高潮结局赞扬英雄船长诺曼底号遇难记临危不惧大义凛然本文讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际镇定自若地指挥乘客和船员有序乘救生艇脱险自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事

23 “诺曼底号”遇难记 (共38张PPT)(完美版课件)

一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着，哭泣着,惊恐万状, 一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急, 势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序, 但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
你感受到了什么样的画面？
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静, 注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上, 船员断后。必须把六十人救出去!”
①当时一片混乱,非常嘈杂,船长要求大家安静,注意听指挥。 ②救援方法把救生艇放下去。 ③救援顺序——妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 ④救援目标-——六十人。
“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”
船长是不是真的打算开枪?为什么要这样做?
船长不是真的要开枪，而是要把每个人都救出去。他之所以下达这样严酷的命令,为的是把如此混乱的局面马上扭转过来,这样才能保证每个人安全脱险。
为什么要称船长是“一个伟大的灵魂”呢?
船长面对死亡，忠于职守,奋力抢救他人,履行做人之道。
开端
发展
高潮
结局
雾海夜航猝然遇难临危指挥与船共沉
评价哈尔威船长
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起
【相提并论】
来谈论或看待(多用于否定式)
【践行】【履行】
用实际行动去执行。
实践(自己答应做的或应该做的事)。“履行做人之道"就是完成作为一个人应该做的事情。

部编版语文四年级下册23“诺曼底号”遇难记课件(共41张PPT)

海里。轮船慢慢行驶着。这时大约凌晨四点钟。周围一片黝黑，船桅(wéi)的梢尖隐约④可辨。
（环境描写）【句解：“雾越来越浓”“梢尖隐约可辨” 等说明天气变得越来越恶劣，周围的环境越来越险恶，为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。】❶
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。【段解】说明了“诺曼底号”是雾海夜航。
第一部分（第1-5自然段）：遇难前，雾海夜航。交代遇难的时间、地点及“诺曼底号”的基本情况。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽 (yōu)灵，又好像一座山峰。（比喻）【句解：“突然、冒”说明“玛丽号”来得突然，速度快。把“玛丽号” 比作幽灵，暗示了它即将带来灾难；比作山峰，写出了它体型巨大。】只见一个阴森森的往前翘(qiào)起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛(mǎ)丽号”，一艘装有螺旋推动器的大轮船，它从敖(áo)德萨 (sà)启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负
他。”【句解：这是哈尔威船长对所有乘客说的话，这是在告知所有的人大难来临时，要照料妇女和儿童，照料弱者，这是不容违抗的。】❺
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。【句解：哈尔威船长很威严，人们相信他一定能够帮助他们逃离苦难。】❻
【段解】船长组织逃生，展开救援。 “玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇
茫大海上，距离埃(āi)居伊(yī)山脉(mài)估(gū)计有十五
①惯例：照样;遵照常例。造句：到了明天，太阳惯例会从东方升起来。 ②充满：布满;到处充斥着。造句：大雾充满的早上总是最安静的，世间万物都悄然无声。 ③谨慎翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎谨慎,一点不敢忽视。造句：工作人员谨慎翼翼地端着化学药物的瓶子。

部编版小学四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》优质课件(共103张PPT)

严、有力，“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他”一句语气最重，态度最为严肃。洛克机械师和奥克勒福大副的答话要读得快而清晰。
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
船长先发出命令，告知全体船员逃生的方法、次序和目标；然后通过对话了解船机的运行情况，并向大副下了一道死命令；在乘客均被救下后，船长又安排了船员的救生次序；最后，他自己默默地随船沉入大海。从中可以感受到他临危不乱、勇于决断、忠于职守、舍己救人、无私忘我、关心弱小的品质。
的对话中，你读出了什么？
船长的八句话，前六句了解船的具体情况，估计情势。后两句安排逃生并授予大副开枪的权利。
对话“简洁有力”，一方面是因为时间紧迫，容不得研究商量，另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻，紧要关头，敢于采取非常手段，确保所有人的生存。
三、判断下列说法的对错，对的打“√”，错
的打“×”。
1.前面，你就开枪打死
他。”这句话体现了哈尔威船长的冷酷无情。
（×）
3.课文多次写雾。雾大、雾浓，这是造成海难的
直接原因之一。同时，雾也渲染了灾难的气氛，
衬托了人们的心情。
（√）
朗读课文，读好人物的对话。朗读指导：哈尔威船长的话要读得威
船长有机会逃生吗？他为什么选择与船共沉大海？
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。作为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他作出了这样的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。
读完课文，你觉得哈尔威船长是一个怎样的人？

四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》(第一课时)人教部编版(共19张PPT)

内容感知
解决了人名和地名的问题，一起梳理课文的内容——
“遇难”这件事先写了什么？
再写了什么？
最后写了什么？
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
内容感知
按照事情的发生发展提炼小标题，可以用自己的话概括，也可以从课文中摘录词句作小标题。
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
交流展示
开端：大雾夜航发展：海难发生高潮：组织救援结局：船长牺牲
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
整体感
知
默读课文，在解决生字生词的前提下，思考：“诺曼底号”遇难的起因、经过、结果分别是怎样的？
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
初识雨果
维克多·雨果，法国作家， 19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
四年级下册语文课件-23《诺曼底号遇难记》（第一课时）人教部编版(共19张PPT)
初读课文

四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号”遇难记部编版

面对这个错误的决定，小明不得不采取一些必要的措施来补救。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
A.不可开交 B.势不可挡 C.主宰 D.失魂落魄
C___ 支配；统治；掌握。 D___ 形容心神不定非常惊慌的样子。 B___ 来势迅猛，不可抵挡。 A___ 无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-5）写雾海夜航。第二部分（6-9）写海难发生。第三部分（10-42）写哈尔威船长舍己救人的事迹。第四部分（43-46）赞美英雄船长哈尔威。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
周围一片漆黑，船桅（wéi）的梢尖隐约可辨。
环境恶劣，暗示灾难发生的必然性。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
第一部分（1-5）写雾海夜航。第二部分（6-9）写海难发生。第三部分（10-42）写哈尔威船长舍己救人的事迹。第四部分（43-46）赞美英雄船长哈尔威。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底号 ”遇难记部编版
课文解读
1.这篇课文讲述了一个怎样的故事？
课文讲述了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶的“诺曼底号”在薄雾中前行时不幸被“玛丽号”撞上，在这次猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以身殉职的故事。

部编版语文四年级下册23.“诺曼底号”遇难记课件(39张ppt)

以身殉职
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深潭。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
比喻
文中有“一段简短有力的对话”，作者为什么要具体描写？说说你的理解。
洛克机械师在哪儿？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？奥克勒福大副？还有多少分钟？
二、按要求完成句子练习。
1.沉沉夜雾中冒出一个黑点。（改为比喻句）沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。
2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？
三、课文是怎样表现哈尔威船长的精神品质的？
①运用对照描写，揭示人物品质。在人们混乱的时候，船长冷静指挥救援工作，场面由之前的混乱、嘈杂到后来的“井然有序”，前后对照，突出了船长的镇定自若、临危不惧。
小学语文统编四年级下册
23 “诺曼底号”遇难记
新课导入
同学们，这就是本文课题中的船——“诺曼底号”，在1870年3月 17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习下这篇课文吧。
走进作者
维克多·雨果，（1802 年—1885年），法国作家。
代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
作者介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
会认的字
mí
mài
pōu
luǒ
qì
弥
脉
剖
裸
泣
xiōnɡ
wéi
hān
汹
维
酣
xБайду номын сангаасè
bēi

四年级下册语文课件“诺曼底号”遇难记人教部编版PPT

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：思考（重点）：哈尔威船长的大声吼喝体现了什么？
体现了他超人的心理素质和才干，体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
串珠问题：
1.一读：默读课文，用情节曲线把事件的过程表现出来。
最后20分钟组织逃生灾难遇难
牺牲
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
思考（重点）：为什么哈尔威船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”？
因为在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出 “舍己”的代价，实在是“悲壮”。
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)
遣践
我会写
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记人教部编版 (共40张PPT)

小学四年级下册语文课件部编版“诺曼底号”遇难记【第1课时】

我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
伦腹剖窟窿混嘶
维秩卑岗宰措遣践
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到哈尔威船长的人格之美。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、用“\”划掉加点字错误的读音。
\ \ \ 解剖（pāo pōu）措施（cuò xī）山岗（ɡānɡ ɡǎnɡ）
mí
pōu
luǒ
qì
弥漫剖开裸体哭泣
xiè
机械
bēi
gǎng
zǎi
可卑岗位主宰
xiōng
汹涌
qiǎn
调遣
hān
酣睡
【弥漫】【巍然】【一刹那】【势不可挡】
试着把词语和意思连起来！
极短的时间，瞬间。（烟雾、雾气、水等）充满，布满。来势迅猛，不可抵挡。
形容山或建筑物高大雄伟的样子。
【井然有序】【相提并论】【失魂落魄】【惊慌失措】
害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。
形容整齐有序的样子。井，形容整齐。
把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。形容心神不定非常惊慌的样子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六Байду номын сангаас人获救，而他自己却随着轮船沉入大海。
2.培养独立阅读能力、语言概括能力和表达能力。 (重点) 3.了解“诺曼底”号遇难的经历，理解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

统编版部编版四年级语文下23 “诺曼底号”遇难记课件PPT

4.学生不能有( 违背 )学生守则的行为。
第二课时
复习导入
弥漫山脉剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械可卑岗位主宰调遣鱼腹窟窿秩序
新知讲解
“诺曼底号”被“玛丽号” 撞坏了，船长在指挥船上的人有序撤离，唯独自己被海水淹没了。
整体感知
这篇小说讲的是什么？
用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。
1870年3月17日夜晚，一艘名为“，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海。
课堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
课堂练习
三、写出下列词语的近、反义词。近义词：镇定——( 镇静 ) 浸没——( 淹没 ) 反义词：惊慌失措——( 镇定自若 ) 威严——( 和气 )
四、选词填空。
威严严肃 1.就在这时，船长( 威严 )的声音压倒了一切呼号和嘈杂。 2.李老师态度( 严肃 )地批评了小明。
违背违抗
3.没有一个人( 违抗 )他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
23.“诺曼底号”遇难记
第一课时
课文导入
同学们，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号“被全速前进的“ 玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？

四年级下册语文课件-23《“诺曼底号”遇难记》第1课时人教(部编版) (共26张PPT)

惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。造句：突如其来的地震，让人们惊慌失措、奔走呼号。
简要概括《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的主要内容。
这篇小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞, 即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉的悲壮故事。
选一选。
（1）下面词语书写不完全正确的一项是（ C ）。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
井然有序：形容整齐有序的样子。造句：一排排树木排列得井然有序。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以相提并论的。
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。造句：他做事向来小心翼翼。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。造句：出门回来后她就显得失魂落魄。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
23.“诺曼底号”遇难记
第1课时
学习目标
1.会认“弥、脉、剖”等13个生字，会写“伦、腹、剖”等15个生字。正确读写“失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立”等词语。 2.学会概括叙事性作品的主要内容。 (重点)
“诺曼底号”是怎样的一艘船呢？
雨果（1802—1885），法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》《笑面人》等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79 卷文学作品和4000多幅绘画作品，这些作品是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激

四年级下册语文课件-23“诺曼底号”遇难记PPT(部编版) (共37页)

突发海难
发展
“诺曼底号”被撞
下达命令
组织救援了解情况高潮
指挥救援
以身殉职
赞扬英雄
结局
践行壮举结局
忠于职守舍己救人
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记 PPT(部编版） (共37页) 四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记 PPT(部编版） (共37页)
谢谢使用
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记 PPT(部编版） (共37页) 四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记 PPT(部编版） (共37页)
全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
“剖”的意思是破开，说明“玛丽号”就像一把锋利的尖刀一样，瞬间在“诺曼底号”上撞开了一个大口子，情况万分危急。
由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下
来。
介绍船上的人员状况。
“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有
任的必然。“又一次”强调了哈尔威曾经不止一次地在危难之际舍生忘死，挺身而出，而这一次竟成了他生命中的最后一次。让我们向英雄致敬！
四年级下册语文课件-23“诺曼底号” 遇难记 PPT(部编版） (共37页)
1.“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？ 2.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
突出了哈尔威船长的果决，要读出铿锵有力 “二十分钟。” 的语气。 “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 “玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

四年级下册语文诺曼底号遇难记部编版PPT_教学课件

二、难写的字：
jié （结束）
huà （挨饿）
lù （露天）
三、形近字组词：
英雄的权利。（凶恶）的鹫鹰（尖利）的嘴巴
（1）出示生字（均是独体字）：小、少、牛、果、鸟。苹果——大枣子——小八、词语搭配:
1.《出塞》以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，写出了历史变换，征战未断的感叹。《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞的一次盛宴
这真是
的时刻！
千钧一发火烧眉毛危在旦夕
课文在写作上特色鲜明地运用了语言、
动作、和环境描写，阅读时要抓住人物的语言、动作、环境等细节描写，成功塑造了哈尔威船长忠于职守，舍己为人的英雄形象。
默读课文 13 至 44 自然段，画出描写哈尔威船长语言的句子，用简洁的词语概括他的英雄品质.
23 “诺曼底号”遇难记
面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。千钧一发火烧眉毛危在旦夕哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、领导着大家。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
哈尔威
默读课文13至44自然段，画出描写哈尔威船长语言的句子，用简洁的词语概括他的英雄品质.
船长
1.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（1） 2.雾越来越浓了……（3） 3.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……（6） 4.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影……（7） 5.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（47）
全体安静，注意听命令
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。”

四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》时人教(部编版)

23.“诺曼底号”遇难记
第2课时
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
学习目标
1.在理解内容的基础上读出语气语调。 2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。
(重点) 3.通过任务的语言行动理解任务的品质，体会环境描写的作
用。学习课文有详有略的记叙方法。(难点)
船长牺牲——以身殉职
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
哈尔威船长忠于职守、舍己救人
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
一、阅读课文片断，完成练习。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
大，用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明；年轻, 用“才七岁”的拟人手法说明；让人放心，是“大轮船”。
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
环境描写
雾越来越浓了，…… 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版）
四年级下册语文PPT课件：《“诺曼底号”遇难记》第课时人教（部编版） 1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。

四年级下册语文PPT课件：“诺曼底”号遇难记部编版

四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
场面：“诺曼底”号被撞，发生海难，人们惊恐万分。
发展、没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。高潮：全舱的人一片恐慌。哈尔威船长镇静地
指挥着……救援工作进行得井然有序。
结局：所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
请给文章分段：
第一部分 1—5节雾海夜航开端第二部分 6—9节海难发生发展第三部分 10—46节舍己救人高潮第四部分 47—50节赞扬英雄船长结局
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
读完课文后，请简单地叙述一下故事情节。
时间： 1870年3月17日夜晚环境：大海上夜色正浓，薄雾弥漫
起因： “玛丽”号笔直地朝着“诺曼底” 号逼了过来
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
问题一：哈尔威船长哪些表现值得你崇敬，表现在哪里？
临危不乱、勇于决断的品格，尽职尽责、舍己救人的精神，和对大海执着的爱。
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
情况可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须把六十人救出去。
——雨果
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版
四年级下册语文PPT课件：“诺曼底” 号遇难记部编版