小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识(数的读写)课后作业
小学数学人教2011课标版一年级课标分析
课标分析一、课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动”“在运用数学知识和方法解决问题的过程，认识数学的价值”。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出“了解公因数和最大公因数”“在1～100的自然数中能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数”“在1～100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数”“结合具体情境，理解小数和分数的意义”“能比较小数的大小和分数的大小。
二、课标解读（一）经历具体到抽象的学习过程，揭示分数意义的本质在分数概念教学中，要充分利用教材提供的学习材料，尽可能地联系学生的生活经验，运用各种直观因素，让学生借助充分的感性材料，发现和归结一类事物的一般和本质特征，从而辅助其建构抽象的数学概念。
例如在分数的意义教学中，首先，可以用正方形、长方形、三角形等图形表示，去除图形的形状、大小等因素，提炼出“把一个图形平均分成4份，其中的1份用表示”；接着应用范围从一个图形拓展到把若干个物体看成的一个整体，去除整体的个数、部分的个数等因素，提炼出“把一个整体平均分成4份，其中的1份用分数表示”；最后，提供丰富的生活素材，通过整体（单位“1”）与部分（取得份数）不变，而等分的份数不同，分数大小相应在发生变化；或者通过整体不变，等分的份数以及取得份数不同，得到不同的分数等练习，以进一步揭示概括分数的意义。
小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识教学反思
《100以内数的认识数数》教学反思龙山县第四小学邓林芳“100以内数的认识”是数与代数领域内容的一部分，数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念，这部分内容是在第一学期认识20以内数的基础上的扩展，是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有广泛的作用。
所以，必须使学生切实学好。
学生在未学这一课前，对于100以内的数已经有了初步的认识，但对于数概念的建立还比较模糊，学生的数感还有待加强。
这一课教学就足以帮助孩子建立100以内数的概念，通过估计和数数建立数感。
一、利用直观教具，充分引导学生动手操作在教学设计中我从学生的认知基础出发，为学生提供数量是100的实物学具，教学100以内数的认识时，我根据低年级学生的年龄特点，充分利用了直观教具。
让学生充分利用学具中的小棒，课前准备了100根小棒，学生同样准备好小棒。
上课时，让学生自己数出100根小棒，然后让孩子们自己说说你想怎样数出100根小棒，明确100的基数意义，同时让学生在数物品的过程中对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识，在出现有不同的数法后肯定了他们10根10根数的方法后，告诉他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，让学生顺畅地理解了10个一是10，10个十是100。
二、注重学习方法的指导在学生认识了10 个十是100之后，回过头来再处理白羊图问题，先让学生自主数出一共有多少只羊，然后投影展示汇报，让学生说出自己的数数方法，进行对比优化，渗透圈十法的数数方法，指导学生通过做记号，每数出10个圈成一圈，能又快又准地数出物体的个数，在优化的过程中，学生自然进一步加深了对10个一是十，10个十是100的认识。
所以在处理做一题时学生能很自然的想到用圈十法很快数出小猪一共吹了多少个泡泡，达到了预先的教学设想。
三、注意从学生已有的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。
数数这一环节我先引导学生从一数到30，是为了突破本节课的难点──拐弯数的数法。
部编一年级数学下册第四单元 100以内数的认识 作业课件 第3课时 读数和写数
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
ห้องสมุดไป่ตู้
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
部编一年级数 学下册第四单 元 100以内数 的认识 作业 课件 第3课时 读数和写数
部编版人教小学数学一年级下册《100以内数的认识 第2课时 读数 写数 同步课堂作业设计测试题》精品
4、从47写到59。
四、解决问题。
1、鸡有12只，ห้องสมุดไป่ตู้有9只，鹅有10只。鸭比鸡多多少只？
2、食堂吃了12袋大米，还有8袋，原来有多少袋大米？
二、填一填。
1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
2、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数写作（ ），读作（ ）。
3、80前面的数是（ ），后面的数是（ ）。
4、22十位上的“2”比个位上的“2”多（ ）。
三、按要求写一写。
1、个位上是3的数：
2、十位上是6的数：
前言：
该同步课堂作业设计由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。以高质量的同步课堂作业设计助力考生查漏补缺，在原有基础上更进一步。
（最新精品同步课堂作业设计）
第2课时 读数 写数
一、根据计数器读数写数。
写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）
读作: ( ) 读作：（ ） 读作：（ ）
一年级数学下册第四单元100以内数的认识课时读数写数作业课件新人教版
课时2 读数写数
一、小老鼠放烟花。（连一连）
二、想一想，填一填。
1. 在计数器上，从右边起，第一位是（个）位， 第二位是（十 ）位，第三位是（百 ）位。
2. 一个数，个位、十位上都是0，百位上是1，这
个数是（ 100），它里面有（ 10 ）个十。 3. 68是一个（两）位数，“6”在（十）位上，表
示（ 6 ）个（ 十）；“8”在（个）位上，表示（ 8 ）个 （ 一） 。
4. 一个数的个位上的数字是8，十位上的数字是6 ，这个数是（ 68），与它相邻的两个数分别是（ 67） 和（69） 。
三、按要求做一做。 1.写一写，读一读。
写作： 36 读作： 三十六 2. 画一画。
写作： 读作：
100 一百
60
58
四、小刺猬分苹果。
五、它们的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
×
√
×
√
×
六、
（链接拓展要点）
75,79或86
七、按要求写数。
61，62，63， 11，22，55，
64，65
66，77
18，28，38， 48，58
答
读写100以内的数习题(有答案)-数学一年级下第四章100以内数的认识第3节人教版(2021年整理)
读写100以内的数习题(有答案)-数学一年级下第四章100以内数的认识第3节人教版(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（读写100以内的数习题(有答案)-数学一年级下第四章100以内数的认识第3节人教版(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为读写100以内的数习题(有答案)-数学一年级下第四章100以内数的认识第3节人教版(word 版可编辑修改)的全部内容。
第四章 100以内数的认识第3节读写100以内的数测试题一、填空（1）从右边起,第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是( )位。
(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。
（3）46里面有( ）个十和（）个一。
(4）100是( )位数，“1”在( ）位上.（5)5个一和6个十是（）。
（6）七个十是( )，八个一是( ）。
（7)26 （ ) 28 ( ）（）31。
（8） 47 （）（）50 ( ）.(9）89 87 （ ) （ )（） 79。
（10）（）（ ) 75 、76 （）。
二、读读写写（1）二十八二十三四十四三十九九十九_______ _______ _______ _______ _______（2） 20 45 88 58 100_______ _______ _______ _______ _______(3）5个一7个十 3个十4个一 6个十 13个一 _______ _______ _______ _______三、按要求写数，各写5个。
个位是7的两位数十位是2的两位数四、用下面的数字卡片组成两位数，按要求填一填.（1）组成的整十数有 .(2)组成的整十数中最小的是，最大的是。
新版人教版一年级数学下册-数数、数的组成-【作业】100以内数的认识课后作业
100以内数的认识评测练习一、数数
⑴一个一个地数，从20数到80；从40数到100.
⑵一个一个地数，从30数到55；从68数到85.
⑶一个一个地数，从5数到60.
二、填数
47 50 55 59 64 68
三、连一连
四、画一画
( ) 23 ( ) 32
5个十和4个
一
4个十和
8个一
8个十和
9个一
54
89
48
54
48
个位是8十位是4
个位是4十位是
5
十位是8个位是9
五、写出下面各数
六十五三十八八十六九十四
（）( ) ( ) （）
八十二十七五十四一百
（）( ) ( ) （）
七十七六十八七十三九十七
（）( ) ( ) （）
六、在下面各数的后面连续写出八个数。
78
91
七、填空。
⑴
35 37 80 82 49
⑵比80小1的数是（），比９９大１的数是（）。
⑶７个十是（）。
１００里面有（）个十。
⑷９４是由（）个十和（）个一组成的。
⑸５个十和８个一组成（）
⑹写出个位是５的两位数。
⑺写出十位是６的两位是。
⑻和２０相邻的两个数是和。
⑼１０个十是（）。