中国领导科学的三大特色

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领导科学题库

高等教育自学考试Self-taught Higher Education Examinations 领导科学The science of leadership2011试卷要点汇总参考二○一一年十月2领导科学The science of leadership3 第一部分单选题部分第一章绪论（41页-55页）（41页）人类最初的领导活动存在于【原始社会】（42页）长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的，二者分离的标志是【事业部制的兴起】（43页）被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”是【斯隆】（43页）权力垄断、权责脱节是下列哪种统治形态的根本特征【专制统治】（43页）权力分享、权责一致是下列那种体制的根本特征【民主体制】（45页）领导活动形成一门独立的科学是在【20世纪30年代之后】（47页）我国第一部领导科学专著是【《领导科学基础》】（47页）开创我国领导科学先河的科学家是【钱学森】（47页）领导科学在我国建立于【20世纪80年代】（49页）领导行为的主体是【领导者】（49页）领导科学研究的基本问题是【正确处理领导者与被领导者之间的关系】（49页）领导活动的出发点与归宿是【领导绩效】（49页）对领导活动的的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是【领导体制】（54页）坚持把事物看做一个系统整体，并从其整体关系出发考察其中的各个组成部分，这属于学习领导科学方法中的【系统方法】（54页）学习领导科学的根本方法是【理论与实践相统一的方法】第二章领导与领导者、被领导者（56页-69页）（56页）构成研究领导活动的切入点和我着眼点，也是进行领导科学研究的出发点和构成整个学科体系的基石的是【领导】（56页）在领导活动中起主导作用的是【领导者】（57页）关于领导科学社会属性，下列说法中错误的是【社会属性受到自然属性改变的影响】（57页）究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由【生产方式】的性质决定的（57页）在任何社会中，领导的【社会属性】决定着领导的本质（58页）领导时间开展的前提和基础是具有【权威性】（58页）领导属于上层建筑的范畴，在一定社会中存在于发展，离不开政治、经济、文化环境，这属于领导人事特征中的【原则性】（59页）构成领导实践的起点和归宿，而且贯穿于领导实践的全过程，影响着领导实践的各个方面、各个环节的是领导的【目标】（60页）能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量的称为【影响力】（61页）社会主义领导的中心内容是【服务】（62页）在公务员职位体系中，担任哪种职务以上的公务员称为领导者？【副科长】（65页）社会主义社会被领导者的本质是【社会的主人】（67页）领导科学研究的基本问题是【领导者与被领导者的关系】第三章领导的职能和原则（70页-82页）（70页）领导的职责和社会功能被称为【领导职能】（70页）领导活动科学化的依据是【领导职能】（71页）“没有一个长期的旨在取得重大成就的计划，就不能进行工作”，这句话强调的是领导的一般职能中的【引导】（71页）领导者最基本的职能是【引导】（71页）运用组织权责、发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。

领导科学

领导科学领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。

领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。

根据当前我国各级各类领导活动的实际情况，我们把领导定义为：领导是由特定要素构成的统一体，是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。

按照这个定义，我们把领导看作是领导者、被领导者、领导环境相互之间的作用过程。

学习领导科学在我们生活中是有重要性和必要性的，通过学习领导科学，我们可以把握领导的特点和规律，并且对领导的本质可以更进一步深入的理解和把握。

通过学习领导科学，可以应用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上作出更大的贡献。

1．学习领导科学的目的有以下几点：(1)学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要。

我们的旗帜是建设具有中国特色的社合主义，这是极其伟大而又复杂的创新事业。

没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化。

各级领导者只有树立现代领导观，认识和掌握现代领导规律，才能很好地担负起领导现代化建设的责任。

(2)学习领导科学，是深化全面改革的需要。

我国社会主义现代化建设是在改革、开放的方针指导下进行的人，改革的重要内容之一是领导体制的改革。

学习和掌握领导科学，就是要势力做到领导体制的科学优，有利于改革的实现。

领导体制的科学化是我国社会主义制度和领导工作成熟和完各的标志之一。

(3)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。

当今世界，科技进步日新月异知识创新空前加快。

所谓新的技术革命，是指世界范围内以原子能、电子计算机、新型材料、遗传工程、激光技术、航天技术、海洋工程等为主要内容的新技术的广泛运用。

这场新的技术革命，对我国社会和经济的发展，既是一个机会，又是一场新的挑战。

中国特色社会主义理论体系

（一)1.中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

2 科学发展观:第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本办法是统筹兼顾。

3.三个代表重要思想：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

4.三大法宝：党的领导、武装斗争、统一战线。

5.三个有利于：判断改革和各方面工作的是非得失，归根到底，要以是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平为标准。

6.社会主义初级阶段：是指我国在经济文化落后的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，即从我过进入社会主义到基本实现社会主义现代化的整个历史阶段。

7.创新型国家：是指把科技创新作为国家基本战略，通过大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的国际竞争优势，使科技创新成为国家经济社会发展的重要依靠力量。

8.社会主义新农村建设：生产发展，生活宽裕，乡村文明，村容整洁，管理民主。

(二）1.解决民族问题的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

2.当代中国如何真正高举中国特色社会主义伟大旗帜：高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

3.社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

4.解放思想、实事求是的基本含义：解放思想、实事求是，就是在社会主义建设中，坚持一切从中国国情出发，敢于和善于走自己的路，建设有中国特色的社会主义。

5.如何认真贯彻实践“立党为公、执政为民”：①坚持立党为公、执政为民，必须落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去。

自考《领导科学00320》重难点资料

高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码：00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。

其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。

2、现代领导的发展趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

事业部制—民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法）3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。

4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。

领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代，我国的领导科学建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。

6、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。

7、领导科学中最基本的范畴是领导，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。

8、领导过程四个基本要素：①领导者；②被领导者；③群体目标；④客观环境。

这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围：①本质的理论；②观念的理论；③职能的理论；④体制的理论；⑤素质和修养的理论；⑥方法、艺术、作风的理论；⑦绩效考核的理论综上所述，三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。

11、领导的体制包括机构设置、权责划分，是实现领导的工具。

12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。

13、达到领导目标的手段是领导方法。

14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。

16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。

领导比管理层次高，管理比领导门类多，管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

中国领导科学研究会

中国领导科学研究的权威性机构领导工作是人类一种重要而又特殊的实践活动，它本身包含着极其丰富的科学内容，并有着其它学科不能代替的自身的特殊规律。

领导工作还是一门高度综合的科学，涉及社会生活各个方面。

随着社会高度发展，任何组织、群体要有效地进行活动并达到既定目标，就必须实施科学领导，由此而产生了领导科学。

在先进的领导体制之下，决策和谋划是有着明显分工的，决策人需要有个用以咨询的班子，称作智库，也称“思想库”，又叫“智囊团”，是指由专家组成的多学科的，为领导人、决策者处理各方面问题出谋划策，提供最佳理论、策略、方法、思想的公共研究机构。

任何工作无疑都包括“知”和“行”两个方面，但对于理论工作者来说，“知”显然是更重要的，并且要做到真知、先知，“以其昭昭，使人昭昭”，这就要求他们必须站在时代的高度去高瞻远瞩，在理论的前沿去辛勤探索，才能在实践上有所建树，才能无愧于自己的“智囊”角色。

而众多“智囊”的汇集就足以组成智库。

去年10月出版的《中国领导科学》（内参）创刊号上，明确提出了这样的目标：“领导科学的窗口，领导工作的指南，领导决策的智库，领导学习的园地。

”提到智库，国外有着这样一种论调：中国还没有真正意义上的智库。

在他们看来，智库应属民间团体性质，中立、客观、无党派。

但这种说法应大打折扣，因为智库也有高下、文野之分，按其解决问题的性质、领域而分，而真正涉及国家重大决策的智库人士，不论国内国外都有着与决策人难以规避的一致立场、倾向与趣味。

中国领导科学研究会的背景显然不同于西方智库，而是中国特色社会主义的产物，它自身的定位则是：在中国共产党的领导下，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循自愿的原则，团结全国各地热心于领导科学研究的理论工作者和实践工作者，积极开展活动的中共中央党校主管的非营利性的全国性社会团体。

现在由刘海藩挂帅的中国领导科学研究会，旗下人才荟萃，许多人不仅是理论工作者也是领导工作者，有过多年这两方面的实践。

论中国特色社会主义理论体系的科学性

论中国特色社会主义理论体系的科学性作者：刘海涛来源：《唯实》2017年第09期习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班上强调，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，坚持和发展中国特色社会主义是我们党的旗帜和方向，全党要牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，夺取中国特色社会主义伟大胜利。

中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的治国理政新理念、新思想、新战略，也是中国特色社会主义理论体系的组成部分，是马克思主义中国化的最新成果。

不论“部分”还是“整体”，都是中国改革开放和现代化建设历史进程在中国共产党人头脑中的反映；但它不是机械的反映，而是经过了我们党“按照现实的历史过程本身的规律”而进行的“修正”[1]14，从而使这一反映成为科学的理论体系。

一、贯穿唯物史观社会主义是无产阶级反对资产阶级斗争的产物，有“空想”、“科学”之分。

历史上的空想社会主义虽然派系林立，但有一个共同点，即都是建立在唯心史观的基础上，将抽象的“人性”、“理性”、“自然状态”作为研究问题的出发点。

因此，“为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实的基础之上”[2]789。

实现这个转变的理论基础，是马克思、恩格斯创立的无产阶级政党的世界观和方法论——唯物史观。

“现实的基础”是建立在19世纪上半叶工业革命基础上的无产阶级有组织地反对资产阶级的革命斗争。

三大工人运动和共产主义者同盟的成立是其突出表现。

“无产者组织成为阶级，从而组织成政党这件事”是社会主义从空想到科学发展的转折点。

也正是在这个转折关頭，马克思、恩格斯创立了唯物史观，找到了“用人们的存在说明他们的意识，而不是像以往那样用人们的意识说明他们的存在这样一条道路”[2]796，从而科学地说明了阶级斗争的经济根源，揭示了社会主义的历史必然性。

“领导科学”知识点汇总

“领导科学”知识点汇总1.领导工作是一门科学？1）领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的2）从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

2.领导工作应作为一门科学来研究的原因？1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学——对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

3.领导工作是科学和艺术的统一体？在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能动性是很得要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导得个人随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。

主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。

因此，领导工作是科学和艺术的的统一体，是受领导活动规律所制约的客观条件和个人因素的高度结合，领导者丰富多彩的个人艺术只有通过领导活动的客观条件所提供的舞台才能表演出来3.领导科学产生的历史条件？1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。

这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。

2）领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物4）人类的生产实践5）马克思主义科学世界观和方法论。

(完整word版)领导科学与艺术

国家行政学院姜平教授讲授的《领导科学与艺术》共6节课，领导科学是一门应用性非常强的科学，现代领导科学与艺术与大家的工作密切相关。

第一节课一、现代领导科学与艺术概述（一）现代领导科学与艺术的研究对象● 研究领导活动● 把握领导规律● 解决领导问题● 指导领导实践内容：中国共产党自建党以来，由弱小的一个集体，发展到现在执政世界上人口最多的国家，积累了丰富的领导经验如：群众路线、群众工作、民主集中制、统一战线、思想政治工作。

中国共产党的三大法宝：武装夺取政权、统一战线、群众路线。

今天的领导干部如果群众工作能做到位，许多事件可以避免，既是不能避免，也能把损失降低到最小。

面对今天新的情况、新的矛盾、新的挑战、新的分析，今天的领导科学创新不足，化解矛盾的能力下降。

例如媒体应对这件事：今天的中国进入了互联网时代，据统计截止2014年6月，中国网民大于6亿，手机用户大于10亿，博客用户大于3亿。

互联网、手机的普及，促进了经济社会的发展，方便了群众的工作生活，但是给社会管理、群众工作、领导工作提出了一系列挑战。

今天的网络引发了许多社会问题，今天的领导干部要记住三个事：（1）今天进入了大众麦克时代；人人都可以讲话。

（2）今天进入了自媒体时代，人人成了记者。

过去是党管媒体。

（3）今天进入了微时代，以微博、微信为主要沟通工具。

今天的领导干部要认识到媒体和舆论的重要性，网络引发新的社会问题,如温州动车事件、郭美美事件、由搜香烟牌子引发的贪官双规等……，手机、博客、互联网对社会管理、领导工作提出一系列的挑战。

原因是一方面领导工作创新不够，一方面继承优良传统不够，领导干部要按照毛泽东同志的讲话去做领导工作，本着继承与创新相结合的态度来对待，好的要继承，过时的、不适用的要丢弃创新。

对流传下来的方法，要坚持古为今用，吸取精华，去其糟粕。

如果好的不吸取，光吸取糟粕，整个社会都会有问题。

西方国家经历了３次大的改革：工业革命、科学革命和信息革命，积累了一定的经验，对于国外的领导科学，简单引进在中国是行不通的，因为社会制度不同，文化背景不同、思维方法不同。

领导科学的产生和发展

领导的含义主要包括以下五种要素：（1）领导主体（2）领导客体（3）领导手段（4）领导目标（5）领导环境。
（二）领导的本质
领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动，其本质体现为公共使命的承担。因此，从领导活动的价值取向与精神归宿来说，领导本质上是一种服务，并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益的服务。
与豪斯的目标——路径理论（1971），弗罗姆与耶顿的领导规范模式理论
（1973）等。
（五）领导理论发展的新特点
（1）特质论研究的新发现研究发现，以下的个人品质和特性对于有效和成功的领导具有值得肯定的促进作用：一是高超的智力。二是领导欲望，不回避责任。三是有影响力，特别是具有卓越的自然性影响力。四是有激励能力；五是情绪上的成熟。
上，管理行为通常具有很强的可预测性，以有效地维持秩序为目标；领导行为则具有较大的可变
性，能带来有益的变革。
领导是从管理中分化而来的，但是也具有管理所不具备的一些特点，主要体现在：
第一，领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服
（3）以领导的功能与方法为逻辑线索，主要研究的问题包括：领导决策与战略，领导选才与用人，领导艺术与方法，领导思维与创新，领导效能与发展，现代领导与电子政务。
（二）领导学的学科特色
（1）社会性；（2）综合性；（3）应用性；（4）交叉性。
三、领导学的研究方法与意义
（一）领导学的研究方法
1、辩证研究方法。 2、实证研究方法，又称调查研究方法。 3、历史研究方法。 4、比较研究方法。 5、案例研究方法。 6、系统研究方法。（二）领导学的研究意义 1、学习与研究领导学，是社会历史发展的必然要求。 2、学习与研究领导学，是增强综合国力、推动现代化建设和促进民族发展的需要。 3、学习与研究领导学，是提升领导者整体、素质的必要条件。

领导科学整理版

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------领导科学整理版00320 领导科学笔记第一章绪论 1、领导活动的历史演变：产生在原始社会。

领导活动最早产生于原始社会。

其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。

2、现代领导发展的基本趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

事业部制民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法） 3.领导科学在我国的兴起：1.领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求；2..领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要；3.领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。

4.领导科学的特点：1）综合性 2）应用性 3）社会历史性 5.学习领导科学的意义：1.学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；2.学习领导科学，是深化全面改革的需要；再次，学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要；3.学习领1 / 23导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。

6.建设具有中国特色的领导科学：1.必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导；2.必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际；3.必须继承和发扬我当的优良传统，认真总结我党的领导实践经验；4.必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。

7.学习领导科学的方法：根本方法理论与实践相统一（①重视学习理论；②2.要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际）其他重要的方法：①实证方法（调查研究方法）；②历史方法；③比较方法；④案例方法；⑤系统方法；⑥借鉴方法 8、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。

领导科学的产生与发展

领导科学的产生与发展一.应把领导活动作为一门科学来研究二.领导科学产生的历史条件三领导科学在我国的兴起 .(下面详解)人类领导活动几乎和人类历史一样悠久,它经历了一个漫长复杂的演变过程,积累了经验,留下了许多价值的思想,当人类历史和领导活动发展到一定阶段领导科学的产生就成为一种必然,领导科学是人类领导活动长期发展的产物.一.应把领导活动作为一门科学来研究应不应该把领导活动作为一门科学来研究,答案是肯定的,这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动,不仅领导活动实践需要一门科学,而且领导活动实践本身就包含着极其科学内容,各种科学产生,发展的历史表面,哪里有实践哪里就有诞生科学的土壤和源泉.领导活动之所以是一门科学,还由于它有其他领导所不能代替的特殊规律和科学内容,规律是事物内部本质的必然的联系,按其作用范围大小,有普遍规律,特殊规律之分,有人也承认领导活动中有规律有科学,但往往认为领导活动没有其自身的规律,不能成为一门独立的科学,领导活动之所以是一门科学还由于它是一门高度综合的科学,和其他活动不同,领导活动的一个重要特征是它的高度综合性,它的多因素和多功能的特点,领导活动几乎涉及社会生活的各个方面,既要解决人与人之间的关系,又要解决人与物之间的关系,解决人的活动与客观环境之间的关系,一个领导者,既要对重大问题拍板决断,又要做人们的思想政治工作,既要选拔培养干部,又要科学管理好所负责的那个部门,单位,既要搞调查研究了解本单位的实际情况,又要搞战略规规,又要搞科学预测等等.现代科学科学技术的发展既高度分化,又高度综合,一方面各门学科越分越细,另一方面又使交叉科学,综合学科,边缘学科大量出现,呈现出了总体化,综合化的发展趋势,领导科学也是这样一门在高度综合中创造出来的科学.以上情况说明,确实应把领导活动作为一门科学来研究,对领导活动实践的宝贵经验和丰富内容认真进行总结和探索,加以系统化,理论化,就是领导科学,领导科学绝不是哪一个领导者或专家心血来潮,标新立异而产生的.二.领导科学产生的历史条件领导活动实践,是领导科学产生的源泉,但由于历史条件的限制,长时间内,人们没有也不可能把它当做一门科学来研究,领导活动形成一门独立的科学,是从二十世纪三十年代之后开始的,现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了社会活动的一系列变化,要求现代领导由经验领导转变为科学领导,这种领导方式转变的客观实践,促进了领导科学的产生.现代社会的发展,是一个极其复杂的社会系统工程,其特征主要表现为三个方面:首先是社会活动越来越复杂.大企业,大工程,在科学的特点是规模庞大,结构复杂,功能综合,信息量巨大,因素众多,它往往要调动起数以百计的科学家和劳动者的队伍,需要耗费几亿元,几十亿员的经费投资,它往往由无数个环节组成,纵横交错,任何一个环节失误,都会带来不堪设想的后果,其次是社会活动变化的越来越迅速,科学技术转化为社会生产力的周期越来越短,技术,知识的老化不断加快,产品更新率不断提高,现代社会任何一个国家,地区,企业要发展,都不可避免地处于日益激烈的竞争环境中,在地动目标和方案的确定上不仅不能是错误,而且必须是优化的,否则就会在竞争中失败,再次是社会活动的影响越来越大,这不仅国为现代化大生产在人财物方面的投资规模是空前的,而且任何一个企业和整个社会的各个方面都千丝成了缕地联系在一起,一个决策的正确或失误,都会引起一连串连锁反应,在社会的经济政治军事教育文化等各个领域产生深远的影响,面临如此巨大和变化多端的社会活动,就需要十分细致周密及时的组织与管理,领导者必须审时度势,综观全局,在千变万化中权衡利弊,找出关键所在,作出行之有效的决策来,这就为领导科学的产生准备了前提条件,领导科学正是在人们不断发展的社会踏实中产生的,它由实践赋予活力,给予推动,并接受实践的检验.领导科学的出现与最近一百多年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系,人类进入十九世纪未二十世纪初,由于力学,物理学上的巨大发现,带来了一场科技革命,自然科学的发展进入了现代科学阶段,此后,现代科学技术得到空前发展,电视,喷气式飞机,加速器,化纤产品等相继问世,接着,又出现了原子能,电子计算机和空间技术,特别是当代生物工程研究控制技术,通信网络系统等.现代科学技术的新发展开辟了科学研究的新领域,新方向,一批新兴的边缘科学,综合科学,交叉科学应运而生,出现了三门全新的横断科学,即系统论,信息论,控制论通称为系统理论,领导现代化大企业,大工程,大科学要有系统理论和方法,以上都为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论,电子计算机以及各种智能机器系统的出现,又使人们可以根据数学模型进行社会领导的模拟试验,如现代军事指挥上的战斗模拟,就是利用电子计算机来模拟战争中的复杂因素,从而获得战术上的最佳方案的,所有这些科学理论和技术手段的发展,都对领导科学的产生和发展起来了积极的堆动作用.领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果,社会分工是生产发展,科学发展重要因素,社会分工有两个发展方向,一是按照劳动部门的不同进行横向分工,如历史上最早发生的三次社会大分工,另一是按照劳动过程的不同阶段进行的纵向分工,如决策与执行的分工,这相对来说产生的要晚,发展也比较缓慢,在小生产时代,私有者集决策执行监督等一切权力于一身,不存在决策与执行的分工,也谈不上领导与管理的分离,就是在资本主义发展的早期也仍然沿袭这种家长制,但到了资本主义大生产发展的时代,这种分工和分离就成为不可避免的了.它开始于19中期的经理制,到了二十世纪二十年代,斯隆所建立的事业部制,就把决策与执行以及领导与管理的分工,以组织机构的形式固定了下来,随着以后大企业大工程大科学的发展,这种分工又发展到新的阶段,不仅有决策与执行的分工还有决策与咨询的分工,决策与监督的分工等,有的学者称之为现代社会的三大分工.由此而产生的领导(决策专门化)与管理(执行专门化)的分离以及领导科学的产生与发展,也是历史的必然与进步.领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果,是人类领导艺术长期凝练,提高和升华的产物,马克思主义的产生,在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学,无产阶段革命导师在领导各国革命的实践中,创造了丰富的领导经验,显示了高超的领导艺术,马克思主义为人们提供了研究一切问题的科学的世界观和方法论,马克思主义的哲学,政治经济学,科学社会主义和党的学说,科学地阐明了关于领导问题的一毒死原理,原则,战略和方法,所有这些,都为领导科学的研究奠定了坚实的理论基础.综上所述,从二十世纪三十年代起,西方许多学者就把领导活动纳入科学的研究程式,他们试图通过一些实证式的研究和逻辑化的推理,得出一些普遍的结论,这就使现代管理科学中分化出来的领导科学应运而生,现代西方领导理论的研究从此也取得了许多进展,大体上经历了物质理论经,行为理论,权变理论,变革理论,魅力理论等阶段,构成了领导科学的产生与的丰硕成果,事实证明,领导科学的产生不是偶然的,它同其他科学一样,是人类社会历史发展的必然产物,有其深厚的社会基础,科学基础和思想基础,可以说,领导科学的产生,完全是现代社会产生的巨大进步,有其深厚的社会基础,科学基础和思想基础.可以说,领导科学的生产,完全是现代社会生产的巨大进步,分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果 .三.领导科学在我国的兴起中国领导理论的产生和发展源远流长,但真正形成领导科学,则是在我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期,从某种意义上说,领导科学的产生,是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物.首先,领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求,1978年如开的中共十一届三中全会,实现了党的工作重心的伟大转移,开始了改革开放和建设中国特色社会主义的新时段,改革开放和现代化建设是一项崭新,极其艰巨复杂的事业,加之世界新技术革命的冲击,更使我们遇到了前所未有的历史课题,面临着许多新的挑战,需要处理和解决许多层出不穷的问题和矛盾,战胜许多难以想象的艰难和险阻,而要实现这一神圣使命,坚持不懈地把改革开放和领导方式,方法,实现领导工作的科学化,我国的领导科学就是在这样的大背景下应运而生的.其次,领导科学的产生是总结党的三宝领导经验和领导理论的需要,在我国长期的革命和建设实践中,毛泽东思想,邓小平理论,三个代表重要思想,科学发展观等,集中了全党和全国人民丰富的实践经验和智慧,对领导的本质选拔和使用干部,领导干部素质和领导班子建设,领导制度改革,调查研究科学决策,科学执政,民主执政,依法执政,思想政治工作等一系列问题进行过精辟的论述,不仅丰富和发展了马克思主义关于领导工作的理论,而且为建立具有中国特色的领导科学家奠定了理论基础,总结继承和发展这些宝贵的经验和理论,就成为我国领导科学产生和发展的一个重要因素.再次,领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶,随着改革开放政策的实行,我国理论界和学术界思想获得大解放,深入研究我国几千年文明历史发展中形成的一整套治国理政思想,广泛吸收和借鉴西方领导科学理论,学说和方法,并且把自然科学的某些成果运用社会科学,从而逐渐形成了一门把古今中外领导理论和经验熔于一炉,具有中国特色而又面向世界和未来的新型学科,领导科学.领导科学在我国建立于二十世纪八十年代,发展于九十年代,完善于二十世纪后,,党的十一届三中全会以来,党中央提出,为了顺利推进社会主义现代化建设,必须研究解决管理体制和管理方式的问题,必须改进领导方法和领导作风,必须加强执政能力建设.几十年来,领导科学在我国方兴未艾,发展迅速,成果丰硕：一是发表了一大批研究论著和论文，据不完全统计,截至目前,全国出版的领导科学专著达数百部,论文一千多篇,二是形成了一支研究队伍,这支队伍是由社会科学的理论工作者,自然科学方面的专家,学者和一部分从事实际工作的领导者组成的,知识和年龄结构合理,三是建立了教学科研机构,四是开辟了研究园地,全国已创办领导科学专业报刊十多家,许多杂志也设立了领导科学,专栏,。

领导科学

领导科学01、人类最初的领导活动开始于（原始社会）。

在原始社会和封建社会，天然的领导者是（奴隶主和地主）。

02、最原始的自然领导制度称为（禅让制）。

领导活动产生于（人类的共同劳动和社会分工）。

03、发展到封建社会，取代了原来的领导制度的是（世袭制），在社会主义社会，领导者与被领导者不同的是（社会分工）。

04、主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是（家长式的经验领导）。

05、下列对社会主义领导本质的论述正确的是（领导就是服务）。

领导活动的一个重要特征，是它的（高度综合性）。

06、与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是（科学领导）。

发挥领导作用的基础是（领导者的素质）。

07、20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上建立了（事业部制）。

08、决策与执行分离，决策内部又有咨询与决策，即（“谋”与“断”）的分离。

领导活动的出发点和归宿是（领导绩效）。

09、在现代领导活动中，任何领域的领导主体都不再是一个人，而是一个（集体）。

10、与现代社会的发展相适应，领导活动越来越需要克服其主观随意性，需要加强法制，切实做到（法治）领导。

11、领导科学指的是对领导活动实践的宝贵经验和丰富内容认真进行总结和探索，加以（系统化、理论化）。

12、领导活动形成一门独立的科学，开始于（20世纪30年代之后）。

领导活动的基本矛盾是（领导者与被领导者之间的矛盾）。

13、从某种意义上说，改革开放和社会主义现代化建设的必然产物是（领导科学的产生）。

14、领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于（21世纪后）。

15、我国第一部领导科学专著（《领导科学基础》）的问世，标志着我国这门科学进入初创阶段。

16、领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石，也是领导科学中最基本的范畴的是（领导）。

17、领导科学研究的对象是（现代领导活动的矛盾、特点及其规律）。

领导科学的范围是由它的（研究对象）确定的。

2023年《中国领导科学》总目录

· 126 ·2023 / 62023年《中国领导科学》总目录2023年第1—6期（总第76期—第81期） | 双月刊（单月10日出版）※作者后括号内数字为该文章所在期数※全面学习宣传贯彻党的二十大精神“三个务必”是党领导推进中华民族伟大复兴的根本保证冯俊（2）“不忘初心、牢记使命”：党的领导力的恒久源泉辛向阳（2）敢于斗争，善于斗争：应对风险考验的强大思想武器张艳涛（2）谦虚谨慎、艰苦奋斗的历史演进与时代价值刘余莉（2）推进中国式现代化的系统观念和战略领导力奚洁人（3）论领导干部引领高质量发展能力提升李鹏（3）深刻把握发展“三新”，着力提高政治“三力”楚波（3）见微知著，提升领导干部防范化解风险本领马宝成（3）新时代年轻干部历练成长的途径和体系构建郑金洲（3）中国共产党百年领导力中国共产党重大关头领导力探析冯秋婷（4）坚持党对民族工作全面领导的历史经验、内在机理和实践要求李春林（4）中国共产党百年来政治方向指引力的实践路径探析孙立樵（4）新时代弘扬伟大建党精神与党的网络舆论引导力提升姚亮（4）习近平总书记关于党的建设重要思想的领导学意义和意蕴习近平总书记关于党的建设重要思想的领导学意义冯秋婷（5）全面从严治党的核心是加强党的领导论断的历史源流及其意蕴裴泽庆（5）新时代好干部标准的领导学考量郭庆松（5）新时代人才工作新思想的学理分析——基于知识社会的到来张国玉（5）向毛泽东学领导学习毛泽东的战略远见毕京京（6）毛泽东《关于领导方法的若干问题》的基本意蕴和时代价值左鹏（6）新民主主义革命时期毛泽东关于建立和巩固工农联盟的方略郑有贵（6）党的领导以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——中国式现代化的探索历程、中国特色和目标任务王一鸣（1）中国共产党的领导是中国式现代化的最大优势王立胜（1）中国式现代化与全过程人民民主高莉娟（1）在中国式现代化进程中全面提升和锻造党的领导力吴传毅（1）党领导生态文明建设的基本方略和经验李宏伟（2）从经济与政治互动的逻辑看党的全面领导冯新舟（2）总目录· 127·党的文化领导力与文化自信自强的内在关系李驰宇（2）长期执政视域下中国共产党“两个伟大革命”论探析丁俊萍王晨（3）论党的自我革命与加强党的领导——基于理论维度、历史维度、实践维度分析赵绪生温仕鸿（3）中国共产党百年自我革命的历史经验探析陶元浩（3）坚持党的全面领导要正确认识和处理好三个关系李君如（4）创新党的领导理论破解大党独有难题冯文燕洪向华（4）列宁对巩固马克思主义政党领导权的系统思考王中汝（4）“治未病”理念视阈下的中国共产党自我革命能力建设孙大伟（4）中国式现代化的人民性彰显中国共产党领导力杨洪江（5）“两个答案”：中国共产党卓越领导力的政治密码刘德华（5）列宁《论粮食税》中党的领导思想解析朱丽霞金豆豆（5）“总揽全局、协调各方”的理论内涵与制度机制张弛（6）新时代党对反腐败斗争集中统一领导的理论基础和实践探索王瑜王嫦（6）理解大党独有难题的三重维度及化解之道单博雅高梦冉（6）领导学前沿开辟马克思主义中国化时代化新境界彰显中国共产党领导力韩庆祥（1）科学把握新时代的党政关系张勇陈微（1）论我国领导干部评价选拔制度的优势徐维（1）用科学思维推进“三不腐”方针落地阿迪力·艾力（1）中国式现代化视域下领导小组治理的制度逻辑原超（3）有机政治：国家治理体系现代化与领导小组治理体系化严蕊李雅云（3）“三新”组织和群体党建工作领导体制变革的基本逻辑与实践路径杨昕（3）倡导清清爽爽的党内同志关系王瑾锐傅治平（4）规规矩矩上下级关系的时代内涵、异化逻辑与重塑路径李振英（4）领导干部在构建亲清政商关系中的有所为和有所不为石云鸣（4）灵活机动的战略战术与工作方式方法——以井冈山革命根据地军事斗争为例王乐平（5）《论持久战》的斗争意涵冯兵王文龙（5）毛泽东思想海外影响力的提升与启示丁一（5）新时代领导干部网络能力提升研究——以“四个能力”为维度新时代网络能力提升研究课题组（6）数字化治理的机理和实现路径：基于广东实践的思考余坦（6）提升领导干部用数据决策能力的路径研究彭朝花郭山宁（6）基层领导力干部治理能力框架体系研究——以北京为例陈海欧马俊峰（1）把协商民主制度优势转化为基层治理效能骆小平（1）特大城市基层社区党领共治机制的构建——来自北京市某老旧小区改造实践的启示薛品赵亮员（2）市域社会治理背景下基层干部能力结构及提升策略——以佛山市为例廖靖（2）高校网络舆论引导工作的新挑战与提升策略苏靖（2）共同富裕进程中城市党组织领导力提升郭玥（3）组织起来激发正能量——北京市酒仙桥街道党组织领导力提升的路径分析冻小林（3）· 128 ·2023 / 6基于画像技术的基层干部担当作为表现研究鄯爱红袁翠欣（5）群众工作视角下的党建引领乡村产业振兴——基于山东省S 县两村的比较曾毅李玉娇（5）增强山区干部领跑现代化建设本领的实践与启示——以浙江省衢州市开化县为例严雪峰（5）增强干部领导现代化建设的能力与提高干部教育质量邓凡（5）新时代高校领导干部政治能力提升路径探析张文学（6）基于培训视角的领导干部心理素养提升路径曹颖（6）企业领导力以“考评体系”增强党对国有企业的领导力郭伟（1）稻盛和夫经营哲学中的企业危机领导力马彦涛（1）锻造国企领导力的“八常”之道中共国家能源集团党校（2）党的领导融入国有企业治理的实践探索与理论探析——以某能源国有企业为例袁航（2）新时代航天企业思想引领实践路径探索——航天精神融入党员教育“铸魂工程”实证分析雷刚杨景（3）海尔：数字化领导力孵化“三翼鸟” 程冠军（3）从“手中施工图”到“地上实景画”——试论新时代民营企业党的建设的新跨越王金柱刘振鑫（4）百年张裕：中国企业国际化领导力的实践探索吴小霞（4）把党的领导优势转化为国有企业高质量发展新优势满慎刚（5）国有商业银行领导力模型开发及应用——中国建设银行党校“善建者”领导力模型分析周波邹玲王妍（6）“五个层级”培训助推人才接续培养——中国铁路郑州局集团公司开展人才培训的实践与思考闫军梅（6）领导本领“政治三力”的逻辑内涵、构成要素与提升路径尚传斌（1）全面提升防范资本扩张引发金融风险的能力高惺惟曹高航（1）年轻干部如何拿起“笔杆子” 邵云峰（1）基层干部如何消除躺平心态提升心理韧性陈宗波（1）好干部的角色认知秦若云任俊华（2）领导者运用战略思维谋大局的周期方法严鼎程（2）领导参考摩顶放踵利天下——墨家眼中的“好干部” 陈晓熊（1）识人用贤三要素——《群书治要》中的用人学问刘余莉（1）毛泽东的历史思维徐晓琳（2）党的组织力建设成功之要——以延安时期为例薛琳（2）军事领导力建设的三重维度——以延安时期为例朱纯辉（2）赢在战略主动：四渡赤水的战略领导智慧与当代启示李锡炎（3）领导者抉择的智慧——谈谈管仲的决策方法论张戈（3）孔子“人道政为大”的精义及其转化发展——以《礼记》的“哀公问政”为中心的分析王文东（4）以家风建设强化领导力涵养牛冠恒（4）善读书：领导干部的基本功冯研（4）新加坡在国际人才竞争中的实践及启示周衍冰（4）《韩非子》中的领导智慧张雨琦（5）西方领导学研究的复杂理论转向郑蕴铮（5）论《大学》领袖之道及其领导学意蕴林存光（6）孔子“以德配位”思想探析乔迈（6）近年来国外青年领导力研究综述任卫波张筱璇宋雁慧（6）。

领导科学概论

领导科学概论教案第一章绪论第一节领导科学的产生及其研究对象和研究范围第二节领导科学与相关科学的关系第三节学习、研究领导科学的意义和方法第二章领导的本质及其基本要素第一节领导的本质第二节领导的基本要素第三章领导职能论第一节领导的一般职能和原则第二节领导决策第三节领导用人第四节思想政治工作第四章领导体制论第一节领导体制的含义、内容和作用第二节现代领导体制的类型第三节领导体制的历史演变第四节我国领导体制改革第五章领导素质论第一节领导素质的含义、特征及意义第二节领导素质的基本内容或基本要求第三节领导集体素质结构科学化的要求第四节领导者素质的提高和领导集体素质结构的优化第六章领导方法、方式论第一节领导方法第二节领导方式第七章领导艺术论第一节领导艺术概述第三节提高领导艺术的途径第八章领导效能第一节领导效能的含义、构成及其考评第二节领导效能考评的原则、方法和程序第三节领导效能的提高第一章绪论领导活动有没有规律可循？或者说，领导工作是不是一门科学？如果是，它的特定研究对象和研究范围是什么？领导科学与其相关科学的关系是怎样的？在当今社会条件下，学习这一科学有什么重要意义？应采取哪些科学方法来学习这一课程？这是学习领导科学首先要明确的问题，也是绪论所要着重介绍的一系列重要问题。

第一节领导科学的产生及其研究对象和研究范围一、领导科学的产生领导科学产生于人类社会的领导活动。

人是社会关系的总和。

人的一切活动都是有组织的社会活动。

任何社会活动都要有一定的人去组织、指挥、协调。

这种组织、指挥、协调活动，就是领导活动。

因而从一定意义上说，只要有人类社会的存在，就会有领导活动，就会有人从事领导工作。

领导活动或领导工作是伴随人类社会始终的现象，但领导科学的出现，则是现代社会的事情。

一般来说，现代领导科学产生于20世纪前半期。

1911年，美国工程师泰勒发表了《科学管理原理》一书，标志着现代管理思想以及管理科学的逐步形成。

后来一些西方学者又出版了一系列管理学著作，如，《有效的管理者》、〈管理的哲学〉等。

领导科学1-13章

1.领导科学产生的历史条件是什么？答：（1）现代社会生产的巨大发展，其特征主要表现在三个方面：首先，社会活动越来越复杂；其次，社会活动变化越来越迅速；再次，社会活动的影响越来越大。

这为领导科学的产生准备了前提条件。

（2）现代科学技术突飞猛进，二十世纪40年代后，产生了系统论、信息论、控制论三门全新的横断科学。

这为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论。

（3）人类领导思想成果长期积累。

领导科学是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

领导科学的产生不是偶然的，有其深厚的社会基础、科学基础和思想基础。

2. 什么是领导科学研究的对象？答：现代领导活动的特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。

3.领导科学研究内容比较稳定的核心可概括为哪几个方面？答：（1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开、领导方法、艺术、作风等发挥以及领导效绩的考核等问题4. 如何建立有中国特色的领导科学？答：（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。

这是我国社会主义现代化事业的根本，也是建立具有中国特色的领导科学的根本。

（2）必须从我国四化建设的实际出发，面对改革开放和建设的实际。

（3）必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的实践经验。

（4）必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。

5. 如何理解领导科学的综合性？答：这是由领导活动本身及领导科学的研究对象所涉及的领域所决定的。

从思想来源看，领导科学就是综合了许多相关科学特别是各门管理学科的理论成果而成立的。

从研究内容、研究方法看，既涉及人际关系，又涉及人与周围环境的关系问题；既涉及社会科学领域，既上层建筑、生产关系方面的问题，又涉及自然科学领域，既对生产力的组织协调和客观环境的分析控制等问题。

6. 领导科学的范围，内容包括哪些内容？答：领导本质理论；领导观念的理论；领导职能的理论；领导体制的理论；领导者素质和修养的理；，领导方法、艺术、作风的理论；领导效能考评的理论等。

中国领导科学的三大特色

中国领导科学的三大特色作者：李锡炎来源：《湖北教育·领导科学论坛》2013年第03期【内容提要】领导科学是研究现代领导活动规律的学问。

随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，领导科学在我国不断繁荣发展，日益成为广大理论工作者和各级领导干部的必修课。

中国领导科学既吸收了中国传统文化中的古代领导思想，又对国外领导理论进行了扬弃和消化，形成了中国特色的领导科学，即鲜明的理论特色、实践特色、时代特色。

【关键词】中国领导科学理论特色实践特色时代特色【作者简介】李锡炎，中国领导科学研究会副会长、四川省领导科学研究会会长、四川省委党校原常务副校长、教授。

【中图分类号】 D251 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）03-0004-03随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，中国领导科学从一个不为人知或知之甚少的新兴学科，发展成为广为人知的学科。

一门独立的科学已经建立起来，不论是在大学的讲堂，还是在党校、行政学院和干部学院的讲堂，领导科学已成为一门重要的必修课。

领导科学之所以成为一门科学，其基本原因就在于它是以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，始终坚持马克思主义领导理论的基本原理与中国革命、建设、改革的领导实践相结合，既对中国传统文化中的古代领导思想进行了批判性的继承发展，又对国外领导理论进行了消化性的吸收提升，形成了中国领导科学的三大特色，即理论特色、实践特色、时代特色。

一、坚持马克思主义领导理论中国化，是中国领导科学的理论特色中国领导科学作为一门学科，虽然是伴随改革开放而兴起的。

但是，马克思主义领导理论却是与马克思主义同时产生的，它在中国的传播与发展也是与马克思主义同步并进的。

马克思主义领导理论是一个与时俱进而一脉相承的发展过程和理论体系，处于不同的时代条件，有着不同的历史任务和不同的特点。

中国共产党人把马克思主义领导理论的基本原理，与中国革命、建设、改革的具体实际相结合，形成具有中国作风和中国气派，体现中国的民族特点和民族形式，成为指导中国革命、建设、改革的领导理论。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论重点

①巩固和发展了我国的社会主义制度
②为开创中国特色社会主义提供了宝贵的经验，理论准备和物质基础
③丰富了科学社会主义的理论和实践。
7、邓小手理论的主要内容
①社会主义初级阶段理论和党的基本路线
②社会主义根本任务和发展战略理论
③社会主义改革开放和社会主义市场经济理论
④两手抓，两手都要硬
⑤一国两制“与祖国统一
②经济纲领
没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。
③新民主文化纲领
无产所级领导的人民大众的反帝反封建的文化即民族的科学的大众的文化
4、新民主主义革命的三大法宝
①统一战线
②武装斗争
③党的建设
5.统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点
6.坚持独立思考，走自己的路，就是坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流流，学习外国一切对我们有益的先进事物。
3、新民主主义的纲领
①政治纲领
推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。
⑥中国特色社会主义外交和国际战略
⑦党的建设理论
8、三个代表”重要思想人的核心观点
①始终代表中国先进生产力的发展要求
②始终代表中国先进文化的前进方向
③始终代表中国最广大人民的根本利益
9、全面协调可持续是科学发展观的基本要求
1、马克思主义中国化时代化的科学内涵具体意思
①运用马克思主义的立场，观点和看法，观察，把握，引领时代，解决中国革命，建设，改革中的实际问题
②提炼总结中国革命，建设，改革的实践经验并上升其理论，不断丰富发展马克思主义的理论宝库赋予马克思主义新的时代内涵

无边光景耀后人—— 深切怀念王景耀先生

无边光景耀后人——深切怀念王景耀先生作者：刘峰来源：《中国领导科学》 2021年第1期刘峰中国领导科学研究会常务副会长兼秘书长一代宗师如星陨，治学风范励后人。

2020年11月6日，我从黑龙江省委党校和黑龙江省领导科学学会得知景耀先生在走过人生92个春秋、于2020年11月5日因病医治无效在哈尔滨去世的讯息，惊愕良久，深痛不已。

眼前立刻浮现出一位坚强老人的形象：身材瘦削、满头银发、言语爽朗、思维敏捷……想起与景耀先生近四十年的交往，往事历历在目，仿佛先生仍坐在我面前侃侃而谈。

我可以负责任地说，中国领导科学界真正的发源地就是北京、上海和黑龙江。

黑龙江的景耀先生毫无争议地是我国领导科学的主要开拓者之一，是公认的学科带头人。

早在20世纪80年代初，景耀先生就冲破思想之桎梏，为创立中国特色领导科学进行主动探索和多方奔走。

他率先与中组部和中央党校沟通，赢得中组部干教局和中央党校相关部门对这个学科的支持。

在黑龙江省率先探索干部教育培训设立领导科学专题，开设领导科学研究生班，数次就有关领导科学教学研究的设想向中组部干教局、中央党校和地方党干校、普通高校广泛征求意见。

早在1982年2月，景耀先生就领衔在黑龙江省委党校开设了人才学、领导方法、领导素质、领导修养、领导决策、领导作风等专题讲座，受到学员的普遍欢迎。

当年5月在黑龙江省委党校组建了全国第一个领导科学教研室，还编写了《干部素质与修养》一书，收录了当时学界具有代表性的研究成果。

1982年10月，《中共中央关于中央国家机关干部教育工作决定》中明确提出将领导科学作为干部教育培训的重要内容。

可以说，这一领导科学重大标志性事件与景耀先生的主动探索和积极作为是分不开的。

我从事领导科学教学研究与景耀先生确实有很大关系。

80年代初，先生带领刘兰芬教授等人到江苏省委党校就领导科学教材编写、领导学科建设进行学术交流。

后来以华东各省市党校同志为主在黄山讨论书稿，最终形成了《马克思主义领导科学概论》一书。

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