《你早》教学设计
你早儿歌语文教案
一、教案概述《你早儿歌语文教案》教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿学会唱《你早》儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 帮助幼儿理解儿歌中的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力，让幼儿学会与人礼貌问候。
教学重点：1. 学会唱《你早》儿歌。
2. 理解儿歌中的问候语和礼貌用语。
教学难点：1. 儿歌中一些词汇的的发音和意义。
2. 儿歌的节奏和旋律。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 儿歌歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 录音机或音响设备。
4. 手指游戏教具。
二、教学内容第一节：认识儿歌1. 教师向幼儿介绍《你早》儿歌，让幼儿初步听一遍儿歌。
2. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿熟悉儿歌的节奏和韵律。
第二节：学习儿歌词汇1. 教师逐句教唱儿歌，重点讲解儿歌中的问候词汇，如“你早”、“早上好”等。
2. 教师用手指游戏教具，带领幼儿一起做手指游戏，巩固儿歌词汇。
第三节：理解儿歌句子1. 教师分句讲解儿歌，让幼儿理解儿歌中的句子结构和意义。
2. 教师邀请幼儿上台演示儿歌中的句子，加深幼儿对儿歌内容的理解。
第四节：学唱儿歌1. 教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿的音准和节奏。
2. 教师鼓励幼儿大胆地唱出儿歌，培养幼儿的音乐表现力。
第五节：儿歌表演1. 教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在实际操作中巩固所学内容。
2. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
三、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿是否能熟练地唱出《你早》儿歌，是否能理解儿歌中的词汇和句子，以及是否能与人礼貌问候。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
六、教学内容第四节：歌曲练习与游戏1. 教师播放《你早》儿歌，引导幼儿跟唱，并注意音准和节奏。
2. 开展“你早”互动游戏，幼儿之间互相问候，并用儿歌中的词汇进行交流。
第五节：创意表达1. 教师引导幼儿用动作、表情和语言表达儿歌内容，培养幼儿的创造性表达能力。
苏教版小学语文教案——你早
苏教版小学语文教案——你早一、教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，并能复述课文的意思。
2.情感态度：培养学生早起的好习惯，并形成良好的自律意识。
3.过程与方法：通过分组活动、课文分析等多种方法，培养学生的合作精神和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生早起的好习惯，正确理解课文。
2.教学难点：帮助学生认识到早起的重要性，并形成自觉。
三、教学过程A.导入新课（3分钟）1.引入：请同学们回忆一下自己的日常作息时间，你们平时几点起床？2.激发兴趣：我们都知道“早起的鸟儿有虫吃”，早起有很多好处。
今天我们就来学习关于早起的文章——《你早》。
B.讲授新课（15分钟）1.请学生阅读课文，并齐读一遍。
2.请学生仔细阅读课文，并思考相关问题，如：a.为什么文章题目是《你早》？b.文章通过什么方式宣传早起的好处？c.文章最后作者想要提醒读者什么？3.通过组内讨论和全班分享的方式，共同探讨和解答相关问题。
C.合作探究（20分钟）1.组内分析：将班级分成5个小组，每组分享本组成员早起的经历、感受和好处。
并由小组长汇报给全班。
2.合作创作：小组合作，根据课文内容，以“你早，我早，他早，大家都早起”的主题，共同设计一个海报，宣传早起的好处。
3.海报展示：每组派出一名代表，前来班级展示自己的海报，向全班宣传早起的好处。
D.课后延伸（10分钟）1.将课文拆分成若干个片段，将这些片段打印或手写在小纸条上，让学生抽取。
学生根据自己抽到的片段，重新组成一个新的短文。
2.学生以每一段落为单位，分别复述自己的部分，并拼接成一个完整的文章，互相评价及检查。
四、教学反思本节课采用了多种合作学习活动，旨在让学生积极参与课堂，培养学生合作精神及思维能力。
组内分析和展示，不但可以让学生更深入地理解课文，更能体验到学习的快乐，增强学习的主动性。
通过这样的教学形式，让学生在参与中学习，激发学生好学、乐学的热情。
《你早》教案教学设计
《你早》教案教学设计一、教学内容教材：你早章节：第一章认识你早内容：本章主要介绍你早的基本概念、使用方法和注意事项。
通过本章的学习，使学生掌握你早的基本用法，能够熟练地运用你早进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够理解你早的基本概念，知道你早的正确使用方法。
2. 学生能够在你早的帮助下，进行日常交流，提高交际能力。
三、教学难点与重点重点：你早的基本概念、使用方法和注意事项。
难点：你早的正确使用，以及在你早的帮助下的日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解日常生活中的实际案例，引导学生了解你早的重要性。
2. 知识讲解：教师通过PPT和教学视频，详细讲解你早的基本概念、使用方法和注意事项。
3. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解你早的正确使用方法。
4. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计你早的基本概念使用方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用你早进行一次日常交流，并记录下来。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了你早的基本概念和使用方法，是否能够在日常交流中熟练运用你早。
对于拓展延伸，教师可以引导学生了解你早的发展历程，以及你早在不同文化背景下的使用情况。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在《你早》教案教学设计中，教学内容的细节重点主要集中在对“你早”的基本概念、使用方法和注意事项的讲解。
这些内容是学生正确理解和运用“你早”的前提，因此需要重点关注。
1. “你早”的基本概念：要讲解“你早”作为一种问候语的起源、含义以及在日常交流中的重要性。
2. “你早”的使用方法：要详细讲解在什么场合下使用“你早”，以及如何根据不同的时间、地点和对象来恰当使用。
3. “你早”的注意事项：要提醒学生在使用“你早”时应注意的礼节和细节，例如使用时的语气、表情和回应等。
二、教学难点与重点细节补充和说明重点和难点解析在《你早》教案教学设计中，教学难点和重点主要集中在对“你早”的正确使用以及在你早的帮助下的日常交流。
《你早》教案范文
《你早》教案范文教案标题：《你早》教学设计教案目标：1.培养学生的听说能力，学会使用日常问候用语。
2.提高学生对文字理解的能力，通过听力练习巩固对所学内容的掌握。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成活动。
教学重点：1.听力训练：学生能够听懂和模仿日常问候用语。
2.合作学习：学生能够与小组成员合作，进行角色扮演活动。
教学难点：1.学生在实际场景中运用所学内容，进行口语训练。
2.学生能够通过小组讨论和合作，回答问题。
教学准备：教师准备课件、录音机、幻灯片、图片等教学资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师播放一段早晨城市街景的视频，引入新课。
2. 教师用“Good morning!/Hi/Hello.”等问候学生。
Step 2：学习新知（20分钟）1.教师播放《你早》的音频，让学生跟读。
2.教师利用幻灯片展示关键词汇，解释意思。
3.教师再次播放音频，让学生模仿发音，理解用法。
Step 3：听力训练（15分钟）1.教师播放几段简短的对话，让学生根据听到的问候用语选择正确图片。
2.教师播放录音，让学生听写出所听到的句子。
Step 4：合作学习（20分钟）1.教师将学生分为小组，每个小组由几个学生组成。
2.教师给每个小组分发一份问题卡片，让学生小组讨论答案。
3.教师提问，每个小组派代表回答问题。
Step 5：巩固练习（15分钟）1.教师将学生分成两组，进行角色扮演活动。
2.教师给每个小组一份对话活动，让学生模仿对话进行练习。
3.学生换角色继续进行练习。
Step 6：展示与评价（10分钟）1.学生进行学习总结，分享自己的感想和体会。
2.教师进行学习效果评价和反馈。
3.教师布置相关的作业，巩固学生所学内容。
Step 7：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，总结本节课的重点和难点。
2.教师提醒学生课后复习和预习相关内容。
教学延伸：1.学生可以用所学内容设计新的问候对话，进行角色扮演练习。
教学设计《你早》
教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、唱《你早》3、节奏游戏教学目标：1、通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲。
并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的好孩子。
2、能有节奏的模仿动物的叫声，并能随着音乐加上声势动作进行有节奏的表现。
3、通过歌曲的欣赏、演唱等，感受音乐的恒拍与歌曲的节奏韵律，能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。
教学重点：1、有节奏的模仿各种声音。
2、背唱歌曲《你好》。
教学难点：创编歌词并正确的填词演唱。
教学用具：电子琴、电脑及多媒体课件、响板、小红花。
教学过程：组织教学：老师这儿有一张漂亮的好孩子贴纸，你们想要吗？老师准备把它们送贵给这节课表现棒的同学！师生问好一、创设情境、引入新课。
（幻灯片2）1、师：清晨，阳光明媚，空气清新，看，小朋友清晨起来打开窗户，就看到许多有礼貌的小动物早早的起来了，正在用它们自己独特的方式互相问“早”呢！小动物会说话吗？（生：不会。
）那你知道小动物们是怎么问早的吗？（生：用它们的叫声。
）我们来看看都有哪些小动物? （生回答：……。
）你能模仿小动物们的叫声吗？二、节奏训练。
（幻灯片3）1、随着学生的回答，老师提炼并训练这些节奏。
师：小朋友模仿的真好，真像。
小朋友一起学一下吧！小猫：喵（ⅹ—︳ⅹ—︳）小狗：汪（ⅹⅹ︳ⅹⅹ︳）大公鸡：喔（ⅹⅹⅹ︳ --- --- ︳）小小鸡：叽（ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹⅹ︳）2、小动物们的问早声呀，像歌儿一样好听，我们也来学学它好不好？下面老师请小朋友单独学学小动物的叫声，请到谁就请你站起来回答。
例如，师：“小猫小猫问声早”生：“喵-- -喵-- -”。
小狗小狗问声早。
公鸡公鸡问声早。
小鸡小鸡问声早。
三、听《嘎嘎小鸭子》（幻灯片4）小动物正在高兴的问早呢，突然从远处传来一阵歌声（点击播放鸭子的叫声）。
这是谁的歌声呀？（生：小鸭子）师：小鸭子也在池塘里唱歌呢，我们来听听这首由小鸭子演唱的歌曲《嘎嘎小鸭子》吧！1、初听《嘎嘎小鸭子》。
你早音乐教案
你早音乐教案教案标题：你早音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
4. 增强学生的节奏感和音乐记忆能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：选择一首欢快、易于学唱的儿童歌曲。
2. 节奏练习：通过打击乐器或身体动作，让学生感受和模仿简单的节奏。
3. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，以增强学生对音乐的理解和记忆。
4. 合唱练习：将学生分成小组，指导他们学唱歌曲的不同声部，并进行合唱排练。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与学生打招呼，引起他们的注意。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞。
- 引导学生讨论他们对音乐的感受和喜好。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 向学生介绍选定的儿童歌曲，并播放录音。
- 引导学生仔细聆听歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 节奏练习（15分钟）- 准备一些简单的打击乐器或使用学生的身体作为乐器。
- 演示一些基本的节奏模式，并让学生模仿跟随。
- 分组进行节奏竞赛，鼓励学生积极参与和展示自己的节奏感。
4. 音乐游戏（15分钟）- 设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等。
- 指导学生参与游戏，通过游戏加深对音乐的理解和记忆。
5. 合唱练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组学唱歌曲的不同声部。
- 指导学生练习各自的声部，并进行合唱排练。
- 鼓励学生展示他们的合唱成果，并给予肯定和鼓励。
6. 总结与延伸（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和活动。
- 鼓励学生继续在家中练习歌曲和节奏。
- 提醒学生下节课将进行更多有趣的音乐活动。
教学资源：1. 选定的儿童歌曲的录音。
2. 打击乐器或身体作为乐器的材料。
教学评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和合唱练习中的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐游戏和节奏练习中的理解和运用能力。
你早儿歌语文教案
你早儿歌语文教案一、教学目标：2. 通过唱儿歌，提高学生的音准、节奏感和音乐素养。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，增强学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 儿歌《你早》的歌词及意义。
2. 儿歌中的基本问候语和日常用语。
3. 儿歌的旋律、节奏和演唱技巧。
三、教学重点：1. 儿歌《你早》的歌词记忆和理解。
2. 儿歌中的基本问候语和日常用语的运用。
3. 儿歌的演唱技巧和表演能力的培养。
四、教学难点：1. 儿歌中的节奏和音准的把握。
2. 日常用语在实际场景中的运用。
五、教学准备：1. 准备儿歌《你早》的曲谱和歌词。
2. 准备教学录音机、音响等设备。
3. 准备相关问候语和日常用语的图片或卡片。
4. 准备教学场景道具和服装。
六、教学过程：1. 热身活动：引导学生唱一首熟悉的儿歌，让学生进入学习状态。
2. 引入新课：向学生介绍儿歌《你早》的歌词和意义，引导学生学习歌词中的基本问候语和日常用语。
3. 学唱儿歌：教学生唱儿歌，注意指导学生掌握儿歌的旋律、节奏和音准。
4. 表演练习：分组让学生进行儿歌表演，鼓励学生自由发挥，增加互动和团队合作。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范儿歌演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：引导学生进行小组互动，共同完成儿歌表演。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固儿歌歌词和日常用语。
4. 视听法：利用教学录音机、音响等设备，播放儿歌音频，让学生跟随音乐学唱。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现力和合作能力。
2. 儿歌演唱：评价学生对儿歌旋律、节奏和音准的掌握程度。
3. 语言运用：评估学生在实际场景中运用问候语和日常用语的能力。
九、教学拓展：1. 组织学生进行儿歌比赛，鼓励学生发挥创意，增加互动和团队合作。
2. 邀请家长参加儿歌表演活动，展示学生的学习成果。
3. 开展相关的主题活动，如“礼仪日”，让学生在日常生活中运用所学的基本礼仪。
你早儿歌教案
你早儿歌教案你早儿歌教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的你早儿歌教案，希望能够帮助到大家。
你早儿歌教案篇1教学目标：1、有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。
2、认识儿歌中的词语，会写"石、早"3、培养孩子对儿歌的喜爱。
教学过程一、引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。
我画了一幅画给你们看（出示：大树）你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！（出示词语：树叶）二、儿歌1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。
这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。
你们再看。
（出示：星星）2、这是什么？（学生说：星星）正音。
"星"字怎么写谁知道啊？（出示词语：星星）星星是晚上出来的。
3、再看我画了什么。
（出示石头和小草）学生说：石头。
（出示词语：石头）认识这两个字吗？（认识：头，石有拼音，翘舌音）哦，那我们向石头打个招呼：（石头你好）还有--小草，哦，小草你好你好。
（出示：小草）小草，你认识吧，哦，"小"你们也学过了。
看来你们以前学得都不错。
4、看到了就叫他一声，（出示：蚂蚁）学生说蚂蚁你好。
你们真有礼貌啊，小蚂蚁也摆着触须对小朋友说：你好你好。
（出示词语：蚂蚁）蚂蚁是虫子，所以都有虫字旁。
5、刚才我们说，星星是什么时候出来的？（晚上）对了，晚上了，我们该睡觉了，来。
我们趴在桌上睡觉。
等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。
要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）6、看看，有什么变化？（太阳出来了）太阳出来了，那就是天亮了。
你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）说的真亲切啊。
（正音）7、我们的儿歌题目就是--你早。
三、朗读1、你们看看图，谁会对谁说"你早"呢？（学生自由说）2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。
你早(儿歌)_一年级语文教案_模板
你早（儿歌）_一年级语文教案_模板你早（儿歌）教学目标：1、有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。
2、认识儿歌中的词语，会写”石、早”3、培养孩子对儿歌的喜爱。
一、引入喜欢画画吗？我也很喜欢画画。
我画了一幅画给你们看（出示：大树）你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！（出示词语：树叶）二、儿歌1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。
这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。
你们再看。
（出示：星星）2、这是什么？（学生说：星星）正音。
“星”字怎么写谁知道啊？（出示词语：星星）星星是晚上出来的。
3、再看我画了什么。
（出示石头和小草）学生说：石头。
（出示词语：石头）认识这两个字吗？（认识：头，石有拼音，翘舌音）哦，那我们向石头打个招呼：（石头你好）还有--小草，哦，小草你好你好。
（出示：小草）小草，你认识吧，哦，”小”你们也学过了。
看来你们以前学得都不错。
4、看到了就叫他一声，（出示：蚂蚁）学生说蚂蚁你好。
你们真有礼貌啊，小蚂蚁也摆着触须对小朋友说：你好你好。
（出示词语：蚂蚁）蚂蚁是虫子，所以都有虫字旁。
5、刚才我们说，星星是什么时候出来的？（晚上）对了，晚上了，我们该睡觉了，来。
我们趴在桌上睡觉。
等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。
要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）6、看看，有什么变化？（太阳出来了）太阳出来了，那就是天亮了。
你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）说的真亲切啊。
（正音）7、我们的儿歌题目就是--你早。
三、朗读1、你们看看图，谁会对谁说”你早”呢？（学生自由说）2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。
石头对蚂蚁说你早。
谁记住了？（学生自由说）石头的感觉，硬硬的3、能干。
看仔细，（出示：露珠）看不看得出来是什么？你猜谁对露珠说你早？（小草）小草是很温柔的。
4、现在会说两句了，谁连起来说说？男女同学对说。
5、虫虫来了，给你们看可爱的虫虫。
这条虫虫和树叶是好朋友。
苏少版音乐一上第二单元你早-教案
苏少版音乐一上第二单元你早-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第二单元你早》这一节课的教学内容主要包括歌曲《你早》和相关的音乐活动。
歌曲《你早》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单、朗朗上口，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。
音乐活动则旨在通过实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。
但音乐基础相对薄弱，音准、节奏感等方面有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐基础知识和技能，同时激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《你早》。
2.能够通过音乐活动，感受音乐的魅力，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《你早》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：音准、节奏感的培养和音乐表现力的提高。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《你早》的曲谱、图片等。
2.教学器材：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《你早》，让学生初步感受歌曲的魅力，引起学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲《你早》的背景和特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《你早》的曲谱，引导学生观察歌曲的旋律、节奏等特征。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
在学生基本掌握歌曲后，教师可引导学生进行分组练习，进一步巩固所学内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐活动，如集体舞、合唱等，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐表现力。
在活动过程中，教师要注意指导学生的动作和音准，确保活动的顺利进行。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生，让他们在课堂上展示所学内容，其他学生进行评价。
你早儿歌语文教案
你早儿歌语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《你早》儿歌，掌握儿歌的基本内容和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学会《你早》儿歌的歌词和旋律。
2. 掌握与人礼貌问候的方式。
三、教学难点：1. 儿歌中的一些生僻字的书写和读音。
2. 儿歌旋律的把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《你早》儿歌的歌词和旋律。
2. 音乐设备：音响、话筒等。
3. 教学道具：小礼物等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《你早》儿歌，让学生初步感受儿歌的旋律和内容。
2. 新课教学：教师带领学生学习儿歌的歌词，注意讲解儿歌中的一些生僻字的书写和读音。
教师示范儿歌的旋律，让学生跟随演唱。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个角色（如：小鸟、小狗等），用儿歌的歌词和旋律进行表演。
4. 音乐游戏：教师组织学生进行“你早”音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固儿歌内容和与人礼貌问候的习惯。
6. 作业：让学生回家后，向家人表演《你早》儿歌，并与人礼貌问候。
六、教学策略：1. 互动教学：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学会与人礼貌问候。
3. 游戏教学：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中自然地学会儿歌内容和礼貌问候。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现力和与人礼貌问候的习惯。
2. 作业完成情况：检查学生回家后向家人表演儿歌和礼貌问候的情况。
3. 期末展示：组织学生进行期末展示，评价学生在整个学期的学习成果和进步。
八、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示所学儿歌和礼貌问候的能力。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的学习成果。
3. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励学生在生活中积极践行礼貌问候。
九、教学时间表：1. 第1-2周：学习《你早》儿歌的歌词和旋律。
2. 第3-4周：实践操作，进行角色表演和音乐游戏。
苏教版小学语文教案——你早
苏教版小学语文教案——你早一、教学主题《你早》二、教学目标1.学生能够正确朗读课文，掌握语音、语调和语感等；2.学生能够熟练书写文中生字、生词；3.学生能够理解文中表达的情感并从中感受到作品的魅力；4.学生能够能够运用所学知识写出一篇自己的小作文。
三、教学内容1.读课文《你早》2.抄写生字、生词3.阅读理解4.写作训练四、教学过程1. 启发学生这一环节的目的是通过问题引导，激发学生自己的思考，增强学生学习课文的兴趣和探索欲望。
教师可以提问：•今天早上你是怎么起床的？•你的父母或者其他家人是怎样唤醒你的？•你听说过用“你早”来代替“早上好”吗？•你有没有遇到过生活中所描述的思维惯性使你在不经意中忘记了问候他人？2. 教师讲解和展示教师可以将课文《你早》从整体上向学生展示，讲解相关语音、语调以及文化内涵等方面的知识。
同时，教师也可以结合每一段的内容，向学生介绍生字、生词的读音与意义。
3. 朗读训练通过学生练习口语，让学生在学习中获得语音、语调和语感的磨练，提高课文的阅读水平。
教师可以借助MP3或者其他的录音设备，播放优秀的语音录音或者课文朗读样例，让学生模仿李老师的朗读，提高学生的朗读技巧和音调。
4. 抄写训练在学习生字和生词的时候，学生可以进行抄写训练。
抄写训练是一种非常有效的写作训练方法，其主要目的是增强学生的手写能力并提高汉字书写的精度和正确性。
5. 阅读理解通过学生阅读理解，让学生深入理解文中所表达的情感和内涵。
教师可以提问学生对文中人物形象、情感表达的理解、对别人的问候是否应该回答、是否有类似的经历等问题进行解答。
6. 写作训练模仿法是一种非常有效的写作训练方法，通过模仿优秀的范文，让学生获得写作能力的提高。
教师可以设计作文题目，让学生模仿课文的写作风格和表达方式，从而提高学生的写作水平。
五、教学反思语文课程是一个重视文化内涵和生活经验的学科，希望通过本次课的设计和教学，增加学生对于传统文化内涵的了解，同时增强学生对于语文的基础知识，提高学生的写作技能和品位。
《你早》教学设计
《你早》教学设计第一篇：《你早》教学设计你早（儿歌）教材分析：本文选自《现代小学语文》第一册儿歌单元的第5课。
这首儿歌内容浅显，情趣盎然，孩子们比较喜欢。
天亮了，世间万物苏醒了，互道：“你早！”课文中的“石头对蚂蚁说”、“小草对露珠说”、“树叶对毛毛虫说”、“大地对太阳说”，这些场景惟有孩子能观察到，才会注意到，很有情趣，能激发想象。
引用人们说的话，文中用“”表示，这是第一次出现，要向孩子介绍一下。
儿歌中有角色、有对话，朗读时要重视语感，还可以边读边演。
将“说一说”的要求在表演中拓展。
对出现的词语可通过课件识记。
学情分析：人教版新课程教材的编排体系与现语的编排有所不同。
孩子们在现阶段还处于拼音的学习，其中虽然也有儿歌的教学，但主要目标是落实拼音教学和认字，把儿歌的欣赏、感悟、诵读作为教学的主要目标的教学还是第一次，学生可能会觉得很新鲜。
学生在前面的教学中已经认识本课的生字只有：大、地、了、你，课外的认字量存在很大的差距，故部分孩子的学习有一定的困难，需要老师多加关注、帮助。
教学目标：1．有感情地读背儿歌，学着儿歌中的小生物，互相亲切地问早，认识课文中的五个词语（石头、小草、树叶、毛毛虫、太阳）。
2．在自主、合作的学习方式下仿照课文句式想象说话。
3.留心观察周围的事物，激发想象力，培养热爱生活、喜欢上语文课的思想感情。
教学准备：课件、文本资料每生一份、词语卡片（五个词语）教学过程：一、引入1、自我介绍。
2、介绍新朋友。
（1）今天，老师还带来许多新朋友，我们认识一下吧！（课件出示“石头、蚂蚁、小草、露珠、树叶、毛毛虫、太阳”的图片与词语）（2）跟新朋友打招呼。
（3）还有一位朋友很害羞，躲在天上，你们知道是谁吗？（课件出示：蓝天）（4）课件出示：夜空繁星图现在是什么时候呀？（晚上）二、看图说话，学习儿歌。
1、对了，晚上了，我们该睡觉了，来。
我们趴在桌上睡觉。
等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。
《你早》政治教案
《你早》政治教案一、教学目标1.让学生理解“你早”这一日常问候语的深刻内涵，体会礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3.通过学习礼貌用语，引导学生树立正确的价值观，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“你早”的内涵，学会在不同场合运用礼貌用语。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问大家每天早上见面时最常说的一句话是什么。
（2）引导学生思考这句话背后的含义。
2.理解“你早”的内涵（1）教师简要介绍“你早”的起源和发展，以及在不同场合的运用。
（2）分组讨论：在不同场合，如何运用“你早”表达尊重和关爱。
3.案例分析（1）教师展示几个关于“你早”的正面案例，让学生感受礼貌用语的力量。
（2）学生分享自己身边关于礼貌用语的感人故事。
4.实践演练（1）教师设计几个场景，让学生模拟运用“你早”进行交流。
（2）学生互相评价，指出优点和不足。
（2）学生发表自己对礼貌用语的看法，分享如何将礼貌用语融入日常生活。
6.课后作业（1）让学生观察并记录一周内自己和他人的礼貌用语使用情况。
（2）写一篇关于礼貌用语的感悟文章。
四、教学反思1.本节课通过互动、讨论、实践等多种方式，让学生深刻理解“你早”的内涵，提高了学生的礼貌用语意识。
五、教学评价1.学生对“你早”的内涵理解程度。
2.学生在日常生活中学以致用，运用礼貌用语的情况。
3.学生对礼貌用语的感悟和反思。
六、教学拓展1.教师可以引导学生了解其他国家的问候语，对比中西方文化差异。
2.教师可以组织学生参加礼貌用语主题的活动，如演讲比赛、征文比赛等。
3.教师可以邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家庭中培养孩子的礼貌用语习惯。
重难点补充：1.教学重点：理解“你早”的内涵，学会在不同场合运用礼貌用语。
在讲解“你早”的内涵时，教师可以这样引导：“同学们，‘你早’不仅仅是一句简单的问候语，它背后承载着我们对新一天的美好期待，对遇到的人的尊重和温暖。
你早音乐教案
你早音乐教案【篇一：音乐教案】第一课时一、教学内容：1、唱《嘎嘎小鸭子》2、听《你早》3、节奏游戏《鸭子gagaga 》二、教学目标：1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。
在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
三、课前准备：电子琴、录音机四、教学过程：教师活动学生活动1趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） a教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？b 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？c 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？1听赏《嘎嘎小鸭子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） a猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。
b想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
c学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等d 念一念把全班学生分为四组。
1学生猜谜 2感受自然风光，聆听音乐4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉） a情景导入：⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. b 学习歌曲：⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
你早音乐教案
你早音乐教案早音乐教案一、教学目标：1.了解早上的音乐；2.培养学生感受音乐的能力；3.培养学生对早晨音乐的兴趣。
二、教学准备：1.音乐播放设备；2.选好的早音乐曲目；3.幻灯片和投影仪。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段活泼欢快的早晨音乐，让学生进入学习状态。
2.呈现早音乐（10分钟）：通过播放几段不同类型的早晨音乐，让学生感受早上的音乐氛围。
学生可以通过闭上眼睛、放松身心，静静地聆听。
3.识别音乐元素（15分钟）：使用幻灯片展示一些音乐元素，如节奏、旋律、和声等，并以早晨音乐为例进行解释。
让学生理解音乐元素对于塑造音乐氛围的重要性。
4.选择喜欢的早音乐（15分钟）：将几首不同风格的早晨音乐放给学生听，让学生在听完后选择出他们最喜欢的一首，并向全班介绍他们的选择理由。
5.活动实践（30分钟）：将学生分成小组，要求每个小组选择一首早晨音乐，然后编排舞蹈或者创作歌词来配合音乐。
学生可以自由发挥，展示他们对早上音乐的理解和感受。
6.展示和分享（10分钟）：请每个小组上台表演他们的作品，并向全班分享他们编排舞蹈或创作歌词的过程。
让学生互相欣赏和学习。
7.总结（5分钟）：通过讨论和总结，引导学生回顾今天的学习内容，并提醒他们在平时也要注重早晨音乐的欣赏和体验。
四、教学延伸：1.组织学生到音乐室或图书馆寻找更多的早晨音乐，进行更深入的欣赏和研究；2.让学生借助音乐软件或在线音乐平台，搜索和分享自己喜欢的早晨音乐，扩展音乐视野。
五、教学反思：通过这堂课，学生能够了解到早上音乐的特点和表现形式，同时培养他们对早晨音乐的兴趣和感受能力。
通过实践活动，学生能够通过舞蹈和歌词创作来表达自己对早上音乐的理解和感受。
整堂课注重学生的主动参与和互动交流，培养了学生的合作能力和团队意识。
你早 音乐教案
你早音乐教案教案标题：探索音乐世界——早期音乐教育教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 通过音乐活动，促进幼儿的身体协调和动作能力的发展。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
教案内容：一、引入活动（5分钟）1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意力。
2. 与幼儿互动，询问他们对音乐的感受和喜好。
二、音乐游戏（15分钟）1. 音乐热身：带领幼儿进行简单的身体动作，如摇摆、跳跃等，配合音乐的节奏。
2. 音乐探索：使用不同的乐器或声音道具，让幼儿亲自体验和探索声音的特点和变化。
3. 音乐表达：给幼儿提供一段简短的旋律，鼓励他们用身体或声音表达这段旋律的感觉。
三、创意活动（15分钟）1. 音乐绘画：播放柔和的音乐，让幼儿用颜色和线条表达他们对音乐的感受。
2. 制作乐器：引导幼儿使用简单的材料制作简易乐器，如手拍、沙锤等。
3. 创作歌曲：与幼儿一起编写一首简单的歌曲，鼓励他们发挥想象力，表达自己的感受和想法。
四、总结活动（5分钟）1. 回顾今天的音乐活动，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
2. 鼓励幼儿与家长分享今天的音乐经历，并邀请家长参与下次的音乐活动。
教案评估：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品和创作歌曲，评估他们的创造力和表达能力。
3. 与家长交流，了解幼儿在家中对音乐活动的反馈。
教案延伸：1. 鼓励幼儿参加音乐课程或加入音乐团体，进一步培养他们的音乐兴趣和才能。
2. 提供更多的音乐资源，如音乐书籍、音乐游戏软件等，让幼儿在家中继续享受音乐的乐趣。
教案注意事项：1. 确保音乐选择适合幼儿的年龄和情感需求。
2. 在活动中注重幼儿的安全，避免使用尖锐或有伤害性的乐器。
3. 鼓励幼儿积极参与，但不强迫他们做自己不愿意做的事情。
最新你早教案
早教案1. 引言在孩子的成长过程中，早期教育起着重要的作用。
早期教育不仅可以促进孩子的身体和智力发展，还可以培养他们的社交能力和情感素质。
因此，制定一个好的早教案对于孩子的成长至关重要。
2. 早教目标•促进孩子的身体发育：通过适合孩子年龄的运动和锻炼，促进他们的身体发育。
•培养孩子的智力能力：通过各种游戏和活动，激发孩子的思维和创造力。
•培养孩子的社交能力：通过与其他孩子互动和合作，培养孩子的社交能力。
•培养孩子的情感素质：通过亲子活动和情感交流，培养孩子的情感素质。
3. 早教内容1.身体发育：–晨间操：每天早晨进行简单的晨间操，包括拉伸、扭动等动作，促进孩子的身体发育。
–户外运动：每周组织户外运动活动，如跑步、游戏等，让孩子接触大自然，锻炼身体。
–手眼协调训练：通过各种手工活动，如拼图、折纸等，锻炼孩子的手眼协调能力。
2.智力发展：–认知游戏：通过认知游戏，如找差异、配对等，激发孩子的思维能力和观察力。
–语言训练：每天进行语言训练，如口头表达、词汇游戏等，培养孩子的语言能力。
–兴趣培养：鼓励孩子参加各种兴趣班，如音乐、美术等，培养他们的兴趣爱好。
3.社交能力：–分组活动：每周定期组织分组活动，让孩子与其他孩子进行互动和合作，培养他们的合作能力和团队意识。
–情感交流：每天安排时间让孩子与父母进行情感交流，培养他们的情感表达和理解能力。
4.情感素质：–亲子活动：每月组织一次亲子活动，如亲子游戏、亲子读书等，加强亲子之间的情感交流。
–情绪管理：通过故事、游戏等方式，帮助孩子认识和管理自己的情绪，培养他们的情感素质。
–社会情感教育：通过故事、角色扮演等方式，让孩子了解和学习社会礼仪和道德观念。
4. 早教时间安排根据孩子的年龄和需要，制定具体的早教时间安排如下：•每天早晨：晨间操（10分钟）•每周一次：户外运动活动（1小时）•每周三次：手眼协调训练（每次30分钟）•每天：智力发展游戏和训练（每次30分钟）•每周一次：兴趣培养班（1小时）•每周一次：分组活动（1小时）•每天：情感交流（每次15分钟）•每月一次：亲子活动（2小时）•每天：情绪管理和社会情感教育（每次15分钟）5. 结束语通过以上的早教方案，我们可以全面地促进孩子的身体发育、智力发展、社交能力和情感素质的培养。
苏教版小学语文教案——你早
苏教版小学语文教案——你早一、教学目标知识目标1.让学生了解课文《你早》的故事情节和主要人物形象；2.学会通过阅读理解文本信息并找出重要信息；3.学习描写人物的语言，并能形象生动地描述出每个人物的特征。
能力目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高组织和表达能力；2.围绕课文展开思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标1.通过故事的讲述，让学生感受到感恩的情感；2.培养学生能够尊重父母和老师的好习惯。
二、教学重难点教学重点1.让学生充分了解课文的故事情节和相关信息；2.培养学生阅读理解能力，能够找出文本的重要信息；3.学习描述人物的语言表达能力。
教学难点1.能够将阅读内容联系起来进行思考，并提出问题；2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程1.导入首先，教师可以通过展示图片、视频等方式引导学生认真思考，激发他们的兴趣，在准备课文《你早》之前，同学们有哪些“早”的场景。
2.讲授1.教师讲述《你早》的故事情节，注意强调每个人物的形象特征以及相关细节，让学生对故事有更深层次的认识和了解。
2.教师指导学生阅读课文，让学生通过自己的读解，理解文本，并将自己的领悟与听众分享。
3.教师引导学生找出文本中重要的信息，并将其记录下来，以方便后续的分析和讨论。
4.教师以具体的人物为例，分析语言表达的特点和技巧，并让学生通过小组合作，讨论如何将不同的人物形象生动地描述出来。
3.练习1.让学生通过阅读和小组讨论的形式，呈现自己对人物形象描绘的成果，并进行点评。
2.学生分组讨论，挑战自己，针对故事中的一些问题进行分析和思考，并结合实际生活和学习中的问题进行探讨，培养学生解决问题的能力。
4.作业让学生自我总结本节课所学的知识和技巧，将是否有兴趣进一步阅读扩展材料等思考结果写下来。
四、教学后记教学实践中，我会引导学生积极思考课文故事所蕴含的信息，并帮助学生用心去体会和领悟这些信息，从情感、认知、行为等多个方面加深学生的感悟，培养学生良好的阅读习惯和解决问题的能力，让学生在读书中成长，在实践中得到提升。
《4、你早》教案
4、你早》教案教学内容：1、唱：《你早》2、评：成长足迹教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受开朗，欢乐的情绪。
2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
3、能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学过程：一、谈话导入，进入情境1、小朋友们，你们大凡每天都几点起床啊？都是谁叫你起床的呢？生1：爸爸妈妈（一叫就起床，也是个乖孩子，如果能自己起床就更棒了）生2：闹钟（你家的小闹钟都会发出些什么声音啊？）（音乐闹钟，在优美的音乐声中开始一天的生活，肯定特别开心。
）（老师家也有个小闹钟，它发出的是“丁零零零零”的声音，我们一起来模仿一下好吗？）生3：自己（你真是个自觉地好孩子，很了不起。
）生4：手机（充任了闹钟的角色）2、在农村的小朋友，他们还多了个伙伴叫他们起床呢，你猜猜会是谁？公鸡是怎么叫得呢？谁愿意来模仿一下？二、模仿声音、感受节奏1、随着公鸡的鸣叫声，闹钟的丁零声，喜悦的一天开始了。
来到学校，你会怎样向老师、同学打招呼呢？2、小朋友真是有礼貌，我们除了可以用普通话问早外，还有没有其他方式可以问早呢？（方言、英语等）3、森林里的小动物也可有礼貌了，他们也互相问着早呢。
猜猜它们是怎样来问早的呢？A、你们看他是谁（小猫）？谁来模仿一下小猫是怎样来问早的？加上动作就更好了，你来试试？小锚姐姐可温柔了，说话慢慢地，声音拖地长长的。
她仿佛在说“你—早—” （贴上miao —| miao —| 卡片）B、你们看这又是谁来了（小狗）？小狗哥哥是怎么来问早的呢？（贴上wang wang | wang wang| 卡片）我们学着神气的小狗哥哥一起来向森林里的小动物们问声早吧！小狗哥哥和小猫姐姐说话的速度有什么区别阿？C、你们看，还有谁也在向我们问早呢（小鸡）？可爱调皮的小鸡妹妹也来了，它是怎么打招呼的？（贴上ji jiji ji| ji jiji ji | 卡片）它仿佛在说“你早，你早”4 、这三个好朋友，他们的性格例外，说话的速度，神态也不一样。
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你早（儿歌）
教材分析：
本文选自《现代小学语文》第一册儿歌单元的第5课。
这首儿歌内容浅显，情趣盎然，孩子们比较喜欢。
天亮了，世间万物苏醒了，互道：“你早！”课文中的“石头对蚂蚁说”、“小草对露珠说”、“树叶对毛毛虫说”、“大地对太阳说”，这些场景惟有孩子能观察到，才会注意到，很有情趣，能激发想象。
引用人们说的话，文中用“”表示，这是第一次出现，要向孩子介绍一下。
儿歌中有角色、有对话，朗读时要重视语感，还可以边读边演。
将“说一说”的要求在表演中拓展。
对出现的词语可通过课件识记。
学情分析：
人教版新课程教材的编排体系与现语的编排有所不同。
孩子们在现阶段还处于拼音的学习，其中虽然也有儿歌的教学，但主要目标是落实拼音教学和认字，把儿歌的欣赏、感悟、诵读作为教学的主要目标的教学还是第一次，学生可能会觉得很新鲜。
学生在前面的教学中已经认识本课的生字只有：大、地、了、你，课外的认字量存在很大的差距，故部分孩子的学习有一定的困难，需要老师多加关注、帮助。
教学目标：
1．有感情地读背儿歌，学着儿歌中的小生物，互相亲切地问早，认识课文中的五个词语（石头、小草、树叶、毛毛虫、太阳）。
2．在自主、合作的学习方式下仿照课文句式想象说话。
3.留心观察周围的事物，激发想象力，培养热爱生活、喜欢上语文课的思想感情。
教学准备：课件、文本资料每生一份、词语卡片（五个词语）
教学过程：
一、引入
1、自我介绍。
2、介绍新朋友。
（1）今天，老师还带来许多新朋友，我们认识一下吧！（课件出示“石头、蚂蚁、小草、露珠、树叶、毛毛虫、太阳”的图片与词语）
（2）跟新朋友打招呼。
（3）还有一位朋友很害羞，躲在天上，你们知道是谁吗？（课件出示：蓝天）
（4）课件出示：夜空繁星图
现在是什么时候呀？（晚上）
二、看图说话，学习儿歌。
1、对了，晚上了，我们该睡觉了，来。
我们趴在桌上睡觉。
等会我说
1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。
2、看看，有什么变化？（太阳出来了）
太阳出来了，那就是天亮了。
你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）
说的真亲切啊。
（正音）
3、我们的儿歌题目就是——你早。
4、你们看看图，谁会对谁说“你早”呢？（学生自由说）
5、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。
6、自由读儿歌。
读前引导：遇到不认识的字怎么办？
7、指名读，评价。
.
8、背诵儿歌。
（课中操——师生合作表演）
三、练习巩固。
1、我来认一认。
2、我来连一连。
.太阳石头小草毛毛虫树叶
四、拓展延伸。
1、我来说一说。
你想想，天亮了，还有谁会对谁说你早。
（生自己想，指名说）
2、合作创编新儿歌。