学前幼儿园_挑战一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思

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幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计一、教学内容本次教学的内容是社会类节目《一分钟》。

该节目以“一分钟”的时间限制，与观众分享生活、文化、经济、政治、科技等多方面的内容，旨在提高幼儿的综合素质和阅读能力。

二、教学目标1.发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力本节目能够向幼儿呈现有趣、生动、新颖的社会故事和现象，让孩子们在寓教于乐的过程中提高阅读能力，加深对社会现象的认识。

2.培养幼儿的表达能力和思维能力观看该节目后，幼儿可以根据自己的理解和认识，试图用简单通俗的语言表达自己的看法和想法，从而培养幼儿的表达和思维能力。

3.提高幼儿的语言水平通过观看该节目，幼儿可以接触到大量的语言材料，学习生动、实用的社会语言和常用表达方式，从而提高幼儿的语言水平和交际能力。

4.培养幼儿的团队合作精神和创新意识本节目可以引导幼儿团队合作，一同分享和探究社会现象和生活趣事，培养幼儿的团队合作精神和创新意识。

三、教学过程1.引入活动（10分钟）老师向幼儿介绍节目《一分钟》的基本情况，并播放几个社会类节目视频片段。

让孩子们感受社会类节目的趣味性和生动性。

2.阅读和理解活动（20分钟）老师分发幼儿版《一分钟》阅读材料，引导幼儿阅读及理解。

让孩子们通过阅读理解，学会收集和整理信息。

为后面的表达做铺垫。

3.表达活动（20分钟）让幼儿分组，用自己的方式表述《一分钟》的内容。

每个小组用时2分钟，一个班级分两次表述，多样性表达各不相同，给予表扬。

4.教师点评（10分钟）让老师点评孩子们的表述，引导幼儿发现表达中的不足，并给予改善建议和指导。

5.教学反思（10分钟）老师与幼儿一起对本次教学进行反思，收集幼儿的建议和意见，及时做出调整。

四、教学评价1.问卷评价老师向幼儿和家长发放问卷，收集他们对本次教学的反馈和意见。

根据收集到的数据，及时改善和完善教学方案。

2.听力评测教师选取一段童话故事，播放一遍后，让幼儿说一遍故事内容、主题及故事情节，检测幼儿的听力和理解能力。

幼儿园学前_大班(下)社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班社会：《挑战一分钟》一、活动目标1.体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步确立时间概念。

2.大胆的表现、表达自己在一分钟活动和游戏中的体验和感受。

3.懂得珍惜时间，知道做事情要抓紧时间、要专注，对小学生生活有好奇和向往。

二、活动重难点1.活动重点：通过各种操作、游戏活动感知体验一分钟有多长，初步把握一分钟的概念。

2.活动难点：知道抓紧时间，做事情要专注。

懂得珍惜时间，初步理解合理利用时间。

三、活动准备1.经验准备——幼儿课前学习活动（1）一日生活作息中渗透时间概念，认识了时钟，知道一分钟有60秒；（2）活动前完成了调查：“一分钟可以做什么”，引导幼儿主动学习，查找资料。

拓展了解一分钟能做的事情，并能够用绘画的形式表征，用语言表达自己的见解。

2.物质准备（1）多媒体课件：《挑战一分钟》PPT、故事视频、故事中淘淘晚起床导致迟到的系列图示；调查表、记录表等。

（2）幼儿操作材料4组：串珠和绳子，豆子和筷子；积木、卡片。

物质材料是实现目标的载体，幼儿是在与环境和材料的相互作用中发展的，提供这些材料就是为了给每个孩子都能用多种感官多种方法进行自主活动创造条件。

四、活动过程（一）游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受，初步感知一分钟。

1.游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。

引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。

2.观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。

小结：一分钟有60秒，他的时间长度是一样的，只是因为做的事情不同而感觉不同。

当人们做自己喜欢的、容易的事情时感觉一分钟很短，反之，当人们做自己不喜欢的、有难度的事情时感觉一分钟很长。

（二）分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做的很多有意义的事情。

引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”调查表，幼儿能够大胆、完整的表述自己的调查发现。

小结：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意义的事情。

（三）“挑战一分钟”游戏，体验时间的价值与自己的努力有关，懂得珍惜时间。

学前幼儿园_祖国知识挑战赛教学设计学情分析教材分析课后反思

大班社会活动《祖国知识挑战赛》教学设计活动名称: 祖国知识挑战赛年龄段:大班领域：社会领域活动目标：1、知道自己是中国人，加深对祖国的了解。

（重点）2、能有良好的心态比赛输赢，有团队合作意识。

（难点）3、在竞赛的游戏中，激发热爱祖国的情感。

重点分析：知道自己是中国人，加深对祖国的了解。

难点分析：能有良好的心态对待输赢，有团队合作意识。

活动准备：1、活动前向父母、老师、伙伴了解有关中国的知识。

2、中国元素和当地特色的图片。

3、记分牌、打分牌、奖牌。

活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、大班的小朋友一定去过很多地方旅游，我们一起分享你都去过中国的哪些地方？小结：这些地方都体现了祖国的壮美，相信在旅游和分享的过程中，小朋友一定知道了更多祖国的知识。

2、邀请小智。

小智要和我们一起来个关于祖国知识的挑战赛！你们敢应战吗？那我们就开始吧！二、分队竞赛，进行挑战，理解游戏规则。

（一）小智测试：挑战初体验让我们先听听小智怎么说：小朋友们，只有通过我的测试才能参加“小智冠军杯挑战赛！”全体小朋友请听题：1、你们是哪国人？2、中国的全称是什么？3、我国国旗的颜色是？4、我国的国歌是？5、我国最大的河是那一条河？小智：恭喜你们，测试通过！请小朋友分成两队，并起好队名，选出队长！比赛即将开始！（1）引导各队通过讨论自我推荐或者互相推荐的方式来选出队长。

（2）明确队长的职责及记分牌的使用。

（3）各队在答题时，一定听完题目之后，用响亮的声音做答。

（二）第一轮挑战。

小智必答：。

两队轮流做答，每答对一题加1分。

小结：教师及时对于幼儿回答做出积极回应，并公布本轮各组得分，鼓舞士气。

（三）挑战升级。

小智抢答：当听到“抢答开始”的指令才可以举手抢答。

答对一题加2分，否则不加分。

小结：引导小组内讨论，总结经验，继续挑战。

对于幼儿不知道的知识一起分享巩固提升。

（四）终极挑战。

小智对答：每队选出两人参加本轮比赛，一人负责用一句话或者动作来演示看到的内容，另一人来猜测答案，其他队友不能提示。

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》活动目标本次活动的教学目标是让大班儿童通过游戏的形式提高他们的速度和精确度。

通过团队合作和比赛，激发兴趣和积极性，增强孩子们的数学自信心。

活动设计活动名称本次活动称为《挑战一分钟》。

活动准备•活动所需物品：印有数字（0-9）和运算符（+、-、×、÷）的卡片•活动所需工具：计时器、白板、笔活动过程步骤一：教师讲解首先，教师给孩子们讲解活动内容和游戏规则。

活动中，有四种不同类型的挑战，分别是：•挑战一：用给出的数字和运算符合成一个算式，计算过程中不能出现错误。

每个题目有1分，时间限制为1分钟。

•挑战二：观察四个数字和一个中心数字，然后用四个数字和中心数字合成一个算式。

每个题目有2分，时间限制为1分钟。

•挑战三：观察三个数字和一个中心数字，然后用三个数字和中心数字合成一个算式。

每个题目有3分，时间限制为1分钟。

•挑战四：观察四个数字并计算出最终结果。

每个题目有4分，时间限制为1分钟。

步骤二：孩子练习教师将卡片发给孩子们，让孩子们练习各个类型的任务。

当孩子们熟悉了不同的计算挑战后，就可以开始比赛。

步骤三：游戏比赛孩子们被分成小组，每个小组有三个成员，进行分组比赛。

比赛中每个小组有10个题目，计算所得分数最多的小组赢得比赛。

活动反思这次活动非常成功，孩子们非常喜欢这种吸引他们注意力和引导他们学习的计算游戏。

这种计算的活动方式激发了孩子们的数学兴趣和专注力，同时也增强了他们的计算能力。

在跟班其他教学活动相比，孩子们对这个游戏的反应是热烈的，因为它不仅挑战他们的数学技能，还提供了一种快乐的学习方式。

而且，在小组竞赛中，孩子们也积极合作，互相鼓励，这种团队活动形式有助于增强孩子们的凝聚力和合作意识。

在今后，我们将会发展更多这样的数学活动，以激发孩子们的学习兴趣和个人能力。

幼儿园学前《挑战一分钟》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

大班社会《挑战一分钟》本活动对幼儿发展的价值教材分析社会活动《挑战一分钟》选自大班·下，幼儿园有序且宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验比较少。

对即将踏入小学的大班幼儿来说，认识、感知时间，建立初步的时间观念，并懂得尊重、珍惜时间，从而改变做事拖拉的习惯，提高做事效率，也为他们进入小学奠定良好的基础。

教学理论依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。

本次活动中始终渗透着做中学、游戏中学的理念，通过不同类型、不同感官参与的多个游戏体验情境，帮助幼儿真切感知看似看不见、摸不着的一分钟到底是怎样的。

并依据幼儿具体形象思维的学习特点，运用操作、记录、观察、比较等方法，让幼儿在亲身体验中感受专注、认真、投入的态度，会让一分钟的实效发生变化。

从而激发幼儿努力之后体验到成功，还想做的更好的自主、自信之情。

活动最后一个环节中“飞人刘翔”与“磨蹭小明”的鲜明对比，使幼儿体会到“争分夺秒”的意义，并深刻理解一分钟虽短，但如果不珍惜也会出大问题，从而养成更加珍惜时间，愿意合理规划时间的良好习惯。

活动目标:1.认识一分钟，感知其时长，并在游戏中体验一分钟时间长短的相对性。

2.能通过积极努力和大胆挑战，提升一分钟的游戏效力，懂得专注、投入做事情的重要性。

3.体验时间的不断流逝与宝贵，愿意在生活中重视时间、珍惜时间。

活动重点：在“挑战一分钟游戏”中了解抓紧时间，专注做事可提高效率。

活动难点：乐于表达，懂得珍惜时间的重要性。

教学策略1.巧用现代教育技术，提升幼儿对一分钟时间的感知度。

活动中现代教育技术利用充分且巧妙，钟表国王的自述、伴有滴答声的秒针运行图、视频播放，以及每次挑战游戏时的计时与闹铃将抽象的时间具象呈现在幼儿的眼前，丰富了幼儿对一分钟时间的感知经验，促进幼儿时间意识的萌芽。

2.多元整合，引发幼儿大胆挑战、主动学习《指南》指出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

《一分钟》教学反思(优秀6篇)

《一分钟》教学反思（优秀6篇）分钟优秀教学反思篇一在引导学生分析数据之后，学生进行猜想竖直拉的数据波动范围不大，为什么同学们做的沿斜面拉的数据波动范围的波动非常大。

通过引导学生的分析数据，启发学生进行猜想。

在这里的猜想是学生举手进行猜想回答，这样能够较为合理的节约有限的时间，学生进行踊跃的回答猜想，有的同学猜想是速度大小不同，有的同学说是力度大小不同等原因引起的，这样学生进行积极的猜想，在学生猜到可能是由于坡度不同的原因，我及时的抓住这个点将进行猜想研究。

在这个同学进行猜想之前，有个学生说是有高度的不同，当时我们继续说是高度不同，会因引起什么不同呢？学生没有进行回答。

现在想来学生的猜想也是对的，但是和老师的设计有别。

关于这些猜想的处理，我采用了选择其一研究一个猜想，其他的猜想学生能够进行再课下进行研究。

这样似乎激发学生在课下的研究兴趣，又能够保证学生在课上研究的主题不偏。

我想如果在平时的课堂上我会怎样进行处理呢，我可能让学生对于自己的猜想分别进行研究，看看自己的猜想是否正确。

但是在这种比赛的课堂上，我只有舍弃这些，引导学生积极的研究一个主题。

这是似乎不符合科学的教学精神。

在激发学生猜想的时候，有学生回答力度不同引起的。

我当时给以学生直接的回答我们是匀速拉。

这样才处理似乎还是不妥。

应当也引导学生进行相关的研究。

在学生的设计方案的过程中，学生的表现都不错，能够给根据自己的材料进行实验的方案的设计。

他们一般设计两个不同的坡度进行实验，我在巡视的过程中引导学生设计了三个不同的坡度。

学生进行实验操作的过程非常的顺利，虽然个别的小组在实验的过程中数据的读取和记录出现了问题，现在看来学生们再动手操作能力需要在平时积极的训练。

汇报的的过程中，我是在巡视的过程中，找到三组的同学代表拿着自己的实验表格在投影上上展示数据并且得出结论。

在这些数据的支持下，学生比较容易的得出我们的结论。

最后的一个环节是学生进行在生活中进行应用斜面，了解斜面在生活中的应用。

幼儿园学前_大班综合活动《任务大挑战》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班综合活动：任务大挑战设计意图：在一日生活中，大多数幼儿时间概念比较模糊，不少幼儿做事磨磨蹭蹭，家长也经常向老师反映幼儿在家做事特别慢，尤其是早上起床让家长很头痛，所以班内很多幼儿都有迟到的现象。

大班幼儿即将升入小学，幼儿没有时间观念的现状急需改变，所以设计了本次活动。

活动目标：1.能根据要求完成任务挑战，感知专注做事的重要性。

2.懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。

活动准备：教师教学资源、筷子、花生、杯子、石头、魔尺、PPT、奖牌、活动重点：能根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。

活动难点：懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。

活动过程：一、导入以猜谜的形式引出钟表。

（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道它是谁吗？）二、感受时间的长短。

1．金鸡独立，让幼儿静静地感受一分钟的漫长。

2.播放教师教学资源《一分钟动画片》，请幼儿感受一下时间的短暂。

教师总结：同样是一分钟，我们在等待或者痛苦时就会觉的时间很长，而高兴、开心的时候就会觉得时间很短。

三、任务大挑战、快乐大闯关游戏。

1．幼儿猜测短暂的时间里能做哪些事情。

刚才咱们一起来感受了一分钟的长短，虽然一分钟很短暂，但我们也可以做许许多多的事情，那你们认为短暂的一分钟时间能做什么事情呢？2．闯关游戏。

师：你们说的真不错，原来短暂的一分钟可以做这么多的事情，今天老师想请小朋友利用一分钟的时间来参加“任务大挑战，快乐大闯关游戏。

”看看我们能挑战成功吗？（1）第一关：夹豆子。

（2）移石过河。

（3）拼摆魔尺幼儿体验结果，选出获胜者。

3．观看视频，体验结果，总结经验，感知专注做事的重要性。

刚才小朋友利用一分钟进行了挑战，而且都达到了很好的效果，今天老师还给你们带来了一段小视频，咱们一起来看一看他是如何挑战的！他挑战成功了吗？那你觉得，他为什么会挑战成功？做事要专心、细心、不着急，才能把事情做得又快又好。

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》教案：课题：挑战一分钟教学目标：1. 学习并掌握数字的快速组合和分解能力。

2. 提高计算速度和准确性。

3. 培养合作意识和竞争意识。

教学重点和难点：1. 快速组合和分解数字的能力。

2. 计算速度和准确性的提高。

3. 合作意识和竞争意识的培养。

教学准备：1. 活动所需的纸张和铅笔。

2. 计时器。

教学过程：1. 教师介绍活动的目标和规则。

2. 学生分成小组，每组3-4人。

3. 每组选择一个代表，该代表将站在讲台前面。

4. 教师向学生出示一个数字，并给出一个计算式，例如：10 + 5。

5. 代表们需要快速计算并回答结果，第一个回答正确的代表将得到一分。

6. 继续进行下一个数字和计算式，并记录每个代表的得分。

7. 活动进行一分钟，结束后，计算每个小组的总分。

8. 最后，教师宣布比赛的冠军小组。

反思：这次活动是一个团队合作和竞争的数学游戏，学生通过快速计算数字来提高计算速度和准确性。

整个活动过程中，学生表现积极，参与热情高。

通过这个活动，我发现学生的算术能力和合作意识得到了较大的提高。

在教学过程中，我注意到一些问题。

首先，有些学生在计算时没有注意到计算式中的运算符号，导致答案错误。

这是因为他们没有仔细阅读题目，只是追求快速回答。

为了改善这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，并强调题目中的计算式要仔细阅读，包括运算符号和数字的位置。

另外，有些学生在计算时不够快速，导致他们没有回答到问题。

我认为这主要是因为他们对数字的组合和分解能力不够熟练。

为了解决这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，特别注重数字的组合和分解，提高学生的运算速度。

此外，在这次活动中，我也注意到学生之间的竞争意识很强，他们积极参与比赛，争取拿到更多的得分。

这是一个很好的表现，但我也希望他们能够保持友好和谐的竞争氛围，避免过于激烈的竞争导致不良后果。

总的来说，这次活动在培养学生的算术能力、合作意识和竞争意识方面取得了良好的效果。

中班社会请给一分钟教案反思

中班社会请给一分钟教案反思教案反思是教师对自己的教学进行总结和评价的过程。

通过反思，教师可以发现自己的优点和不足之处，了解学生的需求和课堂效果，从而进一步改进自己的教学方法和提高教学效果。

以下是一份中班社会一分钟教案反思，供参考：一、教学目标及分析：1.1目标：通过一分钟的教学活动，培养学生的观察力和思维能力，提高他们对于社会环境的认知。

1.2分析：中班幼儿的思维方式和语言表达能力仍然较为简单，因此教学目标需要简单明了，能够符合幼儿的认知水平。

同时，由于幼儿的注意力较为短暂，教学活动需要具有趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力和参与度。

二、教学过程与反思：2.1导入：我在导入环节用了一个问题：你们知道社会是什么吗？请举手回答。

我注意到有几个学生腼腆地举起了手，但又迅速放下，似乎不太确定。

为了增加学生的参与度，我立刻点名一个学生，让他回答。

这样做的好处是能够让学生更主动地参与到教学中，但也有可能会对学生造成一定的压力。

2.2提问：在提问环节，我带领学生通过观察图片和听取描述，来回答一些关于社会的基本问题。

我注意到大部分学生的回答都是简单而正确的，在回答问题时有积极参与的状态。

但是，也有少部分学生比较被动或者回答错误的情况。

这可能是因为问题有时候难度过大，或者幼儿还不够了解该问题。

2.3操作：在这个环节，我让学生模仿老师引导，观察自己周围的环境并描述出来。

有些学生能够比较准确地观察到环境中的一些事物，并加以描述。

但也有一些学生只能描述得很简单，没有展开式的语言表达。

这可能是因为幼儿的语言表达能力和思维能力有限。

2.4结束：结束环节是通过鼓励学生，给予他们肯定和表扬的方式结束课堂。

在给学生表扬时，我特意强调了每个学生的优点，让他们能够对自己的表现有更好的肯定感。

这样有利于增强学生的自信心和积极性。

三、教学反思与改进：3.1教学反思：整个教学过程中，学生的参与度和注意力较高。

他们对问题的回答也基本正确，可以看出他们对社会有一定的认知。

大班数学详案教案及教学反思《一分钟》

大班数学详案教案及教学反思《一分钟》【教学反思】《一分钟》一、教学反思1.教学目标通过本节课的教学，学生能够掌握“一分钟”的基本概念，能够较为熟练地操作该概念，能够较为清晰地了解时间单位换算的方法。

并且，学生能够在生活中运用这些知识，做到实用性强。

最终，达到“理解、掌握、应用”三个层次的目标。

2.教学准备(1)学生以“班为单位”进行分组，每组1-2位学生，共计约30组。

(2)将时间单位换算表制作成大幅海报，悬挂在教室的中央区域。

(3)为每位学生准备小电子钟，带上秒表、计时器等计时工具。

(4)准备十个左右的大班物品，例如校服、文具盒、饮水机等，放置在教室的各个角落。

(5)准备好本节课的班级评分系统，包括分组、作答规则、评分标准等。

并且，该评分系统需要具有可操作性，方便班上考勤学生的评分。

3.教学流程(1) 导入：让学生提前准备好小电子钟，带上计时器等计时工具，大家都可以看到屏幕上的时间。

(2) 新课：首先让学生了解时间单位——“一秒”、“一分钟”、“一小时”、“一天”、“一周”、“一个月”、“一季度”、“一年”。

(3) 讲解：介绍“一分钟”的基本概念，即60秒等于1分钟，给出悬挂在教室中央位置的时间单位换算表。

(4) 操练：让学生围绕每组1-2位的小组，按照规定时间内制定计划，确保班级内的物品均被发现，记录每组的分数。

(5) 应用：通过游戏，学生能够了解时间单位换算的方法，以及时间单位在生活中的应用。

(6) 总结：让学生展示他们获得的成果和经验，并引导他们回顾过程、总结规律，加深对时间单位的理解。

4.教学评价本课内容简单易懂，教学流程清晰。

通过游戏的形式，让学生在活动中认真思考，发散思维，避免了单调枯燥的听课效果。

“班级评价系统”是一个很好的点，可以让学生互相竞争，加强班级凝聚力。

5.教学建议(1)提前准备好设备和物质，避免出现时间浪费现象。

(2)在设计游戏规则时，需要考虑到规则的术语和难度，避免学生的消极对待。

《一分钟》教学反思

《一分钟》教学反思引言概述：教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行思量和总结的一种方法。

通过对教学过程和教学结果的反思，教师能够发现问题、改进教学方法、提高教学效果。

本文将环绕着《一分钟》教学反思展开，分为四个部份进行详细阐述。

一、教学目标的设定1.1明确教学内容在教学反思中，首先需要明确教学内容。

对于《一分钟》这个主题，教师需要明确教学的重点和难点，确定学生需要掌握的知识和技能。

1.2合理设定教学目标在设定教学目标时，教师应该考虑学生的实际情况和学习能力，确保目标具有可行性和挑战性。

例如，教师可以设定让学生能够熟练运用一分钟的时间进行自我介绍的目标。

1.3制定教学计划教学反思还需要制定合理的教学计划。

教师可以根据教学目标，确定教学步骤和教学资源，合理安排教学时间，确保教学过程的联贯性和有效性。

二、教学方法的选择2.1灵便运用多种教学方法在教学反思中，教师需要灵便运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，可以采用讲解、示范、练习等多种方法，结合学生的实际情况，提高教学效果。

2.2激发学生的学习兴趣教学反思还需要关注学生的学习兴趣。

教师可以通过设置情境、引起思量等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。

2.3充分利用教学资源在教学反思中，教师应该充分利用各种教学资源，如多媒体设备、图书馆资源等，为学生提供更多的学习机会和资源支持，提高教学效果。

三、教学评价的方法3.1多元化的评价方式在教学反思中，教师需要采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

可以通过考试、作业、小组讨论等方式，对学生进行定期评价。

3.2及时反馈学生的学习情况教学反思还需要及时反馈学生的学习情况。

教师可以通过批改作业、讲解错题等方式，向学生提供及时的反馈，匡助他们及时纠正错误，提高学习效果。

3.3鼓励学生的自主评价在教学反思中，教师还应该鼓励学生进行自主评价。

可以通过让学生自己总结学习成果、评价自己的学习过程等方式，培养学生的自主学习能力和反思能力。

幼儿园学前_《魔法一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思

【活动名称】大班（下）社会领域——《魔法一分钟》一、设计意图：时间是一个抽象的概念，对于大班的孩子来说，他们的时间概念还是模糊的，孩子们不知道一分钟到底有多长，一分钟能做什么事？做事磨蹭、浪费时间的现象也随处可见，因此设计本次社会活动《魔法一分钟》。

新《纲要》指出：教学活动的组织要注重幼儿的体验过程，这是唤起幼儿主体意识的核心，是引导幼儿积极的情感态度和学会学习的关键。

因此我通过让幼儿在游戏、操作、比较、发现中感知一分钟有多长，可以做哪些事情，从而珍惜一分一秒，有效利用好每一分钟，形成初步的时间概念，最后在与生活结合的游戏中自然结束。

【活动目标】1.简单了解钟表的钟面，知道一分钟就是60秒。

2..愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验一分钟的长短及能做的事情。

3.懂得有效利用时间，知道一分钟很宝贵。

【活动重难点】重点：愿意参与一分钟的感知和操作活动，体验一分钟能做的事情。

难点：懂得有效利用每一分钟，知道一分钟的重要性。

【活动准备】纸杯、花生、筷子、珠子、绳子、雪花片，课件ppt.【活动过程】一、游戏体验,感知一分钟长短。

1.一分钟木头人游戏体验。

2.一分钟观看视频体验。

3.小结:一分钟长短，体验一分钟的相对性。

小结：一分钟不长也不短，就是60秒，它不会因为你的感觉或做的事情变长或变短，如果你静静的等着，就会觉得一分钟有点长，如果你认真做事情或做自己喜欢的事情就会感觉很短。

二、操作体验，让幼儿知道一分钟可以做很多事情。

1.幼儿一分钟自由操作体验。

2.一分钟生活经验回顾。

三、对比操作，学习有效利用一分钟1.第一次无计划操作体验。

提问：你们一分钟用了多少雪花片，插了什么造型？2.第二次制定计划、再次体验。

对比提问：你们第一次用的雪花片多，还是第二次用的多？同样都用了一分钟，为什么两次的结果不一样呢？第二次为什么做的更好？小结：做好计划、专注认真可以让事情做的更好。

四、感知一分钟的重要性（播放视频）小结：医生一分钟救活一个人。

学前幼儿园_大班科学活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：挑战一分钟活动班级：大班活动领域：科学设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。

有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。

那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

活动目标：1.体验用一分钟的时间做事情，知道专注做事的重要性。

2.学习珍惜时间，做事不拖拉。

活动准备：PPT课件、串珠、套圈、夹球、记录表活动重点：通过各种操作、游戏活动感知专注做事的重要性，初步把握一分钟的概念。

活动难点：知道抓紧时间，做事不磨蹭，懂得珍惜时间，初步了解应合理利用时间。

活动过程：一、导入：通过游戏感知一分钟的长、短（1）玩游戏“丹顶鹤”，让幼儿感受一分钟的漫长。

（2）播放“一分钟动画片”，请幼儿观看，感受一分钟的短暂。

（3）教师小结：“原来1分钟我们可以做不同的事情，这些事情会带给我们不一样的体验，有时间感觉时间很漫长，有时候感觉很短暂，那到底一分钟有多长呢？二、展开：1.认识时钟，感知一分钟的长短（1）出示钟面，介绍时针、分针、秒针（2）感知一分钟的时间（3）小结：秒针走一圈分针走一格，就是一分钟，2.了解一分钟能做哪些事情。

（1）与幼儿讨论：“一分钟，小朋友可以做哪些事情呢？”（2）欣赏ppt，了解人们在一分钟里还能做哪些事情。

3.游戏：挑战一分钟（1）尝试第一次挑战。

教师小结：如果再专注一点，认真一点，不东瞧西看，集中精力的做一件事情。

相信你的数量会更多。

（2）尝试第二次挑战。

（3）教师小结，颁发挑战奖牌。

4.讨论：如何珍惜时间（1）分析“幼儿生活实践记录表”，总结实践经验。

（2）教师小结：“一分钟很短暂，但如果小朋友能抓紧时间，做事不拖拉，认真、专注的去完成，还是可以做很多事情的。

幼儿园学前_活动教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术：小小按摩师【活动目标】1.感受乐曲轻松、愉快的情绪，创造性的用捏、拍、揉、切等按摩动作来表现乐曲。

2.喜欢与同伴进行韵律活动，体验合作表演的乐趣。

【活动准备】教师教学资源《大独裁者》(视频)、《动物狂欢节(终曲)》(音频)、图谱、幼儿前期经验（修面）【活动过程】一、导入部分欣赏卓别林扮演的《大独裁者》中修面情景的视频，激发兴趣、感受视频中音乐与动作的匹配。

1.师：感受视频中动作和音乐的关系？理发师除了刮胡子和修面还有什么本领？2.小结：动作随着音乐旋律的快慢而变化。

二、整体感知音乐，引导幼儿尝试探索各种按摩动作。

1.一起欣赏《动物狂欢节(终曲)》，整体感知音乐。

2.在完整欣赏音乐的基础上，引导幼儿尝试跟随音乐探索各种按摩动作，启发幼儿做出捏、拍、揉、切等按摩动作（教师补充：按、甩、揪等动作）。

2.教师随音乐表演按摩师的按摩情景。

3.引导幼儿说出按摩的动作顺序（从上到下：头、脸、肩、胳膊、背、腿）三、分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

1.幼儿根据音乐分段创编动作，完成图谱制作。

（1）让幼儿自由创编（头和脸、肩和胳膊、背和腿）的按摩动作，现场制作图谱。

（2）幼儿根据音乐完整表演按摩师场景。

（小手慢慢揉一揉、轻轻拍一拍;加速甩一甩、快快切一切;慢慢锤一锤、轻轻捏一捏。

）（3）幼儿两两合作进行完整的律动表演，体验小小按摩师的乐趣。

四、在音乐游戏中体验表演的乐趣。

1.教师和幼儿一同进行音乐游戏，共同分享表演带来的乐趣。

2.游戏规则：在音乐游戏认真听口令用“交换角色”“交换顾客”变换位置等不同形式，体验合作表演。

五、活动延伸在生活中，用按摩的方式向关心、爱护自己的人表示感谢。

学情分析大班幼儿对音乐律动有一定的兴趣，舞蹈表现欲望较强，但对动作与音乐相匹配有着欠缺，《纲要》要求我们“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

于是，我从孩子的兴趣点出发，抓住教育契机，因此我设计了《小小按摩师》音乐律动活动来进一加强孩子动作与音乐的融合性。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》一、教学背景幼儿阶段是儿童数学思维发展的关键时期。

在幼儿园教育中，针对幼儿的数学教育需要及时引导，创设适当的游戏策略，让幼儿在愉悦中掌握数学，培养幼儿参与游戏的意愿，增强幼儿的数学兴趣。

本文案例“挑战一分钟”是数学活动游戏，旨在通过游戏激发幼儿自主学习数学思维。

二、教学目标•学习如何借助游戏的力量提升数学学习兴趣；•鼓励幼儿尝试挑战自我，建立自信；•提升幼儿集中力及反应力，提高数学思维能力；•能够数出一分钟内的数字个数并争取更高成绩，了解时间计量单位。

三、教学准备•数字卡牌：0~9各6张；•秒表；•黑板/白板。

四、教学过程步骤一：介绍游戏教师将数字卡牌分发给每个幼儿，并告诉他们游戏的规则：在一分钟内，做多少次抽出一张卡片，数出卡片上的数字并留下，在一分钟时间结束时，说出自己数出的数字总和，得分最高的幼儿是游戏的胜利者。

步骤二：演示游戏让一位幼儿演示游戏规则，讲解抽出卡片与计时的方法，演示时启动秒表计时。

步骤三：教学实践让幼儿进行游戏，一人计时、一人记录成绩，让每个幼儿都有机会成为计时员以及记录员。

在游戏中老师也要及时提醒幼儿时间的进度。

步骤四：总结的回顾当钟响表示时间结束，老师要及时停下幼儿的计数并记录他们的分数。

然后发言，让幼儿表达自己的游戏体验和学习体验。

五、教学反思本次数学教学采用了游戏的方式，融合了数学技巧和互动体验，让幼儿在游戏的情境中探究数学，提高了他们对数学的学习兴趣。

在游戏过程中，有些幼儿存在一定的抵触情绪，可能是对陌生游戏的适应程度还不够，或是数学基础不牢固等原因。

因此在教学过程中，需要根据幼儿实际情况进行个性化的调整，让每个幼儿都能够理解游戏规则，并在游戏中取得一定的进步成就。

如果有多余的时间，可以引导幼儿讨论不同时间间隔的计量单位，加深他们的抽象思维刻画能力。

六、教学延伸•拓展时间概念，让幼儿了解不同时间段对应的计量单位；•拓展游戏规则，增加难度，如规定每次数出来的数字之和必须是十的倍数；•制作数学拼图，让幼儿在游戏中提升记忆力和观察能力。

学前幼儿园_跨跳闯关教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康活动《跨跳闯关》教学设计【活动名称】《跨跳闯关》【年龄段】大班下学期【领域】健康领域【教学内容】大班下册主题五《开心大王》次主题二《快乐在传递》中的户外活动四《跨跳闯关》。

【设计意图】大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。

与同伴也开始出现一些合作关系,也有了一定的安全意识。

跳跃是大班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。

利用垫子的不同组合,让幼儿对自己的动作发展有自主的调节,有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会,让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。

【活动目标】1.乐于主动参与锻炼，能尝试助跑跨跳过长90厘米，高45厘米左右的垫子组合，提高动作灵敏性和协调性。

2.能积极动脑，探索有效的合作方法，体验与同伴合作闯关的快乐。

【活动准备】1.经验准备：孩子们已经掌握助跑跨跳的动作要领。

2.物质准备：小号泡沫垫子40块，长4米的红、蓝两色的带子各2根（贴在地面上）。

【活动重点】能尝试助跑跨跳过长度为90—60厘米、高度为30—45厘米左右的障碍物。

【活动难点】探索同伴间有效的合作方法。

【活动过程】一、热身运动—听指令做动作小朋友听老师的指令，做出相应的跳、蹲、转等动作。

二、搭桥过河，助跑跨跳过不同的长度，巩固助跑跨跳动作要领。

1.幼儿分三组用垫子合作搭桥过河，教师根据幼儿情况依次减少到三块、两块、一块，当每队只剩一块垫子时，教师提醒全体幼儿一起合作，搭石过河。

2.和幼儿一起梳理助跑跨跳的动作要领。

三、跨越“粑粑”，助跑跨跳过不同的长度。

1.教师将三个垫子，拼成三角形，第一关四个一组拼成正方形。

第二关六个一组，拼成长方形。

第三关将垫子摞成两层。

逐渐增加高度难度，幼儿从远处助跑跨跳进行闯关。

2.幼儿合作拼接，探索更多的拼接方法进行闯关。

幼儿园学前一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动一分钟活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步确立时间概念，知道时间的不可塑性。

2、大胆的表现，表达自己在一分钟活动和游戏中的体验和感受。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，做事不磨蹭，为入小学作准备。

活动准备：1、一个大闹钟，PPT课件2、幼儿操作材料若干，雪花片、小剪刀、串珠、小筐子、剪纸活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。

师：根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、教师总结：一分钟当我们在做难得，不容易的，需要等待的事情时，一分钟是长的，当我们做喜欢做的事情时，一分钟是短的。

二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?（1）幼儿和教师交流一分钟能做什么（2）欣赏成人一分钟内能做什么？(PPT)（3）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：插雪花片，一分钟之内看谁插得高3、游戏二：穿串珠，一分钟之内看谁穿的多4、游戏二：剪纸，一分钟之内谁能剪完三、活动延伸1、教师通过小朋友上学迟到的故事，和幼儿交流珍惜时间，不浪费时间，上学不迟到。

2、制作问卷调查表，让爸爸妈妈记录一下一分钟幼儿能做多少力所能及的事。

大班科学活动一分钟【学情分析】在日常生活中，我发现做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题，大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。

幼儿园大班优秀科学教案挑战一分钟精选

幼儿园大班优秀科学教案挑战一分钟精选科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它旨在激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们构建科学知识的框架。

本文将挑选一些优秀的科学教案，旨在帮助幼儿园大班教师在一分钟内精确有效地进行科学课堂教学。

1. 激发好奇心科学教育的核心是培养幼儿的好奇心。

在教学过程中，教师可以通过提问来激发幼儿的好奇心，例如：“为什么太阳会发光？”或者“我们为什么需要呼吸？”通过这些问题，教师引导幼儿提出自己的猜想和解释，鼓励他们进行探索和实验。

2. 亲身实践幼儿园大班的教学需要注重让幼儿参与其中，亲身实践是一个重要的教学手段。

教师可以设计一些简单而有趣的实验，带领幼儿亲自操作，比如制作彩虹、观察物体沉浮等。

通过实际操作，幼儿可以更好地理解科学原理，并培养他们的观察力和动手能力。

3. 多媒体辅助在现代科技发达的时代，多媒体教学是一个很好的辅助手段。

教师可以使用图片、视频等多媒体资源来展示科学现象和实验过程，这样可以更直观地向幼儿呈现科学知识。

同时，教师还可以带领幼儿参观科学博物馆、实验室等地，让他们亲身体验科学的魅力。

4. 创设情境为了让幼儿更好地理解科学知识，教师可以创设情境，使幼儿置身其中，并与实际生活相联系。

例如，在讲解水的变态过程时，教师可以将幼儿引到水龙头旁边，让他们亲眼观察和感受。

通过创设情境，幼儿可以更深入地理解科学知识，增强他们对科学的兴趣。

5. 联系日常生活幼儿园教育应该联系幼儿的日常生活，将科学知识融入其中。

教师可以设计一些与幼儿生活相关的实验或探究活动，例如制作简易的天气仪器、观察植物的生长等。

通过联系日常生活，幼儿可以更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中。

6. 小组合作小组合作是培养幼儿协作能力和交流能力的重要手段。

在科学教学中，教师可以将幼儿分成小组，让他们一起进行实验或探究活动。

通过小组合作，幼儿可以互相交流思想，共同解决问题，培养团队精神和探索能力。

通过以上的教学方法，幼儿园大班教师可以在一分钟内精确有效地进行科学教学。

一分钟课后反思

一分钟课后反思一分钟课后反思1《一分钟》是语文第三册中的一篇课文，叙述了小伙伴元元多睡了一分钟，迟到了二十分钟的故事。

通过课文的学习，使学生受到在生活中要严格要求自身，珍惜时间的教育。

在教学这篇文章之后，我对自身的教学有如下反思：一、导入部分：我以一道算式导入"1=20"让学生看了以后产生疑问而进入课文，引起学生的学习兴趣。

二、识字教学是：我在上新课以前都要求学生自身回家做字卡，在做字卡的`过程中学生自然而然就有一个识字的过程。

到第二天上课让学生运用手中的字卡相互检测。

我再去检查、矫正就比较容易。

而有些词语联系学生的生活经验进行表演，理解如"叹气，哈欠"。

又如"丁零零，哈欠"要读轻声，特别出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。

我认为在以后教学中我应当努力做好以下几点：1、评价语言不能含糊不清，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很紧要。

2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自身更轻松的完成教学任务。

3、在教学遇到难点，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，培养学生的表达本领。

通过两次公开教学，在同事们的教导帮忙下，我自身觉得受益匪浅，今后，我将认真备好课，努力上好每一节课，提高教学的有效性是我努力的方向一分钟课后反思2《一分钟》是人教课标版学校语文二班级上册第二组课文中的一篇课文。

它叙述了小伙伴元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。

通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自身，珍惜时间的教育。

在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，实现了较好的效果。

正式上课以前，在与学生问候以后，让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自身的感受，你觉得一分钟长吗？在学生各抒己见之后，我语重心长地说："是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

在某种情况下，要把握布置好一分钟也是很不容易的。