北师大版品德与生活二下《我爱我的班集体》WORD版教案

尊敬的各位评委老师，大家好：
今天我说课的题目是《集体生活真愉快》，这是义务教育课程标准实验教科书，《品德与生活》二年级第二册第一单元中的第一个主题活动。

本单元的总体目标是引导儿童在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，进一步感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人都有自己的特点，懂团结起来力量大的道理；培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感及责任心。

《集体生活真愉快》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。

本节课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂氛围，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的主题目标定为以下三个知识目标：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

情感目标：通过感受与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。

能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对问题的分析和理解能力。

结合以上教学目标和教学内容，我确定本课的教学重点为引导儿童体验集体生活的愉快。

难点是引导儿童掌握一些基本的交
往技能，更多地体验与同学共同游戏、成功交往的快乐。

根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了情境教学法、开放性教学法、观察、演示、讨论法以及孩子们非常喜欢的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。

对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段，并结合新课标精神设计了符合二年级孩子特点的教学环节。

第一：创设情境，激趣导入。

俗话说：“好的开端是成功的一半。

”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始我就播放一播放一段，同时让学生聆听熟悉的旋律,一下子教室里洋溢着浓浓的愉悦氛围,我随机引出话题：“孩子们，新的学期开始了，你们开心吗？为什么？”这样，学生七嘴八舌的发言会使课堂气氛一下就活跃起来，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节：２、猜朋友.为了体现《课标》提出的要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

”这一理念，我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。

这一环节我是请小朋友以最有趣的方式介绍自己的好朋友，不说名字，请大家来猜猜他是谁，孩子们可以通过绘画、表演、讲述、故事等多种形式交流交往的体验，有创意的讲述自己的故事。

整个过程以学生为主体，在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力。

第３个环节，我安排“大家一起一玩儿”活动，孩子们自愿分组，自己策划共同游戏的具体方案，使他们顺利的投入到游戏中去，并在游戏的过
程中邀请自己的同伴参加活动，从而使学生在交流的基础上，再通过合作游戏来感受集体生活的快乐，使他们在态度、情感上，得到到进一步的升华，突出了本课训练重点，同时难点有所突破。

在学生掌握了一定的交往技能后，要求每个学生至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话，可以是祝福，可以是
批评，也可以是一个难忘的事情等。

学生的真情流露，再配
上轻松、愉悦的钢琴曲，课堂氛围轻松、愉悦，增进了儿童
彼此的友谊。

进一步突出了本节课的训练重点。

正当学生交往兴致极浓，愉悦心情正高阶段，我设计了这样的结束语：“飞孩子们,你们的表现都很出色，
通过你们的合作交流，使大家都感受到了集体生活的愉快，
其实，集体生活中我们不仅能感受到快乐，也会体会到温暖。

在集体中有哪些温暖的事呢？下节课我们共同探讨。

”一句简
单的总结，也为下节课的教学做了铺垫，我的说课到此结束。