苏教版语文六年级下册优质ppt课件：习作1
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做过或见过的。 2. 要突出一个“趣”字。要有趣味、有情趣、使人感到
有意思，觉得愉快。要将有趣的地方写具体。
3. 要写出一个“情”字。在写出“趣”的同时，别忘了 要突出一份“情”。 4. 按一定的顺序来写。在动笔之前，仔细地想一想，应 该先写什么，再写什么，最后写什么。为了更加明பைடு நூலகம்地叙事，
可以在写作之前列一个简单的提纲。
三、例文展示 童年趣事
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无
忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的， 就像山中清亮的泉水。①说起童年，我不禁想起一件有趣 的事。 ①运用了排比、比喻的修辞方法，写出了童年的美好。 那时我五岁，有一天，幼儿园老师对我们说：“你们
就像一株株幼小的花苗，要多浇水、施肥，才能长得又高
问我，“哟，怎么头发也湿了？”我打了个喷嚏说：“老 ⑤爸爸的“前俯后仰”与“我”的“莫名其妙”形 师说…… 说，我们要……要多浇水、施肥， 才……才能长大， 成了鲜明的对比。 阿……阿嚏！”爸爸听了，笑得前俯后仰，我却在一旁看 得莫名其妙。⑤爸爸一边笑一边把我拉到镜子前，只见镜
中的我头发湿湿地贴在脑袋上， 脸脏兮兮的，就像一只刚 ⑥“我”对老师的话深信不疑，突出了“我”的天 从臭水沟里捡来的小花猫。不过我觉得自己好像比早晨长
苏教版·六年级下册
一、习作要求
童年是美好的，也是有趣的。童年有许多美好的
回忆，如：参加运动会 、帮父母干家务、当小老师等。 回忆这些趣事，有的给人带来无穷乐趣，有的叫人深 受启发……同学们，赶快拿起笔来，选一件最有趣的 童年往事写下来，注意把事情的经过写具体。
二、思路指导
1. 选择真实、有情趣的事。我们选择的趣事应该是自己
③水从 得准确、生动。 盖住脚，然后用瓢舀了一瓢水，先浇脚，接着浇头。
头上流下来，我打了个寒战，真冷！但想到就要长大，奇
迹将要发生，我的心里甭提有多高兴了！④
④写出了“ 我” 对长大的渴望。
这时爸爸正巧下班回来，见我傻呆呆地立在太阳底下， 而且笔挺地站在花盆里，不知道发生了什么事，便把我从
花盆里硬拉了出来。“你站在花盆里干啥？”爸爸急切地
又壮……”
我一听，可乐了，心想：对呀，难怪我家的花长得那么 好，原来是爷爷在浇水、施肥呀！我也可以这样长高呀！ ② ②这一生动的心理描写，突出了“我”的幼稚天真。 说干就干，回到家，我便学着爷爷种花时的样子，先挑 了一个特大的花盆，然后在院子里挖了一些土放到旁边。 ③“脱”“站”“盖”“舀”“浇”一系列动词用 一切准备就绪，我脱下鞋子和袜子，站进花盆里，用泥土
⑦首尾呼应， 突出了一个“趣”字。
真、幼稚。 高了些，就自言自语地说： “老师说的话还真灵！” ⑥
爸爸笑着拿来衣服给我换上， 又给我擦干头发，然后
刮着我的鼻子说：“小傻瓜，老师只不过打个比方，
你怎么就当真了呢？不要急，你会长大的。” 现在，我已经快小学毕业了，但童年的趣事常常勾 起我美好的回忆。每当想起它们，我都忍不住笑出声 来。⑦
有意思，觉得愉快。要将有趣的地方写具体。
3. 要写出一个“情”字。在写出“趣”的同时，别忘了 要突出一份“情”。 4. 按一定的顺序来写。在动笔之前，仔细地想一想，应 该先写什么，再写什么，最后写什么。为了更加明பைடு நூலகம்地叙事，
可以在写作之前列一个简单的提纲。
三、例文展示 童年趣事
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无
忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的， 就像山中清亮的泉水。①说起童年，我不禁想起一件有趣 的事。 ①运用了排比、比喻的修辞方法，写出了童年的美好。 那时我五岁，有一天，幼儿园老师对我们说：“你们
就像一株株幼小的花苗，要多浇水、施肥，才能长得又高
问我，“哟，怎么头发也湿了？”我打了个喷嚏说：“老 ⑤爸爸的“前俯后仰”与“我”的“莫名其妙”形 师说…… 说，我们要……要多浇水、施肥， 才……才能长大， 成了鲜明的对比。 阿……阿嚏！”爸爸听了，笑得前俯后仰，我却在一旁看 得莫名其妙。⑤爸爸一边笑一边把我拉到镜子前，只见镜
中的我头发湿湿地贴在脑袋上， 脸脏兮兮的，就像一只刚 ⑥“我”对老师的话深信不疑，突出了“我”的天 从臭水沟里捡来的小花猫。不过我觉得自己好像比早晨长
苏教版·六年级下册
一、习作要求
童年是美好的，也是有趣的。童年有许多美好的
回忆，如：参加运动会 、帮父母干家务、当小老师等。 回忆这些趣事，有的给人带来无穷乐趣，有的叫人深 受启发……同学们，赶快拿起笔来，选一件最有趣的 童年往事写下来，注意把事情的经过写具体。
二、思路指导
1. 选择真实、有情趣的事。我们选择的趣事应该是自己
③水从 得准确、生动。 盖住脚，然后用瓢舀了一瓢水，先浇脚，接着浇头。
头上流下来，我打了个寒战，真冷！但想到就要长大，奇
迹将要发生，我的心里甭提有多高兴了！④
④写出了“ 我” 对长大的渴望。
这时爸爸正巧下班回来，见我傻呆呆地立在太阳底下， 而且笔挺地站在花盆里，不知道发生了什么事，便把我从
花盆里硬拉了出来。“你站在花盆里干啥？”爸爸急切地
又壮……”
我一听，可乐了，心想：对呀，难怪我家的花长得那么 好，原来是爷爷在浇水、施肥呀！我也可以这样长高呀！ ② ②这一生动的心理描写，突出了“我”的幼稚天真。 说干就干，回到家，我便学着爷爷种花时的样子，先挑 了一个特大的花盆，然后在院子里挖了一些土放到旁边。 ③“脱”“站”“盖”“舀”“浇”一系列动词用 一切准备就绪，我脱下鞋子和袜子，站进花盆里，用泥土
⑦首尾呼应， 突出了一个“趣”字。
真、幼稚。 高了些，就自言自语地说： “老师说的话还真灵！” ⑥
爸爸笑着拿来衣服给我换上， 又给我擦干头发，然后
刮着我的鼻子说：“小傻瓜，老师只不过打个比方，
你怎么就当真了呢？不要急，你会长大的。” 现在，我已经快小学毕业了，但童年的趣事常常勾 起我美好的回忆。每当想起它们，我都忍不住笑出声 来。⑦