我的会计基础教案4
会计基础 教案
会计基础教案教案标题：会计基础教案教案目标：1. 了解会计基础的概念和重要性。
2. 掌握会计基础中的基本术语和定义。
3. 理解会计基础的基本原则和规范。
4. 能够运用会计基础知识解决简单的会计问题。
教学时长：2个课时教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 引入会计基础的概念，让学生了解会计基础在商业活动中的重要性。
2. 会计基础概述（10分钟）- 解释会计基础的定义和作用。
- 介绍会计基础的发展历程和相关的职业。
3. 会计基础术语（15分钟）- 介绍会计基础中常用的术语，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
- 解释每个术语的定义和作用。
4. 会计基础原则（15分钟）- 介绍会计基础中的基本原则，如实性原则、货币计量原则、持续经营原则等。
- 解释每个原则的含义和应用。
5. 小结（5分钟）- 对本节课所学内容进行小结，并展示本节课的重点。
第二课时：1. 复习（5分钟）- 复习上节课所学的会计基础概述、术语和原则。
2. 会计基础规范（15分钟）- 介绍会计基础中的规范，如会计准则、会计制度等。
- 解释每个规范的作用和实施方式。
3. 会计基础实例分析（20分钟）- 提供一些简单的会计基础实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
- 引导学生分析实例中的会计要素和会计处理方法。
4. 练习与讨论（15分钟）- 提供一些练习题，让学生巩固所学知识。
- 引导学生讨论解题思路和答案。
5. 总结与展望（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，并展望下节课的内容。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 会计基础术语和定义的手册或资料- 会计基础实例分析题目- 练习题和答案评估方式：- 学生参与课堂讨论和回答问题的表现。
- 学生在练习和实例分析中的解题能力和理解程度。
- 学生对会计基础的理解和应用能力的提升。
教学建议：1. 在讲解会计基础术语和定义时，可以使用图表或示意图来帮助学生更好地理解和记忆。
2. 在会计基础实例分析环节，可以鼓励学生分组合作，互相讨论解题思路和方法。
会计基础教案第四章会计记账方法
（三）试算平衡表的编制
1.如何编制 试算平衡是通过编制试算平衡表进行的。试算平衡表通常是在期末结出各账户的本期发 生额合计和期末余额后编制的。 例题：假设企业本期发生8笔经济业务，只涉及10个账户的记录，进行模拟记账后，进行试算平 衡。
『正确答案』BD 『答案解析』选项A是单式记账法的优点；选项C，对 于发生的每一项经济业务，都必须用相等的金额在两 个或两个以上相互联系的账户中进行登记。
一、借贷记账法的概念
借贷记账法是指以“借”和“贷”为记账
符号的一种复式记账方法。
“借”“贷”纯粹的记账符号，标明记账的方向。 （判断）
二、借贷记账法下账户的结构
末余额为（ ）元。
【答案】800 000
【例题·单选题】“应付账款”账户期初贷方余额为 1 000元，本期贷方发生额为5 000元，本期贷方余额为2 000元，该账户借方发生额为（ ）元。
A.4 000 B.3 000 C.2 000 D.1 000
『正确答案』A 『答案解析』期末贷方余额2 000＝期初贷方余额1000 ＋本期贷方发生额5000－本期借方发生额
（2）费用类账户 费用类账户与资产类账户结构相似。
借方登记增加额，贷方登记减少额，期末本期费用净额转入
“本年利润”账户，结转后无余额。（判断）
【例题·多选题】借方登记本期减少发生额 的账户有（ ）。
A.资产类账户 B.负债类账户 C.收入类账户 D.费用类账户
『正确答案』BC 『答案解析』资产类、成本类和费用类是借方 登记增加额，贷方登记减少额。负债类、所有 者权益类和收入类是贷方登记增加额，借方登 记减少额。
『正确答案』BD 『答案解析』选项A，资产类账户期末余额＝期初余额 ＋本期借方发生额－本期贷方发生额；权益类账户期末 余额＝期初余额＋本期贷方发生额－本期借方发生额。
会计基础教案
会计基础教案教案标题：会计基础教案教案目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解会计的基本概念和原则。
2.掌握会计方程式和基本的会计知识。
3.理解会计事务的分类和会计凭证的书写方法。
4.能够应用学到的会计知识解决简单的实际问题。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生介绍会计的基本概念和定义，解释会计在商业中的重要性和作用。
- 提出一个问题：你认为会计的主要任务是什么？鼓励学生积极参与讨论，并激发兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）：- 解释会计方程式的概念和含义，即资产=负债+所有者权益。
- 通过示例向学生展示如何根据会计方程式进行会计记录。
- 解释会计事务的分类，例如资产类、负债类和所有者权益类事务。
- 展示如何使用会计凭证记录会计事务，并解释凭证的基本要素。
3. 练习与巩固（20分钟）：- 分发练习题，要求学生对给定的会计事务进行分类，并填写相应的会计凭证。
- 检查学生的答案，并就其中的错误或疑惑进行解释和讲解。
- 鼓励学生在课后继续练习，并提供相关的练习资源。
4. 应用与拓展（15分钟）：- 提出一些实际生活中的会计问题，例如购买商品的账务处理、员工工资的发放等。
- 引导学生运用所学知识，尝试解决这些实际问题，并进行相关的讨论和反思。
- 鼓励学生提出更多相关问题，拓展他们的思维和应用能力。
5. 总结与评价（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，并强调重要的知识点和技能。
- 鼓励学生提问和反馈，评价本节课的教学效果，并提供必要的指导和建议。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含会计基础的相关知识和示例。
2. 会计练习题，用于学生巩固和应用所学知识。
3. 实际生活中的会计问题案例，用于拓展学生的思维和应用能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和反应，以评估他们对会计基础知识的掌握情况。
2. 检查学生在练习题和实际问题解决中的表现，以评估他们的应用能力和理解程度。
《会计学基础》课程教案-任务四(会计账薄登记)
（二）会计账簿的作用
• （一）提供较全面、系统的会计信息，并 为会计报表的编制提供依据 • （二）确保财产物资的安全完整及各项资 金的合理使用。 • （三）提供经营成果的详细资料，为财务 成果的分配提供依据。 • （四）提供会计分析的参考资料，为会计 检查提供依据。
（三）会计账簿的种类 • （一）按用途分类 • 1.序时账簿，又称日记账。 • 2.分类账簿：总分类账簿（简称总账）和明 细分类账簿（简称明细账） • 3.备查账簿，又称辅助账簿。 • （二）按外表形式分类 • 1.订本式账簿。 • 2.活页式账簿。 • 3.卡片式账簿。
月初余额 记字 10 物资采购 支付材料运杂费 记字 14 银行存款 从银行提现金 记字 15 应付工资 以现金发工资 记字 30 应付福利费 购入医药用品等 记字 37 营业费用 支付销售业务费 记字 41 营业外支出 支付交通费罚款 本月合计
24000
银行存款日记账 第 页 2007年 凭证号码 结算凭证 对方科目 月 日 字 号 4 1 记字 2 记字 1 实收资本 4 记字 3 短期借款 5 记字 4 长期借款 5 记字 5 固定资产 6 记字 6 长期借款 6 记字 7 工程物资 9 记字 9 物资采购、应交税金 9 记字 10 物资采购 10 记字 11 应付票据 14 记字 14 现金 16 记字 17 管理费用 17 记字 18 待摊费用 18 记字 20 管理费用 25 记字 24 短期借款 25 记字 26 固定资产清理 25 记字 29 短期投资 28 记字 35 营业费用 29 记字 38 其他业务收入 30 记字 50 应交税金 30 摘要 月初余额 收到投资款 向银行借款 购置生产设备 购置生产设备 购置建筑材料 购置 建筑材料 购入丙材料 支付材料运杂费 归还外地材料款 从银行提现金 支付行政办公费 支付预订书报费
《会计基础》教案
《会计基础》教案教案标题：会计基础教案目标：1.了解会计的基本概念和原理；2.理解会计的基本核算方法；3.掌握会计基础知识的应用技巧。
教学内容：1.会计的基本概念2.会计的原理3.会计核算方法-日记账法-分户账法-会计凭证的填制和处理4.会计基础知识的应用技巧-账户余额计算-账户调整-会计报表的编制与分析教学步骤：第一步：导入（5分钟）由教师提问：“你们对会计有什么了解？”引起学生的思考，并鼓励学生分享自己的看法。
第二步：讲解会计的基本概念（15分钟）通过投影片展示会计的基本概念，包括会计的定义、目的、特点等内容。
从宏观上让学生了解会计是一门研究和处理财务信息的学科。
第三步：讲解会计的原理（20分钟）通过讲解会计的原则，如货币计量原则、业务实质原则、收益确认原则等，让学生理解会计的原则是会计工作的基础，也是保证会计信息真实可靠的前提。
第四步：讲解会计核算方法（30分钟）1.日记账法：介绍日记账的基本形式和填制方法，并通过案例示范和练习让学生掌握日记账法的核算方法。
2.分户账法：介绍分户账的作用和分类，并通过示范和练习让学生掌握分户账法的核算方法。
3.会计凭证的填制和处理：介绍会计凭证的种类和填制要求，并通过示范和练习让学生掌握会计凭证的填制方法。
第五步：讲解会计基础知识的应用技巧（25分钟）1.账户余额计算：介绍账户余额的计算方法，包括期初余额、借方发生额、贷方发生额和期末余额的计算，并通过练习让学生掌握账户余额的计算技巧。
2.账户调整：介绍账户调整的目的和方法，并通过案例分析和练习让学生掌握账户调整的技巧。
3.会计报表的编制与分析：介绍会计报表的种类和编制要求，并通过案例分析和讨论让学生理解会计报表的编制和分析方法。
第六步：复习与总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行复习和总结，并鼓励学生提问和回答问题。
教学资源：1.投影仪和投影幕布2.课件和教案手册3.练习题和案例分析题4.会计核算软件（可选）教学评估：1.课堂练习：教师布置与课堂内容相关的练习题，测试学生对会计基础知识的掌握情况。
会计基础教案4-1企业主要经济业务核算——资金筹集业务的核算
第 8次课教学整体设计教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1、组织教学：（1分钟）1、师生互相问好2、考勤。
步骤2、回忆上次课的内容，并进行提问，学生回答。
（5分钟）上一章中大家学习了账户与复式记账法，孔子曾说：“温故而知新”那么现在就来问问大家第二章中学习的主要内容：会计的六要素是什么？会计的恒等式是？什么是平行登记？平行登记的规则是什么？什么是复式记账？什么是借贷记账法？记账规则是？步骤3、教师总结，引出本节课内容。
（5分钟）我国《企业会计准则》将会计要素规定为“资产”、“负债”、“所有者权益”、“收入”、“费用”、“利润”等六大类。
其中：资产、负债、所有者权益这三个要素构成了资产负债表；收入、费用、利润这三个要素构成了利润表。
会计恒等式是指“资产=负债+所有者权益”，并且无论在任何一个时点上,任何一项经济业务的发生,都不会破坏资产和负债及所有者权益之间的恒等关系。
对发生的每项经济业务，根据同一会计凭证，既要在总分类账户中总括登记，又要在有关明细账中进行明细登记的方法叫作平行登记；平行登记规则可以概括为同期、同方向、同金额。
复式记账法是单式记账法的对称，是指每一笔经济业务发生后，同时在相互联系的两个或两个以上的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账方法。
以“借”、“贷”作为记账符号的复式记账法，称为借贷记账法；借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”导言：在企业的整个生产过程中，企业会根据本企业的具体生产经营情况和管理上的要求，相应设置不同的账户，并运用借贷记账法，进行经济业务的账务处理，提供信息。
引出：意大利的数学家卢卡.巴其阿勒于1494年出版了《算术、几何、比与比例概要》中系统介绍了复式记账法，并开始了近代会计的历史。
歌德曾给予复式记账法高度评价，今天我将和大家一起来学习这种记账法在经济生活中是如何具体运用的。
由于工业企业的生产经营活动比较复杂，经济活动比较频繁，其会计业务具有代表性。
《会计学基础》教案
《会计学基础》教案教案：会计学基础一.教学目标：1.理解会计学的基本概念和作用2.掌握会计的基本核算方法和流程3.熟悉会计报表的组成和分析方法4.能够运用会计知识解决实际问题二.教学内容：1.会计学的概念和作用2.会计的基本原理和基本假设3.会计的基本核算方法和流程4.会计报表的组成和分析方法三.教学步骤：第一课：会计学的概念和作用1.导入：通过实例引入会计学的概念和作用2.讲解会计学的定义及作用，强调会计在经济活动中的重要性3.开展讨论，帮助学生理解会计学的作用第二课：会计的基本原理和基本假设1.回顾上一课的内容2.解释会计的基本原理和基本假设，以及其重要性3.通过案例分析，帮助学生理解和应用会计的基本原则和基本假设第三课：会计的基本核算方法和流程1.介绍会计的基本核算方法，包括借贷记账法和T账法2.讲解会计的核算流程，包括记账、汇总、分类、核算、报表等环节3.组织学生完成一个实际应用案例，帮助学生掌握基本核算方法和流程第四课：会计报表的组成和分析方法1.介绍会计报表的概念和作用2.分析资产负债表和利润表的组成和意义3.教授会计报表的分析方法，包括水平分析和比较分析4.组织学生进行会计报表分析的实践，提高学生的分析能力第五课：综合应用1.进行一次综合性的小组项目，要求学生运用所学的会计知识解决实际问题2.学生展示结果，并进行讨论和评价3.总结和回顾整个课程的内容四.教学手段：1.课堂讲解：讲解会计学的基本概念、核算方法和报表分析方法2.小组讨论：组织学生通过小组讨论分享理解和解决问题3.案例分析：通过案例分析帮助学生理解和应用会计知识4.实践操作：组织学生进行实际操作和应用，提高实际问题解决能力五.教学评价：1.参与度评价：根据学生的课堂参与情况进行评价2.作业评价：布置相关作业，对学生的作业进行评价3.实践项目评价：对学生的综合应用项目进行评价六.教学资源：1.教材：《会计学基础》2.多媒体设备：电脑、投影仪3.实践案例：提供实际案例以供学生分析和讨论4.讲义：提供课堂讲解的讲义和复习资料七.教学反思：1.通过案例分析和实践操作，能够提高学生的学习兴趣和能动性2.在实践项目中，鼓励学生团队合作和创新能力的发展3.注重学生的实际应用能力。
会计基础教案
会计基础教案
教案一：会计基础入门
时间：1课时
目标：学生能够了解会计的基本概念和基本原则。
教学内容：
1. 会计的定义和作用
2. 会计的基本原则：公平原则、连续性原则、货币计量原则、成本原则、配比原则、可比性原则
3. 会计的基本科目和账户：资产、负债、所有者权益、收入、费用
教学过程：
1. 导入：通过提问引入会计的概念，让学生了解会计在经济活动中的重要性。
2. 介绍会计的定义和作用：解释会计的定义和作用，帮助学生明确会计的作用是记录和报告经济活动。
3. 介绍会计的基本原则：讲解会计的基本原则，如公平原则要求会计报表公正和透明，成本原则要求确定资产和负债的成本，可比性原则要求信息可比较等。
4. 介绍会计的基本科目和账户：讲解会计的基本科目和账户，如资产账户包括现金、应收账款等，负债账户包括应付账款、长期负债等。
5. 案例分析：给学生几个简单的案例，让学生根据会计的基本原则和科目进行账务处理。
6. 练习与总结：布置会计基础的练习题，让学生巩固所学内容，并进行总结。
教学资源：会计基础课本、案例分析题、练习题。
评估方法：学生完成案例分析题和练习题的准确性和完整性。
反馈与调整：根据学生的学习情况，及时进行学习反馈和调整教学内容和方法。
中职《基础会计》课程教案4掌握借贷记账法
一．单式记账法
单式记账法是指对发生的每一项经济业务，只在一个账户中加以登记的记账方法。
二．复式记账法
（一）复式记账法的概念
复式记账法是指对于每一笔经济业务，都必须用相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，全面系统地反映会计要素增减变化的一种记账方法。现代会计运用复式记账法。
（6）损益类科目，是对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目。
B．按提供信息的详细程度及其统驭关系分类
会计科目按其提供信息的详细程度及其统驭关系，可以分为总分类科目和明细分类科目。
（1）总分类科目，又称总账科目或一级科目，是对会计要素的具体内容进行总括分类，提供总括信息的会计科目。
（2）明细分类科目，又称明细科目，是对总分类科目作进一步分类，提供更为详细和具体会计信息的科目。如果某一总分类科目所属的明细分类科目较多，可在总分类科目下设置二级明细科目，在二级明细科目下设置三级明细科目。
中职／名称
项目四掌握借贷记账法
课时
2
教学方法
总结归纳法、小组讨论
教学目标
知识目标
了解会计科目的概念和分类以及熟悉会计科目设置是原则，了解账户的概念和分类以及账户与会计科目之间的关系。
能力目标
培养学生灵活思维和发散思维。
情感目标
培养学生学会确立目标，朝着目标前进，克服困难的品质。
（2）根据提供信息的详细程度及其统驭关系，账户分为总分类账户和明细分类账户。
（二）账户的功能与结构
1.账户的功能
账户的功能在于连续、系统、完整地提供企业经济活动中各会计要素增减变动及其结果的具体信息。
其中，会计要素在特定会计期间增加和减少的金额，分别称为账户的“本期增加发生额”和“本期减少发生额”，二者统称为账户的“本期发生额”；会计要素在会计期末的增减变动结果，称为账户的“余额”。对于同一账户而言，它们之间的基本关系为：期末余额＝期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
基础会计(高教版)教案：第4章 会计凭证
第 57-62 次课 2 学时授课时间 90 分钟课题(章节)第一章第一节第二节会计凭证会计凭证概述原始凭证教学目的与要求：填制和审核会计凭证是核算工作的初始阶段和基本内容环节，是会计核算的专门方法之一。
通过本章的教学，使学生理解会计凭证的相关概念及基本分类，学会依据原始凭证填制专用和通用记账凭，初步学会会计凭证的审核和装订。
教学重点、难点：会计凭证的概念及分类。
教学方法及师生互动设计：让学生了解会计凭证。
课堂练习、作业：预习第三节记账凭证课后小结：通过实务使学生更进一步的了解会计凭证的概念。
第页教学内容(讲稿)一、会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务，明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
填制和审核会计凭证是进行会计核算的一种专门方法，是会计核算工作的起始环节。
二、会计凭证的种类会计凭证核算的三个步骤：凭证——账簿——报表。
三、原始凭证的概念原始凭证是企业、行政事业单位在经济业务发生或完成时取得或填制的，是进行会计核算、具有法律效力的原始书面证明。
1.外来原始凭证外来原始凭证是指本企业在同外单位或个人发生经济业务往来过程中，当经济业务发生或完成时，从外单位或个人手中取得的原始凭证。
如购物时收到的普通发票、增值税专用发票、提货单；企业送交款时，收到的收款收据；银行开出的收款、付款的结算凭证；各种车票、船票、机票等。
2. 自制原始凭证自制原始凭证是指在经济业务发生或完成时，由本单位业务经办部门或个人自行填制的原始凭证。
如购入备注(包括：教学手段、时间分配、临时更改等) 15 分钟15 分钟15 分钟10 分钟收料单；车间材料验收入库时，由仓库保管人员按照规定手续填制的或部门向仓库领用材料时，按要求填写领料单；还有产品验收入库的入库单，出差人员填报的差旅的费报销单，工资结算的工资表等。
3.一次原始凭证20 分钟一次原始凭证是指一次只记录一项经济业务或同时记录若干项同类性质的经济业务的原始凭证。
一次原始凭证填制时，一次性完成各项手续，如各种外来原始凭证以及自制原始凭证中的入库单、领料单等。
《会计基础》完整教案
《会计基础》完整教案会计基础完整教案目标本教案的目标是帮助学生全面了解会计基础知识，并能够应用这些知识进行基本的会计操作。
教学内容第一节：会计基础概述- 研究会计的定义和作用- 了解会计的基本概念和原则- 理解会计的基本分类和流程第二节：会计方程- 研究会计方程的基本概念和原理- 理解会计方程的结构和应用- 掌握使用会计方程解决简单问题的方法第三节：会计凭证- 研究会计凭证的种类和用途- 了解会计凭证的基本要素和填制规则- 掌握使用会计凭证进行账务记录的方法第四节：会计账簿- 研究常见的会计账簿类型和用途- 熟悉会计账簿的基本结构和填写方式- 掌握使用会计账簿进行账务记录和汇总的方法第五节：会计报表- 了解会计报表的种类和作用- 研究常见的会计报表的基本构成和填写规则- 掌握编制和解读会计报表的基本方法教学方法- 理论讲解：通过简明扼要的语言，讲解会计基础的概念和原则，使用实例进行说明和演示，帮助学生理解和掌握知识点。
- 实践操作：提供实际的会计操作案例，引导学生进行会计凭证填制、账务记录和报表编制等实际操作，加深对知识点的理解和应用能力。
- 课堂讨论：组织学生进行小组或全班的讨论，共同解决复杂问题，促进学生之间的交流与合作。
教学评估- 定期进行小测验，检验学生对知识掌握情况。
- 结合实际案例，要求学生进行会计操作和报表分析，评估学生的实际应用能力。
- 定期组织学生进行小组报告，评估学生的团队合作和表达能力。
教学资源- 教材：《会计基础导论》- 手册：会计凭证填制手册、账簿使用手册、报表编制手册- 实际案例：公司财务报表、交易记录等时间安排- 第一节：会计基础概述（2学时）- 第二节：会计方程（3学时）- 第三节：会计凭证（5学时）- 第四节：会计账簿（4学时）- 第五节：会计报表（6学时）以上为《会计基础》完整教案的内容和安排，希望能够帮助学生全面掌握会计基础知识，并能够应用于实际会计操作中。
会计基础教案4-1 企业主要经济业务核算——资金筹集业务的核算
第 8次课教学整体设计教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1、组织教学：（1分钟）1、师生互相问好2、考勤。
步骤2、回忆上次课的内容，并进行提问，学生回答。
（5分钟）上一章中大家学习了账户与复式记账法，孔子曾说：“温故而知新”那么现在就来问问大家第二章中学习的主要内容：会计的六要素是什么？会计的恒等式是？什么是平行登记？平行登记的规则是什么？什么是复式记账？什么是借贷记账法？记账规则是？步骤3、教师总结，引出本节课内容。
（5分钟）我国《企业会计准则》将会计要素规定为“资产”、“负债”、“所有者权益”、“收入”、“费用”、“利润”等六大类。
其中：资产、负债、所有者权益这三个要素构成了资产负债表；收入、费用、利润这三个要素构成了利润表。
会计恒等式是指“资产=负债+所有者权益”，并且无论在任何一个时点上,任何一项经济业务的发生,都不会破坏资产和负债及所有者权益之间的恒等关系。
对发生的每项经济业务，根据同一会计凭证，既要在总分类账户中总括登记，又要在有关明细账中进行明细登记的方法叫作平行登记；平行登记规则可以概括为同期、同方向、同金额。
复式记账法是单式记账法的对称，是指每一笔经济业务发生后，同时在相互联系的两个或两个以上的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账方法。
以“借”、“贷”作为记账符号的复式记账法，称为借贷记账法；借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”导言：在企业的整个生产过程中，企业会根据本企业的具体生产经营情况和管理上的要求，相应设置不同的账户，并运用借贷记账法，进行经济业务的账务处理，提供信息。
引出：意大利的数学家卢卡.巴其阿勒于1494年出版了《算术、几何、比与比例概要》中系统介绍了复式记账法，并开始了近代会计的历史。
歌德曾给予复式记账法高度评价，今天我将和大家一起来学习这种记账法在经济生活中是如何具体运用的。
由于工业企业的生产经营活动比较复杂，经济活动比较频繁，其会计业务具有代表性。
基础会计教案——主要经济业务的核算
第四章主要经济业务的核算教案说明：因本章几节内容均为阐述账户和复式记账的应用，所以教学目标、教学方法有很多相似之处，本章一至四节教案和起来编写。
教学内容：1、企业筹集资金的核算2、供应过程的核算3、生产过程的核算4、销售过程的核算5、利润形成和分配教学目标：1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。
2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。
3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。
教学重点及难点：筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。
教学方法：结合实际业务进行讲授，同时运用多媒体课件进行演示，并给出实际业务让学生练习。
课时安排：共8课时。
导入新课：给出学生实际业务题，如：某日，A投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？新课讲授：第一节企业筹集资金的核算筹集资金的账户设置：（重点）1、“实收资本”账户（所有者权益类账户）用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。
借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。
例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。
借：银行存款 500 000贷：实收资本——国家资本 500 0002、“资本公积”账户（所有者权益类账户）用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。
借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的节余数。
例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。
借：固定资产 120000贷：资本公积 1200003、“短期借款”账户（负债类账户）用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。
借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。
例如：5日，向银行借入为期六个月的借款50000元，存入银行存款户。
会计基础教案模板格式(4篇)
会计基础教案模板格式（4篇）基础会计教案篇一教学目标：1.进一步掌握借贷记账法下各类账户的结构特点2.基本能运用“借” “贷”记账符号确定会计分录教学内容：高教版的《基础会计》第三章第二节复式记账与借贷记账法第二课时，借贷记账法的运用——确定会计分录教学重点：“借” “贷”记账符-号的使用，会计分录的概念及确定会计分录教学难点：运用借贷记账法确定会计分录教学方法：讲授法、讲练结合教学手段：多媒体教学过程：一．复习引入（多媒体出示复习题）(5分钟)1.用“借” “贷”填空。
（1）资产和成本费用类账户的增加应记入该账户的_____方；（2）负债、所有者权益和收入类账户的增加应记入该账户的____方；（3）资产和成本费用类账户的减少应记入该账户的_____方；（4）负债、所有者权益和收入类账户的减少应记入该账户的_____方。
2.请指出下面经济业务中金额发生增加或减少的会计科目，并指明应借或应贷的方向：某食品加工企业购入50000元的农副产品，用于加工食品，货款已用银行存款支付。
该经济业务使企业________增加了，应记入该账户的____方。
同时，使企业________减少了，应记入该账户____ 方。
企业每项经济业务发生后，为了准确及时将经济业务登记到相应的账户中去都需要先确定会计分录。
今天就一起来学习借贷记账法的运用¬¬¬¬¬¬¬¬——确定会计分录（板书）二。
讲授新课(31分钟)1.会计分录的概念(3分钟)（1）师讲述：所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（2）生找出概念中的关键词。
（3）全班汇报交流。
（账户名称，应借、应贷，金额）2.会计分录的要素(3分钟)师：简单地说会计分录一种反映经济业务的记录。
反映经济业务的三个方面：（1）经济业务涉及哪些账户，即账户名称；（2）经济业务涉及的账户是增还是减，即增减方向；（3）经济业务涉及账户增加金额是多少，即金额。
会计基础教案4-6其他经济业务的核算
第次课教学整体设计课题第四章企业主要经济业务核算4-6 其他经济业务的核算授课时间第周星期（月日）第节课时 2授课类型理论课（）实验课（）实训课（）习题课（）讨论课（）现场教学（）其它：教学资源挂图（）模型（）实物（）多媒体（）音像（）报纸（）其它：教学方法讲授法（）讨论法（）启发式（）案例教学法（）现场教学法（）角色扮演法（）项目教学法（）情境教学法（）其它：教学目标（包括知识、技能、态度目标）知识目标：掌握管理费用、营业外收入、营业外支出、资产减值损失、坏账准备、投资收益、所得税费用、本年利润、利润分配、应付股利的核算技能目标：培养学生独立进行经济核算的能力；态度目标：培养学生工作认真仔细的能力。
重点：管理费用的核算难点：管理费用的核算教学设计：一、授课思路简述：（围绕所选用教学方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践教学环节安排、教学效果检测等主要环节。
）（1）课前准备充分背课，提前布置学生预习管理费用、营业外收入、营业外支出等业务的核算，准备一些小案例在授课中给学生讲授。
（2）课程导入通过案例的讲授，让同学了解什么是管理费用、营业外收入、营业外支出等业务的核算，具备其他经济业务核算的能力。
（3）师生活动安排教师主要讲授其他业务核算并组织学生分小组讨论会计科目的设置。
老师对学生的讨论结果进行点评，纠正学生对其他业务核算认识不够准确的地方。
（4）教学效果检测本节课程全部讲授完毕，让学生思考并回答几个基本问题（5）布置作业管理费用经济业务的核算二、课堂训练内容安排：1、学生练习：管理费用的结算2、讲练结合：坏账准备经济业务的核算3、学生练习：营业外收支帐户的设置（1）练习下发习题：1-5中涉及其他经济业务活动。
（2）实习实训：实训手册（其他经济业务的处理）三、课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及网站）作业：巩固作业：完成上面的练习题，复习本节课的内容，总结记录在笔记中。
会计基础》课程教案
会计基础课程教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 学会会计分录的编制和账簿的登记。
4. 理解财务报表的编制方法和财务分析的基本内容。
5. 培养学生的会计思维和实际操作能力。
二、教学内容1. 会计概述：会计的定义、职能、目标、基本原则和假设。
2. 会计要素与会计等式：资产、负债、所有者权益、收入、费用、会计等式。
3. 会计科目：常见会计科目及其分类。
4. 会计分录：会计分录的定义、编制方法和原则。
5. 账簿登记：日记账、总账、明细账的登记方法和步骤。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析实际会计案例，提高学生的应用能力。
3. 演示法：演示会计分录的编制和账簿的登记。
4. 实践操作法：学生动手操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学资源1. 教材：会计基础教材。
2. 课件：会计基础课件。
3. 案例资料：会计案例及相关财务报表。
4. 会计软件：财务软件或其他会计模拟软件。
5. 账簿模板：会计分录模板和账簿模板。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度。
2. 实践操作考核：会计分录编制、账簿登记等实际操作能力。
3. 期末考试：理论知识、案例分析和财务报表编制等方面的考核。
4. 综合素质评价：团队合作、沟通能力、创新思维等方面。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括理论讲解、实践操作和课堂讨论等。
2. 教学计划：按照教学目标和方法，合理安排每个章节的教学内容和时间。
3. 实践环节：每个章节结束后安排一定时间的实践操作，巩固所学知识。
4. 课堂讨论：每个章节设置讨论话题，引导学生积极参与，提高思考能力。
七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 创设互动课堂，鼓励学生提问和发表见解，提高参与度。
会计基础教案范文
会计基础教案范文一、教学目标1.理解会计的基本概念和目标；2.了解会计的发展历程；3.掌握会计的基本原理和假设；4.熟悉会计的基本要素和会计等式；5.理解会计的核算方法和制度。
二、教学重点1.会计基本概念和目标；2.会计的基本原理和假设；3.会计的基本要素；4.会计的核算方法和制度。
三、教学内容1.会计的基本概念和目标1.1会计的定义1.2会计的目标1.3会计的职能和作用2.会计的发展历程2.1会计的起源2.2会计学的发展历程2.3会计制度的发展3.会计的基本原理和假设3.1会计核算的基本原理3.2会计信息的真实性原则3.3会计准则的基本假设4.会计的基本要素4.1资产4.2负债4.3所有者权益4.4收入4.5费用5.会计的核算方法和制度5.1会计的核算方法5.2会计的制度四、教学方法1.教师讲授：通过讲解让学生了解会计的基本概念和目标，以及会计的发展历程，使学生对会计有一个整体的认识。
2.讨论互动：通过讨论和提问，调动学生的积极性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.实例分析：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
4.小组合作：将学生分组进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学资源1.课件：包括会计基础的定义、发展历程、基本原理和假设、基本要素、核算方法和制度等内容。
2.实例案例：包括实际案例，用于分析和讨论。
六、教学评价1.口头回答问题：对学生进行讲解和提问，检查学生对所学知识的理解情况。
2.实例分析：通过实例分析，观察学生是否能够运用所学知识解决实际问题。
3.课堂练习：提供相关练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
4.小组讨论：观察小组讨论和合作情况，评估学生的合作能力和团队精神。
七、教学安排1.第一课时：会计的基本概念和目标（30分钟）2.第二课时：会计的发展历程（30分钟）3.第三课时：会计的基本原理和假设（40分钟）4.第四课时：会计的基本要素（40分钟）5.第五课时：会计的核算方法和制度（40分钟）6.第六课时：复习和总结（30分钟）八、教学展望通过本节课的学习，学生能够了解会计的基本概念和目标，了解会计的发展历程，掌握会计的基本原理和假设，熟悉会计的基本要素和会计等式，理解会计的核算方法和制度。
会计基础教案范文
会计基础教案范文教案名称：会计基础教案目标：1.了解会计基础的概念和作用。
2.掌握会计方程式和会计记录的基本方法。
3.了解会计凭证的种类和使用方法。
教学重点：1.会计基础的概念和作用。
2.会计方程式和会计记录的基本方法。
3.会计凭证的种类和使用方法。
教学难点：会计方程式和会计记录的基本方法。
教学方法：讲授法、案例分析法、实践交流法教学工具：投影仪、教材、案例材料、白板、彩色笔教学过程：Step 1：导入（10分钟）-回顾上一节课讲授的内容，简单介绍会计的定义和作用。
-提问学生对会计基础的理解，并帮助学生明确课程目标。
Step 2：讲授会计基础的概念和作用（15分钟）-使用投影仪展示会计基础的定义和作用的PPT，引导学生了解会计基础的内涵和外延。
-向学生解释会计基础在企业中的重要性，如实现财务监控、为决策提供依据等。
Step 3：讲授会计方程式和会计记录的基本方法（30分钟）-使用白板，向学生展示并介绍会计方程式的基本概念和公式。
-通过案例分析，帮助学生掌握会计方程式的基本应用方法。
-借助教材，讲解会计记录的基本方法和书写要求，结合实例向学生演示。
Step 4：辅助教学活动（15分钟）-将学生分成小组，每组选择一种企业类型，自行编写会计记录。
-每组向全班展示其编写的会计记录，并接受全班同学的提问和评议。
Step 5：讲授会计凭证的种类和使用方法（20分钟）-使用投影仪展示会计凭证的种类和使用方法的PPT，向学生解释其定义和作用。
-结合案例，讲解会计凭证的填写要求和注意事项。
-向学生展示实际的会计凭证，帮助他们加深理解。
Step 6：课堂总结（10分钟）-巩固学生所学内容，简单总结会计基础的重要概念和方法。
-提醒学生合理利用会计基础知识，提高财务管理水平。
Step 7：课后作业（5分钟）-布置学生课后作业，如练习题或小组会计记录的继续完善等。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够初步理解会计基础的概念和作用，掌握会计方程式和会计记录的基本方法，了解会计凭证的种类和使用方法。
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练习
1、“待摊费用”账户按照会计要素分类属于
A. 资产类账户
B. 损益类账户
C. 负债类账户
D. 成本类账户
2．某企业固定资产账户的期初余额为500万元，本月借方发生额为18万元，期末余额为408万元，则本月减少的固定资产为( )
A.800万元
B.110万元
C.101万元
D.74万元
3按照平行登记法的原则，发生的经济业务在相关的总账和明细账的登记方法是（）
A. 根据总账登记明细账
B. 根据明细登记总账
C. 根据相同的原始凭证各自独立登记
D. 根据相同的记帐凭证各自独立登记
4 是指公司、企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的经济利益总流入（）
A、现金
B、银行存款
C、货币资金
D、收入
5二级会计科目要不要设，设置多少，主要取决于的需要。
（）
A、总分类科目
B、企业效益
C、企业经营管理
D、领导意图
6一项资产增加，不可能引起
A、另一项资产的减少
B、一项负债的增加
C、一项所有者权益的增加
D、一项
负债的减少
7、借贷记账法起源于12-13世纪的
A、德国
B、意大利
C、法国
D、英国
37、在借贷记账法下，将账户划分为借、贷两主，哪一方登记增加，哪一方登记减少的依据是（）
A、期初余额
B、记账方法
C、核算方法
D、账户的性质及结构
8某企业“原材料”账户月初余额为260000元，本月验收入库的原材料共计240000元，发出材料共计320000元。
则该企业“原材料”月末余额为（）
A、余额在借方，金额为460000元C、余额在借方，金额为180000元
B、余额在贷方，金额为460000元D、余额在贷方，金额为300000元
9、在借贷记账法下，余额试算平衡法的平衡公式是（）
A、全部总分类账户的借方发生额合计=全部总分类账户的贷方发生额合计
B、全部总分类账户借方期初余额合计=合部总分类账户借方期末余额合计
C、合部总分类账户贷方期初余额合计=全部总分类账户贷方期末余额合计
D、合部总分类账户借方期末余额合计=全部总分账户贷方期末余额合计
10、下列属于资产类账户的有
（）
A、预付账款
B、应付股利
C、营业外收入
D、生产成本
11、企业生产过程中的期间费用不包括
（）
A、管理费用
B、制造费用
C、财务费用
D、销售费用
12以现金50元购办公用品，应借记科目，贷记“库存现金”（）
A. 制造费用
B. 管理费用
C. 生产成本
D. 营业费用
13. 采购员预借差旅费，企业财会部门以现金付讫，应借记科目，贷记“库存现金”
科目（）
A. 其他应付款
B. 其他应收款
C. 管理费用
D. 营业费用
14．（）界定了会计信息和时间段落，为分期结算账目和编制财务会计报告等奠定了理论与实务基础。
A.会计主体
B.会计分期
C.会计核算
D.持续经营
15．下列不属于流动负债的是（）。
A.应付债券
B.应付股利
C.应付票据
D.应付账款
16．下列资产中，属于企业流动资产的是（）。
A 专利权
B 厂房
C 机器设备
D 存货
17、下列属于明细分类科目的是（）。
A 销售费用
B 其他应收款
C 盈余公积
D 差旅费
18、下列错误中能通过试算平衡查找的是（）。
A 某项经济业务未入账
B 某项经济业务重复记账
C 应借应贷账户中借贷方向颠倒
D 应借应贷账户中借贷金额不等
19、期末一般无余额的账户是（）。
A 管理费用
B 银行存款
C 应付账款
D 原材料
20、现金日记账银行存款日记账的登记方法是（）。
A 逐日汇总登记
B 定期逐笔序时登记
C 逐日逐笔分类登记
D 逐日逐笔序时登记
多选题：
1．复式记账法要点有（）。
A.当经济业务发生时，既登记总账，又登记明细账
B.当经济业务发生时，同时在两个账户中登记
C.当经济业务发生时，同时在两个或两个以上账户中相互联系地登记
D.当经济业务发生时，必须以相等的金额进行登记
2．通常反映的是资产或者负债的现时成本或者现时价值的计量属性有（）。
A.重置成本
B.可变现净值
C.公允价值
D.现值
3．资金运动包括（）。
A.资金的投入 B 资金的退出 C 资金的循环和周转 D 财务预算
4．下列说法中，正确的是（）。
A.会计科目不仅表明了本身的核算内容，也决定了其自身的结构
B.会计科目的名称也就是账户名称
C.会计科目和账户所反映的经济内容是相同的
D.账户是分类核算经济业务的工具
5、有关费用（成本）类账户说法正确的有（）。
A 借方登记费用（成本）金额的增加
B 贷方登记费用（成本）金额的减少或转销
C 账户结构与资产类账户基本相同
D 借方登记费用（成本）的减少或转销
6、记账凭证必须具备的基本内容有（）。
A 记账凭证的名称
B 填制日期和编号
C 经济业务的简要说明
D 会计分录
7、下列经济业务中，应填制付款凭证的是（）。
A 提现金备用
B 购买材料预付定金
C 购买材料未付款
D 以存款支付前欠某单位账款
8、除（）的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。
A 结账
B 现金业务
C 更正错误
D 转账业务
9、以下有关会计分期说法正确的是（）。
A 会计分期是对会计主体活动的时间范围上的限定
B 会计期间分为年度、半年度、季度和月度
C 会计年度、半年度、季度和月度均按公历起讫日期确定
D 会计分期是对会计主体活动的空间范围上的限定
10、利润表是企业（）。
A 主要会计报表
B 经营成果报表
C 动态报表
D 静态报表
11、每笔会计分录都包括（）。
A 会计账户
B 记账符号
C 记账金额
D 核算方法
12、构成留存收益的有（）。
A. 实收资本
B.盈余公积
C.资本公积
D.未分配利润
判断题
1．目前，我国的行政单位会计大部分业务采用权责发生制。
（）
2、自制原始凭证的填制，都应由会计人员填写，以保证原始凭证填制的正确性。
（）
3、银行存款日记账和银行对账单都正确时，二者的余额仍然可能不一致。
（）
4、资产负债表和利润表都是反映企业特定日期财务状况的会计报表。
（）
5、试算平衡包括期初余额试算平衡法和期末余额试算平衡法。
（）
6、凡是特定单位能够以货币表现的经济活动，都是会计核算和监督的内容，即会计对象。
（）
7.与供应单位50万元的购销合同是会计应该处理的一项会计事项。
（）
8.利润表是反映企业某一种特定日期的经营成果的会计报表。
（）
9.会计只有核算和监督两个职能。
（）
10.我国企业的会计核算一定以人民币为记账本位币。
（）
1、5日向广州百货有限公司购买文具用品，货款2 390元已用银行存款支付，取得发票如下，在对发票进行审核时发现有误。
要求：①指出该发票的不正确之处；
②东方有限公司对该发票应如何处理？
：。