四步画出规范的化学实验仪器装置图

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绘制实验装置图

绘制实验装置图 14.3.111．工业制纯碱时，第一步是通过饱和食盐水、氨和二氧化碳反应，获得碳酸氢钠结晶，它的反应原理可以用下面的方程式表示：NH 3 + CO 2 + H 2O == NH 4HCO 3NH 4HCO 3 + NaCl （饱和）== NaHCO 3 ↓ + NH 4Cl 以上反应的总结果是放热反应。

请设计一个实验，用最简单．．．的实验装置模拟实现这一过程，获得碳酸氢钠结晶。

可供选择的实验用品有：6 mo1·L 1-盐酸、6 mo1·L 1-硫酸、浓氨水、氢氧化钠、消石灰、石灰石、氯比铵、食盐、蒸馏水和冰，以及中学化学实验常用仪器。

（1）画出实验装置示意图（包括反应时容器中的物质），并在图中玻璃容器．．旁自左至右分别用A 、B 、C …… 符号标明（请见题后说明）（2）请写出在图上用A 、B 、C …… 各玻璃容器中盛放物质的化学式或名称。

A ： B ： C ： D ：（3）利用在本题所提供的实验用品，如何判断得到的产品是碳酸氢钠的结晶，而不是碳酸氢铵或食盐结晶。

答：说明：①本题装置示意图中的仪器可以用下面的方式表示。

敞口玻璃容器：有塞玻璃容器：玻璃漏斗：分液漏斗：玻璃导管：（但应标示出在液面上或液面下） ②铁架台、石棉网、酒精灯、玻璃导管之间的联接胶管等，在示意图中不必画出。

如需加热，在需加热的仪器下方，标以“△”表示。

2．……在NaOH 存在下，可能是NH 3还原Ag 2O 。

用右图所示装置进行实验。

现象：出现银镜。

在虚线框内画出用生石灰和浓氨水制取NH 3的装置简图（夹持仪器略）。

3．某研究性学习小组为合成1－丁醇，查阅资料得知一条合成路线：CH 3CH==CH 2 + CO 2 + H 2O −−−→−一定条件CH 3CH 2CH 2CHO −−−−→−∆）（，Ni H 2CH 3CH 2CH 2CH 2OH CO 的制备原理HCOOH −−−−→−∆，浓42SO H CO↑ + H 2O ，并设计出原料气的制备装置图请填写下列空白：（1）实验室现有锌粒、稀硝酸、稀盐酸、浓硫酸、2－丙醇，从中选择合适的试剂制备氦气，丙烯。

初中化学实验仪器、实验操作、实验装置示意图(大全套)

化学仪器示意图：
化学实验操作、实验装置图：
尾气处理：
过滤操作注意事项：
“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁（不留气泡，防止纸破裂）
“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:
①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损
酸式滴定管：碱式滴定管：移液管：移液管：
A B C
D
现象：①试管中黑色固体变为亮红色; ②试管口有水珠出现
A B C
D
洗气瓶
实验器材的认识
试管和试管架试管夹试管刷
100mL烧杯锥形瓶量筒
烧杯容量瓶
滴瓶（试剂瓶）药匙锥形瓶
细口瓶和广口瓶长颈漏斗和漏洞
分液漏斗研钵坩埚
石棉网三角架
烧瓶蒸馏瓶
酒精灯酒精喷灯托盘
天平集气瓶铁架台玻璃钟
罩启普发生器（对比）
启普发生器
分液漏斗干燥皿
燃烧匙药匙试管夹坩埚钳试管架
洗气瓶洗气瓶（管）的
使用玻璃水槽滴液板U 形管
滴定管（酸性和碱性）与酸性滴定管色使用方法
玻璃导管和橡皮管（塞）的连接
→容量瓶的使用
固体药品的取用
液体药品的取用
蒸馏仪器（过程）
过滤的过程。

第10章第6讲实验作图题

第6讲
图3
实验作图题
仪器的简笔画法举例方法要点直线画曲线点成草图描实线
仪器
圆底烧瓶
分液漏斗
第6讲
实验作图题
2.实验装置图的绘制许多实验都是由多种仪器组装串连而成的，这类图形较单一仪器绘制难度大，但只要掌握了绘制方法程序，画起来还是得心应手的。实验装置图绘制的方法程序是 “一定位置二绘图，三画连接四修补”。 (1)整体图形的布局。在画图之前，必须对实验装置实物造型心中有数，绘制时，以水平线为基准，画出确定上下左右仪器位置的辅助线。仪器位置直接影响着图形的美观，各仪器离得太远，图形显得松散，离得太近又显得拥挤，所以定位置是绘制的关键。
第6讲
图2
实验作图题
仪器的习惯画法举例方法要点
仪器
画中线
点两边
校比例
再连线
广口瓶
锥形瓶
第6讲
实验作图题
(3)简笔画法。简笔画法的要点是“直线画、曲线点、成草图、描实线”。即把正视仪器的直线部分直接画出，曲线部分用点“点”的方法画出，轻笔勾画出图形的草图后再用实线修饰描成，最后擦去多余的部分。
第6讲
实验作图题
【典例1】
物质(tBuNO)2在正庚烷溶剂中发生如下反应： tBuNO)。通过比色分析得到30℃时
(t BuNO)2
(t BuNO)2浓度随时间的变化曲线如下图所示，请在同一图中绘出tBuNO浓度随时间的变化曲线。
第6讲
解析
实验作图题
欲绘出 tBuNO 浓度随时间的变化曲线，要先从图中
2．组合正确，画面整洁在绘制化学实验装置图时，要能体现所有的各种仪器和连接部件组装正确，布局合理，使用科学。在同一图形中，各种仪器的绘制线条粗细应一致，画面要洁净，并能清楚地反映出各种仪器的特征形象。

2020年高考化学二轮复习专题三再现化学实验常考知识及装置图

一、重要仪器的使用1．可以直接加热的仪器有试管、坩埚、蒸发皿。

必须垫石棉网加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。

加热试管时，先均匀预热，后固定位置加热。

2．标明使用温度的仪器有容量瓶、量筒、滴定管。

3．“0”刻度在上边的仪器是滴定管，“0”刻度在中间的仪器是温度计，没有“0”刻度的仪器是量筒。

托盘天平“0”刻度在刻度尺最左边(标尺中央是一道竖线，非零刻度)。

4．药品的称量：先在左、右托盘上各放一张大小、质量相等的称量纸(腐蚀性药品放在烧杯等玻璃容器中)，再放药品称量；加热后的药品先冷却后称量。

5．选择仪器时要考虑仪器的量程和精确度。

如量取3.0 mL液体用10 mL量筒；量取21.20 mL 高锰酸钾溶液用25 mL 的酸式滴定管；配制100 mL 15%的氢氧化钠溶液用200 mL烧杯。

6．使用前必须检查是否漏水的仪器有容量瓶、分液漏斗、滴定管。

7．试管上的油污可用热的氢氧化钠溶液洗涤，银镜用稀硝酸洗涤，久置高锰酸钾溶液的试剂瓶用热的浓盐酸洗涤，久置硫酸铁溶液的试剂瓶用稀盐酸洗涤等。

用其他试剂洗过后的试剂瓶都必须再用蒸馏水洗涤至既不聚集成水滴又不成股流下。

二、基本实验操作的先后顺序1．制取气体时：先检验装置气密性后装药品。

2．点燃可燃性气体时：先验纯再点燃。

3．用石蕊试纸、淀粉-I试纸检验气体性质时：先用蒸馏水润湿试纸(用pH试纸测溶液pH不能先润湿)。

4．中和滴定实验：洗净后的滴定管先用标准液或待测液润洗，再装入相应的溶液；观察锥形瓶内溶液颜色的改变时，先等半分钟，颜色不变后判定终点。

5．定容操作：先加蒸馏水至容量瓶刻度线下1～2 cm后，再用胶头滴管定容。

6．检验SO2－4时，先向待检验溶液中加稀盐酸酸化，后加入BaCl2溶液、观察。

三、常见实验事故的处理1．失火处理：酒精及有机物燃烧，小面积失火时，应迅速用湿布或沙土盖灭；钠、磷等着火时应用沙土盖灭。

2．浓硫酸、浓烧碱沾到皮肤上，均先用干布迅速拭去，再用大量水冲洗，然后分别涂上稀NaHCO3溶液、硼酸溶液。

用Flash轻松绘制化学实验装置图

用Flash轻松绘制化学实验装置图Flash是一款动画制作软件，可用它创建演示文稿、动画等。

应用Flash软件还可绘制各种图画。

一、用Flash软件绘图的优点用Flash软件绘图，主要有以下优点：绘画工具齐全，色彩任意组合，可在二维页面上创作有立体感的图片。

可通过箭头工具对图形实施局部选择、操作和取舍，使其产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等变形效果。

可利用套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域进行编辑。

可以将导入的图像打散，然后分成许多单一的元素进行编辑。

能导入各种常见格式(如文件扩展名为.jpg，.gif，.bmp等的图像)和专业级绘图工具(如Macromedia Freehand，Adobe Illustrator 等)绘制的图形、图像。

可处理自定义的字体及对其颜色、大小、间距、行距、缩进等进行设置；将特殊字体转换为图形。

用Flash画的图是矢量图，它是以数学公式而不是大型数据集来表示像素的。

缩放时不失真、边缘整齐，文件极小，只有位图的1‰左右！如图1所示的仪器文件，大小不足1 K，由Flash生成矢量图，在Word电子稿中进行编辑时，不管如何放大或缩小，都不会失真。

图1学会了用Flash绘图的基本方法，再学习Flash动画制作就不难了。

二、用flash绘制化学仪器下面举例说明怎样用Flash绘制化学仪器。

1.Flash窗口的构成和工具栏启动Flash MX后，会出现默认的工作窗口(如图2所示)，它由菜单栏、时间轴、工具栏、舞台(以下称为“绘图区”)和属性等几部分组成。

绘图主要利用菜单栏和工具栏中的编辑工具进行绘制。

菜单栏包含文件、编辑、查看、插入和帮助等9个下拉式菜单。

工具栏(如图3所示)包含箭头选取、部分选取、铅笔、直线、刷子和文字等16种工具，若将光标指向工具栏按钮，就会显示工具名称；如需使用某种工具，单击它即可，同时属性栏中还会出现相关的信息(如线宽、橡皮大小、刷子形状等)供进一步选择。

化学实验常用仪器及其使用

化学实验常用仪器及其使用1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。

2.能识别典型的实验仪器装置图。

按照中学化学实验常用仪器的用途，大致可分为计量仪器、分离物质仪器、可加热的仪器、加热仪器、存放物质的仪器和其它仪器六类。

现对这些仪器的名称、规格、用途和操作要领分述如下。

一、可直接加热的仪器有：（试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙）1．试管（1）装液体不超过试管容积的1／2；,加热则不超过1／3（2）试管夹（或铁夹）应夹在离试管口1／3处。

（中上部）（3）加热时试管外壁应擦干，给固体加热时管口应略向下倾斜。

先均匀受热，再集中加热，不可骤冷骤热。

（4）给液体加热时应用酒精灯的外焰，并使试管跟桌面成45°，先均匀受热，再集中加热，管口不准对着人；给固体加热时，一般管口略向下倾斜。

（5）振荡试管时应用拇指、食指、中指握住离试管口的1／3处，用腕力振荡试管底部。

★使用试管的常见实验：2．坩埚：（1）能耐高温，主要用于固体物质的高温灼烧.配套使用的仪器有：坩埚钳，泥三角，三脚架，酒精灯。

．取放坩埚时必须使用坩埚钳加热后可以放在石棉网上冷却（2）坩埚的种类：瓷坩埚（常用）、氧化铝坩埚、石英坩埚、铁坩埚★使用坩埚的典型实验：海带中提取碘3．蒸发皿：（为瓷质）（1）溶液的蒸发、浓缩、结晶．．．．．．．．．．．.可直接加热，但不能骤冷．．．．(通常放在石棉网上冷却)。

（2）液体不超过其容量的2／3，边加热边搅拌．．．．．．；若为蒸发结晶:一般当有大量晶体析出时停止加热，靠余热将剩余液．．．。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．体蒸干若为冷却结晶: 一般是加热到表面有晶膜出现时,停止加热,降温结晶,获得晶体（3）取、放蒸发皿应使用坩埚钳．．．。

4．燃烧匙：（一般为铁、铜或玻璃质地）（1）常用于硫、磷、钠等块状或粉末状固体．．．．．．．．在气体中的燃烧实验．．．．．．．．．。

伸入集气瓶作燃烧实验时，应由瓶口慢慢下移．．．．．．．．，以使反应完全。

化学实验装置及仪器图大全

化学实验装置及仪器图大全化学仪器装置图大全一、成套装置1.制氯气：制氯气是一种常用的化学实验，需要使用氯化铁和盐酸等试剂。

装置图中包括氯化铁和盐酸的反应瓶、氯气的收集瓶、水槽和适当的管道和阀门。

通过调节阀门和控制反应速率，可以安全地制备氯气。

2.实验室制乙烯：乙烯是一种常用的有机化合物，可以通过加热乙烯醇和浓硫酸反应制备。

装置图中包括反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。

通过控制反应温度和加热速率，可以高效地制备乙烯。

3.蒸馏、分馏：蒸馏和分馏是常用的分离技术，可以用于分离液体混合物中的不同组分。

装置图中包括加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。

通过控制温度和流速，可以有效地分离混合物中的组分。

4.氢气还原氧化铜：氢气还原氧化铜是一种常用的化学实验，可以用于制备金属铜。

装置图中包括氧化铜和氢气的反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。

通过控制反应温度和氢气流速，可以高效地还原氧化铜。

5.制SO2：制SO2是一种常用的化学实验，可以用于制备二氧化硫。

装置图中包括硫酸和亚硫酸钠的反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶和适当的管道和阀门。

通过控制反应温度和硫酸和亚硫酸钠的比例，可以高效地制备二氧化硫。

以上成套装置都是化学实验中常用的装置，通过合理的设计和操作，可以安全、高效地进行化学实验。

化学实验中，成套装置是必不可少的。

其中，制氯气、实验室制乙烯、蒸馏、分馏、氢气还原氧化铜和制SO2是常用的装置。

这些装置包括反应瓶、加热器、冷却器、收集瓶、管道和阀门等组成部分。

在进行化学实验时，通过控制温度、流速和反应速率等因素，可以高效、安全地制备所需化合物。

2.合成无水三氯化铁、无水四氯化锡以及其他化合物的方法。

6.合成无水四氯化锡的方法是将氢氧化锡和四氯化碳混合反应，生成无水四氯化锡。

7.其他化合物的合成方法需要根据具体情况而定，可以通过文献或实验室经验得知。

8.原电池和电解池是化学实验中常用的装置，可以用于电化学分析和合成。

高中化学实验装置图汇总(带图示)

高中化学实验装置图汇总(带图示) 人教版高中化学实验装置图汇总（必修一）第一章第一节：化学实验基本方法实验装置仪器药品清单备注过滤：漏斗、烧杯、玻璃板、铁架台（带铁圈）、滤纸，药品：固液混合物。

蒸发：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台，药品：食盐水溶液。

蒸馏：蒸馏瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶，药品：液体混合物。

分液：分液漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈），注意：蒸发过程中要不断搅拌，在加热至有大量固体析出时要用余温加热。

加热前一定要检验装置的气密性。

实验名称实验原理过滤：固体与液体混合物的分离。

蒸发：分离溶剂中的溶质。

蒸馏：混合物中各组分的沸点不同。

分液：物质在互不相容的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。

进行分液操作之前一定要进行检漏。

萃取：仪器：容量瓶、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平，药品：氯化钠固体、蒸馏水。

第一章第二节：化学计配制一定量浓度的溶液量在实验中的应用C=n/V：计算溶液的浓度。

XXX效应：当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”。

第二章第一节：物质的分类加热金属钠：钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体，过氧化钠。

仪器：小刀、铁架台（带铁圈）、酒精灯，药品：金属钠。

金属钠和水的反应：活泼金属和水的剧烈反应。

仪器：小刀、烧杯，药品：蒸馏水、金属钠、酚酞。

铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应：铝是两性金属，既能和酸反应又能和碱反应。

仪器：试管、架子，药品：盐酸溶液、氢氧化钠溶液。

注意检查生成的气体。

第三章第一节：金属的化学性质过氧化钠可以与水反应生成氧气。

仪器：试管，药品：过氧化钠、蒸馏水。

鉴别碳酸钠与碳酸氢钠：酸式碳酸盐和正盐的通过加热来鉴别。

仪器：大试管、铁架台、试管、酒精灯，药品：碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、澄清石灰水。

焰色反应：仪器：酒精灯、铂丝，药品：盐酸、各种溶液。

很多金属或它们的化合物在燃烧时会产生特殊的颜色。

高中化学实验装置图汇总

高中化学实验装置图汇总高中化学实验常见装置图汇总化学实验是高中化学教学的重要组成部分，通过实验可以帮助学生巩固和拓宽化学知识，加深对化学原理和实验操作的理解。

下面是一些常见的高中化学实验装置图汇总：1. 酸碱滴定装置图：酸碱滴定是一种常见的定量分析方法，在实验室中广泛应用。

酸碱滴定装置图主要包括滴定管、滴定瓶、酸碱溶液、指示剂等。

实验过程中，滴定管控制滴定剂的滴加速度，滴定瓶中含有需要测定浓度的酸碱溶液，滴定到滴定终点时，指示剂会发生颜色变化。

2. 静电实验装置图：静电实验装置主要包括带电杆、金属振子、电荷感应球等。

通过将带电杆接触金属振子，金属振子会受到电荷感应并发生偏转。

这个实验可以帮助学生理解静电感应的原理和静电力的作用。

3. 水分析装置图：水分析常用的装置主要有锥形瓶、滴定管、加热设备等。

通过滴定法、蒸发法等方法来分析水中的物质含量和成分。

实验过程中需要控制温度和滴定速度，以确保实验结果的准确性。

4. 沉淀反应装置图：沉淀反应是化学实验中常见的反应类型之一，也是探索离子反应的重要手段。

沉淀反应装置主要有试管、移液管、滤纸、滤液漏斗等。

实验过程中，通过将反应溶液加入试管中，加入化学试剂后，形成的沉淀可以通过滤纸和滤液漏斗分离出来。

5. 高温反应装置图：高温反应装置主要包括加热设备、反应瓶、冷却系统等。

在高温下进行的反应需要控制反应温度和反应时间，以确保实验结果的准确性和安全性。

6. 比重测定装置图：比重测定装置主要有密度瓶、天平等。

通过测定固体或液体的体积和质量来计算其密度。

实验过程需要注意仪器的准确读数和数据处理的精度。

7. 分光光度计实验装置图：分光光度计是一种常见的分析仪器，用来测定溶液中物质的浓度。

分光光度计实验装置主要包括光源、试样室、光检测系统等。

实验过程中，通过改变光的波长和测量透过溶液的光强度来测定溶液中物质的浓度。

8. 电化学实验装置图：电化学实验常用的装置主要有电化学池、电解槽、电流表等。

化学仪器的绘制PPT课件

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⑷先上后下。如画启普发生器，确定对称轴之后，先画上面的球形漏斗，再画下面的部分，其步骤如下：
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⑸先里后外。对于比较复杂的化学仪器，轮廓确定之后，宜先里后外，如画冷凝管，其步骤是：
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4.化学仪器的一种新画法
化学实验中常用的简单玻璃仪器有烧杯、烧瓶、漏斗、锥形瓶、试剂瓶和容量瓶等，这些仪器都由简单的几何体构成。如烧杯是由空心圆柱体组成，烧瓶是由空心圆柱体和空心球体组成，漏斗和锥形瓶是由空心圆柱体和空心圆锥体组成。画图时只要在规定的作图区域画一圆，借助这个圆就可确定所绘仪器大小、形状及比例。
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⑶布局合理，图形完整。即一幅实验装置图应表明化学原理、反应条件，同时整个画面要显得端正、平稳、不能歪斜。 ⑷比例适当，画法统一。比例适当要求单件仪器各部分和整套装置中各单件仪器大小要协调适当、符合比例。画法统一要求同一个装置图的画面里不能出现两种或以上的投影画法。
⑸画面整洁、没有污痕。即整套装置图要整齐、清洁、美观、清爽。
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6.实验装置图汇总
⑴发生装置
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第26页/共47页
⑵净化装置
第7页
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⑷尾气处理装置
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⑸量气体体积装置
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⑹气密性检查
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第33页/共47页
第9页/共47页
⑵先左后右，如画集气瓶，先画一条竖直方向的虚直线，作为对称轴，用实线在对称轴的左侧画两条长分别为1个单位和3.5个单位（与整个瓶高相比较）的直线，分别作为瓶颈和瓶身，步骤如下图所示：

人教版高中化学实验装置图汇总(必修-教材实验)

人教版高中化学教材实验汇总（教材实验）必修1章节名称实验名称实验原理、目的、应用实验装置仪器药品、操作步骤、现象、结论第一章从实验学化学第一节化学实验方法1-1过滤原理：可溶性物质可以通过滤纸，不溶性物质则留在了滤纸上，从而达到分离固液混合物的目的。

应用：分离固液混合物仪器、用品及药品：带铁圈的铁架台（可换成铁三角）、烧杯两个、漏斗、玻璃棒、滤纸、待分离固液混合物操作：一贴、二低、三靠现象：固体留在滤纸上，烧杯中得到澄清溶液结论：固体、液体分离1-1蒸发原理：通过升温使水分蒸发，溶液达到饱和后，固体析出达到结晶目的。

应用：提取固体溶质仪器药品：带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒待蒸发的溶液步骤：加热蒸发皿，玻璃棒不断搅拌，避免液体飞溅现象：蒸发皿中有固体出现结论：得到固体溶质注意：加热至蒸发皿内有较多固体时停止加热，利用余温蒸发剩余液体。

1-3实验室制蒸馏水原理：对于液态混合物，根据他们的沸点不同，用蒸馏方法除去难挥发或不挥发的杂质。

应用：分离互溶液态混合物、得到较纯净液体物质仪器药品：带铁夹的铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、温度计，水冷凝管、尾接管、锥形瓶、橡胶管、自来水、碎瓷片步骤：100mL烧瓶中装入约1/3体积的自来水和少许碎瓷片（或沸石）、按图连接装置、冷凝管中通水、加热烧瓶现象：烧瓶内液体沸腾、有液体流入锥形瓶中结论：得到较纯净的水注意：1、冷凝管入水口和出水口位置（下进上出）及原理2、圆底烧瓶可换成蒸馏烧瓶。

1-4萃取分液原理：对于液态混合物，利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来。

应用：分离液态混合物仪器药品：带铁圈的铁架台、分液漏斗、烧杯、碘水、四氯化碳步骤：查漏、加液、振荡、放气、静置、分液现象：萃取时将碘水变成碘的四氯化碳溶液和极低浓度碘水，分液时则将它们分开结论：得到碘的四氯化碳溶液和含微量碘的碘水。

注意：1、振荡时，塞上的凹槽（或小孔）避开漏斗上的小孔，避免液体流出。

人教版高中化学实验装置图汇总表

人教版高中化学实验装置图汇总表work Information Technology Company.2020YEAR人教版高中化学实验装置图汇总班级：12级师范4班小组：第5组和第7组完成人：吴柏廷、李秀若、周丹、田浩、王艺霖赵昊、罗珏、胡巧雅、潘琪琪章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注必修一1-1化学实验基本方法过滤利用固体不能穿过滤纸而液体可以仪器：烧杯，漏斗，玻璃棒，铁架台药品：浑浊的盐水注意：一贴二低三靠蒸发利用各物质的沸点不同仪器：蒸发皿，铁架台，酒精灯，玻璃棒药品：盐水2蒸馏利用各物质沸点不同仪器：酒精灯，铁架台，原地烧瓶，蒸馏头，单孔橡皮塞，温度计，冷凝管，尾接管，锥形瓶，铁架台，橡胶管药品：乙醇水溶液萃取利用不溶物质的密度不同仪器：分液漏斗，铁架台，烧杯药品：溴水，四氯化碳必修一3-2几种重要的金属化合物鉴别碳酸钠和碳酸氢钠利用碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性不同仪器：酒精灯，铁架台，升降台，试管，单孔木塞，导管药品：碳酸钠，碳酸氢钠必修一4-4硫酸、硝酸和氨加热氯化铵和氢氧化钙的混合物制取氨2NH4Cl+Ca（OH）2﹦CaCl2+2NH3↑+2H2O仪器：酒精灯，铁架台，试管，导管，单孔活塞药品：氯化铵、氢氧化钙3必修一氨溶于水的喷泉实验氨气易溶于水仪器：烧杯，铁架台，橡胶管，止水夹，双孔活塞，导管，胶头滴管，铁圈，原地烧瓶药品：氨气，水，酚酞必修一第3章第一节金属的化学性质试管-4必修一第3章第一节钠与水反应2Na＋2H2O=2NaOH＋H2↑烧杯玻璃棒-必修一第3章第2节氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成试管-必修一第3章第2节氯化铁中加入硫氰酸钾试管-5必修一第四章第一节氢气在氯气中燃烧H2＋Cl2=2HCl 集气瓶-必修一第四章第3节二氧化硫溶于水SO2＋H2O=H2SO3试管-必修一第3章第一节铝与盐酸氢氧化钠反应2Al＋6HCl=3H2↑+2AlCl32Al＋2H2O＋2NaOH=2NaAlO2＋3H2↑试剂瓶-必修一第3章第2节过氧化钠与水反应2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑i试管-必修一第四章第一节鉴别碳酸钠和碳酸氢钠2NaHCO3=Na2CO3＋H2O＋CO2↑试管铁架台橡胶塞导气管-6必修一第四章第4节喷泉实验圆底烧瓶滴管烧杯铁架台-必修一第四章第4节氨气与氯化氢反应NH3＋HCl=NH4Cl 玻璃棒-必修一第四章第4节加热氯化铵和氢氧化钙制取氨气2NH4Cl＋Ca(OH)2=2NH3＋Ca(Cl)2＋2H2O酒精灯铁架台试管-必修一第四章第3节蔗糖的碳化烧杯玻璃棒-7必修一第四章第4节浓硫酸和铜反应Cu＋2H2SO4=CuSO4＋SO2↑＋2H2O酒精灯铁架台橡胶塞试管夹-必修一第3章第2节３价铁与２价铁被还原试管-必修一第3章第1节铁粉与水蒸气反应3Fe＋4H2O=Fe3O4＋4H2↑酒精灯铁架台导管坩埚钳-8必修二一、1-2元素的性质与原子的结构钾的性质探究钾的化学性质活泼在空气中易燃仪器：坩埚、药品：钾、和钠的实验对比钾和水反应，仪器：培养皿药品：水，钾必修二3-1离子键氯化钠的形成过程钠和氯气反应生成氯化钠仪器：石棉网、酒精灯、集气瓶、药品：金属钠、氯气必修二三、1-1甲烷的性质甲烷的取代反应甲烷和氯气发生取代反应仪器：试管、铁架台、纸套、药品：甲烷、氯气必修二2-1来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯的制备石蜡油高温分解产生乙烯仪器：试管、铁架台、酒精灯、碎瓷片药品：石蜡油、9乙烯的性质乙烯双键的加成反应仪器：试管药品：高锰酸钾、乙烯乙烯双键的加成反应必修二3-1生活中两种常见的有机物乙醇和与金属钠的反应乙醇含有羟基官能团，性质活泼仪器：试管、医用针头，烧杯药品：无水乙醇、澄清石灰水、钠必修二3-2乙酸乙酸的酯化反应乙酸和乙醇能发生脱水缩合反应仪器：试管、酒精灯、铁架台药品：乙醇、乙酸、浓硫酸、饱和碳酸钠必修二四、1-1金属矿物的开发利用铝热反应铝和铁的氧化物高温下面发生置换反应仪器：滤纸、铁架台、蒸发皿药品：沙子、氧化铁粉末、铝粉、氯酸钾，镁10必修二1-2海水资源的开发与利用海水的蒸馏利用沸点不同仪器：烧瓶、酒精灯、铁架台、尾接管、冷凝管、锥形瓶、橡胶管药品：海水太阳能蒸发原理太阳能使水蒸发再冷凝来蒸馏出水仪器：三角蒸发器药品：海水选修四第一章第一节化学反应与能量的变化P4 中和反应反应热的测定NaOH＋HCl=NaCl＋H2O大烧杯（500ml）、小烧杯（100ml）、温度计、量筒两个、泡沫塑料、环形玻璃搅拌棒、盐酸、NaOH溶液选修四第二章第一节化学反应速率P18 测量锌和硫酸反应速率Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑分液漏斗、锥形瓶、针管、导管、硫酸、锌粒选修四第二章第三节化学反应速率和化学平衡化学平衡P28 NO2球浸泡在冰水,热水中2NO2(g) N2O4(g)圆底烧瓶三个、导管、烧杯两个、夹子、热水、冰水、NO2(g)11选修四第三章第一节弱电解质的电离P42 比较弱酸的相对强弱滴管两根、试管两根、硼酸、碳酸钠、醋酸选修四第三章第二节水溶液中的离子平衡水的电离和溶液的酸碱度P48 酸碱中和滴定酸碱中和反应锥形瓶、容量瓶、酸式（碱式）滴定管、滴定管夹、酚酞溶液、烧杯、盐酸。

在Word中绘制化学用图的技巧

在Ｗｏｒｄ中绘制化学用图的技巧摘要文中主要介绍了在Word2003中绘制原子结构简图和化学装置图的技巧。

掌握这些技巧，再结合上篇文章《在Word中快速规范地输入化学符号的技巧》，用Word2003和ChemDraw这2个软件，在中学阶段输入化学文档时遇到的问题基本上都可以解决。

关键词原子结构简图化学仪器组合装置图在Word中输入化学文档时，原子结构简图和化学装置图的绘制是令人头痛的事，为此，笔者把自己多年积累起来的点滴经验介绍给大家，以飨同仁。

1 原子结构简图的绘制原子结构简图应在Word里的图片编辑器中绘制，否则，绘出的图没法剪切，空白区太大，嵌入式时也不能上下移动，极不规范。

绘制步骤如下。

1.1 制一个能用图片编辑器编辑的Word图片先插入一个“jpg”格式的图片，复制该图片→点“编辑”中的“选择性粘贴”→选中“Microsoft Office Word 文档对象”→确定。

删除原图片，对新图片点右键→选“文档对象”→转换→转换类型→Microsoft Word图片→确定。

此时，该图片已成为Word图片。

对该图片点右键→图片对象→打开，就进入了图片编辑器中，把该图片删去，就可用Word2003中的绘图工具在其中绘制原子结构简图了。

1.2 绘制原子结构简图在图片编辑器中，用左键点绘图工具条中的“椭圆”，Word2003就出现了一个画布（Word2000没有画布），按住Shift键不放，用左键在画布上画出2个大小不等的正圆，对大圆点右键→叠放次序→置于底层；移动大圆，成图1a。

按住Shift键，把2个圆都选中→点右键→组合→组合。

选绘图工具条中的自选图形→线条→任意多边形（即），在图1a上画线：当出现十字光标时，在大圆外面点一下左键、松开、拉动十字光标，再点左键、松开、拉动光标（按住Alt键不放可任意调整线的角度）……画出一个右部有缺口的多边形（如图1b）。

对该多边形点右键→设置自选图形格式→颜色与线条→填充栏：颜色选“白色”，线条栏：颜色选“无线条颜色”→确定。

中考初三化学实验装置图汇总

中考初三化学实验装置图汇总1.发生装置（老例）（可控制反应进度）2.净化妆置除杂质气体除水蒸气除水蒸气除 CO、 H2 等与金属氧化物反应图 39图 40图 41气体图 423.收集装置4．尾气办理装置5．量气体体积装置6．气密性的检查1、将装置的导管口一端吞没于水中，再用双手手掌握住容器（试管可用一只手握住，如左图；复杂仪器还可微热），若在导管口处有气泡冒出．．．．．．．．．，松手后，水在导管里形成了一段水柱．．．．．．．．．．，则装置的气密性优异。

概括为：微热看气泡，静置看液面（又称整体法）。

2、如左图，关闭止水夹后，从长颈漏斗向试管中注入必然量的水，使漏斗内液面高于试管内液面，静置后若漏斗内液面不下降，则装置的气密性优异；液面下降，则装置的漏气；概括为：注液静置看液面（又称局部法）。

7．整体思想装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→气系统取8、冷却反应装置注意事项：图 50中量器内的水位与水槽中水相平，图52中左短水位与右端水位相平。

以下各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（）例 3. 甲酸 (HCOOH)平时是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸作用下易分解，反应方程式为： HCOOH浓硫酸CO↑ +H2O ，某课外活动小组的同学欲用该反应来制取CO，并还原红棕色的氧化铁粉末。

现有以下仪器或装置供选择：（1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取 CO，应选（填序号）装置；若是要除去有少量甲酸气体，最好选择上图中（填序号）进行洗气。

CO中混（2）用上述方法制取的 CO还原氧化铁，并检验气体产物，则各仪器的接口连接序次为：（填字母）。

（3）在对氧化铁粉末加热前，为安全起见，应进行的一项重要操作是（4）从开始加热到实验结束，氧化铁粉末的颜色变化为反应方程式为。

，。

（5）上述实验的尾气不能够直接排放到空气中，请你说出一种办理尾气的方法：。

（6）在该制取CO 的反应中，浓硫酸所起的是作用。

二、中考化学推断题2．现有 A、 B、 C、 D、 E 都是初中化学中常有的物质，它们分别由氢、碳、氧、钠、钙中的两种或三种元素组成，它们之间的转变如图1（“→”表示物质通一步反应能够转成另一种物质，部分反应物生成物及反应条件己略去）。

Flash软件如何绘制化学实验装置图

使用Flash，轻松绘制化学实验装置图江苏省运河中学，李飞雁江苏徐州 221300摘要 Flash软件不仅是专业的动画软件，还有强大的绘画功能，且“身材”纤细，易学易用。

关键词Flash 矢量图形画图程序化学实验装置Flash即动画制作软件，是一种创作工具。

设计和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。

Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。

不仅如此Flash软件还具有强大的绘图功能，其优点如下：1、它的绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片了。

2、还可通过箭头工具对图形实施局部选择、操作和取舍；并能使其产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等效果，变形自然而随意。

3、还能利用套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域进行编辑等。

4、可以将图像打散分成许多单一的元素进行编辑。

5、不仅能导入常见格式的图像（如文件扩展名为.jpg，.gif，.bmp等的图像），而且能导入专业级绘图工具（如Macromedia Freehand， Adobe Illustrator等）绘制的图形。

6、Flash可以处理自定义的字体及它的颜色、大小、间距、行距、缩进等的设置。

还可以将特殊字体转换为图形。

7、文档属性中的像素大小和绘好后的图像尺寸大小可以不发生直接联系。

用“最小影像区域”保存时，能根据你画的图像大小进行智能保存，没有画图的空余部分自动屏蔽。

8、最重要的是：与位图图形相比，矢量图形需要的内存和存储空间小很多，因为它是通过广泛使用矢量图形做到这一点的，以数学公式而不是大型数据集来表示的。

位图图形之所以更大，是因为图像中的每个像素都需要一组单独的数据来表示。

所以，Flash创作的作品，不但缩放时不失真、边缘整齐，而且“身材”纤细、文件及小，只有位图的千分之一左右！下图中的两个仪器大小都不足1K，它们都是用Flash画图程序绘制的。

化学装置图手绘初中教案

化学装置图手绘初中教案
教学内容：化学实验装置图的绘制
教学目标：学生能够初步掌握化学实验装置图的绘制方法，理解常见实验装置的组成和使用
教学步骤：
1. 热水浴装置图的绘制
- 已知条件：试管、三脚架、热水槽
- 绘制步骤：
a. 画出一个三脚架，上面放置一个试管
b. 在三脚架下方画一个热水槽，试管的尾部部分浸泡在热水中
2. 焓变实验装置图的绘制
- 已知条件：量热器、燃烧炉、水杯、温度计
- 绘制步骤：
a. 画出一个量热器，量热器中放置一个水杯
b. 在水杯中放置一个温度计，将燃烧炉放在量热器下方
3. 燃烧装置图的绘制
- 已知条件：燃烧炉、试管、试管夹、火柴
- 绘制步骤：
a. 画出一个燃烧炉，燃烧炉中点燃火柴
b. 使用试管夹夹住一个试管，将试管放在火焰下方
实验过程：
1. 请学生观察教师手绘的化学实验装置图，并对照实际实验装置进行分析和比对。

2. 学生根据已知条件，自行绘制相应实验装置图，并进行小组讨论，互相交流。

3. 教师巡视学生绘制的实验装置图，给予指导和建议。

实验结果：
通过本次实验，学生能够初步掌握化学实验装置图的绘制方法，提高了对实验装置的认识和理解能力。

拓展延伸：
学生可以进一步拓展实验装置图的绘制范围，尝试绘制更加复杂的化学实验装置图，提高实践动手能力和创造性思维。