幼儿礼貌用语备课讲稿
幼儿园口语教案礼貌用语
幼儿园口语教案礼貌用语
【一、教学目标】
2.运用能力目标：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养
他们的礼貌精神。
【二、教学重点、难点】
重点：让学生能够熟练掌握礼貌用语，能够正确使用。
难点：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养他们的礼貌
精神。
【三、教具准备】
1.教学设备：多媒体课件
2.教学材料：礼貌用语的例句卡片
【四、教学过程】
（一）导入
1.老师出示一个实物，让学生猜它叫什么，当有学生猜对时，老师赞
赏其礼貌用语（首先请、说谢谢等），并督促其他同学学习这种礼貌用语。
2.老师出示一个英文礼貌用语，让学生复述，再让学生表演表示礼貌
的场景。
（二）讲授
1.老师把礼貌用语的类别以及具体的用语做一归纳整理，形成表格。
2.分组练习，学生们分别任意组成一个礼貌场景，并就场景中出现的情境合理的运用礼貌用语。
（三）拓展
1.老师出示实物，对学生进行集体互动，让学生根据场景运用礼貌用语，如：学生A拿着实物对学生B说“请你帮忙把这个放那儿”，学生B 应该运用“好的。
幼儿园口语教案：礼貌用语与礼仪规范
幼儿园口语教案：礼貌用语与礼仪规范一、培养幼儿的礼貌用语在幼儿园教育中，培养幼儿的社交能力是十分重要的，而礼貌用语是幼儿社交能力的重要组成部分。
通过合适的礼貌用语，幼儿能够在交往中营造积极的氛围，增进彼此间的理解与友谊。
以下是一些常见的礼貌用语，可在教学中引导幼儿掌握和积极运用。
1. 问候与致谢在幼儿园中，幼儿应学会与人打招呼、问候和道谢。
比如，当他们见到老师、家长或其他孩子时，可以用问候语“早上好”、“你好”、“再见”来表示礼貌和尊重；当他们受到帮助时，可以用谢谢或感谢的话语表达感激之情。
2. 请求与应答幼儿园是一个需要合作与协调的环境，孩子们需要向老师和同伴提出请求，同时也需要善于应答他人的请求。
在教学中，可以教给幼儿一些礼貌用语，如“请帮我一下”、“请给我一点”、“请问…”等，以及相应的回答方式，让他们学会与他人进行礼貌的交流与合作。
3.感谢与道歉在社交中，有时幼儿也会犯错或者伤害到他人。
他们需要学会用恰当的方式表达歉意和道歉。
通过教育，幼儿可以学会说“对不起”、“我错了”等词汇，以及相关的道歉礼仪，如赔偿、帮助修复等方式。
同时，幼儿也应该学会对他人的帮助表示感谢，以增进彼此间的友好关系。
二、教授幼儿礼仪规范礼仪规范是约定俗成的行为准则，是人们在社交场合中遵守的行为规范。
在幼儿园教学中，教授幼儿礼仪规范能够培养他们的社交素养和自我约束能力。
以下是一些幼儿园口语教案中常涉及的礼仪规范，可以适当融入日常的教育活动中进行引导和训练。
1. 尊重他人幼儿需要学会尊重他人的个人空间和权利，不侵犯他人的隐私和自由。
教师可以通过讲解和角色扮演的活动，引导幼儿理解并遵守尊重他人的行为规范，如不随意碰触他人、不夺取他人的东西等。
2. 守时守约教育幼儿守时守约是培养他们时间观念和责任感的重要方面。
通过定期进行时间观念的教育，幼儿可以学会按时完成任务、遵守规定的作息时间，并且发展出自己的时间管理能力。
3. 餐桌礼仪在幼儿园中，举办集体用餐是培养幼儿社交能力和自理能力的重要环节。
大班礼貌用语教案20篇
《大班礼貌用语教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班礼貌用语教案20篇！大班童谣：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢？1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。
于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。
你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。
幼儿园发言稿 幼儿简短礼貌用语
幼儿园发言稿幼儿简短礼貌用语小朋友们呀，在我们的幼儿园生活里，有一些特别神奇的话语，它们就像魔法咒语一样，能让我们变得更加可爱和受欢迎哦！比如说“谢谢”，这两个字可太重要啦！当小朋友递给你一块饼干的时候，你要说“谢谢”，这样小朋友会很开心，下次还会和你分享呢！就像你有一颗甜甜的糖果，说了“谢谢”后，糖果会变得更甜哦！还有“对不起”，如果不小心碰到了其他小朋友，或者做了让别人不开心的事情，一定要勇敢地说“对不起”呀。
这就好像一阵温柔的风，能把不愉快都吹走呢。
“你好”也是不能少的哟！早上见到老师和小伙伴们，大声地说“你好”，会让大家的一天都从快乐开始呢。
就像阳光照进了教室里，暖暖的。
“请”字也很厉害呢！当你想要别人帮忙的时候，说“请”，别人会更愿意帮助你哦。
就像你打开了一扇友好的门，大家都会走过来和你一起玩。
小朋友们，这些简短的礼貌用语就像是我们的小魔法，能让我们在幼儿园里和大家相处得更愉快。
我给大家讲个小故事吧。
有一天，小兔子和小猴子在幼儿园里一起玩积木。
小兔子不小心把小猴子搭的城堡碰倒了，小猴子很生气。
但是小兔子马上说：“对不起，小猴子。
”小猴子的气一下子就消了，说：“没关系，我们一起重新搭吧。
”然后它们又开开心心地玩起来了。
看呀，“对不起”这三个字多有用呀！我们在幼儿园里，要时刻记得使用这些礼貌用语哦。
对老师说“谢谢”“你好”，老师会更喜欢你；对小伙伴说“对不起”“请”，小伙伴会和你成为更好的朋友。
让我们都变成有礼貌的小朋友吧，把这些魔法咒语挂在嘴边，让我们的幼儿园生活充满阳光和快乐！让礼貌用语像美丽的花朵一样，在我们的幼儿园里绽放，让每个人都能闻到它的芬芳，感受到它的美好。
这就是我想对小朋友们说的呀，大家一定要记住哦！。
幼儿园公开课教案《礼貌用语
幼儿园公开课教案《礼貌用语一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《日常生活教育》第四章《文明礼貌》，详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；情境模拟，通过角色扮演的方式让孩子们在实际情境中运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中恰当使用。
2. 培养孩子们的文明礼貌行为，提高人际交往能力。
3. 培养孩子们的良好道德品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在实际情境中灵活运用礼貌用语。
教学重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带、故事书等。
2. 学具：角色扮演道具、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演一个有礼貌的小兔子，在课堂上与孩子们互动，展示礼貌用语的使用。
邀请孩子们模仿小兔子，用礼貌用语进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过挂图、卡片等形式，向孩子们介绍基本礼貌用语。
讲解每个礼貌用语的使用场景，让孩子们理解其意义。
3. 随堂练习（5分钟）老师设计一些情境，让孩子们两两分组，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
老师对孩子们的表现给予肯定和指导。
4. 情境模拟（10分钟）老师组织孩子们进行角色扮演，模拟日常生活场景，如购物、问路等，引导孩子们在实际情境中运用礼貌用语。
邀请部分孩子上台展示，其他孩子观察并学习。
对表现优秀的孩子给予小礼物奖励，激发孩子们的学习积极性。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示基本礼貌用语。
2. 在板书旁边标注每个礼貌用语的使用场景。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上画出自己最喜欢的一个礼貌用语场景，并写下相应的礼貌用语。
2. 答案：孩子们完成作业后，老师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极使用礼貌用语，将文明礼貌融入日常生活。
同时，可以开展相关的主题活动，如“礼貌小标兵”、“文明小卫士”等，加强孩子们的道德教育。
幼儿礼貌用语教案
幼儿礼貌用语教案一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材第三单元“日常礼貌用语”，详细内容为第一章节“问候与道别”。
该部分内容教授幼儿在不同时间、场合如何使用恰当的问候语和道别语，培养幼儿的文明礼貌素养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的问候语和道别语，并能灵活运用。
3. 提高幼儿的社交能力，增进与他人的友好交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解在不同场合使用不同的礼貌用语，做到灵活运用。
重点：掌握问候语和道别语的基本表达，养成使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小道具等。
2. 学具：问候与道别用语卡片、小熊玩偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行问候与道别的互动，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，展示并讲解不同时间、场合的问候语和道别语。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放问候与道别用语卡片，组织幼儿进行小组练习，鼓励幼儿互相交流、互动。
4. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组进行情景剧表演，让幼儿在实际情境中运用所学礼貌用语。
六、板书设计1. 幼儿礼貌用语——问候与道别2. 内容：① 早晨好、下午好、晚上好② 再见、明天见、一路顺风③ 谢谢、不客气、对不起、没关系七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿记录一周内使用礼貌用语的情况，包括时间、场合和所使用的礼貌用语。
① 时间：早晨；场合：上学路上；礼貌用语：早晨好② 时间：下午；场合：放学回家；礼貌用语：再见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分参与其中，提高了幼儿的学习兴趣。
但在情景剧表演环节，部分幼儿参与度不高，需要在下次教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“文明小使者”活动，让幼儿在家庭、社区等场合主动使用礼貌用语，将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的文明素养。
家庭生活礼貌用语幼儿教案
家庭生活礼貌用语幼儿教案一、教学目标。
1. 能够理解和运用家庭生活中的礼貌用语；2. 能够在日常生活中使用礼貌用语，培养良好的家庭生活习惯；3. 能够理解礼貌用语的重要性，培养尊重他人的意识。
二、教学重点。
1. 家庭生活中的常用礼貌用语；2. 礼貌用语的意义和作用。
三、教学难点。
1. 能够正确理解和运用礼貌用语；2. 能够在日常生活中主动运用礼貌用语。
四、教学准备。
1. 教学课件；2. 玩具或图片，用于示范和练习；3. 课堂道具，如卡片、小黑板等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师引导幼儿回顾家庭生活中的一些场景，如吃饭、睡觉、玩耍等，然后询问他们在这些场景中是否需要用到礼貌用语。
通过讨论，引出礼貌用语的重要性。
2. 学习。
（1）教师示范。
教师以吃饭为例，向幼儿示范在吃饭时应该说的礼貌用语，如“请给我饭菜”、“谢谢”等。
并解释这些用语的意义和作用。
（2）游戏练习。
教师组织幼儿进行游戏练习，让他们在模拟的家庭场景中运用礼貌用语，如“请给我玩具”、“谢谢妈妈”等。
通过游戏，让幼儿在实践中体会礼貌用语的重要性。
3. 拓展。
教师引导幼儿思考，在其他家庭生活场景中还可以使用哪些礼貌用语，如睡觉前说“晚安”、起床后说“早安”等。
并鼓励幼儿在日常生活中主动运用礼貌用语。
4. 总结。
教师总结本节课的内容，强调礼貌用语在家庭生活中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多多使用礼貌用语，培养良好的家庭生活习惯。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够初步理解和运用家庭生活中的礼貌用语，培养了良好的家庭生活习惯。
但是在教学中也发现，部分幼儿在运用礼貌用语时还存在困难，需要进一步加强练习和引导。
因此，下节课可以通过更多的角色扮演和情景模拟，让幼儿更好地掌握礼貌用语的运用。
同时，也可以通过家庭作业或者家长配合，让幼儿在家庭生活中有意识地运用礼貌用语，加深对其重要性的认识。
通过持续的教学和引导，相信幼儿们会逐渐养成良好的家庭生活习惯，为未来的成长打下良好的基础。
幼儿园《礼貌用语》优质教案
幼儿园《礼貌用语》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会教育教材《我会说》第四章《做个有礼貌的孩子》，详细内容包括：基本礼貌用语的介绍和使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，能在日常生活中正确使用。
2. 培养幼儿的文明礼仪意识，提高道德素养。
3. 培养幼儿的社交能力，增进与他人的友好交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。
重点：掌握基本礼貌用语，养成文明礼貌的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小礼物等。
2. 学具：每组一份礼貌用语卡片，用于小组活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过表演一个小故事，展示礼貌用语在日常生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，详细讲解每个礼貌用语的含义和使用场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些日常生活中的情境，让幼儿用礼貌用语进行回答。
4. 小组活动（10分钟）分组讨论，每组用礼貌用语卡片编排一个对话，进行展示。
六、板书设计1. 板书《礼貌用语》2. 内容：请谢谢对不起再见等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里用礼貌用语与家人进行交流，并记录下来。
2. 答案示例：情境：向妈妈要水喝。
示例：请给我倒杯水，谢谢妈妈！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人在使用礼貌用语的情况，并进行记录，提高幼儿的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 小组活动的组织与实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。
详细补充：1. 针对难点，教师在教学过程中应设计多样化的实际情境，让幼儿进行角色扮演，增加实践机会。
2. 教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿给予个别指导，帮助他们克服难点。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案教案标题：幼儿园礼貌用语教案教学目标：1. 培养幼儿意识到礼貌用语的重要性，并能正确使用。
2. 培养幼儿对他人表达友善和尊重。
3. 培养幼儿积极分享、互助合作的意识。
教学内容：1. 什么是礼貌用语：对他人表达友善和尊重的话语。
2. 常见的幼儿园礼貌用语：如请、谢谢、对不起、有请、辛苦了等。
3. 礼貌用语的使用场景：如与老师、同学、保育员、家长等的交流场景。
教学准备：1. 幼儿园教室和学习材料的准备。
2. 幼儿园礼貌用语海报或图片。
3. 角色扮演道具（如角色卡片）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示幼儿园礼貌用语海报或图片，引导幼儿认识礼貌用语的概念，并与幼儿讨论为什么使用礼貌用语对于人与人之间的交流很重要。
步骤二：引出常见礼貌用语（10分钟）教师逐一介绍并解释常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、有请、辛苦了等，并示范正确的用法。
鼓励幼儿积极参与，帮助他们理解和记忆。
步骤三：角色扮演（15分钟）安排幼儿分成小组，每个小组围绕不同的交流场景进行角色扮演。
提前准备好角色卡片，包括教师、同学、保育员、家长等。
教师引导幼儿运用所学礼貌用语与角色进行正面互动，并给予肯定和指导。
步骤四：练习与应用（15分钟）教师布置小组或个人练习任务，让幼儿在模拟场景中运用所学礼貌用语，与同伴进行情境对话。
鼓励幼儿表达自己的观点、分享、互助合作，并给予他们机会多次尝试。
步骤五：总结（5分钟）教师和幼儿一起总结本节课学到的幼儿园礼貌用语，强调使用礼貌用语的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续运用。
教学延伸：1. 在幼儿园的日常活动中，老师和保育员要时刻提醒幼儿使用礼貌用语。
2. 家长可与幼儿一起制定家庭规则，鼓励幼儿在家中也使用礼貌用语。
3. 可以通过角色扮演、绘本故事等形式继续巩固幼儿对礼貌用语的理解和运用能力。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演和练习中是否能正确运用礼貌用语。
2. 与幼儿进行书面或口头对话，检查他们对礼貌用语的理解和记忆程度。
托班语言教案学习基本的礼貌用语
托班语言教案学习基本的礼貌用语一、教学目标1. 学生能够正确使用基本的礼貌用语，如问候语、感谢语等。
2. 学生能够理解礼貌用语的重要性，形成良好的交际习惯和礼仪意识。
3. 学生能够通过角色扮演等活动运用所学的礼貌用语进行实际交流。
二、教学内容1. 问候语2. 感谢语3. 道别语4. 共处语三、教学重点1. 学生理解和正确使用基本的礼貌用语。
2. 学生形成良好的交际习惯和礼仪意识。
四、教学方法1. 游戏与活动：通过游戏、角色扮演等活动激发学生的学习兴趣。
2. 听说训练：通过听力训练和口语练习提高学生的听说能力。
3. 情境创设：通过情境创设，让学生在实际情景中运用所学的礼貌用语。
五、教学准备1. PPT或实物图片：用于呈现不同场景下的礼貌用语。
2. 角色扮演道具：如名牌、玩具电话等，用于角色扮演活动。
六、教学过程1. 情境导入：老师可通过实物或图片呈现不同场景下的人物，引导学生进行情境猜测，如“你在超市，你遇到了一个陌生人，你该如何和他打招呼？”2. 知识讲解：通过PPT或实物图片依次呈现不同的礼貌用语，并解释其含义和用法。
如问候语：“早上好/下午好/晚上好”；感谢语：“谢谢你/谢谢老师”；道别语：“再见/拜拜”；共处语：“对不起/请你帮我一下”等。
3. 听说训练：播放录音或由教师模仿不同礼貌用语，要求学生边听边仿，培养学生的听辨和口语表达能力。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色（如乘务员、售货员、顾客等），通过角色扮演活动让学生运用所学的礼貌用语进行实际交流。
5. 游戏练习：设计与礼貌用语相关的游戏，如连连看、说出正确的礼貌用语等，巩固学生对礼貌用语的理解和掌握。
七、教学延伸1. 家庭作业：要求学生记录家庭成员在不同场景下使用的礼貌用语，并画出相应的情景图。
2. 实际运用：老师可以在日常课堂中创设各种情景，要求学生使用合适的礼貌用语进行交流，如“借我一支铅笔好吗？”、“谢谢你的帮助！”等。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案【教案】教学目标：1. 了解礼貌用语在幼儿园日常交流中的重要性；2. 学习常见的礼貌用语，并能够正确运用于实际场景；3. 培养幼儿正确、礼貌地与他人交流的能力。
教学内容：1. 什么是礼貌用语；2. 礼貌用语的重要性；3. 常见的幼儿园礼貌用语及其使用场景。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的方式，了解幼儿对礼貌用语的认知，并引出本节课的主题。
二、讲解（10分钟）1. 什么是礼貌用语：可以简单地解释礼貌用语是在与他人交流时使用的言辞，用以表达尊重、友善和礼貌。
2. 礼貌用语的重要性：说明幼儿园是一个共同学习和生活的地方，良好的交流礼仪能够帮助幼儿建立和谐友好的关系，提高团队合作能力。
三、实例演示（15分钟）老师以角色扮演的方式展示常见的交流场景，同时使用礼貌用语。
例如：问候、感谢、道歉等。
四、游戏互动（20分钟）设计碰瓶颈、决策树等游戏，让幼儿通过游戏的方式灵活运用礼貌用语，并与同伴互动。
五、小组讨论（15分钟）将幼儿分组进行讨论，让每个小组思考常见的交流场景，并共同编写使用礼貌用语的对话。
六、展示与总结（10分钟）请每个小组派代表进行对话表演，展示他们所编写的对话，并一起总结本课所学的礼貌用语。
课后作业：请幼儿在家中观察和练习在日常交流中使用礼貌用语，并记录下来。
下节课将分享自己的观察和心得。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够了解到礼貌用语的重要性，并学习到常见的礼貌用语。
同时通过角色扮演、游戏互动和小组讨论等活动，培养幼儿正确、礼貌地与他人交流的能力。
幼儿园《礼貌用语》精品教案
幼儿园《礼貌用语》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《快乐成长》的第三章《做个有礼貌的孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，以及在不同场景下如何运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼貌用语的概念，知道在日常生活中使用礼貌用语的重要性。
2. 培养幼儿使用礼貌用语的意识，使他们在日常生活中能够自觉运用礼貌用语。
3. 提高幼儿的人际交往能力，让他们在与他人互动中表现出礼貌、尊重和友爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景下自觉使用礼貌用语。
重点：学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
四、教具与学具准备1. 教具：场景图片、礼貌用语卡片、教学课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用场景图片，展示日常生活中常见的场景，如问路、借东西、不小心碰到别人等，引导幼儿关注并讨论在这些场景下应该使用哪些礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）针对不同场景，结合礼貌用语卡片，讲解每种礼貌用语的具体用法，如“请”用于请求别人做事，“谢谢”用于表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习使用礼貌用语，教师巡回指导，纠正不正确或不恰当的表达。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示自己在课堂中学到的礼貌用语，其他幼儿评价并给出建议，共同提高。
六、板书设计1. 板书礼貌用语2. 板书内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见使用场景：请求、感谢、道歉、告别注意事项：态度诚恳、语气友好、面部表情七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你在日常生活中使用礼貌用语的场景。
编写一个小故事，要求至少包含三种礼貌用语的运用。
2. 答案：示例画：一个小朋友在问路，使用“请问”、“谢谢”等礼貌用语。
示例故事：小兔子不小心把小熊的玩具弄坏了，小兔子主动道歉，说“对不起”，小熊原谅了它，它们和好如初。
幼儿口语教案：学习礼貌用语
幼儿口语教案：学习礼貌用语一、幼儿口语教案二、引言在幼儿阶段，培养良好的礼貌用语是非常重要的。
通过学习和使用礼貌用语，幼儿能够建立友善和谦恭的交际方式，培养良好的沟通能力，并且为将来的社交环境打下基础。
本文将提供一份幼儿口语教案，旨在帮助幼儿学习和应用礼貌用语。
三、目标帮助幼儿学习基本的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、你好等，并能正确运用这些用语日常交流中。
四、教学内容1. 学习请的用法- 请帮我拿一下铅笔。
- 请让让，我需要走过去。
- 请问，你的名字是什么？2. 学习谢谢的用法- 谢谢你的帮助。
- 谢谢老师的教导。
- 谢谢你的礼物，我非常喜欢。
3. 学习对不起的用法- 对不起，我不小心碰到了你。
- 对不起，我没有听清楚你说的话。
- 对不起，我错了，下次不会再犯同样的错误。
4. 学习你好的用法- 你好，我是新同学，很高兴认识你。
- 你好，我是小明的爸爸，我们住在隔壁。
- 你好，先生。
请问你能告诉我这里的邮局在哪里吗？五、教学目标1. 能够正确使用请、谢谢、对不起、你好等礼貌用语。
2. 能在日常生活中运用礼貌用语与他人进行交流。
3. 能够理解使用礼貌用语的重要性，并形成良好的交际习惯。
六、教学过程1. 导入教师通过引导幼儿回顾他们在日常生活中使用了哪些礼貌用语，鼓励幼儿积极参与讨论，并激发他们对礼貌用语的学习兴趣。
2. 学习任务将教学内容分为四个部分，分别进行教学。
教师通过示范、游戏、角色扮演等形式引导幼儿学习和模仿使用礼貌用语。
3. 实操练习将幼儿分组进行实操练习，互相模拟生活场景并进行对话练习。
教师在实操过程中提供指导和反馈，帮助幼儿纠正错误，并加强正确用语的记忆。
4. 角色扮演幼儿分成小组，每组扮演不同的角色，模拟各种日常情景，通过角色扮演来巩固和应用所学的礼貌用语。
5. 温故知新教师通过回顾本节课的教学内容，与幼儿一起进行问答活动，加深他们对礼貌用语的理解和记忆。
6. 拓展活动教师安排拓展活动，让幼儿应用所学的礼貌用语与其他班级或学校的同学进行交流，例如写信、互相拜访等。
幼儿园公开课精品教案《礼貌用语
幼儿园公开课精品教案《礼貌用语一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《做个有礼貌的好孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，学习在日常交流中使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语，并通过情景模拟，培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，提高他们的文明素养。
2. 培养幼儿在与他人交往中使用礼貌用语的意识，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的规则意识，使他们养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中灵活运用礼貌用语。
重点：掌握基本的礼貌用语，养成文明礼貌的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景模拟道具（如小熊、小兔等玩偶）。
2. 学具：画有礼貌用语的卡片、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个关于小熊和小兔用礼貌用语的小故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：结合PPT，讲解基本礼貌用语（请、谢谢、对不起、再见等），让幼儿了解礼貌用语的作用和意义。
3. 情景模拟（10分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学习使用礼貌用语，培养他们的社交能力。
4. 随堂练习（5分钟）：发放画有礼貌用语的卡片，让幼儿模仿并练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：礼貌用语2. 内容：请、谢谢、对不起、再见等礼貌用语，配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语编写一段对话。
答案示例：小熊：小兔，请帮我拿一下那个玩具，谢谢！小兔：不客气，这是你的玩具，再见！2. 家长评价：请家长观察幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、情景模拟等多种形式，让幼儿掌握了基本的礼貌用语。
但在实际操作中，部分幼儿仍然存在害羞、不敢开口的情况，需要在今后的教学中多给予关注和指导。
2. 拓展延伸：组织一次“礼貌用语大比拼”活动，鼓励幼儿在家庭、学校等场合使用礼貌用语，并将表现优秀的幼儿进行表彰。
幼儿园口语教育教案：学习礼貌用语
幼儿园口语教育教案：学习礼貌用语教案名称：学习礼貌用语授课班级：幼儿园大班授课时间：1个课时（30分钟）授课目标：1. 掌握基本的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起等。
2. 能够正确运用礼貌用语，增强表达能力和友善意识。
3. 培养幼儿的良好行为习惯和社交能力。
教学内容及方法：1. 情境引入（5分钟）教师用具体的实物或图片引导幼儿了解什么是礼貌用语，并借助情境让幼儿自主感受礼貌用语的重要性。
2. 学习礼貌用语（15分钟）（1）请：教师举起空杯子或碗，请幼儿帮忙倒水或饮料，引导幼儿使用“请”这一礼貌用语，如“请你帮我倒水”。
（2）谢谢：引导幼儿在接受帮助或礼物时说谢谢，如“谢谢你给我倒水”。
（3）对不起：教师引导幼儿在犯错误或惹人生气时用“对不起”这一礼貌用语，如“我不应该打你，对不起”。
（4）你好、再见：让幼儿学习寒暄和告别仪式中常用的礼貌用语。
3. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互询问、回答问题，并用礼貌用语交流，如“请问你的名字叫什么？”“我叫小明，谢谢你问我名字。
”4. 温馨提示（5分钟）教师对幼儿所学的礼貌用语进行复习，并呼吁幼儿在日常生活中积极使用，并进行巩固。
教学效果评估：1. 观察幼儿日常沟通用语是否恰当，是否运用了所学礼貌用语。
2. 在下一节课开始前进行回归教学，提醒幼儿将学习到的礼貌用语运用到课堂上，考核其运用情况。
教学反思：礼貌是一种古老而经典的美德，幼儿在成长过程中，需要从小培养良好的礼貌意识和习惯。
因此，本节课的教学目标是清晰明确的，教学策略也应基于教学目标，以前瞻性地设计教学内容和教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学会正确使用礼貌用语，懂得在日常生活中尊重他人并保持良好的社交关系。
此外，教师应该注重授课中与幼儿的互动沟通，鼓励他们多参与课堂活动，增强交流能力和语言表达能力。
同时，教师还应该在课后回归教学，对所学礼貌用语进行巩固与强化，为幼儿营造一个良好的学习环境。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的优质教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的优质教案设计一、教学内容《礼貌用语》是幼儿园礼仪教育的重要组成部分。
本节课选自幼儿园大班礼仪教材第四章《我们都是礼貌的好孩子》，内容详细包括：基本礼貌用语的认知、礼貌用语的场景应用、不礼貌用语的改正。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并能在生活中灵活运用。
2. 能力目标：培养幼儿在实际场景中运用礼貌用语的能力，增强幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质，激发幼儿自觉使用礼貌用语的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，能在实际场景中灵活运用。
难点：如何让幼儿理解礼貌用语背后的意义，养成自觉使用礼貌用语的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：场景图片、礼貌用语卡片、不礼貌用语卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用场景图片，展示一个小朋友在向老师请教问题的场景，引导幼儿观察并说出场景中的礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的意义和用法。
以小熊玩偶为角色，表演场景剧，让幼儿判断小熊的表现是否礼貌，并说明原因。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中运用礼貌用语。
教师巡回指导，对幼儿的表现给予肯定和纠正。
展示优秀作品，让幼儿互相学习。
六、板书设计1. 板书《礼貌用语》2. 板书内容：基本礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等礼貌用语场景应用：请教问题、请求帮助、道歉、告别等不礼貌用语的改正：大声喧哗、推搡、无礼要求等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的一个礼貌用语场景，并用彩笔、剪刀、胶水等学具进行装饰。
2. 答案：无固定答案，要求画面清晰、内容充实、色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的礼貌用语，但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园国旗下文明礼貌用语的讲话稿（通用15篇）
幼儿园国旗下文明礼貌用语的讲话稿幼儿园国旗下文明礼貌用语的讲话稿（通用15篇）在充满活力，日益开放的今天，很多情况下我们需要用到讲话稿，绝大多数的讲话稿都是叙事议论相结合的论述体应用文。
你知道讲话稿怎样写才规范吗？以下是小编整理的幼儿园国旗下文明礼貌用语的讲话稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园国旗下文明礼貌用语的讲话稿篇1尊敬的园长阿姨，亲爱的老师，小朋友们：大家早上好！我是环发幼儿园大二班的小朋友刘昀哲，今天我很荣幸地站到国旗下讲话，在这阳光明媚的日子，鲜艳的五星红旗迎着朝霞，沐浴着阳光冉冉升起。
转眼间来到幼儿园已经两年多了，从幼儿园的小弟弟，小妹妹长成了大哥哥，大姐姐，我们的知识一天天丰富，我们的能力一步步提高，我们每一点进步，每一次成功，都离不开我们亲爱的老师，在这里我代表所有的小朋友向老师说一声"谢谢"。
新学期我们迎来了很多新朋友，我们大班的哥哥姐姐会有一个崭新的面貌。
请老师放心，我们会积极勇敢地参加各种活动，会获得更多的进步。
请老师放心，我们会好好学习，天天向上，给小弟弟小妹妹们做个好榜样！在这里祝愿小朋友们在新学期里学会更多的本领，祝愿所有的老师永远健康美丽。
谢谢大家！幼儿园国旗下文明礼貌用语的讲话稿篇2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我们是新世纪的少年儿童，时时刻刻都要注意自己的言行，做一名讲文明、懂礼貌的好学生。
我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
首先，在日常人际交往中，要注意使用文明礼貌用语。
“请、您好、谢谢、对不起，再见”，等等礼貌用语，我们都要牢牢记在心里。
有一次我们班周楚和何逸菲一起玩的时候，不小心弄疼了何逸菲，何逸菲痛得快哭了，她很生气，气呼呼的瞪着周楚，一场大战眼看就要发生了。
就在大家的着急中，只见周楚说：“对不起，我不是故意的，原谅我好吗？我以后会小心的。
”何逸菲怒气未消地看了看周楚及周边的同学们，他们的目光好像都在说：“原谅他吧！”何逸菲想了好一会儿，然后温柔地说：“没关系，以后注意点就行了。
托班礼貌用语教案
托班礼貌用语教案一、引言礼貌用语是日常生活中非常重要的一部分，它能够帮助我们与他人建立良好的关系，提升自己的沟通能力和社交技巧。
对于托班阶段的幼儿们来说，学会使用礼貌用语是他们成长和发展的关键之一。
本教案将介绍托班中常见的礼貌用语，帮助幼儿们建立良好的社交习惯。
二、教学目标通过本课程的学习，幼儿将能够： - 理解何为礼貌用语以及使用礼貌用语的重要性； - 学会使用日常生活中常见的礼貌用语； - 能够在与他人交流中表达友好和尊重。
三、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面的礼貌用语： - 问候用语 - 道歉用语 - 感谢用语 - 请求用语 - 遵守规则用语四、教学方法本课程将采用以下教学方法： - 通过情境引导学生学习礼貌用语； - 听录音让学生模仿并跟读； - 分组合作完成交际对话练习； - 角色扮演活动等。
五、教学步骤第一步：导入教师与学生们进行简单的互动，鼓励学生们分享自己对礼貌用语的了解和使用经验。
第二步：引导学习礼貌用语1.通过图片或实物向学生们展示不同的情境，引导他们学习相应的问候用语、道歉用语、感谢用语等。
2.播放录音或教师示范，在学生们模仿和跟读的同时加强对礼貌用语的理解和记忆。
第三步：交际对话练习将学生们分成小组，让他们自由组合，完成各种交际对话练习。
例如，两人一组，一人扮演买东西的顾客，一人扮演售货员，通过角色扮演练习购物场景中的礼貌用语。
第四步：角色扮演活动鼓励学生们自由发挥，分组进行角色扮演活动。
学生们可以演绎在家庭、学校、公共场所等不同情境中的礼貌用语，加深对于礼貌用语的理解和运用能力。
第五步：总结与回顾通过小组讨论和教师总结，回顾学习到的礼貌用语，强调在日常生活中使用礼貌用语的重要性，并鼓励学生们在实际生活中积极运用所学。
六、扩展活动为了巩固学生的学习成果，可以安排以下扩展活动： - 通过游戏的方式进行竞赛，看谁能够在规定的时间内用最多的礼貌用语与他人交流； - 设计小报、海报等作品，展示学生对礼貌用语的理解。