四年级语文下册第26课《别踩了这朵花》(问题讨论)教学设计冀教版
冀教版四年级语文下册《六单元 26. 别踩了这朵花》教学设计_3
26.《别踩了这朵花》教学设计一、教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3.体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以及以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
二、教学重难点：重点：1、了解冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容，体会冰心的爱心无处不在。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：反复朗读诗歌，体会冰心的深情，激发学生对微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。
三、教学准备：1.搜集冰心的相关资料。
2.预习课文。
四、教学过程：（一）谈话导入：〈1〉师：同学们，今天老师给大家请来了一位朋友。
（课件中出示冰心的图片）谁来给大家介绍一下？生：〈2〉师：同学们，我们知道了冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。
她一生和孩子们有着不解之源，始终保持着善良而纯洁的童心。
她以纯朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊、谈母爱、谈生命，谈如何处世与做人……听，冰心奶奶这样对我们说——（学生齐读课题，师板书：26.别踩了这朵花）（二）教授新课：〈1〉初读诗歌，感知内容。
师：翻到第26课，自己读一读并思考：冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么？（预设：生：告诉我们要爱护这朵小花，不要去踩它。
〈2〉精读2——5小节。
师：这到底是一朵什么花呢？为什么这朵花会引起诗人如许关注。
竟如此牵动她的拳拳情怀，以至情不自禁地恳求小朋友“别踩了这朵花”呢？请同学们自读2——5小节，说说你从中还知道了什么？生：师：小组内交流碰撞，然后找学生来回答。
（出示在课件中，以此句为开头：这是一朵_______的花，因为________。
）（预设：1.这是一朵_______的花，因为_____点评：在秋空明朗，秋风凉爽的季节里，孩子要远行了，做妈妈的给它披上了件大衣，呵护它一路前行，让我们感受到了——妈妈对它的爱。
所以这是一朵在妈妈爱中成长的蒲公英或幸福的蒲公英花。
冀教版四年级语文下册《六单元 26. 别踩了这朵花》教学设计_5
这朵小花既得到了妈妈的关爱，又得到了
大自然的关爱。
（幸运）
这一天，它觉得 身上湿润了， 它闻见泥土的芬芳； 它快乐地站起身来， 伸出它金黄的翅膀。
你看，它多勇敢， 就在马路边上安家； 它不怕行人的脚步， 也不怕来往的大车。
我会仿写
你看，它多勇敢，
就在马路边上安家；
它不怕行人的脚步，
也不怕来往的大车。
还不怕（
）
这是一朵（ 幸运、快乐、勇敢 ）
的小花。
春游的小朋友们，多么欢心！春风里飘 扬着新衣，——新裙， 你们头抬得高， 脚下得重，小心在你不知不觉中， 把小黄花的生机断送； 我的心思你们也懂， 在春天无边的快乐里， 这快乐也有它的一份。
你读懂冰心奶奶的心思了 吗？
要爱护大自然的一切
拓展延伸：
我们这些小朋友应 该怎样付出自己的 爱心呢？
我的作业：
学完这首诗歌，你想说什 么，快拿出你的笔，把你的心 里话写下来吧！
边思考：这到底是一朵怎样的小黄花 呢？你是从哪儿看出来的？ 2、可以在诗中画一画，或在边上写 出关键词，并记下自己的感受。 3、同桌交流你的感受。
去年有一天，
冬天的雪，
秋空明朗，
给它盖上厚厚
秋风凉爽。
的棉衣，
它妈妈ห้องสมุดไป่ตู้它披上 一件绒毛的大氅，
它静静地躺卧 着，
降落伞似的，
等待着春天的
消息。
把它带到马路边上。
别踩了这朵花
冰心奶奶是一位充满爱心的伟 大作家。她一生和孩子们有着 不解之缘，始终保持着善良而 纯洁的童心。她以淳朴的感情、 丰富的知识、清丽的语言，同 我们谈友谊、谈母爱、谈生命， 谈如何处世做人… …听、冰 心奶奶这样对我们说——
四年级语文下册 第26课《别踩了这朵花》(交流感悟)教学设计 冀教版
《别踩了这朵花》教材简析反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。
这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。
教学目标知识目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
能力目标：有感情地朗读课文。
背诵课文。
情感目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学媒体课件，搜集有关冰心的资料。
教学过程一、谈话导入。
1．课件出示冰心奶奶的照片。
师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？（通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。
要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。
）2．课件出示本课课文的导语。
师：同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起来倾听。
板书课题：26 别踩了这朵花二、朗读课文，把握诗歌的主要内容。
1．教师配乐朗读。
2．学生自渎，指名读。
3．交流讨论以下几个问题：冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。
二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。
）4．朗读指导。
从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
三、精读诗歌，走进作家的内心世界。
1．默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
四年级语文下册第六单元26别踩了这朵花教案设计冀教版
26 别踩了这朵花教材简析反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。
这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。
教学目标知识目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
能力目标：有感情地朗读课文。
背诵课文。
情感目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学媒体课件，搜集有关冰心的资料教学时间 2课时教学过程一、谈话导入。
1．课件出示冰心奶奶的照片。
师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？（通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。
要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。
）2．课件出示本课课文的导语。
师：同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起来倾听。
板书课题：26 别踩了这朵花二、朗读课文，把握诗歌的主要内容。
1．教师配乐朗读。
2．学生自读，指名读。
3．交流讨论以下几个问题：冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。
二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。
）4．朗读指导。
从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
三、精读诗歌，走进作家的内心世界。
1．默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
四年级语文下册第26课《别踩了这朵花》教学建议冀教版
《别踩了这朵花》教学建议1．教师在学习本课课文前，要布置学生搜集有关冰心的资料，通过交流,使学生对冰心这位著名的作家有一个总体的印象。
2．创设倾听意识,将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中.本课课文前的导语，可以用作学习本课的导语,引导学生摆正这样一种心态：倾听冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么。
这既是一种自然的、对话式的阅读心态,同时也是阅读本课的一项基本要求。
3．朗读课文,把握诗歌的主要内容,达到“读通”、“读懂"的基本阅读要求。
4．在进行指导朗读时，要注意从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语的在和小朋友交谈，你现在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友谈话，你会以怎样的语气来讲话呢？这样,既利于学生对诗歌的理解，更利于学生对冰心的爱的思想的感悟。
5．精读诗歌,走进作家的内心世界，引导学生推而广之，做生活的有心人，发现身边的细微的爱，并愿意用爱心去对待自然界的其他事物和身边的人。
6．建议本课教学一至二课时。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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冀教版语文四年级下册《别踩了这朵花》教案
冀教版语文四年级下册《别踩了这朵花》教案一、教学目标通过本节课的学习，孩子们应该能够：1.理解“自私自利”的含义；2.能够阅读理解《别踩了这朵花》这篇课文；3.掌握运用语音、语调、语速等语言要素的技巧；4.培养孩子的观察能力、好奇心和想象力；5.同时培养孩子们的阅读习惯，提高阅读能力。
二、教学重点和难点重点1.语音、语调、语速等语言要素的运用；2.学生对课文的理解、阅读；3.童话故事中的生活道理。
难点1.如何利用语言要素来帮助学生更好的理解和阅读课文；2.如何通过阅读童话故事来培养学生的观察能力和想象力；3.如何引导学生发现童话故事中的生活道理并进行思考。
三、教学准备1.课文《别踩了这朵花》；2.书本照片或幻灯片；3.教学手册和学生讲义。
四、教学流程1. 导入老师可以用一个小故事或一幅图片引导学生们进入课题。
2. 自主学习将课文《别踩了这朵花》送到学生手中，让他们自主阅读。
鼓励学生们在阅读的过程中，自主思考、猜测词意和抽象意思，从而提高他们的阅读能力。
3. 阅读理解通过问题导向的讨论，让学生们自己找出课文中的重要情节和关键词汇，进一步进行阅读理解。
学生对文本内容的熟悉程度可以给出不同层次的问答题，比如：1.故事中，阿宝为什么不肯让前来采花的人踩到花朵？2.你觉得阿宝的行为有何深意？3.学习《别踩了这朵花》这篇童话故事，你理解到了什么价值观*4. 师生互动学生可以在阅读之后进行深入的探究。
在故事中，报纸、钞票和老鼠等对象都有着深层次的含义，帮助学生们进一步探究故事中的寓意和价值观。
5. 分组辩论根据本节课程教学内容，将学生分成若干个小组，让他们在小组内进行讨论，强化对本课教学重点和难点的理解和掌握，同时鼓励学生们开展互动交流，创造积极向上的学习氛围。
6. 总结在本节课结束之前，要要求学生对所学内容进行总结，梳理自己的思路和收获，同时强调本节课程的课程目标以及价值和意义。
五、作业布置作为本节课的作业，老师可以要求学生完成与本节课内容相关的阅读和写作任务，比如：1.阅读同类童话故事，探究其价值观；2.简要搜集《别踩了这朵花》中的关键词，在自己的笔记本上完成相关的思维导图；3.选取一个自己比较喜欢的故事，通过语音、图画、表演等形式，将这个故事进行分享。
四年级语文下册《别踩了这朵花》教案冀教版
《别踩了这朵花》教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。
3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学具准备：冰心的有关资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、从熟悉的作家及作品导入。
（5分钟）1、孩子们，你们喜欢读书吗？能不能说说你们都喜欢哪些作家以及他们的作品？（师准备一些像中国的老舍（我们家的猫）、叶圣陶（诗的材料）、巴金（鸟的天堂）……外国的安徒生（安徒生童话）、格林兄弟（布勒门的音乐家）。
学生自由交流。
（1分钟）2、课件出示冰心奶奶的照片。
师：同学们，你们知道照片上这位慈爱的老奶奶是谁吗？(冰心奶奶)在课下，谁搜集到关于冰心奶奶或其作品的资料，给大家介绍一下？（2-3名同学，不超过2分钟）3、出示师搜集的冰心资料指生读。
4、课件出示本课课文的导语。
师读：冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家，她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良而纯洁的童心。
她以纯朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊、谈母爱、谈生命、谈如何处事与做人……听，冰心奶奶这样对我们说[设计意图：通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。
要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。
] 师：同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起用心来倾听。
二、朗读课文，把握诗歌的主要内容。
1、师配乐范读。
（生听读后交流）师：冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么？谁能用诗中的一个句子来概括回答？生：别踩了这朵花师：今天我们共同来欣赏冰心奶奶的小诗《别踩了这朵花》。
2、师板书课题，指名读课题。
（让学生对课题有不同的读法）预设：（1）别踩了这朵花（学生读完后，师说我听出你强调了“别”字，意思是不要踩了这朵花）（2）别踩了这朵花（问一问学生你在读时强调哪个字——（踩）意思是要小心，不能用脚踩花）（3）别踩了这朵花（学生在读时强调“这朵花”）师接着问：这究竟是朵怎样的花呢？为什么这朵小花会引起诗人如此关注，竟如此牵动她的情怀，以致情不自禁地恳求小朋友——“别踩了这朵花”？三、朗读课文，品读冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容，理解“这到底是一朵怎样的花？”体会冰心对小花的爱心。
冀教版四年级语文下册《六单元 26
《别踩了这朵花》教学设计知识目标：（1）有感情的朗读课文，背诵课文。
（2）了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容，体会冰心的爱无处不在。
教学过程一、谈话导入。
1、师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？3、过渡：课前导语：同学们，冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家，她的一生和孩子们有着不解之缘，始终保持善良而纯洁的童心。
她以淳朴的感情，丰富的知识，清丽的语言，同我们谈友谊、谈母爱、谈生命、谈如何处世与做人，听，冰心奶奶在对我们说---板书课题《别踩了这朵花》读题二、初读课文，学习生字，读准字音，读通句子。
裙氅（大氅）：大衣三、再读课文1、思考：冰心奶奶在课文中告诉我们什么？2、指导朗读四、合作探究1、你觉得这是一朵什么样的小花。
为什么这朵小花值得我们去爱护？2、汇报：小黄花有幸福、快乐、勇敢、顽强的特点。
所以值得我们去爱护。
3、读诗离不开想象，请同学们闭上眼睛，听老师读一读这篇优美的诗歌，想象一下你仿佛看见了什么，然后说说你的感受。
过渡：小黄花不仅有关爱它的的妈妈，而且有大自然母亲的关怀。
小黄花是个懂事的孩子，她没有辜负自己妈妈和大自然妈妈的期望，它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力，它正茁壮成长。
我们就这样读着，想着，想着，读着，与冰心奶奶的情感产生了共鸣。
我们也忍不住要说（教师指课题）“别踩了这朵花”。
冰心奶奶看着欢快的小朋友，不禁再次叮嘱我们：5、课件出示第6小节，指读：理解：生机、断送、心思五、精读诗歌，理解冰心奶奶的心思过渡：冰心奶奶为了这朵幸福快乐勇敢的蒲公英花了不少的心思那她的心思大家懂了吗？1、生思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
2、思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？学生体会到，从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。
吴桥县第一小学四年级语文下册第六单元26别踩了这朵花教案设计冀教版
26 别踩了这朵花教材简析反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。
这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。
教学目标知识目标:了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
能力目标：有感情地朗读课文。
背诵课文。
情感目标:体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心.以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点以小见大，理解“冰心的爱心无处不在"这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知.教学媒体课件，搜集有关冰心的资料教学时间 2课时教学过程一、谈话导入。
1．课件出示冰心奶奶的照片。
师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？（通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象.要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。
）2．课件出示本课课文的导语。
师:同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起来倾听。
板书课题：26 别踩了这朵花二、朗读课文,把握诗歌的主要内容。
1．教师配乐朗读.2．学生自读，指名读。
3．交流讨论以下几个问题:冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英,它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。
二是这朵小花很勇敢、顽强,它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。
）4．朗读指导。
从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
三、精读诗歌，走进作家的内心世界.1．默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
四年级语文下册 第26课《别踩了这朵花》(问题讨论)教学设计 冀教版(2021年整理)
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《别踩了这朵花》教学目标1．有感情的朗读课文，背诵课文。
2．了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3．体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心.以小见大理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点了解这是怎样的一朵小花，以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学准备学生搜集冰心的有关资料。
教学时间一课时。
教学过程一、了解冰心奶奶。
同学们,你们读了不少有关冰心奶奶的文章,谁愿意说说,冰心奶奶在你心中留下了怎样的印象？“有了爱就有了一切"是冰心奶奶一生的追求。
她是一位充满爱心的伟大作家。
她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良纯洁的童心，她以淳朴的感情、丰富的知识，清丽的语言、同我们谈友谊，谈母爱,谈生命，谈如何处事与做人……听，冰心奶奶这样对对我们说—-别踩了这朵花（板书课题）二、初读课文，把握诗歌的主要内容.1．看课题，你想说些什么？这是一朵怎样的小花？是啊,究竟是一朵什么花呢?为什么这朵小花使诗人如此关注，如此牵动她的心呢?2．自读课文,思考：（1)冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？(2)为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？这到底是一朵怎样的小花呢?①妈妈爱它.——从哪儿看出来的？大自然爱它。
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《别踩了这朵花》
教学目标
1．有感情的朗读课文，背诵课文。
2．了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3．体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以小见大理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点
了解这是怎样的一朵小花，以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学准备
学生搜集冰心的有关资料。
教学时间
一课时。
教学过程
一、了解冰心奶奶。
同学们，你们读了不少有关冰心奶奶的文章，谁愿意说说，冰心奶奶在你心中留下了怎样的印象？
“有了爱就有了一切”是冰心奶奶一生的追求。
她是一位充满爱心的伟大作家。
她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良纯洁的童心，她以淳朴的感情、丰富的知识，清丽的语言、同我们谈友谊，谈母爱，谈生命，谈如何处事与做人……听，冰心奶奶这样对对我们说——
别踩了这朵花（板书课题）
二、初读课文，把握诗歌的主要内容。
1．看课题，你想说些什么？
这是一朵怎样的小花？
是啊，究竟是一朵什么花呢？
为什么这朵小花使诗人如此关注，如此牵动她的心呢？
2．自读课文，思考：
（1）冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？
（2）为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？
这到底是一朵怎样的小花呢？
①妈妈爱它。
——从哪儿看出来的？
大自然爱它。
——读出它的快乐与幸运。
②小花很勇敢、顽强。
——是什么地方给你留下了这样的印象？
③你喜欢这朵小花吗？读出你的喜爱来。
三、细读课文，体会作者情感。
1．冰心奶奶也喜欢这朵小花，而且在她的眼里这小花是有生命的、有感情的，请你再读读3——5小节，仔细体会冰心奶奶是怎样写它的？
在冰心奶奶的心目中，这是一朵怎样的小黄花？
这朵小黄花和你们有什么相同的地方？
想象一下，小黄花还会得到哪些事物的关爱和照顾？
它会对这些爱它的人说些什么？
小黄花还会遇到哪些困难？它会如何应对？
感受了小黄花的成长历程，你想对它说些什么？
2．冰心奶奶对我说了什么？
你懂了冰心奶奶的心思了吗？
出示：冰心奶奶，你的心思我懂了，。
（小花和小朋友一样在创造着春天，享受着春天）
冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？
四、拓展阅读，品味冰心的人格。
有人说：“冰心的爱心无处不在。
”你能从这首小诗中体会出来吗？
冰心奶奶说：“有了爱就有了一切”在这首小诗中所体现的，有了爱，就有了什么?
从这首诗中看出冰心奶奶是一个怎样的人？
读书要走进人物的内心世界才能更深入地了解一个人，请你从读过的冰心作品中挑选几篇再用心体会体会。