幼儿园中班数学活动：火柴棍拼图

幼儿园中班数学教案《火柴棍拼图》

教学目标

1.了解火柴棍拼图游戏；

2.发展幼儿数学思维能力；

3.提高幼儿手眼协调能力；

4.能够在游戏中体验数学乐趣。

教学重点

1.掌握火柴棍拼图规则；

2.通过游戏培养幼儿的数学思维能力。

教学难点

1.培养幼儿对火柴棍拼图的兴趣；

2.引导幼儿在游戏中发现规律，培养解决问题的能力。

教学内容

活动一：火柴棍拼图

活动准备

1.火柴棍拼图；

2.游戏规则。

活动过程

1.介绍游戏规则：给幼儿看一些火柴棍的图案，然后把这些火柴棍随意摆放在桌子上，让幼儿按照图案上的线条连接火柴棍，最终拼成图案。

2.按照难易程度，依次展示图案：先展示简单的火柴棍图案，比如一根火柴棍能构成的图案，等幼儿逐渐掌握了规则之后再展示难一些的图案，比如两三根火柴棍能构成的图案。

3.让幼儿互相展示自己的拼图成果，让小朋友之间互相学习和交流。活动二：数学思维

活动准备

1.数字牌或者数字棋盘；

2.游戏规则。

活动过程

1.介绍游戏规则：拿出数字牌或数字棋盘，根据游戏规则向幼儿提出数

学问题（如“1+2=？”），幼儿在规定时间内拼出正确的数量，并把数量作为最终答案。

2.分组进行游戏：根据幼儿的不同水平，分组进行游戏，让幼儿在游戏

中学习，并与小伙伴互相交流和帮助。

课后延伸

1.给幼儿介绍更多的火柴棍游戏，让幼儿进一步发展数学思维；

2.提醒幼儿在生活中发现火柴棍的妙用，激发幼儿探究科学的好奇心；

3.让幼儿通过观察周围的一些环境物品，找到可能存在的可组合的线条

和形状，再尝试实现自己的构想，提高幼儿的手眼协调能力；

教学感言

通过本次教学，让幼儿了解到了火柴棍拼图游戏，并通过游戏发展数学思维，提高幼儿手眼协调能力。同时，也激发了幼儿对数学乐趣的感受和探索，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。

中班数学火柴棍拼图

•课程介绍与目标

•火柴棍拼图基础知识

•火柴棍拼图实践操作

•火柴棍拼图创意拓展目

•火柴棍拼图在数学中的应用

•课程总结与延伸

录

01

课程介绍与目标

火柴棍拼图简介

火柴棍拼图的起源

火柴棍拼图是一种源于中国的传统

益智游戏，通过摆弄火柴棍来构建

各种形状和图案，锻炼空间想象力

和手眼协调能力。

火柴棍拼图的特点

火柴棍拼图具有简单易学、变化无

穷的特点，适合不同年龄段的人群，

尤其对于幼儿来说，是一种寓教于

乐的好方式。

通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的数学概念，如形状、大小、数量等，培养初步的数学思维。

知识目标

能力目标

情感目标

提高幼儿的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力，培养幼儿的创造性和逻辑思维能力。

激发幼儿对数学和拼图游戏的兴趣，培养幼儿的专注力和耐心，增强自信心和成就感。

03

02

01

教学目标与要求

课程安排与时间

课程安排

本课程共分为10个课时，每个课时45分钟。前5个课时主要学习火柴棍拼图的基本技巧和形

状构建，后5个课时则进行复杂图案的设计和挑战。

上课时间

每周二、四下午3:00-3:45，共进行5周。

地点

幼儿园中班教室。

02

火柴棍拼图基础知识

火柴棍的形状与特点

形状

火柴棍通常是一根细长的小棒，形状类似于长方体或圆柱体。

特点

火柴棍细长且轻便，易于拼接和组合，可以形成各种有趣的图

形和图案。

将两根火柴棍的端点相接，可以形成一条直线或转角。

端点相接

将两根火柴棍在中间交叉相接，可以形成一个交点或交叉图案。

交叉相接

使用多根火柴棍进行拼接，可以创造出更复杂的图形和图案。

多根拼接

火柴棍的拼接方法

中班数学优质课教案《火柴棍拼图》

教学目标与要求
知识目标
通过火柴棍拼图游戏，让学生认识和理解基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，并了
解它们的基本性质。
能力目标
培养学生的空间思维能力和手眼协调能力，提高他们的观察力和创造力。同时，通过游戏的方式，锻炼学生的数学思维和解决问
题的能力。
情感目标
让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学兴趣和自信心。同时，通过团队合作和交流，增强学生的合作意识和沟通能力
实践法
鼓励幼儿动手尝试，在拼搭过程中发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。
火柴棍拼图创意作品欣赏
植物类
01
利用火柴棍拼搭出各种植物，如树、花、草等，展现大自然的
美丽和多样性。
动物类
02
通过火柴棍的组合和排列，拼出各种动物形象，如鸟、鱼、昆
虫等，让幼儿感受动物的奇妙世界。
建筑类
03
引导幼儿用火柴棍搭建各种建筑，如房子、桥梁、城堡等，锻
数的分解与组合
利用火柴棍拼图，教授数的分解与组合概念。例如，一个由4根火柴棍组成的正方形可以分解成两个由2根火柴棍组成的三角形。
拓展应用：其他数学问题探讨
面积与周长
引导幼儿初步了解面积和周长的概念，通过比较不同图形的面积和周长，加深对这两个概念的理解。
等量与不等量
通过火柴棍拼图游戏，让幼儿感知等量与不等量的关系。例如，两个由相同数量火柴棍组成的图形是等量的，而由不同数量火柴棍组成的图形则是不等量的。

幼儿园中班数学教案《火柴棍拼图》

教学目标

1.能够使用火柴棍进行简单的拼图操作

2.培养孩子的数学思维能力和逻辑思维能力

3.提高幼儿对形状和颜色的认知能力

教学重难点

1.火柴棍拼图在数学教学中的应用

2.如何让幼儿正确使用火柴棍进行拼图操作

教学内容

课前准备

1.火柴棍

2.彩色小球

活动一：火柴棍拼图

1.老师从火柴盒里拿出大量火柴棍，布置在桌子上。

2.老师为幼儿提供一个模板，让幼儿使用火柴棍进行拼图，要求幼儿拼出目标形状。

3.老师引导孩子，提供一些拼图的技巧，例如火柴棍在转角处应该如何相交等。

4.孩子们一个个开始动手，尝试着用火柴棍拼出指定的形状。

活动二：火柴棍拼图关卡赛

1.老师为幼儿提供多个不同难度等级的拼图任务。

2.每个等级的拼图任务均由不同的形状组成，要求幼儿在规定的时间内，用火柴棍拼出指定的形状。

3.幼儿们在规定的时间内，用火柴棍拼出尽可能多的拼图，获胜者可以得到一颗小球的奖励。

教学实施步骤

1.游戏环节的设计应该具有层次性，按照难度递增的方式组织拼图任务，让孩子们逐渐进入游戏，逐渐增强信心，取得满意的成绩。

2.在规定时间内完成任务的孩子应该得到一些糖果、小玩具或小球等奖励，从而激发孩子的学习积极性，提高游戏的趣味性和吸引力。

3.教师应该关注孩子们的表现，及时鼓励和赞扬，帮助孩子们发现更多

的拼图方法和技巧，同时也要引导孩子们认识到失败和成功的意义，培养孩子们的拼图思维和逻辑能力。

课后延伸

教师和家长可以在幼儿园外，应用类似的拼图游戏，寓教于乐地进行数学教学。比如，可以让孩子用火柴棍、纸牌或木块等材料通过拼图学习更多的几何知识，培养孩子们的数学能力和对图形、颜色等认识的兴趣。

幼儿园中班数学教案：火柴棍拼图

通过直观的观察，使幼儿了解火柴棒，让幼儿对火柴有了更好的理解。
通过教师的安全教育，孩子们知道了我们如何来保护自己，并且知道了火柴新的玩法。
二、学拼火柴棍。
1.尝试拼拼图
（1）教师出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。
（2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗？你用了几根棒？
活动内容
中班数学：火柴棍拼图
授课日期第二十周星期一
活动目标：
1.在拼摆图形中，感受到空间的变化。
2.能不受排列形式的影响正确感知7以内数量。
活动重、难点：
能不受排列形式的影响正确感知7以内数量。
活动准备：
1.1-7的数卡、课件、火柴棍。
2.幼儿有拼图经验。
方法与手段：游戏法、启发探索法、操作法等。
活动过程：教师活动
学习连贯的语言表述，能发展幼儿讲述能力和表达能力。
三、幼儿操作。
1．请幼儿完成《幼儿画册》“拼拼数数”。先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
2．展示幼儿操作结果，集体点评。
1.幼儿操作。
2.幼儿操作好之后，向班级幼儿介绍自己的作品。
学习连贯的语言表述，能发展幼儿讲述能力和表达能力。
四、教师小结。
师：今天小朋友们很能干，用火柴棒摆出了各种各样的东西，老师会把火柴棒放在游戏角里面，请小朋友下次玩游戏的时候用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

火柴棍拼中班数学教案

标题：火柴棍拼中班数学教案

引言：

火柴棍拼是一种基础的数学教具，通过使用不同长度的火柴棍进行拼图，可以帮助幼儿培养对数字的理解、观察能力以及数学思维。本教案将结合火柴棍拼的特点，设计一节适合中班幼儿的数学课。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿认识数字，并能正确拼凑出对应的火柴棍图案。

2. 帮助幼儿学习数的顺序和大小关系。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

二、教学准备：

1. 火柴棍（长、短的火柴棍各20根）。

2. 数字卡片。

3. 小板书和彩色粉笔。

三、教学过程：

1. 数字认知：

a. 通过板书数字1-10，并用彩色粉笔注重强调每个数字的形状特点，让幼儿观察并聆听。

b. 引导幼儿大声朗读数字，重点让幼儿记住数字的名称和发音。

2. 数字和火柴棍的拼图：

a. 准备好火柴棍，向幼儿展示数字1-5的火柴棍图案。

b. 鼓励幼儿一起参与，将火柴棍按照正确的形状拼凑在一起。

c. 提供数字卡片，让幼儿自行拼凑出对应的火柴棍图案。

3. 数字的顺序：

a. 展示数字卡片上的数字，并让幼儿按照升序排列。

b. 引导幼儿讨论和比较数字的大小关系，例如：“2和4哪个数字更大？”

c. 继续排列数字，帮助幼儿更好地理解数字之间的大小关系。

4. 数字之间的关系：

a. 提供一些不同的数字卡片，让幼儿将火柴棍拼凑成两个数字之间的数目差。

b. 引导幼儿观察火柴棍的高度差异，通过观察数字与火柴棍的对应关系，培养幼儿对数字之间差异的感知能力。

5. 游戏活动：

a. 设计一个火柴棍拼游戏，给幼儿一个数字，让他们根据数字拼凑出对应的火柴棍图案，并回答问题。

中班火柴棍拼图教案

教材：火柴棍

目标：培养幼儿的观察能力、创造力和手眼协调能力。

教学时间：1课时

教学步骤：

第一步：引导活动

1. 通过一些生动有趣的图片、视频或实物，让幼儿对火柴棍有所了解。

2. 给每个幼儿发放一些火柴棍，让他们自由地观察、摸索、探索。

第二步：示范活动

1. 老师向幼儿们展示几个简单的火柴棍拼图样例，并说明拼图的规则。

2. 通过示范，让幼儿们理解并记忆拼图的方法和技巧。

第三步：实践活动

1. 给每个幼儿发放一些火柴棍，让他们自由地进行拼图创作。

2. 观察并引导幼儿们将火柴棍拼成不同的形状和图案，鼓励他

们创新和探索。

第四步：分享活动

1. 让每位幼儿依次向全班展示自己的拼图作品，并解释作品的含义和创意。

2. 鼓励幼儿们对彼此的作品进行赞赏和评论。

第五步：总结活动

1. 老师和幼儿一起回顾整个活动，凝练出一些拼图创作的要点和技巧。

2. 引导幼儿们概括出火柴棍拼图对于观察能力、创造力和手眼协调能力的培养作用。

教学反思：

通过这一节课的教学，幼儿们对火柴棍有了更深入的了解，并通过拼图创作培养了观察能力、创造力和手眼协调能力。在示范活动中，幼儿们积极参与，也学会了一些拼图的技巧和方法。在实践活动中，幼儿们充分展示了自己的创造力，并从中获得了成就感。在分享活动中，幼儿们学会了赏析和评论他人的作品，培养了互动和合作的意识。

改进方案：

在今后的教学过程中，可以引入更多丰富多样的火柴棍拼图教材和样例，给幼儿更多的选择和挑战。同时，可以加入一些竞

赛和游戏元素，激发幼儿的参与和积极性。此外，可以设计一些更具挑战性的拼图任务，提高幼儿的思维和逻辑能力。

中班数学火柴棍拼图教案反思

中班数学火柴棍拼图教案反思1、中班数学火柴棍拼图教案反思

活动目标

1.能正确感知10以内的数量而不受排列形式的影响。

2.在拼图中感受空间方位的变化。

3.能够安静地进行数学运算活动。

4.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。

5.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。

活动准备每人一盒火柴(或塑料小棉签)，教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。

活动1。学习拼写火柴棍图。

(1)教师展示例子，让孩子用火柴棍在桌子上拼出来。

(2)让孩子们谈论他们用了多少根火柴杆。

2、按一定数量的火柴棍拼图。

(1)让孩子用一定数量的火柴棍拼写和摆姿势。

(2)说说自己拼出了什么?如用4根火柴棍，你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。

请根据图片内容用线将相同数量的图片连接起来。

4、教师小结，结束活动。

【课后反思】

火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿

练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼

中班教案《火柴棍拼图》反思

1、中班教案《火柴棍拼图》反思

二、亲身体验探究新知

第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性

1.带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路

再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢你们去试试吧!

2.组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢你认为小河是宽是窄呢为什么

师：到底小马和小松鼠谁说的对呢

幼：小马说的对。

幼：小松鼠说的对。

师: 你认为小河是宽还是窄呢

幼：宽。

师：为什么呀

幼：我跳不过去。

幼：很窄。

师：为什么呢

幼：我这样就跨过去了。

幼:很窄，我能跳过去。

1、积极参与垫子上的活动，锻炼大肌肉的运动技能。

2、通过活动提高身体动作协调性、灵活性，改善抗挫力。

3、体验运动时的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

大垫子4块放松音乐

【活动过程】

(一)活动开始部分

1、打招呼

2、介绍活动场地，提醒幼儿注意安全

3、热身活动

肩部、头部、手腕、手臂、腰、膝盖、腿(动作跟着教师的节奏由慢到快) (二)活动中间部分

垫子上的游戏：

师：今天我们要和垫子一起做游戏，刚开始的时候你会很喜欢它，不过后来你也许会觉得有点怕他，但是我想咱们都是勇敢的宝宝，遇到困难一定能够克服掉，是吗

1、学习俯卧、侧卧、仰卧

介绍游戏规则和注意事项

(1)俯卧：幼儿站在垫子后面，成横排，身体面向前面，向前看齐(手臂前伸)，手掌竖立，手臂自然弯曲，膝盖弯曲，在老师的口令下向前俯卧在前面的垫子上。(练习2次)

中班教案火柴棍拼图

教案标题：中班教案火柴棍拼图

教案目标：

1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和空间感知能力。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3. 促进幼儿的创造力和想象力发展。

教学准备：

1. 火柴棍

2. 彩色纸板

3. 剪刀

4. 胶水

5. 教学板或白板

6. 彩色粉笔或马克笔

教学活动：

1. 导入（5分钟）：

- 引入火柴棍拼图的概念，让幼儿观察一些简单的火柴棍拼图，并讨论幼儿对拼图的认识和想法。

2. 拼图实践（15分钟）：

- 给每个幼儿发放一些火柴棍和彩色纸板。

- 提供一些简单的拼图示例，如正方形、三角形、房屋等，并鼓励幼儿根据示例进行拼图。

- 引导幼儿使用火柴棍在彩色纸板上拼出相应的形状或图案。

3. 创作时间（15分钟）：

- 鼓励幼儿使用火柴棍和彩色纸板自由创作拼图。

- 提供一些简单的提示，如动物、交通工具等，激发幼儿的想象力。

4. 分享和讨论（10分钟）：

- 邀请幼儿展示自己的创作，并鼓励他们描述自己的拼图作品。

- 引导幼儿讨论他们在制作拼图时遇到的挑战和解决方法。

5. 结束（5分钟）：

- 总结幼儿今天的学习成果，并表扬他们的努力和创造力。

- 提醒幼儿在家里或课堂上继续练习火柴棍拼图。

教学延伸活动：

1. 制作火柴棍拼图卡片，让幼儿互相交换并尝试重建对方的拼图。

2. 在户外环境中，引导幼儿观察并使用自然材料进行火柴棍拼图。

3. 利用火柴棍拼图进行数学教学，如通过拼图形状的数量和长度进行数数和比较。

评估方式：

观察幼儿在拼图过程中的参与程度、创造力和解决问题的能力。通过幼儿的拼图作品和描述，评估他们对形状和图案的理解程度。

幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思

幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思中班教案《火柴棍拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受排列形式影响正确感知7以内数量，在拼摆图形中，感受空间方位的变化，能安静的进行数学操作活动，快来看看幼儿园中班《火柴棍拼图》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

3、能安静的进行数学操作活动。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动重难点】

在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

【活动准备】

1、范例若干，1-7的数卡；

2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

【活动过程】

一、导入。

出示火柴，提问：

老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

（2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

中班数学火柴棍拼图

中班数学：火柴棍拼图

一、活动设计背景

拼图游戏是一种富有趣味性和挑战性的游戏，能够有效地激发孩子们的思维能力和空间感知能力。对于中班的孩子来说，他们已经具备了一定的数学基础和认知能力，可以通过火柴棍拼图游戏来进一步拓展他们的数学思维和动手能力。因此，我设计了这个中班数学活动——火柴棍拼图。

二、活动目标

1、培养孩子们的观察能力、想象能力和动手能力。

2、帮助孩子们认识形状、数量等基本数学概念。

3、激发孩子们对数学的兴趣和热情。

三、教学重点、难点

重点：通过火柴棍拼图游戏，让孩子们了解形状、数量等基本数学概念。

难点：如何引导孩子们发挥想象力和创造力，用火柴棍拼出不同的图

案。

四、活动准备

1、准备一些火柴棍、胶水、纸张等材料。

2、准备一些简单的图案，如三角形、正方形、长方形等。

3、准备一些有趣的主题，如动物、植物、建筑物等。

五、活动过程

1、教师首先向孩子们介绍火柴棍拼图游戏的基本规则和操作方法。

2、教师出示一些简单的图案，让孩子们了解不同形状的特点和数量关系。

3、教师给每个孩子发放一些火柴棍和纸张，让他们尝试用自己的想象力和动手能力拼出不同的图案。

4、教师引导孩子们互相交流和分享自己的作品，并鼓励他们发挥想象力和创造力，拼出更多有趣的图案。

5、教师总结孩子们的作品和表现，帮助他们进一步了解形状、数量等基本数学概念。

六、活动延伸

1、教师可以在课后继续引导孩子们进行火柴棍拼图游戏，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，拼出更多有趣的图案。

2、教师可以在课堂上组织一些小型比赛，让孩子们展示自己的作品和技能，激发他们的竞争意识和学习兴趣。

幼儿园中班数学公开课教案《火柴棍拼图》及教学反思（5篇）

幼儿园中班数学公开课教案《火柴棍拼图》及教学反思（5

篇）

第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《火柴棍拼图》及教学反思《中班数学公开课教案《火柴棍拼图》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

3、能安静的进行数学操作活动。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动重难点】

在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

【活动准备】

1、范例若干，1-7的数卡；

2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

【活动过程】

一、导入。

出示火柴，提问：

老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

二、学拼火柴棍图。

1、尝试拼拼图。

（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

（2）分别说出用了几根火柴棍。

提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

2、按一定数量的火柴棍拼图。

（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

（2）集体介绍。

提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。

2024版《火柴棒拼图》PPT课件中班数学活动

《火柴棒拼图》PPT课件中

班数学活动

目录•课程介绍与目标

•火柴棒拼图基础知识

•火柴棒拼图创意实践

•数学思维在火柴棒拼图中的应用

•火柴棒拼图游戏设计与组织

•家长参与与孩子共同成长

01

课程介绍与目标

火柴棒拼图简介

火柴棒拼图的起源与发展

介绍火柴棒拼图作为一种益智游戏的

起源及发展历程。

火柴棒拼图的基本规则

阐述火柴棒拼图游戏的基本规则和操

作方式。火柴棒拼图与数学的关系

分析火柴棒拼图游戏中所涉及的数学概念，如形状、空间、数量等。

03

培养孩子的数学兴趣

将数学知识融入游戏中，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，激发其学习数学的兴趣。

01

培养孩子的空间想象力

通过火柴棒拼图游戏，激发孩子的空间想象力，提高其对空间结构的认知能力。

02

锻炼孩子的手眼协调能力

引导孩子在游戏过程中锻炼手眼协调能力，提高精细动作水平。

活动目标与意义

适用年龄段及认知水平

适用年龄段

本课程适用于中班年龄段的孩子，

即4-5岁的幼儿。

认知水平要求

孩子需要具备一定的形状认知能力

和基本的数数能力，能够理解和遵

守游戏规则。

02

火柴棒拼图基础知识

木质火柴棒塑料火柴棒纸质火柴棒火柴棒的种类与特点

采用优质木材制作，质地坚硬，不易折断，燃烧时间长。以塑料为原材料，色彩丰富，造型多样，安全

性高。

由特殊纸张制成，易燃且燃烧迅速，适合临时

使用。

根据拼图需求挑选长度、粗细、颜色合适的火柴棒。

选择合适的火柴棒

掌握拼接方法

注重整体布局

学会直线、曲线、交叉等拼接方法，灵活运用于拼图中。

在拼图过程中要考虑整体效果，合理安排火柴棒的位置和角度。

03

02

01

火柴棒拼图的基本技巧

幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思

一、教学目标：

1.了解火柴棒拼图的基本方法和技巧。

2.提高幼儿的手眼协调本领、想象本领。

3.磨练幼儿的察看力和致力度，培育幼儿的耐性。

二、教学内容：

本次教学以火柴棒拼图为主题，重要介绍火柴棒拼图的方法和技巧，让幼儿在拼图的过程中磨练手眼协调本领和想象本领，进一步提高幼儿的察看力和耐性。

三、教学过程：

1.首先，老师向幼儿介绍拼图的基本概念，引导幼儿通过看图、听话等方式谙习火柴棒拼图的基本形式。

2.老师说：“我们一起来拼一个五角星吧！请看这张图片，我们可以依照这个样子来拼。”

3.老师将一个五角星的图形打印并贴在黑板上，让幼儿先看一看，了解一下图形的构成和颜色分布情况。

4.老师发放火柴棍，并向幼儿简要介绍火柴棍的基本构成，在这里，幼儿将学会如何将火柴棍进行拼接，体验使用火柴棍给本身带来的乐趣。

5.老师通过演示，向幼儿教授如何对火柴棒进行拼接，如何判定火柴棒长度，如何处理多余的火柴棒等技巧。

6.接下来，幼儿们将分组进行拼图，老师负责引导和帮忙。

7.幼儿们在拼图过程中，如遇困难，老师需适时引导，帮忙幼儿解决问题，让幼儿们感受到老师对他们的关爱和支持。

8.假如幼儿拼图成功，老师应适时予以确定和嘉奖，让幼儿在成功的喜悦中得到带来的动力，促进幼儿自我价值感的加添。

四、教学反思：

本次教学采纳了火柴棒拼图这一活动，旨在培育幼儿的察看力、致力度和手眼协调本领。总体来看，教学效果较好。在教学过程中，我尽可能依据幼儿的实际情况进行了细致的调整和引导，成功培育了幼儿们的团队合作本领和解决问题的本领。同时，在教学结束时，我也向幼儿们适当地讲解了责任和自信的观念，为他们的将来进展做出了一些紧要的贡献。因此，我信任能更好地发挥这次教学的作用，切实促进幼儿的本领提高。

新城幼儿园中班数学《火柴棍拼图》PPT课件-2024鲜版

战性的拼图任务。
02
拓展活动
组织火柴棍拼图比赛或展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心和成
就感。
2024/3/28
03
跨学科融合
将火柴棍拼图活动与科学、艺术等领域相结合，创造出更多有趣的学习
体验。例如，引导幼儿探索火柴棍的物理特性，或者将拼图作品转化为
艺术作品进行欣赏和创作。
30
谢谢您的聆听
THANKS
合作互助
安全第一
鼓励孩子们在拼图过程中相互合作、互相帮助，共同解决问题和完成任务。
在使用火柴棍进行拼图时，要注意安全，避免使用过于尖锐或易燃的火柴棍，同时要保持室内通风良好。
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火柴棍拼图实践操作
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操作步骤与注意事项
准备材料
火柴棍、胶水、卡纸等。
设计图形
火柴棍拼图创意拓展
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创意拼图的构思与设计
01
02
03
构思来源
从孩子们的日常生活和兴趣出发，结合数学元素，设计富有创意和启发性的火柴棍拼图。
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设计原则
注重拼图的趣味性、教育性和艺术性，激发孩子们的创造力和想象力。
材料选择
选用安全、环保的火柴棍，确保孩子们在拼图过程中的安全与健康。

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