曹夏文-信息技术第1课 与键盘交朋友教学设计
广东教育版小学四年级信息技术第一册教案
第1课与键盘交朋友
教学目标
知识与技能目标:
（1）认识写字板窗口。
（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（3）让学生了解Shift键、Caps Lock键、回车键等的使用方法。
过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点、难点
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键。
教学策略
教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，写字板的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示，让学生直观感受键盘的分区。学法：主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。
评价方案
本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，动态地完成成长纪录。并于课程结束后，归于成长档案，关注学生的整体学习过程。
教学准备
演示型课件《和键盘握握手》练习型课件《找朋友》
教学过程
活动一：创设情境、激情导入
1、小朋友，圣诞节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！
2、播放动画——《游圣诞电脑乐园》
〖设计意图〗：在导入新课时，我结合圣诞节即将来临这一主题，设计了小动画——《游圣诞电脑乐园》。小动画中，圣诞老人的出现、漂亮的圣诞礼物，激发了孩子们的学习热情；圣诞老人充满爱心、振奋人心的话语引出了对孩子们本节课的学习要求，激励着孩子们为得到礼物而努力。这样，在上课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。
信息技术教案《认识键盘》
信息技术教案《认识键盘》
一、教学目标
1.了解键盘的结构和功能；
2.掌握键盘上各个按键的位置和用途；
3.学会正确使用键盘输入文字。
二、教学重点和难点
1.键盘的结构和功能；
2.键盘上各个按键的位置和用途。
三、教学准备
1.讲师准备电脑和投影仪；
2.学生需要提前准备纸和笔。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
导入活动：首先，让学生回顾一下我们上节课学过的内容——计算机的输入设备有哪些？请学生举手回答。然后，向学生提问：“今天我们要学习的是计算机中
最常用的输入设备之一，你们猜是什么？”引导学生思考并猜测。
2. 了解键盘（10分钟）
展示活动：讲师使用投影仪将键盘的图片显示在课堂上，并向学生讲解键盘的结构和功能。讲师可以指出键盘的主要部分有哪些，如字母键、数字键、功能键等，并解释各个部分的作用。同时，引导学生观察键盘上的各种符号和标识，如：Shift 键、Caps Lock键、回车键等。
3. 掌握按键位置和用途（10分钟）
练习活动：在投影仪中展示键盘图，并让学生准备纸和笔，在纸上练习标出键盘上各个按键的位置和用途。讲师可以提醒学生注意一些常用的按键，如：Backspace键、Tab键、Ctrl键等，并让学生写下各个按键的功能。
4. 键盘输入练习（15分钟）
实践活动：让学生打开电脑上的文本编辑器，并让他们开始进行键盘输入练习。讲师可以给出一些练习题，如：从A到Z依次输入、输入自己的名字等。同时，
讲师需要纠正学生使用键盘时可能出现的错误操作。
5. 练习总结（10分钟）
反馈活动：请学生回答几个问题总结本节课的内容：他们学到了哪些键盘上的按键？这些按键有什么作用？学生可以用自己的语言简单描述一下。
小学信息技术《与键盘交朋友》教案分析
小学信息技术《与键盘交朋友》教案分析小学信息技术《与键盘交朋友》教案分析
第一课与键盘交朋友
一、教学要求：
１、了解键盘的发展和种类；
２、学会键盘的正确操作；
３、愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点：
１、正确按键的方法；
２、组合键的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入
师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过
前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥
计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入
给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们
就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计
算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几
个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。Windows98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的
品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了
很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
Ａ无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
Ｂ带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托
架托住手腕，就不会感到手酸。
Ｃ多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘
驱动器，播放ＣＤＶＣＤ或者上网。
4、键盘的分区
Ａ主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友
小学信息技术教案第八课与电脑键盘交朋友
随着科技的飞速发展，电脑已经成为人们工作和生活中必不可少的工具。为了帮助学生更好地了解电脑键盘并掌握基本的操作技能，小学信息技术教案的第八课提出了一个有趣的主题：与电脑键盘交朋友。
通过这堂课，学生将学会正确地使用电脑键盘，了解其基本排列和功能，并能够熟练地进行打字操作。此外，还会培养学生对电脑键盘的兴趣，增强他们的动手能力和注意力集中能力。接下来，我们将详细介绍这堂课的内容和教学方法。
一、教案内容
1. 了解电脑键盘的基本概念和排列
- 学生将学会识别电脑键盘上的各个按键，并了解它们的基本功能。老师可以使用教具或图片帮助学生认识各个按键的名称和位置。
2. 学习打字技巧
- 学生将通过实践学习打字技巧，例如正确的手指位置、按键顺序和速度控制等。老师可以利用一些游戏或练习软件，帮助学生逐步提高打字速度和准确性。
3. 进行键盘练习
- 学生将进行一系列的键盘练习，以巩固所学知识。例如，可以设计一些打字练习题，要求学生根据屏幕上的提示，快速准确地输入正确的字母、数字或符号。
4. 发挥创造力
- 学生将有机会在键盘上发挥创造力，通过键盘艺术、编程等方式创作一些有趣的作品。让学生在实践中体会到电脑键盘的乐趣，进一步提高他们对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学方法
1. 直观教学法
- 在教学过程中，通过图片、图表或实物等直观的教具，帮助学生更好地理解
电脑键盘的基本概念和排列。例如，可以给学生展示电脑键盘的实物，并逐个介绍各个按键的名称和功能。
2. 操作演示法
- 老师可以通过实际操作电脑键盘，给学生展示正确的打字方法和技巧。同时，要引导学生观察老师的手指位置和按键顺序，帮助他们更好地理解和模仿。
三年级信息技术第课《与键盘交朋友》教学设计
外国语小学第二学期
三年级信息技术第1课《与键盘交朋友》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
➢了解键盘的分区。
➢掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布情况以及键盘的种类。
➢学会在“记事本”程序输入英文字母。
2、过程与方法：
➢通过观看实物和课件，理解键盘的分区。
➢通过观察与比较，了解键的分布和理解键的特点。
3、情感态度价值观：
➢通过理解键盘，感受成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、教学重难点：
1、教学重点：了解键盘的功能种类和分区。
2、教学难点：学会在“记事本”程序输入英文字母。
三、教学方式：任务驱动、自主尝试、同伴互助等教学方式。
四、教学用具：多媒体、电脑教室
五、教学过程：
(一)新闻5分钟
请学生提前在家通过上网搜索，摘取反映信息技术发展、教育发展等富含意义的新闻，上台分享。
师：同学们，信息技术改变了我们的生活，给我们带来了很多的便利，希望同学们能学好信息技术。
(二)创设情境、激趣导入
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？
谜面是这样的（全班朗读）：
有户人家真奇怪,
房子区域分五块。
有的面积大,有的面积小；
有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们真麻烦。(打一电脑组件)。
学生活动：猜谜语
（设计意图：通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。）
师：今天就请同学们们跟着老师一起来理解一个新朋友——键盘。（板书）
(三)探索实践、自主学习
1、理解键盘分区
a)同学们谜语里面说，房子区域分五块，请问同学们这五块是怎么分的呢？
《与计算机交朋友》教学设计
《与计算机交朋友》教学设计
南海区西樵镇大桐堡小学黎伟国
一、教学内容
本课内容选自广东省佛山市南海区教育局教室编写的《信息技术》三年级的第4课。
因为这节课是学生开始学鼠标的操作，鼠标虽说有两键，但却有四种不同的基本操作方法，学生单靠这节课是不能很快熟练。而且编者也体会到这一难点，所以安排了下一课《第5课玩玩纸牌游戏》，让学生在乐中学，不知不觉间，熟练鼠标的基木操作。
二、学生分析
邓小平说过：信息技术要由娃娃抓起。小学三年级是我区小学开展信息技术教学的起步阶段。这个年龄段的儿童活泼好动，对新事物充满好奇，比较容易接受新鲜事物。这正是培养他们学习信息技术的兴趣的好时机。
课程安排分析：
本课是小学三年级《信息技术》的第4课，但也是《信息技术》上机操的第一课。学生都非常渴望进入电脑室玩电脑，但是也带有一点畏难情绪，因为他们大部分不是对计算机很默生，怎么样操作计算机他们摸不着头脑。所以，这节课内容对激发学生产生学习信息技术的兴趣，抵消畏难情绪，同时培养学生使用计算机的良好习惯，起到重要的作用。
编者意图分析：
三、学目标
1、知识目标：
①通过理解人体各部分器官处理信息的过程，了解计算机处理信息的过程。
②学会正确的开机和关机方法。
③认识WINDOWS桌而的组成。
④初步学会鼠标的四种基本操作：单击左键、双击左键、拖动和单击右键。
2、情感目标：
①通过木课学习，培养学生学习信息技术的兴趣。
②通过课后延伸，培养学生使正确的方法操作计算机，爱护计算机设备的良好习
惯。
3、能力目标
培养学生认真观察，大胆动手操作的良好习惯。
第八课 与电脑键盘交朋友教学设计
《与电脑键盘交朋友》教学设计
一、教材分析
本课教学内容是小学信息技术四川省义务教育课程改革实验教科书三年级上册的第八课、第九课。第八课《与电脑键盘交朋友》是在学习鼠标的使用后，接触键盘的第一课，是键盘的基础知识，让学生熟悉键盘，为后面的键盘操作练习打好基础。本课属于计算机基础知识，键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，用户通过按键向计算机输入信息。介绍了键盘的四个分区，其中主键盘区的分布和使用是本课的学习重点，要让学生通过练习掌握几个常用功能键的作用并初步识记字母键位。第九课《学击键从这里出发》，本课是三年级打字练习的第二课时，要求学生掌握正确的打字姿势和键盘指法。通过击键练习，培养学生练习键盘指法的兴趣，并养成正确的打字姿势和键盘指法习惯，提高学生的信息素养。
二、学情分析
本课教学对象为小学三年级学生。学生刚刚开始系统的学习电脑操作，作为农村的孩子大部分学生因为家庭条件不允许，没有接触过电脑，对于计算机知识不是很了解，没有系统地认识、学习过键盘的相关知识，更没有听说过分区。学起来有一定的困难。因此在教学中要尽量将知识简单化，让学生通过键盘实物的观察在具体的操作中认识键盘。正确的打字姿势和真正的指法操作，培养学生养成良好的键盘操作、使用的好习惯靠这节课的训练是远远达不到的，必须在后面的练习中认真落实这节课的训练。在教学中充分尊重学生存在的差异，适当采取分层教学，合理安排全体学生的学习进度。
（一）知识与技能：
1、了解键盘的几个分区以及各分区的用途。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、退格键、回车键、大小写字母锁定键和空格键的使用方法。
《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖
《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖
《《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、《认识我的新朋友——键盘》教学设计一等奖
各位老师你们好！今天我说课的课题是：〈认识我的新朋友——键盘〉。下面我首先对本课题进行分析：
一、说教材
（一）说教材地位和作用
《认识我的新朋友——键盘》是小学信息技术三年级上册第一单元第5课，是键盘学习的第一课时。本节课是在学生认识了计算机，基本学会了用鼠标来操作电脑之后编排的，通过本节课的学习，既可以让学生更加熟练地操作计算机，又可以为后面学习文字录入、编辑word文档、设计演示文稿等打下基础了，所以学生对键盘的正确理解和认识是本章的重要内容，此外，作为计算机的重要的输入设备——键盘的基础知识，也是学生今后学习、生活、工作重要手段，是学生终身学习和合作学习的理论基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
（二）说教学目标
根据《20xx年中小学信息技术教学大纲》的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下教学目标：
1.知识与技能目标：
①让学生了解键盘的类型，知道键盘的5个分区以及每个分区中常用的键。
②知道主键盘区的9种类型的键的位置、名称及用法。
③掌握主键盘区26个字母键的位置，熟记键盘字母歌。
2.过程与方法目标：
①初步让学生学会科学、合理、规范地使用键盘操作计算机。
②在自主学习、合作学习中培养学生的动手操作能力、观察能力、归纳整理能力。
3.情感态度与价值观目标：
通过认识键盘，培养学生的探索精神和合作意识，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
与计算机交朋友教学设计
《与计算机交朋友》教学设计
一、教材分析
《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。
二、学情分析
这节课面对的是三年级的学生。三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。
三、教学目标
小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计
小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计
教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学准备：课件，文档。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读
与计算机交朋友 教学设计
与计算机交朋友
教学内容：
九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册P1－P10上的内容。
教学要求：
1.认识计算机的基本组成；
2.知识什么是信息及信息技术；
教学重、难点：
1.信息技术在生活的应用；
2.了解计算机的基本知识。
教学课时：1课时。
第一课时
师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。
信息
师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。
1.电话可以把信息传得更远；
2.整个校园都能听到上课的信息；
3.画报是宣传信息的好方法；
4.电视可以让更多的人接收到信息。
想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？
信息技术
人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。
在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
1.烽火传讯；
2.竹简记事。
现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。
但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。
计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
计算机的组成
计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！
信息技术课《认识键盘》教案
信息技术课《认识键盘》教案
一. 教材分析
《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌
握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。
二. 学情分析
学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘
的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标
1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。
2.掌握键盘的正确打字姿势。
3.熟练使用键盘进行打字。
四. 教学重难点
1.键盘各区域的功能。
2.正确打字姿势的掌握。
3.键盘打字的熟练度。
五. 教学方法
采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。
六. 教学准备
1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。
2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。
3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。
4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。
2.呈现（10分钟）
教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功
信息技术课认识键盘教学设计
信息技术课认识键盘教学设计
《认识键盘》教学设计课题名称《认识键盘》科目信息技术年级三年级学习时间1课时学情分析学生借助生活经验对计算机有粗略的认识，知道键盘、鼠标这两个最常用的输入设备，部分学生能对窗口进行操作，但是，大部分学生对鼠标、键盘、窗口的操作缺乏系统性。本课教学对于三年级的学生采用直观演示可以让他们一目了然，迅速地认识新知。同时可以更好的调动学生学习的积极性，吸引他们的注意力。
学习目标1.了解键盘的分区，知道各区的名称；2.学会使用几个常用的控制键；3.能在“写字板”中输入字符；4.学生了解键盘是我们的好朋友，是使用计算机重要的输入设备，爱惜键盘。
5.通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
学习重点1.认识使用主键区的几个控制键──Enter、Backspace、Shift和Capslock。
2.这几个控制键的用法。
学习难点Shift上档键的用法课前准备课件、计算机、卡片学习过程活动1一、激发兴趣，导入新课谈话：同学们，你们喜欢在电脑上玩游戏吗？玩什么游戏呢？（生自由畅谈）玩游戏的时候要用到什么呢？（生回答后，课件出示鼠标、键盘图片）师：鼠标、键盘都是我们使用计算机的重要的输入设备，都是我们的好朋友，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。这节课，我们一起来认识键盘。（板书：认识键盘）【设计意图】“好的开端是成功的一半”，一开始上课，利用谈话的方式引入本节
课学习的内容，用孩子们钟爱的电脑游戏为谈话切入点，激发孩子们学习
第1课 与键盘交朋友
第1课与键盘交朋友
一、【教学内容】
第1课《与键盘交朋友》属于本单元的基础知识课,教材首先通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习,使用计算机键盘的兴趣。再通过介绍键盘布局,使学生了解键盘分区及其主要功能。为了加深学生理解,教材设计了探究活动让学生通过自主操作发现空格键,回车键,退格键,光标移动键的主要功能和各字母键的位置。最后在此基础上,通过学生操作快慢不一这一现象引出规范操作的重要性和基本要求。
二、【学生分析】
对于计算机，四年级的学生已不是很陌生了，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了一些常用的应用软件操作。但孩子们对打字还不是很熟。通过本节课学习孩子们将进一步掌握打字的技巧。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
三、【设计思想】
本课的教学对象为小学四年级学生。他们年龄小，注意力不能持久集中。我紧紧抓好常规教学环节。在环节中，我更多的是抓住他们的心理和感兴趣的事物，利用他们爱听故事、好动和好玩的特点，通过玩中学、学中玩，让他们动脑思考和动手操作，开发智力，发掘潜能，寓教于乐。这样做既符合他们的年龄特点，又集中了学生的注意力。
四、【教学目标】
1、知识目标
了解键盘的作用和布局,知道键盘各分区的主要功能。
知道什么是光标及其作用,知道各字母键,空格键,回车键,退格键,光标移动键,Shift键和Caps Lock键的位置,了解它们的主要功能。
理解正确的击键过程包括:规范的坐姿,恰当的力度和准确的指法,盲打既是指法训练的学习目标,也是它的学习方法。
与键盘交朋友教学设计
07
教学反思与改进
反思教学目标是否达成
总结词：明确性 详细描述：教学目标是否明确、具体，是否符合学生的实际需求和认知水平。
反思教学目标是否达成
总结词：可衡量性
详细描述：教学目标是否可以量化或具体化，以便于评估教学成果。
反思教学目标是否达成
总结词：可达成性
详细描述：教学目标是否符合学生的实际情况，是否具有可行性。
与键盘交朋友教学设计
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学难点与重点 • 教学方法和手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
掌握键盘的基本结构 和分区。
了解特殊功能键和编 辑控制键的作用。
熟悉常用键位及其功 能。
能力目标
熟练使用标准指法进行打字。 掌握常用的快捷键操作。
键盘接口
简要介绍键盘与电脑的连 接方式，如USB、PS/2等。
键盘操作技巧
正确姿势
强调正确的打字姿势，包 括手腕、手臂、坐姿等， 以降低疲劳和避免损伤。
手指分工
介绍各个手指的分工，以 及击键的方法和节奏。
提高速度
提供提高打字速度的方法 和技巧，如练习、使用快 捷键等。
键盘在各个领域的应用
办公领域
实践操作阶段
打字练习
提供简单的打字练习材料，让学生在实践中掌握正确的指法，提高打字速度和 准确性。
粤教版小学信息技术第一册下学期素材
编号 1
例 子
好 处
输入拼音章节 提高打字速度，复习拼音音节
2
3
第7课
用计算机写作文
一、打开Word的方法
单击“开始” “程序” “Microsoft Office” “Microsoft Office Word 2003”
二、用智能ABC输入中文的
步骤
启动智能ABC输入法 单击Word编辑区 输入汉字的拼音，按空格键 在输入列表中选择
第 6课
争当打字小能手
第二关——输入英文句子
时间：10分钟
第 6课
争当打字小能手
第三关——比赛有效速度
金山打字——速度测试 屏幕对照——时间设定模式：5分钟——英 文文章——选择课程 标准：正确率95%，速度快者为胜
第 6课
争当打字小能手
指法学习用中练
列举在学习、生活中应用英文输入的例子
插入状态：
改写状态：
显身手：试修改玲玲日记中的6个错误。
第1课
与键盘交朋友
第1课 与键盘交朋友
认识键盘——作用
输入资料 输入命令，指挥计算机工作 输入对话，协助网上交谈 ……
第1课
与键盘交朋友
认识键盘——布局
功能键区：有 特定功能的按 键。
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麓城外国语小学2015-2016学年第二学期三年级信息技术第1课《与键盘交朋友》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能:
了解键盘的分区。
掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布情况以及键盘的种类。
学会在“记事本”程序输入英文字母。
2、过程与方法:
通过观看实物和课件，认识键盘的分区。
通过观察与比较，了解键的分布和认识键的特点。
3、情感态度价值观:
通过认识键盘，感受成功，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、教学重难点：
1、教学重点: 了解键盘的功能种类和分区。
2、教学难点:学会在“记事本”程序输入英文字母。
三、教学方式: 任务驱动、自主尝试、同伴互助等教学方式。
四、教学用具：多媒体、电脑教室
五、教学过程：
(一)新闻5分钟
请学生提前在家通过上网搜索，摘取反映信息技术发展、教育发展等富含意义的新闻，上台分享。
师：同学们，信息技术改变了我们的生活，给我们带来了很多的便利，希望同学们能学好信息技术。
(二)创设情境、激趣导入
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？
谜面是这样的（全班朗读）：
有户人家真奇怪,
房子区域分五块。
有的面积大,有的面积小；
有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们真麻烦。(打一电脑组件)。
学生活动：猜谜语
（设计意图：通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态。）
师：今天就请同学们们跟着老师一起来认识一个新朋友——键盘。（板书）
(三)探索实践、自主学习
1、认识键盘分区
a)同学们谜语里面说，房子区域分五块，请问同学们这五块是怎么分的呢？
请同学们自学新知识P1-P3认识键盘部分，然后找同学尝试到前面给大
家讲一讲你所学到的知识。学生活动：学生自己看书。
b)教师出示键盘实物，请同学到前面来面向大家指出和说出各个区域的名
称。学生活动：学生思考，亲自动手。
（设计意图：通过让学生到前面来演示，培养学生的动手和口头表达能力。）
c)教师利用广播教学，用教学课件显示键盘分区图，介绍键盘的四个分区，
学生边看边触摸辩认自己的键盘。
（设计意图：课件直观演示键盘分区图，学生在获得对键盘的印象后，再
触摸辨认自己的键盘，加深学生对键盘的认识）
(四)在“记事本”中体验键盘输入
a）导入新知：
教师敲打键盘，请学生观察电脑屏幕有没有变化？为什么没有呢？
字符按键要在相应的输入状态下才能被有效输入，否则即使按了键，计
算机也不会响应的。
b）启动“记事本”软件
c）根据提供的模板完成小任务：
任务要求：
1、26个字母，分三行；
2、字母之间空一格；
3、第二行开头空一格，第三行开头空两格。
温馨提示：
1、按下回车键后，光标移至下一行；
2、按下空格键后，光标向右移动一个字符位。
保存文件：
文件名：班级+姓名
d）完成任务过程中，请已经完成的同学协助未完成的同学，协助时只能用语言提示，而不能代替操作。
e）请部分学生分享快速完成任务的技巧。
(五)了解击键要领：组织学生根据图片提示调整好自己的坐姿。
（六）大显身手：利用键盘字母摆出有趣的图案，评出最有创意的图案。
全班同学共分为四组，从四组中各挑选出一份作品，请完成选中作品的同学上台讲述作品的含义、完成的技巧，各小组进行讨论后由小组组长上台投票。
（七）课堂总结：
同学们，这节课我们学会了什么？通过今天的学习，你对键盘有了哪些新的认识呢？请同学们利用课余时间设计更有创意的图案，并与你的家人分享。（设计意图：培养学生养成总结学习情况的习惯。）
六、板书设计
和键盘交朋友
一、认识键盘
二、键盘输入
三、击键要领
七、教学反思
本节课是信息技术第一册（下）第1课《键盘交朋友》。
本学期课前5分钟增加了新的内容，主要是请学生提前在家通过上网搜索，
摘取反映信息技术发展、教育发展等富含意义的新闻，将视频、图片下载，或者
手绘所看信息，上台分享。
由于键盘内容本身比较枯燥，因此通过课前和学生们做猜谜语的小游戏，以
谜语导入新知，激发学生情趣，让学生们快速进入学习的氛围。
为了保证学生的练习时间和效果，事先将键盘分好队，让学生将名称与分队
对号入座，（课件出示主键盘区、编辑键区，小键盘区，功能键区和对应的分解
键盘图），重点讲解主键盘区一些特殊键的作用，例如：退格键、空格键等。完
成任务过程，部分学生速度非常快，鼓励已经完成的学生帮助未完成任务的学生，
让学生们体验到帮助他人以及被帮助的快乐。另外，请这些同学们分享快速完成
任务的技巧，让其他的孩子们更加清楚地意识到完成速度较慢的原因。
最后以设计创意图案活动，鼓励孩子们发挥自己的想象力大显身手，小组
全员操作，从四组中各挑选出一份作品，请完成选中作品的同学上台讲述作品的
含义、完成的技巧，各小组进行讨论后由小组组长上台投票。
课上孩子们参与度较高，基本都能用所学的知识与技能进行操作，完成创意
图案的设计，但发现孩子们键盘输入的速度比较慢，在下一节课中需要注意加强
该方面的训练。另外，由于时间较为紧张，小组作品展示时间较短，在接下来需
要更好地调配好时间，加强小组合作。
麓城外国语小学
2016年3月2日