改善小学生学习拖拉习惯的策略探究
关于小学生作业拖拉现象及矫正对策的
关于小学生作业拖拉现象及矫正对策的研究摘要目前,在小学学生群体中,普遍存在着作业拖拉不按时完成的现象。
这种情况的出现原因是多方面的,学生虽然占据了主观的原因如:偷懒、贪玩、讨厌作业等,其次还有更为深层次的原因,主要表现为:学习目的不明确,缺乏责任感、父母没有尽责以及教师工作的疏忽等方面。
因此,从各方面着手,帮助学生改正作业拖拉习惯、增强学生的学习积极性,成为当下诸多教师应思考的问题之一。
本案以小学生作业拖拉现象出现的根本原因进行了探究,并对其相应的解决方法及对策进行了详细的分析综述。
关键词小学生作业拖拉方法对策研究当前存在的小学生作业拖拉现象,已成为当下教育的一项重要议题,如何更为有效解决这一现象也是值得深入探究的问题之一,根据教育心理学来讲,小学生正处于顽皮好动的时期,其心理发育也相对不成熟,因而会出现“学习拖延”的现象。
教师在面对这种情况时若不及时加以教育,其便会朝着更加恶劣的方向发展,甚至会成为一种心理疾病。
因此,自根本了解学生拖拉作业的原因,积极寻找解决的办法已成为当下小学教育的大势所趋。
一、小学生作业拖拉的原因分析从多方面进行小学生的作业拖拉现象来进行分析,可以看出其原因是多方面构成的,并不仅在学生自身。
具体可以从小学生行为特点和其成长环境原因及家长和教师方面原因共同进行分析。
(一)小学生自身行为特点及环境的影响分析首先是在作业的布置上,如果小学生碰到自己感觉较难的题目时,首先会想到去自我克服问题,克服不了的话便会跳过该题目,继续下道题目,这便体现出了小学生的心理特征,开始他们会感觉能够适应题目的难度,但如果一整篇多数都是其不能解决的问题或日常作业频繁出现他们无法解答的题目,那么便会导致其出现明显的厌倦,以致不愿完成作业。
基于这一点便要求了教师在布置作业时应当注意好作业的难易比例,有计划的为学生安排好作业。
其次小学生的心理和年龄,决定了其活泼好动的个性,当遇到同龄人呼唤其进行游戏时,其便很难控制好自己的行为,而忘记作业或先搁置下作业,去参与到游戏之中,导致了作业无法完成。
小学生作业拖拉现象的分析与建议_王岩岩
基础教育理论小学生作业拖拉现象的分析与建议王岩岩( 江苏省连云港市石桥中心小学,江苏连云港222100)小学生作业拖拉的情况,在每个小学中都有。
并且这些学生大多是不爱学习,做事比较懒惰,学习成绩很不理想的。
老师、家长们都很着急,怕以后孩子没有出息。
造成小学生拖拉作业的因素是多方面的,从微观上去做一个分析,可以总结出以下几方面。
一、教师存在的问题1.教师在教学中不踏实。
有些老师在教学中讲解的不够透彻,问题没有得到解决,学生一知半解。
在完成作业时就非常困难了,想要按时、保质保量地完成作业就更困难了。
2.学科之间作业的不平衡。
各学科教师在布置作业时,没有及时进行沟通,作业布置不平衡,就造成了作业总量超准,学生完成作业耗时过多。
作业拖拉也就有了理由。
3.家庭作业教师不批改或不检查,也给学生创造了机会。
因教师工作比较忙,不批改作业,或者让组长检查作业。
组长再不负责,久而久之,让一些学生养成了作业拖拉的习惯。
二、学生方面的原因1.基础知识差,作业不会。
上课不认真听讲,新知识没掌握,作业不会做,不能独立完成。
2.学生懒惰,不想做作业。
有些学生非常懒惰,看到作业就发愁。
回到家甚至撒谎说,作业在学校里完成了。
3.家庭无监督。
在农村里,许多的孩子家长在外打工,造成了许多留守儿童。
跟着爷爷、奶奶,只是有一个良好的生活环境,明知道孩子没做作业,也没办法。
4.学科偏向,作业不喜欢做。
有的学生,偏科严重,语文好,就只写语文。
其他科目应付了事,不喜欢做,甚至就不做了。
三、改善学生作业拖拉现状的建议在教学中,我从小学生身心健康出发,从本班学生的实际情况考虑。
帮助小学生克服学习心理障碍,养成良好的学习习惯。
从作业的书写,正确率入手,不断地调动学生的积极性,让小学生感觉做作业是很幸福的事,是必须做的事。
1.教师应走近学生,建立良好师生关系。
教师应该与学生建立平等的师生关系,不要做那种高高在上的老师。
多与学生进行沟通,让学生对你产生信任感,让学生感觉老师不但是他们的老师,而且还是他们的好朋友。
如何解决小学生作业拖拉
如何解决小学生作业拖拉小学生作业拖拉是很常见的问题,但也可以通过一些方法和策略来解决。
以下是一些建议,希望能帮助你解决这个问题。
1.制定合理的学习计划:帮助孩子制定每天的学习计划,包括预估时间和具体的任务。
让孩子根据计划安排时间,有针对性地完成作业。
同时,在计划中留出一些娱乐和休息的时间,以保持良好的学习状态。
2.建立良好的学习环境:为孩子创造一个安静、整洁和舒适的学习环境,远离干扰因素,如电视、游戏机等。
设置一个专门的学习角落,摆放必要的学习工具,让孩子集中注意力完成作业。
3.分解任务,设立目标:将大的任务分解成小的子任务,设立明确的目标,让孩子逐步完成。
每完成一个小目标,都给予肯定和奖励,激励孩子继续努力。
4.培养良好的学习习惯:鼓励孩子养成固定的学习时间和学习习惯。
每天定期学习,养成良好的学习习惯,作业也能够按时完成。
5.激发兴趣和动力:让孩子对学习和作业感到兴趣,激发他们的学习动力。
可以通过与孩子一起讨论作业内容、使用趣味的学习材料、奖励机制等方式,增加孩子的学习动力。
6.父母的参与和督促:父母应该关心孩子的学习,积极参与,督促孩子完成作业。
可以通过提问、讨论和解答问题等方式,帮助孩子理解和掌握学习内容。
同时,要给予鼓励和支持,让孩子感到自己是被重视和支持的。
7.培养时间管理能力:帮助孩子学会合理的时间管理,避免拖延和浪费时间。
可以给孩子使用闹钟或计时器,设定时间限制来管理任务的完成时间。
8.培养学习能力和学习方法:教导孩子学习的方法和技巧,例如制作思维导图、做笔记、归类整理等。
帮助他们提高学习效率和学习质量,减少拖拉和浪费时间。
9.鼓励孩子自主学习:鼓励孩子独立思考和解决问题,培养他们的自主学习能力。
在孩子独立完成作业后,可以和他们一起回顾和讨论作业内容,帮助他们发现自己的优点和不足,提高学习水平。
10.给予适当的奖励和赞扬:当孩子按时完成作业时,可给予适当的奖励和赞扬。
奖励可以是小礼物、外出游玩等,让孩子有成就感和回报,激励他们更加努力学习。
心理教育之帮助小学生克服拖延症
心理教育之帮助小学生克服拖延症拖延症是指个体在面对任务或责任时出现的倾向性的推迟或延迟行为,长期拖延不仅会影响学习效果,还会培养出一种不良的行为习惯。
针对小学生的心理教育在培养他们良好学习习惯的同时,也应关注帮助他们克服拖延症。
本文旨在探讨如何通过心理教育帮助小学生克服拖延症。
一、认识拖延症的特征与成因1.1 特征拖延症的特征主要表现为经常性的拖延行为、任务完成效率低、时间管理困难以及焦虑等。
小学生普遍面临的学业压力、注意力不集中以及自我管理能力尚不成熟等原因,容易导致拖延症的发生。
1.2 成因拖延症的成因多种多样,包括学习任务的难度与兴趣、时间管理能力、自我控制能力、内外部压力等。
小学生的认知和情绪发展尚未成熟,对时间的感知和规划能力相对较弱,容易陷入拖延的恶性循环。
二、心理教育策略2.1 增强时间观念和时间管理能力帮助小学生树立正确的时间观念,可以通过制定学习计划和时间表来培养他们对时间的敏感度。
在执行计划过程中,教师和家长可以适时提醒和引导,帮助他们逐步建立良好的时间管理能力。
2.2 培养学习兴趣和自主学习能力通过创设丰富多样的学习环境和鼓励积极参与,激发小学生的学习兴趣和主动性。
同时,鼓励他们独立思考和解决问题,培养自主学习能力,减少对外部压力的依赖,从而降低拖延症的发生几率。
2.3 培养良好的学习习惯和时间管理技巧通过规范学习习惯的养成,教育小学生养成良好的时间分配和计划能力。
例如,合理规划作业时间、分解大任务、强化学习效果等,帮助他们有效管理时间,提高学习效率。
2.4 增强自我管理能力小学生自我管理能力的培养对于克服拖延症至关重要。
家长和老师可以引导小学生建立自我约束和自我激励机制,鼓励他们制定奖励和惩罚机制,培养出自我管理能力,逐步克服拖延症。
2.5 提供心理支持与倾听在帮助小学生克服拖延症的过程中,给予他们足够的心理支持和倾听空间非常重要。
及时发现和缓解小学生的焦虑情绪,提供积极的反馈和鼓励,有助于他们建立积极的心理状态,更好地克服拖延症。
小学生学业拖延原因及对策研究-教育文档资料
小学生学业拖延原因及对策研究学业拖延是指学生明知自己应该完成学习任务,却没有在规定的时间内完成,出现故意推迟或不完成学习任务的行为,并伴有消极情绪体验。
长期的学业拖延不仅会造成学习时间和精力的浪费,导致学习效率下降,而且还会使学生的自我效能感和自尊水平降低,出现自责、焦虑、沮丧、抑郁等消极情绪反应,对其心理与生理健康产生消极影响。
特别是小学生在学习过程中形成的个性和习惯将会对以后的学习和生活产生重要影响。
因此,小学生的学业拖延已经成为老师、学生和家长面临的棘手问题,对小学生学业拖延研究具有重要意义和价值。
本文首先分析小学生学业拖延的原因,并在此基础上提出切实可行的教育对策。
一、小学生学业拖延原因分析1.注意力和自控力不足。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力,良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。
但注意力不集中在小学生中很普遍,具体表现为好动,心不在焉,动作拖沓,做事效率低下等。
自控力,即自我控制的能力。
一个自控力好的人既能勇敢地去执行采取的决定,又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、动机、行为和情绪。
缺乏自控力的人往往对自己持放纵态度,对自己的言行不加约束。
那些有学业拖延的学生就是由于自控力不足,导致做事缺乏决断力和持久力。
2.对任务的完成追求完美。
有完美主义倾向的人往往不满足于现实,追求完美,给自己设定过高的要求。
由于目标过高不易完成,所以在没有十足把握能完成任务前不会轻易动手,从而导致了拖延。
亦或是动手完成了,但却花费了大量时间和精力,反而影响了其他任务的完成,?е峦涎印P⊙?生的学业拖延大多是后者,他们往往在一些细枝末节上浪费时间,拖延了其他事情的完成,造成了一些不良后果。
3.任务有难度,无从下手。
约三分之一的小学生认为是任务太难导致不能按时完成任务,出现拖延现象。
当小学生面对难度高的学习任务时,会对任务产生恐惧感和无能感,对结果的不确定、害怕失败的焦虑等负面情绪使他们想要逃避任务,于是采取拖延的方式寻求安慰。
小学生作业拖拉分析及对策研究
小学生作业拖拉分析及对策研究小学生作业拖拉是指小学生在完成作业过程中拖拉时间、拖延完成作业的现象。
这种现象往往会导致作业质量下降,学习效果不佳,严重影响了小学生的学习成绩和学习兴趣。
因此,对于小学生作业拖拉问题的分析及对策研究是十分重要的。
首先,小学生作业拖拉的原因可以归纳为以下几个方面:1.缺乏学习目标和计划:小学生对学习缺乏明确的目标和计划,不知道如何安排自己的学习时间,导致作业拖延。
2.缺乏学习方法和技巧:小学生缺乏有效的学习方法和技巧,无法高效地完成作业,因此会拖拉时间。
3.学习态度消极:小学生对学习缺乏积极的态度和兴趣,认为完成作业是一种负担而非乐趣,因此常常会拖拉时间。
解决小学生作业拖拉问题的对策如下:1.树立明确的学习目标和制定合理的学习计划:教育者、家长和学生本人应明确学习目标,并制定合理的学习计划,将作业的完成时间纳入计划中,形成有条不紊的学习进程。
2.培养有效的学习方法和技巧:教育者和家长应向学生提供有效的学习方法和技巧,帮助他们提高学习效率,如如何做好笔记、如何提高阅读理解能力等等。
同时,学生也要主动学习和掌握这些方法和技巧。
3.培养良好的学习习惯:教育者和家长要引导学生养成良好的学习习惯,如按时完成作业、定期复习和预习等。
同时,家长要给予学生适当的监督和鼓励,让他们在家庭环境中养成良好的学习习惯。
4.提高学生对学习的兴趣:教育者和家长要提供丰富多样的学习资源,让学生在学习中感受到乐趣,激发他们的学习兴趣。
例如,可以通过实践、游戏等活动,将学习和兴趣相结合,让学生主动参与到学习中。
5.建立积极向上的学习环境:学校和家庭应建立积极向上的学习环境,激发学生的学习热情。
学校可以组织丰富多样的学科活动和竞赛,提高学生对学习的动力和积极性;家长可以为孩子创造良好的学习环境,如提供安静的学习空间和必要的学习资源。
综上所述,小学生作业拖拉问题需要多方共同努力来解决。
家长、教育者和学生本人要共同合作,通过制定明确的学习目标和计划、培养有效的学习方法和技巧、培养良好的学习习惯、提高学生对学习的兴趣和建立积极向上的学习环境,来解决小学生作业拖拉问题,提高学生的学习效果和兴趣。
小学生作业拖拉的成因与对策
小学生作业拖拉的成因与对策引言:随着教育的进步,小学生的作业量逐渐增加。
然而,许多小学生却常常拖拉作业,这不仅影响他们的学习效果,还增加了家长的负担。
本文将分析小学生作业拖拉的成因,并提出对策来解决这一问题。
一、成因分析:1.缺乏时间管理能力:小学生在课外活动中花费过多的时间,导致作业时间不足。
2.没有自我约束力:小学生常常缺乏自我约束的能力,容易分散注意力,无法集中精力完成作业。
3.对作业缺乏兴趣:一些小学生认为作业枯燥乏味,缺乏对作业的积极性。
4.家庭环境不利:有些小学生在家中无法找到良好的学习环境,无法安静地完成作业。
5.缺乏学习方法:一些小学生没有获得好的学习方法指导,不知道如何高效地完成作业。
二、对策建议:1.培养时间管理能力:家长可以帮助孩子制定合理的作息时间表,并鼓励他们遵守。
同时,在规定的作业时间内,限制孩子进行娱乐活动,帮助他们学会合理安排时间。
2.培养自我约束力:家长可以鼓励孩子养成良好的学习习惯,如每天规定时间段专心完成作业,并给予适当的奖励来激励孩子的自我约束力。
3.增加兴趣点:家长可以鼓励孩子对作业内容提出自己的见解,并引导他们将知识应用于生活中,增加对作业的兴趣。
4.提供良好的学习环境:为孩子提供安静、整洁的学习环境,减少外界干扰。
同时,家长应该定期和孩子沟通,了解他们在学校是否有困扰,以便及时解决。
5.教授有效的学习方法:家长可以给予孩子适当的学习指导,教授一些学习方法,如如何管理时间、如何提高记忆力等,帮助他们高效地完成作业。
结论:作业拖拉是小学生学习中常见的问题,产生的原因有很多,但通过采取相应的对策,可以有效地解决这一问题。
家长、学校和社会的共同努力可以帮助孩子建立良好的学习习惯,提高学习效果。
只有小学生能够主动培养时间管理能力、自我约束力,并且对作业保持兴趣,家庭也能够提供良好的学习环境,孩子才能够远离作业拖拉的困扰,取得更好的学习成绩。
小学生学业拖延的形成机制及干预研究
小学生学业拖延的形成机制及干预研究一、本文概述本研究旨在深入探讨小学生学业拖延的形成机制,并提出有效的干预策略。
学业拖延是小学生中普遍存在的现象,它不仅影响学生的学习效率,还可能对学生的心理健康和未来发展产生负面影响。
理解学业拖延的形成机制并寻找有效的干预方法,对于提高小学生的学习效果和生活质量具有重要意义。
本研究首先通过文献综述和实证研究,分析小学生学业拖延的成因。
我们将从认知、动机、情绪、环境等多个角度探讨学业拖延的形成机制,以期全面理解这一现象的本质。
同时,我们还将关注不同年级、性别、性格特征的学生在学业拖延上的差异,以便为后续的干预研究提供有针对性的建议。
在干预研究方面,本研究将结合心理学、教育学等领域的理论知识,设计并实施一系列干预措施。
我们将通过实验法和追踪研究法,评估不同干预策略对小学生学业拖延的改善效果,以期找到一种或多种有效的干预方法。
我们还将关注干预措施的可持续性和推广性,以便为实际教学工作提供有益的参考。
二、文献综述学业拖延是一种在小学生中普遍存在的现象,它指的是学生在没有外界压力的情况下,故意推迟或延迟开始或完成学习任务的行为。
这种行为不仅影响学生的学习效率和成绩,还可能对学生的心理健康和未来的社会发展产生长远影响。
对小学生学业拖延的形成机制和干预措施进行研究,具有重要的理论和实践价值。
在形成机制方面,小学生学业拖延的原因是多方面的。
小学生的自我控制能力相对较弱,容易受到外部环境和自身情绪的影响,导致拖延行为的发生。
学习动机不足、学习兴趣不高、对学习任务的价值认知不清等因素也可能导致学生产生拖延行为。
家庭环境、学校环境和社会环境等也可能对小学生的学业拖延行为产生影响。
在干预措施方面,现有的研究主要关注于提高小学生的自我控制能力、学习动机和学习兴趣等方面。
例如,一些研究者提出了通过培养小学生的时间管理能力和目标管理能力来减少学业拖延行为的方法。
一些教育心理学家还建议通过改变学习环境、提高学习任务的吸引力和增加正向反馈等方式来激发小学生的学习动机和兴趣,从而减少拖延行为的发生。
培养孩子高效做事的习惯:解决孩子做作业拖拉问题
培养孩子高效做事的习惯:解决孩子做作业拖拉问题引言:孩子做作业拖拉是许多家长头疼的问题。
他们常常花费大量时间在琐碎的事情上,导致作业拖延,效率低下。
然而,培养孩子高效做事的习惯是一个长期的过程,需要家长和孩子共同努力。
本文将探讨一些实用的方法,帮助家长解决孩子做作业拖拉的问题,培养孩子高效做事的习惯。
一、建立明确的目标和计划孩子做作业拖拉的一个主要原因是缺乏明确的目标和计划。
家长可以与孩子一起制定每天的学习计划,明确每个任务的时间限制和完成目标。
这样做可以帮助孩子更好地管理时间,提高工作效率。
二、创造良好的学习环境一个良好的学习环境对孩子的学习效果有着重要的影响。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习空间,远离干扰和娱乐设备。
此外,保持良好的照明和通风条件也是必要的,有助于提高孩子的学习效率。
三、制定合理的时间规划时间规划是培养孩子高效做事习惯的关键。
家长可以帮助孩子制定合理的时间规划,将作业分解为小任务,并为每个任务设定时间限制。
同时,要鼓励孩子在规定的时间内完成任务,避免拖延。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是高效做事的基础。
家长可以引导孩子养成良好的学习习惯,如定期复习、整理笔记、及时解决问题等。
此外,鼓励孩子保持专注和集中注意力,避免分心和浪费时间。
五、激发孩子的学习兴趣激发孩子的学习兴趣是提高学习效率的重要因素。
家长可以通过与孩子交流、分享知识、提供有趣的学习材料等方式,激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
同时,要鼓励孩子发现学习的乐趣,将学习与成就感联系起来。
六、给予适当的奖励和鼓励适当的奖励和鼓励可以增强孩子的学习动力和积极性。
家长可以设立奖励机制,例如完成作业后可以获得一定的奖励,或者在孩子取得进步时给予肯定和鼓励。
这样可以激励孩子更加努力地完成任务,养成高效做事的习惯。
七、家长的榜样作用家长是孩子的榜样,他们的行为和态度对孩子的学习习惯有着重要的影响。
家长应该以身作则,展示出高效做事的榜样,例如合理安排时间、专注工作、解决问题的能力等。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生是一个关键时期,他们所养成的学习习惯将直接影响他们未来的发展。
在小学阶段,很多小学生会养成一些不良的学习习惯,如不爱动脑筋、偷懒、拖拉等。
这些不良学习习惯的形成有其深层次的原因,需要引起家长和老师的重视,并且及时加以矫正。
不良学习习惯的成因:1. 缺乏学习兴趣小学生处于好奇心强烈的年龄,但是当他们在学习中遇到困难时,可能会因为碰壁和挫折而失去学习的兴趣,导致不良的学习习惯的形成。
2. 家庭教育问题一些家长对学习要求不够严格,对孩子的学习过于放任,导致孩子不自觉地养成了不良的学习习惯。
另一些家庭教育过于严厉,孩子受到压力过大,也容易影响学习兴趣,使习惯不佳。
3. 缺乏学习动力孩子在学习中遇到的问题可能导致他们产生消极情绪,对学习失去动力,从而养成偷懒、拖拉等不良学习习惯。
矫正策略:1. 注重培养学习兴趣家长和老师应通过各种方式,激发孩子对知识的兴趣,让他们乐于学习。
可以通过游戏、阅读、实践等方式,帮助孩子建立对学习的兴趣和热爱。
2. 积极家庭教育家长应该和孩子进行积极的交流,了解孩子的学习状态,及时给予鼓励和帮助。
在家庭教育中,要适当设置学习任务,并对孩子完成的好学习成果给予鼓励和奖励,激发他们的学习动力。
3. 培养正确的学习态度家长和老师要用正确的学习态度和方法指导孩子,让他们知道学习是需要付出努力的,遇到困难不要轻易放弃,而是要寻求解决的方法。
养成良好的学习态度和毅力是矫正不良习惯的关键。
4. 设立奖惩机制在孩子的学习过程中,家长和老师可以设立奖惩机制,对孩子的学习态度和习惯进行引导。
当孩子养成良好的学习习惯时,给予表扬和奖励,让孩子知道努力学习的好处和价值。
而对于不良的学习习惯,可以适当给予一些惩罚,让孩子认识到错误的严重性。
5. 培养学习自信心家长和老师要及时关注孩子的学习问题,帮助他们解决困难,逐渐培养出学习自信心。
学生在得到老师和家长的支持和帮助后,会更有信心克服困难,养成良好的学习习惯。
解决小学生学习拖延的策略
解决小学生学习拖延的策略学习拖延是小学生中常见的问题之一,孩子们往往无法有效地管理自己的学习时间,导致学习进度缓慢,学习效果不佳。
为了帮助解决这个问题,家长和老师可以采取以下策略:一、制定明确的学习计划小学生在学习之前,应制定一个明确的学习计划。
这个计划可以包括每天的学习科目和时间分配,让孩子清楚自己要学习什么,什么时候学习。
同时,可以帮孩子将学习任务细化,制定每日的学习目标,并在完成后进行勾选,以增强孩子的成就感。
二、建立良好的学习环境为了提高学习效果,孩子们需要一个安静、整洁且没有干扰的学习环境。
家长和老师可以为孩子提供一个专门的学习角落,确保桌面整洁,学习用具摆放有序。
同时,降低或消除与学习无关的噪音和干扰,例如手机、电视等,使孩子能够全身心地投入学习。
三、培养良好的时间管理能力小学生常常容易陷入无效的学习时间中,浪费大量的时间在琐碎的事情上。
家长和老师可以教孩子如何利用时间,例如将大的学习任务分解成小的部分,制定时间限制,奖励自己完成任务的时间。
同时,家长和老师可以引导孩子合理使用分配好的时间,如设置专门的学习时段,避免拖延并保持高效率。
四、培养学习兴趣兴趣是最好的老师,当孩子对学习感兴趣时,就会愿意主动去学习,而不会拖延。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子的学习兴趣,例如采用趣味性的教学方法、引入游戏元素、与孩子一起制定学习主题等。
同时,了解孩子的兴趣爱好,将其与学习相结合,让学习变得有趣而有动力。
五、建立奖惩机制建立奖惩机制是激励孩子积极学习的一种有效方式。
家长和老师可以与孩子商讨并制定一套明确的奖励和惩罚制度。
当孩子按时完成学习任务或达到预定目标时,给予适当的奖励,例如赞扬、小礼物等;而当孩子拖延学习或未完成任务时,进行适度的惩罚,例如限制娱乐时间等。
六、家长和教师的榜样作用家长和老师是孩子学习中的重要榜样,他们的学习态度和行为习惯对孩子产生着潜移默化的影响。
家长和老师应当以身作则,展示积极主动的学习态度,并与孩子分享学习中的困难和乐趣,鼓励孩子积极参与学习活动。
学生写作业拖拉的原因及对策
学生写作业拖拉的原因及对策写作业拖拉是学生普遍存在的问题,这一现象的出现给学生的学习和成绩带来了负面影响。
为了解决这一问题,我们需要深入分析其原因,并制定相应的对策。
本文将探讨学生写作业拖拉的原因,并提出应对之策。
1.缺乏计划能力:学生在写作业时,常常没有进行良好的时间规划。
他们不知道如何将时间合理分配给不同的学科和作业任务,导致任务完成时间的延误。
2.缺乏动力和兴趣:缺乏学习动力和兴趣是导致学生写作业拖拉的另一个主要原因。
学习任务无法激发他们的兴趣,他们往往会将其放到最后完成。
3.任务量过大:现代教育注重培养学生的全面发展,学生要完成的作业量也逐渐增多。
面对众多的作业,学生有时会感到压力过大,从而选择将部分作业拖延。
4.家庭因素:家庭环境对学生写作业产生了一定的影响。
如果家庭关系紧张或者家长缺乏对学业的关注和督促,学生就很容易放松对作业的态度。
应对学生写作业拖拉的对策:1.提高学生的计划能力:学校应该加强学生的时间管理教育,教导他们如何制定合理的学习计划。
学生应该养成做事有计划的习惯,提前预留足够的时间来完成作业。
2.激发学生的兴趣和动力:教师应该注重培养学生的学科兴趣,制定合适的课程设计和教学方法,使学生对学习感到乐趣。
同时,多给学生提供与课程内容相关的实际案例,让他们能够将知识应用到实际中。
4.留意家庭关系问题:学校和家长应该加强沟通,关注学生的家庭情况和心理状态。
家长要给予学生适当的鼓励和支持,营造良好的家庭学习氛围。
5.提供及时有效的反馈机制:教师应提供明确的评价和反馈,让学生知道自己的学习进步和不足之处。
及时的反馈能够激发学生的学习兴趣和动力,避免他们将作业拖拉到最后。
总之,学生写作业拖拉是一个严重影响学生学习和成绩的问题。
通过培养学生的计划能力、激发学生的学习兴趣和动力、合理分配学业负担、关注家庭问题以及提供及时有效的反馈机制等对策,可以有效地解决这一问题。
学校、家长和学生本身都应共同努力,提高学生的学习效果,培养良好的学习习惯。
解决拖拉作业的方法
解决拖拉作业的方法拖拉作业是许多学生常见的问题,不仅影响学习效果,还给学生带来压力和后顾之忧。
针对这个问题,本文将提出一些解决拖拉作业的方法,帮助学生提高学习效率和时间管理能力。
一、制定明确的计划解决拖拉作业的第一步是制定明确的计划。
学生可以将作业分解成小任务,为每个任务设定明确的截止日期。
通过制定计划,学生可以合理分配时间,避免拖延现象。
二、建立良好的学习环境一个良好的学习环境可以提高学习效率并减少拖拉作业的发生。
首先,学生需要选择一个安静、整洁的学习空间,避免干扰和诱惑。
其次,保持良好的身体状态,如保持充足的睡眠和饮食,有助于集中注意力和保持专注。
三、制定时间管理策略时间管理是解决拖拉作业的关键。
学生可以使用一些时间管理策略来提高效率。
例如,使用番茄工作法,将作业划分为25分钟的工作块,每个工作块休息5分钟。
此外,学生还可以使用时间管理应用程序或日历来记录作业和其他任务,以更好地管理时间。
四、培养自律和责任感自律和责任感是解决拖拉作业问题的重要品质。
学生可以通过培养自律和责任感来克服拖拉作业的倾向。
例如,设立奖励机制,满足自己完成作业的前提条件后,给予自己一些奖励,激励自己及时完成任务。
五、寻求支持和帮助有时候,学生可能需要帮助和支持来解决拖拉作业的问题。
他们可以向老师、家长或同学寻求帮助。
老师和家长可以提供指导和鼓励,同学之间可以互相监督和督促。
六、树立目标和意义学生在解决拖拉作业的过程中,应树立目标和意义。
他们应该理解作业的重要性,并意识到及时完成作业是提高学习效果的关键。
设定个人目标,并将完成作业与目标联系起来,有助于提高学生的动力和意愿。
总结:解决拖拉作业的方法包括制定明确的计划、建立良好的学习环境、制定时间管理策略、培养自律和责任感、寻求支持和帮助,以及树立目标和意义。
通过采取这些方法,学生可以提高学习效率,养成良好的习惯,并克服拖拉作业的问题。
希望本文的建议能帮助到大家,提高学习效果,实现个人的学习目标。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生作为教育过程中的重要群体,其学习习惯良好与否直接关系到今后学习生涯的成败。
然而,我们常常可以见到一些小学生具有不良的学习习惯,例如做作业拖拉、缺乏学习动力、未能及时完成作业等等。
这些不良学习习惯会直接影响小学生的学业成绩,同时也会影响他们的心理状态和自我认知能力。
因此,矫正小学生的不良学习习惯显得尤为重要。
那么,接下来我们来分析小学生不良学习习惯的成因及矫正策略。
1、缺乏学习方法小学生在学习中,经常因为缺乏科学的学习方法而陷入困境。
学生学习新知识的过程中,没有科学的学习方法进行指导,容易产生错误的学习方法和偏差,尤其是在背诵、记忆等方面。
例如,很多小学生在背诵古诗文时,喜欢死记硬背,而缺乏理解和创新能力,导致被动的学习状态。
2、家庭环境的因素家庭环境的影响也很大,小学生在家庭环境中可能会接收到各种信息,其中包括负面信息。
如果小学生在家庭中接受到的是学习无用、成绩不重要的观点,那么他们就会对学习失去动力,从而形成不良的学习习惯。
3、过度放纵的教育方式从小学生的角度来看,养成良好习惯非常重要,这些习惯能够在今后的学习和生活中发挥重要作用。
但是,在家长的教育方式中,可能会存在过度放纵孩子的现象。
在这种现象下,小学生可能会失去对学习的兴趣,从而形成不良的学习习惯。
小学生习惯不良的根本原因是因为他们没有养成科学、规范、有效的学习方法。
在日常学习中,家长和老师应该教授小学生合理的学习方法,例如让孩子在阅读时学会制作思维导图、在数学计算时学会列式计算等等。
在家庭环境中,家长应该尽力营造一种积极、主动学习的氛围。
不要在小学生面前贬低学习的价值,而应该多给予他们鼓励和支持。
同时,家长也应该注意自己的言行举止,不要通过消极的语言或行为来给小学生负面的影响。
严格的教育方式对小学生的成长具有重要的影响作用。
在这种方式中,家长和老师应该严格要求小学生遵守规则和纪律。
当小学生产生习惯不良的现象时,家长和老师应该及时采取措施来进行矫正。
学生拖拉作业现象个案研究课题成果介绍
研究的收获
(一)学生的作业习惯得到了有效改善
1、注意速度 对比项目
字迹工整
2、从不拖欠 及时交审
3、有错必究 前错速订
4、独立作业 探讨询问
等级 A B C D A B C D A B C D A B C D
实验前
14 26
22 18
10 30
7 33
实验后 6 26 5 3 15 16 7 2 10 22 5 3 8 21 7 4
怎样来研究
课题研究的设计
(四)班集体中成长,寻求有效策略
1.教师走近学生,建立良好师生关系。 2.教师应因材施教,采用正确教导方式。 3.教师应抓住机会,适时进行正面评价。 4.教师应课堂为本,精讲精练。 5.教师应努力创新,突破传统作业形式。 6.教师应强化训练,奖罚分明。 7.教师应有效结对,及时帮助和督促。 8.教师应加强家校联系,形成较为健全的教育网络。
怎样来研究
课题研究的设计
(二)调查后发现的问题
1.教师的教学存在值得关注的问题。
(1)教师在教学中存在着不扎实的现象。 (2)教师在布置作业时,学科间没有适时沟通,学科不平衡,作 业总量超标准,学生完成耗时过多。 (3)教师作业批改不及时,也给学生拖拉作业创造的机会。 (4)教师管理上有疏漏,方法欠缺。
1.为什么研究 1.怎样来研究 1.收获和困惑
课题研究的起源
为什么研究
(一)农村小学生作业拖拉的现实情况令人堪忧 ➢ 我校学生近一半是留守儿童 ➢ 学生没做作业,逃学 ➢ 作业没有完成,在学校补做 ➢ 家长有点无可奈何,“我们不在家,根本管不上,又不怕爷 爷奶奶……”
课题研究的起源
为什么研究
(二)良好作业习惯的形成可让学生受益终生 什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
小学生作业拖拉的原因及策略的研究
小学生作业拖拉的原因及策略的研究
一、小学生拖拉作业的原因
1.缺乏自我管理能力:小学生在完成作业时常常缺乏自我管理能力,容易被其他的娱乐活动所吸引,导致拖延。
2.学习动力不足:有些小学生可能对作业缺乏兴趣,觉得作业无法带来直接的回报,因此不愿意主动完成作业。
3.效果反馈不及时:有时候,小学生需要等待老师的批改或者家长的指导意见,他们希望能够获得及时的反馈,但是这种等待的时间过长,可能会导致他们对作业的进展不满意,从而拖延完成时间。
4.学习压力过大:有些小学生在完成作业时感到压力过大,他们可能害怕失败或者担心自己的作业没有做好,因此会拖延时间。
5.家庭环境因素:家庭环境的不良因素,如家长对孩子的过分期望、家庭成员关系不和谐等也会影响小学生完成作业的积极性。
二、缓解小学生拖拉作业的策略
1.培养自我管理能力:小学生应该逐渐培养自我管理能力,可以通过制定学习计划、设定学习目标和时间表来培养自己的自律性。
2.激发学习兴趣:家长和老师可以通过创造有趣的学习环境和活动来激发小学生的学习兴趣,让他们在完成作业时更加主动和积极。
3.提供及时的反馈:家长和老师应该及时给予小学生学习的反馈,可以在作业完成后给予赞扬和鼓励,以增强他们的学习动力。
4.减轻学习压力:家长和老师要关注小学生的学习压力,适当让他们休息和放松,不要过度追求完美,培养他们对自己的满意感。
5.营造良好的家庭环境:家长要重视与小学生的沟通和交流,理解他们的困惑和压力,提供支持和帮助,创造和谐稳定的家庭环境,以促进小学生积极完成作业。
扭转小学生作业拖拉的办法——“三心”树习惯孕希望
扭转小学生作业拖拉的办法——“三心”树习惯孕希望小学生作业拖拉的原因无外乎以下几种,是因为对科目没有兴趣?还是对老师或父母有看法?是性格懒散还是智力问题?或者还是作业布置不合理?了解这些后,用心探究改变之方法,对症下药才能从根本上改变其行为。
用心培育是前提。
爱心激励自信是学生学习的动力,面对那些作业不交和拖拉的学生,老师不能采取责罚等态度,而是要善于捕捉这些学生的闪光点,不要吝惜自己的表扬性言语,利用这些闪光点加以激励,把他们的好胜心、上进心激发出来,达到树立学生及时完成作业的信心。
耐心督促根据学生掌握知识的程度设置不同的学生作业,分课堂作业和课外作业,课堂作业在课堂上、在规定时间内完成,由我督促,有时也可让学生互相督促;课外作业则在课外完成,由学生家长或监护人督促,我建议家长为孩子制定作息时间计划,做作业时就必须放下一切事宜,尽量让孩子独立完成,必要时适当提醒、点拨,但必须按时保质把作业完成,其目的在于培养学生的时间观念,养成良好的学习习惯。
恒心坚持改变作业不做和作业拖拉的习惯需要一个过程,它需要老师、父母的信心、耐心和爱心,只有用科学的方法,用我们的真心,坚持不懈、持之以恒地去发现、引导、纠正,一个有着良好学习习惯、行为习惯的乖孩子一定会出现在你我面前。
区别强化所要改善的行为次数出现较多,已经成为习惯,因此需要采用渐进方式,逐步要求儿童递减不良行为的次数。
这需要坚持、坚持、再坚持,冰冻三尺非一日之寒,父母和家长不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。
一种良好习惯的养成是一个长期的过程,这就需要老师、父母有一个长期的思想准备,有一个计划。
只有持久战、耐心战、细致战,才会换来你想拥有的希望。
有了这样的思想准备,才能看见儿童的进步,才能坚持到底,有所收获。
小学生学业拖延的原因分析及矫正策略研究
小学生学业拖延的原因分析及矫正策略研究学业拖延是指学生在学习过程中,出现故意或无意识地拖延学习任务、作业、复习等学习活动的行为。
这种行为给学生的学习带来了负面影响,甚至可能影响到他们的学业成绩和学习习惯。
小学生学业拖延现象的普遍存在,引起了教育界的重视。
对于这一问题,需要我们深入分析学生学业拖延的原因,找到矫正学生拖延行为的有效策略,以期帮助孩子们养成正确的学习习惯。
一、小学生学业拖延的原因分析1. 缺乏自我管理能力很多小学生因为年龄小、自制力较弱,所以缺乏自我管理能力。
在学习时,他们往往不能自觉地合理规划学习时间,容易受到外界诱惑分心,导致学习任务无法及时完成。
2. 情绪因素一些小学生在学习时可能会遇到一些情绪上的困扰,如焦虑、压力过大、对学习任务的抵触等。
这些情绪因素会导致学生对学习任务产生抵触情绪,从而将学习任务拖延。
3. 知识储备不足在学习过程中,如果小学生遇到了不懂的知识点或者难题,由于无法及时解决,会让他们对学习产生抵触情绪,从而延迟学习任务的完成。
4. 家庭环境影响一些小学生在家庭环境中可能存在过度溺爱、家长过分宠溺的情况,这样的家庭环境容易让小学生养成拖延学习的坏习惯。
5. 缺乏目标感和自觉性缺乏目标感和自觉性是小学生学业拖延的另一个原因。
可能有一些小学生并没有明确的学习目标和责任心,在学习时容易流于散漫,缺乏主动性。
1. 建立明确的学习目标教师和家长应该帮助小学生建立明确的学习目标,让他们明白他们每天需要完成的任务和学习计划,并督促他们完成。
教育者和家长应该通过一些活动和训练,帮助小学生培养自我管理的能力。
让他们学会自主制定学习计划,分配学习时间、合理安排课外活动和游戏时间。
3. 激发学习兴趣教师和家长可以通过多种方式,激发小学生对学习的兴趣,例如组织丰富多彩的课外活动,创设轻松愉快的学习氛围,让学生感受到学习的乐趣。
4. 多元化教学手段在教学过程中,教师可以采用多元化的教学手段,如游戏教学、实践教学等,激发小学生的学习兴趣和主动性,避免他们对学习产生抵触情绪。
小学生学业拖延的原因分析及矫正策略研究
小学生学业拖延的原因分析及矫正策略研究1. 引言1.1 研究背景学业拖延是指学生在完成学校作业或学习任务时故意拖延或延迟的现象。
这种行为不仅会影响学生的学习效果,还会埋下日后学习习惯不良的种子。
随着社会对教育的重视程度不断提升,小学生学业拖延的问题也日益受到关注。
研究发现,小学生学业拖延的原因多种多样。
许多小学生缺乏自律意识,无法有效地管理自己的学习时间和任务。
一些学生对学习缺乏兴趣,觉得学习是枯燥乏味的任务,因此容易产生拖延情绪。
家庭环境也是影响学生学业拖延的重要因素,家长的教育方式和家庭氛围都会对学生的学习态度产生重要影响。
针对小学生学业拖延问题,需要采取相应的矫正策略。
学校和家庭应该共同努力,培养学生的自律意识,帮助他们建立良好的学习习惯。
可以通过多样化的教学方式和教学内容,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
家庭应该给予学生更多的关爱和引导,帮助他们建立正确的学习观念和态度。
在当前社会教育改革的大背景下,研究小学生学业拖延的原因和矫正策略,对于提高学生的学习效果和促进学生的全面发展具有重要意义。
这也是本文研究的重要背景和意义。
1.2 研究目的小学生学业拖延是一个普遍存在的问题,对学生的学习成绩和学习态度都会产生负面影响。
本研究旨在深入分析小学生学业拖延的原因,为针对性地制定相应的矫正策略提供依据。
通过对学生缺乏自律意识、缺乏学习兴趣和家庭环境的影响因素进行研究,以及针对这些因素提出培养自律意识、激发学习兴趣和家庭教育指导等矫正策略,旨在帮助小学生建立正确的学习态度,提高学习效率,养成良好的学习习惯,促进学习成绩的提升和全面发展。
通过本研究,希望能为未来小学生学业拖延问题的解决提供参考和启示,为提高教育质量和促进学生全面发展作出积极的贡献。
2. 正文2.1 小学生学业拖延的原因分析小学生学业拖延是指学生在完成学习任务或作业时出现的拖延行为。
造成这种现象的原因有很多,主要包括以下几点:1. 缺乏自律意识:小学生的自我控制能力和自律意识较弱,容易受到外界干扰而无法集中精力完成学习任务。
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改善小学生学习拖拉习惯的策略探究
摘要:小学生学习拖拉对学生现在及未来学习、生活的发展都有严重影响。
对学生的拖拉行为进行必要的干预,促使他们形成良好的学习习惯是有着重要意义的。
要通过学校、教师、家长及学生自身的努力,帮助学生树立正确的学习观、价值观,提高自我效能,正确地认识自己,帮他们制定合理的计划,培养他们的自主学习能力,减少学习上的拖拉现象,为他们今后的学习打好基础。
关键词:小学生学习拖拉学习兴趣
小学生学习拖拉目前是许多家长的苦恼,处理不当会带来诸多问题。
学习拖拉除了导致学习任务不能按时完成、影响学习成绩,同时也会给拖拉者在生理上带来不利影响,小学生学习拖拉必须引起家长及教育者的重视。
一、小学生学习拖拉的现状
许多小学生面对学习任务特别是对老师布置的可能有点难度的学习任务缺乏自信心,缺乏足够的行动力,总是习惯于一拖再拖。
许多学生喜欢把这些任务当作是为家长完成的,在完成自己的学习任务的时候总是喜欢和家长谈条件,对学习表现出极大的被动性。
注意力和自制力在小学生的学习过程中起着巨大作用,很多小学生注意力不集中,让他们单独完成某项任务就会发现他们总爱东张西望,或者写写停停。
小学生在学习过程中或完成学习任务的时候注意力不够集中,容易使他们分心,容易被外界事物所干扰,这样就会对完成学习任务产生阻碍,最后就会对任务的完成形成拖拉,不能按时认真地完成学习任务。
注意力不集中和自制力太差的学生都容易在学习上产生拖拉。
“学生没有足够的闲暇时间、没有提前制订合理的学习计划是导致学生学习效率低下的主要原因。
”许多小学生对时间的管理分配没有概念,不知道如何合理安排自己的时间。
多数时候是家长帮着学生安排学习时间,对学生自身而言,对时间管理是迷茫的,学习过程中缺乏主见,没有合理的方法,一旦需要自主学习,就会手足无措,不会支配自己的学习,会对学习任务产生拖拉。
小学生的学习兴趣不足,也会导致学习拖拉。
许多学生对自己喜欢的科目就会集中精力认真完成,对该科目布置的学习任务也会按时按质完成;但对自己不喜欢的科目就会厌倦,在做作业的时候就会磨磨蹭蹭,浪费时间,完成质量也比较差。
如果缺乏足够的兴趣,会使小学生拖拖拉拉地完成学习任务,甚至会出现焦躁情绪,会找到各种借口去逃避,去拖拉应该完成的学习任务。
二、改变学习拖拉习惯的策略建议
小学生学习拖拉对学生现在及未来学习、生活的发展都有严重影响。
对学生的拖拉行为进行必要的干预、促使他们形成良好的学习习惯是有着重要意义的。
要通过学校、教师、家长及学生自身的努力,帮助学生树立正确的学习观、价值观,提高自我效能,正确地认识自己,帮他们制定合理的计划,培养他们的自主学习能力,减少学习上的拖拉现象,为他们今后的学习打好基础。
1.学校营造和谐友爱的学习环境。
良好的学习环境是进行有效学习的关键因素。
学校应努力给学生营造一个和谐友爱的学习环境,为学生提供广阔的学习平台,为学生提供良好的班级学习氛围,关注学生的心理健康发展,在和谐友爱的学习环境中健康快乐地学习。
2.教师科学布置学习任务,培养学生自控能力。
在教学过程中,教师应采取新颖有趣的教学方法,调动学生学习的积极性,让学生对学习产生兴趣并热爱学
习、自觉学习。
教师在布置学习任务时,应考虑学生的主体性和多样性,鼓励学
生完成学习任务的多样性,允许他们主动探索学习。
布置的学习任务难度较大,
任务太枯燥,会使小学生拖拉完成学习任务。
因此教师应改进教学方法,科学地
布置学习任务。
3.父母营造安静的家庭学习氛围,以身作则,帮助孩子制定目标,培养学习
兴趣。
家庭教育对孩子的影响,应该是行为习惯养成第一位的要素,和谐安静的
家庭氛围对学生的学习非常必要。
小学生在学习时应保持书桌简洁整齐,环境安静,让他的注意力更加集中在完成学习任务上。
对于小学生的学习拖拉,家长更
应重视言传身教。
父母应该反省自身拖拉习惯对孩子的影响,要求自己做到做事
不拖拉、行为果断迅速、说话做事不拖泥带水,让小学生在生活中受到潜移默化
的影响,在学习上做到不拖拉。
家长还应该让孩子树立正确的时间观念,对时间
进行合理的分配。
家长应当帮助孩子制定学习计划,帮助学生明确学习目的,培
养学习兴趣。
平时孩子想去做什么事情时,要学会引导和鼓励,这样孩子在学习
过程中就不会有抵触心理。
学习兴趣有了,学习拖拉自然就少了。
4.培养小学生学习兴趣,提高自主学习能力。
在学习过程中,小学生要学会
发掘和培养自己的学习兴趣,根据自身爱好和需求,制定合理的学习计划,自己
发掘学习的乐趣。
小学生可以选择一个好的、适合自己的学习环境去完成自己的
作业,在学习过程中按照制定好的学习计划完成任务,遇到不会的问题也要坚持
完成,在自己实在无法完成的情况下再去寻求家长或老师的帮助。
这样坚持下去,一定会养成独立自主学习的好习惯,自然也就会减少学习拖拉的现象。
参考文献
赵志萍小学生的学习习惯困境及其对策.基础教育研究,2018,(03),
44。