11.生物圈中的微生物(细菌、真菌和病毒)
初中生物会考复习《生物圈中的微生物》
初中生物会考复习《生物圈中的微生物》1、微生物:在生物圈中,凡是,的生物,统称为微生物。
2、微生物的分类(细胞数量):微生物;微生物;微生物。
3、微生物的主要类群:、、。
细菌: 生物,细胞由等部分构成(无),生殖方式为:。
真菌:细胞由构成,都有,包括单细胞的(生殖方式为或);多细胞的(生殖方式为)。
病毒:没有细胞结构,由外壳和内核两部分组成。
根据的不同,将病毒分为三大类:。
4、微生物的生活(营养)方式:、(或)腐生:如:酵母菌、乳酸菌、霉菌、枯草杆菌、蘑菇等,这些腐生微生物在生物圈中属于;寄生:如肺炎双球菌、炭疽杆菌、全部病毒、引起(头癣,脚癣、灰指甲)的真菌,这些寄生微生物属于;自养:如蓝细菌(蓝藻)、硫细菌、硝化细菌,这些微生物能自己,属于;一些微生物具有固氮作用(如:)。
5、人体的各种传染病主要是由微生物引起的,(如:艾滋病是由引起的,艾滋病病毒寄生在人体内的中,降低人体)。
6、也是由某些微生物产生的,利用生产的青霉素是常用的抗生素。
7、生物技术是人们利用对物质原料进行加工,以提供产品来为社会服务的技术,生物技术主要包括和。
8、发酵食品:9、发酵食品制作:米酒酒药中含有曲霉、毛霉、酵母菌等多种微生物。
在30O C左右条件下,和把转化为;在的条件下,经过代谢把转化为。
10、沼气发酵:在下,利用厌氧性微生物()将制成的过程,叫做沼气发酵。
沼气的成分是。
11、现代生物技术包括和。
转基因技术是把一个生物体的转移到另一个生物中的生物技术,转基因技术可以有目的地改变生物性状,如利用大肠杆菌生产大量胰岛素,“超级鼠”和“胖鲤鱼”都是利用的转基因技术,它是现代生物技术的核心。
克隆技术:(1)克隆新个体的基因与完全相同。
克隆个体是在与原来生物体的新个体。
(2)克隆多莉的过程中采用了、和等现代生物技术。
复习课——《生物圈中的微生物》教学设计
复习课——《生物圈中的微生物》教学设计PS:临近期末,大家都进入了紧张的复习阶段,不少老师自己辛辛苦苦讲得很累,可学生觉得都是以前学过的不如新授课有趣,复习课普遍学生状态不好。
我也有此困惑,刚好听了96中李硕老师的复习课,受到了启发,试着自己精心设计了一节复习课《生物圈中的微生物》,我将自己的教学设计分享如下,供大家交流研讨。
第五单元第四、五章生物圈中的微生物—病毒、细菌、真菌教学设计郑州龙门实验学校张佳佳课型:复习课适用范围:八年级学生教材:人教版生物学(八年级上册)课时安排:1课时一、课标要求描述病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系。
二、教材分析本节内容来自第五单元《生物圈中的其他生物》的第四章《细菌和真菌》、第五章《病毒》。
第四章教材编排的有“细菌和真菌的分布”“细菌”“真菌”“细菌和真菌在自然界中的作用”“人类对细菌和真菌的利用”,第五章只有一节“病毒”。
复习时从知识之间的关系和课堂容量等角度对教材内容进行了整合,本节课复习内容不涉及“细菌和真菌的分布”以及“细菌和真菌在自然界中的作用”一部分内容。
三、学情分析病毒、细菌、真菌的形态结构、繁殖方式、生活方式、与人类关系等既有相似性又有区别,当把三者放在一起提问时学生容易弄混淆,尤其是基础薄弱的近1/4学生。
比如“真核生物”“原核生物”“孢子”“芽孢”“从名称判断出是哪种微生物”“某场景是对哪种微生物的利用”等等,所以有关细菌、真菌、病毒的主要特征有必要列表格进行比较分析,加以区别和理解记忆。
四、学习目标1、通过列表比较,区别病毒、细菌、真菌的形态结构、繁殖方式、生活方式、与人类关系等,培养比较和归纳知识的能力。
2、通过列表举出病毒、细菌、真菌对人类有害和有利的例子,说出生活中的现象是与哪种微生物有关,并认同“辩证地看待微生物”的观点。
五、学习重点病毒、细菌、真菌的主要特征及与人类生活的关系。
六、学习难点1、病毒、细菌、真菌繁殖方式与休眠体的区别和识记。
微生物详细介绍范文
微生物详细介绍范文微生物(microorganism)是指体积非常微小的生物,一般无法通过肉眼进行观察,需要借助显微镜来观察。
微生物包括细菌、真菌、病毒和原生动物等,广泛分布于地球的各个角落,生态环境中形成一种微生物群落。
微生物对地球生物圈的影响极为重要,不仅在生态系统中发挥着关键作用,还对人类健康、农业生产、环境保护等方面有着深远的影响。
细菌是一类常见的微生物。
细菌在生物界中以其数量之大、种类之多而闻名。
在自然界中,细菌广泛存在于空气、水体、土壤和其他生物体内,是地球上生物质量的主要成分之一、细菌具有较简单的细胞结构,一般由细胞壁、细胞膜、质粒和染色体等组成。
细菌在自然界中发挥着重要的生态功能,如分解有机物质、促进循环等,同时也在工业生产、科学研究、药物生产和农业生产等方面发挥着重要作用。
但部分细菌也会引发疾病,如腺鼠疫、霍乱、炭疽等致命疾病。
真菌是一类以菌丝体形态为主的微生物。
真菌主要分为线菌和酵母菌两大类。
真菌广泛存在于自然界中的各种环境中,如土壤、水体、植物和动物体内等。
真菌具有复杂的细胞结构,一般由菌丝、菌丝网和孢子等组成。
真菌在生物圈中具有重要的生态功能,如分解有机物、促进植物营养吸收、参与光合作用和脱氧作用等。
真菌还广泛应用于食品加工、酿酒、饮料、制药等领域,如面包、啤酒、酸奶、红曲米等。
但一些真菌也可能引发疾病,如霉菌感染、白色念珠菌病、曲霉病等。
病毒是一类非细胞性微生物。
病毒的结构非常简单,通常由外壳和核心构成,核心内含有遗传物质。
病毒没有代谢能力,必须寄生于细胞内才能完成其复制和生存。
病毒可以感染细菌、真菌、植物和动物等生物,导致各种疾病的发生。
病毒不仅对人类健康构成威胁,还对动植物的生长和发展产生不利影响。
例如人类典型的病毒有流感病毒、艾滋病病毒、乙肝病毒等,导致相应的疾病的发生。
原生动物是一类以单细胞或原生质体形态为主的微生物。
原生动物广泛分布于水体、土壤和其他环境中,也可寄生于植物和动物体内。
北师大版生物八年级上册第18章 生物圈中的微生物 复习题
北师大版生物八年级上册第18章生物圈中的微生物复习题一.选择题(共25小题)1.下列关于细菌的描述,正确的是()A.有些细菌有鞭毛,利于运动B.细菌的遗传物质主要存在于细胞核中C.当遇到不良条件时,可以形成孢子D.在生态系统中,细菌是消费者2.如图各种生物都很微小,下列叙述正确的是()A.①②③都可能致病,可用光学显微镜观察检测B.②可通过分裂生殖快速繁殖,可用于酿制米酒C.①要是离开了活细胞,通常会变成结晶体D.③属于细菌,可以通过出芽的方式进行生殖3.新冠肺炎是由新型冠状病毒(COVID﹣19)引起的。
下面有关该病毒的叙述,正确的是()A.在光学显微镜下,可以观察到新型冠状病毒形态结构B.新冠病毒靠所寄生细胞内的遗传信息制造新的病毒C.新型冠状病毒没有细胞结构,其生命活动与细胞无关D.新型冠状病毒寄生在活细胞当中4.以下关于病毒的叙述正确的是()A.病毒个体微小,但不能通过细菌过滤器B.病毒只能寄生在动物的活细胞里C.病毒的外壳是蛋白质,内部有成形细胞核D.病毒虽没有细胞结构,但也可以繁殖5.下列有关微生物的叙述,正确的是()A.噬菌体是一种动物病毒B.青霉通过叶绿体进行光合作用C.酵母菌的细胞结构与蘑菇不同D.细菌无成形的细胞核6.微生物无处不在,人们可以根据实际情况加以利用或抑制,下列有关微生物的叙述,正确的是()A.青霉素是从青霉菌中提取,其治疗效果越来越差是病原体对青霉素选择的结果B.各种酒生产过程的核心环节都离不开霉菌的发酵作用C.细菌分布广泛,与其用能度过恶劣环境的芽孢繁殖有关D.制作酸奶时,应将加糖后的新鲜牛奶煮沸冷却后,再倒入酸奶并封存7.科学家正在打造可适应火星环境的“地狱细菌”,“地狱细菌”一定不具有的结构是()A.细胞膜B.成形的细胞核C.细胞壁D.鞭毛8.下列有关细菌的叙述中,正确的是()A.细菌都长有鞭毛B.细菌有成形的细胞核C.细菌是由多细胞构成的D.细菌进行分裂繁殖9.下列有关奥密克戎病毒说法正确的是()A.可以在高倍显微镜下观察到奥密克戎病毒B.奥密克戎病毒属于动物病毒C.奥密克戎病毒在空气中以自我复制的方式增殖D.奥密克戎的细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成10.仔细观察下列微生物的形态图,有关叙述错误的是()A.甲图生物没有成形的细胞核B.乙图生物仅由蛋白质和核酸构成C.丙图生物没有细胞壁D.丁图生物可以分泌抗生素11.微生物(病毒、细菌和真菌)与人类生活密不可分。
《细菌、真菌和病毒》考点知识梳理
(2)“衣食父母”不同是指_寄__生__对__象___不同,据此将病毒分为三大类。图 中没有涉及到的一类是_植__物__病__毒_。
命题点 2 食品保存的方法及原理
7. (2018烟台)新鲜牛奶口感好但保存时间短,袋装牛奶既有鲜奶的品质, 又可保存一个多月。其加工时采用的方法是( C ) A. 低温冷藏法 B. 渗透保存法 C. 巴氏消毒法 D. 高温灭菌法
考点 3 人类对细菌和真菌的利用
1. 食品的制作 (1)发酵现象:在盛有温开水的烧杯中加入一大勺糖和一小包酵母,进行 搅拌后将烧杯中的液体倒入透明的玻璃瓶内,再往瓶内加一些温水,将 小气球挤瘪后套在瓶口,将瓶子放在教室内窗台上,一段时间后会发现 玻璃瓶中有大量的气泡产生,套在瓶口的小气球逐渐膨胀起来。 【知识拓展】细菌和真菌在无氧条件下,分解有机物并产生少量能量和 生成其他物质的过程为发酵。
注意:培养皿高温处理的目的是利用高温杀死培养皿和培养基上的杂菌, 排除其他杂菌的污染。实验前也不要打开培养皿,以防止空气中的细菌 和真菌的孢子落在培养基上。 2. 分组处理(接种):将9个高温处理后的培养皿平均分成三组,每组的培 养皿底部分别贴上写有“洗手前”、“洗手后”和“空白对照”的标签 纸。 用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在标有“洗手前”的培 养基上;用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在标有“洗手后” 的培养基上;标有“空白对照”的培养基不作处理。 注意:实验中要使用无菌棉棒进行接种,目的是防止未经处理的棉棒上 带有微生物从而污染培养基。
结构 示意图
细菌
真菌
细胞壁
DNA
细菌
真菌
结构特点
有细胞壁、细胞膜、细胞质、
DNA集中的区域,没有成形的⑥ 细胞内都有细胞壁、
生活中的微生物
生活中的微生物
在我们日常生活中,微生物无处不在,它们存在于我们的周围环境中,甚至存
在于我们的身体内部。
微生物包括细菌、真菌、病毒等,它们在自然界中扮演着重要的角色,对我们的生活产生着深远的影响。
首先,微生物在自然界中扮演着分解有机物的角色。
在土壤中,微生物可以分
解有机废物,将其转化为养分,促进植物生长。
在水体中,微生物可以分解有机物质,维持水体的清洁和健康。
此外,微生物还可以在动物尸体的分解过程中起到重要作用,帮助清除动物尸体,促进生态平衡。
其次,微生物对人类的健康也有着重要的影响。
在我们的肠道中,存在着大量
的益生菌,它们可以帮助我们消化食物,增强免疫力,预防疾病。
另一方面,一些病原微生物也会对人类健康产生危害,引发各种疾病。
因此,我们需要保持身体的卫生,避免病原微生物的侵害。
此外,微生物还可以被应用于工业生产中。
例如,酵母菌可以被用来发酵面包、啤酒等食品,细菌可以被用来生产酸奶、酿造酱油等食品。
此外,微生物还可以被用来生产抗生素、酶类等化学品,为人类的生产生活提供了便利。
总的来说,微生物在我们的生活中扮演着重要的角色,它们对我们的生活产生
着深远的影响。
我们应该正确对待微生物,在日常生活中保持身体的卫生,合理利用微生物的功能,共同促进人类与微生物的和谐共处。
七年级生物生物圈中的微生物(病毒、细菌、真菌)课件
真菌主要依靠产生形形色色的孢子进行繁殖。 孢子有点像植物的种子,不过数量特别多,特别小。
青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处?
又有什么共同点?
青霉的结构
曲霉的结构
观察与思考 颜色上的不同点:
青霉:青绿色
曲霉:黑、褐、黄、绿等 都是多细胞,菌体由菌丝构成, 相同点: 能产生孢子。 形
态
不同点:青霉长有孢子的菌丝呈扫帚状; 曲霉长有孢子的菌丝呈放射状。
有些细菌在一定的条件下,细胞里面形成一个椭圆形的 休眠体,叫做芽孢。芽孢的壁很厚,对干旱、低温、高 温等恶劣的环境有很强的抵抗力。芽孢又小又轻,可以 随风飘散。当环境适宜(如温度、水分适宜)的时候, 芽孢又可以萌发,形成一个细菌
细菌一般不含有叶绿体,只能吸收现成的有机 物来维持生活。这样的营养方式叫做异养。异 养的细菌主要分腐生和寄生两种情况:
竹荪、猴头菌等 有害方面:黄曲霉、霉菌使物体发霉、甲癣、 足癣、稻瘟病、棉花的枯萎病、毒蘑菇等
夏天,为什么受潮的粮食、衣物和皮 鞋上常常容易发霉长毛? 霉菌是靠孢子进行繁殖的,孢子很轻,可以在 空气中飘荡,夏天,受潮的粮食、衣物或皮鞋 给孢子提供了萌发的环境条件和营养物质 ,所以霉菌容易生长。
真菌
一. 酵母菌
1.酵母菌的细胞结构
1 2 3 4
细胞壁 细胞膜
5
细胞核
细胞质 液泡
2.营养方式
异养: 腐生生活的方式
(体内不还有叶绿体,不能进行光合作用)
有氧:葡萄糖—二氧化碳+水+能量(多) 无氧:葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量(少)
制作馒头或面包时,要用到酵母菌,它产生的 二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔,使馒 头或面包膨大和松软,而面团中所含的酒精, 则在蒸烤过程中挥发掉了
初中生物会考复习《生物圈中的微生物》答案版
初中生物会考复习《生物圈中的微生物》答案版1、微生物:在生物圈中,凡是个体微小,结构简单的低等生物,统称为微生物。
2、微生物的分类(细胞数量):单细胞微生物;多细胞微生物;无细胞结构微生物。
3、微生物的主要类群:细菌、真菌、病毒。
细菌: 单细胞生物,细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成(无成形细胞核),生殖方式为:分裂生殖。
真菌:细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成,都有真正的细胞核,包括单细胞的酵母菌(生殖方式为出芽生殖或分裂生殖);多细胞的霉菌和蘑菇(生殖方式为孢子生殖)。
病毒:没有细胞结构,由蛋白质外壳和遗传物质内核两部分组成。
根据宿主的不同,将病毒分为三大类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒。
4、微生物的生活(营养)方式:自养、异养(寄生或腐生)腐生:如:酵母菌、乳酸菌、霉菌、枯草杆菌、蘑菇等,这些腐生微生物在生物圈中属于分解者;寄生:如肺炎双球菌、炭疽杆菌、全部病毒、引起(头癣,脚癣、灰指甲)的真菌,这些寄生微生物属于消费者;自养:如蓝细菌(蓝藻)、硫细菌、硝化细菌,这些微生物能自己制造有机物,属于生产者;一些微生物具有固氮作用(如:根瘤菌)。
5、人体的各种传染病主要是由微生物引起的,(如:艾滋病是由艾滋病病毒引起的,艾滋病病毒寄生在人体内的淋巴细胞中,降低人体免疫能力)。
6、抗生素也是由某些微生物产生的,利用青霉菌生产的青霉素是常用的抗生素。
7、生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工,以提供产品来为社会服务的技术,生物技术主要包括传统的发酵技术和现代生物技术。
8、发酵食品:9、发酵食品制作:米酒酒药中含有曲霉、毛霉、酵母菌等多种微生物。
在30O C左右条件下,曲霉菌和毛霉菌把淀粉转化为葡萄糖;在没有氧气的条件下,酵母菌经过代谢把葡萄糖转化为酒精。
10、沼气发酵:在无氧条件下,利用厌氧性微生物(产甲烷细菌)将有机物制成沼气的过程,叫做沼气发酵。
沼气的成分是甲烷。
11、现代生物技术包括克隆技术和转基因技术。
生物圈中的微生物
微生物的种类
多细胞微生物: 霉菌 及大型真菌等 无细胞结构微生物: 病毒、类病毒、朊病毒等
微生物的结构特点 1、个体微小 2、结构简单 3、分布广泛
单细胞微生物
多细胞微生物
无细胞结构微生物
大多数微生物是单细胞的,如细菌、放线菌、支 原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻、衣藻等
无成形的细胞核
真 正 的 细 胞 核
细菌细胞与其它细 胞相比有什么不同?
特殊结构
一 般 结 构
细菌变异的现象
粗糙型 光滑型 菌落(R) 菌落(S)
正常鼠疫 杆菌
噬菌体诱导鼠 疫杆菌变异
正常霍乱弧菌
霍乱弧菌L型
小,光滑粘稠或 粗糙干燥,无色或白色
细菌菌落
霉菌菌落
大,常呈绒毛状、絮状或蜘
蛛网状,红、褐、绿、黑、 黄等
青霉
孢子梗
气生菌丝 营养菌丝
教师提前找(或发动学生从 家带来)一些有代表性的大型 真菌及霉烂的水果和面包等。 认识大型真菌,用放大镜观察 霉菌,了解其结构特点(一定 要用塑料袋或培养皿装好) 实物投影对观察材料也有非常好的放大效果!
曲霉
3 2 1
用放大镜 观察青霉、 曲霉,结 合教材了 解霉菌结 构特点
病 毒 (无细胞结构)
真菌 ( 霉 菌 真 (多细胞) 核 生 物 食用菌 ) (大型真菌)
每种生物都有它们 各自的生活方式
微生物的生活
微同 生学 物们 有, 哪先 些阅 生读 活课 方文 式P 呢 ?~ 54 55, 找 出
微生物的营养方式: 腐生 异养 寄生 自养
微生物的生活
腐生生活
没有细菌,没有真菌,没有病毒,没 有……这个世界会是怎么样的呢?发挥你的 想象力,大胆地把你的想法说出来!
初中生物《生物圈中的微生物》单元教学设计以及思维导图
活动一、创设情境,引入新课 1、为什么食物在夏天容易腐败,而将其放置在阴凉处或冰箱里,可以 保存较久的时间? 2、为什么罐头食品和腌肉、熏肉不容易腐败? 结合实际生活,小组讨论交流,探究使食物腐败的是哪种生物?它的 生活环境是怎么样的? 活动二、探究活动 1、小组为单位,复习显微镜的使用方法 2、小组成员分别使用显微镜的低倍镜和高倍镜观察细菌的永久涂片, 并画出细菌的形态 3、提问:不同形态的细菌,它们的结构相同吗?都有哪些结构呢?
(3)了解有关病毒性疾病的知识。 2、病毒是一类什么样的生物? (1)提出问题:结合图片认识病毒。 (2)病毒没有细胞结构,是如何进行繁殖和生活的呢? 学生猜想,并汇报交流。 (3)认识病毒的两面性 (4)病毒种类,引导学生阅读教材,并总结是哪三类。
评价要点
1、掌握病毒的主要特征 2、掌握与人类相关的病毒
评价要点
1、能否准确描述碳循环和氮循环 2、能否指出细菌和真菌在两大循环中的作用 3、能否说出固氮作用的过程
⑥你能说出真菌的细胞结构及其生命活动的特点吗? 教师组织学生小组讨论,表达交流以上问题,并进行小结。 活动三:知识创新,学以致用 教师指导学生观察手中真菌的孢子,并阅读教材,提出问题: ①蘑菇孢子的位置,数量,形态及作用是怎样的? ②真菌是通过什么来繁殖后代的? ③真菌的孢子在什么样的环境下,才能发育成新个体? ④了解真菌的繁殖特点,对于我们有什么意义? 学生阅读、观察、讨论、表达交流。 教师进行评价小结。 活动四:拓展活动 教师给出多种微生物,如:酵母菌,乳酸菌,大肠杆菌,青霉菌等, 学生分小组将这些微生物进行分类,一一说出它们的用途,并区分有 益和有害的微生物。
计
2、细菌的结构是什么?与动植物细胞相比有哪些异
同?
3、细菌如何应对不良环境,芽孢有哪些特点?
生物中考复习专题五(三)细菌、真菌、病毒
变成 结晶体 。
v
6、繁殖方式:靠自己遗传物质中的遗传信息 ,利用寄主细胞内的物质 ,制造新
的病毒。
7、病毒与人类的关系:
(1)使人类、动植物患病。病毒引起的流感、肝炎、手足口病、艾滋病、 口蹄疫、禽流感。 (2)利用病毒来治疗和预防病毒性疾病。比如生产 疫苗 (经过人工处 理的减毒或无毒的病毒)
第五章 病毒
1、观察工具:
电子显微镜
2、大小:比细菌小得多,只能用纳米表示它们的大小。
3、种类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(又称 噬菌体 )
DNA或RNA
4、结构:无 细胞 结构,由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成。
5、生v活方式:不能独立生活,只能寄生在 活细胞 中。离开活细胞后,通常会
专题五 生物圈中的其他生物
(三)细菌、真菌、病毒
v v
一、细菌和真菌的分布
1、菌落: 细菌很小,大部分真菌的个体也很小, 一个 细菌或真菌繁殖后形成肉眼可
见的 集合体 叫做菌落。 2、v细菌菌落一般体积较 小 ,表面 光滑粘稠 或 粗糙干燥 ,呈现为白色。 3、真菌菌落一般体积较 大 ,霉菌常呈 绒毛状、 絮状 或 蜘蛛v 状 ,还能呈现 出红、褐、绿、黑、黄不同的颜色。
4、营养方式: 异养型 。细胞内不具有 叶绿体 ,所以大多数细菌只能利用现成 的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物,它们是生态系统中的 分解者 。
5、细菌的生殖: 分裂 生殖。
6、细菌分布范围广泛的原因:
一个细菌连续 分裂n次,形
①个体微小,容易散播;
v
成 2n 个细菌。
② 分裂 生殖,繁殖速度快;
例如:牛痘疫苗预防由天花病毒引起的天花。
v
(3)转基因和基因治疗。让某些病毒携带动植物学或微生物v的某些基因 进入正常细胞来达到转基因和基因治疗。
真菌和病毒
形态: 球菌、杆菌、螺旋菌 细胞壁
基本结构 细胞膜 细胞质 没有成形的细胞核
细菌
结构
特殊结构
鞭毛(可在水中游动)
荚膜(起保护作用) 繁殖方式: 分裂生殖
真菌的种类多,分布广,人们目前认识的真 菌有7万多种。
形态结构:形态大小差别大,有单细胞,也有
多细胞,真菌都有细胞壁,细胞膜,细胞质 和真正的细胞核。
单细胞真菌:酵母菌
真菌
多细胞真菌:如霉菌、大型真菌 (蘑菇)等
单细胞真菌——酵母菌
(一)形态结构: 卵圆形,单细胞结构
细胞壁 细胞膜
细胞核
细胞质 液泡
酵母菌
比较植物细胞与酵母菌细胞结构不同点
植物细胞有叶绿体,酵母菌无叶绿体
• 制作面包时,酵母 菌产生的二氧化碳 会在面团中造成许 多小孔,使面包膨 松
如:蓝藻、硫细菌、硝化细菌等
自养型微生物 —— 蓝 藻
硫细菌 自养型微生物 --硫细菌
自养型微生物--硝化细菌
根瘤菌
课堂练习
1、观察病毒的形态结构通常要使用的仪器是 ( C) A、放大镜 B、低倍光学 微镜 C、电子显微镜 D、高倍光学 显微镜
2、夏天,衣服和食品上容易发霉和长毛,这是 由( A )引起的。 A霉菌 B酵母菌 C病毒 D细 菌
外壳:蛋白质 内部:遗传物质
病毒没有细胞结构,不能独立 生活,必须生活在其他生物的 病毒的典型结构 活的细胞内。——寄生 蛋白质外壳的性质决定该病毒所侵染的细胞类型
遗传物质
蛋白质外壳
• 病毒是没有细胞结构的微生 物
3.4病毒的种类
根据病毒宿主不同,将病毒分为三类:
动物病毒(流感病毒)
植物病毒(烟草花叶病毒) 细菌病毒(T噬菌体)
北师大版生物八年级上册 第18章 生物圈中的微生物
微生物在自然界中的作用教材分析:(一)教材中的地位和作用:《微生物在生物圈中的作用》是八年级上册第18章第1节内容,本节内容包括3个方面:1、微生物的特点以及分布;2、细菌、真菌和病毒是微生物的主要类群;3、微生物在自然界中的作用。
主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物,由于微生物的代谢类型多,代谢强度高和繁殖速度极快,使其成为生物圈中的重要成分。
在本节内容中,细菌、真菌和病毒的形态结构知识与七年级学习的细胞的形态结构知识密切相关,而其生活方式又与后面生态系统的成分知识相关联,因此,本节内容在教材中是起到了一个承上启下的重要作用。
(二)教学目标:1.知识目标:(1)简述什么是微生物?(2)描述细菌和酵母菌的结构特点和生殖方式。
2.能力目标:通过分类,阅读等方法培养学生自学能力和小组合作能力。
3.情感态度价值观:通过本节课的学习,培养学生建立正确的人生观和世界观。
(三)教学重点、难点:描述细菌、酵母菌的形态、结构特点及生殖方式二、学情分析八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念,真正准确认识的学生并不多。
而本节知识涉及的几乎都是微观生物,对于学生的掌握理解有一定的难度。
因此,在实际教学中,通过直观的图片演示,在学生已有生活经验、知识的基础上,可以纠正、加强他们的认识。
三、教学准备:制作相关多媒体课件;彩色挂图。
四、教法本节课结合多媒体直观教学(特别是图片),通过问题衔接知识点,由教师引导,学生归纳,小组合作交流,体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
五、教学过程:1.情境导入,激发动机:联系生活实际,展示部分生活中比较常见、常接触的微生物现象。
以提出问题的方式,充分调动学生已有的生活经验、经历,激发学习的兴趣,引入教学主题。
2.启发引导,直击主题(预计耗时10分钟)(1)在教师的启发下,通过学生阅读教材,引导学生归纳出“什么是微生物”,即生物圈中,个体微小、结构简单的低等生物。
七年级上册生物:生物圈中的微生物
初一生物大单元整体学习学程第五单元生物圈中的微生物审核:审批:班级:小组:姓名:2021年12月第五单元生物圈中的微生物——认识微生物,探究其在生物圈中的作用单元概述【单元内容】本单元在已经学习了生物圈中的植物和动物的基础上,主要介绍病毒、细菌和真菌三类微生物以及生物的分类。
通过本章的学习,要能够形成两个重要概念:一是各种微生物均有其特征,在生物圈中具有不同的作用;二是地球上生活着各种各样的生物,可以根据特征将生物进行分类。
为后续学习乳酸菌发酵产生酸奶和酵母菌发酵产生酒精及防腐技术的学习做好铺垫。
【课标要求】1.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类的关系。
2.描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
3.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
【单元目标】1.研读文本,说出微生物的种类、形态结构,区别生活中常见的微生物。
2.观察酵母菌、霉菌,描述各类微生物的形态结构及生命活动,说出它们与人类生活的关系。
3.描述碳、氮的循环过程,说出微生物在生物圈的物质循环中所起的作用,阐明生物圈是一个统一的整体。
4.结合微生物的生命活动特点,为传染病的预防提三条措施。
【评价预设】【学习导航】整体感知生物圈中的微生物——认识不同类型的微生物【学习目标】1.研读文本,说出微生物的种类,分别列出每类微生物的3个代表。
2.结合三种类型的微生物代表,说出其形态结构。
3.举例说明发面、泡菜等所用的微生物,对其分类并说出相应的依据。
【学习资源】图片资源参见271BAY中《硫磺菌》、《毛头鬼伞》、《牛肝菌》。
【情境任务】新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19),世界卫生组织命名为“2019冠状病毒病”,是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
除了新冠肺炎是由病毒引起的外,人类的多种疾病都是有细菌、真菌和病毒等微生物引起的。
例如,痢疾杆菌也可以引起腹泻,手癣、足癣等是由真菌红色毛癣菌引起的。
2023年中考生物真题分项汇编(13)生物圈中的微生物(含解析)
(13)生物圈中的微生物1.【2023年江西】下列关于青霉的叙述,错误的是( )A.细胞内有成形的细胞核B.菌体由许多菌丝构成C.能产生青霉素D.通过叶绿体制造有机物2.【2023年江西】利用微生物发酵制作泡菜在我国具有悠久的历史,这一发酵过程利用的微生物是( )A.霉菌B.醋酸菌C.酵母菌D.乳酸菌3.【2023年甘肃陇南】“醪糟”是我省特色美食之一,该小吃用糯米发酵制成,清香甘甜,散发出阵阵酒香。
其发酵过程利用到的微生物主要是( )A. 酵母菌B. 乳酸菌C. 醋酸菌D. 大肠杆菌4.【2023年湖南长沙】自制酸奶时,需在牛奶中加入带活菌种的酸奶。
加入酸奶的主要目的是( )A.接种乳酸菌B.制成培养基C.防止变质D.调节味道5.【2023年黑龙江牡丹江】生活中制作面包会用到的微生物是( )A.酵母菌B.乳酸菌C.霉菌D.醋酸菌6.【2023年江苏无锡】2020年诺贝尔化学奖得主通过对化脓性链球菌(一种细菌)的研究,开发出一种基因编辑技术。
下列有关化脓性链球菌的叙述正确的是( )A.与植物细胞相比,两者最主要的区别是其没有细胞壁B.遗传物质储存在细胞核中C.可以适当使用抗生素抑制其繁殖D.可以进行光合作用,自己制造有机物7.【2023年辽宁】下列关于细菌、真菌和病毒的说法,正确的是( )A.都能独立生活B.真菌都是单细胞生物C.病毒有细胞结构D.细菌没有成形的细胞核8.【2023年四川内江】科学家发现某种生物主要蛋白质和DNA组成,它必须寄生于活细胞中才能增殖。
下列选项中,与该生物在结构相似的是( )A. 噬菌体B. 草履虫C. 酵母菌D. 大肠杆菌9.【2023年内蒙古通辽】在酒曲(制酒用的菌种)的作用下,糯米可酿成美味的米酒,下列关于制作米酒的过程叙述不正确的是( )A.将糯米放在旅锅里蒸熟,其日的是消除杂菌B.将刚蒸熟的糯米饭迅速与碾碎成粉末的酒曲搅拌在一起,装入清洁的容器中C.将容器盖好,并采取一定的保温措施,放在温暖的地方D.在制作米酒的过程中,尽量少打开容器10.【2023年山东潍坊】米酒酿造主要包括蒸米、拌酒曲、发酵三步,酒曲中的微生物主要是霉菌和酵母菌,霉菌主要起到糖化作用。
《第18章 生物圈中的微生物》知识总结(教师版)(北师大版)
北师大版生物学八年级上册知识梳理第5单元生物圈中的动物和微生物第18章生物圈中的微生物1.在生物圈中,一般把个体微小、结构简单的生物统称为微生物。
微生物的主要类群包括细菌、真菌和病毒。
2. 大多数微生物是单细胞生物,如细菌,放线菌、蓝细菌;少数微生物是多细胞生物,如霉菌和大型真菌;还有一些无细胞结构的生物,如病毒。
3. 细菌(1)分类(根据基本形态):球菌、杆菌和螺旋菌。
(2)结构:单细胞,由细胞壁、细胞膜、细胞质组成,无成形的细胞核,有的有荚膜(游动),鞭毛(保护)。
(3)生殖方式:分裂生殖。
4. 真菌(1)分类(根据细胞数目):单细胞真菌,如酵母菌;多细胞真菌,如霉菌和蘑菇。
(2)结构:由细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核组成,没有叶绿体。
(3)生殖方式:以孢子生殖为主,酵母菌可进行出芽生殖。
5. 病毒(1)分类(根据宿主不同):动物病毒,如流感病毒;植物病毒,如烟草花叶病毒;细菌病毒,如噬菌体。
(2)结构:无细胞结构,由蛋白质的外壳和遗传物质的内核组成。
(3)生活与繁殖:不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内,在宿主细胞内能大量生成新病毒。
6. 微生物的营养方式类别营养方式作用举例腐生(异养)分解者枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇腐生性微生物7. 腐生性微生物作为生态系统的分解者,对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。
8.微生物与人类的关系(1)微生物与疾病:①细菌引起:细菌性痢疾、肺结核、鼠疫;②真菌引起:灰指甲、癣、脚气;③真菌产生有毒物质引起:毒蘑菇、黄曲霉;④病毒引起:新冠肺炎、艾滋病、肝炎。
(2)微生物与食品:①乳酸菌(分解者):在没有氧气的条件下,分解糖类产生乳酸,可用于制酸奶、泡菜(无氧条件可以抑制杂菌的生长和繁殖,所以泡菜坛要密封起来。
)。
②酵母菌(分解者):在有氧的条件下,能将葡萄糖彻底分解为二氧化碳和水,可做馒头、面包。
在无氧的条件下,将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精,可酿酒。
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11.生物圈中的微生物(细菌、真菌和病毒)(2017·江西)3.下列叙述中属于细菌主要特征的是DA.多细胞组成B.孢子生殖C.生活都需要氧气D.无成形的细胞核(2016•曲靖)27.自然环境中的细菌来源于()27BA.自然产生 B.已经存在的细菌产生C.病毒发生变异 D.新陈代谢(2016•曲靖)28.只有DNA集中的区域,却没有成形细胞核的生物是()28A A.乳酸菌 B.酵母菌C.木耳 D.青霉(2016•曲靖)29.以下疾病不是..由病毒引起的是()29CA.狂犬病 B.肝炎C.手癣 D.艾滋病(2017·泰安)11.下列关于病毒、细菌、真菌的叙述,正确的是DA.病毒寄生在活细胞内,靠细胞内的遗传物质,制造出新病毒B.细菌有细胞壁、细胞膜,细胞膜又称为荚膜,具有保护作用C.培养细菌、真菌时不能打开培养皿的盖子,目的是制造无氧环境D.酵母菌与乳酸菌在结构上的主要区别是酵母菌有成形的细胞核(2017·桐城)13.右图是蘑菇的结构示意图,其中能产生孢子的部位是A.①B.②C.③D.④答案:B15(2017·宿迁)“.以下关于细菌和真菌的描述,正确的是A.都是单细胞生物B.通过与动植物共生而使其患病C.必须生活在有氧的环境中D.主要作为分解者参与物质循环答案:D(2017·保定)4.下列属于乳酸菌、酵母菌和青霉的共同特点是A.都是单细胞生物B.都只利用孢子繁殖后代C.都具有成形细胞核D.都利用现成的有机物生活答案:D(2017·益阳)18.下列有关细菌和真菌的叙述,不正确的是BA.细菌靠分裂进行生殖B.所有细菌都只能利用现成的有机物生活C.真菌的细胞里都有细胞核D.真菌可以通过产生孢子来繁殖后代(2017·呼和浩特)6.下列有关微生物的叙述,不正确的是CA.蘑菇可以通过产生大量的孢子来繁殖后代B.霉菌的菌体由大量的菌丝构成C.大多数细菌和病毒是生态系统中的分解者D.芽孢是细菌的休眠体(2017·岳阳)19.下列所示四种生物中,在结构层次上与其他三种不同的是答案C3.(2017·苏州)将细菌接种在固体培养基上培养,它会繁殖并形成菌落(如左下图)。
某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用,下列实验方案中最合理的是()A.① B.② C.③ D.④答案C(2017·苏州)10.下列关于“细菌、真菌与人类生活关系”的叙述错误的是()A.酿酒、做面包、蒸馒头等可以使用酵母菌B.制作豆酱、腐乳等食品可以使用霉菌C.青霉素、链霉素等抗生素均由放线菌产生D.细菌能使食物腐败、伤口红肿化脓,但细菌也有有利的一面答案C(2017·乐山)8.细菌和真菌种类繁多、分布广泛,与人类生活息息相关.下列有关细菌和真菌的说法错误的是()A.真菌既有单细胞的又有多细胞的B.细菌和真菌对人类都是有害的C.细菌和真菌可以从菌落上区分D.细菌通过形成芽孢抵抗不良环境(2017·乐山)【考点】LK:细菌和真菌的区别.【分析】(1)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核.没有叶绿体,因此营养方式是异养,必须依靠现成的有机物维持生活,在生态系统中扮演分解者.(只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养.)而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核.植物细胞有叶绿体,在生态系统中扮演生产者.(2)菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体(细菌或真菌集团);根据菌落的形态、大小、颜色可以大致区分真菌和细菌.(3)细菌的个体十分微小,只有在高倍显微镜下才可看清细菌的基本结构,有的细菌是有益的,有的是有害的,抗生素可以抑制会杀死细菌.【解答】解:A、真菌有的是单细胞的,如酵母菌,有的是多细胞的,如霉菌,A正确;B、有的细菌是有害的,能使生物体致病,使物质腐烂变质,但大部分细菌是有益的,如甲烷菌可以净化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等.真菌如霉菌使食品发霉,黄曲霉有致癌作用对人有害,有的真菌如酵母菌可以酿酒,对人有益;故细菌、真菌对人类有利也有害,B错误;C、细菌菌落特征:菌落较小,形状表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色;真菌落特征:菌落较大、菌丝细长,菌落疏松,呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状,无固定大小,多有光泽,不易挑,有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色(孢子的颜色).因此,从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类,C正确;D、当环境变得不利于细菌的生长时,细菌的细胞壁增厚形成一个椭圆形或圆形的休眠体,叫做芽孢,用来抵抗寒冷、干旱、高温等恶劣的环境,大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖,芽孢和孢子比较轻,可以随风飘动,孢在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体,D正确.故选:B2017·盐城)8.下列有关病毒、细菌和真菌的叙述正确的是A.病毒和细菌都是由细胞构成的B.细菌和真菌都是单细胞生物C.细菌和真菌都具有成形的细胞核D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活答案D(2017·衡阳)15.细菌和许多真菌“无影无踪”,但又“无处不在”,人们对它们“爱恨交加”.以下关于细菌和真菌的描述正确的是()A.所有细菌和真菌都是单细胞生物B.空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C.大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D.所有细菌和真菌都是对人类有害的【考点】LF:细菌的基本形态和结构特点.【分析】细菌细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域,为单细胞生物;真菌细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,有的是单细胞的,有的是多细胞的,大都体内无叶绿体,不能进行光合作用.【解答】解:A、细菌为单细胞生物,真菌有的是单细胞的,如酵母菌,有的是多细胞的,如霉菌,A错误.B、当环境变得不利于细菌的生长时,细菌的细胞壁增厚形成一个椭圆形或圆形的休眠体,叫做芽孢,用来抵抗寒冷、干旱、高温等恶劣的环境,大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖,芽孢和孢子比较轻,可以随风飘动,孢在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体,B正确.C、大多数细菌和真菌体内无叶绿体,不能进行光合作用,营养方式为异养,是生态系统的分解者,而不是生产者,C错误.D、有的细菌是有害的,能使生物体致病,使物质腐烂变质,但大部分细菌是有益的,如甲烷菌可以净化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等.真菌如霉菌使食品发霉,黄曲霉有致癌作用对人有害,有的真菌如酵母菌可以酿酒,对人有益;故细菌、真菌、对人类有利也有害,D错误.故选:B(2017·怀化)28.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于()A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用【考点】9A:呼吸作用的概念.【分析】植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程;进行分析解答.【解答】解:细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,这种现象叫共生;如地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐,所以细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于呼吸作用.故选:B(2017·宁波)8.蘑菇高蛋白、低脂肪、低热量,有“植物肉”的美誉.下列有关蘑菇的叙述,正确的是()A.蘑菇是多细胞真菌,分裂繁殖后代B.蘑菇的细胞内没有成形的细胞核C.蘑菇能产生孢子,靠孢子繁殖后代D.蘑菇地上部分能进行光合作用,制造有机物【考点】LI:真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点.【分析】蘑菇菌属于多细胞真菌,由大量的菌丝构成的,每个细胞结构为:细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等,体内不含叶绿体,不能进行光合作用,营养方式为异养,必须以现成的有机物为食,从中获得生命活动所需的物质和能量,都能产生大量的孢子,靠孢子来繁殖新个体.【解答】解:A、蘑菇属于多细胞的真菌,进行孢子生殖,A不正确,B、蘑菇细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,B不正确;C、蘑菇能产生孢子,孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝,菌丝形成子实体体.这样的繁殖方式叫做孢子生殖,故C正确;D、蘑菇属于多细胞真菌,由于真菌体内都没有叶绿体,不能进行光合作用,所以只能利用现成的有机物生活,营养方式都是异养,D不正确.故选:C.(2017·海南)7.霉菌最容易生长的环境是()A.干燥的皮鞋B.潮湿的沙地C.潮湿的粮食堆D.煮沸后密封的牛肉汁【考点】LE:细菌和真菌的分布.【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物.但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件,例如有的需要氧气,有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如绿脓杆菌【解答】解:A、干燥的皮鞋上缺乏水分,故霉菌不容易生长;B、潮湿的沙地,缺少营养,故霉菌不容易生长;C、潮湿的粮食堆上既有水分和空气又有营养物质,故霉菌最容易生长;D、煮沸但密封的肉汤缺乏充足的空气,故霉菌不容易生长.故选:C(2017·威海)18.下列关于细菌和真菌的叙述,正确的是()A.细菌和真菌的生殖方式相同B.真菌和绝大多数细菌的营养方式都为异养C.细菌和真菌都属于真核生物D.细菌和真菌的菌落用肉眼无法区分【考点】LK:细菌和真菌的区别.【分析】(1)细菌进行分裂生殖,真菌孢子生殖;(2)大多数真菌用孢子繁殖后代;(3)原核生物和真核生物的本质区别是细胞核有无核膜.【解答】解:A、细菌进行分裂生殖,真菌孢子生殖,A错误.B、细菌体内没有叶绿体,绝大多数细菌营养方式是异养(只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养).营养方式有:寄生细菌如肺炎双球菌;腐生细菌如乳酸菌和甲烷菌;自养细菌如硫细菌和硝化细菌;共生细菌如根瘤菌等.B正确.C、真菌结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体,细胞核外有真正的核膜,属于真核生物,细菌属于原核生物,C错误.D、菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体(细菌或真菌集团),因此用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就是菌落,D错误.故选:B(2017·南充)2.细菌、真菌、动物和植物四类生物的细胞结构中共有的结构是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤DNA ⑥液泡⑦叶绿体⑧线粒体.A.②③⑤B.①②⑥C.③④⑦D.②④⑧【考点】L9:细菌、真菌等其他生物的分类.【分析】细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质,有些细菌还具有鞭毛、荚膜等结构;真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构;植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构.【解答】解:由分析可知细菌、真菌、动物和植物都具有的结构是②细胞膜、③细胞质、⑤DNA等结构.故选:A(2017·南充)11.下列关于细菌、真菌和病毒的说法完全正确的一组是()①细菌、真菌和病毒都有遗传物质②细菌、真菌和病毒都能独立生活③酵母菌既可以用来制面包发馒头又可用来酿酒④所有的病毒对人类都是有害的.A.①②B.②④C.①③D.①④【考点】L9:细菌、真菌等其他生物的分类.【分析】细菌都是单细胞个体,细胞结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质;真菌有单细胞的、也有多细胞的,细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等.故真菌和细菌在细胞结构上的明显区别是有无成形的细胞核.病毒没有细胞结构,只有内部的遗传物质和蛋白质外壳组成.【解答】解:①细菌、真菌和病毒虽然结构不同,但是都具有遗传物质,正确;②大多数细菌和真菌能独立生活,但是病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内,错误;③酵母菌在无氧的条件下,可以分解葡萄糖产生酒精,用来酿酒;在有氧的条件下,酵母菌分解有机物产生二氧化碳和水,可以用来制面包或馒头,正确;④并不是所有的病毒对人类都是有害的,有些病毒可以研制成疫苗,预防某些疾病,错误.因此这四项中完全正确的是①③.故选:C(2017·太原)7.下图是大肠杆菌示意图,分析其细胞结构,联系所学知识判断,下列描述正确的是CA.①是大肠杆菌的运动器官B.所有的细菌都有结构②C.⑤不是真正的细胞核,但其内部有遗传物质D.大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代(2017·成都)5.人体肠道内的共生菌群中含有大肠杆菌,该细菌生物生殖方式是A.营养生殖B.出芽生殖C.孢子生殖D.分裂生殖答案:D(2017·成都)6.酸菜是四川人喜爱的佐餐食品。