小学美术《小鸟的家》教学反思
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》
教学意图：
千百年来鸟类和人类和睦共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了连续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财宝，是人类的伴侣，它们与人类的生活有着疏远的关系，维护着自然界的生态平衡，在毁灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特别本事，引发幼儿热爱自然，庇护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：
1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子宛然置身于鸟
语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。
2、出示常见鸟的，让孩子了解鸟的特别本事，及对人类的贡献。
3、通过故事引发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿大胆说出爱惜鸟的方法。
4、老师倡议，鼓舞幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。
教学目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
教学重、难点
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学预备：
1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。
2、茂盛的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
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美术小鸟的家教学反思
美术小鸟的家教学反思
美术小鸟的家教学反思
《小鸟的家》是浙江版教材一年级上册的内容。本课是一节通过创设情境训练学生思维能力的典型绘画课。考虑到低龄儿童常依主观意识进行判断、推理的心理倾向，我设计了一个小鸟在黑夜不识回家之路的连环画故事，引导他们将思考的结果通过绘画的形式表现出来。
本课重点是感受对光的`表现及小鸟的画法，我很好的利用电子白板和课件的整合应用，利用白板的屏幕批注功能解决了对光的表现，利用白板的画笔功能在白板上演示小鸟画法，既形象又有趣味性，能充分调动学生学习兴趣。
在本课中我围绕这个中心思想来设计教学活动。
一、创设生动的教学情境，快乐导入。
《小鸟找家》采用口技、找家游戏、实物演示及动画故事让学生通过观察、想象、思索后，轻松、愉快的进入情境，这种有效的情境创设大大的提高了我的教学效果。
二、放飞学生的思维，彰显个性，解决教学难点。
三、尊重每一位学生，品味成功的喜悦，解决教学重点。
通过本节课的教学，我感受到一年级学生的充满天真童趣的思维方式，他们的回答是一种稚嫩的生成，充满生长感。我想在今后的教学中我更要注重美术课堂教学方法手段及针对不同阶段学生的情感出发，让我的美术课堂充满生命成长的气息！
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》2篇
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2) 小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2)精选2篇（一）
一、教学目标：
1. 知识目标：让学生了解小鸟的生活环境和小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：教授学生小鸟的生活环境和生活习性。
2. 教学难点：引导学生发现小鸟的习性，培养学生的观察和思维能力。
三、教学准备：
1. 教具准备：小鸟的图片、小鸟的巢的图片、小鸟的食物的图片等。
2. 学具准备：学生个人绘画用具。
四、教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 师生共同观察图片，引发学生对小鸟的认识和兴趣。
2. 引导学生谈一谈自己见过的小鸟，以小组形式进行分享。
3. 教师提出问题，让学生思考：小鸟们住在哪里呢？
步骤二：学习（15分钟）
1. 教师出示图片，讲解小鸟的巢的位置和结构
2. 学生观察图片，回答问题：小鸟们选择在哪些地方筑巢？
3. 学生用绘画工具绘制自己心目中的小鸟巢。
步骤三：活动（15分钟）
1. 将学生分为小组，让每组学生选择一个小鸟种类，了解这种小鸟的特点和生活习性。
2. 每组学生将自己了解到的信息，制作成海报，展示给全班同学。
步骤四：总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小鸟的生活环境和生活习性。
2. 引导学生反思：我们为什么要保护小鸟的家。
五、教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生对小鸟的认识和兴趣得到了增加。在导入环节，学生
积极参与，分享了自己在生活中见到的小鸟，起到了很好的引发学生学习兴趣的作用。在学习环节，通过图片的展示和学生的绘画活动，学生对小鸟的巢的位置和结构有了
《小鸟的家》教学反思
《小鸟的家》教学反思
《小鸟的家》教学反思
身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的《小鸟的家》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小鸟的家》是二年级的一课，教材的教学建议是画有树和小鸟的画，或者制作树和小鸟的平贴画和手工制品。介于公开课四十分钟内需要达成的效果，和一年级已经学过《各种各样的树》，我把本课的重点放在了画小鸟，和营造和谐家园氛围。旨在让学生学会画各种各样动态和形态的小鸟，通过小组合作营造有特点的家的氛围。整个课堂完成之后我总结反思自己的几个亮优点和不足。
优点一：课前准备充足
这一课的课前准备确实花了我很多的心血。备课和制作PPT花费了我两天时间。教具的准备花费了一天三晚的时间。从三棵一米二高的各种形态的树。到小鸟的家课题卡通的设计和着色。主线小主人“小美”的制作。充足的课前准备使整个课堂流畅而不失主线。从“小鸟想家园——小鸟找家园——小鸟找朋友——小鸟穿花衣——小鸟办舞会”仿佛讲一个故事的完成。事先制作的大树和小美卡通像很好的吸引了学生的兴趣。
优点二：学技能，重表达
这一课的技能学习在小鸟形态的学习，情感上是培养学生爱护家园的`意识。通过“小鸟，小鸟快出来"的游戏和各种小鸟图片视频的欣赏，学生学习了小鸟的形态变化和画法。在小鸟穿花衣的环境，巩固学习了涂颜色的旧知识。在办舞会，夸家园的环节中，重点培养学生小组合作意识的完成自己小组的家园，重在表达和介绍自己小组的家园。让孩子不仅会画，还会说，达成情感和行动的统一。调动热爱家园的情感。
《小鸟的家》教学反思
《小鸟的家》教学反思
（经典版）
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序言
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小班社会《小鸟的家》反思
小班社会《小鸟的家》反思
小班社会《小鸟的家》反思
在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班社会《小鸟的家》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会《小鸟的家》反思1
设计意图：
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故事录音。
活动过程：
一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
幼儿园《小鸟的家》教案实施与教学反思
幼儿园《小鸟的家》教案实施与教学反思
幼儿园《小鸟的家》教案实施与教学反思
1. 引言
在幼儿园教学中，教案的设计和实施对于促进幼儿全面发展至关重要。本文将围绕幼儿园《小鸟的家》教案展开讨论，分析实施过程中的问题，并提出教学反思，以期为教师提供一些借鉴和思考。
2. 教案内容概述
《小鸟的家》是一篇关于小鸟生活的故事，通过描述小鸟和它的家庭
生活，寓意着家庭的温暖和关爱。这个教案旨在激发幼儿对家庭、爱
和关怀的情感体验，同时培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 教案实施问题分析
在实施教案的过程中，我们发现了一些问题：
(1) 缺乏详细的教学准备：部分教师在教案实施前没有充分准备，导致课堂教学内容不够丰富。
(2) 学生参与度不高：部分学生对于故事内容缺乏兴趣，导致课堂氛围较为冷漠。
(3) 缺乏多样化的教学手段：教师在教学过程中过于依赖课本，缺乏多样化的教学手段和活动。
4. 教学反思与改进措施
针对以上问题，我们应该进行教学反思，并采取相应的改进措施：(1) 加强教学准备：教师在教学前应对教案进行详细的设计和准备，包括相关教具、故事配套活动等。
(2) 提高教学趣味性：在教学中，教师可以适当增加互动环节，引导学生进行角色扮演或小组讨论，增强学生对故事内容的体验与理解。(3) 多样化教学手段：尝试采用多种教学手段，如绘本阅读、游戏互动、手工制作等，丰富课堂教学内容。
5. 个人观点与总结
在教学实践中，我深切感受到教案设计的重要性及教学方法的灵活性。《小鸟的家》教案的实施过程中，让我意识到教学需要不断地尝试和
小班社会及教学反思《小鸟的家》
小班社会及教学反思《小鸟的家》
前言
小班是幼儿园中最年幼、最需要照顾的阶段。教师在小班教学中，除了关注幼
儿身体和心理的健康发展，还应该关注幼儿的社交行为，帮助幼儿建立基本的社交技能，增强自我认知，提高语言和思维能力。而绘本作为一种多维度的教学资源，在小班教学中也有着不可替代的地位。
为了更好地了解小班社会教育的现状和评估教学效果，我选取了绘本《小鸟的家》为例，结合自己的教学实践总结了小班在社会教育中的存在问题和需要改进的方向。
绘本选择
《小鸟的家》是一本非常适合小班阶段的绘本，它讲述了一只小鸟在迁徙途中
寻找自己的家的故事。绘本通过生动的插图和简单的文字，向幼儿们传达了寻找归属的重要性，强调了家是温馨和谐的，能够带给人幸福、关怀和安全感。同时，绘本中的小鸟通过不断地探索和跳跃，表达了追逐梦想、勇敢向前的积极精神。
在小班教学中，教师应该注重培养幼儿的品德素养和自我探索的能力。《小鸟
的家》这本绘本，能够有效地激发幼儿的好奇心和想象力，鼓励幼儿从自我认知出发，探索周围的世界，从而更好地培养幼儿健康成长所需的能力。
问题描述
在教学实践中，我发现幼儿对于绘本《小鸟的家》的理解存在一定的局限性，
主要体现在以下几个方面：
1. 对于绘本情节的理解有限
在绘本中，小鸟在漫长的寻找过程中遇到了许多难题，而幼儿对于小鸟所经历
的事件并不能准确地进行理解和描述。例如，当小鸟在寻找家的途中，遇到了一只狗，小狗会对小鸟进行追逐。但是，幼儿并不能理解小狗的行为是对小鸟的恶作剧，也不能从中理解小鸟在追求梦想的过程中所经历的困难。
大班美术公开课教案《小鸟的家园》含反思
大班美术公开课教案《小鸟的家园》
教学目标
•了解小鸟在不同季节的生活环境；
•能够绘制小鸟生活的场景；
•培养学生的观察和绘画技能。
教学准备
•教师准备：
–介绍小鸟的生活环境的图片或视频；
–黑板、白板、彩笔等。
•学生准备：
–纸张、彩色笔。
教学流程
1.引入（5分钟）
–展示介绍小鸟的生活环境的图片或视频，引导学生了解不同季节小鸟的生活场景，激发学生的兴趣。
2.示范（10分钟）
–教师示范如何画小鸟以及其生活的场景，引导学生观察形态和色彩，学习如何将观察到的场景写实地表现在纸张
上。
3.练习（30分钟）
–学生根据教师的示范进行实际练习，同时教师在过程中进行指导和辅导，帮助学生克服困难。
4.展示（10分钟）
–学生展示绘画作品，教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高绘画水平。
5.总结（5分钟）
–教师对于本节课学习的重点内容进行总结，并强调绘画中观察的重要性。同时，为下一节课的学习做铺垫。
反思
通过本次课程的教学，我认为自己还存在许多需要改进的地方。首先，我的引入环节没有能够充分地引起学生的兴趣，导致部分学生在
课堂上表现得不够专注。其次，我在示范的时候只讲解了一部分，没
有能够将整个过程完整地呈现给学生，这使得一些不懂得学生孤军奋斗，导致效果不理想。同时，在练习环节，我没有能够及时地对学生
的疑问进行解答和指导，这也影响了他们的学习效果。对于这些不足，我将加强课前预习和备课，提高自己对于课程内容的掌握，同时注重
与学生的互动，更好地发挥我的辅导作用，以达到更好的教学效果。
大班美术《小鸟的家园》教学活动反思
大班美术《小鸟的家园》教学活动反思教学活动名称：大班美术《小鸟的家园》教学活动
教学目标：通过绘画小鸟家园的图片，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
学习内容：绘画《小鸟的家园》
学习资源：画纸、颜料、画笔、小鸟图片
学习环境：教室
教学过程：
1.导入：
我在幼儿园的室内外都常常能看到小鸟，你们有没有注意到它们的家园长什么样呢？今天我们就来画一幅小鸟的家园的图片。
2.观察：
给幼儿看一些小鸟的照片，引导他们观察小鸟的外形和环境。可以问一些问题，如：小鸟的身体是什么颜色的？它们在哪里睡觉？它们有没有窝？小鸟的羽毛是什么颜色的？
3.呈现：
教师在黑板上绘制一幅小鸟家园的简单图画，向幼儿展示。然后向幼儿解释自己的绘画方法和想法。例如，我画了一棵大树，树上有两只小鸟，它们的窝在树的枝条上。你们看看我的绘画，有没有什么需要改进的地方？
4.实践：
给每个幼儿发放画纸、颜料和画笔，让他们按照自己的想法和创造力，绘制小鸟的家园。教师巡视监督，根据幼儿的需要提供帮助和指导。
5.展示和分享：
要求每个幼儿完成绘画后，他们可以将作品展示给其他幼儿观赏。可以让幼儿分享他们绘画过程中的想法和感受，并互相欣赏和赞赏。
6.总结：
教师可邀请幼儿分享他们对小鸟家园的理解和绘画的收获。可以提问一些问题，如：你们画得开心吗？你们喜欢自己的绘画吗？你们觉得自己哪里画得最好？你们觉得自己可以改进哪些地方？
7.反思：
这次教学活动中，我主要采用了观察和想象的方法，通过引导幼儿观察小鸟的外形和环境，再通过问问题和展示作品的形式，发展幼儿的想象力和创造力。课程设置合理，参与度高，幼儿对绘画充满兴趣，画出了自己的小鸟家园。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》《小鸟的家》是一本适合小班幼儿的社会学教材，通过小鸟寻找家的过程，让幼儿理解家是什么，家在哪里，家的重要性等概念。在教学中，我结合了幼儿的实际情况，采取了多种教学方法和活动，让幼儿充分参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。
教学目标：
1. 让幼儿能够说出家的重要性，理解家的概念。
2. 让幼儿能够描述小鸟寻找家的过程，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作活动培养幼儿的社会交往能力。
教学准备：
1. 准备《小鸟的家》这本图书。
2. 准备家庭图片和模型小鸟。
3. 准备体验家庭生活的小活动，如布置一个小桌子和两张椅子，让幼儿体验家庭聚餐。
教学过程：
一、导入活动
1. 师生互动：老师和幼儿问好，观察今天幼儿的状态。
2. 家庭图片展示：出示家庭图片并让幼儿观察，问幼儿家的特点和家里有哪些东西。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们合作讨论家的特点和家的重要性。
4. 分组汇报：每个小组选择一位代表汇报他们的讨论结果。
二、阅读《小鸟的家》
1. 导读：介绍一下这本书，并问幼儿对于小鸟家的想法。
2. 逐页阅读：通过图片和文字，引导幼儿看懂小鸟寻找家的过程。
3. 提问：在阅读过程中，提问幼儿为什么小鸟要找家，怎样才能找到合适的家等问题。
三、讨论和总结
1. 合作讨论：小组讨论小鸟为什么要找家的原因，并讨论小鸟找到合适家的标准。
2. 分组总结：每个小组选择一位代表总结他们的讨论结果。
四、体验家庭生活
1. 布置家庭生活场景：在教室里布置一个小桌子和两张椅子，让幼儿体验家庭聚餐的场景。
小学二年级美术教学反思15篇
小学二年级美术教学反思15篇
小学二年级美术教学反思1
我把这课作为本学期大组上课的内容，课前我在思考如何呈现这课的作业形式，效果会比较好呢。因此，本课我没有采用单一的绘画形式，而是采用彩纸绘画加拼贴的方法，这样呈现的效果比较好。
现在不是一直在说常态课吗？这次的公开教研课，其实也是我的常规课，我并没有因为要上公开课，而特意准备很多教具。我确定了本课的教学重难点之后，然后整理了一下课件，就上公开课了。本课重点让学生画各种动态和形态的小鸟和营造和谐家园氛围。让学生形成爱护小鸟的意识。本课我让学生进行了两次的练习，第一次的小练笔让学生画单只的小鸟，4分钟内能画出几种不同动态的鸟，第二次再画完整的作业。
课后我在思考我有这样几点做的不好，一是我是在引导学生画小鸟的时候，没有引导学生画花纹，错失了教学良机。其实完全可以将第一次的小练笔的小鸟画上花纹，然后剪下来贴在树上，可能更省时，效果更佳。二是学生作画的时候，没有播放一个合适的.音乐，让学生更加愉悦的画画。三是本课最后没有让作品展示出来，因为是两节课连着上，因此我就没有安排，但是作为一节公开课不展示作业是不完整的。
不管是公开课还是常态课，我们都必须要反思，反思学生的收获，反思作业的呈现效果等等。只有反思才会有进步，每一次的不足、每一步的改变，每一天的成长，我们一直在越来越好的路上。
小学二年级美术教学反思2
兴趣是学习美术的基本动力之一。
在该课教学中我借此发挥，
设置疑问：“同学们，在怎么样的日子里，我们将礼物送给亲朋好友？”
学生回答：新年的时候送礼物；有的`回答：生日的时候送礼物；
小学美术二年级下册 第12课 《小鸟的家》教学设计
教学目标
1.学生能根据材料的特征、鸟巢的造型特点,模仿小鸟做巢的方法,做一个有创意的鸟巢。
2.能用彩泥恰当地做几只小鸟与鸟巢搭配。
3.培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然 ,保护鸟类的情感。
二、发展阶段
1.观看视频,交流小鸟筑巢的方法
师：小朋友你知道小鸟的家都住在哪里呢?你还知道哪些关于鸟儿筑巢的知识呢?课前让大家收集资料，哪一组的同学来说一说呢?
生汇报总结收集的资料。
师：同学们知道的可真不少,老师也搜集了一段小鸟筑巢的视频,请同. 学们仔细观察聪明的小鸟是怎样搭建自己窝的?它们把家建在了哪里?用的什么材料呢? (课件出示小鸟筑巢的视频)
三、作业实践阶段
1.出示作业要求:
(1)小组内合理分工，制作并完成小鸟的家。
(2)鸟巢制作时要新颖独特、色彩丰富、美观大方。
(3)请在鸟巢里写上一句爱鸟护鸟的宣传语。
(4)制作时注意安全,卫生。
2.小组制作,教师巡视。
(1)制作中教师巡视学生制作，并给出合理建议。
(2)提示做好小鸟的家的小朋友写出爱鸟护鸟的宣传语。
六、板书设计
小鸟的家
制作材料：纸盒、皱纹纸、树叶等
（设计意图：简练、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构）
小班社会公开课教案及教学反思《小鸟的家》
小班社会公开课教案及教学反思《小鸟的家》
一、教学目标
1.让幼儿了解鸟类的生活习性和栖息地。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.增强幼儿的环保意识。
二、教学准备
1.《小鸟的家》绘本。
2.幼儿园教室内外的鸟类图片展示。
3.集体玩具小鸟模型。
三、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
1.引导幼儿观察教室内外的鸟类图片，并与幼儿分享自己对鸟类的认识和观察到的特点。
2.向幼儿提问：小鸟们住在哪里呢？
步骤二：呈现（10分钟）
1.准备好绘本《小鸟的家》，以朗读的形式向幼儿展示。
2.在朗读的过程中，适时引导幼儿观察绘本中的插图，并提问相关问题以促进幼儿参与讨论。
步骤三：探究（15分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组分发一份《小鸟的家》绘本。
2.引导小组成员观察绘本中鸟类的栖息地，并在指导下用手指或指示棒指出鸟类的家。
3.教师与小组成员共同讨论各种鸟类家的特点和形态，引导幼儿进行观察和思考。
步骤四：归纳（10分钟）
1.召集各小组代表站在黑板前，展示他们观察到的鸟类家的特点和形状，并进行简单的描述。
2.教师引领幼儿一起总结鸟类家的特点，并记录在黑板上。
步骤五：练习（15分钟）
1.给每个小组发放集体玩具小鸟模型。
2.引导幼儿运用之前学习到的鸟类家的特点，选取合适的栖息地放置小
鸟模型。
3.要求幼儿给自己设计的栖息地命名，并用简短的语言描述。
步骤六：教学反思（5分钟）
1.教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，询问幼儿对于鸟类家的认识
是否有所改变。
2.鼓励幼儿分享自己的学习体会和感受。
3.教师进行教学反思，总结本节课的亮点和不足之处，并提出改进的建
小鸟的家教学反思
《第12课小鸟的家》教学反思
本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。在教学过程中，我还注重培养学生的审美能力，通过欣赏小鸟各种各样的家来感受小鸟家的美。感受图片带给我们的视觉美感。为了达到这些效果，我充分利用网络资源，上网搜集了自然界中各种小鸟形态各异的家和小朋友们通过不同形式表现的小鸟的家。这样给学生们起到了引导作用，同时激发学生们想表现小鸟的家的欲望。这样在课堂教学时，教学的重点就是引导同学体会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造成了小鸟失去亲人、失去家园的痛苦。为了引导同学体会小鸟失去家园的痛苦，启发同学的发明思维，我制作了一个配有音乐的课件，当小鸟向大家介绍以前的生活多么美好、闲适时，配合的是曲调优美的《苗岭的早晨》；当展现人类猎鸟时，配合的是《我是一只小小鸟》，歌词中唱道：“当我飞上高高的枝头，却成为猎人的目标”；小鸟围绕着空巢飞来飞去的画面则配着低沉压抑的小提琴曲，使同学体会到了小鸟失去家园的痛苦；住在鸟笼里的小鸟有家，但是《我想有个家》的乐曲却在引领同学深思：它有家，为什么却不开心？伴着繁重的钢琴曲，请同学通过自身刚才的感受，来代表人类向小鸟和大树表达自身的歉意；最后伴着欢乐的乐曲，鼓励小朋友们来为小鸟营建一个美好的家园。音乐代替了教师的许多提示性的话语，通过音乐引导同学感受艺术，体验丰富的情感和思想，丰富同学的精神世界，净化心灵，陶冶情操，培养积极乐观的发明态度。为了达到这些效果，我充分利用网络资源，上网搜集了自然界中各种小鸟形态各异的家和小朋友们通过不同形式表现的小鸟的家。这样给学生们起到了引导作用，同时激发学生们想表现小鸟的家的欲望。最终使本节课收到较好的效果！
小学美术《小鸟的家》教学反思
小学美术《小鸟的家》教学反思
小学美术《小鸟的家》教学反思师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢?你想过没有?
生：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。
生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。
生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。
生：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。
三、绘画创作
引导想象
师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗?
生：(兴奋地叫着)好!
师：那我们再设想一下，小鸟会喜欢什么样的家呢?大家互相交流一下。
(学生们个个眉飞色舞，热烈地讨论着。稍后，老师请几名学生，分别到前面谈讨论的结果。)
生：我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林，因为在那里小鸟会有很多好吃的东西，也会很安全。
生：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林，所以我想建一个一年四季都有鲜果成熟的森林果园，让美丽的小鸟在果树上安家，为果树捉害虫，果树会为小鸟提供丰富的水果，它们会成为很好的朋友。
生：我们还要种上各种各样的鲜花，盖上漂亮的小房子，让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友。
师：好!我们种上各种各样的树木和鲜花，小鸟就会飞回来了，有那么多小动物来到这里，小鸟就不会寂寞了。
(边说边贴出各种树木、花和小动物的图片)
反思:
学生的思维能力是惊人的，如果有时问让他们讲讲自己的画，每一个人都能讲出不同的故事来，孩子们想象丰富、情感单纯，他们会用丰富多彩的线条和色彩，来表达自己的爱和恨。关于《小鸟的家》一课，通过启发对话，他们在头脑里编织了许多故事，这些故事形成许多变幻不定的画面，图画就是他们宣泄情感的一种方式和讲述故事的最好方法。
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小学美术《小鸟的家》教学反思师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢?你想过没有?
生：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。
生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。
生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。
生：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。
三、绘画创作
引导想象
师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗?
生：(兴奋地叫着)好!
师：那我们再设想一下，小鸟会喜欢什么样的家呢?大家互相交流一下。
(学生们个个眉飞色舞，热烈地讨论着。稍后，老师请几名学生，分别到前面谈讨论的结果。)
生：我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林，因为在那里小鸟会有很多好吃的东西，也会很安全。
生：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林，所以我想建一个一年四季都有鲜果成熟的森林果园，让美丽的小鸟在果树上安家，为果树捉害虫，果树会为小鸟提供丰富的水果，它们会成为很好的朋友。
生：我们还要种上各种各样的鲜花，盖上漂亮的小房子，让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友。
师：好!我们种上各种各样的树木和鲜花，小鸟就会飞回来了，有那么多小动物来到这里，小鸟就不会寂寞了。
(边说边贴出各种树木、花和小动物的图片)
反思:
学生的思维能力是惊人的，如果有时问让他们讲讲自己的“画”，每一个人都能讲出不同的故事来，孩子们想象丰富、情感单纯，他们会用丰富多彩的线条和色彩，来表达自己的爱和恨。关于《小鸟的家》一课，通过启发对话，他们在头脑里编织了许多故事，这些故事形
成许多变幻不定的画面，图画就是他们宣泄情感的一种方式和讲述故事的最好方法。
通过《小鸟的家》一课的设计与实践，我体会到现代美术教筒应改变“学科本位”的教学观念和模式，着力于学生素质的培养：教学中注重儿童的心理和生理特征，贴近孩子的成长经历和生活积累，选取学生理解并感兴趣的学习内容，由浅人深、深入浅出地传授一些对孩子成长有益的知识和技能，从而更好地观察和认识世界，更自由地按自己的意愿进行创作和表现。美术课同样可以达到其他科教学所能挖掘出的深刻内涵。以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨。