欢乐的啦啦歌
七年级音乐上册《与乐同行—欢乐的啦啦歌》教案
《与乐同行—欢乐的啦啦歌》教案第二课时一、新课，发声练习（一）感受歌曲1、仔细聆听，这部作品向我们传递了怎样的情绪？（欢乐）2、老师范唱，学生想一想歌曲的高潮在哪里？作品中有怎样的标志？（第3乐句，音区拉高，力度上有明显变化第1、2乐句是mf到第3乐句是f，第4乐句又回到mf）（二）学唱歌曲1、跟琴熟悉旋律，注意声音的统一，速度的稳定（引导学生划三拍，注意强弱关系）2、跟碟片学唱，体验歌曲的情绪和力度。
3、分析歌曲（力度、速度、演唱方法）4、用不同的形式，熟唱歌曲5、背唱歌曲，注意声音和谐。
（三）轮唱1、什么是轮唱？轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
轮唱：所谓的“轮”就有滚动的意思。
在同一个旋律下，分部唱，轮到哪部就哪部唱，每一部之间要相差两拍，是合唱的一种表现形式，不管分多少部，但结尾都要统一到一部才能结束；齐唱：也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下，用不变换声部的唱法，从开头唱到尾。
3、学生体验并表现学生用轮唱的形式表现歌曲《欢乐的啦啦歌》要求：声部清晰，声音统一，音量均衡，唱出欢乐的情绪。
同一速度，要求学生看指挥。
（先小组轮唱，再大组轮唱）4、评价小结。
二、课堂小结。
三、课后记：教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
看到“啦啦啦”你会想起什么歌
看到“啦啦啦”你会想起什么歌作者：六儿来源：《高中时代》2016年第02期辛苦一年的小伙伴们终于迎来了新年的钟声，在这个欢乐的日子，小编我不知不觉得“啦啦啦”地哼出声来，咦，看到“啦啦啦……”这几个字，你第一反应想到了哪首歌？小编的脑袋里已经蹦出了好几首。
下面这些歌，肯定有一首跟你想的一样，不服来辩。
快乐大本营主题曲《啦啦歌》一到周六，这首歌的旋律就如魔咒般萦绕在我的脑海，一想到可以见到各种明星，还有点小激动了！跟我一起唱：啦啦，啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦……《卖报歌》小学音乐课必学曲目之一，经典儿歌。
上到“60后”，下到“00后”，应该没人不会唱吧。
啊，突然有点想念小学音乐老师了。
跟我一起唱：啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……《画心》这首歌总体旋律温婉凄凉，配上张靓颖富有感染力的声音，迅速成为KTV排行榜头几位。
不过每次听到这首歌，总想起周迅撕下画皮的样子，怕怕……跟我一起唱：啦啦啦！啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦……（这是个神奇的前奏，后面一句是这样的：看不穿，是你失落的魂魄。
）《那些花儿》简单的旋律，朴实的歌词，曾经多少男生抱着吉他站在女生宿舍楼下表白都用了这首歌。
跟我一起唱：啦啦啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦啦，她还在开吗？《渡情》《新白娘子传奇》，80、90后都看过吧，主题曲《渡情》在怀旧潮掀起的今天，又成了大家聚会唱歌的热场曲目。
跟我一起唱：白首同心在眼前。
啦啦啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦……《沧海一声笑》经典影片《笑傲江湖》的主题曲，粤语版和国语版都很好听。
“啦啦啦”在这首歌里面可是起到了至关重要的作用，在结尾有一分多钟。
跟我一起唱：苍生笑，不再寂寥，豪情仍在痴痴笑笑。
啦啦啦啦……（跟着整首歌的旋律唱差不多一分钟就可以啦。
）《Loving you》一首在国内选秀节目中高水准歌手必唱的歌。
这首歌给人印象最深的应该是最后的海豚音！“啊～啊～啊……”跟我一起唱：lalalala，lalalalala，Doo un Doo un Doo Doo……《青苹果乐园》当年的小虎队，人气可不输给现在的TFboys。
《欢乐啦啦歌》教案
2．小结过渡：同学们多才多艺，表演和演讲各有特色，还有许多同学可以在以后的课上继续展示。今天，大家来到新的集体中，站在了新的起跑线上，我们将风雨同舟、结伴同行！
（三）歌曲《欢乐的啦啦歌》
1．欣赏《欢乐的啦啦歌》(张文纲词曲)
播放歌曲，对歌曲有初步印象。
简介：张文纲，著名作曲家，他创作了大量成功的青少年歌曲，作品有歌曲《牧羊女》、《忆江南》、《我们的田野》等。
这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。为了更好地彼此熟悉，建立新的友谊，请愿意表演的同学上台来展露才华，或者一吐心声。
（二）复习上节课教唱的《希望与你同行》
1．数位学生表演，可以唱歌、跳舞或是朗诵、器乐等，也可以谈感想。（背景音乐：《希望与你同行》）
教学难点
积极参与音乐活动。
教学法指导
练习法、讲解法
教具准备
多媒体、钢琴
集体智慧
个性设计
教学后记
（一）导入：
1．导语：大家好！今天，是我们进入中学的第二节音乐课，再次见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？
(背景音乐：《校园多美好》)
2．情感引导：让学生谈谈开学两周来对新校园的感受与感想。
3．承上启下：
新庄初中“五步双案”教学法（教案）
课题
欢乐啦啦歌
唱歌课
主备人
间
教学目标
在交流和表演活动中认识新同学，建立新友谊。
有兴趣地表演唱歌曲《希望与你同行》，能用和谐统一的声音表达情感，加深对友谊的理解。能在歌曲《欢乐的啦啦歌》的乐声中感受轮唱营造的此起彼伏的效果
教学
要点
教学重点
能采用小组探讨的形式解决知识点，提出学习建议
7s1d
《辣妹子》是一首具有民歌风格的创作歌曲。歌曲为 羽调式。歌词幽默诙谐，节奏活泼欢快，旋律热情奔放。
2003年，苗族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱了 这首《辣妹子》。当时的演唱采用了领唱合唱的形式进行， 演唱会受到了高度评价，轰动了维也纳。这也是中国歌唱 家第一次在维也纳金色大厅进行个人专场音乐会演出。这 场音乐会为世界了解中国、了解中国音乐作出了贡献。
实践参与
校园多美好
伙伴进行曲
演唱
演奏
常见的器乐演奏形式有：独奏、齐奏、重奏、合奏、伴奏。独奏、 齐奏、重奏、合奏作品通常被称为器乐作品。 独奏：一件乐器的演奏。如：钢琴独奏、琵琶独奏。器乐独奏有时 附有其他乐器或乐队伴奏。 齐奏：两件或两件以上相同或不同乐器按同度或八度音程关系同时 演奏一首乐曲。 重奏：两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同 一首乐曲。常见有二重奏、三重奏、四重奏等。 合奏：按乐器组别分类（或若干乐器），各组按各自的声部同时演 奏同一首乐曲。如：民乐合奏、弦乐合奏、管乐合奏、管弦乐合奏等。 伴奏：由一件或数件乐器组成，为烘托音乐情绪给声乐或器乐作品 进行的演奏。即兴性的伴奏被称为即兴伴奏。
歌曲演唱
龚耀年，1940年生，上海市人，1951年考入上海音乐 学院少年班，1963年毕业于该院作曲系。现为中国音乐家 协会理事，创作委员会副主任，《音乐创作》常务副主编， 中国儿童音乐学会副会长等职。代表作品有：交响音画 《哈纳斯湖》、歌剧《风雨花》、管弦乐《节日圆舞曲》、 合唱《国旗颂》、《我们来到美丽的山谷》、《祝愿香港》 等。创作了电影、电视、广播音乐作品共 200 多部。获奖 作品有科教片《黄鼬》、《绿色祖国》、《三个小狐狸》、 故事片《十四五岁》、音乐电视作品《爱星满天》和《绿 荫》。出版作曲理论专著有《歌曲创作漫谈》、《儿童歌 曲作法》、《小乐队编配法》等。
七年级上册音乐第一单元复习知识内容
第一单元与乐同行
1、《希望与你同行》的曲作者—龚耀年，词作者—申杰英。
2、D.C.为意大利文Da Capo的缩写，意为从头起，反复到Fine处，或处结束。
3、人的声音可分为童声、女声、男声3类。
童声的音色与女高音相似，但是带有单纯、亮脆、稚嫩的特点。
按照音区的高低和音色的差异，女声还可分为女高音、女中音、女低音；男声还可以分为男高音、男中音、男低音。
4、《欢乐的啦啦歌》词曲作者张文纲，演唱形式轮唱。
5、音名代表不同音高7个基本乐音的名称，分别为C、D、E、F、G、
A、B。
唱名用7个拉丁文音节表示do、re、mi、fa、sol、la、si（ti）、do。
6、音符是用于记录音的符号。
名称：全音符写法：5- - - 时值四拍
二分音符写法： 5- 时值二拍
四分音符写法： 5 时值一拍
八分音符写法： 5 时值半拍
十六分音符写法：时值四分之一拍
7、《校园多美好》是一首童声合唱歌曲，词作者凯传、曲作者施光南。
人称“人民音乐家”，代表作《在希望的田野上》、《祝酒歌》等。
8、《伙伴进行曲》是一首管乐合奏曲，又称《老朋友进行曲》，德
国作曲家卡尔·泰克创作。
9、管乐队常用的乐器：
木管乐器—短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯等。
铜管乐器—短号、小号、次中音号、圆号、长号、大号、上低音号等。
打击乐器—小军鼓、大军鼓、大擦、定音鼓、三角铁、铃鼓、响板等。
欢乐的啦啦歌
XX
X0
X边拍掌边读节奏
1
2
1
2
2
1 歌曲采用了怎样的演唱形式？
2 歌曲的情绪具有怎样的特点？是几几拍的？
《欢乐的啦啦歌》是一首充满活力、易上 口演唱的三拍子轮唱歌曲。旋律欢快流 畅而富有弹性，节奏具有快速三拍圆舞 曲的动感；歌词简易朴实，衬词“啦啦 啦”的大量运用，使得歌曲演唱更加具 有活力和动感。 词曲作者张文纲先生（1919-1990），广 西人, 曾任《儿童音乐》主编，儿童歌曲 《我们的田野》、《我们快乐的歌唱》 等曲作者。
作业
9月文化艺术月初选启动。请你任 选一首歌曲，在下节音乐课上演 唱。将根据现场表现评选出各班 的前三名，直接推荐晋级到唱歌 比赛的复赛中。（歌曲不限，自 备伴奏，提前报至课代表处）
1、你还记得并能够演唱张文纲爷爷 的《我们的田野》或其他歌曲吗？
2、你愿意和同学们用0 X X | X X X | 0 X X，或者其他你认为可以的节奏 型，并加上合适的打击乐器为歌曲 《欢乐的啦啦歌》的伴奏吗？注意三 拍子的强弱规律。
乐曲是几几拍的？以几分音符为一拍？ 飞吧鸽子 请你简单模仿鸽子在空中翱翔的动作
请你跟着音乐尝试下列动作 第一组：空拍 拍手 第二组：原地踏步走 第三组：起立 蹲下 第四组：拍手 拍肩 （所有动作一拍一个）
1、请与你的同桌讨论一下：《伙伴进行曲》是 什么节拍？音乐情绪如何？这首乐曲是由什 么乐队演奏的？ 管弦乐队合奏 2、你还知道并能够说出哪些具有进行曲风格的 乐曲或歌曲？能够尝试哼唱或演奏一下它的 主题旋律吗？ 《拉德斯基进行曲》、《运动员进行曲》、 《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》等
欢乐的啦啦歌 教学设计
欢乐的啦啦歌教学设计【教学目标】1、两个声部和谐统一地演唱歌曲，感受轮唱营造的此起彼伏的效果。
2、在交流和演唱中加深同学之间的情谊。
3、小组合作演绎歌曲，感受合作的重要性。
【教学重难点】1、歌曲结束句两个声部的配合演唱。
2、两个声部之间的和谐统一，旋律的此起彼伏。
【教学方法】对比法、演示法、【教学内容】一、谈话交流，引入新知：师：来到新学校有两周了，你有跟新同学一起合作做过什么事情吗？生：……师：你有尝试与新同学合作演绎一首歌曲吗？今天就有这这样的机会。
二、欣赏歌曲，尝试分析：首先请听一首歌曲，请思考一下几个问题：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲的演唱形式是什么？（拓展演唱形式）再听全曲，为歌曲分段，并说出分段理由。
A＋B＋结束句三、突出难点，分段学习：学唱一声部旋律：A段：跟琴唱旋律，注意三拍子的弹性和休止符。
B段：跟琴唱旋律，注意宽广，高音轻唱。
结束句：分声部学唱结束句，注意休止干净清楚。
两个声部合作结束句。
四、尝试合作二声部：①学生分两个声部。
听全曲，注意每个声部的演唱顺序。
小组内两个声部，尝试合作。
全班一起，师指挥，完成二声部的合作演唱，期间注意两个声部之间的和谐，学会倾听另一声部控制自己的音量。
五、尝试创作第三声部：尝试创作第三个声部（以轮唱的形式）试着合作完成，注意结束句的音程关系。
六、课堂小结，情感升华：今天你们有收获吗？能说说你的收获吗？生……是啊，生活中需要我们相互合作的地方很多，希望大家都能够很好地倾听别人，控制自己，表现自己，再见！。
欢乐的啦啦歌教案[001]
![欢乐的啦啦歌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb58f820fd4ffe4733687e21af45b307e871f922.png)
欢乐的啦啦歌教案教学目标•让学生了解啦啦歌的起源和基本形式；•引导学生在活动中感受和体验啦啦歌的乐趣；•培养学生团队合作和创造力。
教学内容第一步：了解啦啦歌1.引导学生了解啦啦歌的起源和基本形式；2.播放啦啦歌的视频，让学生听、看、感受啦啦歌的节奏和气氛；3.介绍啦啦歌的表演形式和场合，如校园和节日庆典等。
第二步：学唱啦啦歌1.教师带领学生先练习啦啦歌的节奏和动作；2.分组让学生编制啦啦歌的歌词，培养学生创造力；3.各小组轮流表演啦啦歌，让学生在活动中感受和体验啦啦歌的乐趣。
第三步：团队合作1.要求学生按照团队规划，分工合作，准备啦啦歌的表演；2.活动现场，学生分组表演啦啦歌；3.学生互相欣赏、评价和鼓励。
教学重点•学唱啦啦歌，掌握啦啦歌的节奏和动作；•培养学生创造力，鼓励学生编制啦啦歌的歌词；•发挥团队合作精神，在活动中表现自己、积极参与。
教学难点•让学生在活动中感受和体验啦啦歌的乐趣；•培养学生团队合作和创造力。
教学评价1.教师观察学生在活动中的表现和发挥，评价学生团队合作精神和创造力；2.学生互相欣赏、评价和鼓励，活动结束后进行简单反思和总结。
教学拓展1.增加啦啦歌的表演技巧和舞蹈动作的练习；2.探索创造性歌词编制的方法和技巧；3.在表演中加入音效、灯光等元素，创造更加震撼的视听效果。
参考资料1.《啦啦歌》视频资料2.《啦啦歌》百度百科3.《啦啦歌》师范学院出版社总结啦啦歌是一种非常受欢迎的歌曲和表演形式，其旋律简单明快，加上舞蹈动作，更能吸引人们的注意力。
在教学中，我们不仅让学生学会了啦啦歌的基本节奏和动作，更让学生在活动中体验了啦啦歌的乐趣。
通过活动，学生们更加懂得了团队合作的重要性，也增强了自己的创造力和表演能力。
简《欢乐的啦啦歌》教案
七上
第一单元与乐同行
第二课时欢乐的啦啦歌
学习目标
1、能用和谐统一的声音，唱出《欢乐的啦啦歌》中欢乐的情绪。
2、在熟唱歌曲、背唱歌曲的基础上，让学生尝试用轮唱的形式表
现歌曲。
3、在合作中引导学生注意聆听的良好习惯，教会他们均衡音量、
和谐合作。
学习的重点、难点
重点：
1、用练声曲统一声音。
2、用统一的声音，演唱歌曲《欢乐的啦啦歌》。
难点：
1、引导学生统一声音，均衡音量，稳定速度
2、尝试用清晰而富有层次的声音轮唱
教材分析
《欢乐的啦啦歌》，这是一首很好的轮唱歌曲，充满童心的简洁歌词，活泼天真的音调，加上轮唱的参差起伏感和巧妙的和声效果，传递着少年儿童欢乐的心情，描绘出一幅新生活的画面。
歌曲为大调式，起承转合共四个乐句，全曲一气呵成，规则而完整。
学习方法
聆听、体验、感悟、交流合作、表现
课前准备
理解学生的情况：识谱水平、歌唱习惯、音乐特长
教学过程
一、导入
二、新课
（一、）感受歌曲
（二、）学唱歌曲
（三、）轮唱
1、什么是轮唱？
2、学生体验并表现
3、、评价小结。
三、教学拓展
1、除了齐唱、轮唱，同学们还知道那些演唱形式呢？
2、欣赏其他演唱形式并做练习
3、学生用轮唱的形式表现歌曲《欢乐的啦啦歌》
四、课堂小结。
苏少版音乐资料汇总七年级上册
七年级上册 第一单元《与乐同行》1、音乐作品 ♫《希望与你同行》 词：申英杰 曲：龚耀年F 调 4/4拍 A+B+A 单三部曲式 《欢乐的啦啦歌》词、曲：张文纲 C 调 3/4拍 是一首轮唱歌曲 《校园多美好》词：凯传 曲：施光南 F 调 4/4拍 《伙伴进行曲》 曲：泰克（德）2、音乐家 ❀施光南：代表作品《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《吐鲁番的葡萄熟了》等。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
3、名词解释 ☆D.C.为意大利文Da Capo 的缩写，意为从头起，反复到Fine 处结束。
人声分类：童声、男声、女声3类。
根据音区高低可分为高、中、低。
音名：代表不同音高的7个基本乐音的名称。
如：C D E F G A B 唱名：是为了便于发音和区别音级，用7个拉丁文音节代称。
音色：由于物体发音时波形和泛音的不同而形成的声音属性。
4、乐理部分 ❤第二单元《中国龙吟》1、音乐作品 ♫《龙的传人》词、曲：侯德健 G 调 4/4拍《我是中国人》词：孙花满 曲：金国贤 G 调 1/4拍 “有板无眼” 由京剧 西皮流水腔改编《金蛇狂舞》聂耳 编曲 （民乐合奏）由民间乐曲《倒八板》整理改编而成，乐曲中运用了“螺蛳结顶”的创作手法。
《红旗颂》曲：吕其明（管弦乐） 作品以《国歌》号角的音调开始，进行曲风格。
2、音乐家 ❀聂 耳：原名聂守信，中国音乐家。
我国国歌《义勇军进行曲》的作曲者1935年创作，1949年被选为代国歌，1982年确定为国歌。
他的作品多以革命歌曲为主，《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》《毕业歌》等。
吕其明：作曲家。
主要作品有电影音乐《铁道游击队》《红日》《庐山恋》等。
管弦乐《红旗颂》。
3、名词解释☆及乐理部分❤板眼：我国传统音乐中，于强拍处击板称“板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板称“眼”。
节拍：音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和附点音符：加在单纯音符右边的弱拍的序列称为节拍。
六年级上册音乐课件欢乐的啦啦歌 冀少版 (共8张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 5:54:22 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
欢乐的啦啦歌教案
欢乐的啦啦歌教案教案标题：欢乐的啦啦歌教案教学目标：1. 通过学习啦啦歌，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学重点：1. 学习并掌握啦啦歌的歌词和旋律。
2. 学会合理运用手势、动作和表情来表达歌曲的情感。
3. 学会与他人合作，形成和谐的合唱效果。
教学准备：1. 啦啦歌的歌词和音频。
2. 录音设备和音响设备。
3. 合唱队形成所需的道具和服装。
教学过程：引入：1. 利用音响播放啦啦歌的音频，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生讨论啦啦歌的特点，例如欢快的节奏、简单易学的歌词等。
歌词学习：1. 将歌词分段教学，先教授第一段歌词。
逐句教学，并带领学生跟读。
2. 学生分组进行小组合唱，每个小组轮流演唱第一段歌词。
3. 逐段教学，重复以上步骤，直到学生掌握全部歌词。
动作编排：1. 向学生展示一段简单的舞蹈动作，并解释动作与歌词情感的对应关系。
2. 学生分组进行动作编排，每个小组负责编排一段动作，并与歌词配合。
3. 学生展示自己编排的动作，全班一起学习并合并各小组的动作。
合唱排练：1. 将学生分为不同的声部，每个声部负责不同的歌词段落。
2. 指导学生合理运用声音的高低、音量的大小来表达歌曲的情感。
3. 逐段进行合唱排练，注意声部之间的协调和和谐。
展示与评价：1. 学生进行最终的合唱展示，可以邀请其他班级或家长进行观摩。
2. 老师和同学对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的啦啦歌，并进行表演。
2. 学生可以尝试在其他课堂活动或校内活动中演唱啦啦歌，增强表现机会和自信心。
教学反思：在教案撰写过程中，需要根据具体的教育阶段和学生的特点进行调整和修改。
同时，教案中的教学活动可以根据实际情况进行创新和拓展，以提高教学的实效性和趣味性。
欢乐的啦啦歌教案
欢乐的啦啦歌教案欢乐的啦啦歌教案【教学内容】欢乐的啦啦歌【教学目标】了解啦啦歌的特点和表现形式；能够掌握啦啦歌的基本步伐和动作；能够参与啦啦歌的表演。
【教学重难点】掌握啦啦歌的基本步伐和动作；能够参与啦啦歌的表演。
【教学准备】音乐设备、啦啦棒。
【教学过程】一、引入1.师生问候。
2.向学生介绍今天要学习的内容：啦啦歌。
3.播放一组啦啦歌表演的视频或音频，让学生感受啦啦歌的节奏和动感。
二、预习1.向学生展示啦啦棒。
2.请学生设想一下啦啦歌的表演场景，如运动会、文艺汇演等。
3.让学生自由发挥，以小组形式创作一段简短的啦啦歌。
4.学生表演自己创作的啦啦歌，并与全班分享。
三、讲解1.介绍啦啦歌的特点和表现形式。
2.教授啦啦歌基本动作。
3.讲解啦啦歌的编排流程和注意事项。
四、练习1.学生模仿老师的示范，练习啦啦歌的基本动作和步伐。
2.学生自由组合啦啦歌动作和步伐，并练习配合音乐。
五、表演1.学生分组排练啦啦歌表演。
2.学生表演啦啦歌。
【教学反思】啦啦歌是一种充满活力和动感的表演形式，适合于各种场合的欢庆和活动。
此次教学通过引入视频和音频的形式，为学生带来了真实的啦啦歌表演体验，激发了学生的学习兴趣。
在练习环节，采用了示范加练习的方式，让学生更好地理解和掌握啦啦歌的基本动作和步伐。
在表演环节，通过分组排练和表演，为学生提供了展示自己创作和合作能力的机会，丰富了课程的教学内容。
以上教学步骤亦可以用于模板教案的制作，以不同的主题和素材进行个性化设计，提高教育教学的多样性和趣味性，进一步提高学生的积极性和参与度。
欢乐的啦啦歌-苏少版七年级音乐上册教案
欢乐的啦啦歌-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够熟悉并掌握歌曲《欢乐的啦啦歌》的歌词；2.学生能够感受到歌曲的活泼和欢快，能够用简单的语言表达出个人对歌曲的感受；3.学生能够在歌曲中感受到团结，理解团队合作的重要性。
二、教学重点和难点1.歌唱技巧的训练；2.歌曲的表达、感悟和欣赏能力的提高；3.团队合作意识的培养。
三、教学过程1. 歌曲欣赏在教学开始前，播放一遍《欢乐的啦啦歌》的音频，让学生先感受一下整首歌曲的气氛和感觉，然后让学生总结出歌曲的特点和自己的感受。
2. 歌曲学唱让学生听一遍歌曲，然后老师教授歌曲的歌词和节奏。
教师可以先用口头的方式示范一下，然后指挥学生跟唱。
在学唱过程中，老师可以帮助学生矫正声音和节奏。
最后多次练唱整个歌曲。
3. 温暖互动环节让学生分成小组，每个小组从歌曲中选择一句话，做成旗帜或横幅。
然后，每个小组依次出示自己的小旗帜或横幅，并用简短的话语介绍这个词语所表达的含义，鼓励同学们互相交流和表达。
4. 团队合作练唱将学生分成几组，每组一个“指挥”，由指挥带领小组成员一起合唱歌曲，锻炼团队合作和互动。
5. 个人表达和欣赏让每个学生将自己的感受写下来，包括喜欢的地方以及自己的感受和体会。
然后抽取几个学生分享自己的感受和体会，鼓励学生们自由表达，提高学生的表达和欣赏能力。
四、作业习题1.回家后，记录自己唱《欢乐的啦啦歌》的声音，多听几遍然后找出声音上需要提高的地方，改进自己的歌唱水平；2.分析歌曲的歌词，找出歌曲中表达出的目的，并写下自己的感受，至少写出五句话；3.团队游戏：老师分出好多组，每组分别站在教室四个角落，然后用简单的口哨或者打拍子的方式指导同学们整队转圈游戏，在游戏中培养团队合作的意识。
五、教学后记这堂音乐课主要是为了让学生感受到团队合作的重要性，通过歌曲《欢乐的啦啦歌》的演唱和互动活动，让学生感受到其他同学的帮助和支持，激发学生们的团队精神和合作意识，同时也为学生提供了一个表达自己的平台，培养了他们的表达和欣赏能力，最终达到“人人都能歌唱，团队合作互助”的目的。
音乐_欢乐的啦啦歌_课件
七年级音乐名师课程
老师视频
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
> 重音记号
七年级音乐名师课程 附点音符
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
结束句
合 唱 部分
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
欢乐的啦啦歌
七年级音乐名师课程
老师视频
七年级音乐名师课程
《保卫黄河》
思考：歌曲中运用了哪些演唱形式？
七年级音乐名师课程
常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、合唱以及 这些演唱形式的综合表现。
七年级音乐名师课程
轮唱：两个或两个以上的声部，错开一定
时间，先后唱同一曲调称“轮唱”，分二部 轮唱、三部轮唱和四部轮唱等。
七年级音乐名师课程
请欣赏《欢乐的啦啦歌》
请思考： · 这首歌曲向我们传递了怎样的情绪? · 歌曲又是如何表达这种情绪的呢？
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
反复记号
七年级音乐名师课程
反复记号
七年级音乐名师课程
七年级音乐名师课程
第一乐句
起
第二乐句
承
第三乐句
转
第四乐句
合
七年级音乐名师课程
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【检测反馈】
1.每个人都参与其中
教学反思：
今天我们非常愉快地度过了一节课的美好时光，同学们精彩的表演给我、也给大家留下了深刻的印象，你们提出的一些建议也给了我许多启发。班级是一个集体，也是一个家庭，让我们每个人多付出一些关爱，音乐将伴我们建立珍贵的友谊，伴我们走完三年的历程。
课题：欢乐的啦啦歌
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.在交流和表演活动中认识新同学，建立新友谊。
2、有兴趣地表演唱歌曲《希望与你同行》，能用和谐统一的声音表达情感，加深对友谊的理解。能在歌曲《欢乐的啦啦歌》的乐声中感受轮唱营造的此起彼伏的效果
3、能采用小组探讨的形式解决知识点，提出学习建议。
【活动方案】
(背景音乐：《校园多美好》)
活动二、复习
1.复习上节课教唱的《希望与你同行》
1、数位学生表演，可以唱歌、跳舞或是朗诵、器乐等，也可以谈感想。（背景音乐：《希望与你同行》）
2.小结过渡：同学们多才多艺，表演和演讲各有特色，还有许多同学可以在以后的课上继续展示。今天，大家来到新的集体中，站在了新的起跑线上，我们将风雨同舟、结伴同行！
3.歌曲《欢乐的啦啦歌》
1、欣赏《欢乐的啦啦歌》
播放歌曲，对歌曲有初步印象。
简介：张文纲，著名作曲家，他创作了大量成功的青少年歌曲，作品有歌曲《牧羊女》、《忆江南》、《我们的田野》等。
2、了解轮唱
轮唱：所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下，分部唱，轮到哪部就哪部唱，每一部之间要相差两拍，是合唱的一种表现形式，不管分多少部，但结尾都要统一到一部才能结束。
活动一、导入
1.导语：大家好！今天，是我们进入中学的第三节音乐课，再次见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？
(背景音乐：《校园多美好》)
2、情感引导：让学生谈谈开学两周来对新校园的感受与感想。
3、承上启下：
这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。为了更好地彼此熟悉，建立新的友谊，请愿意表演的同学上台来展露才华，或者一吐心声。
3、学生跟琴齐唱
教师肯定学生学唱时认真的态度，指出不足，尤其是要防止喊唱，注意保护嗓音，用和谐的声音跟唱，并注意表达情感。
4、分句解决知识点
5、尝试识读乐谱
了解多少学生学过五线谱或简谱，并分组试唱两句乐谱。你觉得这两个乐句相象吗？
6、全体学生再次跟唱歌曲，要求与前一次唱相比较，ห้องสมุดไป่ตู้情感、声音和准确性等方面进行自评。