九年级19
九年级上册语文19课怀疑与学问笔记
九年级上册语文19课怀疑与学问笔记一、课文内容解析本课是一篇议论文,主要论述了怀疑与学问之间的关系。
文章开头通过引用名言,引出了论题,即怀疑与学问的关系。
接着,作者通过举例论证和道理论证,阐述了怀疑在学问中的重要性。
最后,作者总结全文,强调了怀疑在学问中的重要作用。
二、重点字词解释1. 怀疑:对某种事物或情况产生疑问或疑惑。
2. 虚心:不自以为是,能够接受别人的意见和建议。
3. 盲从:盲目跟从别人的意见或做法,缺乏自己的思考和判断。
4. 懒惰:懒惰的人不愿意主动去思考问题,缺乏进取心和毅力。
5. 敷衍了事:马虎了事,不认真对待工作或学习。
三、句子分析1. “学者先要会疑。
”——这是本文的中心论点,也是古人的治学态度之一。
2. “于不疑处有疑,方是进矣。
”——这句话强调了怀疑的重要性,只有在没有疑虑的地方产生疑问,才能有所进步。
3. “大凡学问有疑乃进。
”——这句话说明了怀疑在学问中的重要性,只有通过不断地质疑和思考,才能不断进步。
4. “学者当不以人蔽己,不以己自蔽。
”——这句话强调了学者应该保持客观、公正的态度,不被别人的意见或自己的偏见所蒙蔽。
5. “善学者尽其理,善行者究其难。
”——这句话强调了善于学习的人应该深入探究事物的本质和规律,善于实践的人应该不断克服困难和挑战。
四、文章结构分析本文的结构清晰明了,采用了总-分-总的结构方式。
文章开头引出论题,接着通过举例论证和道理论证来阐述怀疑在学问中的重要性,最后总结全文并强调怀疑在学问中的重要作用。
五、中心思想总结本文的中心思想是强调怀疑在学问中的重要性。
作者认为,只有通过不断地质疑和思考,才能不断进步和深入探究事物的本质和规律。
同时,作者也强调了学者应该保持客观、公正的态度,不被别人的意见或自己的偏见所蒙蔽。
因此,我们应该在学习和工作中保持怀疑的态度,不断探索和创新,才能取得更好的成绩和进步。
语文版九年级语文上册第19课《开国大典(节选)》课件
4. 毛泽东对程潜态度如何?表现在哪些地方? 【答案】毛泽东对程潜的态度非常友好、热 情和坦诚。表现在他亲自前往车站迎接,给
予丰厚的待遇,并且亲自叮嘱秘书送客。
5. 山羊胡子“准备下跪”这一举动说明了什么?
【答案】此题运用动作描写作用分析法。对山
羊胡子这一动作描写说明了旧中国农民在思想
上被奴役的现实,他们具有传统的封建等级思 想,尊卑观念深厚。
1. 本文写周恩来找主席的情节有何作用? 【答案】本题运用情节作用分析法。周恩来找
毛主席的情节在文中起到了设置悬念的作用。
主席干什么去了呢?使观众的内心产生一种 急切的期待。
2. 这段中环境描写的作用是什么?
【答案】 街头的热闹景象,衬托了人民解放军 进京后,市场繁荣,民心稳定,一片和平的情 况。
生活简朴、不徇私情、严于律己、身先士卒、胸怀
天下的崇高品格。
【难点探究】节选的戏剧情节表现了毛主席怎样的精神品质? 【答案】(1)吃了东西,拿不出钱来,怎么办?好尴尬,最后 由护卫人员把钱交了。这里把他的平凡朴实,与百姓平等的可贵 品质表现得十分感人。 (2)当他得知率部起义的程潜来京时,连忙“亲往车站迎接”。 在与程潜交谈中,得知当年要开除自己的校长张干现在日子很难, 他不计前嫌,要“把他请到北京住上一年半载”。这表现出他胸 怀宽广的大家风度。 (3)面对自己的乡亲来打秋风时,毛主席热情接待,却拒绝了 他们的要求,说到成分时,他强调自家的成分应“公事公办”地 划成富农。这些事件都表现了一代伟人大公无私的崇高品质。
圈画对毛泽东侧面描写的句子。
1. 剧中叙写的四个小故事分别是什么? 【答案】吃羊肉泡馍、宴请程潜、接待乡亲、 与儿子交谈。
2. 课文在行文上用了一个个小标题有什么好处?
人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国(共37张PPT)
拿破仑·波拿巴 (1769—1821)
拿破仑帝国的建立
在战场上,拿破仑再次大败反法联盟,他
的个人威望也达到了顶点。1804年,经公民投
票,法国改为帝国,史称“法兰西第一帝国”,
拿破仑加冕称帝。
资产阶级军事帝国
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲 力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是个偶然现象。 但是,假如没有拿破仑这个人,他的角色就会由另一个人来 扮演。”
1812年6月,拿破仑率60余万大军渡过涅曼河侵入俄国。俄军总 司令库图佐夫采取“焦土政策”,法军给养困难。9月14日,法军攻 至莫斯科,莫斯科防守司令纵火焚城。寒冬已至,10月19日法军只 好撤退。在俄罗斯荒漠中法国士兵饥寒交迫,一路又遭俄军拦截和 农民袭击,拿破仑乘雪撬逃回,仅剩残兵败将约2万人。侵俄战争的 失败为法兰西第一帝国敲响了丧钟,拿破仑帝国开始走向衰亡。
1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧 制度,确立了新制度的基本框架。
相关史事
1791年宪法把《人权宣言》作为宪法的组成部分并置于正文之前, 宪法基本落实了宣言的原则,但并不完全一致。例如宣言宣告,在权 利方面,人们生来是而且始终是平等的,但宪法却把公民划分为“积 极公民”和“消极公民”两种。
核心思想 实质
影响
法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了 资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、 给它服务的那个阶级,给资产阶级做了很多事情,以至整个 19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革 命的标志下渡过的。
——列宁
法国大革命的意义
①彻底摧毁了法国的封建统治,初步建立了资产阶级共和国的政治 体制。 ②沉重打击了欧洲的封建制度,传播了资产阶级自由民主的思想。 ③法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样,对世界历史的发展 产生了重大影响。
九年级历史上册第19课法国大革命和拿破仑帝国
封建地主阶级
压反 迫抗
资产阶级
工人
城市贫民
农民
法国资产阶级革命爆发的根本 原因是什么?
▪ 法国的封建专制统治和封建等级 制度严重阻碍资本主义的发展。
三级会议召开的情景
在三级会议上国王的目的是什么?第三 等级提出了什么样的要求?采取了怎样 的行动?他们的目的是什么?
国 王:解决财政问题;
第三等级:要求召开制宪会议 ( 制定宪法,限制王权 )
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
法国国旗上红、白、蓝三色代表什么?
博爱 平等 自由
一、旧制度的危机——启蒙运动
▪ 1、背景: ▪ (1)18世纪开始,法国封建制度
日益腐朽没落,阻碍资本主义的 发展。 ▪ (3)进步思想家猛烈抨击法国的 封建制度(旧制度)。
▪ 2、启蒙运动:
▪ (1)内容:
▪ 进步思想家著书立说,宣传自由、平 等和民主,反对专制,提倡对民众进行启 蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗。
战果辉煌 多次打败 反法同盟
拿破仑兵败
拿破仑建立法兰西第一帝国后 采取哪些对内对外政策?
对内:颁布《拿破仑法典》;
对外:发动战争,打击欧洲封建势力;
早期: 既捍卫了法国大革命的成果,打 击了欧洲封建势力,传播了资本 主义; 后期: 对外战争具有侵略性,损害了被 侵略国家人民的利益。
评价拿破仑
的要求 ▪ D、腐朽的封建制度阻碍了法国资本主
义的发展
▪ 2、法国资产阶级革命中,被推上断 头台的国王是
▪ A、查理一世
B、路易十六
▪ C、罗伯斯庇尔 D、路易十八
▪ 3、法国国庆日是为了纪念
▪ A、《人权宣言》的发表
▪ B、三级会议的召开
最新统编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》课件(共21张PPT)
作用:①论证“我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀 疑”的道理。 ②论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”。
任务探究
4.下面两组句子运用了对比论证的方法,试分析其表达效果。
①A.我们信它,因为它“是” B.不信它,因为它“非”。
从正反两方面说理,阐明“我们对于传说的话, 不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便 就信了”的原因。
任务探究
任务三:本文语言精准、严谨,结合文中句子,体会议论文语言表达 上的特点。
1.“学术”和“文化”这两个词语能互换吗?为什么?
若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学 术停滞,人类的文化也就不会进步了。
泛指不要迷信、拘泥于书本。
任务探究
任务一:分析中心论点与分论点之间的联系,理解怀疑精神的内涵。
1.通读课文,找出文中的中心论点,并分析文章是怎样提出中心论点的? 有什么作用?(提示:文章的中心论点往往在课文的开头或是结尾,有些时候可能
会是文章标题,甚至有时候需要用自己的语言来归纳概括。)
中心论点
学者先要会疑。(学则须疑。)
个人著作主要有《汉代学术史略》《尚书通检》 《古史辨》《当代中国史学》《秦汉的方士和儒生》 《三皇考》《史林杂识出编》等。
自主学习
知背景
本文选自《宝树园文存》卷三。1922年,顾颉刚先生到上海任商 务印书馆编辑,这段时间他与胡适、钱玄同通过信件讨论群经辨伪问 题,开始复兴历史上的疑辨运动,并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。 在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说,引起了一场古史 大论战。1926年,顾顿刚把论战双方的文章收集起来,编成《古史辨》 第一册,于是,中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派, 《怀疑与学问》即为此段时间所作。
人教部编版语文九年级上册第19课《谈创造性思维》课件(共31张PPT)
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课件( 共31张 PPT)
2.议论文常见的结构是怎样的?本 文的结构如何划分? 为了解决这个问题,请同学们首先找 出本文中两个过渡段。
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课件( 共31张 PPT)
用问题引入,能引人思考,使抽象的议论 显得生动形象,通俗易懂,能引起读者的阅读 兴趣。
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课件( 共31张 PPT)
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课件( 共31张 PPT)
阅读4-8自然段
这几段文字论述了什么问题?
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课件( 共31张 PPT)
jí
dì
zī zī
qiè
有恒心地坚持下去。
雕刻一件东西,一直刻下去不放手, 比喻有恒心,有毅力。
形容事情容易做。
连一样事情也没做成;什么事情 都做不成。
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课.本文论述了哪几个问题?
1.创造性思维必须具备的条件。 2.是否人人都有创造力。 3.怎样成为有创造性的人。
人教部编版语文九年级上册第19课《 谈创造 性思维 》课件( 共31张 PPT)
②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识;
作者是如何来论证他的这一观点的?
举例论证:
1.谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,发明了
印刷机和排版术。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.罗兰·布歇内尔把状元成电才路 视接收器作为试验对象,发明了 交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。
人教版九年级上册语文第19课唐诗三首的原文
人教版九年级上册语文第19课唐诗三首的原文行路难(其一)唐李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
译文:金壶装着的清醇美酒每斗十千文,玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。
停杯投筷吃不下去,拔剑四望心中茫茫然。
想渡黄河冰塞住河流,想登太行雪布满了山岭。
空闲时在碧绿的溪水中钓鱼,忽然又梦见乘舟从日边经过。
行路难啊,行路难,歧路多啊,如今身在哪里?定有机会乘长风破万里浪,坚决挂上高帆渡过大海。
酬乐天扬州初逢席上见赠唐,刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
译文:被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区,度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神。
无题唐,李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
译文:相见很难,离别更难,何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
早晨梳妆照镜,只担忧如云的鬓发改变颜色,容颜不再。
长夜独自吟诗不寐,必然感到冷月侵人。
蓬莱山离这儿不算太远,却无路可通,烦请青鸟一样的使者,殷勤地为我去探看。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件 (28张)
雅各宾派领导人罗伯斯庇尔
马拉之死
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
处决王后玛丽·安托瓦内特
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
对内——《民法典》 以立法的形式,巩固法国大 革命的成果。
第8条:“所有法国人都享有民事权 利……”
自由平等
第545条:除非供公用并有公正的赔偿, 不得强迫任何人放弃自己的财产。
•三
、拿破仑帝国
• 拿破仑政变:1799年11月,拿破仑·波拿马发
动政变,组成了一个新的政府,很快建立起一 套高效率的国家机器。
•1794年7月热月政变建立了都督府,但是都督 府对内不能维护社会安定,对外面临着反法同
盟的进攻,此时的法国需要一个强有力的政权 来稳定局面。 1799年11月远征在外的拿破 仑·波拿巴秘密回国,发动政变,组成新的政府。 并采取了措施巩固法国大革命的成果。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
战功卓越+拯救革命
• 1789年,法国大革命爆发后,立志投身革命; • 1793年,统兵土伦准将,欧洲军事史上首例; • 1795年,镇压叛乱,保卫巴黎,荣升卫戍司令; • 1796年3月,26岁任法国驻意大利方面军司令; • 3月9日,与约瑟芬结婚后,便奔赴意大利前线。
73000人的法国军队(实际参战65000人)在拿破仑的指挥下,在奥斯特里茨村(今位于捷克境内)取 得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。
人教部编版九年级上册第19课法国大革命和拿破仑帝国 (共30张PPT)
罗伯斯庇尔
结合材料,分析法国大革命的历史意义?
材料一 : 法国大革命是世界近代史上规模最大的资 产阶级革命,它摧毁了法国的君主统治,震撼了整个 欧洲大陆的封建秩序,建立起资产阶级的政治统治, 促进了欧洲资本主义经济的发展,传播了资产阶级自 由民主的思想。
材料二: 法国大革命开创的政治制度不仅影响欧洲,而且 扩展到世界许多地区:在东亚,法国大革命对中国的辛亥革 命有着直接的影响;在拉丁美洲,法国大革命的浪潮对拉美 民族独立运动产生深远的影响。
11月,拿破仑发动政变 拿破仑称帝,建立“法兰西第一帝国”
革命前法国的社会现状:存在 等级 制度
教士 贵族
第一等级 第二等级
统治 阶级
压反
迫抗
资产阶级
第三等级 被统治
工匠、城市贫民、农民
阶级
启蒙运动
启蒙运动的旗
手,推崇英国 的政治制度。
最博学的启蒙学 者,提倡分权制 衡的政治模式。
主张最大限度 地让公民直接 参与国家管理。
他们著书立说,宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众 进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心、波 及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
三、拿破仑帝国
3.覆灭
(1)1812年,拿破仑远征俄国,大败而归。 战败退位后于1814年被流放到意大利海岸附近的厄 尔巴小岛。
(2)1815年,法兰西第一帝国覆灭。 滑铁卢战役战败,帝国覆灭,拿破仑被囚禁在大西 洋中的圣赫勒拿岛,终老余生。
根据下列材料,结合所学知识评价拿破仑的对外战争?
材料一: 正 对德国来说,拿破仑并不是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表, 面 是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件 (共26张PPT)
革命结果
罗伯斯庇尔掌握政权 实施一系列革命措施 大革命达到高潮
雅各宾派组成了救国委员 会,平息了国内叛乱,打 退了反法联军
严惩反动分子,动员一 切力量反对内外敌人。
过往的行人啊 请不要为我的死悲伤 如果我活着 你们谁也活不了
——罗伯斯庇尔的墓志铭
1794年7月,罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台 ,雅各宾俱乐部解散,法国大革命的高潮结束。
拿破仑帝国的灭亡
拿破仑被赶下 台后,法兰西 第一帝国也走 到了尽头。
流放中的拿破仑
革命的发展
制宪 会议
对革 命的 推动
制宪会议通过了多项法令,废除了种种贵族特权和封建地租。
1789年,制宪会议通过了《人权宣言》,宣告了人权、 法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
1791年,以《人权宣言》为序言,制宪会议制定了宪法,废 除了旧制度,确立了新制度的基本框架。
《人权宣言》的颁布:1789年
到1810年左右,欧洲大陆上已没有堪称法国敌手的国家,法兰西第一帝国控制 了东至波兰,西到西班牙,北起荷兰,南到意大利的广大领土,帝国盛极一时。
元气大伤
法军从俄罗斯撤退
1812年5月,拿破仑率领操12种语言的近60万大军远征俄罗斯。 俄军坚决反抗拿破仑侵略,虽然法军一路取得胜利,但是伤亡极其惨 重。最终,拿破仑远征俄罗斯无功而返,法国因此元气大伤。
三、拿破仑帝国
“不想当将军的士 兵,不是好士兵。”
这是谁说的呢?
16岁——炮兵少尉 24岁——少将 26岁——中将 27岁——军团司令 30岁——第一执政 33岁——终身执政 35岁——皇帝
“荒野雄狮”
夺权 对内 对外 称帝 结局
1799年发动雾月政变,组建新的政府。
初中九年级语文上册19 怀疑与学问课件
“怀疑”“思索”“辨别”三步的顺序能否 调换?为什么?
不能。因为人只有先怀疑才可能思索,只有 思索才可能辨别是非,三个步骤是按人对事物进 行辨析时思维的先后顺序排列的,调整后就不符 合人的认知规律了。
总结上文 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步 骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明 的基本条件。 提出下文论点
射中心成功发射。
形近字
【串句记忆法】
1.荧( yínɡ )光屏中萤( yínɡ)火虫在飞,它的尾部 晶莹( yínɡ )透亮,十分好看。 2.他一眼就能分辨( biàn)出那个扎着马尾辫( biàn) 的最佳辩( biàn )手。
词语解释
腐草为萤
出自《礼记·月令》。
不攻自破
含贬义。
辨伪去妄
论证第一个分论点 第二部分(3~5):怀疑是消极 方面辨伪去妄的必须步骤。
第三部分(6):怀疑是积极方面 论证第二个分论点 建设新学说、启迪新发明的基本
条件。
课文是怎样提出中心论点的?课文的中心论点 是什么?
“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载
引用名言,提出中心论点: 治学必须有怀疑精神。
轻信
虚妄( wànɡ )
折扣( zhé ) 流俗( sú )
停滞( zhì ) 不攻自破
譬如( pì ) 腐草为萤(yínɡ)
塾师( shú ) 大儒( rú )
多音字
(cénɡ)曾经
曾
(zēnɡ)曾祖父
【串句记忆法】 据记载( zǎi ),2003年10月15 日,中国第一艘载( zài)人航天飞船在酒泉卫星发
开头引用名言,有何作用?
引用程颐、张载的名言,既提出了本文 的中心论点——做学问“须疑”与“会疑”, 同时充当论据,使文章开头显得活泼有新意, 吸引读者的怎样论 证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”的?
九年级语文上册第19课《怀疑与学问》课件
顾颉刚
走近作者
顾颉刚(1893—1980),字铭坚, 江苏苏州人。现代古史辨学派的首创人, 也是中国历史地理学和民俗学的首创者。 曾任中国科学院历史研究所研究员、中 国民间文艺研究会副主席、民族促进会 中央委员等职。
结构层次
第一部分(1~2) 引用名言提出中心论点:治学必须有怀疑精神。 第二部分(3~5) 论证分论点:怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。 第三部分(6) 论证分论点:怀疑是积极方面建设新学说、启发新发 明的基本条件。
思维拓展
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学 者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论, 常常评判书中的学说,常常修正书中的学说…… 1.开头的“一切”是否太绝对了?你怎么看? 2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句,它们的顺 序是否可以任意调整?为什么?
思维拓展
参考示例
1.不会太绝对。“一切”强调包含古今中外所有有 怀疑精神的学问家,因为不这样做的学问家不是真 正的学问家,也不可能有更新、更好的学说产生, 体现了本文逻辑的周密。
整体感知
1.为什么说治学必须有怀疑精神?
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤,也 是积极方面建设新学说、启发新必要步骤?
传说必须怀疑甄别真伪。
举例论证
虚妄学说一追问就不攻自破。 举例论证
学问都要经过怀疑才是自己的。 道理论证
尽信书不如无书。
道理论证
(1)引出下文,使文章上下紧紧相连。 (2)形成层递,使文章论说深入一步,进了一层。 (3)铺石垫基,使文章的说服力增强。
重点研读
5.什么是“怀疑精神”?它对做学问有什么重要 意义?
事前的一番思考,不随便轻信的态度,就是怀 疑的精神。
【精选】部编版九年级上册语文第19课《怀疑与学问》重要知识点总结
【精选】部编版九年级上册语文第19课《怀疑与学问》重要知识点总结重点字词✧ 生难字譬.如(pì) 虚妄.(wàng) 步骤.(zhòu) biàn(辨)伪去妄 懒惰.(duò) 塾.师(shú) 大儒.(rú) mò(墨)守 停滞.(zhì) ✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧萤(yíng)腐草为萤营(yíng)经营莹(yíng)晶莹剔透⎩⎪⎨⎪⎧儒(rú)儒学濡(rú)耳濡目染孺(rú)孺子可教 ✧ 重点词虚妄:没有事实根据的。
不攻自破:不用攻击,自己就溃败了,多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。
流俗:指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。
墨守:因循守旧,不肯改进。
停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。
综合素养✧ 素材积淀:养成勤学好问的精神一、有关怀疑精神的名言警句1.学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。
疑者,觉悟之机也。
——陈献章2.尽信书则不如无书。
——孟子3.善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容然后尽其声。
不善答问者反此。
——《礼记·学记》二、学与问人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的。
知识是学来的,也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
……学问学问,既要学又要问。
学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。
我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。
到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将真正成为学习的主人。
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4. business lingo _____5. be hard to do sth. _______
任务导学
1. success n.成功have success in在某方面成功
Successful adj.成功的be successful in在某方面成功
Speak讲语言speak Chinese
Say说后跟所说的内容
Tell讲述,告诉tell a story
Talk谈论talk to/ with sb. talk about sth.
5.主将从现”和表事实时用现在时零碎用法
" if "引导的条件状语从句的用法,
if条件句Leabharlann 一般,几个要点记心间;条件句,放在前,逗号要放句中间。
Lesson 19 Know Business Lingo导学案序号:
Unit3课型:New总课时:8分课时:3-3主备人
学习
目标
1教学目标:
掌握语法:
success n.成功have success in在某方面成功
Successful adj.成功的be successful in在某方面成功
Successfully adv.成功地;顺利地
I ______ English ______ my second language.
5.作为一名作家,她很有名
______ a writer, she is very famous.
拓展延伸
用所给词的适当形式填空
1.What’s the secret of your ________(succeed)?
What will you do if you find a panda in danger.
如果if条件句谈论的是重复发生和预示要发生的情景和事件,则主从句大多用一般现在时态。如:
If bears are in danger ,they attack people
达标检测
根据汉语意思完成句子
1.李先生在教学方面取得了成功
2.They were ______ (success) in finding the way to their home.
3It is not easy _____________ (查出) so many phone numbers in one day.
4. If you finish the whole ______(最后的) examination, we will give you a certificate.
条件句表可能,主句多用将来时;
条件句表事实,主句常用现在时。
在if引导的条件状语从句中,如果从句谈论的是一个有可能发生的事实及其产生的相关的结果,主句用一般将来时态,从句用一般现在时态。如:
We can walk there if we can't find a bus .
If it rains tomorrow , we will not go to the zoo.
Mr. Li has _______ _______ ______ teaching.
2.他在生意方面获得了成功
He is ______ ______ business.
3.这项工作很难按时完成
It is _____ ______ _______ the work on time.
4.我把英语当做我的第二语言来说
Succeed v.成功succeed in doing sth.成功做某事
学习难点
If引导的条件状语从句:“主将从现”
学法
指导
通过课前预习掌握基本知识,通过合作探究解决较难知识,通过堂达标巩固所学知识。
知识
准备
由success延伸的几个词的用法
学习流程
预习检测
英汉互译
在…方面成功_____________________
Succeed v.成功succeed in doing sth.成功做某事
3情感态度价值观:用生活中的实例记忆知识点。
学习重点
. success n.成功have success in在某方面成功
Successful adj.成功的be successful in在某方面成功Successfully adv.成功地;顺利地
Successfully adv.成功地;顺利地
Succeed v.成功succeed in doing sth.成功做某事
如:他在造纸术方面取得了成功。
2.example n.例子
For example例如
Give an example举例
3. speak……as……把……当做
4. speak, say, tell与talk的区别
3.3. Finish the activity book of lesson19.
4. Preview the “Think about it” in next lesson。
课后
反思
小结
Let’s summarize the key points and difficult points together.
作业布置
1.1. Understand the meaning of the text
2.2. Remember the mastery words in this lesson.