师德师风档案(表格)
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
一、考核背景和目的
师德师风是指教师在教育教学过程中应遵守的道德规范和职业要求。为了促进教师队伍建设，提高教育质量，学校需要对教师的师德师风进行考核记录。本考核记录表旨在全面评估教师的师德师风表现，为学校提供参考依据，以便对教师进行培训和激励。
二、考核内容
1. 敬业精神
•是否按时完成备课和批改作业等教学准备工作；
•是否积极参加各类教育培训和专业交流活动；
•是否关注学生的发展情况并提供适当的指导；
•是否尽职履责，认真完成工作任务。
2. 理论水平
•是否持续学习和更新自己的专业知识；
•是否能够运用所学知识解决实际问题；
•是否具备较高的理论水平，能够引导学生进行独立思考。
3. 人际关系
•是否与同事和谐相处，互相尊重；
•是否与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展；
•是否与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现。
4. 教育教学能力
•是否能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划；
•是否能够灵活运用各种教学方法和手段；
•是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
5. 师德师风
•是否遵守教师职业道德准则；
•是否具备较高的道德修养，以身作则；
•是否严格要求自己，不断提高自己的师德师风水平。
三、考核方法
1. 考核指标确定
根据考核内容确定具体指标，并为每个指标设定相应的评分标准。评分标准应包括优秀、良好、合格和不合格等级别。
2. 考核记录
教育机构应设立专门部门负责对教师进行考核，并将考核结果记录在师德师风考核记录表中。每次考核都应有专门的考核人员进行评估，并填写相应的评分。
3. 考核结果反馈
师德师风档案表格
师德师风个人档案
单位：
姓名：
基本情况
师德师风承诺
师德师风建设记载
师德师风建设记载（2012年）
师德师风建设记载（2013年）
师德师风建设记载（2014年）
师德师风建设记载（2015年）
师德师风考核汇总表填写
5.6其他支持材料
六、考核流程
6.1自评：教师根据考核指标及评价标准，对自己的师德师风表现进行全面、客观的评价，并填写自评得分。
6.2同行评价：由教师所在教研组的同行根据教师的教学工作表现进行评价，填写同行评价得分。
6.3领导评价：学校领导对教师的教学工作、师德师风等方面进行全面评价，填写领导评价得分。
11.1学校将为教师提供师德师风教育培训，帮助教师提高师德素养，增强教育教学能力。
11.2鼓励教师参加校内外各类专业发展和师德师风建设活动，促进教师个人成长和团队整体素质提升。
11.3学校将定期组织师德师风建设经验交流会，分享优秀教师的经验和做法，推动师德师风建设工作不断深入。
十二、监督与问责
12.1学校设立师德师风监督举报渠道，接受社会各界的监督。
十三、总结
师德师风考核是学校管理的重要组成部分，对于提升教师队伍的整体素质、营造良好的教育教学环境具有重要意义。通过本次考核，我们希望每位教师都能认真反思自己的教育教学行为，不断提升自身的师德素养和教育教学水平。学校也将继续加强师德师风建设，建立健全考核机制，确保教师队伍的健康发展，为提高教育质量和培养优秀人才贡献力量。最终，我们期待构建一个师德高尚、业务精湛、团结协作的教师团队，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
八、注意事项（续）
8.4教师在考核期间应积极配合考核小组的工作，如实回答考核过程中的相关问题。
师德师风评议表完整
师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
（学生评教师）
评议对象：教师折合得分：分
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（学生评教师）
评议对象：教师折合得分：分
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（家长评教师）
评议对象：教师折合得分：分
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告
为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介：
（一）调查时间：2021年9月20日
（二）调查地点：各班教室
（三）调查对象：五六年级学生
（四）调查意义：
对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：
亲爱的同学：
你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！
二、调查汇总分析
（一）总体情况
本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
师德师风考核记录表内容
师德师风考核记录表内容
师德师风考核记录表用于对教职工的师德师风表现进行评估和记录。以下是一个常见的师德师风考核记录表的内容，可以根据具体情况进行修改或添加。
师德师风考核记录表
被考核者信息：
姓名：_____________________
职位：_____________________
考核周期：___________________
考核项目：
1. 教育教学态度与能力：
- 是否对待学生公平、公正，不偏袒和歧视
- 是否积极关注学生的学习进展和成长
- 是否能够根据学生的不同能力制定不同的教学计划和策略
- 是否注重教育教学方法和手段的创新和改进
- 是否与同事合作，分享教学经验和资源
2. 学生管理与关怀：
- 是否关心学生的身心健康，积极引导和关注学生发展
- 是否能够与学生建立良好的师生关系，获得学生的尊重和信任- 是否及时回应学生的问题和困扰，给予适当的指导和支持
- 是否能够有效管理学生纪律，维护良好的学校秩序
3. 师德师风表现：
- 是否遵守教育法律法规和学校的规章制度
- 是否具有师德师风，言行得体，尊重学生和同事
- 是否注重个人形象和仪表，以身作则，以良好的榜样影响学生- 是否有爱心和责任心，关注学生的综合素质发展
4. 教育教学研究与专业发展：
- 是否积极参加教育教学培训和研讨活动
- 是否持续关注教育教学最新动态和研究成果
- 是否进行教育教学改革的实践和探索
- 是否对自己的知识和教育教学能力进行不断提升和更新
考核结果：
1. 综合评价：_____________________
2. 优点：_____________________
师德师风评议表完整
师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
（学生评教师）
评议对象：教师折合得分：分
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（学生评教师）
评议对象：教师折合得分：分
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（家长评教师）
评议对象：教师折合得分：分
2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告
为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介：
（一）调查时间：2021年9月20日
（二）调查地点：各班教室
（三）调查对象：五六年级学生
（四）调查意义：
对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：
亲爱的同学：
你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！
二、调查汇总分析
（一）总体情况
本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
师德鉴定表(模板)
师德鉴定表(模板)
附件1 师德鉴定表
工作单位：（填写单位名称）
姓名：XXX 性别：（填写性别）
申报职称资格及学科：
执行师德规范情况
一、自履职以来，我努力提高自身的思想政治素质，认真研究教育法律法规，包括《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，提高了依法执教的法制意识。我时刻用有关政策法规规范自己的教学工作，自觉学法，做到知法、守法。同时，我爱岗敬业，教书育人，自觉遵守社会公德，严于律己。
二、我坚决贯彻党的教育方针，热爱党的教育事业，全身心投入到教育事业中，始终坚持以育人为本，全面培养学生各方面素质。我严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。按照《中小学教师职业道德规范》的严格要求，我奉公守法，遵守社会公德。我忠诚于人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。我利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发学生的研究积极性，努力提高教育教学质量。
三、近五年师德师风考核五次，均评为优秀。
负责人（签名）：（填写负责人姓名）。单位（加盖公章）：（填写单位名称）
教师师德师风考核表
附件3：
岑巩县中小学（幼儿园）教师
师德师风考核表
（ 2015-2016年度第二学期）
单位：羊桥乡郑福教学点
姓名：刘再军
职务: 教师
职称：中小学一级教师
任教班级：四年级
学科：语文
岑巩县教育和科技局制
2016年 6月 13 日
师德师风记录表幼儿园
师德师风记录表幼儿园
一、引言
师德师风是幼儿园教育中的重要内容，直接关系到教师的职业素养和教育质量。记录师德师风的表格是一种有效的工具，可以帮助教师及时发现问题、改进自身，提升教育质量。本文将探讨师德师风记录表在幼儿园中的应用。
二、师德师风记录表的设计与要素
2.1 师德师风记录表的设计原则
为了确保师德师风记录表的有效性和实用性，需要考虑以下设计原则： - 简洁明了：记录表应当简单明了，避免复杂的表格结构和冗长的内容，便于教师使用和理解。 - 全面细致：记录表应覆盖教师的各个方面，包括日常行为、态度、言行等，以细致的分类与项目展示。 - 具体具备操作性：记录表中的项目应具有可操作性，能够在实际工作中进行衡量和评判。 - 适度灵活：记录表应具备一定的灵活性，
可以针对实际情况进行调整和修改。
2.2 师德师风记录表的要素和内容
师德师风记录表的要素包括但不限于以下几个方面： - 课堂教学：教师在课堂上
的师德表现，包括教学态度、教学方法、教学效果等。 - 日常行为：教师在日常
工作中的行为规范，包括仪表端庄、礼貌待人、遵守纪律等。 - 与家长沟通：教
师与家长之间的沟通和交流方式，包括接待家长的态度、语言表达、处理问题的方法等。 - 师生关系：教师与学生之间的关系，包括关爱学生、平等对待、尊重学
生权益等。 - 自我提升：教师的自我提升和学习态度，包括参加培训、学习新知识、反思教育经验等。
三、师德师风记录表的应用与管理
3.1 记录表的填写与审核
师德师风记录表首先由教师自行填写，然后由相关负责人进行审核。填写记录表需要教师真实客观地反映自身的师德师风表现，同时也要对自身进行积极的审视和反思。审核人应当认真审查每个项目，获得真实可信的记录数据。
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
考核日期：_____________ 考核对象：_____________
考核内容：
1. 教学内容
- [ ] 严格按照教学大纲和教学计划进行教学
- [ ] 讲授方式生动活泼，激发学生的学习兴趣
- [ ] 课堂教学秩序井然，学生表现积极参与
- [ ] 考试和评分公平合理，反馈及时准确
2. 学生管理
- [ ] 尊重学生的个性，关注学生的成长
- [ ] 对待学生平等公正，不以种族、性别等因素歧视学生 - [ ] 积极引导学生形成良好的学习和生活习惯
- [ ] 对学生的问题及时反馈和解答，关注学生的心理健康
3. 师德表现
- [ ] 以身作则，言行一致，做学生的榜样
- [ ] 尊师重道，不与同事发生口角和争执
- [ ] 不利用职务之便谋取私利
- [ ] 保守学生和同事的隐私，不随意泄露和传播
考核结果：
- [ ] 优秀
- [ ] 良好
- [ ] 合格
- [ ] 不合格
备注：
______________________________________________________ _
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
1. 考核目的和意义
师德师风考核是对教师在教育教学过程中的职业道德和职业素养进行评价和监督的重要手段。通过考核，可以及时发现和纠正教师在职业行为、言行举止等方面存在的问题，促进教师提高自身的道德修养和职业素质，推动学校教育事业的健康发展。
2. 考核内容
2.1 教学态度
•教师是否以学生为中心，关注学生的全面发展；
•教师是否尊重学生个体差异，采取灵活多样的教学方法；
•教师是否以身作则，树立良好的榜样。
2.2 课堂管理
•教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学习环境安全有序；
•教师是否能够合理安排时间，充分利用课堂时间开展有效教学。
2.3 师生关系
•教师是否与学生建立良好的互动关系，关心、理解并尊重每个学生；
•教师是否能够积极倾听学生的意见和建议，及时解决学生的问题。
2.4 师德师风
•教师是否具备良好的职业道德和职业操守；
•教师是否遵守教育法律法规，严格遵守教育纪律；
•教师是否热爱教育事业，积极参与学校的各项活动。
3. 考核方法
3.1 观察记录
通过定期走访课堂、听课、观摩等方式，对教师在教学过程中的态度、行为进行观察记录。观察记录应客观准确地反映教师在实际工作中的表现。
3.2 学生评价
通过对学生进行匿名调查问卷，了解学生对教师的评价和意见。学生评价可以从多个角度全面了解教师的教学质量和师德表现。
3.3 自我评价
教师应主动进行自我评价，认真反思自己在工作中存在的问题，并提出改进措施。自我评价应真实客观，不掩盖问题，有针对性地提出改进计划。
4. 考核结果和反馈
4.1 考核结果
根据教师的观察记录、学生评价和自我评价等综合材料，对教师的师德师风进行评定。评定结果应客观公正，准确反映教师的实际表现。
教师师德考核登记表填写范本
教师师德考核登记表填写范本
一、基本信息
•姓名：____________________
•学校：____________________
•部门：____________________
•岗位：____________________
•所在班级/科目：_____________
二、教育教学情况考核
1.教学态度是否积极主动：
–是（）
–否（）
2.是否认真备课并按时上课：
–是（）
–否（）
3.课堂教学是否生动有趣：
–是（）
–否（）
4.学生对您的教学反响如何：
–积极参与（）
–倾听并理解（）
–兴趣提升（）
–无任何反应（）
三、学术研究与专业提升考核
1.是否持续关注教育前沿动态：
–是（）
–否（）
2.是否参与学术研究活动：
–是（）
–否（）
3.是否有进修、培训等专业提升的行动：
–是（）
–否（）
四、师德师风考核
1.是否关心学生的思想、品德教育：
–是（）
–否（）
2.是否对学生进行爱心、耐心、有序的教育：
–是（）
–否（）
3.是否与同事和睦相处、互相帮助：
–是（）
–否（）
五、教务工作与管理考核
1.是否按时完成教务工作：
–是（）
–否（）
2.是否认真履行管理职责：
–是（）
–否（）
六、其他事项
总结与建议
请教师填写对自己在上述各方面的考核情况进行评估，并在下方做出总结和提出自我改进建议。填写完毕后，请教师交回教务处进行审核。
教务处审核人：_________________
审核结果：_________________
审核意见：_________________
教师签名：____________________
日期：____年____月____日
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
（最新版）
目录
1.引言：介绍师德师风考核记录表的重要性
2.师德师风考核记录表的内容
3.师德师风考核记录表的实施与评价
4.师德师风考核记录表的作用和意义
5.结论：总结师德师风考核记录表的重要性和作用
正文
【引言】
在我国，教育事业一直以来都受到高度重视。教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养下一代的重任。因此，教师的德行和作风对学生的成长和社会的发展具有深远的影响。师德师风考核记录表作为一种有效的管理手段，对于促进教师队伍建设具有重要意义。
【师德师风考核记录表的内容】
师德师风考核记录表主要从以下几个方面对教师进行考核：
1.师德：包括教师的道德品质、职业操守、遵纪守法等情况。
2.师风：包括教师的教育教学态度、教育教学能力、教育教学效果等情况。
3.工作量：包括教师的教学工作量、辅导工作量、科研工作量等情况。
4.社会影响：包括教师在社会上的影响、家长和学生的评价等情况。
【师德师风考核记录表的实施与评价】
师德师风考核记录表的实施应该遵循以下原则：公平、公正、公开。
学校应该组织专门的考核小组，定期对教师进行考核，并将考核结果进行公示。同时，应该听取家长和学生的意见，确保考核结果的真实性和准确性。
【师德师风考核记录表的作用和意义】
师德师风考核记录表对于促进教师队伍建设具有重要作用和意义：
1.激励教师提高自身的师德师风，增强职业道德意识。
2.为学校的人事管理提供依据，有助于选拔和培养优秀教师。
3.增强家长和社会对教育的信任，提高教育质量。
【结论】
师德师风考核记录表是促进教师队伍建设的重要手段，对于提高教师的职业道德水平和教育教学质量具有重要意义。
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表
【最新版】
目录
1.师德师风考核记录表的概述
2.师德师风考核的内容
3.师德师风考核的方法和流程
4.师德师风考核的意义和作用
5.我国师德师风建设的现状和展望
正文
1.师德师风考核记录表的概述
师德师风考核记录表是一种对教师职业道德和行为规范进行考核的
工具。它详细记录了教师在教育教学工作中的表现，以及其对学生、同事和家长的态度和行为。通过师德师风考核记录表，学校和教育行政部门可以全面了解教师的职业道德素养和教育教学能力，从而为教师的职称晋升、岗位聘任和绩效考核提供重要依据。
2.师德师风考核的内容
师德师风考核的内容主要包括以下几个方面：
（1）爱国守法：教师是否具备良好的国家意识和法治观念，是否遵
守国家法律法规，是否积极参与社会主义建设。
（2）爱岗敬业：教师是否忠诚于人民教育事业，是否认真履行教育
教学职责，是否积极提高自身教育教学水平。
（3）关爱学生：教师是否关心爱护全体学生，是否尊重学生人格，
是否平等公正对待学生，是否对学生严慈相济，做学生良师益友。
（4）教书育人：教师是否遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，
诲人不倦，因材施教。
（5）为人师表：教师是否具备良好的道德品质和职业操守，是否以身作则，举止文明，尊重家长，团结同事。
（6）终身学习：教师是否树立终身学习理念，是否拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
3.师德师风考核的方法和流程
（1）自评：教师根据师德师风考核内容进行自我评价，填写自评表。
（2）互评：同事、学生和家长根据教师的实际表现，对其进行评价。