教师招教小学教育理论模拟试卷(十二)

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教育理论招教试题及答案

教育理论招教试题及答案教育理论是教师招聘考试中的重要组成部分，它涉及到教育学、心理学、教育法律法规等多个方面。

以下是一份模拟的教育理论招教试题及答案，供考生参考。

一、单项选择题1. 教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进个体发展D. 实现社会进步答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B3. 教师职业道德的核心是（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人答案：C4. 教育法律关系中，教师与学生之间的法律关系属于（）A. 行政法律关系B. 民事法律关系C. 刑事法律关系D. 教育法律关系答案：D5. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。

A. 九年义务教育B. 十二年义务教育C. 完全中学教育D. 高等教育答案：A二、多项选择题6. 以下哪些因素会影响个体的学习动机？（）A. 家庭背景B. 个人兴趣C. 社会文化D. 教师期望答案：A B C D7. 教师在教学过程中应遵循的原则包括（）A. 科学性原则B. 思想性原则C. 量力性原则D. 因材施教原则答案：A B C D三、简答题8. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。

学习者应通过自己的观察、实验和发现来构建知识。

布鲁纳强调直觉思维的重要性，认为教育应该促进学生的认知发展，帮助他们形成自己的思考方式和解决问题的能力。

9. 阐述教师如何培养学生的批判性思维。

答案：教师可以通过以下方式培养学生的批判性思维：- 鼓励学生提出问题和质疑现有观点。

- 提供多样化的学习材料，让学生从不同角度分析问题。

- 设计开放性问题，促进学生的思考和讨论。

- 教授逻辑推理和论证技巧，帮助学生建立合理的思考结构。

- 强调反思，鼓励学生评估自己的思考过程和结论。

教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案

教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案一、单项选择题1.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。

A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色答案：A。

中公专家解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。

“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。

A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期答案：C。

中公专家解析：童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。

3.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆答案：C。

中公专家解析：情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。

4.以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维答案：C。

中公专家解析：抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。

它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。

它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

5.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?( )A.语言智力B.社交智力C.自我认知智力D.自然观察者智力答案：C。

中公专家解析：在加德纳的多元智力观中，这属于自我认知智力。

6. 人民教师职业道德的核心是( )。

A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助答案：A。

中公专家解析：教师职业道德的核心是热爱学生。

因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。

7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A。

8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争答案：A。

教师公开招聘考试(小学-教育理论综合知识)模拟试卷51(题后含答

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷51(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 填空题 4. 辨析题 5. 简答题 6. 案例分析题7. 论述题单项选择题1．智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（）。

A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型内化正确答案：D2．知识的同化反映的是新旧知识的（）。

A．改造性B．累积性C．矛盾性D．对立性正确答案：B3．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。

A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移正确答案：A4．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）。

A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．班级教学正确答案：B5．强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）的基本特征。

A．课程目标B．教学计划C．教学大纲D．教学目标正确答案：B6．在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；（）和效果评价。

A．应用与迁移B．应用与分析C．分析与迁移D．应用与反思正确答案：A7．把学习过：程概括为“学一思一行”统一过程的教育家和思想家是（）。

A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子正确答案：A8．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。

A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则正确答案：D9．为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）。

A．教学程序B．教学步骤C．教学组织形式D．教学阶段正确答案：C10．孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退正确答案：D11．从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）。

A．自我统一性与角色混乱B．自主与羞怯C．勤奋感与自卑感D．友爱亲密与孤独正确答案：A12．有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是（）。

2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案三套

2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案三套2021青海教师招聘考试小学教育理论模拟题及答案一一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。

这句话的作者是（）。

A.华生B.洛克C.柯尔伯格D.皮亚杰3.教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。

A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化4.在教育整体中，基本、主要的教育形式是（）。

A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育5.构成教育活动的两个基本的要素是（）。

A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动7.使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。

A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》9.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。

A.理论与实际相结合原则B.启发性原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（）。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价11.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。

A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益12.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

教师招聘考试之小学教育理论试题和答案

教育理论综台(小学部份)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1. 在教育起源问题上，以为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2. 按照科尔伯格的道德进展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。

A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与保护社会秩序为定向3. 教师对学生指导、引导的目的是增进学生的( )。

A.自由进展B.自我进展C.志愿进展D.自动进展4. 最先的教育理论高作是( )。

A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5. 贝尔一兰卡斯特制又被称为( )。

A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级讲课制6. 人民教师职业道德的核心是( )。

A.酷爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结合作7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A.一路的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.一路的活动9. ( )是遗传决定论的代表人物。

A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。

A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

可冬季一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培育( )。

A.道德熟悉B.道德情感C.道德意志D.道德性为12.教学进程的结构指的是教学进程的( )。

A.大体部份B.大体内容C.大体途径D.大体阶段13.强光刺眼会引发瞳孔收缩，这是一种( )。

A.取得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

教师招聘教育理论试题及答案

教师招聘教育理论试题及答案教育理论是教师招聘考试中的重要组成部分，它涉及到教育学、心理学、教育法律法规等多个领域。

本文将提供一些典型的教育理论试题及答案，以帮助考生更好地准备教师招聘考试。

教育学基础试题1：教育的本质是什么？答案：教育的本质是一种有目的、有计划、有组织的活动，旨在促进个体的身心发展，传承社会文化，培养社会所需的人才。

试题2：简述教育目的与教育方针的区别。

答案：教育目的是对教育所要培养的人的质量和规格的总要求，是教育工作的出发点和落脚点。

而教育方针则是在教育目的指导下，对教育工作的总体要求，包括教育的方向、原则、内容等。

心理学基础试题3：请解释皮亚杰的认知发展阶段理论。

答案：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其特定的认知能力特征，儿童通过与环境的互动逐渐构建知识。

试题4：如何理解埃里克森的心理社会发展理论？答案：埃里克森认为个体在一生中会经历八个发展阶段，每个阶段都有其特定的危机和挑战。

个体在成功解决每个阶段的危机后，会形成积极的人格特质，反之则可能导致消极的人格发展。

教育法律法规试题5：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行的是什么样的教育制度？答案：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，以及各种形式的职业和成人教育制度。

试题6：根据《中华人民共和国教师法》，教师享有哪些权利？答案：教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价学生权、参与学校管理权、报酬待遇权、培训进修权等。

教育方法与策略试题7：请简述启发式教学法的基本原则。

答案：启发式教学法强调教师引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

其基本原则包括尊重学生、鼓励探索、重视实践、促进创新等。

试题8：如何运用差异化教学策略来满足不同学生的需要？答案：差异化教学策略要求教师识别学生的个体差异，通过调整教学内容、教学方法、教学进度等，以适应不同学生的学习需求，促进每个学生的最佳发展。

【教师招聘】考试教育理论模拟试卷十套(带答案)

教师招聘考试教育理论模拟试卷十套（第一套）一、单项选择题1．教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体2．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。

这正是( )的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特3．以下属于赫尔巴特的著作的是( )。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《人的教育》D．《教育漫话》4．在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。

A．教育B．教学C．管理D．科研5．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是( )。

A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点c．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点6．个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这( )的观点。

A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论7．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )教育。

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典8．《颜氏家训》是以下哪位教育家的著作?( )A．颜元B．颜之推C．颜真卿D．颜回9．在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是( )。

A．孔子B．孟子C．墨翟D．苟子10．将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是( )。

A．系统性原则B．启发性原则C．量力性原则D．理论联系实际原则11．班集体内教育和教学活动的核心是( )。

A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队12．下列属于墨家主张的是( )。

教师招聘考试小学教育理论综合模拟卷3

教师聘请考试小学教育理论综合模拟卷3一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。

每题的备选项中。

只有1个最符合题意)1.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体2.教育一定要成为一种学业，否那么无所盼望，教育的方法必需成为一种科学，否那么决不可能成为一种有系统的学问。

这正是()的教育学思想超越他的前人和同代人的地点。

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特3.以下属于赫尔巴特的著作的是()。

A.《大教学论》B.《一般教育学》C.《人的教育》D.《教育漫话》4.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是()。

A.教育B.教学C.治理D.科研5.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特别的环境，让我在那个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父母的才华、倾向、喜好如何，他父母的职业及种族如何，我都能够依照我的意愿把他们训练成任何一种人物大夫、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

这是()。

A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点6.个人的价值高于社会的价值，应依据个人的天性和个体开展的需要来确定教育目的，这()的观点。

A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论7.以注重身心和谐开展，教育内容比拟丰富，教育方法比拟灵活为特征的是古代()教育。

A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典8.《颜氏家训》是以下哪位教育家的著作?()A.颜元B.颜之推C.颜真卿D.颜回9.在教育史上提出学而不思那么罔，思而不学那么殆的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子10.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是()。

A.系统性原那么B.启发性原那么C.量力性原那么D.理论联系实际原那么11.班集体内教育和教学活动的核心是()。

A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队12.以下属于墨家主张的是()。

教师公开招聘考试(小学-教育理论综合知识)模拟试卷40(题后含答

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷40(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 判断题 4. 简答题 5. 论述题 6. 案例分析题单项选择题1．熟悉的人容易从人群中被识别出来，这反映了知觉的（）规律。

A．选择性B．理解性C．恒常性D．整体性正确答案：A解析：所谓知觉的选择性，是指人在进行知觉时从复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉的背景。

本题中就是将熟悉的人选择为知觉对象，而其他人被视为背景。

2．西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系即教会教育和（）A．文化教育B．商人教育C．骑士教育D．武士教育正确答案：C解析：西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系即教会教育和骑士教育，这两种教育均脱离生产劳动，是为封建地主阶级服务的。

因此，正确答案选C。

3．记忆过程中最重要的环节是（）A．识记B．保持C．再认D．回忆正确答案：B解析：存储也叫知识的保持或表征，它是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。

存储时信息编码和提取的中间环节，它在记忆过程中有着重要的作用，没有信息的存储就没有记忆。

4．“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人发展的影响。

A．环境B．遗传C．教育D．社会活动正确答案：A解析：近朱者赤，近墨者黑是指靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。

因此，正确答案选A。

5．制度化教育的典型表征是（）A．学校制度的建立B．学堂的出现C．大学的出现D．义务教育的普及正确答案：A解析：随着学校教育的独立程度越来越完备，制度化的教育逐渐形成。

学校教育制度(学制)的建立，是制度化教育的典型表征。

因此，正确答案选A。

6．教师的根本任务是（）A．教学B．班级管理C．发展学生智力D．教书育人正确答案：D解析：教师是在学校从事教育教学的专门人员，其根本任务是教书育人。

教师公开招聘考试(小学-教育理论综合知识)模拟试卷20(题后含答

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷20(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 填空题 4. 简答题 5. 论述题 6. 案例分析题单项选择题1．教育活动的出发点和归宿是（）A．教育内容B．教育质量C．教育目的D．教育方针正确答案：C解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿。

2．教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，这些直观材料或事例被称为（）A．变式B．反例C．正例D．比较正确答案：A3．主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）A．传统教育论B．现代教育论C．实质教育论D．形式教育论正确答案：D解析：以训练学生智力、思考力和记忆力为目的的教育论是形式教育论，以传授知识为目的的教育论为实质教育论。

4．心理断乳期是指（）A．幼儿期B．儿童期C．少年期D．青年期正确答案：C解析：心理断乳期是指少年期。

这个时期的少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。

5．教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）A．教学组织形式B．教学模式C．教学方法D．教学策略正确答案：A6．注意的两个基本特点是（）A．指向性和选择性B．紧张性和集中性C．指向性与集中性D．紧张性和选择性正确答案：C解析：注意的特点是指向性和集中性。

7．记忆过程包括（）A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆正确答案：D解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。

8．“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。

A．印度B．中国C．巴比伦D．埃及正确答案：D解析：古代埃及开设了职官学校，招收贵族和官员子弟，“以僧为师”“以吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

9．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程正确答案：D解析：教育对政治、经济、人口的作用属于附加功能，加速年轻一代身心发展与社会化进程则属于其本位功能。

教师公开招聘考试(小学-教育理论综合知识)模拟试卷32(题后含答

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷32(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题1．下列选项中，不属于注意品质的是（）A．注意的广度B．注意的选择性C．注意的稳定性D．注意的转移正确答案：B解析：注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。

2．杜威所主张的教育思想被称为（）A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想正确答案：C解析：杜威和克伯屈都是实用主义教育学的代表人物。

3．创造性思维的核心是（）A．形象思维B．聚合思维C．直觉思维D．发散思维正确答案：D解析：发散思维是创造性思维的核心。

4．学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）A．学习动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力正确答案：B解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。

认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

5．（）是一种情境性言语。

A．独白言语B．书面言语C．对话言语D．内部言语正确答案：C解析：对话言语是一种直接交际言语，具有情境性、反应性和简略性的特征。

6．研究发现，随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这个现象说明（）A．社会惰化B．责任分散效应C．社会助长D．从众正确答案：B解析：题干是对责任分散效应的概念的阐述。

7．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A．过度学B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响正确答案：C解析：倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

学习后立即睡觉，就没有了后续活动对先前学习材料的干扰。

因此正确答案应该是无倒摄抑制的影响。

8．编写教材的依据是（）A．课程计划B．教学大纲C．教学任务D．课程标准正确答案：D解析：课外兴趣小组属于学校教育途径，而非社会教育。

教师招聘考试小学教育理论综合模拟卷2

教师聘请考试小学教育理论综合模拟卷2一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。

每题的备选项中，只有1个最符合题意)1.教学从实质上讲是一种()A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面开展的活动D.教师教和学生学的活动2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参加学习时忽然加重语气或提高声调的现象，教师采纳这种手段的目的是为了引起学生的()。

A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉3.教师提高研究技能的三种途径包含()。

A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发觉、研讨4.在中、小学，教师从事教育教学的施工蓝图是()。

A.教育方针B.教材C.课程尺度D.课程5.新课程改革积极提倡的学生观是()。

①学生是开展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.动机水平与学生的学习效率成()关系。

A.正相关B.负相关C.倒U型D.无关7.以下不属于泰勒评价程序步骤的是()。

A.确立评价目标B.确定评价情境C.操纵评价过程D.利用评价结果8.下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，那个成语是()。

A.举一反三B.聪慧过人C.思维敏捷D.物以类聚9.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是()。

A.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标10.为了爱护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，依据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人爱护法》，以下描述与《未成年人爱护法》不一致的是()。

A.爱护未成年人，要紧是学校老师和家长共同的责任B.教育与爱护相结合是爱护未成年人工作应遵循的根本原那么C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关怀、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、关心，不得卑视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D.未成年人享有生存权、开展权、受爱护权、参加权等权利，国家依据未成年人身心开展特点给予专门、优先爱护，保障未成年人的合法权益不受侵犯11.班级授课制的特征能够用以下几个字概括()。

教师招聘考试小学教育理论模拟题(二)(含答案)

教师招聘考试小学教育理论模拟题（二）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）1.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。

A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯2.我国第一个正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制3.《教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

”这体现了教育法的（）原则。

A.方向性B.平等性C.公益性D.全面性4.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定5.一定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，（）主要是由社会的经济政治制度决定的。

A.教育的目的B.教育的领导权C.受教育的权利D.教育的方针政策6.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则7.新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是（）。

A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长8.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。

A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则9.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立10.最早提出“班级授课制”的是（）。

A.巴班斯基B.夸美纽斯C.凯洛夫D.赫尔巴特11.教师提高研究技能的三种途径是（）。

A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

教师公开招聘考试(小学-教育理论综合知识)模拟试卷46(题后含答

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷46(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 填空题 4. 简答题 5. 案例分析题6. 论述题单项选择题1．将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的正确答案：B2．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）A．陶冶教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．品德评价法正确答案：A3．主张教育的“生物起源说”的是（）。

A．孟禄B．达尔文C．利托尔诺D．汤姆逊正确答案：C4．古希腊斯巴达教育的特征是（）。

A．身心和谐发展B．强调培养武士和公民C．强调劳动教育D．强调农业和法律教育正确答案：B5．把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学正确答案：D6．小学阶段是发展学生个性（）。

A．并不重要的时期B．非常重要的奠基时期C．没有效果的时期D．最不会受外界影响的时期正确答案：B7．（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A．教育方针B．教育目的C．教学目标D．培养目标正确答案：D8．新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B．知识、情感、意志C．面向世界、面向未来、面向现代化D．世界观、人生观、价值观正确答案：A9．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式正确答案：B10．德国教育家赫尔巴特是（）。

A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表正确答案：B11．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。

小学教师资格证教育理论模拟试题附试卷答案

小学教师资格证教育理论模拟试题附试卷答案一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）1．传统教育学的创始者是（D）A．杜威B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特2．教育科学体系中的基础学科是（C）A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学3．教育对政治经济制度起（D）A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用4．人的发展主要是指人的（C）A．智力发展B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强5．划分课的类型的依据是（A）A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式6．教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学7．思想品德形成的基础是（B）A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）A．延伸B．必要补充C．发展D．改革形式10．学生的主体性最主要地体现在（C）A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性教育理论模拟试题（二）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（C）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（B）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （A）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （B）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （D）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （C）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（D）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （A）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（C）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（C）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶教育概论模拟试题（三）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

教师招聘之小学教师招聘模拟试题(含答案)

2023年教师招聘之小学教师招聘模拟试题（含答案）单选题（共60题）1、针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应（）。

A.从“知”开始B.从“行”开始C.从“意”开始D.具体情况具体分析【答案】 D2、It was the afternoon of December 24, but I had to work. The only thing that brightened my day was the beautifully decorated Christmas tree and a gift—a dozen long-stemmed red ___21___. As I was cleaning my office，a lady urgently needed to talk to me. I noticed a young，___22___ woman with a baby in her arms nervously，she explained that her husband, a prisoner，was my next patient. She told me she wasn't ___23___to visit her husband in prison and that he had never seen his son. She wished to let the boy's father sit in the waiting room with her as long as possible ___24___ I called him for his appointment. Since my timetable wasn't full，I agreed. ___25___ , it was Christmas Eve. A short time later, her husband arrived. The woman's tired face ___26___ like our little Christmas tree when her husband took a seat beside her. I kept peeling（偷看） out to watch them laugh, cry, and share their child.A.holidayB.momentC.presentD.story【答案】 B3、不成熟的冲突解决方式有（）。

教师招聘考试小学教育理论模拟试题

2016年教师招聘考试小学教育理论模拟试题1一、单项选择题1.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是 ;A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论答案A;中人专家解析：个体心理发展的内发论观点认为：人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的;外部条件只能影响其内在的固有发展规律,而不能改变规律;2.教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,这是由学生的 ;A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的答案C;中人专家解析：人格尊严是具有伦理性品格的权利,是主体对自己尊重和被他人尊重的统一,是对个人价值主客观评价的结合;3.有的人诚实、正直、善良,有的人虚伪、狡猾、恶毒;有的人勤劳俭朴,有的人懒惰奢侈;这是什么方面的差异A.性格B.情绪C.人格D.气质答案A;中人专家解析：性格表现于对现实的态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征,是一个人基本精神面貌的具体体现,是个性的核心部分;4.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是 ;A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派答案B;中人专家解析：机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用;5.全班同学正在聚精会神地听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在地上,发出“啪”的一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方,这样的注意就是 ;A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.选择注意答案A;中人专家解析：无意注意往往是在周围环境变化时产生的,在某些刺激物的直接作用下,人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物,并且试图认识这些事物;6.盛怒时,拍案大叫暴跳如雷;狂喜时,捧腹大笑,手舞足蹈;绝望时,心灰意冷,麻木不仁;这说的是一种 ;A.激情B.心境C.应激D.热情答案A;中人专家解析：激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态;7.假定某个年龄组的平均分数为70分,标准差为l0分;某生测验得80分,则该生的智为 ;答案C;中人专家解析：根据韦克斯勒离差智商计算公式,IQ=100+15Z=100+15X-M/S,该生测验得80分,他的智商 ,代入上述公式,智商是115;8.在皮亚杰的认知发展阶段论中,以下哪个阶段的标志是“守恒”观念的形成A.感知运动阶段0一2岁B.前运算阶段2—7岁C.具体运算阶段7—11岁D.形式运算阶段11—15岁答案C;中人专家解析：具体运算阶段的儿童已掌握了守恒,思维也具有了可逆性;即具体运算阶段7——l11岁的标志是“守恒”观念的形成;9.根据埃里克森的人格的发展阶段理论,小学阶段儿童的发展任务主要是 ;A.自主感对羞愧感B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.自我同一性对角色混乱答案B;中人专家解析：根据埃里克森的人格的发展阶段理论,6到11岁的儿童的发展任务是勤奋感对自卑感,此年龄段正是小学阶段;10.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错;这种认知方式被称为 ;A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型答案A;中人专家解析：冲动型的特点是反应快,但精确性差;“倾向于很快地检验假设”说明反应快,由“常常出错”可知这些儿童反应的精确性差,所以这种认知方式是冲动型;11. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为;A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育答案A;中人专家解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能;终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想;终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度;12. 提出“泛智教育思想”.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是;A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案B ;中人专家解析：在大教学论中,夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类”;13. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是;A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的答案D;中人专家解析：1从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程;2从课程任务的角度.可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;3从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;4从教育阶段的角度,可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;5从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等;14. 是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求;A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标答案D;15. 是小学教师最为常用的研究方法;A.观察法B.访淡法C.实验法D.行动研究法答案A;中人专家解析：观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法;观察法是指在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法;16. 最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的;A.孔子B.孟子C.庄子D.老子答案B;17. 以下关于教育目的的论述,错误的选项是;A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想答案C;中人专家解析：教育目的是学校确立培养目标的依据,故C不正确;18. “龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”,这一说法属于;A.遗传决定沦B.环境决定论C.辐合论D.主体论答案A;19.学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是;A.练习法B.实习法C.实习作业法D.实验法答案C;20.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的;A.动力B.动机C.条件D.基础答案A;中人专家解析：推动个体由自然人向社会人转变的动力,是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动;没有活动,没有个体与环境的相互作用,也就没有个体的发展;21.下列哪种成分不是道德的心理结构 ;A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为答案B;中人专家解析：道德的心理结构包括道德认知、道德情感和道德行为三个成分,道德观念并不属于道德的心理结构;二、多项选择题22.按评价所运用的方法和标准的不同,教学评价可以分为 ;A.正式评价B.非正式评价C.相对性评价D.绝对性评价答案CD;中人专家解析：按评价所运用的方法和标准的不同,教育评价可以分为相对性评价和绝对性评价;相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准,然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对成绩;绝对性评价是评价标准参照不依赖于其他学生的表现,而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况;23.教育具体而实在的规定性主要体现在 ;A.教育是人类有意识地传递社会经验的活动B.教育具有经济功能C.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动D.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动答案ACD;24.在教育构成要素中 ;A.受教育者既是教育的主体,又是教育的客体B.受教育者是教育过程中“学”的主体C.教育者是教育过程中“教”的主体D.教育者和受教育者是复合主体答案ABCD;25.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在 ;A.以提高效率为目的B.有一定的规章制度C.学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施D.学校教育的目的性、组织性、计划性最强答案CD;26.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是 ;A.重视个别差异B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养答案ABCD;27.心理学研究应遵循的原则有 ;A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.系统性原则答案ABCD ;中人专家解析：无论学习心理学,还是研究心理学,都需要遵循正确的原则和方法,其基本原则包括：客观性原则、发展性原则、教育性原则、系统性原则;28.根据记忆内容的不同,可以将记忆分为 ;A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆答案ABCD ;中人专家解析：根据记忆内容的不同,可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆;29.布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的评价D.实践答案ABC ;中人专家解析：布鲁纳认为学习包括知识的三个过程;即：知识的获得、知识的转化和知识的评价;三、填空题每空l分,共8分30.我国学校德育的实施途径是教学、_________,课外,校外活动;答案共青团、少先队、学生会组织的活动31.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,称为_________;答案个体身心发展32.有机体觉又叫_________,是内脏器官的异常变化作用于_________时所产生的感觉;答案内脏感觉内脏分析器年,_________和助手西蒙发表了第一个心理取向的智力测验;答案1905 比奈34.班杜拉的动机理论把强化分为_________、_________和自我强化;答案直接强化替代强化四、名词解释35.教学组织形式参考答案教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构;教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动,如何分配教学时间,如何利用教学空间等问题;在教学活动中,教学任务的完成、教学过程的实施、教学方法的运用和课程的开设等,都必须凭借和运用一定的组织形式来落实;36.思维参考答案思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映,思维借助语言、表象、动作实现,是人认识的高级阶段,即理性认识阶段,它揭示事物的内在联系和本质特征;37.教育机智参考答案教育机智是指教师对学生活动的敏感性,特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应,果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力;五、简答题38.制定教育目的有什么意义它是由什么决定的参考答案教育目的是教育活动的出发点,一切教育工作都要依据教育目的来进行计划和安排;教育制度的建立,教育、教学内容的确定,教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等,都要受教育目的制约;教育目的又是教育活动的最终目标,是检查和评价教育效果的依据;所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题;教育目的具有社会制约性,一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的,也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约;确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响;39.良好的班集体具有哪些教育作用参考答案1有利于形成学生的群体意识;在良好班集体的形成过程中,学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展;2有利于培养学生的社会交往与适应能力;通过班级的集体活动和学生群体之间的交往,可使学生积累集体生活的经验,学会交往与合作,学会适应环境;3有利于训练学生的自我教育能力;班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好栽体;40.什么是韦伯定律参考答案刺激物引起感觉之后,如果刺激量发生了变化增多或减少,也会引起感觉的变化;但是,并不是刺激的所有变化都会引起感觉的变化;只有当刺激变化到一定量时,才能使我们感觉到差别;能引起这种差别感觉的刺激物的最小变化量,称为差别感觉阈限;对差别感觉阈限的感受能力,称为差别感受性;差别感觉阈限和差别感受性二者在数值上也成反比关系;即差别感觉阈限越小,差别感受性越大;反之,差别感觉阈限越大,差别感受性越小;产生最小差别感觉,刺激物的变化量与原刺激量之间的关系在一定范围内是一个常数,用公式表示为：K=△1/I其中,I为原刺激量,△I为刺激物的变化量,K为常数即韦伯常数;这一公式就是着名的韦伯定律;研究证明,韦伯定律只是在中等刺激强度的范围内才是正确的,且不同的感觉,韦伯常数是不同的;41.简述高尔顿的遗传法定论;参考答案这种理论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传素质所决定的;儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程,与外界影响、教育无关;外界影-响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多只能促进或延缓遗传素质的自我表露,不能改变它的本质;42.简述奥苏贝尔关于遗忘理论的同化说;参考答案奥苏贝尔提出遗忘就其本质来说是知识的组织与认知结构简化的过程;遗忘有积极的遗忘和消极的遗忘,前者指高级观念代替低级观念,从而简化了认识并减轻了记忆负担;后者指或者由于原有知识结构不巩固;或者由于新旧知识辨析不清楚,也有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新观念,从而出现记忆错误;六、案例分析题43.对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对新课程有很多不适应的地方;比如,新课程提倡的研究性学习,就使很多学生不知所措;一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大;据上课教师分析,在研究性学习过程中受益的多是那些主动性强的学生,三分之二的学生是跟着走或跟不上;在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者;这种状况很容易导致学生出现两极分化;问题：对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取什么有效的方法,才能使所有学生在新课程改革中受益参考答案对于新课程改革中遇到的这个问题,应采取的方法如下：1重视智力开发与学生能力的培养;在基础知识教学中,重视思维能力和学习能力的培养,特别要重视培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习”;2重视个别差异,加强个别指导;每个学生已有的知识基础及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大,教师应对每个学生进行个别指导;44.开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病;陈老师心想,像杨朗这样的同学需要的批评而是肯定和鼓励;一次,陈老师找他谈话说：“你有缺点,但你也有不少优点,可自己还没有发现;这样吧.我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你;”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师.满脸通红地说：“我心肠好,力气大,毕业后想当兵;”陈老师听了说：“这就是了不起的长处;你心肠好,乐于助人,到哪里都需要这利你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在;不过当兵同样需要科化知识,需要有真才实学;”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑;问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法参考答案陈老师的方法用得恰到好处,树立了学生的信心,挽救了一个后进生;从德育原则来看,陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则、正面教育与疏通原则,并在实际中灵活运用了这些原则;同时,还运用了自我修养法、品德评价法等德育方法;45.小张老师是新任的数学老师,第一次登上讲台;学生在台下的反应很活跃;她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演会话;可是由于不了解学生的情况.被请上讲台的同学参差不齐,一些同学反应快,另外一些由于听不始做小动作、扮鬼脸;台上台下一片混乱;问题：请分析本案例中小张老师教学失误的原因;参考答案备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作;备课是教学工作全过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证;教师备课的内容有：钻研教材;了解学生;考虑教法;小张老师在钻研教材上没有什么问题;张老师的问题出在没有充分的了解学生,这一环节没有做好,导致上讲台参与互动的学生不能好好配合,无法达到教学目标的要求;考虑教法是充分发挥自己的特长,选择适合自己的教学方法进行教学,取得最好的教学效果;张老师作为新教师,不能很好地驾驭课堂,而她所设计的互动场面太大,以至于失控;总之,张老师的这堂课没有做好充分的备课准备,是失败的重要原因;七、论述题46.论述影响问题解决的心理因素;参考答案影响问题解决的心理因素有以下几方面;1迁移;迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响;例如,学会了骑摩托车再学开汽车就要容易些;学会了骑自行车反而影响学骑三轮车;这些现象都是迁移的表现;2原型启发;原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发;其中具有启发作用的事物或现象叫作原型;作为原型的事物或现象多种多样,存在于自然界、人类社会和日常生活之中;例如,人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,受蒲公英轻飘飘随风飞行的启发制成降落伞;3定势;定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态;它在思维活动中表现为一种易于以习用的方式解决问题的倾向;定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响;当问题情境不变时,定势对问题的解决有积极的作用,有利于问题的解决;当问题情境发生了变化,定势对问题的解决有消极影响,不利于问题的解决;4功能固着;功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能;这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法;例如,对于砖,它的主要功能是用来建筑,然而它还可以用来当武器、坐凳等;功能固着影响人的思维;不利于新假设的提出和问题的解决;5个性特征;从事问题解决活动的是人,是有个性特征的人,人的个性特征对解决问题有着直接的影响;一个有远大理想、富于自信、有创新意识、勤奋、乐观、勇敢、顽强、坚韧、果断、勇于进取和探索的人,能克服困难去解决许多疑难问题;而一个鼠目寸光、畏缩、懒惰、畏难、拘谨、自负、自卑、遏事动摇不定的人,解决问题往往会半途而废;。