2018-2019学年人教版高中物理必修一课件：课时3.2 弹力 (共122张PPT)

乙
(3)较大的力能使物体产生形变,很小的力能否使物体产生 形变?如何才能观察到比较微小的形变呢? (4)两个相互接触的物体之间一定有弹力作用吗?
解答:(1)手捏玻璃瓶,管中水面上升。说明受压时玻璃发生 形变,玻璃瓶的体积变小了。 (2)弹簧被压缩后发生弹性形变,由于要恢复原状,对小车有 弹力,使小车向右运动;橡皮泥被压缩后发生的形变不能恢复原 状,橡皮泥没有恢复原状的趋势,对小车没有弹力,所以橡皮泥被 压缩后不能使小车向右运动。
4.弹力的方向 如图所示,静止地放在倾斜木板上的书,与斜面相互挤压,它 们都发生微小的形变,致使书对斜木板有垂直于木板斜向⑩ (选填“上”或“下”)的压力 木板对书有垂直于书面斜向 的支持力 (选填“F1”或“F2”), (选填“上”或“下”)
(选填“F1”或“F2”)。
5.弹力的大小 对同一弹簧,弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大弹力 越大。弹簧发生弹性形变时,弹力的大小 F 跟弹簧 的长度 x 成正比。 这个规律是英国科学家 规律用公式表示为 F=kx,其中 k 称为弹簧的 。 发现的。 这个 ,单位是
课时 3.2 弹
力
序号
知识目标 弹力的概念及弹力产生的 原因
学法建议 阅读课本 联系生活及动手实 验科学分析、概括 阅读课本 结合生活实践 总结分析 实验探究
标准要求
1
理解
2
生活中常见的弹力:压 力、支持力、绳子的拉力 探究胡克定律
知道
3
掌握
重点难点:对弹力有无的判断和弹力方向的判断,对弹 力大小的计算,实验设计与操作。其中,对弹力有无和弹力方向的 判断是教学的难点。 教学建议:本节内容需安排一个课时教学,自主学习安排在 课外,包括通读教材填写“知识体系梳理”、回答“基础学习交 流”中的四个问题。课内安排:导入新课、提问检查预习效果、 交流导学案中“重点难点探究”中的问题,根据导学案上布置的 任务,小组共同探究,指导学生完成“基础智能检测”并检查学习 效果,先做后讲“全新视角拓展”中的例题,启发学生理解探究内 容,先由学生总结本节内容,然后教师点评并小结。
(3)形变产生的原因是物体受到外力作用,任何物体在外力 的作用下都能发生形变,只是形变的程度不同,有的形变比较明 显,如弹簧的伸长和缩短,被拉紧的橡皮条由短变长,运动员的撑 竿由直变弯。有的形变微小,需要采用特殊方法才可观察到。如 课本中利用激光反射法演示坚硬桌面的微小形变,把微小形变放 大,以利于观察。 (4)弹力是接触力,即弹力必须是发生在两个相互接触的物 体之间,所以不接触的两个物体之间不能产生弹力。两个相互接 触的物体如果没有相互挤压或拉伸,就不会产生弹力的作用。
)。
A.极限法 B.放大法 C.控制变量法 D.等效替代法
【答案】B
2.(多选)下列各种情况中,属于弹性形变的是( A.撑竿跳高运动员起跳时,撑竿的形变 B.细钢丝被绕制成弹簧 C.当你坐在椅子上时,椅子发生的微小形变 D.易拉罐被砸扁
)。
【答案】AC
甲 3.一物块放在泡沫上,物块和泡沫都发生了形变,从而在它 们之间产生了弹力,如图甲所示。泡沫对物块的支持力是如何产 生的?方向怎样?物块对泡沫的压力是怎样产生的?方向怎样?
导入新课:大家都知道,弓拉得越满,箭射出得越远。跳板跳 水比赛时跳板运动员在什么时候起跳往往决定他在空中停留的 时间长短,最为合适的起跳是在跳板运动员到最上端、中间位置 还是最下端呢?本节就探究这方面的问题。
1.自然界中的四种基本相互作用是不需要直接接触就能起 作用的,但是自然界中也有些力要求物体与物体直接接触才发生, 这种力叫接触力。接触力按其性质可分为① 和 ② ,它们在本质上都是由电磁力引起的。
①弹力 ②摩擦力 ③形状 ④体积 ⑤能够恢复原状 ⑥弹性限度 ⑦左 ⑧弹性形变 ⑨接触 ⑩下 F2 N/m) 伸长或压缩 胡克 劲度系数 F1 上
牛每米(或
1.用手压弹簧,弹簧的形状发生变化,用手压橡皮泥,橡皮泥 的形状发生变化,弹簧和橡皮泥的形变有什么不同?
解答:弹簧发生的是弹性形变,而橡皮泥不能恢复原状,发生 的是永久性形变。
2.弹性形变和弹力 (1)形变:物体在力的作用下③ 变叫作形变。 (2)弹性形变:有些物体在形变后⑤ 形变叫作弹性形变。
和④
的改
,这种
(3)如果形变过大,超过一定限度,撤去作用力后,物体不能 完全恢复原来的形状,这个限度就叫作⑥ 。
3.弹力产生的条件 如图所示,用手向右拉弹簧,弹簧因形变(伸长)而产生弹力 F, 它作用在手上,方向向⑦ ,该弹力的施力者是弹簧(发生 形变的物体),受力者是手(使它发生形变的其他物体)。因此,弹 力是发生⑧ 的物体产生的力,它作用在跟它⑨ 的物体上。
������
【答案】ACD
主题 1:弹性形变和弹力 (1)如图甲所示,取一个圆玻璃瓶,里面盛满水,用穿有透明 细管的橡皮塞封口,使水面位于细管中,用手捏玻璃瓶,会看到什 么现象?说明什么?
甲
(2)如图乙所示,弹簧被压缩后能使小车向右运动,橡皮泥被 压缩后不能使小车向右运动,弹簧和橡皮泥被压缩后产生的效果 为什么会不同?
2.若在一个比较硬的桌面上放一本书,桌面有形变吗?
解答:有形变,只不过形变很小。
3.胡克定律公式 F=kx 中的 x 是弹簧的长度吗?
解答:x 不是弹簧的长度,而是弹簧伸长或者缩短的长度。
4.压力、支持力的方向与接触面的关系是怎样的?
解答:与接触平面垂直,或与接触曲面的切面垂直。
1.下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是(
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【答案】泡沫对物块的支持力:泡沫发生弹性形变,对与它接 触的物块产生力的作用,方向垂直于接触面向上,如图乙所示。物 块对泡沫的压力:物块发生弹性形变,对与它接触的泡沫产生力 的作用,方向垂直接触面向下,如图丙所示
乙
丙
4.(多选)关于胡克定律,下列说法正确的是( )。 A.由 F=kx 可知,在弹性限度内弹力 F 的大小与弹簧形变量 x 成正比 B.由 k=������ 可知,劲度系数 k 与弹力 F 成正比,与弹簧形变量 x 成反比 C.弹簧的劲度系数 k 是由弹簧本身的因素决定的,与弹力 F 的大小和弹簧形变量 x 的大小无关 D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长 度时弹力的大小