2019-2020学年度最新九年级历史上册 第23课 文学和艺术导学案 中华书局版(书利华教育网)
2019-2020学年九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作导学案(新人教版).doc
2019-2020学年九年级历史上册第23课世界的文化杰作导学案(新人教版)一、著名音乐家——贝多芬（右图）1．简介：德国人，伟大的作曲家，一位资产阶级革命运动的热情歌颂者。
2．代表作——第三交响曲《英雄交响曲》。
（1）为拿破仑而写，它是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，（2）标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
（3）富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。
二、文学巨匠——列夫·托尔斯泰1．简介：俄国最伟大的作家之一。
列宁称他为“俄国革命的镜子”。
2．代表作：《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》等。
这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。
三、美术名家——梵高1．简介：荷兰画家。
2．代表作：右图作品是《向日葵》。
此画表达梵高对生活的无比热爱。
1.（2016·四川成都）2016年是汤显祖和莎士比亚逝世400周年，中英两国共同纪念这两位文学巨匠。
填写下列表格，其中空白处应是A.《马可·波罗游记》B.《神曲》C.《哈姆雷特》D.《天方夜谭》2.（2016·湖北咸宁）列夫•托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一，他的作品深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。
托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”，他的作品有①《向日葵》②《战争与和平》③《安娜•卡列尼娜》④《复活》A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.（2016·江苏南京）他“不仅创作了无与伦比的俄国生活的图画，而且创作了世界文学中第一流的作品”。
他是A．牛顿 B．伏尔泰 C．恩格斯 D．列夫·托尔斯泰4.（2016·吉林省）《英雄交响曲》的作者是A.欧仁·鲍狄埃B.狄盖特C.贝多芬D.列夫·托尔斯泰5.（2016·湖南邵阳）2015年9月28日上午，彭丽媛在纽约茱莉亚院仔细观看了贝多芬、莫扎特创作的手稿，并赞叹“太珍贵了“，彭丽媛观看到的手稿属于方面的作品。
人教版 九年级上册历史 第23课 世界的文化杰作导学案四
第23课世界的文化杰作学习目标知识与能力：了解世界近代史上音乐、美术和文学等方面的成就，说出托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》过程与方法：通过本课的学习，认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映情感态度与价值观：认识到本课著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起学习重点：贝多芬和《英雄交响曲》；列夫托尔斯泰及其作品；梵高和《向日葵》学习难点：作品反映的内容学习过程：一、创设情境、质疑自探1、导入新课：请同学阅读教材147页导入框中的内容，这个故事说的是谁的事迹？能说明什么？贝多芬。
能说明贝多芬是一个富有正义感的人。
那大家知道贝多芬这位伟大的音乐家吗？这节我们来共同学习世界的文化杰作。
2、学生自主预习课文3、同学们阅读完课本大字部分，阅读时思考以下几个问题（1）、世界近代出现了哪些著名的文学家？（2）、贝多芬的事迹以及其代表作？（3）、梵高的思想及其主要代表作？4、学生展示问题答案5、学生结合课文认识了解到世界近代史上文学、美术和音乐等反面的成就。
二、分组学习、合作交流1、接下来同学们以小组为单位来交流讨论以下问题：（1）、文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，分析它是如何反映社会现实？（2）、根据不同的爱好，自愿组成文学、音乐和美术三个小组，办一个报告会，分别介绍托尔斯泰、梵高和贝多芬生平和创作活动。
活动前，分别搜集资料。
（3）、文学作品来源于社会现实，说说托尔斯泰的作品是如何反映社会现实的？2、学生分组讨论问题3、小组内统一答案之后展示4、分组讨论之后使学生能够认识到：世界近代文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术反面的反映。
三、精讲点拨、巩固训练1、音乐家贝多芬贝多芬是近代史上最伟大的音乐家，是继承古典主义、开启浪漫主义音乐的“乐圣”式的伟大人物。
2019-2020年九年级历史上册 第23课《世界的文化杰作》导学案 新人教版
3、近代描绘艺术不断革新，涌现出一大批杰出的画家。荷兰的______就是其中的一位。《_________》是他的代表作之一，法国南方灿烂的______赋予他创造灵感。画面_____而又和谐、优雅，画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对_______的无比热爱。
7．贝多芬的第三交响曲又称为（A）
A．《英雄交响曲》B．《皇帝交响曲》
C．《勇士交响曲》D．《法国交响曲》
8．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”贝多芬的人生中，最符合这句话含义的经历应该是（C）
A．他出生于德国
B．他的作品受到人们的喜爱
C．他的双耳失聪，但坚持作曲
D．他为拿破仑作了第三交响曲，后改为“为纪念一个伟大的人物而作的英雄交响曲”
9．下列人物中，能与托尔斯泰归为一类的是（D）
①达•芬奇②但丁③李白④约翰•施特劳斯
A．①③④B．②④
C．①④D．②③
第8题提醒学生对材料理解要正确，其余均为选项易混问题，教师引导学生在做题时区分每个选项，明确错误选项错在哪里。
智慧、勤劳和天才高于显贵和富有。——贝多芬
10、阅读材料，回答问题。
阅读下列材料：
A．《向日葵》B．《拿破仑加冕》
C．《蒙娜丽莎的微笑》D．《最后的晚餐》
5．关于《向日葵》这幅画的说法，下列选项中正确的是的祖国创作了这幅画
C．画家的笔触十分有力，但色彩对比不强烈
D．表达了画家对生活的热爱
6．画家梵高的祖国是（A）
人教版 九年级上册历史 第23课 世界的文化杰作导学案八
第23课世界的文化杰作学习目标：1、使了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
2、使认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表生活的背景的探究学习及其作品的，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
3、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
学习重点、难点：1、重点：列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
2、难点：：大师们的作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。
达标导学：•导入新课显示图片：三位文艺大师的肖像，媒体播放：贝多芬《英雄交响曲》。
刚才欣赏的音乐是什么？近代文学艺术出现了哪些文艺大师？•展示目标文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？五、达标练习1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( )A、果戈里B、屠格涅夫C、列夫·托尔斯泰D、泰戈尔2、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的？( )A、《命运交响曲》B、《英雄交响曲》C、《月光奏鸣曲》D、《悲怆奏鸣曲》3、身残志坚、顽强与命运抗争的艺术家是( )A、凡高B、列夫·托尔斯泰C、贝多芬D、约翰·施特劳斯4、下列哪一位不是自然科学家( )A、牛顿B、达尔文C、贝多芬D、爱因斯坦六、拓展提升下列说法不正确的是( )A、列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一B、凡高的作品表达了他对生活的无比热爱C、凡高的作品多反映上流社会的生活D、贝多芬是一位资产阶级革命运动的热情讴歌者。
人教版九年级上册历史第23课教案5篇
人教版九年级上册历史第23课教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版九年级上册历史第23课教案内容，希望能帮助到您！人教版九年级上册历史第23课教案1阿拉伯帝国【教学目标】知识与能力：能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动;认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用;了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献过程与方法：通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法情感态度与价值观：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。
了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义【重点难点】教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系教学过程一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。
截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。
二、新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1.教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》(《一千零一夜》)、中国古代历经常提到的大食国、伊斯兰教等(也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣)，而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。
2.创立背景：(外族入侵，社会动荡，经济萧条)6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。
由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。
在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。
中华书局版九年级上册历史第23课文学与艺术
创作于 1889―1899年，是 他长期思想、艺术 探索的总结，也是 对俄国社会批判最 全面深刻、有力的 著作。
关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都 是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！ ——摘自《复活》
达·芬奇——意大利文 艺复兴的杰出代表，文 艺复兴时期的巨人。
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
达· 芬奇（14521519）自画像
1873―1877年，他完成其第二 部里程碑式巨著《安娜•卡列尼 娜》。小说是由两条平行而又互相 联系的线索构成的。一条是贵族妇 女安娜，由于对她的丈夫、大官僚 卡列宁不满，爱上了渥伦斯基，她 的行为遭到贵族社会的鄙弃，终于 在痛苦和绝望中卧轨自杀。围绕着 安娜对爱情的追求，作者对上流社 会、官僚贵族做了暴露性的勾画。 另一条线索是外省地主列文和贵族 小姐吉提的恋爱、波折、终成眷属 的故事。作者通过列文对事业和生 活道路的探索，广泛描写了农奴制 改革后的地主、农民、新兴资产者、 商人阶层。
哈姆雷特
列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一， 19世 纪俄国伟大的批判现实主义文学家，世界文学巨匠。 他出身于贵族家庭，一生积极探索人生的意义，寻 批判现实主义文学家强调描写现实生活， 找改造社会的良方。面对种种不平等的社会现实， 揭露社会矛盾和冲突。 完成了《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和 托尔斯泰的作品为什么被列宁称为 《复活》等不朽名著。他在《战争与和平》序中说： “俄国革命的镜子”？ “如果我们胜利的原因不是偶然的，而实际上是俄 罗斯人民和军队的性格，那么，这种性格在我们遭 受挫折和失败的时代就应当表现得更为鲜明。”他 他是最清醒的现实主义的天才艺术家。 在《战争与和平》的跋中再次说：“应当重复这句 ——列宁 话：我是努力写人民的历史呀。” 他是十九世纪俄国的巨人。 1910 年，托尔斯泰经过长期激烈的思想斗争，最 ——鲁迅 终决定摆脱贵族生活，把财产交给妻子，弃家出走， 以实现自己“平民化”的夙愿。结果他途中身染肺 疾，死在一个车站上。
9上23课文学和艺术教案和导学案文档 中华书局版
第23课文学和艺术教案和导学案教学目标：1.世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。
2.认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
3.通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
重点：列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
难点：认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活。
教学过程导入新课近代资本主义的发展除了波澜壮阔的的资产阶级革命，对世界历史进程发展有巨大作用的新航路开辟，百家争鸣的，百花齐放的文艺复兴以及思想启蒙运动以外，近代资产阶级文化也为资本主义的发展添上了一笔壮丽的色彩。
自主学习;1、著名德国的是伟大的作曲家，代表作是为而作，完成于1804年。
2、在近代，社会政治经济都处于激烈的变革之中，人们的思想发生重大变化，这为文学家提供了写作素材。
列夫托尔斯泰是俄国伟大的作家之一，被列宁称为“”，代表作品有《》《》和《》。
3、美术名家梵高：一位有世界影响的画家。
代表作品：《》是其代表作之一，他创作于法国南方，表达了作者对生活的无比热爱。
4、是欧洲文艺复兴时期最伟大的诗人，他的文学作品最高成就是，是莎士比亚戏剧的王冠。
讲授新课一.音乐1.贝多芬德国人，西方世界有史以来最伟大的作曲家，集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声。
2.成就贝多芬创作了大量作品，其中包括九部交响曲，32部钢琴奏鸣曲，五部钢琴协奏曲，十部钢琴小提琴奏鸣曲，一系列弦乐四重奏曲，声乐曲，剧乐曲，以及许多其他乐曲。
九年级历史教案上册第23课世界的文化杰作-
九年级上册第23课世界的文化杰作-点击下载：本课课件教学目标1、知识与能力：了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；凡·高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
2、过程与方法：认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
3、情感态度价值观：认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
重点：列夫·高托尔斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应教学手段：ppt课件教学方法：谈话法教学过程：一、导入新课请同学阅读教材147页导入框中的内容，这个故事说的是谁的事迹？能说明什么？贝多芬。
能说明贝多芬是一个富有正义感的人。
二、讲授新课那你知道贝多芬这位伟大的音乐家吗？下面我们来共同学习第23课世界的文家杰作（一）音乐家贝多芬关于贝多芬学习的故事，有许多传说。
有一次，贝多芬去办点事情，回来的时候，他感到有些饿了，于是，便走进了一家饭馆，他找了一把椅子就坐了下来。
这时，他正在思考创作一支钢琴曲，不知不觉中，他抬起手，用手指就在餐桌上敲了起来，就像以往弹钢琴一样。
“咚咚咚，咚咚咚”，这有节奏的弹击吸引了不少人向他看来，他却毫无察觉。
就餐的人走了一批又来一批，人们都在私下议论着这个奇怪的人。
一个多小时过去了，他还在有节奏地敲着。
这时，店老板过来想提醒提醒他，刚走到他面前，他一看店老板来了，立刻明白了这是在饭店里，于是便问老板：“请结账吧，多少钱？”店里吃饭的人哈哈大笑了起来。
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设问导读
关键信息
1．_______是俄国最伟大的作家之一，他出生于贵族家庭，一生积极探索 1 ． 托 尔 斯 泰
人生的意义，寻找改造社会的良药。面对种种不平等的社会现实，完成了 《战争与 和平》
歌英雄人物的。
（4）哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成
【参考答案】（1）我要扼住命运的
熟？
咽喉，它决不能使我完全屈服。（2）他
（5）这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？
因病失聪，给音乐创作造成极大困难，
曾一度想要自杀。（3）他曾用一根小木
杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿
中间，用来听音。就这样，他以惊人的
毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创
作了大量不朽的音乐作品。（4）《英雄交
响曲》。（5）这首交响曲以法国大革命为
题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革
命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感
情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称
帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，
改写成“为纪念一个伟大人物而作的英
雄交响曲”。
2．毛泽东曾说：“作为观念形态的文艺作品，都是一 2.【课标要求】知道莎士比亚和托
的历史背景。
（1）这句话的中文大意是什么？
【解题思路】首先明确文学艺术与
（2）当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
社会生活的关系，即文学艺术是社会生
活在文学艺术方面的反映，《英雄交响
曲》是以法国大革命为题材，讴
素材和资运的咽喉”？
的画面效果，表达了对生活的无比热爱。 是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；
三、音乐大师：贝多芬
三个著名代表人物生活的时代背景及其作品
历史九上第23课《文学和艺术》导学案
历史九上第23课《文学和艺术》导学案导学案学习目标：掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
重点:列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
自主学习（阅读课本，完成下列题）一、莎士比亚和托尔斯泰的主要作品1、莎士比亚的代表作有《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《哈姆雷特》，其中_____________被誉为莎士比亚戏剧的王冠，是其悲剧的代表作。
莎士比亚被人们尊称为__________ 马克思称他为 ________2、文学巨匠：托尔斯泰，代表作 ______________、_______________、______________ 列宁称他为____________________二、《最后的晚餐》和《向日葵》（1）《最后的晚餐》作者是__________ ，取材于《圣经》（2）美术名家__________ ，代表作《向日葵》和___________ ，反映了画家对生活的无比热爱。
三、贝多芬和《英雄交响曲》著名音乐家——贝多芬，德国人，被公认为音乐泰斗，其作品_______________、__________、__________其中最出名的是____________，反映的事件是__________ 。
为__________ 写的。
合作探究课本141页思考与讨论达标练习1．达·芬奇的名画中虽取材于宗教，但却是表现现实生活中人的真实情感的是（）A．《蒙娜丽莎》B．《最后的晚餐》C．《自画像》D．《西斯廷圣母》2.荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是（）A．《蒙娜丽莎》 B．《最后的晚餐》 C．《向日葵》D．《战争与和平》3．下面是某同学整理的有关西方科技文化成就的笔记，其中有误．．的一项是（）A．英国——莎士比亚——《哈姆雷特》B．牛顿——英国——“现代科学之父”C．德国——贝多芬——浪漫乐派的开拓者D．西班牙——毕加索——表现主义绘画艺术的奠基者4．以下对应关系搭配错误的一组是 ( )A．列夫·托尔斯泰---《复活》 B.毕加索---《向日葵》C.达·芬奇一《最后的晚餐》D.莎士比亚---《哈姆雷特》5.下列思想家不属于启蒙运动时期的是（）A．莎士比亚 B．孟德斯鸠 C．卢梭D．伏尔泰6.被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是（）A．高尔基B．列夫·托尔斯泰C．肖洛霍夫D．柴可夫斯基7.（2015·辽宁丹东）荷兰伟大的画家凡·高的代表作是（）A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《和平鸽》D.《亚威农的少女》8.（2015·山东B）名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有启发、鼓励和警戒作用。
九年级历史上册 第23课(世界文化的杰作)教案 新人教版 教案
第二十三课世界文化的杰作
性格的作品。
作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛。
被例举为浪漫乐派的创始作品。
二、文学巨匠
1、原因回忆有关该时期的历史背景，
三、美术名家
梵高的图片生平和艺术成就
后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一。
他热爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。
他献身艺术，大胆创新，在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希这是世界名画《向日葵》，你知道它是哪位画家的代表作？他是哪国人？
望，至今饮誉世界
在世界绘画作品排行榜前十名的作品
中，凡高占有四幅《加歇医生》、《没
胡子的自画像》、《鸢尾花》（5300
万美元）和《向日葵》，数量位居第一。
《向日葵》卖价最低，仅4000万美元。
（约2250万英镑，58亿日元）
反
思完善
国
家
代
表人
物
表作
音
乐
文
学
美
术
小组合作，积极动手完成表格总
结归纳
教学札记。
秋九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作教案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
世界的文化杰作一、教学目标1．知识与能力（1）了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就。
（2）掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；凡·高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
2．过程与方法(1)认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映.(2)通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
3．情感态度与价值观认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
二、教学重点、难点教学重点：列夫·高托尔斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
教学难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应.三、教学过程【情境引入】近代资本主义的发展除了波澜壮阔的的资产阶级革命，对世界历史进程发展有巨大作用的新航路开辟，百家争鸣，百花齐放的文艺复兴以及思想启蒙运动以外，近代资产阶级文化也为资本主义的发展添上了一笔壮丽的色彩。
【自主预习】1．贝多芬怎样“扼住命运的咽喉”？哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？2．列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？你知道托尔斯泰哪些文学代表作？它们在俄国历史上起过什么作用？3．梵高的人品怎样？他的绘画作品有什么艺术魅力？【合作探究】一、著名的音乐家播放《命运交响曲》同学们知道这首曲子的名字及作者吗？他还有哪些作品。
你还知道他的那些故事？（出示贝多芬的名言：我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。
）在学生回答的基础上，进行归纳讲解贝多芬，德国伟大的作曲家出示材料：关于贝多芬学习的故事：有一次，贝多芬去办点事情，回来的时候，他感到有些饿了，于是，便走进了一家饭馆，他找了一把椅子就坐了下来。
人教版九年级上册历史第23课教案
人教版九年级上册历史第23课教案一、教学目标1.让学生了解近代中国民族工业的发展历程，理解民族工业发展的历史意义。
2.培养学生分析历史问题的能力，提高对民族工业发展过程中的重要事件和人物的认识。
3.增强学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1.教学重点：近代中国民族工业的发展历程、重要事件和人物。
2.教学难点：民族工业发展的历史背景及其影响。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国近代民族工业的发展历程吗？（2）引导学生回顾已学过的知识，为新课学习打下基础。
2.讲解新课a.民族工业的起步阶段（19世纪末至20世纪初）b.民族工业的曲折发展（20世纪初至30年代）c.民族工业的快速发展（30年代至40年代末）（2）介绍重要事件和人物：a.江南制造局：我国第一家近代民族资本主义企业。
b.荣氏企业：民族资本主义企业的代表之一。
c.张謇：近代民族工业的倡导者和实践者。
（3）分析民族工业发展的历史背景及其影响：a.历史背景：列强侵略、民族危机、民族资本主义的兴起。
b.影响：推动了中国近代化进程，提高了民族经济实力，为新中国成立奠定了基础。
3.课堂互动（1）分组讨论：请同学们谈谈对近代中国民族工业发展的认识。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）强调民族工业发展对中华民族伟大复兴的重要意义。
5.布置作业（1）整理课堂笔记，加深对近代中国民族工业发展的理解。
（2）查阅相关资料，了解新中国成立后民族工业的发展情况。
四、教学反思2.在课堂互动环节，学生积极参与，提高了对民族工业发展的认识。
3.通过布置作业，引导学生自主学习，拓展知识面。
4.教学过程中，注意引导学生关注民族工业发展对中华民族伟大复兴的重要意义，培养学生的民族自豪感。
五、教学评价1.学生对近代中国民族工业发展的理解程度。
2.学生分析历史问题的能力。
3.学生课堂参与度及自主学习能力。
4.学生对民族工业发展的关注程度及民族自豪感的培养。
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2019-2020学年度最新九年级历史上册第23课文学和艺术导学案
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学习目标：
掌握列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》。
重点:列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
自主学习（阅读课本，完成下列题）
一、莎士比亚和托尔斯泰的主要作品
1、莎士比亚的代表作有《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《哈姆雷特》，其中_____________被誉为莎士比亚戏剧的王冠，是其悲剧的代表作。
莎士比亚被人们尊称为 __________ 马克思称他为 __________
2、文学巨匠：托尔斯泰，代表作 ___________、____________、______________
列宁称他为____________________
二、《最后的晚餐》和《向日葵》
（1）《最后的晚餐》作者是________ ，取材于《圣经》
（2）美术名家__________ ，代表作《向日葵》和___________ ，反映了画家对生活的无比热爱。
三、贝多芬和《英雄交响曲》
著名音乐家——贝多芬，德国人，被公认为音乐泰斗，其作品 _______________、__________、__________其中最出名的是____________，反映的事件是________ 。
为__________ 写的。
合作探究
课本141页思考与讨论
达标练习
1．达·芬奇的名画中虽取材于宗教，但却是表现现实生活中人的真实情感的是（）A．《蒙娜丽莎》B．《最后的晚餐》C．《自画像》D．《西斯廷圣母》
2.荷兰著名画家梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活无比热爱的代表作品是（）
A．《蒙娜丽莎》 B．《最后的晚餐》 C．《向日葵》 D．《战争与和平》
3．下面是某同学整理的有关西方科技文化成就的笔记，其中有误
．．的一项是（）
A．英国——莎士比亚——《哈姆雷特》
B．牛顿——英国——“现代科学之父”
C．德国——贝多芬——浪漫乐派的开拓者
D．西班牙——毕加索——表现主义绘画艺术的奠基者
4．以下对应关系搭配错误的一组是 ( )
A．列夫·托尔斯泰---《复活》 B.毕加索---《向日葵》
C.达·芬奇一《最后的晚餐》
D.莎士比亚---《哈姆雷特》
5.下列思想家不属于启蒙运动时期的是（）
A．莎士比亚 B．孟德斯鸠 C．卢梭D．伏尔泰
6.被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是（）
A．高尔基B．列夫·托尔斯泰C．肖洛霍夫D．柴可夫斯基
7.（2015·辽宁丹东）荷兰伟大的画家凡·高的代表作是（）
A.《向日葵》
B.《最后的晚餐》
C.《和平鸽》
D.《亚威农的少女》
8.（2015·山东B）名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，
是历史文化精华的积淀，对后人有启发、鼓励和警戒作用。
右侧名
言的作者是（）
A．莎士比亚 B．贝多芬
C．凡·高 D．托尔斯泰
9.（2015·）德国音乐家贝多芬在音乐领域取得了非凡的成就，被后世尊为“乐圣”和“交响乐之王”。
他的代表作是（）
A.《神曲》
B.《国际歌》
C.《向日葵》
D.《英雄交响曲》
10.先进的思想文化，对社会进步、人类发展起着积极的推动作用。
阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
（1）材料一中的图片与欧洲历史上的哪次思想解放运动有关？（2分）这次思想解放运动宣传的核心是什么？
材料二为批判当代法国社会，伏尔泰提倡自然权利学说……他说：“本身自由，周围的人与自己平等──这才是真正的生活，人们的自然生活”。
──吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（上）
（2）依据材料二，指出伏尔泰的思想主张及其积极影响。
（4分）
材料三一批接触过西方现代化思想的知识分子清醒地认识到，要从根本上改造，使走向现代化，首先必须使国民在思想文化上有一个根本的转变。
为此，必须要向两千多年的封建传统文化发起革命性的攻击。
──郑丽平《思想解放与20世纪现代化》
（3）知识分子为“发起革命性的攻击”掀起了什么运动？（2分）联系材料二，指出近代以来与西方思想宣传的共同点。
（2分）
达标测试答案
1—5.BCDBA 6---9.BACD
10.（1）文艺复兴；（2分）人文主义。
（2分）
（2）自由、平等（自然权利）；（2分）促进人们的思想解放；为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲社会进步；促进了、日本等亚洲国家的思想解放；为法国大革命提供了思想武器等。
（2分）（答出两项即可）
（3）新文化运动；（2分）宣扬民主、自由、平等；反对专制。
（2分）
知识梳理：《战争与和平》
文学巨匠：托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
《复活》
世界的文化杰作美术家：梵高《向日葵》
著名音乐家：贝多芬《英雄交响曲》。