新北师大五年级数学下册《折纸》
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
五年级下数学教案-第一单元第1节折纸北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过折纸活动，让学生理解图形的对称性，掌握对称轴的概念，培养空间想象能力。
2. 过程与方法：通过观察、动手操作、讨论等环节，让学生体验数学探究的过程，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，激发学习兴趣，增强合作意识。
二、教学内容1. 图形的对称性2. 对称轴的概念3. 折纸的基本方法4. 观察和分析对称图形三、教学重点与难点1. 教学重点：理解图形的对称性，掌握对称轴的概念，学会折纸的基本方法。
2. 教学难点：分析对称图形的特点，运用对称性解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、折纸示例图2. 学具：彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的折纸作品，引导学生发现图形的对称性，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解对称轴的概念，让学生观察和分析对称图形，了解对称轴的位置和特点。
3. 演示：演示折纸的基本方法，让学生跟随操作，学会简单的折纸技巧。
4. 练习：学生分组进行折纸练习，相互交流心得，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的折纸作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调对称性的重要性。
六、板书设计1. 折纸2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，包括对称轴的概念、折纸的基本方法等。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固对称轴的概念。
2. 尝试自己设计一幅对称图形，并折出实物。
3. 收集生活中的对称现象，与同学分享。
八、课后反思本节课通过折纸活动，让学生直观地理解了图形的对称性，掌握了对称轴的概念。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和交流机会，激发学习兴趣，提高合作意识。
《折纸》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
-组织学生进行自我评估，让他们回顾自己在课堂上的表现，包括参与程度、学习效果和对折纸技巧的掌握情况。
-开展小组讨论，让学生互相评价彼此在小组合作中的表现，包括沟通、协作和创意提出等方面。
-邀请学生提出对教学内容的疑问和建议，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方法的反馈。
-分析学生的随堂测试和作业完成情况，评估他们对折纸技巧的掌握程度和创新能力。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解折纸的基本技巧和应用。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2.教学软件辅助：利用教学软件进行折纸图形的展示和操作，让学生更直观地了解折纸图形的结构和变化。
3.实物模型展示：教师准备一些折纸实物模型，让学生触摸和观察，加深对折纸图形的认识和理解。
4.在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以展示自己的折纸作品，进行交流和评价，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的折纸作品进行评价和反馈，提高学生的学习效果和动力。
《折纸》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《折纸- 2023-2024学年五年级下册数学北师大版》
本节课的教学内容来源于北师大版五年级下册数学教材，属于“图形与几何”这一章节。具体内容为“折纸的技巧与应用”。本节课的主要内容包括：
1.学习折纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。
五年级下册数学教案-《折纸》北师大版
《折纸》一课的核心素养目标主要包括：培养学生几何直观和空间观念，通过折纸活动，使学生能够直观地理解轴对称图形的概念和性质，发展其空间想象力；提升学生的逻辑推理能力，引导学生运用轴对称知识分析问题、解决问题，培养其逻辑思维；加强学生的数学应用意识，将轴对称知识应用于实际情境中，设计并创造出具有美感的轴对称图案，增强数学与生活实际的联系；培育学生的创新意识，鼓励学生在探索和实践中，发现新的轴对称图形和设计方法，激发其创新潜能。这些目标旨在全面提高学生的数学学科核心素养，符合新教材对学生能力培养的要求。
五年级下册数学教案-《折纸》北师大版
一、教学内容
《折纸》选自北师大版五年级下册数学教材第七单元第二节，主要包括以下内容：1.理解轴对称图形的概念；2.学习通过折纸活动观察和探究轴对称图形的特点；3.能够运用轴对称的知识解决实际问题，如设计轴对称的图案；4.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。本节课将结合教材内容，以折纸为载体，让学生在实践中学习轴对称知识，体验数学与生活的紧密联系。
（3）应用轴对称知识设计图案：学生能够运用所学知识，设计出具有美感的轴对称图案，将数学知识应用于实际情境。
举例：在讲解轴对称图形定义时，可以使用正方形、长方形、等腰三角形等作为例子，让学生观察和思考这些图形的轴对称特点。
2.教学难点
（1）识别和确定轴对称图形的对称轴：对于一些复杂的轴对称图形，学生可能难以迅速找到其对称轴。教师应通过具体实例，指导学生观察、思考和总结，提高识别对称轴的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解轴对称图形的定完全重合的图形。教师需通过实例演示和讲解，使学生掌握轴对称图形的核心概念。
（2）掌握轴对称图形的性质：轴对称图形的两侧部分完全相同，对称轴是图形的特殊直线。教师应引导学生通过观察和实际操作，发现并理解轴对称图形的性质。
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版
北师大版小学数学五年级下册《折纸》说课稿一、说教材《折纸》是北师大版小学数学五年级下册的教学内容，属于“数学与生活”这一学习领域。
本节课的教学内容是在学生已经掌握了轴对称图形的基础上进行的。
折纸是一种将平面纸张通过折叠变成立体形状的动手操作活动，它既是一种艺术，也是一种数学活动。
通过折纸活动，学生可以更好地理解轴对称图形的概念，提高空间想象能力，培养动手操作和解决问题的能力。
二、说教学目标1. 知识与技能：通过折纸活动，使学生进一步理解轴对称图形的特征，能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：让学生通过观察、实践、交流等活动，掌握折纸的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：学生能够理解轴对称图形的特征，掌握折纸的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
四、说教法与学法1. 教法：在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、演示法和学生自主探究法相结合。
通过启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动参与学习；通过演示法，使学生更直观地理解折纸的方法；通过学生自主探究法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 学法：学生将通过观察、实践、交流和合作，积极参与到折纸活动中，提高自己的动手操作能力和解决问题的能力。
五、说教学过程1. 导入新课课的开始，我会通过向学生展示一些有趣的折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——《折纸》。
2. 自主探究（1）观察折纸作品，发现轴对称图形的特征。
让学生观察折纸作品，引导学生发现折纸作品中的轴对称图形，并总结出轴对称图形的特征。
（2）学习折纸的基本技巧。
通过演示法，向学生介绍折纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何保持折痕的整齐等。
北师大版数学五年级下册《分数加减法：折纸》说课稿(附反思、板书)课件
四、说学情
五年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，学生已经学习了公 倍数，通分，约分等，初步认识了关干同分母分数的基本运算， 形成了一定的分母分数计算观念。同时，学生具有一定的生活经 验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌 握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的 尝试，有一定的动手操作能力，也有一定的小组合作意识，也有 了一定的观察问题和发现问题的能力等。
2、接下来第二个练习我设计了一个计算题，让学生通过通分，然后 计算，通过练习，让学生对异分母分数的加法和减法的计算更加熟练。
解决总问题旨在让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体 会数学来源于生活，以服务于生活。为此，我还设计了一道生活实践 题，以便学生能把知识运用起来，解决生活中的问题。
板块四、回顾总结 大家通过动手操作、交流想法,找到了异分母分数的计算方法,大家 来总结一下吧。 生:当两个异分母分数相加减时,我们先通分,用两个分母的最小公倍数 作公分母,化成分母相同的分数,再计算,计算结果能约分的要约分。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说教学目标
1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理,掌握异分母分数 加减法的算法。 2.使学生经历完整的探索过程,提高学生的数学素养。 3.在经历探索学习的过程中,使学生获得成功的乐趣,增强学习数学的信 心。
三、说教学重难点
教学重点
理解等量关系及找出数量之间的等量关系。
教学难点
《分数加减法：折纸》说课
北师大版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五 年级下册的第一单元《分数加减法》的课时内容《折 纸》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2
北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《折纸》教学设计2，主要让学生在掌握基本的折纸技巧的基础上，进一步学习复杂的折纸作品。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生探索折纸的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
本节课的内容包括折纸的基本手法、折纸作品的创作和展示等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的折纸基础，对折纸产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了折纸的基本手法，如折叠、剪切、粘贴等。
但是，学生的折纸技巧水平参差不齐，部分学生对于复杂的折纸作品还难以独立完成。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握折纸的基本手法和技巧。
2.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：折纸的基本手法和技巧。
2.教学难点：如何创作出富有创意的折纸作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解折纸的基本手法和技巧。
2.示范法：展示折纸作品的制作过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作折纸作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成折纸作品。
5.评价法：对学生的折纸作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备折纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备折纸作品：教师和学生的优秀作品。
3.准备教学课件：图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示折纸作品，引发学生的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解折纸的基本手法和技巧，让学生初步掌握折纸的基本方法。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的方法，尝试制作简单的折纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个折纸作品。
教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师展示一些复杂的折纸作品，引导学生思考如何创作出富有创意的折纸作品。
北师大版五年级数学下册说课稿：1折纸(一)
北师大版五年级数学下册说课稿：1折纸（一）一、教材分析本课时所讲解的是数学下册中的第一课，名为“折纸（一）”，属于“空间与图形”单元中的内容。
主要内容包括：基本概念、折法介绍、物品的折法、防伪标志的制作。
通过本课的学习，学生将了解折叠活动中的基本概念，会掌握不同的折法方式，并能够完成一些日常生活中的折纸工作，同时也有助于提高同学们空间思维和想象能力，以及对数学知识的理解和应用能力。
二、教学目标1.知识目标（1）掌握与折纸有关的基本术语和概念。
（2）掌握折纸的基本技巧和方法，学会不同种类的折叠方法。
（3）了解折纸在日常生活中的应用。
2.能力目标（1）培养学生空间想象能力，并能在实践中巩固和提高。
（2）通过折纸活动，增强学生的动手能力和实践能力。
（3）培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感目标（1）培养同学们的合作意识和创新意识。
（2）让同学们感受到折纸活动的乐趣，激发学生学习的兴趣和积极性。
（3）通过学习折纸，让学生体会到数学知识的魅力。
三、教学方法本课时的教学方法主要是由教师引导学生自主折纸，让学生在实践中互相交流，同时也有教师亲自示范并提供指导。
四、教学过程本课时的教学过程分为4个环节：前导活动、自主探究、讲评巩固、拓展应用。
1.前导活动（5分钟）教师先向同学们展示一些具有美感的折纸作品，并让学生说出它们可能是如何制作而成。
同时，引导学生体验一些折纸活动，让他们感受一下折纸的乐趣。
2.自主探究（20分钟）在这一环节，教师将配合教材，向学生讲解关于折纸的基本术语和概念，例如：山脊线，谷脊线，折痕等，老师还将进行现场示范。
接下来，同学将自主进行折纸活动，并根据教师的要求尝试多种折法，同时进行自我评价和互相提醒。
3.讲评巩固（15分钟）在这一环节，教师将评价学生们所完成的折纸作品，并向他们提出具体的建议，让学生们互相学习，互相提醒。
根据学生们所折出来的各种形态的折纸，同学们将对折叠的各种方法进行探索总结，呈现出各种方法的形态特点。
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版一. 教材分析《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材中的一课。
本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
教材中提供了多种折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并通过实际操作让学生感受图形的变换和组合。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的几何图形的特征，对平面图形有了一定的认识。
他们在四年级时学习了图形的变换，对图形的旋转、平移有了基本的了解。
但是，部分学生对图形的组合和变换仍然存在一定的困难。
此外，学生的动手操作能力和空间想象能力参差不齐，需要在教学中加强引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生创新思维。
四. 教学重难点1.重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2.难点：让学生学会如何将简单的图形组合成复杂的图形，并理解图形的变换规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。
2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
3.采用直观演示法，让学生清晰地理解折纸过程。
4.利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备折纸模板，以便学生更好地理解折纸过程。
4.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种折纸作品，引导学生关注折纸艺术，激发学生对折纸的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道这些折纸作品是由哪些基本图形组成的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并引导学生观察这些图形的特征。
同时，提问学生：“这些图形是如何通过折纸变换而来的？”让学生思考并回答，从而帮助学生理解图形的变换规律。
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版
五年级下册数学说课稿《折纸》北师大版一. 教材分析《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材的一部分。
通过学习折纸，学生可以培养动手操作的能力，提高空间想象能力，同时也能够在实践中感受数学的魅力。
本节课的内容主要包括折纸的基本概念、基本折法以及折纸作品的设计与创作。
教材以实例引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生探索折纸的规律，最后通过实践创作出自己的折纸作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，对于折纸这一活动并不陌生。
他们在之前的数学学习中，已经掌握了图形的认识、变换等知识，这些都为学习折纸提供了基础。
然而，学生在折纸方面的技能和创作水平参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，引导他们根据自己的实际情况进行学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解折纸的基本概念，掌握基本的折法，能够独立完成折纸作品。
2.过程与方法目标：学生在折纸的过程中，提高空间想象能力，培养动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：折纸的基本概念、基本折法。
2.教学难点：折纸作品的设计与创作，以及在这个过程中对空间想象能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践教学法、分组合作法。
2.教学手段：PPT、折纸材料、实物展示等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示折纸作品，引导学生思考折纸的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过观察、实践，掌握基本的折法。
3.分组讨论：学生分组讨论，探索折纸的规律，互相学习，提高动手操作能力。
4.创作实践：学生根据自己的兴趣和特长，进行折纸创作，培养空间想象能力。
5.展示评价：学生展示自己的折纸作品，互相评价，取长补短。
6.总结提升：教师引导学生总结折纸的基本概念、基本折法以及创作过程中的经验教训。
折纸说课稿
《折纸》说课稿（异分母分数加减法）新编北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法第一节《折纸》中的第一课时。
一、材分析和学情分析“折纸”是异分母分数加减法的计算。
三年级时，学习了同分母分数加减法，在五年级上册又学习了通分的知识。
异分母分数加减法就是把分母不同的分数转化成分母相同的分数，再加减。
异分母分数加减法比较抽象，所以教材设计了通过“折纸”活动的直观操作来探究算理，然后画方格图，把直观操作上升到半抽象的表征，最后抽象出算式归纳出计算方法。
掌握好异分母分数加减法的计算方法，为学习分数加减混合运算奠定基础。
二、说教学目标1、知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、过程与方法目标：能正确的进行异分母分数加减法的运算，体验分数直观模型和教学“转化”思想在解决问题中的应用。
3、情感与价值目标：感受数学与生活的紧密联系，培养分析与概括能力三、说教学重点、难点、关键重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。
难点：异分母分数化成同分母分数的算理。
关键：用“转化”的思想来解决异分母分数加减法。
四、说教法主要采用“探究式、讨论式教学法、发现教学法”。
在解决问题过程中鼓励学生通过动手操作，进行主动探究，交流出探究结果，并利用发现式教学法让学生独立发现，体会到解决问题的方法，尝试归纳出算理。
以此同时，我还运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机结合，让学生经历数学知识产生的过程。
在具体的情境和数学活动中获取数学知识。
五、说学法注重让学生在计算法则的发现和形成的过程中，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主发现计算法则，让全体学生主动学习，体验转化的思想在数学中的应用。
具体方法有自主探究法、合作交流法、动手操作法、练习巩固法。
六、说教学评价对学生的评价语言准确而又得体。
在课堂教学中，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。
新北师大版五年级下册数学折纸课件
6 5
11 5
谢谢观赏
用同一张纸的
1 4
折一只小鸟。
他俩一共用了这张 纸的几分之几？
1 2
＋
1 4
＋
＋
1＋
1
＝
3
2 44
2＋ 1＝ 3 4 44
同学们在手工课上折纸。笑笑
用了一张纸的
1 2
折一只小船，淘气
用同一张纸的
1 4
折一只小鸟。
笑笑比淘气多用了这 张纸的几分之几？
（2）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
1 2
3 8
，
小猴子16 占总数的 。
小兔子和小猴子共占总数的几分之几？
小兔子比小猴子多几分之几？
废金属和纸张是垃圾回收的主要对象， 它们共占生活垃圾的几分之几？
不同分母的分数加减法解题步骤：
一看： 看清题目 二通： 通分 三算： 计算 四约： 结果能约分的要约成最简分数 五化：结果是假分数的要化成带分数或整数
本课小结：
通过本课的学习，我们已经学会了异 分母分数加减法的计算方法，已经能够进 行简单的计算。异分母分数相加减最关键 的是要先通分，然后按照同分母加减法的 法则进行计算就可以了。
做一做：
1 1 3 1 86
51
86 15 4
24 24 11
24
2 13 7 2 5 10
543 10 10 10
练一练：
325 666
3 14 9 99
试一试：
＝
11 8
22 11
＝ 30 = 15
计算的结果能 约分的要约成 最简分数。
做一做
2 3
-
3 5
=
1 15
1.1折纸(教案)五年级下册数学北师大版
1.1折纸（教案）五年级下册数学北师大版教案：1.1折纸（五年级下册数学北师大版）一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级下册的数学，具体是第1章的第1节，折纸。
本节课的主要内容有：1. 学习正方形的折法，掌握正方形折纸的基本技巧。
2. 学习如何将正方形折成不同的形状，如三角形、长方形等。
3. 通过折纸活动，培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握正方形折纸的基本技巧。
2. 学生能够将正方形折成不同的形状。
3. 学生通过折纸活动，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确地折出不同的形状。
2. 教学重点：学生能够独立完成折纸活动，并能够观察到折纸过程中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形纸、剪刀、胶水。
2. 学具：每名学生准备一张正方形纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用正方形纸折出自己喜欢的形状。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一些折纸作品，引导学生思考：这些作品是如何折出来的？3. 讲解折纸技巧（10分钟）：教师讲解正方形折纸的基本技巧，并示范如何将正方形折成三角形、长方形等。
4. 实践操作（10分钟）：学生按照教师的示范，自己动手折纸。
六、板书设计板书内容：正方形折纸的基本技巧和折法。
七、作业设计1. 请用正方形纸折出一个三角形。
2. 请用正方形纸折出一个长方形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过动手折纸，掌握了正方形折纸的基本技巧，并能独立完成折纸作品。
在实践操作过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，也发现部分学生对于复杂的折法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：学生可以利用正方形纸折出更多的形状，如五边形、六边形等。
同时，可以尝试用其他形状的纸进行折纸活动，提高学生的创造力和动手能力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点需要我们关注。
是正方形折纸的基本技巧和折法，是学生的动手操作能力和观察能力的培养，是如何引导学生正确地折出不同的形状。
五年级下册数学教案-1.1折纸∣北师大版
五年级下册数学教案1.1折纸∣北师大版我今天要上的课程是五年级下册的数学，教学内容是北师大版教材的第一章第一节——折纸。
这一节的主要内容是让学生通过折纸活动，进一步理解分数的概念，同时培养学生的动手能力和观察能力。
我的教学目标是让学生能够通过折纸活动，自己发现分数的规律，理解分数的意义，并能够运用分数解决实际问题。
同时，我也希望学生们在动手操作的过程中，能够提高他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，我会让学生们自己动手折纸，然后观察和思考折纸后的形状，尝试用自己的语言描述这个形状，并用分数来表示。
接着，我会引导学生们发现分数的规律，并通过例题来讲解分数的应用。
我会安排随堂练习，让学生们能够及时巩固所学知识。
在板书设计上，我会用图示和文字相结合的方式，清晰地展示折纸的形状和分数的表示方法，让学生一目了然。
对于作业设计，我会布置一些有关折纸和分数的练习题，让学生们能够通过练习，加深对分数的理解和运用。
我会提供详细的答案，让学生们能够对照检查。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上对新知识的掌握情况，以及他们在课堂上的表现，然后根据这些情况，对教学进行改进。
同时，我也会寻找一些相关的拓展材料，让学生们能够进一步深入学习和了解折纸和分数的知识。
总的来说，我希望通过这一节课的教学，让学生们不仅能够掌握折纸和分数的知识，还能够提高他们的动手能力和观察能力，培养他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生通过折纸活动理解分数的概念，这是一个实践性很强的教学目标，学生需要在动手操作的过程中，观察和思考折纸的形状，发现分数的规律。
这是一个非常直观且易于理解的方式，但对于五年级的学生来说，他们可能还不太能够独立发现其中的规律，因此，我需要在教学过程中，给予他们足够的引导和帮助。
如何让学生理解分数的意义，并能够运用分数解决实际问题，这也是一个重点和难点。
折纸-北师大版五年级数学下册教案
折纸-北师大版五年级数学下册教案一、教学目标1.了解和掌握折纸的基本概念和方法。
2.理解各种折纸问题，并能够运用基本折纸技巧解决实际问题。
3.培养学生思维技能和创造力，提高其综合解决问题的能力。
二、教学内容1. 折纸的基本概念和方法1.折纸的定义和分类。
2.常用的折叠纸张方法。
3.折叠时的注意事项。
2. 折纸的应用1.利用折纸制作各种形状。
2.利用折纸解决实际生活中的问题。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握折纸的基本概念和方法。
2.理解各种折纸问题，并能够运用基本折纸技巧解决实际问题。
2. 教学难点1.发扬创造，在折纸中体现思维和创意。
2.理解和掌握较为复杂的折叠方法，解决较难的折叠问题。
四、教学方法1.演示折纸的基本步骤和技巧。
2.引导学生自行折叠，提高学生的兴趣。
3.鼓励学生自主创作，发挥个人才能。
五、学情分析五年级的学生已经具有一定的数理基础，能够理解和运用比例、图形、面积等概念。
折纸教学能够帮助学生联想和理解，激发学生的创造潜力和求知欲望。
六、教学过程1. 导入环节1.通过图片或视频的方式介绍折纸的概念和应用。
2.引导学生回忆折纸的基本操作和技巧。
2. 讲解环节1.讲解折纸的基本概念和方法。
2.演示折纸的基本步骤和技巧。
3.解答学生提出的疑问。
3. 操练环节1.引导学生自行折叠简单的图形。
2.要求学生自行设计和折叠一个给定的图形。
3.结合实际问题，让学生运用折纸来解决生活中的问题。
4. 总结环节1.让学生互相分享自己的折纸作品。
2.对本节课的学习内容进行总结。
七、教学资源1.课程计划。
2.相关的教学素材。
3.折纸纸张和工具。
4.PPT或白板。
八、教学评价1.结合平时的小测验、作业等形式，检查学生掌握情况。
2.考试测试，测试学生的折纸技能和知识水平。
3.学生的自评和互评，帮助学生发现自身的不足和问题，并进行改进。
九、拓展延伸1.利用折纸激发学生的创造力和想象力。
2.探究折纸与其他学科的关联，如数学、物理、绘画等。
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一节课。
本节课主要通过让学生亲自动手折纸，体验图形的折叠变换，培养学生的动手操作能力，同时培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材中提供了多种折纸实例，让学生在学习过程中能够感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们在前期的学习中对图形变换有了初步的认识。
然而，由于个体差异，学生在折叠技巧和图形变换的理解上可能存在一定差距。
此外，学生可能对折纸艺术有一定的好奇心，这将为本节课的学习提供良好的兴趣基础。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，理解并掌握图形的折叠变换原理。
2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的折叠变换方法，培养学生的空间想象能力。
2.教学难点：理解并掌握图形折叠变换的原理，能在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的空间想象能力和创新能力。
2.运用合作学习的方式，让学生在小组讨论和操作中相互交流、共同进步。
3.结合直观演示和动手实践，让学生在操作中感受图形的折叠变换，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：带好彩纸，准备好剪刀、尺子等工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的折纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——图形的折叠变换。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现教材中的折纸实例，让学生观察并思考：这些图形是如何通过折叠变换得到的？引导学生尝试用自己的语言描述折叠变换的过程。
折纸(教案)五年级下册数学北师大版
折纸（教案）五年级下册数学北师大版教学目标
1.了解什么是折纸，并学会折纸的基本方法。
2.理解折纸的一些基本概念，如：对称轴，折痕，基本折法等。
3.设计并完成一个小折纸作品，提升动手能力和创造力。
教学重点
1.折纸的基本方法和一些基本概念。
2.设计并完成一个小折纸作品。
教学难点
1.设计并完成一个小折纸作品，需要学生自己思考和创造。
2.理解折纸的一些概念，如对称轴等。
教学准备
1.教师准备折纸纸张、折痕刻线工具、讲解PPT等教学工具。
2.学生准备铅笔、橡皮、剪刀等工具。
教学过程
第一步：引入
首先，老师通过介绍我国折纸的历史和文化背景，让学生对折纸有一个初步了解，并引导学生思考折纸的用途和价值。
第二步：基本概念和方法
1.介绍折纸的一些基本概念，如对称轴、折痕等。
2.通过图示和示范，讲解折纸的基本方法，如：山折、谷折等。
第三步：练习
学生跟随老师的指导，完成一些基本的折纸练习，如：折纸飞机、折纸小箱子等。
第四步：设计
1.给学生一些简单的设计题目，如：折一个小动物、折一个植物等。
2.学生自己思考和设计，并在老师的引导下完成自己的作品。
第五步：展示和评价
学生互相展示自己的作品，并进行现场评价和点评。
老师要及时给予鼓励和指导，提高学生的完成度和创意程度。
总结
通过本节课的学习，学生了解了折纸的基本方法和一些基本概念，同时，通过设计和完成自己的作品，提高了动手能力和创造力。
希望同学们在以后的学习生活中，能够不断尝试和挑战自己，在各个方面都能有所提升。
北师大版数学五年级下册《折纸》说课稿1
北师大版数学五年级下册《折纸》说课稿1一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生通过折纸活动，进一步理解几何图形的特征，提高空间想象能力，培养动手操作能力和创新能力。
本章内容包括正方形和长方形的折纸，以及在此基础上进行的创新折纸。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们对折纸活动不陌生，有一定的兴趣。
但是，对于如何通过折纸活动理解几何图形的特征，还需要引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能通过折纸活动，进一步理解正方形和长方形的特征，提高空间想象能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在折纸活动中，体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过折纸活动，进一步理解正方形和长方形的特征。
2.教学难点：学生如何将几何图形的特点运用到折纸活动中，进行创新折纸。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、动手操作、引导启发等方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、折纸材料等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的折纸作品，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2.新课导入：讲解正方形和长方形的特征，引导学生理解这些特征是如何体现在折纸活动中的。
3.动手操作：学生分组进行折纸活动，体验正方形和长方形的特征，教师巡回指导。
4.创新折纸：学生根据正方形和长方形的特征，进行创新折纸，教师引导学生思考如何将几何图形的特点运用到折纸活动中。
5.展示评价：学生展示自己的折纸作品，互相评价，教师进行总结评价。
6.课堂小结：回顾本节课的内容，引导学生总结正方形和长方形的特征，以及如何在折纸活动中运用这些特征。
七. 说板书设计板书设计包括正方形和长方形的特征，以及创新折纸的方法。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的折纸作品评价，以及对学生在课堂中的表现评价。
新北师大版五年级下册数学《折纸》名师教学课件
能画图解释上面两题 的计算过程吗？
练一练
1. 填一填。
【教材P3 T1】
314 999
211 666
【教材P3 T2】
2.
淘气是这样计算
1 4
＋
1 2
的：
1 4
＋
1 2
＝
2 6
。
你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。
答：不同意，异分母分数加法不能把分母直接相 加，应先通分，化成分母相同的分数，再计算。
1 4
＋
1 2
＝
1 4
＋
2 4
＝
3 4
【教材P3 T3】
3.
3＋1 48
＝
6＋1 88
＝7 8
2＋1 93
＝
2 9
＋
3 9
＝5 9
8－2 15 5
＝
Hale Waihona Puke 8 15－6 15
＝
2 15
5 7
－
3 14
＝
10 14
－
3 14
＝
7＝ 14
1 2
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
张纸的
1 4
。
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？算一算。 1－1 ＝ 24
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？算一算。
1 2
－
1 4
＝
2 4
－
1 4
＝
1 4
答：笑笑比淘气多用了这张纸的
1 4
。
分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。
3＋5 48
5－2 63