润物细无声

润物细无声
十多年的教育实践，使我深深地感觉到教育事业的神圣和光荣，教师工作的崇高和伟大。

作为一名光荣的人民教师，只有对教书育人有强烈的责任感，才能对自己的事业无私奉献，兢兢业业，全心全意献身于教育事业。

而实现良好的教育效果又需要特殊的方式方法，正如杜甫的《春夜喜雨》中所言“随风潜入夜，润物细无声”，因此我在默默工作、忙碌的同时，又以师德为首，处处为人师表，争取达到润物无声的教育效果。

一、举止文明树形象。

教育工作者需要不断地更新观念，一方面是时代的需要，一方面是学生的需要。

所谓“师道尊严”应该有新的理解，教师不仅是知识的引导者，更应该是道德的榜样。

尤其作为班主任不断改变工作岗位，今年这个班，明年那个班，总是在不断地变化，但教师的率先垂范作用不能改变。

教师只有模范地遵守社会公德，行为举止文明礼貌，语言规范，才能在学生心目中树立威信。

不论在教学过程中，还是在做学生思想工作中，都要一如既往的以爱心教育学生。

对一些事情不能道听途说，而要做好调查研究，再寻找教育的切入点，班主任教师在做学生思想工作中，不仅要以理服人，还要以情服人，以榜样服人，这样的说教才有效果。

二、以行感人打动人
行动比语言更有说服力。

每当接过一个新班，我除了上课和同学们在一起外，还抽时间跟同学们一起活动、谈心，经常进行家访，无偿地给后进生补课、辅导。

每天做到学生在我在，和学生学习在一起，游戏在一起，久而久之，学生和我亲近了，无话不说，无事不讲，把老师当成亲人、朋友。

经过一段时间，班级的风气正了，学生的学习劲头浓了，班级形成了一个强有力的集体，学校交给的各项任务也就不折不扣地去完成了。

由于老师和学生打成一片，学生就几乎没有打闹现象，没有说脏话现象，学生都认为自己是班集体中的一员，都去为做那些为班级争光、为学校争光的好事。

三、因材施教乐奉献
教师的爱心，滋润着学生的心田，教师能乐业，才能奉献，只有无私，才有奉献。

所以，教师应该具有进入学生心灵世界的本领，也就是既有匠心，又有童心，既有成人心，又有孩子气。

这样才能在学生的心灵深处辛苦耕耘、播种、培育、采摘果实。

这样才能象春风化雨，滋润学生的心田。

有这样一个“后进生”，提起来谁都头疼，束手无策。

他学习成绩差，纪律更差，为了转化他，我费尽心思，经过仔细调查，认真分析它的情况之后，我得出这样的结论，这个同学虽然在家能得到温饱，但由于父母嗜赌、好玩，根本得不到父母的亲情和照顾，这个同学吃饱了，穿暖了，上学无人问，放学无人管，作业无人辅导，不做作业无人督促，经常在早自习完成作业，不会做的问同学，时间长了，学习成绩下降了，学不进去，纪律也差了。

如果教师能给他一分帮助，他就能给你十分的回报，为此，我决定放学后叫他在学校写作业，不会的我给她辅导，作业完成了，逐渐的学习成绩就上来了，纪律也就好了。

一个班集体的学生来自四面八方，来自不同的家庭。

他们的家庭条件、个人心理特征完全不同。

所以，教师要做到“因材施教、因地制宜”。

使他们在学
习生活中分别受到尊重、受到关怀，得到信任。

天冷了，有的同学感冒了，我给他们倒水吃药。

有的同学腿骨摔断了，不能到校上课，我就下班时间到他家里给他补课。

就这样，对每个同学在生活上给予照顾，在学习上给予帮助，使我们班中的每一个同学都不掉队，既保证了巩固率，又保证了学习质量。

四、拥有爱生的心灵
爱学生，首先要尊重学生。

尊重学生最重要的是尊重他的人格，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落——自尊心。

尤其要尊重后进学生的人格，因为后进生一般具有很强的自尊心，他们也希望自己能够被人重视，成为有尊严的人。

爱的力量是巨大的，爱的教育才是真正的教育。

新中国第一位心理学博士林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子的是神圣的！“因为教师对学生的爱”在性质上是只讲付出不讲回报的、无私的、广泛的、且没有血缘关系的爱。

在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是教师教育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能，
教师应该爱护、关心、和信赖学生，师生之间要亲如一家，真诚相待，这样学生就会更好地学习，在思想、学习和生活作风等方面逐步形成良性循环。

人们常说爱的力量是无穷的。

爱的教育才是真正的教育，成功的教育。

北京师范大学生发展心理研究所沃建中博士指出：“教师对学生的爱，简称为‘师爱’，是师德的核心。

五、建师生平等桥梁
教育实践使我认识到，学生的思想道德水平取决于教师的职业道德水准。

教师的品质、道德、知识、能力、感情、行为等都会对学生产生耳濡目染，潜移默化的作用。

教师对学生的影响是持久的，有时会影响学生的一生，平时学生的活动我都参加，劳动，我既要当指挥员，又是辅导员。

要求学生不要迟到，我每天都要提前上班，要求学生作业整洁，我在黑板上写字一丝不苟。

师生关系平等了，感情和睦了，学生喜欢你信任你，教学效果才会更好，教育教学质量也就提高了。

作为教师，应该重视师德修养，牢固地树立了高尚的职业道德和光荣的社会责任感，力争做到自尊、自重、自立、自强；不断提高自己的政治水平和业务水平，适应社会形势发展的应变能力，既要教书、又要育人，以身作则，为人师表。

只有这样，才能源源不断地为国家培养和在就大量有理想、有道德、有文化、有纪律的勇于开拓创新的新型人才，才能适应新的挑战和现代教育的需要。

要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，只有这样，学生对教师才能心悦诚服（例如：每星期一举行升旗仪式时，学校要求学生快、静、齐地在球场集中参加升旗仪式，我们做老师的更应该这样。

但是每次都始终有个别老师站队不整齐，还在全过程中窃窃私语，在学生面前造成很坏的影响。

试问，这样的老师在学生心目中的威信是怎样的呢？又例如：每次劳动时有班主任亲自下指挥的或亲力亲为参与的，这个班的任务肯定完成得好。

相反，如果没有班主任亲自下班指挥的或亲力亲为参与的，只靠学生，可能完成的很好，但深信效果肯定是不同的〈这个效果是指质量效果和教育效果〉，特别是教育效果）。

在教学中，教师能以学生为主体，运用现代化的教学手段，深入浅出、指导和帮助学生解决难点，课堂上与学生和蔼融洽，能结合教学内容谈古论今，能介绍学科发展的新成果，这样的教师自然能在学生中享有崇高的威信，
六、钻研创新德育人
一个教师的政治素质、道德水平高低直接影响到学生的身心健康发展，教师
的知识水平和业务能力是培养教育好学生的先决条件。

十多年来，我一直注重自己的师德修养，素质提高。

注重自己的文化水平和知识水平的再提高，经成人高考，我已取得了本科学历。

随着教育改革发展形势的需要，教师的教育教学水平和业务能力也需要不断提高在课堂教学中，把德育教育渗透进去，为学生的成长提供精神食粮。

由德育引路，学习文化知识和自然科学，使学生身心健康发展。

作为教师都应自觉地投身于教育教学改革洪流中，以勇于实践、敢于探索、勇于改革、敢于创新的精神，力争在教学改革、提高质量方面作出新的贡献。

除此之外，我认为，身为一个教育工作者还应注意改进对学生思想教育的方法，在教育学生的过程，对学生要和蔼可亲，并注意自己的神态、言行、举止。

对学生进行的教育教学活动和方法要因材施教、灵活多样。

我们在日常的教育教学活动中，要针对每个学生的个性特点、爱好、特长、差异等各自的具体情况，扬长避短地进行教育教学。

我们要结合本校的特点，灵活的教育学生，使他们将来更好地为祖国的现代化建设事业做出更大的贡献。

给学生一杯水，首先教师要有一桶水、一缸水，甚至要拥有奔腾不息的河流。

这“水”是经过教师本身的自我努力不断地自我更新知识，刻苦钻研业务、钻研教材，学习教育学理论，积极参加教研和科研活动，使自己适应教育形式发展的要求，更好地塑造新一代的灵魂。

新的世纪呼唤胸怀理想，充满激情和诗意的教师；呼唤具有良好师德和人格魅力的教师；呼唤充满爱心，富有创新精神的教师。

我们要面向新世纪，努力提高师德修养，积极探索润物细无声的育人途径，做一个学生信赖的德才兼备的教师。