201213高考文言文断句真题汇总(学生版)

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2012高考文言文断句

• 总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。
第二步：循序渐进，先易后难。
• 在熟读文段、把握文意的基础上，先断有把握的部分，后断吃不准的部分。 • 像本段容易断开的有 “香炉峰”、“遗爱寺”、 “又甲庐山”、“元和十一年秋”等。较难断开的有“甲天下山山北峰曰”、“其境胜绝”、“若远行客过故乡”等。
文言句读知识
• 古人写的文章没有标点，读文言文时需要读者自己断句、加标点。 • 【句读】文句意思表达完毕叫“句”，句子中间需要稍稍停顿的地方叫“读” （逗）。
教科成编而六经微，旁行为书而国文废。国势不张，文化亦靡能自信，致今日废经说倡，惟人是从，良足悲也……
加了句读的古书
•
一个拥有一千辆战车的国家，夹在大国之间，加上外国的军队侵犯，接着又遇上饥荒。
孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之何王曰弃之曰士师（司法官）不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右而言他
• 孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友，而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他.
顿首称善
13处断
• （2011年）断句和翻译。（10分） • （1）用“／”给下面的文段断句。（4分）
•
罗既官游击／乃遣人访其妻／以重金赎还
／为夫妇如初／报其鬻身救夫之义也／此事
不足训／然以视少共艰苦／既贵而厌弃其糟
糠者／其厚薄之区／殆不可以道里计／天生
豪杰／磊磊落落／安得以道学家之律绳之
（12处）

高考断句真题汇编(有答案详解)

断句高考真题【题1】（2017江苏）宋政和间官局编书，诸臣之文，独《临川集》得预其列。

靖康之祸，官书散失。

私集竟无完善之本，弗如欧集、曾集、老苏大苏集之盛行于时也。

公绝类之英，间气所生。

同时文人，虽或意见素异，尚且推崇公文，口许心服，每极其至。

而后来卑陋之士不满其相业因并废其文此公生平所谓流俗胡于公死后而犹然也? (节选自吴澄《<临川王文公集>序》)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限4处)【答案】而后来卑陋之士/不满其相业/因并废其文/此公生平所谓流俗/胡于公死后而犹然也？【题2】（2016浙江）进言者皆曰天下已安已治矣臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也夫抱石厝之积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此（选自贾谊《治安策》）【答案】进言者皆曰//天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者/非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下而寝其上/火未及燃/因谓之安/方今之势//何以异此【题3】（2016天津）赞曰：孔子曰：‚孝悌之至通于神明。

‛若李台州，生而不知失母，壮而知求母，求母而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。

昔东坡先生颂朱寿昌，至今咏歌以为美谈。

若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明，非通神明奚而得母？予每为士大夫言之，闻者必泣。

人谁无母？有母谁无是心哉？彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤？文末画波浪线的句子，断句最合理的一项是A．彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？B．彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ C．彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？ D．彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤？【答案】A 【解析】注意全后句的语意关系，重点注意“失母”“求母”和“母存“的三个层次，同时注意“而”“或”的并列结构。

2012年全国高考语文文言文试题集锦

2012年全国高考语文文言文汇编【2012江苏】伯父墓表苏辙公讳涣,始字公群,晚字文父。

少颖悟,所与交游,皆一时长老。

天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔宝鸡主簿。

未几,移凤州司法。

王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。

知公之贤,屈意礼之,以郡委公。

公虽以职事之,而鄙其为人。

蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。

公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。

未几,蒙正败,士以此多．公。

以太夫人忧去官。

起为开封士曹。

雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。

府遣吏治之,阅数人不能究。

及公往,遂直其冤。

夏人犯边,府当市民马以益．骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。

通判阆州。

虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。

阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚,以备乡举,侁以获仕进。

其始为吏,公复以循吏许．之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。

选知祥符。

乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。

公曰:‚书手法用三等人,汝等第二,不可。

‛宗素事权贵,诉于府。

府为符县,公杖之。

已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏。

复一中贵人至曰:‚必于法外与之。

‛公谓尹李绚曰:‚一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?‛绚愧公言,明日入言之。

上称善,命内侍省推之。

盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫．命者,逐之,一府皆震。

包孝肃公拯见公,叹曰:‚君以一县令能此,贤于言事官远矣!‛擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。

公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:‚先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣。

‛辙幼侍伯父,闻其言曰:‚予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。

出游于途,行中规矩。

入居室,无惰容。

故当是时,不闻有过行。

尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也‛‚辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。

(选自《苏辙集》,有删节) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的．．．．一项是(3分)A.蒙正败,士以此多．公多:称赞B.府当市民马以益．骑士益:有利C.公复以循吏许．之许:期望D.杖矫．命者,逐之矫．:假传6.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是(3分)①所与交游,皆一时长老②公虽以职事之,而鄙其为人③虽为政极宽,而用法必当④公礼之甚厚,以备乡举⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者A.①②⑥B.①③④C. ②④⑤D. ③⑤⑥7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确．．．的一项是(3分)A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为他可以担当大任。

2012-2013年高考语文文言文阅读集锦

2012-2013年高考语文试题文言文篇三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8~10题郭浩字充道，德顺军陇干人。

徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。

从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。

敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。

累迁中州刺史。

钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。

乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。

”会和战异议，不能用。

帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。

”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。

绍圣开拓之地，复尽失之。

建炎元年，知原州。

二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。

浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。

”金人遂引去。

绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。

浩与吴璘往援，斩获万计。

迁邠州观察使，徙知兴元府。

饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。

徙知利州。

金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。

玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。

金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。

九年，改金、洋、房州节制。

十四年，召见，拜检校少保。

十五年，卒，年五十九。

（节选自《宋史郭浩传》）8.对下列句子中队加点词的解释，不正确的一项是A.敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然B.奋力大呼，得贼乃己己：停止C.乞给轻兵间道驰滑台乞：请求D. 时其半度，可击也。

时：等候【答案】A【解析】本题重点考查常见文言实词在文中的具体含义，需要结合原文语境来推断，或采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项，还要注意联系课本举一反三。

冒：不顾、顶着9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是①浩手斩二骑，以首还②流失中左肋，怒不拔③所将才二百人，得金人④浩适与吴璘往援，斩获万计⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之⑥浩与吴玠大破之A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑤D.③④⑥【答案】A【解析】本题考查考生筛选和整合文中信息的能力，在解答此类试题时，一定要准确理解题干语句的含义，注意满足题干的所有要求，再推敲各选项语句所表达的内容是否与题干语句契合，要把语句分别放到原文中辨明真相，不能主观臆断。

高考文言文断句题汇总及详解答案

高考文言文断句题汇总及详解答案3分）A．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？B．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？C．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也，及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者，则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？D．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也，及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者，则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。

A。

XXX匿于深山，不为世所用，穷困如冰雪严寒之冬。

但是他善待人，有成物之心，就像雪一样，有着保护生物、减轻灾害的功效。

B。

XXX匿于深山，不为世所用，穷困如冰雪严寒之冬。

但是他善待人，有成物之心，就像雪一样，有着保护生物、减轻灾害的功效。

C。

XXX匿于深山，不为世所用，穷困如冰雪严寒之冬。

但是他善待人，有成物之心，就像雪一样，有着保护生物、减轻灾害的功效。

D。

XXX匿于深山，不为世所用，穷困如冰雪严寒之冬。

但是他善待人，有成物之心，就像雪一样，有着保护生物、减轻灾害的功效。

答案：CA。

XXX之，以位天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德光于上下耳。

B。

XXX之，以位天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德光于上下耳。

C。

XXX之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德光于上下耳。

D。

XXX之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德光于上下耳。

答案：CA。

宣和末，高丽入贡使者所过，调夫治舟，骚然烦费，XXX民力以妨农功，而于中国无丝毫之益，宰相谓其所论同XXX，奏贬蕲州安置。

高考语文《文言文断句题》含答案

高考语文《文言文断句题》含答案1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

(3分)赵简子游于河而乐之叹曰安得贤士而与处焉舟人古乘跪而对曰夫珠玉无足去此数千里而所以能来者人好之也今士有足而不来者此是吾君不好之乎赵简子曰：“吾门左右客千人，朝食不足，暮收市征；暮食不足，朝收市征。

吾尚可谓不好士乎？”舟人古乘对曰：“鸿鹄高飞远翔，其所恃对者六翮也。

背上之毛，腹下之毳，无尺寸之数，去之满把，飞不能为之益卑，益之满把，飞不能为之益高。

不知门下左右客千人者，有六翮之用乎？将尽毛毳也？”(节选自《说苑·尊贤》，有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．赵简子游于河而乐之/叹曰/安得贤士而与处焉/舟人古乘跪而对曰/夫珠玉无足/去此数千里而所以能来者/人好之也今/士有足而不来者/此是吾君不好之乎/ B．赵简子游于河而乐之/叹曰/安得贤士而与处焉/舟人古乘跪而对曰/夫珠玉无足去此/数千里而所以能来者/人好之也今/士有足而不来者/此是吾君不好之乎/ C．赵简子游于河而乐之/叹曰/安得贤士而与处焉/舟人古乘跪而对曰/夫珠玉无足去此/数千里而所以能来者/人好之也今/士有足而不来者/此是吾君不好之乎/ D．赵简子游于河而乐之/叹曰/安得贤士而与处焉/舟人古乘跪而对曰/夫珠玉无足/去此数千里而所以能来者/人好之也/今士有足而不来者/此是吾君不好之乎/ D[第一步：聚焦辨析重点。

四个选项第五、七处不同。

第二步：多方推断定答案。

根据第一步找出的每项的不同停顿点，重点分析不同点的正误。

如四个选项的第五处“夫珠玉无足去此”，结合上下文，很明显“珠玉无足”是个主谓结构，其后应该断开，可排除B、C两项；第七处的“也”是句末语气词，其后也应该断开，由此可以排除A项，故答案为D项。

]【参考译文】赵简子在黄河上游览感到很快乐，感叹说：“怎样才能得到贤士并跟他在一起呢？”船夫古乘跪下回答说：“那珍珠美玉并没有脚，离这儿有几千里，而它们之所以能来，是因为人们喜欢它们。

高考语文复习：文言断句训练+

高考语文文言文短句（训练版）1.原文节选：子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。

韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。

何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。

后悼公十四年，知氏乃亡。

此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。

是则世多好事之徒，皆非之罪也。

故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。

而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。

”（节选自《孔丛子·答问》）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？译文：2.原文节选：太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。

坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。

’此有以见秦师之乱。

慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。

夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。

”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。

前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。

吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。

”太宗曰：“然。

得失事迹，足为万代鉴。

”（节选自《唐太宗李卫公问对》）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫为人A所B陷而欲胜C敌D不亦难乎E臣故曰无术焉F苻坚之G是也。

译文：3.原文节选：周尧卿，字子余。

其先汝阴人。

尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。

天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。

卒，年五十三。

有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。

尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。

母异之谓族人日是儿爱我如此多知孝养我矣。

2012届高考语文文言文阅读复习题（带答案）

2012届高考语文文言文阅读复习题（带答案）1．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是( )A．后人哀之而不鉴之 B．常以身翼蔽沛公C．头发上指 D．有泉侧出解析： A项的“鉴”，名词的意动用法，“以……为鉴”；B项的“翼”，名词作状语，“像鸟的翅膀一样”；C项的“上”，方位名词作状语，“向上”；D项的“侧”，名词作状语，“从旁边”。

答案： A2．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是( )A．朝歌夜弦 B．前辟四窗C．沛公欲王关中 D．叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾解析：C项的“王”，名词用为动词，“称王”。

A项的“朝”“夜”，时间名词作状语，“在早上”“在晚上”；B项的“前”，名词作状语，“在前面”；D项的“箕畚”，名词作状语，“用箕畚”。

答案： C3．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是( )A．位卑则足羞，官盛则近谀 B．后世必为子孙忧C．积善成德，而神明自得 D．秋毫不敢有所近解析：D项的“近”，形容词作动词，“接近、接触”。

A项的“卑”，形容词作名词，“卑贱的人”；B项的“忧”，形容词作名词，“忧虑的事”；C项的“善”，形容词作名词，“善行”。

答案： D4．下列加点的词不同于其他三项的一项是( )A．至于幽暗昏惑而无物以相之B．十三能织素，十四学裁衣C．多可喜，亦多可悲D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼解析：D项的第一个“老”“幼”，形容词作动词，“尊敬”“爱护”。

A项的“幽暗昏惑”，形容词作名词，“幽深昏暗使人迷乱的地方”；B项的“素”，即“白”，形容词作名词，“白绢”；C项的“多”，形容词作名词，“许多事”。

答案： D5．下列加点词不同于其他三项的一项是( )A．尊贤而重士B．无贵无贱，无长无少C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙D．后世之谬其传而莫能名者解析：B项的“贵”“贱”，形容词作名词，“地位高的人”“地位低的人”。

A项的“重”，形容词作动词，“敬重、看重”；C项的“尽”，形容词作动词，“取尽”；D项的“谬”，形容词作动词，“弄错”。

2013高考文言文断句100练(含答案和翻译最方便完整版)

高考文言文断句专题复习考查题型：大致命题形式：主观点断，一般只要求在句中关键处断开。

解题策略：断句时，要注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。

高考断句主要考查句末，句内可断可不断的地方一般忽略不计；并且不要求用明确的标点符号标明，只需要用“／”断开即可。

湖南省的断句题通常会以客观选择的形式出现。

1、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等方面的知识。

如“汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯”（《烛之武退秦师》）这段文字中，涉及古代文化常识的有历法、地理、历史、官职、姓名等。

根据这些内容，点断就很方便。

2、找出名词、代词等关键实词断句。

跟现代汉语一样，文言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。

找出这些关键词语，据此断句也很方便。

3、根据文言虚词断句。

明辨句读，虚词是重要标志。

尤其是语气词和一些连词的前后，往往是断句的地方。

如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。

根据这些特点，区分虚词就有助于断句。

4、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞手法断句。

这些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。

5、根据对话、引文等断句。

文言中的对话、引文常用“曰”“云”为标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，明辨句读。

6、根据特殊句式断句。

文言文中的一些句式，特别是固定句式，可以帮助断句。

如“……者，……也”等判断句式，“不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式，“为……所……”、“受……于……”、“见……于……”等被动句式；“何……之有”、“唯……是……”等宾语前置句式。

不能把它们拆散，可以减少断句失误。

高考文言文断句主观题汇编(答案+解析)

高考文言文断句主观题汇编（答案+解析）高考文言文断句题重点考查考生对文言基础知识的掌握和读懂文本的能力。

2023年以前的高考文言文断句题题型为“3错1对”型选择题。

一般在语意和句法结构上设错。

2023年的高考文言文断句题在全国甲卷、乙卷、新课标全国1卷、2卷重均以主观题题型的形式出现。

断句三原则1.字句意思要讲通示例：史可法，明臣也，其不屈正也。

(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》)分析：句中的“其不屈正也”令人费解，中间应断开，即“其不屈，正也”。

意思是他的英勇不屈是正义的。

2.内容要符合情理示例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。

(《明通鉴》)分析：按以上标点，“陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，且史载无此二人，应该是“陈德、华高、费聚”三人。

故此句标点应为：……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。

3.要兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古文知识示例：夫唯禽兽无礼。

……是故圣人作为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。

(《礼记》)分析：“是故圣人作为礼以教人”令人费解，这里把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。

应断为“是故圣人作，为礼以教人”。

“作”在这里是“兴起、出现”的意思。

示例：古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之贵。

(金埴《不下带编》)分析：按以上标点把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是将其理解为名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用，“非第”即“非但”“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应。

因此，此句标点应为：……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。

五大标志助你巧断句一、.词性文言文中名词和代词常用来作主语或宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。

2012高考文言文汇编【精校版】

2012高考文言文汇编【精校版】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文言文断句真题(含答案)

1. （2014新课标卷I）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意A .宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/B.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/C.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/D.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/2. （2014全国卷n ）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下. .. . II.. . . I . U . . . .1 .A .而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/C.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝对僚属/语及辄泣下/3. （2014年广东卷）下列文句中，断句正确的一项是（3分）（）尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。

”A .尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B .尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳4. （2013年广东卷）下列文句中，断句正确的一项是（3分）（）正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。

2012高考语文真题分类汇编13：文言文阅读题

2012年高考文言文汇编一．（2012安徽卷）阅读下面的文言文，完成4～7题。

松江府通判许君传[清] 刘大櫆许君讳曾裕，一字南湖，桐城人也。

君少卓荦有大志，年莆六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。

稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，与书无所不读。

然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而不可伸，逐发愤以卒。

君抱病于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。

然君之精力壮志已消亡其过半矣。

不获已，乃入赀补官司得通判松江水利般政。

松江地滨海，旧设巡海之筋骨，其名曰乌船。

向者，通判监修，上下多侵渔。

其船遇风辄坏。

君独亲自验试，而其弊始除。

先是，远人负贩至松江，松江好民取其货，而负其价不还。

君至惩期成狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。

松江河道细狭，易至填淤。

填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。

故冬日嵴涸，周挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。

有司精为兴筑，而浮消其费大半。

君独以私一已之稇载①有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。

乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。

民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。

滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。

君奉委．巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。

君念穷民非有大奸宄，徒以无知嗜利而自致于纪之诛。

必加详报，则已虽然有获贼之誉，而死者不可复生。

因潜请于布政辰公，恳其宽贳。

辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。

将议迁除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。

始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。

士大夫与君相知者，咸度．君当为朝廷显用。

而遭家多故，不得遂其所欲为。

及其筮仕，秩避闲散，徙奔趋抑郁于群众之中。

既为．方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。

岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之显而力足有为者较焉，岂期有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！（选自《续修四库全书·海峰文集》有删节）［注］①稇（kun）载：满载，这里指牟利多。

4.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（3分）A．值母病笃．笃：严重。

高考语文断句练习题（含答案）

高考语文断句练习题（含答案）断句是高考语文常考的重要题型，做掌握断句技巧对于高考语文复习是很重要的，以下是店铺为大家收集整理的高考语文断句练习试题，请考生认真学习。

高考语文断句练习一1.用斜线(/)给下面短文画横线的部分断句。

(6分)尧不以帝见善绻，北面而问焉。

尧，天子也;善绻，布衣也。

何故礼之若此其甚也?善绻得道之士也得道之人不可骄也尧论其德行达智而弗若故北面而问焉此之谓至公非至公其孰能礼贤?2.用斜线(/)给下面短文画横线的部分断句。

(6分)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

昔禹之治水，凿龙门决大河而放之海方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。

3.用斜线(/)给下面短文画横线的部分断句。

(6分)齐宣王见孟子于雪宫。

王曰：“贤者亦有此乐乎?”对曰：“有。

人不得则非其上也不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者来之有也”。

4.用斜线(/)给下面文言文划线的部分断句(5分)鱼得水而游焉则乐塘决水涸则为蝼蚁所食掌修其堤防补其缺漏则鱼得而利之国有以存人有以生国之所以存者仁义是也人之所以生者行善是也。

国无义，虽大必亡;人无善志，虽勇必伤。

5.用斜线(/)给下面文言文断句(5分)天不为人之恶寒也辍冬地不为人之恶辽远也辍广君子不为小人之匈匈也辍行天有常道矣地有常数矣君子有常体矣君子道其常而小人计其功诗曰礼义之不愆何恤人之言兮此之谓也。

参考答案1.(6分)何故礼之若此其甚也/善缮/得道之士也/得道之人//不可骄也/尧论其德行达智而弗若/故北面而问焉/此之谓至公“/”为必断处，对1处得1分。

“//”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分;错误的断句，错一处减1分，减完6分为止。

2.(6分)凿龙门/决大河//而放之海/方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图，“/”为必断处，对1处得1分。

高考断句练习及答案

文言文断句指津及配套练习一、考点解析断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文考试,多采用此题型。

二、高考试题回放（1）用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句.（3分)史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉参考答案：史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士子哉（2006年高考语文广东卷第1２题）（2)用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。

(5分）太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。

参考答案:太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直.（2007年高考语文北京卷第11题)从试卷的得分情况可以看出，考生文言文的断句能力较差，这实质上是缺乏文言文的语感.缺乏语感的原因无疑是平时只做题不读书,诵读得太少，而没有必要的积累。

语文学习在很大程度上要靠积累，靠感悟，靠熏陶，对文言文的学习更应如此。

三、方法指津(一) 通文意碰到断句篇章，不要急于答题,应当先诵读这个篇章，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则.(二)抓标志①发语词和句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等以及表敬副词窃、请、谨、敢这些词常用在一句话的开头,有领起全句的作用，前面可断句。

②有些常用在句首的关联词，如“苟"“纵”“是故”“于是"“向使"“然而”“无论"“至若"“是以”“继而"“纵使"“然则"等前面大多可以断句。