数学二年级下册项目测评方案与题目

小学二年级下册数学评价方案

小学二年级下册数学评价方案一、评价目的数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

评价是对学生学习效果和能力发展水平的检测和反馈，旨在帮助学生发现自身的优势和不足，促进其全面发展。

因此，小学二年级下学期数学评价的目的是：1.检测学生对本学期所学数学知识和技能的掌握情况，包括数字大小比较、加法、减法、乘法、除法等运算；2.评估学生解决问题和运用数学知识的能力；3.鼓励学生培养数学思维和创造性思维；4.帮助学生发现自身的优势和不足，制定学习计划，提高学习能力。

二、评价内容小学二年级下学期的数学评价内容主要包括以下几个方面：1.基础知识掌握的评价：测试学生对数字的认识和数值的大小比较，包括整数、小数和分数等；2.运算能力的评价：测试学生在加法、减法、乘法和除法运算中的掌握情况，包括口算和计算题；3.问题解决能力的评价：测试学生运用数学知识解决实际问题的能力，包括运用图表、图形和计算等方法解决问题；4.数学思维和创造性思维的评价：测试学生的逻辑思维和创造性思维能力，包括数学推理、发散性思维和建模能力等。

三、评价方法为了全面评价学生的数学能力，可以采用以下几种评价方法：1.考试评价：组织学生进行试卷测试，测试内容包括填空题、选择题、计算题和应用题等，以检测学生对基础知识和运算能力的掌握情况；2.作业评价：定期布置数学作业并批改，通过检查学生的作业完成情况和正确率，评估学生的学习进展；3.口头评价：在课堂上进行口头提问，观察学生的回答情况，了解其对问题的理解和思考能力；4.实际问题解决评价：组织学生解决一些实际问题，观察学生的解题过程和思路，评估其问题解决能力；5.小组合作评价：将学生分成小组，在小组内合作解决问题，观察学生的协作能力和交流能力。

四、评价标准为了客观公正地评价学生的数学能力，可以制定以下评价标准：1.基础知识掌握的评价标准：包括数字辨识和大小比较，分数和小数的认识和应用等；2.运算能力的评价标准：包括加法、减法、乘法和除法的运算掌握程度，口算的正确性和速度等；3.问题解决能力的评价标准：包括问题的理解和分析能力，解决问题的方法和思路，以及问题解决的准确性和合理性等；4.数学思维和创造性思维的评价标准：包括逻辑思维能力、发散性思维能力和建模能力的发展情况。

二年级下学期数学评价方案

小学二年级下学期数学期末评价方案（期末考察占60％，平时作业10％，计算10％，综合运用10％，操作10％）评价内容评价目的评价方法评价标准计算（20道口算和10道笔算）检查学生用凑整十、整百的方法计算三位数的加减法的能力。

在3分钟内完成20道口算题；8分钟内完成10道用竖式计算题。

正确18道以上为优，12-17道为良，8-12题为一般。

笔算9题及以上正确为优秀；笔算7－8题正确为良好；笔算4－6题正确为一般。

综合运用1－5个生活问题检测学生是否具备运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。

根据数学信息提出简单的数学问题；能否解答生活中的数学问题；能提出三个不同的数学问题并能正确解答为优；能提出两个为良；能提一个并能解答为一般。

做对5道为优秀；做对4道为良好；做对3道为一般。

基本操作按要求画一画，说一说，准确画出锐角、直角、钝角，知道正方形、长方形和平行四边形的特点。

学生能根据题目的要求进行画一画、说一说；能说出正方形、长方形和平行四边形的特点。

能准确的画和说得优基本上能画和说得良、平时作业培养学生的良好书写及作业习惯，检测学生平时的学习态度和学习习惯。

检查学生的平常作业记载和单元考试成绩。

单元考试85分以上为优，70-85为良60分-70分合格。

作业能按时按量保质完成为优秀作业能按时按量完成为良好作业基本能按时按量完成为一般后附：评价测试卷（含测试签）一、计算。

(测试卷)1、口算（20道）700－500= 300+400= 980－500= 980－50= 30+270= 640－140= 270+300=860－400= 360+140= 980+50= 256+80= 720－650= 750+40= 699－180=480－40÷8= 8+2×8= 25－4×6= 1000－996= 705+40= 6×5+90=2、笔算（10道用竖式计算题，第5、6两题要求验算）①83÷9= ②49÷6= ③546+178= ④728-467= ⑤59+745= ⑥1000-294=⑦400-198= ⑧428+379+108= ⑨856-569+348= ⑩1000-294-506=二、应用：(4张测试签)签一：小奇的姑姑是服装店经理，她说：做一套衣服大约要2米布，请问：19米布最多可以做几套这样的衣服？签二：我们学校最近买回一批书，编号为300~399（书号是按书的顺序编排的）。

二年级下册数学项目评价方案

二年级下册数学期末游考方案游考背景：改革评价方式，以游考的形式在活动中评价学生学习状态，以趣味游戏代替笔试，真正减轻二年级学生的学习负担。

以差异教育理念为指导，关注差异，实施差异，发展差异，让二年级的学生通过活动展开学习，在学习中体验，在体验中收获，培养学生自信乐学的学习品质。

游园活动内容：活动项目一：——玩转计算【活动方式】：学生在相应时间内口头完成数的计算以及运算顺序【活动准备】：题目单【活动内容】：1.全对优秀、对4个良好、对3个合格9600—600 = 54 ÷6 = 6×8 = 900+600 = 73÷8=2.全对优秀、对2个良好、对1个合格师：下面各题第一步要先算什么？（不要求学生说得数）56－(30＋12) 60＋40÷8 (25－18)×83.依据学生表述酌情给等级说一说竖式中各部分表示的意思？把13根小棒平均分成四份，可以用如下算式表示。

13÷4=3 (1)问题：其中12表示什么？4.观察黑板上的1、2年级参加本次“乐考”人数的统计结果回答问题。

问题设置：1.共有多少人？ 2.三班比二班多多少人？活动项目二：——我爱思考【活动方式】：学生按题目要求完成口头填空【活动准备】：题目单【活动内容】：1.全对优秀、对4个合格、对3个合格1、37>（）×9，括号里最大能填（）。

2、÷……6÷9＝……除数最小是（），这时被除数是（）。

余数最大是（）3、比一比，在○里填“＞”、“＜”或“＝”。

6889○6988 3千克○3900克 8×9○87－284.动手操作，抽签方式（2选1）【活动准备】：抽签罐1个，抽签条10张，分别是数字0-9，计数器一个，题目单。

评分要求：评审老师酌情给评【题目1】：抽四张组成最大的四位数和最小的四位数，选取其中一个数让学生说一说数的组成。

评分要求：评审老师酌情给评【题目2】：在计数器上表示出2000+100+9，并读出这个数，这个数接近的整千数是（）。

2023年小学二年级下册数学评价方案

2023年小学二年级下册数学评价方案1. 引言（100字）数学是一门重要的学科，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

为了全面评价学生在数学方面的学习状况，制定2023年小学二年级下册数学评价方案，以帮助学生发展数学能力。

2. 目标（200字）2.1 确保学生理解数学概念和基本运算法则；2.2 培养学生的计算技巧和思维能力；2.3 提高学生的问题解决能力和创新思维。

3. 评价内容（800字）3.1 知识点掌握评价学生对数学基本知识的理解和掌握程度，包括数字、计算、几何等方面的知识。

评价可以通过书面考试、口头问答、小组讨论等方式进行。

3.2 计算技巧运用评价学生的计算技巧运用能力，包括加法、减法、乘法、除法等运算方法的灵活应用。

评价可以通过课堂作业、小测验、实际问题解决等方式进行。

3.3 问题解决能力评价学生的问题解决能力，包括分析问题、提出解决方法、进行推理和验证等方面的能力。

评价可以通过探究性学习、项目作品、小组合作等方式进行。

3.4 创新思维发展评价学生的创新思维发展情况，包括学生对数学问题的独特见解、创造性解决问题的能力等方面的评价。

评价可以通过开放性问题的解答、实验设计、创意作品等方式进行。

4. 评价方法（500字）4.1 书面考试设置适量的选择题、填空题和简答题，测试学生的知识点掌握和计算技巧运用。

此外，可以在试卷中融入一些应用性题目，考察学生的问题解决能力。

4.2 口头问答在课堂上进行随机抽问或轮流回答问题，评价学生对数学知识的掌握情况。

通过口头问答可以了解学生的思维过程和解题思路。

4.3 课堂作业通过布置适当难度的课堂作业，评价学生的计算技巧运用和问题解决能力。

作业内容可以包括练习题、应用题和探究性问题。

4.4 项目作品引导学生进行小型数学项目设计和实施，评价学生的问题解决能力和创新思维。

学生可以选择感兴趣的数学主题进行深入探究，并呈现自己的研究成果。

4.5 小组合作设置小组合作活动，评价学生的团队合作能力和创新思维。

二年级数学考查方案

二年级数学考查方案
一、考查项目：
口算动手操作思维分析
二、考查目标：
1、通过考查培养学生的口算能力，使学生灵活掌握简便的口算方法，提高计算速度，为进一步学习数学奠定基础。

2、通过动手给学生创设一个宽松的学习氛围，训练学生的操作技能，使学生能多角度、多层面地发现问题，提出问题，激发学生的学习兴趣。

3、通过考查学生的数学思维，培养学生的思维分析能力。

三、考查标准：
1、口算
50道口算题，每题2分，考查时间为10分钟。

2、动手操作：
按要求会画直角。

3、思维分析
计算正确，过程清晰，方法灵活，富有创造性为优；计算正确，过程较清晰、方法灵活为良；计算正确方法不灵活唯C；计算不正确、思维混乱为D。

四、考查方法
1、口算
让学生独立做题，10分钟。

2、动手操作
让学生利用学具按要求进行操作。

3、思维分析
以笔试为主
附考查时间
五、考查时间安排：。

二年级下册“项目学评”测评方案

2.能结合具体操作来解释除法的意义。（A-1）
3.会在算盘或计数器上表示万以内的数。（B-5、C-4）
4.会剪出一个轴对称图形。（A-5、C-5）
1.能够根据问题及要求进行正确操作，会运用所学知识在生活中进行实践。
2.需要在老师的提醒帮助下才能完成的酌情给予评价。
结合平时测评与期末口头测评进行综合评价。
6.能够结合情境，解释余数要比除数小的原因。
1.能够根据所学知识对概念意义、数量关系、计算方法、解决策略、生活现象等进行清晰的描述与解释。
2.描述与解释不是很清晰的或者需要在老师的提醒帮助下才能完成的酌情给予评价。
结合平时测评与期末口头测评进行综合评价。
操作与实践
1.会用实物操作来表示平均分的含义。（B-4）
2.能达到的给五星，不能达到要求的酌情给予评价。
结合平时测评与期末单项纸笔测评进行综合评价。
解决问题
1.会解决等分除、包含除的实际问题。
2.会结合实际情况，解决有余数除法的实际问题。
3.会解决两步计算的简单的实问题。
5.会用估测的方法解决克与千克的实际问题。
1.能够从问题情境中提取信息，能独立正确解决问题，对解答的结果和方法能自觉的进行检验、回顾与反思。
2.能达到要求的给五星，需要要老师的提醒帮助下完成的酌情给予评价。
结合平时测评与期末单项纸笔测评进行综合评价。
描述与解释
1.能够对数据进行简单的描述与分析，发现数据中蕴含的信息，并能根据数据分析结果作出合理的推断。（A-4）
小学数学“项目学评”测评方案（讨论稿）
（二年级下册）
测评项目
测评内容及目标
测评标准及方法
测评时间及形式
备注
数的计算
1.能够比较熟练地计算表内除法和整百、整千数加、减法的口算。

二年级数学下册无纸化素养测试评价方案

2022-2023学年度第二学期二年级数学下册无纸化素养测试评价方案第一关:口算达人秀评价方式和评价标准:准备三组口算题目卡，每组有5道题目，学生随机抽取1组口算题，答对1题获得1颗星，一共5颗星。

第一组题目:9÷2=150-80=80+90= 130－60=400－8= 63÷9= 54÷6= 1000－800=42÷9 = 40+600= 570－30= 5×9 =第二关:操作小能手评价方式和评价标准:准备三组题目卡，每组题目含5个问，学生从中抽取一组题目，每操作对一个步骤得一颗星。

第一组题:在钟面上利用时针和分针，拨出一个直角、一个锐角和一个钝角，并说出其中两个分别是几时几分。

第二组题:一台电视机3504元。

一台冰箱997元。

请你在计数器上分别拨出它的价格，说出它的组成、然后比较电视机和冰箱哪个价格高?第三组题:用手势分别比划1毫米、1厘米、1分米、和1米的长度。

并说出相邻两个单位之间的进率是多少?第四组题:在括号里填上合适的长度单位。

课桌宽大约4 （）大树大约高8（）文具盒长大约25（）数学书厚大约6（）第三关:解题我能行评价方式和评价标准:准备三组题目卡，每组题目有两个小题，一共5个问，回答对一个问得一颗星。

第一组题:1.红旗小学一年级有学生152人，二年级比一年级少48人?(提出问题一颗星，列出算式一颗星，算出结果一颗星)2.一根红丝带长3分米，绿丝带长25厘米，白丝带长3分米1厘米。

哪根丝带最长?哪根最短?(一个问一颗星)第二组题：1.鸟馆在猴馆的()面,猴馆的()面是熊馆。

2.从熊馆出发去狗馆,可以先向()走()米到(),再向()走()米到狗馆。

3.说一说从虎馆到鸡馆最近的路线,再算一算路程是多少米。

从火车站乘公共汽车去商场，应乘（）路车，要乘（）。

XX小学二年级第二学期数学学业评价方案

XX小学二年级第二学期数学学业评价方案以党的十八大精神为指针，全面贯彻落实党和国家的教育方针，切实施行《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，全面推进素质教育，全面提高学生素质，为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础。

根据本校实际情况，特制定以下方案：一、小小计算家1.口算这个版块主要考察孩子的口算能力。

考核内容：表内除法、100以内加减法、整百整千数加减法。

测试时间为5分钟，共40题。

规定时间内算对30题以上为5星，其余的视情况降低星级。

2.笔算考核内容：有余数的除法竖式、混合运算，共10题。

时间10钟，要求做到正确、熟练，并且书写规范、端正、整洁。

做对8道及以上为5星级，其余根据错误降低星级。

二、实践欢乐谷1.我会拨一拨主要考察学生对万以内数的认识。

要求学生能在计数器上拨出指定的数，拨完后能回答老师的提问。

比如9999，9999里面有（）个千、（）个百、（）个十、（）个一等等。

最长操作时间为3分钟。

独立、快速且正确完成操作并回答正确得5星，其余的视情况降低星级。

2.我会摆一摆。

（1）将数字卡片从小到大或从大到小排起来。

最长操作时间是3分钟。

在规定时间内独立、正确完成操作得5星，其余的视情况降低等级。

（2）用数字卡片按要求摆数。

如用5、6、0、0摆出只读一个零的四位数或一个零也不读的四位数等等。

独立、准确、快速地摆出答案得5星，其余根据错误降低星级。

三、自选商场诚信自选商场是一个没有售货员和收营员的自选商场。

在孩子进入商场前，每位孩子准备人民币的学具，教师准备各种商品，标好商品的价钱。

让孩子选自己最喜欢的一样付钱，并且自己找钱。

本环节时间最长为3分钟，能正确完成得5星，其余根据错误降低星级。

四、思维大挑战准备课本中作业本中出现过的思考题题，学生抽签进行挑战。

答对题目附加2颗星。

本环节时间最长为5分钟。

答对2星，其余根据错误降低星级。

二年级下期能力测试方案

二年级下期数学能力测试方案一、方向与路线1、测试目标：通过实际操作，能描述物体所在的位置，认识简单的线路图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

2、测试方式：（1）出示方位图，学生照样子口头描述两个物体之间的位置关系。

（）在（）的（）方向。

（）的（）方向是（）（2）出示路线图，师说起点和终点，学生说出怎么走和经过了几站。

3、评价标准：总共6个问题，正确6个为优，5个为良，4个为合格。

4个以下为不合格。

4、测试时间：6月2日——6月15日5、测试地点：教室二、认识图形1、测试目标：能直观的认识直角、钝角、锐角，会借助三角尺辨认以上三种角。

2、测试方式：（1）、出示一些（5个）角，学生说名称。

（其中一个角近似于直角，学生用三角尺进行测量后得出正确结论）（2）、数出给定图形的个数。

3、评价标准：能正确辨认5个角，数图形个数全部正确为优。

能正确辨认4个角，数图形个数全部正确为良。

能正确辨认3个角，基本能数出图形个数合格。

不能用三角板辨认角，不能正确数出图形个数不合格。

4、测试时间：6月2日——6月15日5、测试地点：教室三、解决问题1、测试目标：学生能利用所学数学基础知识正确分析、计算生活中实际问题。

2、考核方式：全班统一笔试。

3、测试标准：共8道题。

正确7-8道为优，5-6道为良，4道为合格，4道以下为不合格。

4、测试时间：6月8日5、测试地点：本班教室四、口算1、测试目标：学生能够在一定时间内口算完成基本加、减、乘、除一步计算及两步混合运算。

2、测试方式：全班统一笔试。

3、测试标准：满分15分，错一题扣0.5分。

4、测试时间：6月11日5、测试地点：本班教室。

小学二年级下册数学评价方案

小学二年级下册数学评价方案一、评价目的数学评价的目的是为了了解学生数学学习的情况，发现问题，促进学生的学习进步。

通过评价，可以对学生的数学知识掌握程度、解题能力、思维方式和数学学习态度等方面进行全面、客观而准确的分析。

二、评价内容1. 基本概念和计算能力对于二年级学生，应着重评价他们对数学基本概念的理解和运用能力，如数的认识、数的读法、加法和减法的基本概念和运算等。

评价内容可以包括填空题、选择题、判断题等形式。

2. 算术运算评价学生的加减法运算的能力。

可以设计一些综合运算的题目，以考察学生运用所学的算法进行解题的能力和灵活性。

3. 图形与几何评价学生对平面图形的认识和分类能力，以及对长度、重量和容量的认识和比较能力。

可以设计一些观察图形、比较大小和计算容量等的题目。

4. 数据和统计评价学生对数据的收集、整理、分析和表示能力。

可以设计一些图表分析和数据归纳的题目。

5. 能力与素质教育评价学生的解决问题的能力和思维方式。

可以设计一些应用题，让学生发挥创造和思维能力，灵活运用所学的数学知识解决实际问题。

三、评价方式1. 观察评价利用日常的教学观察和学生的课堂表现，评价学生的听讲、参与和合作能力，以及解决问题的思维方式和数学学习态度。

2. 书面测评设计一些符合学生认知特点的试题，进行书面考试，评价学生的知识掌握和解题能力。

3. 项目评价设计一些综合性的项目任务，要求学生进行调查、研究和实践等活动，评价学生的实际能力和创新思维。

4. 学业评价通过平时作业、课堂活动和小组合作等形式，评价学生的学习进展和学业水平。

四、评价标准评价标准应根据学生的年龄特点和学习要求做相应的调整，注重发现和肯定学生的进步和努力。

评价标准可以分为数学知识和能力两个方面，可以设定等第制，也可以使用百分制等准确的评价方式。

五、评价结果的应用评价结果应及时反馈给学生和家长，告知他们学生的数学学习情况和存在的问题，鼓励并指导他们采取相应的措施加以改进。

二下数阶段考查方案

二年级下数学期中考查方案班级________ 姓名________ 学号________一、魔法骰子（考查目的：考察学生认数与计算的能力）二、摆一摆（活动目的：考察学生位置图上的游戏和时钟）① 摆一摆小圆片添加一个小圆片，这个数可能是___________________________移动一个小圆片，这个数可能是___________________________② 摆一摆，说一说现在是几时____时____分 2：30 4：56你学过的时间单位有：_______ 、________、________。

1小时=（）分 1分钟=（）秒 2天=（）小时3小时=（）分 2分钟=（）秒 1分30秒=（）秒三、比一比（活动目的：考察学生对比较轻重方法的掌握）（）比（）重（）比（）重你学过的质量（重量）单位有：、。

比大小：6千克克 5000克千克7千克20克克 10千克克1千克沙子的重量克棉花的重量四、我是小医生（活动目的：考察学生三位数加减法的计算能力）458 805 300+ 178 - 127 - 136526 688 164（）（）（）直角：______________五、锐角：______________钝角：______________六、我的日记今天是星期六，早晨起床我用了15( )洗刷完，然后到外面跑步。

我只用10( )就跑完了1000米，上午我从8:30开始写作业，用了2个小时就完成了，一看才( ： )，我好高兴啊!下午，爸爸带我到游乐场玩了大约2( )，然后高高兴兴回家了。

七、应用张阿婆养了7只兔子、3只鸡和4只小鸟，这些小动物一共有几条腿？。

二年级数学北师大版下册无纸制测评方案

二年级数学北师大版下册无纸制测评方案
期末测评为更好地贯彻落实“双减”政策，紧跟素质教育步伐、推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展，按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于加强义务教育学校考试管理的通知》要求，本学期期末我校一、二年级不进行纸笔考试，学校将以学科核心素养为切入点，采取阶段性评价与定期成果验收相结合的方式，开展无纸化综合素养测评，让我们的学生在寓教于乐中收获成功的喜悦。

测评时间：拟定为1月17日—1月18日。

测评内容：数学
测评人员：任课教师。

教师负责出一套完整的样题。

并做好测评记录。

数学测试活动内容：
学生们在数学老师的带领下，在设有四个项目1、我会算。

2、我会摆。

3、我会拨。

4我会讲。

让学生享受数学带来的乐趣。

一、“我会算”
做个“口算小达人”展现一下自己的速算能力。

即可获
得五星。

二、我会摆。

学生们可以当一名“小小操作员”，在玩数学玩具中的过程中用数学知识来解决问题，体会数学从生活中来到生活中去的价值。

即可获得五星。

三、我会拨。

让学生通过拨数学算珠，检验学生的眼疾手快，反应能力。

即可获得五星。

四、我会讲。

老师给出一个数学知识点，让学生围绕知识点练习生活实际说一个数学小故事。

展现一下自己的数学综合能力，优秀者即可获得五星
让我们携手给孩子们创设一个轻松愉悦的学习生活氛围，让我们的孩子活力满满，激情满满，在快乐中获得成功的喜悦，一起向未来，2023加油！。

数学二年级下册项目测评方案与题目

芙蓉小学二年级下册数学项目测评方案6÷1= 30÷5= 30+60= 4×8=9÷3= 12÷6= 24+6= 20+14= 79－4= 50＋30= 90－70= 54＋4= 77－6= 50＋32= 40＋36= 57－20= 15－8= 40＋32= 51－9= 95－90= 64-8= 21÷3= 42÷7= 96-42= 64÷8= 5+58= 9×9= 58-36= 83-20= 24÷3= 42÷7= 54÷9= 58-36= 6×3= 35÷7= 34+9= 64-8= 4×8= 7÷7= 21÷3= 700-200= 60+600= 400-300= 80+70= 180-90= 700-60= 60+600= 180-90= 30+60= 40+80= 700-100= 100-20= 1800＋200＝900＋800＝240－180＝1400－600= 2100－700＝6600－600＝300+1000= 280+450= 1800-900= 490-180= 1200-400= 800+1100= 4×8-5= 49÷7+7= 12÷4+8= 6×5+30= 8×9+21= 48÷6+5= 32÷4+10= 3×5+35= 24÷4= 7＋63= 9×4= 36÷6=9×7= 56÷8= 28＋6= 7×5=36＋4= 30÷5= 54÷9= 64÷8=38＋16= 45÷5= 7÷1= 25＋23= 12＋35= 27＋71= 46＋33= 40÷8=21＋15= 36＋22= 59＋18= 72＋24= 41－29= 44－9= 72＋16= 43＋32=24÷3= 36÷6= 48÷8=56÷9= 43÷5= 77÷9=42÷7= 54÷9= 14÷7=6×5+37 42+（13-8） 5×7+58×9+21 4×3÷2 12÷4+18 25÷5+36 32÷8+8 64÷（8+8）1.学校买回24个小足球，学校分给4个班。

二下数学评价方案

二年级数学学科
发展性教学评价方案
2015、6
姓名：班级：
评价标准：
一、动手操作能力：
1、测量方法正确、数据准确为A
2、测量方法正确、数据不准确为B
3、能正确地拼出图形的为“A”，其它为“B”。

二、实践能力：
1、能够迅速地按要求说出方向为A其它为“B”。

2、能根据口诀，说出相应的四个算式或根据算式说出相应的口诀（熟练、完整、正确）A能根据口诀，说出相应的四个算式或根据算式说出相应的口诀（完整、正确）B
三、应用能力：
1、能够正确说出看到的图形“A”，
2、不能够正确说出看到的图形“B”，
四、解决问题能力：
1、根据教师创设的问题情境，能够解决问题的为“A”、
2、不能够正确解答的为“B”、。

一二年级下学期测评方案跳绳

一二年级下学期测评方案跳绳
以下是关于一二年级下学期跳绳的测评方案：
1、1分钟跳绳采用秒表、发令哨和长度不等的跳绳进行测试。

2、测试应在平坦、整洁的场地上进行。

3、测试前，受试者将绳的长短调至适宜长度，双腿并拢，呈自然站立。

4、测试时，2人一组，其中，1名为受试者，1名为计数员。

当听到开始信号时，受试者采用前脚掌起跳，同时，手腕完成弧形摆动，身体以“正摇双脚跳”的方式完成循环跳跃运动。

5、受试者每跳跃1次且摇绳1周，计数员计为1次。

6、受试者当听到结束信号时，停止跳跃运动；同时，计数员停止计数。

7、计数员大声报数，并记录。

测试单位为次/分。

8、使用电子跳绳计测量时，要根据受试者身高调整跳绳长度，并将跳绳手柄与跳绳固定住；当听到开始信号时，受试者按下手柄上的开始键，计时开始；当受试者完成测试时，显示屏显示的测试数值即为跳绳次数。

9、使用智能跳绳计时，按照语音提示进行测量，测试数值将自动写入IC卡。

受试者采用单脚跳、双腿交替跳或行进跳等方式跳跃，该次不计数，立即纠正，继续测试。

小学一分钟跳绳注意事项：
（1）测试前，受试者需做充分的准备活动。

（2）测试时，受试者应穿运动鞋或胶鞋，不能穿钉鞋、皮鞋、凉鞋。

（3）跳绳应软硬、粗细适中，避免对学生造成伤害。

（4）小学低年级学生参加跳绳测试时，应由教师计数。

（5）测试过程中若跳绳拌脚，则该次不计数，但可以继续进行测试。

二年级数学下期非笔试考试和评价方案.docx

二年级数学下期非笔试考试评价方案根据二年级下册的实际教学内容，从计算、图形运动三个方面来实施评价。

评价采用等级制，分优秀、优良、及格三个等级。

对不合格者重新评定。

评价对象：二年级学生评价内容：（一）计算口算、竖式计算、脱式计算（二）图形运动会说出给出的图形是平移和旋转，会找出对称图形。

评价方法：1、从每班选出不同学习程度的学生共10名进行检测，每位老师不检测自己班的学生。

学生的总成绩代表各班的成绩。

2、其他学生可根据各班的实际情况从中选取一项进行考查。

评价标准：（一）计算在规定的2分钟里能完成4道口算题，3道竖式计算、3道脱式计算。

10个内容全对的为*错2-3个内容的为2女，错4-5个内容的为1女。

（-）图形运动1、会说出给出的图形是平移和旋转（2个），全部正确的为2女，错1 个的为1女。

2、会找出对称图形（2个），全部正确的为2女，错1个的为1女。

（四）总评达到9-10☆的为优秀，7E为优良。

6☆为及格。

6☆以下为不及格。

评价时间：2013年12月18—20日口算124-3 =424-7 =6X7 =354-5 =脱式计算40 + 20 —4X6 + 760+ (52-22) 15竖式计算12；5 =424-8 =174-6 =口算7X3 =214-7 =42-7 =164-4=脱式计算22+13—665-5X963- (32-23)竖式计算19；3 =624-7 =474-7 =口算6X9 =214-3 =6X1 =244-8 =脱式计算69 + 2 — 154X0 + 760+ (42 — 22)竖式计算824-9 =414-8 =874-9 =口算274-3 =354-7 =6X0=354-7 =脱式计算44 + 20 —4X9 + 760- (54-22) 11竖式计算17：5 = 424-9 = 554-6 =在是对称图形的括号里画上“ J"在是对称图形的括号里画上“""O2()K )18()。

二年级数学下册期中考查方案

二年级数学下册期中考查方案一、考查项目：1、口算2、动手操作3、思维分析二、考查目标：1、口算：①熟练口算万以内整十整百题。

②认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米和1分米的长度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。

较熟练地背诵长度单位每相邻两个单位之间的进率。

2、动手操作。

①会用三角板或直尺画图形并且测量边的长度。

②会用计数器计算。

3、思维分析。

①结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

②理解整百整千数加减法及几千几百加减几百的意义、算法，并能真确计算。

③正确理解计数单位百、万、千，记住各数位及计算单位。

三、考查标准。

1、口算。

50题，答对45题为A，40题—44题为B，30题—39题为C，30以下为D。

2、动手操作。

能按要求独立操作，并能说出思考过程为A，能操作，正确得出结论为B，其次为C、D。

3、思维分析。

在学习新知时，学生能很快的把握学习内容，思路清楚，叙述条理为A，其次为B、C、D。

二年级数学下册期中考查题一．口算。

76-23 98-74 84-57 95-27 52-26 60-18 39-24 45-1949-16 32-18 51-27 92-56 23+46= 18+52= 66-45= 65-34= 200+80= 57-34= 70+90= 1300-500= 240-90= 1800-100= 42+17= 60-23= 5000－3000 2300＋2001200-300= 360-60= 25+36= 180+200= 570＋30 820＋60 7600-500 3400-800 500+700 300+600 800-800 3000-2000 7000-5000 300+400 700-600 600－200 7200-900 1300-400 500＋100 7000＋2000估算： 598＋204≈ 254－108≈502+198≈ 693-381≈二、动手操作。

二年级下册数学期末评价方案

二年级下册数学期末评价方案本次考核将从三个方面展开对学生的评价。

一、常规和习惯这一方面主要考核学生的学习习惯和常规表现，由学生自己、同伴、教师共同考核，以“喜欢学习数学”、“愿意参加数学活动”、“上课专心听讲”、“积极思考老师提出的问题”、“主动举手发言”、“喜欢发现数学问题”、“愿意和同学讨论学习中的问题”、“敢于把自己的想法讲给同学听”为内容，涂☆为形式，评价时根据该生在该项目的表现给出0-5星不等的评价，其中4-5星为优秀，3-4星为良好，1-2星为需加油二、兴趣和创新兴趣考核为魔尺考核。

在给定的20个造型中，能搭6-11个为过关，12-20个为优秀。

创新考核主要考核学生的设计能力，经过活动课“小小设计师”的学习，学生具备一定的创新设计能力，学生运用“图形的移动”相关的知识设计一副图，教师给出优秀、良好、过关、不过关的评价三、技能和能力1、技能考核该项主要考核学生计算能力，包含口算技能和笔算技能。

口算技能考核：6分钟100道口算试题，主要是表内除法和整百整千加减法的计算，80-94道为过关，95-100道为优秀，否则为不过关。

笔算技能考核：主要考核学生脱式和除法竖式计算，着重点在于笔算格式。

笔算5道试题，正确计算4-5题为优秀，3题为过关，否则为不过关2、能力考核该项考核包括基本能力和解决问题能力的考核基本能力（口试）：抽签决定口试试题，教师根据学生表达情况给出评价，表达清楚、思路清晰、语言流畅为优秀；无法流畅表达，但能正确表述为过关；否则为不过关。

试题分10个抽签纸，包含的基础知识主要有：统计、图形的运动、克和千克、推理。

解决问题考核：数学乐园。

学生4人一组组队考核，自主分配好提出问题者（2人）和解决问题者（2人），提问者根据图中信息编辑题目，问题解决着可以分别解决2位提问者的问题，也可以针对一位提问者给出不同的问题解决的方法。

表达清楚、思路清晰、语言流畅为优秀；无法流畅表达，但能正确表述为过关；否则为不过关。

二年级下册数学无纸化测评方案

二年级下册数学无纸化测评方案一、设计理念响应国家“双减”政策，小学二年级不进行纸笔考试，为了了解学生一学期的学习情况，全面提高学生的数学素养，发展学生思维，激发学生学习数学的热情，二年级采取“闯关”的数学活动，以游戏化的方式，通过无纸化趣味闯关来测评学生的知识掌握程度。

二、活动对象小学二年级全体学生三、试题设计（一）魔法转盘——快乐转转转1、活动目的考察学生的计算能力、单位换算能力和读大数的能力①考察的知识考察本册书第一、五单元的计算，第四、七单元的单位换算，第三单元的大数的读作。

②考察的能力考察学生的计算能力、单位换算能力和读大数的能力。

③考察的素养考察学生的随机应变能力以及口算技能，掌握单位换算以及读大数的基本技能，以用于生活中，让学生体会生活中处处有数学。

考察学生的认真、细心的基本素养。

2、活动材料（1）计算材料（每组2题口算、1题读大数、1题长度单位换算和1题时间单位换算）（2）大转盘一个，分成10份，上面分别标上1——10的数字。

3、活动规则（1）测试每人排队进行，转动大转盘，转到数字几，就完成相应序号的题组。

（2）每个学生独立完成计算，测试者不催促，不作提示。

4、评分标准答对1题是10分，总分50分。

魔法转盘——快乐转转转题库：（1）4×9 425+200 5000米=（）千米 1时=（）分 1342读作（2）36÷9 625+10 1米=（）厘米 1分=（）秒 2405读作（3）7×8 635+5 2米=（）分米 60分=（）时 1302读作（4）56÷8 400+210 3分米=( )厘米 1分=（）秒 2450读作（5）36÷4 244+500 5米=（）分米 1时=（）分 2243读作（6）6×7 820+70 4分米=( )厘米 60分=（） 4300读作（7）49÷7 324+4 9厘米=（）毫米 1分=（） 2100读作（8）56÷7 300+500 70分米=（）米 1时=（）分 3024读作（9）42÷6 660+300 20毫米=（）厘米 60秒=（） 1987读作（10）42÷7 702+200 2千米=（）米 1时=（）分 2904读作（二）幸运抽奖箱——快乐摸摸摸1、活动目的考察学生对图形、角、钟面的认知水平。

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