2014广州一模语文评分细则

• 17．本文善用长句。画线句集中描述了黄土地麦 收季节的景象，请从长句的角度加以赏析。（5 分） • 【补充细则】 • 1．扣住长句“字数多，结构比较复杂，内容丰 富，表意严密，富有气势”的特点给分。 • 2．答出“内容丰富”1分，点出“场景或画 面”1分，“突出北方庄稼汉劳作的繁忙艰辛” 或“表现了北方庄稼汉收割时的喜悦、激动的心 情”1分。 • 3.答出“语言流畅”“富有气势”和“节奏感强” 中任意两点可得2分。 • 【评分示例】
• 16．作者从季节变换的角度来写北方的庄稼汉， 有什么作用？（4分） • 【补充细则】 • 第一分句得分点落在“象征”（答显现、蕴含、 表现、意寓也可）和“人生历程”。第二分句得 分点落在“不同”和“形象特征（性格特 点）” ，这一点答“以季节的变换来写庄稼汉， 突出了庄稼汉无论四季变换，依然（仍然、还是） 一如既往地热爱土地、勤劳”也可，得分点落在 “依然（仍然、还是）一如既往”和“热爱土地、 勤劳等性格特点”。第三分句得分点落在结构分 析（层次、思路、线索）上。 • 【评分示例】
• 2）词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说 明。（3分） • 【补充细则】 • 1.要具体指出是用月亮之“凉”（1分）“满”（1分） 来衬托人之感伤孤独之情（1分）。（感伤悲凉孤独之 情合起来给1分。） • 2.如果只答感情不给分。 • 3.“感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为“孤单寂 寞”“孤单悲凉”亦可得分。 • 4.分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情 等题干以外的表现手法的，不得分。 • 示例一：衬托了诗人内心的孤独感伤之情。（没有具 体指出如何使用了衬托手法） • 示例一：用凉月与人的孤独做对比，表现了人的凄凉。 （答非所问，表现手法错误） • 0分
• 4分示例： • 示例一：①季节变化不仅是四季变迁，这四季其 实就是北方庄稼汉一生从年少到年老的变化；通 过季节变化记载了他们的一生（2分）。②突出 季节在变，但庄稼汉的辛劳不变，一年四季，年 少到年老，每一天都勤勤恳恳（2分），在土地 上留下自己挥汗的身影。 • 3分示例： • 示例一：①从季节变换的角度描写，使文章的条 理清楚（1分），结构严谨（1分）。②依据不同 季节描写庄稼汉的劳动情景，更全面让读者了解 庄稼汉的生活。③从不同季节描写庄稼汉一年四 季都在工作，突出他们勤劳朴实（1分）的形象。
• 示例一：“鲜花”指的是生活、人的性格和人的处境之 画面；“精华”指的是从以上三者中概括出的成熟、完 善的思想。 • 4分 • 示例一：“鲜花”是指把生活、人的性格和人的处境之 画面展现给我们的想象力，是指提供娱乐消遣或升华的 系列文字。“精华”是指对生活抽丝剥茧，概括出成熟、 完善的思想，是指试图使读者的思想模式发生翻天覆地 的变化。 • 2分 • 示例一：“鲜花”指的是经过文学家进行艺术处理后的 生活、人的性格和人的处境的画面，使人愉悦。“精华” 指的是从生活这朵鲜花中概括出来的成熟、完善的思想， 令人思考。 • 3分
• 4分示例： • 示例一：一个长句罗列了许多相似的景象，让收割的景 象更完整而丰满，（1分）更突显了画面感。（1分）句 中出现了各种牲畜和各种人，表明每样东西都被利用， 每个人都很忙碌。（1分）长句读起来让人感觉很有气 势，从音韵上刻画了五月天繁忙艰辛的场面，读起来朗 朗上口。（1分） • 2分示例： • 示例一：将有相同特性的事物在同一句写出便是长句所 能表达的内容。收麦的景物中有着一幅幅的画面。使用 长句能使画面具有灵活生动之感，（1分）而像一幅画 卷，一部电影，放映着忙碌的麦收季节景象，长句使画 面连续。也突出此时的繁忙与艰辛。（1分）
• 示例一：由于擅自放走了司马彪，被廷尉囚禁，当时社 会以此为义。 • 示例二：在擅长领兵的司马彪处任职，系捆了廷尉，外 界认为他是有义气的人。 • 1分 • 示例一：郭舒犯擅自释放司马彪之罪，因为他是廷尉， 世人大多以此为义。 • 示例二：郭舒因为擅自放出司马彪，被贬为廷尉，世人 大多认为他有义气。 • 2分 • 示例一：刚上任就放了司马彪，做朝廷校尉，民间许多 人议论这件事。 • 示例二：擅自放走司马彪，降为廷尉，世间上就多正义 了。 • 示例三：（郭舒）担任擅长放养黄彪马，是廷尉，世人 都认为他很有才干。 • 0分
示例一：写出了时间流逝与自己的孤独，暗记韶 华变，凉月、独上表达作者独自一个的悲凉。 • 示例二：全词写了春天的故地重游，写出了又是 一年春天到来而自己无法归家的愁苦。 • 2分示例： • 示例一：全词表达了作者对山水的喜爱，对家 乡的思念，对时光流逝的感叹以及独身一个人的 孤独与寂寞。 • 示例二：表达了诗人①对春景的喜爱之情②思乡 思归之情③时光流逝，世事变迁④孤独、凄凉、 惆怅之情。 • 3分示例：
• 示例一：郭舒年少时和杜曾交往深，杜曾尝试召见他，郭 舒不去，杜曾就把他当敌人。 （“厚”1分；“少”“厚”及主语补充正确，大意1分 ） • 示例二：郭舒以前和杜曾交情好，杜曾曾经邀请他做官， 他不肯去，杜曾于是与他绝交。 （“厚”1分；“厚”“尝”及主语补充正确，大意1分 ） • 示例三：郭舒少与杜曾交往，杜曾曾经征召他，郭舒就是 不去，杜曾对此很怨恨。 （“衔”1分，“尝”“衔”及主语补充正确，大意1分 ） • 2分 • 示例一：郭舒少时和杜曾交往深厚，杜曾尝试召见他，没 有答应，杜曾却授予他头衔。 • （“厚”1分，大意0分 ） • 示例二：郭舒很少和杜曾来往，曾尝试召纳他，他不去， 杜曾就怨恨他。 • （“衔”1分，大意0分 ） • 1分
• 15．请依据文意，对下面的事例作简要分析。（4分） • 【补充细则】 • 本题考查“对文章观点的把握分析”，题目给出了尼采 的事例，要求考生根据文意进行简要分析。尼采的事例 主要体现了以下要点： • “尼采生前默默无闻，能够理解他的人寥寥无几，他的 经典著作《查拉图斯塔拉如是说》一直卖不出去”，从 文章第二、三段可以分析原因。文章第二段写道，哲学 家读者群小，哲学体系本质是孤独的，不喜交际；文章 第三段写道，哲学家要获得认可和名气，难度很大。 “直到死后，他才有了巨大的名声，其思想对后世产生 了深远的影响”，从文章第三段内容可以分析原因，大 众随着时间的推移，才能逐渐敬重某位哲学家，所以尼 采直到死后才有了巨大的名声。（或：哲学的进展所发 挥的影响是缓慢的，所以尼采直到死后，他的思想才对 后世产生深远的影响。）
2014广州一模语文评分细则
• 9①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分） • 【补充细则】 • （1）坐：解释为“因„„犯罪”“由„„而获 罪”“犯„„罪”均可。 • （2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁” 均可，此处应体现被动义。 • （3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为 意动用法，应体现出来。 • （4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确， 可得大意分。 • 评一评 • 示例一：郭舒因私自放走了司马彪而获罪，降为廷尉， 世人都认为他重义气。 • 示例二：因擅自释放司马彪而犯罪，被廷尉拘禁，世 人认为他很正义。 • 3分
• （2）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3 分） • 【补充细则】 • 1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。 • 2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记 恨”“不满”均可。 • 3.句中“少”解释为“年少”“年轻”“小时侯”均可； “尝”解释为“曾经”；“不往”前应补充主语“他” 或“郭舒”。此三处及（1）（2）两处共五处，能翻译 正确三处即可得大意分。 • 评一评 • 示例一：郭舒很少和杜曾交往，杜曾曾经征召他，郭舒 不去，杜曾就生他气。 • 示例二：郭舒稍微厚待杜曾，杜曾就尝试召唤他，郭舒 没有去，杜曾便前往。 • 0分
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10. 阅读下面的词，然后回答问题。（7分） （1）全词表达了作者哪些情感？（4分） 【补充细则】 1．三个得分点不分主次，答对一点得2分。具体原因1 分，情感1分。 2．第一点原因表述中“重游晋祠”与“欣赏春天美 景”任答一个即可。 3．如笼统答“喜悦”、“孤独”、“感伤”等，不 写出具体原因，只得1分。 4．原因与情感都答出了2点，但因关系不对应，最 多3分。 示例一：作者通过对景物的描写，烘托出自己对大自然 美好景物的喜爱。刚下完小雨。春沙软软的，芳草开始 发芽，满山遍野，雁归来了，此情此景让作者回忆到过 去的景。 示例二：表达了作者对往日年华的不舍和怀念（对诗意 的表达不准）。表达了作者对恋人的期盼。 1分示例：
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示例一：①舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何 敢妄动！”②乡人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿 饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。” 示例二：①“澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受 之”。②敦谋为逆，舒谏不从，使守武昌。 1分示例： 示例一：①澄之奔败也，欲将舒东下，舒曰：“舒为 万里纪纲，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”②乡 人盗食舒牛，事觉，来谢。舒曰：“卿饥，所以食牛耳， 余肉可共啖之。” 示例二：①舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。 ②王敦谋划造反，郭舒劝谏他，王敦不听从，派郭舒守 武昌。 0分示例：
• 示例一：诗人描绘了明月当空的溪桥畔画面，渲染了凄 清的气氛，来衬托诗人内心的孤独悲伤。 • （1分）（没有具体指出是用“凉月”渲染了凄清气氛， 只给感情分） • 示例一：用“凉月满”（1分）来衬托“独上溪桥畔”， 写出美景依旧，却物是人非。 • （没有点出感情） • 示例三：用清凉的满月（1分）衬托独上溪桥的人，营 造出清幽淡雅的氛围，表现出作者内心的安宁和平静。 • （感情判断错误） • 2分示例： • 示例一：用“满月”（1分）衬托作者的凄凉心情（1 分），用“小溪”衬托作者的孤独。 • 示例二：用圆圆的满月（1分）衬人独自登桥的孤独（1 分），用清凉的环境衬人的孤独。 • 示例三：运用反衬手法，用凉月（1分）与人的孤独（1 分）做对比，表现了人的凄凉。
• （2）从文章中找出能体现郭舒“忠亮”的两个事例。 （可自己概括，也可引用原文）（3分） • 【补充细则】 • 事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不 完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两 点给分。 • 评一评 • 示例一：①王郭谋划造反，郭舒劝谏他，王敦不听从， 派郭舒守武昌。②郭舒说服王敦让手下退还了强夺菜农 的土地。 • 示例二：①澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。 ②舒曰：“缪坦可谓小人，怀疑视听，夺人私地，舒等 不敢不言。” • 示例三：①舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄 动！” ②澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之。 • 2分