学习选择和使用论据

实胜于雄辩”就是这个道理。包括具体事
实即现实生活中的典型事例，中外史实，
还有科学数据。
道理论据
指的是来源于实践，且被实践证
明是正确的道理，包括名言警句、科
学理论以及成语俗语。
快速浏览课76至77页的《论度量》 本文逐层阐述了哪几个观点？
尹荣方《论度量》阐述的三个观点：
1、度量大的好处
2、有德者度量必大 3、靠不断修行、学习才能获得度量
使用论据
这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一
下材料，它由这么几个要点构成：诺贝尔发明炸药
的目的①、努力的经过②、最后一次试验的场面③④、 炸药的作用⑤，我们再来看一下论点，它具有三个 要素：①经历了失败，②经过不懈努力，善于从失败 中吸取经验教训，③最终取得了成功。材料与之相关 的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸 药）。那么①③④叙述时就可略去。所以。我们不妨 这样叙述：
论据的概念及其分类
提出论点必须有根据，即必须举
出足够的事实或正确的道理，证明论 点的正确性。用来证明论点的事实和 道理叫做论据。 论据，依据其本身的性质和特征，
可分为事实论据和道理论据两类。
事实论据
事实论据是对客观事物的真实的描述
和概括，具有直接现实性的品格，因此是
证明论点的最有说服力的论据。所谓“事
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“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖 国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给 国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。 这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、 作家的角度，从反面的角度来选取典型事例，说明了 “跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智 走的观点，具有很强的说服力。
当与叶家因院墙发生纠纷，张英没有斤斤计较， 而是主动退让，后退三尺.没有大动干戈，以权相 压，而是宽宏大量，义结邻里。
如何分析论据
3、例后比较 在叙述完事例之后，对所叙的几件事例 进行比较，找出相同，发现不同，能够使读 者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的
观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现 象进行比较，突现写作的目的。
左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕 耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴 犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独 对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来 了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时 洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示 电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他 不懈地努力，却不断地失败；不断地失败， 却又不懈地努力。 10年之后，他成为揭示 电磁奥秘的第一人。
如何分析论据
2、例后评论
在叙述完事例后，为了密切所举例子和观 点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要 对其进行评论。 如：
如何分析论据
例2：张叶两家因院墙发生纠纷。张老夫人修 书向张英告状，张英见信后回复老夫人：“千里家 书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不 见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺 筑墙，叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。 从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
作事实的论据。
选择论据的方法
3、角度变化，有多样性。从同一个角度举出 来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意 义。常用的选例角度有不同的领域（政治、经济、军
事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不
同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、 现当代）。
选择论据的方法
4、新颖独特，有时代性。论据的新包含了两 方面的内容，一是所引用的材料是新的；如果选用的 事实论据都是陈谷子、烂芝麻，游离于日新月异的生 活，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。二是 旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然 也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力 求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的， 但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。
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古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智， 拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了 大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智 昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”， 对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病 狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传 至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多 么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力 定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一 味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。 当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为
选择论据
此论据没有说服力。首先“我们学校的一个女 孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强；其 次体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合 这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老 师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际 是适合这项运动的。
这是论据选择时容易出现的第三个问题，
论据选择不典型。
这些观点是建立在论据的基础上的， 看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些 是道理论据，哪些是事实论据？
论据类型
1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩逆 事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿 当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的 言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。
使 用 论 据
要用好既典型又生动的论据，必须做到叙 述事例时要高度概括。叙述应为议论服务，事 例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要 用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例
与论点之间建立起联系。
使用论据
一、 围绕论点概括论据
南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可 拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论点
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同
的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——
付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力 和智慧。
文章在叙述完事例之后，对所叙事例进 行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举 事例的内涵，强化所论述的观点。
4、正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接 下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。
数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
2、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无
门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题，论
据不真实。
选择论据
第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下 面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学 校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被 挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球 队。
选 择 论 据
第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论 据，能吸引你吗？为什么？
1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族 处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪 秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制， 建立了中华民国„„但都没有推翻压在中国人民头上的三座大 山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结 失败的教训，终于取得了胜利。 2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利， 取得了“三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败的经 验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。 明确：陈词滥调，缺乏时代感。 这是论据选择时容易出现的第四个问题，论据选择不新颖。
为一个有名的书法家。
选择论据
明确： 论据1合适，2不合适。因为姚明身体条 件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人 比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；2中 王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲 之并不拙，与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题，论 据选择没有围绕中心论点。
选择论据
第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 1、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无
•
化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废 寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换 来的却只是数百次失败。但他毫不气馁， 不断地更换原料，改进方法，在他的不懈 努力下终于发明了威力巨大的炸药。
使用论据
二、紧扣论点分析论据
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容 的关键。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点 对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有 什么关系，讲清它们为什么能证明论点，不能只是单 纯地罗列事例。
如何分析论据
1、例后假设
例1：科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断”的精神。 明朝杰出的地理学家徐霞客，从22岁到56岁年间，徒步为 车，跋山涉水，先后考察了16个省区，走遍了大半个中国。在 艰苦的环境中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石灰 岩地貌考察的最早科学文献《徐霞客游记》。徐霞客这种持之 以恒、锲而不舍的精神，需要的正是这种坚强的毅力。 试想，如果他在露宿野外的困苦日子里，当他屡遭盗劫， 频频绝粮，几乎病危，多次落荒之时便偃旗息鼓，那么，《徐 霞客游记》的这部巨著岂能问世？因此，完全可以这样说， 《徐霞客游记》正是靠“滴水石穿，绳锯木断”的精神换来的 硕果。
如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人 可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑 来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭 敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去 膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不 惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有 了马陵道之胜 。
同是孙膑为何落得两种境遇呢？ 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏 听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在 这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用 能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐 心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集 体不会埋没人才。 对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突 出“好集体不会埋没人才”的观点。