三年级小学上写字教案2
三年级第四课写字教案设计2
很高兴今天能够来为大家介绍一下三年级第四课的写字教案设计。
这一课对于学生来说十分重要，因为良好的字体是每个人成长中必不可少的一部分。
同时，良好的字体也是展示一个人形象、品味和素养的重要方面。
因此，我们必须注重学生写字的训练，尤其是在三年级这个时期。
针对三年级学生的写字特点，我们应该集中训练他们的字形。
所谓的字形，是指字的外形和结构。
在三年级，学生大多数都已经掌握了基础的笔画和构字知识，因此我们可以在此基础上加以训练，调整和完善他们的字形。
在训练中，我们可以采用教师示范和学生模仿的方式，或者是让学生自行练习，通过相互比较和纠正来提高写字的质量。
为了让学生更好地掌握字形，我们还可以加强写字练习的频率和时间。
在日常学习中，我们可以安排一定的专门写字的时间，让学生抽出一定的时间来集中练习。
同时，我们也可以通过较多的书写任务来让学生不断地练习。
接下来，对于三年级学生来说，他们的注意力和耐性还需要进一步发展和培养。
因此，我们在训练学生写字的时候，可以采用一些活动方式，让学生觉得写字是一种乐趣。
比如说，我们可以让学生参加“写好字”比赛，或者是在班级中评选“写字之星”。
值得提醒的是，在三年级这个阶段，学生不仅需要提高自己的写字技能，还需要学会正确地保护自己的视力。
因此，我们在训练学生写字的时候，也要加强对学生的视力保护教育，避免发生眼部疾病。
三年级第四课的写字教案设计，不仅要注重学生的字形及笔画和构造，而且要加强训练频率和时间、让写字成为一种乐趣以及加强学生的视力保护教育。
只有这样，才能够帮助学生更好地掌握写字技能，提高字体质量，展现一个人的形象和素养。
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级书法教案(第二单元)
三年级书法教案(第二单元)单元第二单元单元简析：本单元课程在老师的讲解引导下，掌握横、竖、撇的书写方法以及毛笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去。
学情分析：三年级的学生对于文字有一定的认识，本课程是培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，并为以后的书写毛笔字打下了良好的基础。
单元目标： 1、初步了解横、竖、撇的名称。
2、掌握横、竖、撇的基本笔画的书写技法。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领; 学会书写基本笔画横、竖、撇。
教学难点：培养学生良好的书写习惯。
单元课时安排： 5 课时课题 3. 横课时 1 课时教学目标： 1、使学生认识一字多横的笔形，掌握一字多横的书写方法。
2、培养学生先认真观察范字，领会笔画书写要领，再动笔练习写字的良好习惯。
3、继续检查并严格要求学生的写字姿势及执笔姿势。
教学重点： 1.横左低右高的斜度。
2.一字多横的笔画安排。
教学难点： 1.横左低右高的斜度。
2.一字多横的笔画安排。
课前准备：课本，毛笔，墨汁。
教学时间：第教学过程：周年月日教学调整一、导入孩子们，昨天我们学习了汉字的基本笔画的基本写法，你们会了吗？你们太棒了，老师为你们感到骄傲！孩子们，汉字是由很多不同的笔画组成的，光会这些基本写法，能把汉字写漂亮吗？老师今天给你们增加点难度，你们敢接受老师的挑战吗？二、新授 1.出示：横“一” 。
它是谁？热情的打打招呼。
知道它怎么写吗？对，落笔较重，起笔后向右较轻行笔，方向渐渐向上斜，收笔轻按。
孩子们，这横叫长横，它还有个弟弟，比它短，想认识认识吗？出示：短横。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案-----WORD格式--可编辑--专业资料-----三年级上册写字课教案第一课基本笔画一教学目标1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程一、观察横画的占格、研究它的运笔方法1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。
2．研究“五、可、正、假、”的写法二、观察竖画的占格、研究它的运笔方法1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。
2．研究“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、研究它的运笔方法1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。
2．研究“人、仰、大、文”的写法。
第四，观察司的所有格，研究其笔法。
1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。
2．研究“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2.教师重点指导“江、江、兰”的写作。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。
4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑钢笔第二课基本笔画2教学目标1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
教学重难点写作技巧，占领案例，写的很漂亮。
教学过程一、观察点的占格、研究它的运笔方法1．讲解并示范书写要点。
2．研究“宝、悄、郊、闪”的写法。
第二，观察横折的情况，研究其笔法。
1．讲解并示范书写要点。
2.研究如何写“眼、场、人、摆”三、观察竖钩的占格、研究它的运笔方法1.解释和演示写作要点。
2．研究“示、寸、侧、列”的写法。
--完整版研究资料分享-----word格式-可编辑-专业材料-第四，观察钩的职业，研究其写法。
1.解释和演示写作要点。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和耐心。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画。
2. 第二课时：学习生字“一、二、三、四、五”教学重点：正确书写生字“一、二、三、四、五”。
3. 第三课时：学习生字“六、七、八、九、十”教学重点：正确书写生字“六、七、八、九、十”。
4. 第四课时：学习生字“十一、十二、十三、十四、十五”教学重点：正确书写生字“十一、十二、十三、十四、十五”。
5. 第五课时：学习生字“十六、十七、十八、十九、二十”教学重点：正确书写生字“十六、十七、十八、十九、二十”。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，指导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握生字的书写。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的书写用品，确保齐全。
2. 教学基本笔画和书写姿势：教师示范书写基本笔画，讲解书写姿势的重要性。
3. 学习生字：教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
5. 展示和评价：教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确。
2. 检查学生书写的生字是否规范、美观。
3. 学生对生字的掌握程度。
4. 学生参与课堂的积极性和兴趣。
六、第六课时：学习生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”教学重点：正确书写生字“二十一、二十二、二十三、二十四、二十五”。
教学步骤：1. 复习前五个星期的生字。
2. 教师引导学生观察生字结构，讲解生字书写要点。
3. 学生按照教师的要求，进行生字书写练习。
4. 教师选取学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。
七、第七课时：学习生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”教学重点：正确书写生字“二十六、二十七、二十八、二十九、三十”。
三年级语文上册教案二：小学生如何写好看的字？
三年级语文上册教案二：小学生如何写好看的字？？一、正确握笔正确的握笔方式能够帮助我们更准确地掌握笔的力度和角度，从而写出更漂亮的字。
正确的握笔方式是：右手拇指和食指夹住笔杆，中指自然弯曲稍稍压在笔杆上，无名指和小指支撑笔杆下端。
在日常生活中，我们可以利用饭后休息时间或课间操时的几分钟时间，进行握笔练习，以培养良好的习惯。
二、强化手腕力量手腕力量对于写字很重要，因为我们写字时需要调节手腕的力度。
因此，我们需要适当地进行一些手腕锻炼，以放松手臂肌肉，增加手腕力量。
一种简单的锻炼方法是：将手心向上，在桌子上放置一本书，然后手持笔进行起笔练习，手臂保持不动，只用手腕的力量进行画线和半圆形的练习。
三、学会书写基本笔画好看的字的前提是规整的字形。
所以，我们首先需要学会几种基本的笔画。
常用的基本笔画有：横、竖、撇、捺、点、提勾和横钩等。
我们可以分类别进行习得。
也可以在家进行练习，不断练习掌握各种笔画，了解它们的应用场合，从而达到更加规范的写字效果。
四、提高速度，减少错误写字速度快慢，对于写字的美感影响非常大。
但是，速度快不一定意味着无错，有时候过快过急可能会导致笔画外溢，字形变形甚至失真。
因此，我们应该学会适度控制写字速度，保持较佳笔画质量，减少错误和散漫。
五、培养良好的心态写字是一种体力活动，需要不断重复并且需要美感的论证和实践才能提高。
所以，我们要放松心态，不断动手写，进行多次练习。
在写字的过程中，我们可以找到自己的写字风格和习惯，对于自己的不足加以改进。
六、注意字间距和大小好的字需要呈现出美观和整齐的特点。
除了笔画的形态之外，字间的距离和字体的大小也同样重要。
如果我们的字体太大，或者字间距过宽，就会导致整个字体比例失衡，缺乏美感。
所以，要注意字与字之间的距离要保持一致，字体的大小要根据实际需要来调整。
写好看的字是小学生学习的一项基础技能，通过不断练习和实践，我们能够不断提高自己的写字技巧和字体美观度。
希望小朋友们能够从小事做起，注重细节，不断完善自己的写字技能，展现美好的人格魅力。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
（2）学会正确的书写姿势和握笔方法。
（3）认识常用的偏旁部首，并能运用到书写中。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，培养学生的写字兴趣。
（2）运用游戏、比赛等形式，提高学生的写字积极性。
（3）引导学生自主探究，发现字形的规律，提高写字能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
（2）养成认真、规范的写字习惯，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和笔顺规则（1）学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
（2）了解笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺等。
2. 第二课时：学习正确的书写姿势和握笔方法（1）掌握正确的坐姿、握笔姿势。
（2）练习书写简单的汉字，如“人、山、水、火”等。
3. 第三课时：认识偏旁部首（1）学习常用的偏旁部首，如“人字旁、三点水、火字旁”等。
（2）练习书写带有偏旁部首的汉字，如“他、河、炎”等。
4. 第四课时：学习字形的规律（1）观察汉字的笔画结构，发现规律。
（2）练习书写结构合理的汉字，如“林、木、日、月”等。
5. 第五课时：写字练习与展示（1）进行写字练习，巩固所学知识。
（2）举办写字作品展示活动，激发学生的成就感。
三、教学评价：1. 评价学生的基本笔画掌握情况。
2. 评价学生的书写姿势和握笔方法是否正确。
3. 评价学生对偏旁部首的认识和运用能力。
4. 评价学生的字形规律掌握情况。
5. 评价学生的写字兴趣和积极性。
四、教学资源：1. 教材：三年级上册语文课本。
2. 教具：田字格、笔、墨、纸、砚等。
3. 教学课件：含有基本笔画、笔顺规则、偏旁部首等内容的课件。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对写字能力较弱的学生给予个别辅导和鼓励。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快中学习写字。
3. 加强课堂练习，及时反馈，提高学生的写字水平。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
小学三年级写字课教案
小学三年级写字课教案【篇一：小学三年级上册写字教案共20个课时】小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级上写字教案教案
三年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过对生字的观察、分析和练习，提高学生的写字能力。
3. 培养学生热爱汉字，注重书写美观的意识。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三课：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
4. 第四课：学习生字“十一”、“十二”、“十三”、“十四”、“十五”。
5. 第五课：学习生字“十六”、“十七”、“十八”、“十九”、“二十”。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 生字的笔画顺序和结构。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 观察法：让学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调注意事项。
2. 学习生字：引导学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 示范书写：教师示范书写生字，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自行书写生字，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 回家后练习书写生字，加强巩固。
2. 家长监督并签字，确保学生认真完成作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价其写字姿势和书写方法的正确性。
2. 定期检查学生的作业，评估其写字能力的发展。
3. 鼓励学生参加各类写字比赛，提高其写字兴趣和自信心。
八、教学资源：1. 生字卡片：用于学生观察和练习书写。
2. 田字格本：用于学生书写生字。
3. 写字视频或图片：用于示范和讲解。
九、教学时间：1. 每课教学时间为40分钟。
2. 课后作业时间为家庭作业时间。
十、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三周：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整洁。
2. 通过练习，提高学生的字词书写能力，增强对汉字结构的认识。
3. 培养学生的观察能力、耐心和细心，提高审美意识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本笔画和笔画顺序教学重点：掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画，了解笔画顺序。
教学难点：笔画顺序的运用。
2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，了解其意义。
教学难点：偏旁部首的书写和运用。
3. 第三课时：学习汉字结构教学重点：掌握汉字的基本结构，如独体结构、左右结构、上下结构等。
教学难点：汉字结构的书写和运用。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：了解间架结构的概念，学会合理布局汉字。
教学难点：间架结构的书写和运用。
5. 第五课时：综合练习教学重点：巩固所学知识，提高书写能力。
教学难点：字迹美观，书写规范。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、比较法等，引导学生掌握书写技巧。
2. 通过多媒体展示、实物演示等手段，生动形象地讲解字体结构。
3. 组织学生进行分组练习、互相评价，提高学生的书写兴趣。
四、教学步骤1. 第一课时：讲解基本笔画及其顺序，示例演示。
学生跟随老师一起书写，体会笔画顺序的重要性。
练习书写生字，纠正字迹不规范的地方。
2. 第二课时：讲解偏旁部首的意义和书写方法。
学生观察偏旁部首的构成，跟随老师一起书写。
练习书写带偏旁部首的生字。
3. 第三课时：讲解汉字结构，示例演示。
学生分析汉字结构，跟随老师一起书写。
练习书写不同结构的生字。
4. 第四课时：讲解间架结构的概念和重要性。
学生观察间架结构的构成，跟随老师一起书写。
练习书写间架结构合理的生字。
5. 第五课时：学生进行综合练习，书写所学生字。
互相评价，老师指导，提高书写水平。
总结本节课的学习内容，强调书写规范的重要性。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后练习书写生字。
2. 观察生活中的汉字，注意其结构和书写规范。
小学三年级上册书法练习指导教案三篇
小学三年级上册书法练习指导教案三篇第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学豫备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的根本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展现图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简洁介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何选择毛笔：(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头四周饱满；尖：指笔毫会萃后锋利不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后简单恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要依据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或者兼毫的中楷或者大楷来练习。
3、墨的选择与使用：(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(d ìng)：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡依据需要而定。
(3)提示：寻常练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比拟便利。
4、纸的选择与使用：(1) 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，相宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，相宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，相宜写楷书。
(2)、提示：寻常练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：(1)砚的选择：选用有盖的，以免染尘。
(2)提示：假如用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、豫备笔、墨、纸、砚2、向家人或者朋友介绍“文房四宝”五、整理整理其次课执笔与姿态【教学目的】：执笔姿态教案哺育孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿态执笔的目的是书写，因此要从是否便于敏捷书写来看执笔姿态。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案
教学目标：
1.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.学会正确书写简单的汉字和词语。
3.培养学生的观察力和拼音意识。
教学准备：
课件、黑板、白板、书写纸、笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.师生互动，复习上一堂课学习的知识点。
2.出示一些字母和数字，要求学生用正确的书写姿势书写。
二、新课（15分钟）
1.教师出示一些生字，并帮助学生识别和书写。
2.教师边写边讲解字的结构和笔画顺序。
3.学生跟读、模仿教师的书写动作。
三、练习（20分钟）
1.教师给学生发放练习纸和笔，要求学生按照字的结构和笔画顺序进行练习。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
3.学生可以在纸上画出字的结构和笔画顺序，以便更好地记忆和理解。
四、拓展（10分钟）
1.教师出示一些常见的词语，让学生用正确的姿势和字的结构书写。
2.教师指导学生进行组合和拼写，激发学生的创造力。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课所学的知识点和方法，并强调学生在家里要继续进行书写练习。
六、作业（5分钟）
布置书写作业，要求学生按照课堂上学习的知识进行书写。
三年级语文教案：初步掌握简单汉字的写法2
三年级语文教案：初步掌握简单汉字的写法2》一、教材分析三年级的语文教材，是在学习拼音和词语的基础上，开始学习汉字的写法。
初步掌握简单汉字的写法，是三年级语文教学的重要内容。
教材中的汉字部分，主要包括单字的识别、写法和拼音等方面。
这些汉字具有较高的使用频率，且大多为基础字型。
通过这些汉字的学习，能够帮助学生扎实掌握汉字的基本写法，并为后续的汉字拼音和词语学习打下坚实的基础。
二、教学目标本教学以使学生初步掌握简单汉字的写法为核心目标，阐明以下教学目标：1.掌握简单汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等；2.学会通过笔画的组合，辨认单字写法；3.能够准确书写汉字，并标点符号的使用。
三、教学内容基于以上教学目标，本教学内容主要包括以下几个方面：1.基本笔画的认识学生应该学会认识横、竖、撇、捺等基本笔画，并能够准确书写。
2.单字的学习学生需要学会识别教材中列出来的基础字型的单字，并掌握它们的写法。
3.汉字的写法和读音学生应该学会如何书写汉字，通过拆解字形，了解汉字的构成和写法，及读音的正确发音。
4.标点符号的使用学生需要掌握标点符号的使用方法，及其对文章的作用。
四、教学方法本教学语文教学应以学生为中心，采用互动式的授课方式。
教师可以利用多媒体设备、PPT等工具，将学习过程变得生动活泼，更容易深入学生心中。
在教学中，可以采用讲解、问答、练习、游戏等多种方法，切实提高学生的学习热情，提高他们的学习效果。
五、教学步骤1.导入教师首先可以通过活泼的教学手段，来提高学生们的积极性。
比如，可以利用PPT演示一些好玩的游戏，来引导学生们积极地参与到课堂中来。
2.学习基本笔画教师可以通过讲解、演示等方式，让学生们初步了解汉字的基本笔画，并让学生们进行一些笔画练习，以增进他们对笔画的掌握程度。
3.单字学习教师可以通过图片、发音等方式，让学生逐个学习教材中所列出来的简单汉字，并让学生们亲自动手练习，以加深他们的记忆。
4.汉字写法和读音教师可以通过对教材中列出的汉字的书写、解析和读音的讲解，帮助学生更好地理解汉字的构成和用法，并让学生进行练习，来提高他们的写作水平。
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2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“盯、眯、警、鼠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固目字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字盯、眯、警、鼠二、教学指导注意书写时占格要在中间目字旁的书写，要左右同宽，在右边时写的略窄。
三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五、比赛，展示六、板书设计盯、眯、警、鼠教学后记本次书写对于目字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。
第二课时一教学目标1、初步掌握雨字头的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“霞、趁、彤、陪”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固雨字头、上下结构、左右结构字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：雨字头字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字霞、趁、彤、陪二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观擦三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：霞、趁、彤、陪六、教学后记雨字头结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第三课时一教学目标1、初步掌握金字旁的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“镇、窄、漆、鼻、摔”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固左右结构字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：左右结构字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字镇、窄、漆、鼻、摔二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：镇、窄、漆、鼻、摔六、教学后记左右结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第四课时教学内容第27课生字书写教学目标1、初步掌握包子头结构的书写要领。
2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。
3、写好“包、构、掏、辨、端等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固字的书写要领。
唤起学生写字的热情。
教学难点：左右结构、上下结构字的书写，正确占格。
教学时数：一课时教学过程：一、书写生字包、构、掏、辨、端二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写描红书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：包、构、掏、辨、端六、教学后记学生对于左右结构和上下结构字的书写，能够正确占格，有很大进步。
第五课时教学目标1、初步掌握工字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“巧、宵、晓、乞”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：穴宝盖的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“巧、宵、晓、乞”等字二教学提示1、写前指导。
工字旁的写法，教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察。
2练习写字（1）学生描红（2）学生书写三、学生书写展示，总结四、板书设计巧、宵、晓、乞第六课时教学目标1、初步掌握示字旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“禁、滕、催、渠”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：示字旁的写法。
教学时数：一课时教学过程：、一、书写生字禁、滕、催、渠二、教学指导注意书写时占格要在中间示字旁的书写，第二笔比第一笔横长。
三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五比赛，展示六板书设计：禁、滕、催、渠教学后记本次书写对于示字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。
第七课时教学目标1、掌握字的书写要领。
2、了解书写规律。
3、写好“隆、塌、燃、露”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固示字旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：笔画多的字的写法。
教学时数：一课时教学过程：、一、书写生字隆、塌、燃、露二、教学指导注意书写时占格要在中间三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五比赛，展示六板书设计：隆、塌、燃、露教学后记本次书写笔画多的字的练习，学生掌握较好，能够正确书写。
第八课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、写字教学过程1、出示重点生字：“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字。
2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、教师总结评价。
第九课时1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点：指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、谈话引入。
今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。
三、指导书写1、师范写生字，引导学生观察写时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。
3．师范写──学生练写——教师巡视4、比一比，评一评。
(生生评价)第十课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十一课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“垂、越、彩、蝉、铁、厚、导、盏、慌、”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
并独立写好“蜜、搭、够”。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十二课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、写字教学过程1、出示重点生字：“志、题、提、漫、朗、骗”，学生认读生字。
2、指导观察，让学生说说在书写这些生字时要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
五、教师总结评价。
第十三课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点：指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、谈话引入。
二、提出写字要求今天我们要练习书写，希望大家按要求去写。
三、指导书写1、师范写生字，引导学生观察写时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？2、，教师着重指导写好“整、转、”两个字。
3．师范写──学生练写——教师巡视4、比一比，评一评。
(生生评价)第十四课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字就像是我们每个人的一面镜子，因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字1、重点指导写好“窗、炉、流、柳”等字。
2、教师边讲述字的结构边板书，生模仿。
3、学生在教师的指导下独立写字。
五、教师总结，对学生的字进行评价。
第十五课时教学目标1、在田字格内写好生字。
2、能正确书写生字的笔顺。
3、在教师的指导下将生字规范、流利地写好。
教学重点指导学生写好生字的笔顺和在田字格中的占位。
教学过程一、创设情景，激趣引入。
字是一个人的门面，从你的字可以看出你的学习态度如何。
因此，写好字是非常重要的。
二、出示写字内容三、提出写字要求1、按田字格的位置把生字写准确、写规范。
2、保持正确的写字姿势。
3、写字时要用心，不能三心二意。
四、指导写字。