[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试综合素质(材料分析题)模拟试卷6.doc

[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试综合素质（材料分析题）模拟试卷6一、材料分析题1 在小学数学课堂上，对某一数学问题，明明和帅帅分别用不同的计算方法得出了相同的答案。

数学老师张老师并没有直接说谁的计算方法好，谁的计算方法不好，而是把他们两个都请上讲台，让他们将自己的思路、解题方法展示给大家。

同学们认为他们的解法都很好。

张老师立即引导学生，告诉学生在思考问题的时候要打开自己的思路、发散思维，一道题可以从不同的角度思考。

同时张老师表扬了明明和帅帅做得很好。

问题：请从教育观的角度分析张老师的做法。

2 班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中做出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20一100元。

班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。

问题：请分析张某的行为是否违背了教师职业道德规范?为什么?2 李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。

上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些任务：备课、上课、批改作业等是那样的简单。

而且作为数学教师，自己就教学生掌握应该学到的数学知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。

总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。

然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒。

他沮丧到了极点。

走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生。

对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。

且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。

课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。

李南并不认为是他自己无能，而是学生太差。

他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。

他想辞职去做生意。

但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又觉得不甘心。

但如果继续干下去，出路又何在?问题：3 你是怎样看待李南的教育观的?结合所学教师职业理念的相关知识，试对李南的教育观加以评价。

4 李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在?请帮助李南分析其境遇的原因。

5 李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。

6 某校小学五年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课常与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。

该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。

班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。

赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。

费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便未经家长同意，辍学回家。

问题：这位班主任做法是否合理?请加以分析。

6 在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。

一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。

在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。

老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。

在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。

这种反常的心理障碍使他无法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。

她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功，并多次进行指责。

这一切更加重了孩子的思想负担。

结果，格里沙的数学和阅读只得了2分。

格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦。

母亲向学校要求调换班级。

学校领导在了解了事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。

后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出了极大的才能。

问题：7 谈谈教师应当履行的义务。

8 结合案例，运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生。

9 张某是某校的一位数学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。

有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5—10分钟，进行“心灵烙印”的训话活动，此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。

不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都“谈张老师就色变”。

问题：结合教师职业道德的相关知识分析张老师的做法。

10 “老师，您还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了您?难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗?那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。

您知道您的做法让我们多伤心吗?后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。

小飞的父亲来学校，给您带来了几支人参，您终于喜笑颜开，不再难为小飞了。

可是老师，您知道那些人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。

评三好学生了，评上的人能上重点初中。

您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。

尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的‘常驻代表’。

老师，请您不要再滥用您的权利了！还我们一方净土吧！”问题：请分析此案例中教师做法存在的主要问题及其危害。

对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待?为什么？11 “春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。

你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。

”这是一个10岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又美丽的世界。

然而，就是这样一个小女孩，却因为几次考试成绩不理想，受到老师批评，父母的责备，最终选择以自杀的方式结束了年轻的生命。

问题：请你结合学生观的相关知识，分析上述案例。

12 在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师，‘万万’是什么意思?”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。

刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。

胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。

通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。

胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意。

”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师观的角度，评析胡老师的教学行为。

13 某市一所小学的二年级学生小雅在教师韩某的精心指导下完成了一幅美术作品，此作品代表学校参加了省儿童画展，荣获一等奖，并获1000元现金奖励。

对1000元现金的发放，学校、韩老师、小雅的家长产生了分歧。

学校认为，小雅代表学校参加画展，学校有权决定奖金的发放；韩老师认为，小雅是在他的精心指导下完成的，作品倾注了他的心血，奖金应该有他的份额；小雅的父母认为，小雅的学习生活由他们照料，奖金当然归他们所有。

问题：学校、韩老师、家长的观点是否正确?为什么?14 卫老师是某学校的一位数学教师，非常热心教学，主动钻研教法，经常上网搜索各类有关数学教学的研究论文，不断提高自身的教学水平，可以说是该校最出色的数学教师。

但他对学生非常严格，脾气也比较暴躁，如果有学生上黑板演示题目做不出来，或回答不出课堂提问，他就会骂人，导致学生每次上他的课都非常紧张，就怕被提问。

问题：请根据教师职业道德的要求，评价卫老师的行为。

15 小学语文课上，老师要求学生用“清澈”一词造句，学生甲站起来说：“村边小溪中的水很清澈。

”老师点评道：“很好。

”学生乙站起来说：“我家的小狗毛毛的眼神很清澈。

”老师沉吟了一会儿，评点说：“说狗的眼神‘清澈’不合适，这个造句不贴切。

”学生乙狐疑地坐下了。

问题：请对这位老师的教学行为发表评价。

15 慢慢老去的故乡牧云①人们常说，城里是农村人的梦想，农村是城里人的精神家园。

可是，我的家乡就像我们的乡亲一样，年复一年地老去。

②山还是那座山，河还是那条河，田野依旧平静，炊烟依旧袅绕。

除了平坦的乡村道路延伸着一些希望，其他的都早已定格在记忆里。

③我的故乡在湖北黄冈，坐落在倒水河畔，是著名的老区。

那里远离都市，是一个被现代文明遗忘的角落。

群山环绕的故乡被高速公路、铁路抛在一边，更不用说机场了。

千百年来，人们或吃田地的出产，或靠一门手艺走村串户，或从事服务业，或在小型企业做手工活，养活着穷二代、穷三代。

④老家有百多户人家，胡同连通，鸡犬串户。

老屋的一条巷子十二户屋连屋，脊连脊。

当年，人们吃饭的时候聚在某一家门前，尝“百家菜”；哪家有红白喜事，大家纷纷自愿帮忙，那叫一个壮观。

月儿升起了，竹床、藤椅、小凳搬到一块，劣质烟点燃了，一壶茶，几瓶水，天南海北地唠。

小孩们捉迷藏，从第一家一直藏到最后一家。

月儿西斜，在大人此起彼伏的吆喝声里，不知疲倦的孩子们才依依不舍地散了。

⑤如今，这条巷子只住着一个独身老人，今年七十多了。

其余的都搬家做了城里人。

有两间屋子因年久失修、雨水冲刷倒塌，其余的被铁锁封存。

走在巷子中，满眼残破、衰败，连鸡犬猫都不见踪影。

⑥新房子很少，穷二代、三代们把从城里挣的钱还给了城市。

⑦村里少见青壮年，他们纷纷到城里打工去了，家里有大事才回来。

女孩子开了眼界，宁可嫁给老头、多婚头、残疾人，也要保留城里人的身份。

只有老人、妇女和孩子，留守着祖传的家业。

晚辈给年迈多病的老父老母雇来保姆，给田地请来小工。

一句话，不差钱，缺的是宝贵时间。

农村的扶贫款项很多，合作医疗也很完备，但是老人缺的是在身边尽孝心的孩子。

⑧小学荒废了。

断壁残垣，荒草藤蔓，紧锁的木门。

也不知道没有玻璃的窗户里，除了藏着我儿时的回忆之外，还有什么宝贝物什。

随着孩子自然和非自然的递减，农村学校大都被并到乡镇里了。

孩子在家门前上学的时代就这样远去。

⑨村子旁有一个工厂，曾经机声隆隆。

这里加工的半成品源源不断地送往武钢。

能够到厂里做工是青年人的梦想。

他们能够拿一份不错的薪水，每年还有几次去武汉的机会，的确让人眼馋。

现在，这里已经办成了榨坊，虽然仍有机器声，但没有当年旺盛的人气。

⑩走近田野，澄澈依旧、碧绿依旧。

虽然种植的面积与重点有些不同，但不外乎还是那些品种。

欠缺和遗憾却太多了。