第16课 昌盛的秦汉文化(一)教学设计
第16课昌盛秦汉文化(一)教案
第16课昌盛秦汉文化（一）教案第16课、昌盛的秦汉文化（一）一、教学目标知识方面：要掌握的基础知识有：我国是世界上首先发明纸的国家；蔡伦改进造纸术；《九章算术》；张衡和地动仪；华佗和张仲景的医学成就；张仲景的《伤寒杂病论》。
版权文档，请勿用做商业用途能力方面：通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。
思想方面：通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感；秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。
版权文档，请勿用做商业用途二、重点与难点教学重点：造纸术、地动仪、医学教学难点：地动仪的工作原理和一些科技名词的理解三、教学思想：搜集有关张衡在科学方面的贡献的资料，感受张衡的科学精神。
以电脑课件演示，使科技成就能够让初一的学生初步理解，科技成就的发明过程和简单工作原理。
版权文档，请勿用做商业用途四、教学过程：[导入] 提问：1. 秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（公元前221年--公元220年，共440年。
秦、西汉、新、东汉）2. 这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？（秦的统一、秦长城、秦兵马俑、汉丝绸之路等）然后总结，这一时期，国家统一、人民生活安定、经济迅速发展、各民族各地区经济文化交流加强，秦汉时期文化也出现了前所未有的繁荣景象。
这节课我们学习第16课昌盛的秦汉文化（一）版权文档，请勿用做商业用途造纸术是我国古代四大发明之一，我国是世界上首先发明纸的国家，西汉前期我国劳动人民已经掌握了造纸技术，今天已在许多地方出土了汉代的纸张，大家请看屏幕。
（演示纸出土的地点）版权文档，请勿用做商业用途纸在今天人们日常生活中应用十分广泛，最主要是用作书写材料。
《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
6、当我们中国人改进了造纸术，并在3-4世纪普遍使用时，同学们知道外国使用什么书写的吗？树皮、树叶、泥版、羊皮，据说欧洲人写一部《圣经》要用三百张羊皮。造纸术发明以后从我国直接或间接传到了世界各地。我们一起来看一下：
哪位同学结合地图为我们介绍一下造纸术的传播？
2、看来，没有只真是太不方便了，随着秦汉经济的发展读书写字与人民的生活越来越成密切，这就迫切需要一种简便的书写材料，我国古代伟大的劳动人民经过不断的摸索，最终发明了纸，请看大屏幕：这是在甘肃天水的一座坟墓里里出土的一张纸，请仔细观察它的特点。这是世界上已知的最早的纸，出现的时间是西汉，用麻作原料。
3、但这种纸粗糙，易脆，书写不流畅，不能推广，
美国著名科学家M·H·哈特在其《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中将蔡伦列在第7位，写道：“我们很难想象如果没有纸，世界将会怎么样。”造纸术的发明有什么贡献？
7、造纸术不仅推动了世界文化的传播和发展，而且也改变了我们的生活。纸被广泛用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗？既然纸这么重要，每天需要大量的纸，而资源是有限的，我们要节约用纸。
第16课昌盛的秦汉文化(一)
【教学流程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图及
注意问题
情境引入
一、组织教学，复习提问
[导入]提问:1.秦汉时期包括哪几个朝代?(秦、西汉、东汉)2.这一时期内,我们学过的哪些内容对中国乃至世界产生重大影响?(秦的统一、秦长城、秦兵马俑、汉丝绸之路等)然后总结,秦汉时期,国家统一、人民生活安定、经济迅速发展、各民族各地区经济文化交流加强,秦汉文化也出现了前所未有的繁荣景象。这节课我们一起走进第17课学习昌盛的秦汉文化(一)
第16课 昌盛的秦汉文化
第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计城关中学于梦晓【教学目标】1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。
2、过程与方法目标：通过学生阅读教材感知信息。
结合造纸术发明前后的有关图片、视频、图表等历史资料，体会造纸术发明的必然性、时代性和对世界文明发展做出的巨大贡献。
能整理、归纳秦汉时期有关造纸术、医学和数学地震学等科学技术领域中的杰出成果。
通过创设问题情景，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
通过视频资料和文字材料，了解华佗、张仲景的主要医学成就及事迹。
3、情感、态度与价值观目标：通过对秦汉时期科学技术成果的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我们科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发学生民族自豪感和历史使命感。
【教学重点】造纸术的发明与改进及其对世界文明发展的贡献。
【教学难点】激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。
【教学过程】一、创设情境，导入新课播放08年奥运会开幕式片断（四大发明的展示片段）过渡：这是2008年北京奥运会盛大的开幕式场面，通过这个平台，向世人展示了中国的四大发明。
今天我们就从四大发明之一的造纸术开始，从三个不同的视角探寻昌盛的秦汉文化。
二、自主探究，学习新知学生大声读出要学习的内容：造纸技术誉全球九章仪器广流传济世名医世人赞生：速读课本，完成自主学习中的探究过程。
学生边看书，边作标记，同桌、同组相互交流。
师：检查学生自学成果。
1、目前已知世界最早的纸是时期的纸2、时期的蔡伦造纸术，后人把这种纸叫做。
3、成书于东汉时期的《》是一部数学名著。
4、东汉张衡制造了，是世界上公认的最早的地震仪器。
5、东汉著名的医生有和。
三、合作探究，展示交流（一）造纸技术誉全球师：在纸还没有发明之前，中国古代在不同时期出现过哪些书写材料？启发学生回答。
历史教案-16、昌盛的秦汉文化(一)
历史教案－16、昌盛的秦汉文化（一）教学目标：1.了解秦汉时期的社会背景和历史发展；2.掌握秦汉时期的文化特点和主要代表作品；3.培养学生对于秦汉文化的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1.秦汉时期社会背景的介绍；2.秦汉时期的文化特点；3.秦汉时期的主要代表作品。
教学难点：1.秦汉文化的特点分析；2.秦汉文化的代表作品介绍。
教学准备：1.多媒体课件；2.教学实例和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片和问题导入：你们知道秦汉时期是中国历史上一个怎样的时期呢？秦汉时期的文化有哪些特点呢？二、讲授（15分钟）1.秦汉时期社会背景的介绍教师简单介绍秦汉时期的社会背景，包括秦朝统一六国，建立统一的封建制度，汉朝进一步发展，建立了统一的中央集权。
同时也介绍秦汉时期的政治制度和农业经济的发展。
2.秦汉时期的文化特点教师详细介绍秦汉时期的文化特点，包括思想文化方面的变化、科技和艺术的发展。
通过多媒体课件和教学实例，重点介绍秦汉文化对后世文化的影响。
三、展示（10分钟）教师通过多媒体课件播放秦汉时期的主要代表作品，包括《诗经》、《楚辞》、《汉乐府》等。
同时介绍秦汉时期的名人和学派，如司马迁、司马相如、刘向等。
四、讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论秦汉时期的文化特点和代表作品的价值。
学生可以自由发表观点，并且可以参考教师提供的资料进行讨论。
五、总结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，回顾学生所学的知识点，并提醒学生加强对秦汉文化的学习和理解。
六、作业布置（5分钟）布置作业：根据课堂内容，撰写一篇关于秦汉文化特点的小论文，或者选择一个秦汉时期的代表作品进行介绍。
第十六课：昌盛的秦汉文化(一)
《昌盛的秦汉文化》教案一、基本信息授课题目：《昌盛的秦汉文化（一）》授课教师：课时：两课时课型：新课教学二、教材分析1.教材地位《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版初中历史七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第七课内容。
秦汉时期是中国古代科学技术体系的形成时期，给中华民族留下的不仅是保证国家统一安定的制度与理念，还有昌盛的文化所带来的荣耀。
而这一切成就使得中华民族在心理上形成了强烈的认同感与归属感，从而大大提升了中华民族的伟大凝聚力与生命力。
特别是这一时期造纸术的发明与改进、医学和数学的成就和张衡发明的地动仪，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
这些科技成果运用于生产劳动后又对经济发展产生了巨大作用。
本课内容主要包括：纸的发明和蔡伦改进造纸术、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景三个部分构成。
2.课标要求《义务教育历史课程标准》对本课内容作了这样的要求：知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就；知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名医名著；了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
3.教学目标①通过对本课的学习，让学生能系统的了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，（主要是造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
）②引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，让学生观看地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。
③通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。
④通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明文化是由经济与政治反应的，让学生能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。
要让学生知道在秦汉时期，许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。
4.教学重点、难点重点：1.造纸术的发明与改进造纸术的发明不仅是我国的四大发明之一，而且是我国人民对世界文明的巨大贡献，充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
教学设计4：第16课 昌盛的秦汉文化（一）
（3）今天，人们大力提倡使用“再生纸”（将废旧纸张或纸制品回收，经过加工，重新制造出符合一定质量标准的纸），有什么重要意义？
Ppt出示答案：（1）龟甲、兽骨、青铜器、竹简、木简、帛、纸。（2）东汉。树皮、破布、麻头和旧鱼网等。（3）目前，我国自然资源有限，特别是森林资源不足，使用“再生纸”有利于充分利用资源，也有利于生态环境的保护。
播放08奥运会开幕式片断（四大发明的展示片段）
引出造纸术、火药、指南针、印刷术
二、新知识学习
（一）
书写材料的革命-----造纸术的发明和改进
【学生活动】小组讨论，了解纸的发明、改进历程，体会纸对人类文化的重要贡献及在我们现实生活中的作用。
提出问题，引导小组合作探究：（1）世界上其他国家又是用什么材料来书写文字的呢？这些材料有哪些缺点呢？（2）是谁解决了造纸成本高的难题？他是如何解纸术的发明与改进及其对世界文明发展的贡献
教学难点：激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
一、创设情境，导入新课
【学生活动】小组交流自己搜集的资料。
提问：作为一名中国人，你能说出中国的四大发明吗？
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
学习目标
1、知识与能力：通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就。
2、过程与方法：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。通过引导学生观察地动仪剖面图，分析其原理，培养学生的观察想象能力。
3、情感态度与价值观：学习张衡等科学家以知识、品德为重的高尚情操，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感。
教学设计1：昌盛的秦汉文化
第16课昌盛的秦汉文化（一）【教学目标】（一）知识与能力：通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
（二）过程与方法：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。
（三）情感态度与价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，进行初步的科技史教育，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发爱国主义情感。
【教学重难点】重点：造纸术的发明和改进；地动仪难点：地动仪的原理【教学过程】导入：在讲课之前教师先提问：“我国秦汉时期文化所以昌盛的原因是什么？”引导学生回忆已学过的知识，得出：国家统一，封建经济的繁荣，各民族、地区之间经济文化交往的加强等等，都是秦汉时期文化昌盛的原因。
讲授新课：一、纸的发明和蔡伦改进造纸术（一）纸的发明同学们阅读课文请思考：在纸发明以前，中国古人都有哪些书写材料，这些材料都有哪些缺点？陶器、甲骨、青铜器、竹简、帛。
与甲骨文和青铜器相比，竹木简单方便，一片能写十几个字。
但依然笨重。
为了方便，人们又用帛写字，但帛价钱很贵，一般人用不起。
看来不管陶器、甲骨、青铜器，还是竹木简或帛都不是理想的书写佳品，都不利于文化的传播。
随着两汉经济的恢复，文化的发展，学校的兴建，读书的人多了起来。
竹木简和帛越来越不能适应书写的需要。
时代需要一种既简便又能普及使用的书写材料，造纸术应运而生。
课件展示西汉时期出土的麻质纸，并强调说明甘肃天水出土的西汉时期的麻制纸是目前世界上已知最早的纸。
（二）蔡伦改进造纸术课件展示蔡伦的图片，并介绍蔡伦的生平。
讲解蔡侯纸的原料，制作方法。
并通过展示《汉代造纸示意图》，使学生形成直观印象，再通过对比方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。
问题：纸广泛应用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗？可以用于书写、包装、绘画、纸杯等。
第16课昌盛的秦汉文化(一)教案
第16课昌盛的秦汉文化（一）教案孙文莉一、教学目标知识与能力：了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景、华佗。
过程与方法：通过引导学生阅读历史校本教材、观察汉代造纸图，了解造纸的工序。
引导学生依据地动仪示意图，分析其原理，培养学生的观察和想象能力。
情感态度价值观：通过学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
二、学情分析从知识基础来看，本课讲的地动仪的原理涉及到物理学知识，而七年级的学生还没有学习物理学；从认知能力来看，七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神；从思维品质来看，七年级学生刚刚正式接触到历史，还没有掌握学习历史的系统方法，缺乏抽象思维能力，不善于总结和归纳。
三、教学重点：造纸术的发明和改进、地动仪。
四、教学难点：地动仪涉及到物理学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解。
五、教学方法：情景导入法、联系现实法、学科交叉法、对比分析法、问题教学法六、教学用具：多媒体课件七、新课讲授导入：秦汉时期封建社会处在上升发展的总体格局中，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁。
复习：秦始皇时期政治上建立起专制主义的中央集权制度，地方上推行郡县制，汉武帝时实现大一统，政治上颁布“推恩令”，削弱诸侯国实力，加强了中央集权。
经济上秦始皇统一货币圆形方孔钱，统一度量衡；汉武帝统一铸币（五铢钱）、盐铁官营，思想文化上秦始皇统一文字（小篆到隶书）焚书坑儒，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，军事上，击匈奴筑长城，修灵渠开南疆。
汉武帝时派卫青霍去病抗击匈奴，所以说秦汉时期政治统一，经济发展，军事强大，社会稳定，这一切为秦汉文化的发展创造了条件，接下来就让我们一起来学习昌盛的秦汉文化。
昌盛的秦汉文化一教案
教学设计【课标精解】1•课标要求：造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，衡发明地动仪，华佗和仲景的医学成就。
2•课标分析：汉时期我国的科技处于世界领先地位，尤其是造纸术的发明更是中华民族对人类文明发展做出的巨大贡献。
【教材分析】本课主要从科技角度介绍其成就，包括造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，衡发明地动仪，华佗和仲景的医学成就，从而说明一定的文化是一定的政治和经济的反映。
【学情分析】经过先文化的学习，学生有了一点点学习文化课的感觉和法，但本课侧重科学技术，涉及不少科学理论，就学生的知识储备而言确实有一定的难度，因此在教学中要化难为易，化抽象为想象，通俗易懂的引导学生理解这些科学概念和原理。
【教学目标】1•知识与能力通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。
通过归纳汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。
2.过程与法通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。
学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下分析其原理，培养学生观察想象的能力。
通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，提取有效信息。
采取合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的法，让学生掌握汉时期的科学技术成就。
3.情感态度与价值观通过学习汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
通过本课的学习，使学生认识到汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映。
通过具体科学成就的学习，感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。
第16课昌盛的秦汉文化(一)教案
昌盛的秦汉文化（一）教学设计大邱庄镇中学第16课昌盛的秦汉文化（一）一、教学目标1、知识与能力：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科技成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。
2、过程与方法：（1）通过观察和对比，了解纸一种轻便、便宜的书写材料，以及“现知最早的纸”和“蔡侯纸”出现的时间、特点和影响。
（2）通过自主学习、相互讨论，学生能够分析地动仪的原理，培养学生观察力和想象力。
（3）通过自主学习、制作名人名片，了解华佗、张仲景的相关知识，培养学生迅速获取有效信息和创新思维的能力。
3、情感、态度与价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。
二、教学重难点1、重点：（1）造纸术的发明和改进（2）地动仪的工作原理2、难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理三、教学方法本节课的教学主要采用指导自学法、讲授法、讨论法。
通过指导自学，使学生以课本内容为依托，依靠一定的逻辑关系归纳、分析问题。
通过对学生进行归纳问题、分析问题、讨论问题的方法的指导，提高其自主学习和阅读的能力、用历史唯物主义观点分析问题的能力，掌握一定的学习方法。
通过设置问题和解决问题的过程，启发学生深入理解内容，突破教学难点，提高分析问题的能力，在回答问题中学生可以提高表达能力。
教学中利用多媒体教学手段，依靠文字材料、相关图片等媒体，增强学生的直观感受，使其感受依据材料得出结论的历史学习方法。
四、教学过程学生用三分钟时间完成导学案，老师检查。
【导入新课】课件展示“竹木简”、“丝帛”，问学生“竹木简、丝帛是我国战国时期的书写材料，那么它们有什么缺点呢？”，学生思考、回答“笨重、昂贵”。
老师再问“要是有一种书写材料能够克服这些缺点该多好啊！”，有学生会说“纸”。
引导学生穿越千年时空回到秦汉时期，探寻秦汉时期的昌盛文化。
七年级历史上册 第16课《昌盛的秦汉文化(一)》教案 新人教版
第16课昌盛的秦汉文化（一）一. 教材分析：秦汉时期，政治的统一、经济的繁荣，为科技文化的发展创造了有利的条件，从而形成了秦汉时期文化昌盛的局面。
造纸术的发明与改进、医学和数学成就以及张衡发明的地动仪是科技成就的重要代表，在当时的世界科技领域中也处于领先地位。
本课分三目内容。
第一目：纸的发展和蔡伦改进造纸术。
主要介绍了纸的发明及其改进的史实。
第二目：《九章算术》和地动仪。
介绍了我国古代数学和地动仪的相关内容。
第三目：华佗和张仲景。
介绍了华佗和张仲景的事迹及其所取得的医学成就。
二. 学情分析：本课教学的对象是初一学生，他们的历史知识储备不够丰富，分析解决历史问题的能力欠缺。
因而，在教学中应着眼于激发学生学习历史的兴趣，创设历史情境，活跃课堂气氛，降低学习的难度，使学生通过对历史图片的解读和历史材料的阅读和理解，获取有价值的信息，初步培养学生论从史出的能力。
三. 教学目标：知识与技能：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
过程与方法：通过虚拟历史场景导入新课，为学生主动、积极参与教学活动创造有利的情境。
通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，培养学生观察想象能力，通过多媒体手段和情境创设等方法，加深学生对知识的理解。
学生收集华佗、张仲景的事迹资料，讲述张仲景和华佗的故事，感受他们不畏艰难、勇于创新、大胆尝试的科学精神。
在教学中让学生了解讨论的学习方法及学会制作表格的制表法。
让学生初步认识多种途径收集史料的学习方法以及初步认识各学科知识的迁移。
情感态度与价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。
四. 教学重点难点：重点：造纸术的发明和改进、华佗和张仲景的医学成就难点：张衡制造的地动仪五. 教学方法：情境导入法、问题教学法，直观教学法、分析研讨法六. 学法指导：指导学生联系以前学过的课文内容，掌握秦汉时期文化昌盛的背景，懂得文化的繁荣同国家的统一、经济的发展、对外的开放有着密切的关系，避免孤立地，就事论事地看待历史现象的毛病。
第16课 昌盛的秦汉文化(详案)
第16课昌盛的秦汉文化（一）（详案）教学目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。
通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。
教学重点：造纸术的发现和蔡伦改进造纸术，张衡发明地动仪，张仲景和华伦的医学成就。
教学难点：地动仪的构造原理。
教学方法：学案导学——小组合作探究课前播放《五禽戏》的教学视频。
一、导入：同学们，大家知道这是哪一套医学体操吗？生：五禽戏。
（若是学生回答不上来，教师：大家可能对这套操不熟悉，但是对于它的编创者，只要老师说出了他的名字，大家一定不会陌生。
华佗！大家听说过吗？他的职业是什么？——医生，他是什么时候的一位医生呢？——汉代。
）师：同学们的见识非常广泛，这正是《五禽戏》，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的活动姿态编创而成。
师：根据史书记载，五禽戏能使人动作灵敏，协调平衡，改善关节功能及身体素质，不仅有利于疾病的防治，而且对人体的康复有较好的医疗保健作用。
大家愿意试着来做一做吗？老师选取了较为常见的鸟的姿态，同学们也来模仿一下。
播放“鸟戏”教学视频。
师：很多同学现在还意犹未尽，大家不妨利用课外时间勤加练习，一定能够强健我们的体魄。
师：今天我们将要感受的正是以华佗和他的医学成就为代表之一的秦汉时代昌盛的文化。
下面，请同学们自学课本第16课《昌盛的秦汉文化（一）》，完成导学中的“知识梳理”部分。
（教师板书课题）二、学生自主学习，展示学习成果。
师：同学们的自学能力非常的强，基础知识的梳理几乎没有任何问题。
现在，让我们一起去参观秦汉文化博物馆，感受昌盛的秦汉文化的魅力。
出示幻灯片。
师：刚才我们提到的华佗，他应该是在哪一个展厅？生：医学展厅。
完整word版,《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
第16课昌盛的秦汉文化(一)一、课程标准：二、教材分析（一）教材的地位和内容分析（二）教学重点与难点重点：造纸术的发明和改进，地动仪。
难点：地动仪的工作原理。
初一的学生还没有接触物理学知识，对此的了解有一定的难度。
三、学情分析1、学生根据提前下发的导学提纲，对本课的内容已做了提前预习，并且做好了标记，学思结合，培养学生发现问题，解决问题的能力。
2、针对初一学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情境，调动学生积极参与课堂教学；在教学中，我还特别注意趣味性和学科严谨性相融合。
四、教学目标1、知识与能力：（1）知识：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
⑵能力：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。
指导学生总结秦汉时期领先于世界的科技成就，培养学生的综合归纳能力2、过程与方法通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就. 3、情感态度与价值观通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习张衡，张仲景等淡泊名利崇尚科学的精神。
五、教学策略教学方法：采用的是学案导学法、分组讨论法、问题探究法三者的有机结合。
教学资源：多媒体课件、学案导学课前准备：全班分成6个小组六、教学课时总用一节课（1）导入新课，板书课题（3分钟）（2）学案导学，分组导学（10分钟）（3）教师点拨，师生释疑（22分钟）（4）当堂巩固，检测评价（10分钟）七、导学提纲见文本最后【教学流程】一、导学案科技成就造纸术数学：地动仪：医学（1）目前世界上已知的最早的纸是 时期用麻的纸。
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第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计【课标要求】了解“四大发明”之一“纸的发明”，认识造纸术对世界文明发展的贡献。
知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名医名著。
知道《九章算术》。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。
2、过程与方法目标：通过学生阅读教材感知信息。
结合造纸术发明前后的有关图片、视频、图表等历史资料，体会造纸术发明的必然性、时代性和对世界文明发展做出的巨大贡献。
能整理、归纳秦汉时期有关造纸术、医学和数学地震学等科学技术领域中的杰出成果。
通过创设问题情景，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
通过视频资料和文字材料，了解华佗、张仲景的主要医学成就及事迹。
3、情感、态度与价值观目标：通过对秦汉时期科学技术成果的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我们科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发学生民族自豪感和历史使命感。
【教学重点】造纸术的发明与改进及其对世界文明发展的贡献。
【教学难点】激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。
【教学过程】一、创设情境，导入新课播放08奥运会开幕式片断（四大发明的展示片段）过渡：通过这段视频我们感受到了北京奥运会开幕式的宏大场面，我国古代的四大发明也通过这一平台，展示在世人面前。
四大发明是中国历史上的四颗璀璨的明珠，这节课我们就来学习其中的一项发明造纸术，下面我们就共同走进纸的发明年代，去领略那时祖先的聪明才智。
二、合作探究，学习新知这节课我们从以下三个部分学习秦汉文化在科技领域的昌盛局面。
一、书写材料的革命-----造纸术的发明和改进二、数学地震学的领先-----《九章算术》和地动仪三、中医药学的贡献-----麻沸散和《伤寒杂病论》过渡：纸是文字的载体，书写的材料，伴随着纸的诞生，一场书写材料的革命也随之展开。
（一）书写材料的革命-----造纸术的发明和改进师：纸在发明以前，人们是用什么材料来记录信息和书写文字的呢？启发学生回答。
师：这些材料有哪些缺点呢？启发学生回答。
师：世界上其他国家又是用什么材料来书写文字的呢？展示其他文明古国的书写材料。
过渡：显然以上是材料都不是理想的书写材料，于是人们继续寻找新的书写材料，最终发明了理想的书写材料纸。
PPT:西汉早期麻纸图师：这是甘肃天水出土的一张古纸，据考证，是目前世界上已知的最早的纸。
它出现在我国的什么时期？师：它的出土说明在西汉早期我国劳动人民就发明了纸，我国是世界上最早发明造纸术的国家。
师：这时纸的原料是麻质纤维，成本比较高，没有得到广泛应用。
是谁解决了造纸成本高的难题？他是如何解决的呢？启发学生看书回答。
师：这些原料有什么优点？启发学生回答。
师：蔡伦不仅降低了造纸的成本，还进一步完善了造纸的工艺，提高了纸的质量。
播放《汉代造纸工艺流程》视频资料师:这套造纸工艺简单、科学、合理至今仍在沿用。
由于蔡伦造出的纸价格便宜，质量又高，所以深受人们喜爱，引发了一场书写材料的革命。
3-4世纪纸取代竹木简和丝帛成为我国唯一的书写材料，有利的促进了我国科学文化的传播和发展。
为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。
师：我们的祖先不仅发明了造纸技术还将造纸技术传播到了世界各地。
PPT：展示造纸术的传播动态示意图。
师：通过对传播过程的了解，你从中获得什么信息？启发学生回答师：造纸术的发明和传播对世界文化的发展有什么贡献呢？我们通过几段材料来感悟一下造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。
PPT:出示材料材料一：据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮，价值昂贵。
所以，那时欧洲的图书馆，用铁链子把书锁在桌子上，以免丢失；学生在学校里也买不起书。
……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。
——摘自《东方之光》材料二：“纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分”。
------美国德克•卜德材料三：“没有纸的发明，就不可能有现代文明。
……我们很难想象如果没有纸，世界将会怎么样。
造纸术改变世界面貌。
”------美国 M．H．哈特通过以上材料分析造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。
启发学生思考回答。
师：纸除了做为书写材料传承着人类的文明，记录着人类历史外，在日常生活中还有哪些用途呢？学生根据自己的生活经验回答。
过渡：造纸术的发明和改进向我们展示了祖先的聪明才智，秦汉时期祖先在数学地震学方面也同样表现出了非凡的创造能力。
（二）数学地震学的领先-----《九章算术》和地动仪这一部分请同学们认真阅读课本第88页，完成下面表格。
PPT：《九章算术》书影(并作说明)PPT：地动仪复原模型图（并作说明）过渡：数学地震学的领先确实让我们感到骄傲，这一时期，我们祖先在医学方面的成就也同样然我们感到自豪。
（三）中医药学的贡献-----麻沸散和《伤寒杂病论》师：中国医药学在我国有着悠久的历史，早在春秋战国时期就出现了一位名医扁鹊，他创立了望、闻、问、切四诊法，秦汉时期更是名医辈出，其中成就最突出、影响最大的是华佗和张仲景。
下面我们就来学习一下汉代的两位名医。
首先我们来学习华佗。
请大家观看华佗的视频材料。
在看视频时注意总结出华佗在医学上的突出贡献和感受他的一些优秀品质。
播放视频资料《华佗》师：华佗在医学上最突出的贡献是什么呢？学生根据视频获取信息回答。
师：华佗制成全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举，比西方国家早发明大约1600年。
华佗以其精湛的医术，高尚的医德赢得人们的广泛赞誉，直到今天，人们仍称赞医术高明的医生为“华佗再世”。
师：关于张仲景，我们通过以下材料来感受一下他的医学成就和优秀品质。
PPT:展示材料材料一：张仲景，东汉著名医学家。
张仲景不仅“勤求古训”，认真学习和总结前人的理论经验。
还“博采众方”，广泛搜集民间的药方和治疗方法，结合自己的医疗经验，加以总结提高，写出了《伤寒杂病论》。
书中全面地阐述了中医的理论和治病原则，被后世的中医奉为经典。
奠定了中医治疗学的基础。
此书经后人整理校勘，编为《伤寒论》和《金匮要略》。
材料二：张仲景做了长沙太守后，仍时刻不忘救治人民的疾苦。
按当时的规定，他这一级别的官，不能随意接近百姓，他想出一个办法，择定每月初一和十五两天，大开衙门，坐在大堂上接诊，挨个地仔细给群众治病。
为纪念张仲景，后来人们就把坐在药铺里给病人看病的医生叫“坐堂医生”。
材料三：有人说：“医学之有张仲景，犹如儒学之有孔仲尼。
”你从以上材料中获取到哪些信息？教师引导学生分析资料，获取以下信息。
1.张仲景是东汉著名医学家，写出了《伤寒杂病论》全面地阐述了中医的理论和治病原则。
…（医术高明）2.关心百姓疾苦，……（医德高尚）。
3.在医学史上具有重要地位。
师：由于张仲景医术高明，医德高尚，他的《伤寒杂病论》为祖国中医学奠定了基础。
所以后世尊称他为“医圣”。
师：关于两位名医你还知道哪些事情呢？学生畅所欲言，回答知道的有关两位名医的事情。
三、总结收获，整合提升师：这节课我们通过三个部分领略了秦汉时期在造纸、数学、地震学、医学等科技领域的杰出成就。
西汉开始用麻造纸在世界上最早发明了造纸术书写材料的革命东汉蔡伦改进造纸术造纸术的传播及作用《九章算术》某些内容在当时具有世界先进水平领先昌盛数学地震学的领先地动仪是世界上公认的最早的地震仪器华佗“麻沸散”是世界医学史上的创举中医药学的贡献五禽戏张仲景《伤寒杂病论》师：这些科技成就中有些在当时世界上还处于遥遥领先的地位。
哪位同学告诉大家哪些科技成就在当时处于世界领先地位？生：答。
（幻灯依次出现领先的科技成就）师：这些科技成就的取得，充分显示了我国古代劳动人民的科学家的聪明智慧和非凡的创造能力，并使秦汉的科技领域呈现出兴旺发达的昌盛局面。
师：通过前面知识的学习，我们知道秦汉时期国家统一，经济繁荣，各民族和地区间的交往日益加强，为秦汉时期科技的发达昌盛奠定了基础创造了条件。
科技的发达固然有时代的原因，但是，科学家的个人努力和优秀品质也是促进文化发展不可缺少的因素。
这节课我们共接触到秦汉时期的四位科学家，他们身上的哪些优秀品质是值得我们学习的呢？PPT：名言共勉：人生在勤,不索何获?君子不怕官位不高，只怕品德低下；不以俸禄不多为羞，只以知识贫乏为耻。
----张衡勤求古训，博采众方。
---张仲景生：讨论交流，展示交流结果。
师：这些优秀品质是他们取得巨大成就走向成功的关键因素。
我们应该继承和发扬古代科学家的优秀品质，努力学习、勤于探索、开拓创新，为个人的成功奠定良好基础。
教师寄语：。