人教版七年级历史第17课 昌盛的秦汉文化(二)
人教版七年级历史上册第17课《昌盛的秦汉文化(二)》课件
检阅的将军
跪射的士兵
立射的士兵
将军和军事俑
将 军 俑
军 士 俑
下级军士俑和御马俑
下 级 军 士 俑
御 马 俑
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驾驭战车的军官
讨论探究
根据你学到的知识，看到的图片，深入
思考讨论：1、P93页，“动脑筋”； 2、P95页“动脑筋”； 3、P95页“活动与探究”一； 4、P96页“议一议”。 3分钟后，由各小组汇报结果，我们共 同判断，是否合理。
自学检测
1、 起源于印度， 传入我国中原地 区。 2、 ，是我国土生土长的宗教。创始人之一 是 ，把 尊为教主，称他为 。 3、 ，是生活在汉武帝时期伟大的史学家， 他著有 一书，记述了 的史事， 是我国第一部纪传体通史。 4、秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表 是轰动世界的 。
一、佛教的传入
小组PK赛
请结合本课所学的知
识，出题互考，看哪 个小组出的题好，看 哪名同学回答得精彩。
知识梳理
请结合“学习目标”
总结一下，本课你学 到了什么？
学习目标
1、了解佛教传入和道教兴起的
ห้องสมุดไป่ตู้
简要史实。 2、知道司马迁的生平事迹及其 撰写的《史记》的简要内容。 3、认识秦始皇陵兵马俑的艺术 成就和感受其磅礴气势。
巩固记忆
佛教源于印度，西汉末年传入；
道教张陵始创，老子尊为教主；
）
当堂训练
5．右图中的建筑是位于河南登
封少室山北麓的少林寺， 与之相关的宗教是（ ） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
当堂训练
中国历史人教版七年级上册第17课 昌盛的秦汉文化(二)
内容：记述了传说中的黄帝时期到 汉武帝时期的史书 司马迁 评价：我国第一部纪传体通史， 和 一部不朽的史学和文学名著。 《史记》 “史家之绝唱，无韵之离骚”
第 17 课 昌盛的秦汉文化（二） 佛教的 产生地：古印度 传入 传入时期：西汉末年 影响：受到统治者的提倡和 扶植，对中国文化发 佛教的传入 展产生了深远的影响 和 道教的兴起 形成过程：兴起东汉民间， 以老子为教主 道教 思想来源：战国时期的道家学 说和神仙方术 的 兴起 基本主张：主张修身养性，炼 制丹药，以求得道成仙
评价：兵马俑的艺术群像，形象地展现 了两千多年前秦军横扫六国的 磅礴气势，是世界艺术宝库中的 轰动世界 一颗明珠 的 秦兵马俑 特点：与真人真马大小相当，造型精美； 武士俑个个表情丰富，神态逼真， 生动传神
七年级历史上册_第17课《昌盛的秦汉文化(二)》课件_人教新课标版
1.古印度；西汉末年； 2.白马寺；按照佛教的说法，人死后 能够转生来世。人今生如果能忍受 苦难，虔诚地信佛，来世就可以得 到幸福，因此，佛教很快受到封建 统治者的提倡和扶植。 2.道教；主张修生养性，炼制丹药， 以求得道成仙，这迎合了封建统治 者追求长生不老的欲望。
3. 《史记》；司马迁； 《史 记》记述了从黄帝到 汉帝时期的历史。 《史记》是我国第一部纪传 体通史。 4.秦始皇陵兵马俑
御 马 俑
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驾驭战车的军官
一、佛教的传入
中国第一座佛教寺院——白马寺
二、道教的兴起
道教圣地——青城山
三、司马迁和
《史记》
兵马俑的艺术群像，形象地 展现了两千多年前秦军横扫 六国的磅礴气势，是世界艺 术宝库中的璀璨明珠。
检阅的将军
跪射的士兵
立射的兵
将军和军事俑
将 军 俑
军 士 俑
下级军士俑和御马俑
下 级 军 士 俑
佛教四大名山——普陀山和观音造像
佛教四大名山——九华山
九华山地藏菩萨
佛教四大名山——五台山
文殊菩萨
佛教四大名山——峨眉山
峨眉金顶
峨眉山万年寺普贤金铜像
昌盛的秦汉文化（二）
—人教版七年级历史上册第17课
学习目标： 1.知道佛教传入和道教兴起的史实； 2.识记司马迁及《史记》； 3.了解秦始皇兵马俑的艺术成就和 磅礴的气势。
同学们认真默读课本P92--96，边读边思考 1.佛教起源于哪里？什么时候传入我国？ 2.我国最早的佛教寺院是什么？为什么传 到中国后很快受到封建统治者的提倡和扶 植？ 3.产生于中国的宗教是什么？其主张有 什么？ 4.我国第一部纪传体通史是什么？其作 者是谁？这部作品记叙的是什么时期的 历史？ 5.秦汉时期的雕塑艺术取得的最杰出代 表是什么？
人教七上历史第17课昌盛的秦汉文化(二)(2)
第十七课昌盛的秦汉文化（二）一、教学目标及教学重点难点1．教学目标通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。
通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。
通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。
2. 教学重点难点教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就教学难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响二、课前预习及小组活动任务(一) 课前预习作业1．佛教起源于，传入我国中原地区；时期，有的地方兴建起佛寺，佛教的传播对我国的文化发展具有深远影响。
2．张骞通西域后，佛教沿逐步传到中国。
3．我国土生土长的宗教是，东汉时期在民间兴起，其创始人之一叫。
道教尊为教主，称为。
道教对我国文化也有深远的影响。
4．秦汉时期，批判迷信鬼神的思想家中的杰出代表是，他的代表作是《》。
5．《史记》的作者是，它记述了从到时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
6．秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是。
(二) 小组活动任务1．各小组准备问题，在教学中进行小组问题竞赛。
2．思考秦汉时期文化昌盛的原因有哪些。
三、教学过程设计课前预习作业检查（5-10分钟）按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。
导入新课设计（2-5分钟）导入设计一：从教材导入框的内容导入新课。
导入设计二：通过回忆上节课教学内容来导入新课讲授新课（20分钟）本节课属于文化史教学内容，知识点多且都需要掌握。
七年级历史上册 第17课《昌盛的秦汉文化(二)》 新人教版
第１7课昌盛的秦汉文化（二）【学习目标】1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。
3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、传入我国中原地区的佛教起源于，基本教义是，佛教传播的影响。
2、在我国土生土长的道教兴起于时期，创始人之一，尊为教主，教义是，对我国文化的影响。
4、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是，著作。
5、司马迁的生平，著作，体例，内容简介。
6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是，地位。
7、思考：“动脑筋”一、二、三自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：佛教的传入和道教的兴起1、指名讲述引言中的故事，并回答随后的问题。
师适当引导补充；2、思考、讨论：为什么佛教和道教都受到统治者的提倡？分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响（文学、艺术方面）？3、讨论解决“动脑筋”一。
第二子目：王充和《论衡》1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”二。
第三子目：司马迁和《史记》1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、思考、讨论：司马迁是如何写成历史巨著《史记》的？从中你受到了什么启发？第四子目：轰动世界的秦兵马俑1、观看影视资料，思考、讨论以下问题（1）结合你所学知识，谈一谈你对秦始皇陵兵马俑的认识。
七年级历史-第17课-昌盛的秦汉文化(二)-课件-人教版
● 05
第5章 秦汉文化的现代价值02 中华文明
璀璨辉煌，影响深远
03
文化交流
文化交流
促进不同文化间的交流互鉴 推动文化共融发展
文化多样性
尊重不同文化的独特性 促进文化的繁荣发展
共存
和谐共生，共同进步 促进世界文化多元发展
文化传承
传承和发扬秦汉文化的精神，培养后人的文化自觉。文化传承是 历史留给我们最宝贵的财富，也是我们传承文明的责任和使命。 只有通过不断传承，我们才能让文化之树枝繁叶茂，展现出更加 璀璨的文化生机。
科技进步
农具改良
提高农业生产效率
灵渠营建
加强水利工程建设
01 玉器工艺
精湛的玉器制作技术
02 铜器工艺
工艺精美的铜器制作
03
思想启蒙
道家思想
追求自然和谐 强调无为而治
儒家思想
儒家经典传播 强调仁爱和礼仪
书院的兴起
在汉武帝时期，为了推广各种思想和文化，书院开始兴起， 成为学习和交流的重要场所。通过书院的活动，人们可以更 好地学习传统文化和思想，促进文化的传承和发展。
如何传承和发 展秦汉文化
结合当今社会特点， 寻求更好的传承与
发展之路
谢谢观看！再见
● 03
第3章 汉武帝时期的文化繁 荣
汉武帝时期的文 学发展
汉乐府文学在汉武帝时期得到了兴起，以其优美的曲调和深刻的 含义赢得了人们的喜爱。此外，《楚辞》作为一部具有重要影响 的古代文学作品，也在这一时期得到了广泛传播。史官文学也在 汉武帝时期迅速发展，记录了当时的历史事件和人物，成为后世 研究的重要资料。
思想启示
秦汉文化蕴含着丰富的智慧和高尚的品质，这种思想启示对 当代社会具有重要的指导意义。通过深入研究秦汉文化，我 们可以汲取其中的精髓，指导我们在当今社会中正确行为、 健康发展。
人教版七年级历史上册第17课《昌盛的秦汉文化(二)》课件
*卧薪尝胆 *人心难测 *乐极生悲 *一败涂地
四、轰动世界的秦兵马俑
兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横
扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
检阅的将军
跪射的士兵
立射的士兵
将军和军事俑
将
军
军
士
俑
俑
下级军士俑和御马俑
下 级
御
军
马
士
俑
俑
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驾驭战车的军官
辩论会：
西安的兵马俑是世界的一大奇观，已 出土兵马俑7 000多件。假如美国提出以5 000万美元的高价购买一件兵马俑，有人认 为出售一个也无妨，再说中国的文物保护资 金不足；有人认为出售文物有损国格，反对 出售。
假如此时文物局征求你的意见，请从 多方面、多角度思考，阐明自己的 观点和 理由。
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
一、走近宗教
1、西汉末年佛教传入中国 2、佛教的教义及传播的原因
3、东汉道教在民间兴起及传播 4、佛教、道教对中国社会生活的影响
二、王充和《论衡》 三、司马迁著《史记》
——第一部纪传体通史
四、轰动世界的秦始皇陵兵马俑
本课小结：
昌盛的秦汉文化（二）简表
宗 教 史学
艺术
秦
西汉
东汉
本课小结：
昌盛的秦汉文化（二）简表
宗 教 史学Байду номын сангаас
艺术
秦
秦兵马俑
西汉 东汉
佛教的传入 司马迁写 《史记》
道教的兴起
峨眉金顶 普陀山
九华山
五台山
你知道佛教的教义吗？
现实人生就是“苦”。痛苦由人自身的 贪念等造成。贪念等引起善恶行为，又产生 轮回报应。人的今生如果能忍受痛苦，虔诚 信佛，来世就能幸福。 这种教义要求人们放弃对现实压迫的斗争， 是麻醉人民的鸦片。
七年级历史上册_第17课《昌盛的秦汉文化(二)》课件_人教新课标版
动脑筋 王充在《论衡》中说：“人死血 脉竭，竭而精气灭，灭而形体朽， 朽而成灰土，何用为鬼?” 你是否同意王充的观点？说说你 的理由。
同意王充的观点。 因为他用无神论的思想，批判了 鬼神迷信的思想。他正确地指出， 人的精神是依附于肉体的，肉体 消灭了，精神也就不存在了，从 而也就否定了鬼神的存在。
昌 盛 的 秦 汉 文 化 （ 二 ）
学习目标
1掌握教材中出现的基本人物、事件、 时间；认识到开发边疆的重要性。 2、以多种角度来训练历史唯物主义 观点、方法的初步运用能力； 3、将阅读、听讲、识记三方面材料 综合起来的思维能力的培养。
知识点、一
佛教的传入和道教的兴起
一、佛教的传入
中国第一座佛教寺院——白马寺
２、《史记》怎样评价历史人物？
实事求是。如：肯定陈胜、吴广起义， 指斥暴君、酷吏，大胆评论汉武帝的功过 等。 （ 在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司 马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事 的崇高品德。他说：“人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。”他选择的是“重于泰山”。因 此，他做到了求真务实、不畏权势、视死如归， 为后人树立了光辉的典范。）
C《后汉书》D《史记》
秦兵马俑为什么都面向东方？
秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵，象 征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和强大 国力。秦所灭的六国都在秦国的东方，兵 马俑面向东方，象征着秦王嬴政灭六国统 一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇 为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时 准备镇压六国残余势力的反叛。
八仙，就是道教供奉的并且在民间广 泛流传的八名得道仙真人， 指的是 汉钟离、张果老、吕洞宾、铁拐李、 何仙姑、蓝采和、韩湘子 和曹国舅 等八人
文学：我国著名的几部古典小说，《西 游记》的人物有以如来为首的佛、玉皇大帝 为首的道两个系统；道教还对中国文学理论 和文学家艺术想象力的发展起了推动作用， 李白诗作中那种瞬息万变的丰富想象力，就 同他对神仙世界的向往有着明显的关系。 艺术：道教的宫观建筑和雕塑绘画艺术， 丰富了中国的园林和艺术。 科学技术方面：我国四大发明之一的火 药，就是道教方士在炼制丹药中发明的。道 教讲究养生之道，保存并发展了气功，也对 中国的医学做出了一定的贡献。
七年级历史第17课历史课件昌盛的秦汉文化(二)课件人教版
学习目标
1、佛教的传入和道教的兴起
2、司马迁和《史记》
3、轰动世界的兵马俑
佛教简介
1、佛教是当今世界的三大宗教之一 2、佛教是当今世界的三大宗教之一 3西汉末年由丝绸之路传入我国中原 地区
一、佛教的传入
中国第一座佛教寺院——白马寺
外来宗教 --- 佛教的传入
红色箭头为佛教传入中国的路线
佛教四大名山——峨眉山
《史记》是一部伟大的史学著作，还是一部优 秀的文学作品。
鲁迅称之为：
“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”
宁名 则 有耳 已 种， ， 乎王 死 ？侯 即 将举 史 相大 记
壮 士 不 死
——
作业：
提示：从他
所处的社会背 景、史学家传 及他个人因素 等方面考虑。
为什么司马迁能 够写成伟大的《史 记》？
御 马 俑
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驾驭战车的军官
兵马俑用泥土烧制成, 与真人真马大小相当
神 武 态 士 逼 俑 真 个 生个 动表 传情 神丰 富
,
,
陶马昂首竖耳,双目圆睁,大有嘶鸣腾越之 势
的 的现 璀 磅了 兵 璨 礴两 马 明 气千 俑 珠 势多 的 是年 艺 世前 术 界秦 群 艺军 像 术横 形 宝扫 象 库六 地 中国 展 ,
, .
秦兵马俑已发掘四个佣坑， 代表了古代军队编列的左军、 右军、中军和指挥部。其中 一个中军佣坑未建成，里面 什么也没有。结合秦末形势， 想想看，这是为什么？
秦末，农民战争爆发，天下大乱， 秦朝已无力继续建造未完成的地下军阵。
秦兵马俑为什么都面向东方？
秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵，象征着秦 始皇统治下秦朝的赫赫军威和强大国力。秦所灭的 六国都在秦国的东方，兵马俑面向东方，象征着秦 王嬴政灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着 秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准 备镇压六国残余势力的反叛。
人教版七年级历史上册第17课《昌盛的秦汉文化(二)》课件
建筑 - 秦始皇陵
秦始皇陵是秦汉文化的杰作之 一。作为中国古代宏伟建筑的 代表，它展示了秦汉文化的辉 煌和丰富。
建筑 - 洛阳白马寺
洛阳白马寺是中国佛教古刹之 一，也是秦汉文化的代表。它 的建筑风格体现了古代建筑技 艺的精湛和美感。
绘画 - 泼墨画
泼墨画是秦汉文化中独特的绘 画形式。它以墨色的浓淡和泼 洒的运笔形成独特的艺术效果， 给人以深刻的美感和想象空间。
结束语
秦汉文化是中华文化的重要组成部分，对中华文化的发展产生了深远的影响。我们应该传承和发扬秦汉 文化，让中华优秀文化的精神财富继续发扬光大。
人教版七年级历史上册第 17课《昌盛的秦汉文化 (二)》课件
《昌盛的秦汉文化(二)》是人教版七年级历史上册的第17课。本课将带您深入 了解秦汉文化的特点、代表和传承，以及对中华文化和世界文化的影响。
秦汉文化
• 经济发达 • 科技进步 • 文化繁荣
秦汉文化以其经济发达、科技进步和文化繁荣而闻名。这些特点对后代文化的传承和世界文化的影响产 生了重要影响。
秦汉文化的代表
绘画 - 人物画
文学 - 《离骚》
秦汉时期的人物画以其精细的 笔触和精湛的人物形象而闻名。 它们以捕捉人物神态和气质为 特点，展现了古代人物的风貌 和情感。
《离骚》是中国古代一部重要 的辞章作品。它以独特的文学 风格和深刻的思想内涵，对秦 汉时期的社会和文化情境进行 了精彩的描绘。
文学 - 《世说新语》
《世说新语》是一部汇集了秦 汉时期名人言行和轶闻的著作。 通过生动有趣的故事，它展示 了秦汉时期的社会风貌和人们 的智慧。
秦汉文化的传承
1
汉唐文化的发展
汉唐时期是秦汉文化传承和发展的重要时期。儒家思想的影响和诗词歌赋的繁荣 为中国古代文化的发展奠定了基础。
七年级历史-第17课-昌盛的秦汉文化(二)-课件-人教版
是中国古代建筑艺术的珍品，代表了中国古 代建筑史上的巅峰。
社会制度和思想文化
1
中央集权制度
秦始皇实行的中央集权制度，对中国历史上的政治文化产生了重大影响。
2
儒学
是古代中国儒家学派的代表。其思想和文化充实了中国封建社会的发展，影响深远。
3
道教、法教、佛教
是秦汉思想文化发展的重要组成部分，为后世中国文化生态留下了丰富多彩的遗产。
昌盛的秦汉文化(二)
介绍秦汉文化的遗产、社会制度与思想文化、秦汉文化的影响。
科技遗产
铁制农具
使农业生产大大提高，为中国古代农业文化的发展作出巨大贡献。
兵器创新
包括强弩、骑兵、战车，为中国战争文化的发展作出重要贡献。
高粱酒
中国第一种以禾本科植物高粱为原料酿制的白酒，在中国酒文化中具有重要地位。
文学艺术遗产
4
民族融合
中国古代历史上不同民族、不同文化之间的融合，为中国民族文化的发展催生了新的动力。
秦汉文化的影响
宣扬黄老思想
黄老思想是中国文化的重要组 成部分之一，对中国思想文化 产生了深远的影响。
整体的文化传统
秦汉文化是中国古代文化的重 要组成部分，为后世中国之文 化传统提供丰富的资源。
推动历史的发展
兵马俑
古代陪葬品，是中国古代艺术 文化中独特的、无与伦比的杰 作。
《离骚》
是中国古代诗歌文化的瑰宝， 具有极高的文学价值和文化地 位。
宫廷音乐
是中国古代宫廷文化遗产之一， 代表了中国古代音乐艺术的巅 峰。
建筑艺术遗产
长城
是中国伟大的古代军事防御工程，是中国古 代建筑文化的杰出代表。
秦陵
始建于公元前247年的秦始皇陵，是中国古代 陵墓文化的杰出代表之一。
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湖北华一寄宿学校导学案系列之历史七年级上册03-17
第三单元统一国家的建立
第17课《昌盛的秦汉文化（二）》导学案
编写人：王珍荣审核人：彭真课型：时间：班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1、记住佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就。
2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。
【重点难点】
重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。
难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
【学法指导】仔细阅读课文，做好标记。
【知识链接】
我们的语言文字，从日常用语到常用典故，不少来自佛经，大家知道吗？
天龙八部、天女散花、现身说法、井中捞月、一切皆空、拖泥带水、五体投地、大慈大悲、六根清净、功德圆满、心猿意马、快马一鞭、立地成佛、冷暖自知、唯我独尊、隔靴搔痒、骑驴觅驴等都与佛教有关。
【学习过程】
（一）自主学习：
一、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教传入：
①发源地:________②时间:__________③教义:____________
④传播之因_______________
⑤影响___________________
2、道教的兴起：
①地点:________②时间:__________③创始人:____________
④教义：___________⑤传播之因_______________
⑥影响_________________
二、司马迁和《史记》
1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________
③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________
B_______________
2、《史记》：
①内容:________
②体裁:__________
③地位:__________、____________
三、秦兵马俑
1、出土地点：_____________
2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________
3、地位：________________
二、探究题1
阅读下列材料：
材料一究天人之际，通古今之变，成一家之言。
材料二见右图
请回答：
（1）结合材料一判断右图中的人物是谁？
（2）他撰写的史学名著是什么？
（3）该书在我国历史上的地位如何
【归纳小结】
【当堂检测】
1．佛教起源于（）
A．西域 B．欧洲 C．古印度 D．大秦2．佛教传入我国中原地区是在（）
A．春秋时期 B．秦朝末年 C．西汉末年 D．东汉末年3．道教形成于（）
A．春秋时期 B．战国时期 C．西汉时期 D．东汉时期4．源于中国本土的宗教是（）
A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教
5．右图中的建筑是位于河南登封少室山北麓的少林寺，
与之相关的宗教是（）
A．道教 B．佛教 C．基督教
D．伊斯兰教
6．下列哪一条属于道教的主张（）
A．有救世主可以普渡众生 B．今生忍受一切苦难，来世可以得到幸福
C．修身养性，炼制丹药，以得道成仙 D．凡是道教徒，都是兄弟
7．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，记述了我国古代（） A．从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史B．从夏朝到三国时期的历史
C．从商朝到唐朝时期的历史 D．从战国到五代时期的历史
8．在今天陕西省韩城市郊有一座古柏环绕的“汉太史公墓”，郭沫若同志曾为之题诗：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。
学殖空前富，文章旷代雄。
怜才鹰斧铖，吐气作霓虹。
功业追尼父，千秋太史公。
”这位太史公的杰作是（）
A．《史记》 B．《汉书》 C．《后汉书》 D．《资治通鉴》
9．小张对历史非常感兴趣，他非常崇拜西楚霸王项羽，他从图书馆借回四本书，想从中查阅有关项羽的历史。
他应该查阅的历史书是（）
A．《离骚》 B．《汉书》 C．《史记》 D．《春秋》
10．“不虚美，不隐恶”，是人们对我国第一部纪传体史书的赞美。
这部史书是指（）A．《诗经》 B．《楚辞》 C．《史记》 D．《缀术》
11．秦汉时期雕塑艺术的杰出代表作品是（）
A．马王堆汉墓帛画 B．秦始皇陵兵马俑
C．长信宫灯 D．四羊方尊
【学习反思】
1、学后收获：
2、学后疑问（错题集锦）：
3、我的大胆尝试：
4、今天我主动学习了吗？
【知识超市】
司马迁与《史记》
司马迁（前135－约前93年），字子长，左冯翊夏阳县（今陕西韩城县）人。
父司马谈任汉朝太史令（掌管起草文书兼管理国家典籍、天文、历法的官职），学识渊博。
司马迁青年时代曾壮游祖国河山，对当时社会状况和各地风土人情有所了解。
在继承父职任太史令后，司马迁又博览了大量国家藏书，为《史记》的写作积累了丰富资料。
正当司马迁专心著书时，巨
大的灾难却降临在他的头上。
公元前99年，汉武帝派李广利率数万骑兵出击匈奴，同时又派李陵率五千步兵策应李广利。
当李陵率兵深入匈奴后，遇上敌人主力。
尽管李陵带领将士奋勇作战，终因寡不敌众，被俘而降。
消息传到长安，汉武帝十分恼怒。
司马迁平时与李陵关系很好，了解他的为人，认为李陵不死而降，肯定会有自己的想法，一旦有机会可能还要回归汉朝的。
盛怒之下的汉武帝根本不听，不仅杀了李陵全家，而且也把司马迁下狱问罪。
按照汉朝法律，犯死罪的人若想活命，有两种方法：或是交50万钱，或是施以腐刑（宫刑）。
司马迁家中并不富裕，根本拿不出这一笔钱来赎罪。
为了完成自己的著作，他只好接受了腐刑。
出狱后，司马迁不顾残废的身体和巨大的精神创伤，忍辱发愤，最终完成了一部千古流传的史学著作──《史记》。
【背景资料】：
（一）宗教在我国古代盛行的原因
宗教教义的欺骗性，麻痹了人民反对封建剥削和压迫的斗志；适应了封建统治阶级麻醉人民的需要，因而得到统治阶级的提倡和扶持。
（二）评价
佛教在西汉时期传入中国，道教在东汉时产生。
由于三国两晋南北朝时社会动荡不安，再加上宗教本身的麻痹作用，特别是统治阶级为维护统治而大力提倡，佛道两家都得以迅速发展，特别是佛教发展更快。
在所有的宗教中，佛教的影响最大，对中国的影响也较深，甚至儒家思想也吸收了佛教的精神。
由于儒学与佛教之争、佛教与皇权之争、佛教与道教之争和佛教与地主经济利益的冲突，特别是由于儒家思想的正统地位牢固，任何宗教都没有取得思想界的统治地位，成为我国的国教。