2016中考语文(人教版)总复习配套课件+模拟演练+能力提升：第二部分 阅 读2-1
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【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件 1-2
【解析】本题要求根据拼音写汉字，要依据语境，辨析词语，再 写出正确的汉字，参考答案：聆、辨、籍、弥。
【指点迷津】 汉字的形近字、同音字、错字、别字数量浩繁，识记的难度太大。 那么有没有一定的规律、技巧呢？下面教大家几招： 1．以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定 它。例如“气慨”、“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只 要一读，就会发现：慨读 kǎi，概读 gà i，此处应为“概”；溯读 sù ， 朔读 shuò ，此处应为“朔”。
典例精析
名校名师 指点迷津
郴州市下列词语中书写正确的一组是( 【例 1】2015· A．稀罕 B．豁达 C．训诫 D．聒噪 诘难 祈祷 笼罩 癖好 与日俱增 举世闻名 语无纶次 老谋深算 相形见绌 消声匿迹 骇人听闻 汗流夹背
)
【解析】本题是找没有错别字的一项，所以须逐项仔细审查。 B 项“消”应为“销”属同音误用；C 项“纶”应为“伦”属形近字误 用；D 项“夹”应为“浃”，成语意思理解出错。只有 A 项没有错别 字。
了 (瞭 )望
痉孪(挛) 蛛丝蚂(马)迹 名(明)信片
默(墨)守成规
大姆(拇)指
沤(呕)心沥血
凭(平)添 出奇(其)不意 亲(青)睐 磬(罄)竹难书 声名雀(鹊)起 搔(瘙)痒病
修茸(葺) 入场卷(券) 欣尝(赏)
震憾(撼) 迫不急(及)待 草管(菅)人命 一诺千斤(金)
娇(矫)揉造作 不径(胫)而走 烩(脍)炙人口 兰(蓝)天白云 老俩(两)口 水笼(龙)头 美仑(轮)美奂 萎糜(靡)不振
挖墙角(脚) 峻(竣)工 打腊(蜡)
不落巢(窠)臼 死皮癞(赖)脸 再接再励(厉)
鼎立(力)相助 黄梁(粱)美梦 杀戳(戮) 罗(啰)唆 沉缅(湎)
最新中考语文(人教版)总复习配套课件 模拟演练 能力提升：第一部分 基础知识积累与运用14
答案D
考标导航 知识梳理 典例精析 真题回眸 模拟演练 能力提升
②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。 ③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。 ④谈天和说故事是有差异的。
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11 第一部分·第四节
中考总复习 语文
⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。
A．④⑤①③② C．⑤③②①④
③①②，所以答案就是 B。
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12 第一部分·第四节
中考总复习 语文
【例 2】依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最
恰当的一组是( )
我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，________；选择回忆，
________；选择诚信，________；选择坚强，________；选择关爱，
2016中考语文(人教版)总复习 配套课件 模拟演练 能力提升： 第一部分 基础知识积累与运用
14
中考总复习 语文
第一部分 基础知识积累与运用
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2 第一部分·第四节
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3 第一部分·第四节
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7 第一部分·第四节
中考总复习 语文
5．思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括 到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本 内容，找到其中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
(1)非语境类 这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接， 只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础， 我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题 需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检 查调整确定。
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②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。 ③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。 ④谈天和说故事是有差异的。
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11 第一部分·第四节
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⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。
A．④⑤①③② C．⑤③②①④
③①②，所以答案就是 B。
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12 第一部分·第四节
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【例 2】依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最
恰当的一组是( )
我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，________；选择回忆，
________；选择诚信，________；选择坚强，________；选择关爱，
2016中考语文(人教版)总复习 配套课件 模拟演练 能力提升： 第一部分 基础知识积累与运用
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第一部分 基础知识积累与运用
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2 第一部分·第四节
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3 第一部分·第四节
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7 第一部分·第四节
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5．思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括 到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本 内容，找到其中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
(1)非语境类 这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接， 只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础， 我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题 需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检 查调整确定。
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件+1-9分解
第一部分 基础知识积累与运用
第九节 背诵默写
言积累量的考查。《语文课程标准》在目标中 强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化 生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”，“提高文化品位 和审美情趣”。背诵默写题成为承载这种理念的理想题型。
(7)日月之行，________________，________________，若出其里。 (《观沧海》)
(8)________________，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》) (9)无言独上西楼，月如钩，________________。(《相见欢》) (10)________________，________________，必以情。(《曹刿论 战》)
(2)留心顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生 改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解， 而导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分数。如“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来”中的“春色满园”，很可能错写成“满园春色”。
(3)关注语境。名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背， 而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的 词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如“晴空一鹤 排云上，便引诗情到碧霄”之句，如果不联系“晴空”和“排云”这 两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。
背诵默写的中考命题，从内容来看，以传统的名家名篇名句作为 重点，新增的古诗文中的名句是热点；从形式来看，除少量的选择题 外，主要有这几种形式：补充续接型、理解识记型、迁移应用型、归 类拓展型以及赏析型、诗画结合型、综合创新型等。
知识梳理
有的放矢 中考冲刺
熟记广为传颂的富有哲理的名言佳句，既是一个人语文素养的体 现，也是个人归纳、联想能力的体现。因此，背诵默写越来越受到重 视，显现出强劲的发展势头。
第九节 背诵默写
言积累量的考查。《语文课程标准》在目标中 强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化 生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”，“提高文化品位 和审美情趣”。背诵默写题成为承载这种理念的理想题型。
(7)日月之行，________________，________________，若出其里。 (《观沧海》)
(8)________________，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》) (9)无言独上西楼，月如钩，________________。(《相见欢》) (10)________________，________________，必以情。(《曹刿论 战》)
(2)留心顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生 改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解， 而导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分数。如“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来”中的“春色满园”，很可能错写成“满园春色”。
(3)关注语境。名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背， 而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的 词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如“晴空一鹤 排云上，便引诗情到碧霄”之句，如果不联系“晴空”和“排云”这 两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。
背诵默写的中考命题，从内容来看，以传统的名家名篇名句作为 重点，新增的古诗文中的名句是热点；从形式来看，除少量的选择题 外，主要有这几种形式：补充续接型、理解识记型、迁移应用型、归 类拓展型以及赏析型、诗画结合型、综合创新型等。
知识梳理
有的放矢 中考冲刺
熟记广为传颂的富有哲理的名言佳句，既是一个人语文素养的体 现，也是个人归纳、联想能力的体现。因此，背诵默写越来越受到重 视，显现出强劲的发展势头。
2016中考语文(人教版)总复习配套课件+模拟演练+能力提升：第一部分 基础知识积累与运用1-3
“传递”指递过去，辗转递送，如：电话能传递声音，也指一个接一
个送过去。“社会正能量”应用“传递”。“保全”指保住使不受损
失，多用个人的性命、名誉等；而“捍卫”着重于“捍”，抵御，多
指抵御外敌，防御外侵，维护领土完整，也指捍卫真理，捍卫科学理
论等，色彩较庄重。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体变成液
中考总复习 语文
④网络热词在学生的作业中出现的频率越来越高，对这一现象， 大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，________。
A．繁衍 左右逢源 消释 莫衷一是 B．繁殖 绝处逢生 消融 无所适从 C．繁衍 绝处逢生 消释 无所适从 D．繁殖 左右逢源 消融 莫衷一是
答案 A
考标导航 知识梳理 典例精析 真题回眸 模拟演练 能力提升
④词的感情色彩不同：如“成果”、“后果”、“结果”三个词 语的感情色彩就各不相同，它们分别为褒义、贬义、中性。
⑤从词的使用与搭配来看：如“饲养”与“喂养”，“饲养”搭 配的对象是动物，而“喂养”所搭配的对象既可以是动物，也可以是 人。
考标导航 知识梳理 典例精析 真题回眸 模拟演练 能力提升
15 第一部分·第三节
①如果人类也毫无节制地________下去，也许有一天不得不走旅 鼠的道路。
②刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，________，轻松赚得人 生的第一桶金。
③晴天又来________他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透 明的水晶模样。
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25 第一部分·第三节
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17 第一部分·第三节
中考总复习 语文
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习模拟演练+2-4a
一、著述出书的最高境界做学问有三种境界，王国维在《人间词话》中说：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境界；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此为第二境界也；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境界也。
”非常形象，生动，精到，被广泛认可。
其实，著述出书也有三种境界。
其一，为满足追名逐利的私欲而著述出书。
随着出版政策的宽松和印刷技术的发达，一些人写书出书的热情汹涌澎湃，他们仿佛文曲星下凡，洋洋万言倚马可待。
皇皇巨著隔夜而成，但是泥沙俱下难免鱼龙混杂，沽名钓誉必然经典难觅，这样的书，____①____。
其二，____②____。
如司马迁所言：“乃如左丘无目，孙子断足，终不可用。
遇而论书策以舒其愤思，垂空文以自见。
”其实司马迁自己都是在遭受李陵之祸后，于巨大屈辱之中，因“郁有所结而不得通其道”。
乃“述往事，思来者”，这才有了《史记》的问世，又如【甲】这样的书，情感充沛，令人唏嘘，但常常困于个人小圈子。
其三，为完成立言传世的使命而著述出书，如孔门弟子追记孔子言行思想的著作《论语》，内容广博，涉及政治、教育、礼仪、经济、文学、天道观、认知论等等；弘扬了孔子思想，传播了儒家文化，对后世影响至深。
又如【乙】。
这样的书，寓意深远，警醒世人，其思想至今影响中国和世界。
相比而言，第一种其实根本算不上境界不值一提；第二种虽令人感叹，但大多郁结了个人之遭遇，境界不够广阔；只有第三种，崇高的精神令人敬佩景仰，是值得我们学习的，是最高的境界。
1．请用一句话概括本文的中心论点。
答：_______________________________________________答：我们应该为完成立言传世的使命而著述出书。
【考点分析】考查的是对文章中心论点的把握。
2．从下面四个论据中选择恰当的两个分别填入文中【甲】、【乙】处。
(只填序号)①鲁迅为了改造国民劣根性，毅然弃医从文，愤世著书。
为后人留下了数量巨大，品位极高的精神文化遗产。
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件：第二部分 阅读2-3
长沙人爱吃苦味的东西，这个习俗的渊源可追溯到先秦，据文献 记载， 《楚辞· 招魂》 中有“大苦咸酸， 辛甘行些”的诗句， 长沙人喜“大 苦”爱“辛甘”，从那时候就开始了。这里的“大苦”，据说是豆豉， 这种由豆类加工而成的调味品，已有 2000 多年的历史了。至今，长沙 人还有爱吃豆豉的习惯。其他，如吃苦瓜、苦荞麦，也是长沙人所喜 爱的，长沙人嗜苦不仅有其历史渊源，而且有其地理原因。湖南地处 亚热带，暑热时间较长，祖国传统医学解释 “暑”的含义是：天气主 热，地气主湿，湿热交蒸谓之暑；人在气交之中，感而为病，则为暑 病。而“苦能泻火”、“苦能燥湿”、“苦能健胃”，所以人们适当 地吃些带苦味的食物，有助于清热、除湿、和胃。
对策：答：(1)表态(删还是不删)。
(2) 定 性 。 如 ： “ 比 较 ”“ 几 乎 ”“ 相 当 ” 等 词 表 程 度 ； “ 大 约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合 实际，太绝对了。 (4)××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型 4 句，并体会。 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词
六、说明文的结构 “总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、 递进式等。分析文章结构，要抓中心句及连接词，如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语。中心句：出现的位置在开头或结 尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、 阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。 七、概括文段的中心 对策：(1)思考该文段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意 次要的。
【答案】①不能删去，“真正”强调了空气清新剂没有从根本上 改变空气质量。 ②不能删去，“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的 品牌，也不是绝对安全的。
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件：第一部分 基础知识积累与运用1-6
(1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过 20 字。 答：_____________________________________________________
答：某明星被聘为大学教授，网友对此说法不一。
(2)就国内这所大学的做法，请跟帖评论，表明你的观点，并简述 理由。 答：_____________________________________________________
答：张家界将举行国际自行车速降比赛。
真题回眸
真题回放 知己知彼
益阳市概括下面这段文字的内容。 3.2015· “各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶 持特色带动普及。对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国 中小学校园足球特色学校在现有 5,000 多所的基础上，2020 年达到 2 万所， 2025 年达到 5 万所， 其中开展女子足球的学校占一定比例„„” ——摘自 2015 年 3 月 16 日公布的《中国足球改革发展总体方案》 答：_____________________________________________________
答：_____________________________________________________
答：示例一：汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。 示例二：两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”
黔南州用一句话概括下面这则新闻的主要内容。 (不超过 6.2015· 20 个字，包括标点。) (韩国《中央日报》4 月 13 日文章)中国国家主席习近平提出“中 国梦”是在 2012 年 11 月。当时，他表示，“实现中华民族伟大复兴， 就是中华民族近代以来最伟大的梦想 ”。一年多后，习近平在访问哈 萨克斯坦和印度尼西亚时提出了“一带一路”的构想。激活 2000 多年 前的古代物流网，这一丝绸之路构想称得上是中国梦。
2016中考语文(人教版)总复习配套课件+模拟演练+能力提升：第四部分 作文指导与训练4-4
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第四部分· 第四讲
13
中考总复习 语文
四、对比烘托，突出话题 周敦颐《爱莲说》的开篇，用陶渊明的爱菊、世人爱牡丹来衬我 的独特爱好：爱莲。 《济南的冬天》通过和北平，伦敦，热带的对比，突出济南冬天 的温晴。 五、环境描写，渐入话题 《孔乙己》开头：“当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒”。 《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂”
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第四部分· 第四讲
15
中考总复习 语文
题一：1858 年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久， 孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，女孩 和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被 这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上， 自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她 去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道 去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地 拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩 子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为一位荣获诺贝尔文 学奖的女性，也就是茜尔玛· 拉格萝芙。
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第四部分· 第四讲
11
中考总复习 语文
例如： 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》 世有伯乐，然后有千里马。——《马说》 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒 的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。——《春》
2016中考语文(人教版)总复习配套课件+模拟演练+能力提升：第一部分 基础知识积累与运用1-10
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11 第一部分·第十节
中考总复习 语文
6．说话要讲究方式，使听话人能够接受。说话首先要创造良好的 气氛，谈正题前，不妨先谈一点题外话，或者是对方感兴趣的事，有 了良好的谈话气氛双方的心理才容易沟通。日常工作和生活中，有些 话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些，含蓄一些，使 听话人容易听得进去。
总而言之，口语交际能力并非一日而成，需要我们年长月久地训 练，在实践中学，在实践中提高。
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12 第一部分·第十节
【例】株洲中考题按要求答题
中考总复习 语文
阅读下面母女俩的对话，回答问题。
母亲：提醒你多次了，把东西放回原处，免得再用时不好找。
女儿：在您眼里，我就没有做得对的时候，难道我就一无是处吗？
你说是吗？(有称呼，有观点，有理由，表达得体即可) 8.绥化市最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某
事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中 “父母教，须敬 听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？ (30 字左右)
答：_____________________________________________________
答案C
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18 第一部分·第十节
中考总复习 语文
答案B
3.黔南州下列说话得体的一项是(
)
A．你已经交了作业，课代表仍 在追要，你说：“难道要我做两遍
不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介
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【解析】(1)增长较快或逐年增长。 (2)差距过(太，很)大。
宁波市 【例 2】2014· 下图的一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借 ‘光’”的妙处。
【解析】漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典 故(成语)，将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知 识。
济宁市2014 年 9 月 16 日，山东省第二十三届运动 【例 3】2014· 会将在我市举行。承办省运会，是全市人民共同的期盼和夙愿。下图 是省运会会徽，会徽图形是由“荷花”变形为“三位手拉手奔向前的 运动员”，“荷花”为“济宁市市花”，体现了“济宁”的特色。请 你仔细观察，说说“荷花”的象征及寓意。
3．依据题干要求，规范作答。 不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如 表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了 ××倍”，“与同期相比，增长„„”等；表明下降趋势可用的词语 有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用 倍数。 又如表示程度范围的概念： “近一半(约 50%左右)”“大部分(比 例约在 55%—70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几 成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
第一部分 基础知识积累与运用
第七节 图文转换
考 标 导 航
有的放矢 中考冲刺
能理会图表的含义，并能用简洁、准确的语言表述出来。它强调 语言能力的整合、思维品质的优化和学科知识的渗透。 图文转换题的题型： 1．表格文字转换题 2．漫画文字转换题 3．图标文字转换题
知识梳理
有的放矢 中考冲刺
一、表格文字转换题 (一)考查形式 1．直接表述型：用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转 述 2．推断总结型：就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问 题或者体现出的主要观点。 3．解决应用型：就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意 见或建议。
2016中考语文(人教版)总复习配套课件+模拟演练+能力提升：第四部分 作文指导与训练4-3
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第四部分· 第三讲
23
中考总复习 语文
(5)母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩 子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、 水果， 还有小小的一包晕海宁； 粗笨的手捏起了针线为孩子钉纽扣„„ 谁说是严父，分明是慈母啊！ (6)母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事 业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课 到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血 没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也 连年被评为模范教师。
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第四部分· 第三讲
24
中考总复习 语文
辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。 材料(1)失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”， 难以打动人。与之相比，材料(2)较为生动典型，但有似曾相识之感； 写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材 料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必 须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。材料(5)也较生动，并且把 题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料(4)能写 出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会 写得平淡。相比较，材料(3)最具有时代感，因而有一定的典型性。“文
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第四部分· 第三讲
10
中考总复习 语文
比如《我的老师》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“深 更半夜，两鬓斑白的老师还在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天气， 老师踏着泥泞小道做家访，给学生补课”，或者“我在学校病了，老 师立即把我送到医院，像妈妈一样照顾我”，等等，这些题材，虽然 能表现老师的崇高伟大，可爱可敬，但张三李四翻来覆去都这么写， 读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的 文章是很难获得佳绩的。
第四部分· 第三讲
23
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(5)母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩 子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、 水果， 还有小小的一包晕海宁； 粗笨的手捏起了针线为孩子钉纽扣„„ 谁说是严父，分明是慈母啊！ (6)母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事 业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课 到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血 没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也 连年被评为模范教师。
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辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。 材料(1)失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”， 难以打动人。与之相比，材料(2)较为生动典型，但有似曾相识之感； 写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材 料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必 须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。材料(5)也较生动，并且把 题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料(4)能写 出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会 写得平淡。相比较，材料(3)最具有时代感，因而有一定的典型性。“文
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比如《我的老师》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“深 更半夜，两鬓斑白的老师还在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天气， 老师踏着泥泞小道做家访，给学生补课”，或者“我在学校病了，老 师立即把我送到医院，像妈妈一样照顾我”，等等，这些题材，虽然 能表现老师的崇高伟大，可爱可敬，但张三李四翻来覆去都这么写， 读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的 文章是很难获得佳绩的。
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件 1-1
东营市根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 【例 2】2015· 向黑暗深邃的土地探寻，你理想的根基变得坚如 pá n 石；与暴虐 的狂风搏斗，你的品格变得刚韧倔 强；从阳光雨露中汲取精华，你生 ． 命绽放的光彩愈益绚烂夺目。 ①pá n________ ②倔________
【答案】①磐
②jué
“累”表示“堆积、积聚”义，音 lěi，如：积累、危如累卵、日 积月累。表示“辛苦”义，音 lè i，如：劳累、疲累、又苦又累。表示 “连续成串、多余”义，音 lé i 如：果实累累，累赘。 这类多音字还有“鲜、载、艾、角、强、臭”等，只要弄清楚它 们在词语或句子中的意义，其读音也就容易辨别了。
2．词性不同，读音不同 有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的 不同。如： “粘”作动词，音 zhān，如：粘贴、粘连。作形容词，音 niá n， 如：粘液、发粘、粘性。 “缝”作动词， 音 fé ng， 如： 缝补、 缝纫、 缝衣服。 作名词， 音 fè ng， 如：缝隙、墙缝、无缝钢管。 这类多音字还有“畜、处、笼、宁、都、泊”等，只要搞清楚它 们在具体的语境中的词性，就可以辨析其读音了。
【解析】本题考查字音和字形。要注意“倔”为多音字，表“顽 强，固执”时，读 jué ，表“言语粗直，态度不好”时，读 juè ，此处 应为 jué ；注意“磐石”意为厚而大的石头的，故“磐”应是从石。
江西省下列字形和加点字注音全部正确的一项是 【例 3】2015· ( ) A．勾 当(gò u) 恻隐 ． 妇儒皆知 B．归省 (xǐng) 愧作 ． 销声匿迹 C．藩 篱(fān) 瑟索 ． 月明风清 D．枯涸 (hé ) 技俩 ． 无可质疑 顶礼膜 拜(mó ) ． 锲 而不舍(qiè ) ． 戛 然而止(gá ) ． 忍俊不禁 (jì n) ．
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件+2-2
离，他上岸后的想发和最后被枪杀，故事跌宕起伏，既有紧张的情节， 也有在河中洗澡、上岸幻想的舒缓情节，张弛有度。
3．试概括平美好的生活。②有善良的人性， 对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪。③机警、敏捷。
【解析】本题考查对人物形象的分析概括。要通过对人物的具体 描写来分析，“远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日 演奏的合唱，令他不得一丝安宁”“左右两岸，鸟群在自由飞翔，有 时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼”“他时而仰泳，时而侧 泳，任凭自己随波逐流”“真是太妙了”，这些语句可以看出他对自 然与和平美好生活的热爱、向往之情；“他不能扣动扳机，他觉得此 刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了”，可见 他善良以及对战争有反感。 “倏地，他一下子又恢复了原来的自 我”“他也分秒必争”“他举起枪，开始瞄准”可见他在发现敌兵时 的机警、敏捷。
他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。 他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏， 像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。 两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓 起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。 他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单 不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的 活靶子。
其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一 个梦，一个噩梦。起先，他似乎见到了它 ——一条河。河就在他的面 前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成 了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可 是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。 他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮„„ 终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他 都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。
【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件 4-1
6．审清题目，确定人称要求。
一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称。 但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须 审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于第一人 称来写；而写《在心中的记忆》则没有人称限制。再如， 《让我悄悄地 告诉你》 。
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学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素， 并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作 内容，题旨就能清楚地显现来，审题的困难就会迎刃而解了。如《眉 头舒展了》这个题目的已知因素比较概括笼统，如果在这个因素上增
加几个相关因素：谁“眉头舒展了”，为什么舒展了，出现了怎样的 问题让人眉头紧锁，事情又是如何发展变化的，最终找到了怎样的解 决问题的办法。文章的写作内容就具体了。同样《笑容》 《忏悔》 《欢 乐》 《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
文章必须把笔墨用在“那一边”上，但你必须坚定地站在“这一 边”。“这一边”是文章的潜台词。没有“这一边”就没有“那一 边”。“这一边”是参照，是映衬。“那一边”是实，“这一边”是 虚；但“那一边”是宾，“这一边”是主。写“那一边”正是为了表 现“这一边”。有了“这一边”，“那一边”就有了依托，文章就有 了深度和层次，就有张力和厚度。没有“这一边”，文章就浅，就单 一。将“那一边”和“这一边”拉开一点距离，形成一点冲突，安排 一点交错，文章就更耐看。 因此，审题时，着眼于“那一边”，以“我”为坐标，写出那一 边的人和事，主要笔墨在彼不在此。不能把那一边写这一边。
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》 ，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来 写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语， “题眼”往往在动词上。 如 《过生日》 ， “题 眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中 “过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生 活》 ，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及 这些生活带来的乐趣。
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熟悉基本篇目文学作品中的主要人物和作品的出处及评价，掌握小说、 散文、诗歌、戏剧的一般体裁常识的阅读要求。 大纲要求的课外名著阅读，在阅读的基础上，能识记作家作品及 作品中主要人物，能概括主要情节，能对作品中的人物作出评价等， 题型以选择、填空、简答为主。
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3.昆明市选出下列说法中有误的一项。(
)
A．印度作家泰戈尔、美国作家海明威和日本作家川端康成，都获 得过诺贝尔文学奖。 B． 《水浒传》故事情节紧张、生动、富有传奇性。其中武松拳打 镇关西、鲁智深倒拔垂杨柳、宋江智取生辰纲等故事脍炙人口。
答案 B
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4.丹东市选出下列表述正确的一项。(
)
A． 《繁星》 《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《罗摩衍那》的影响 下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集 子里。 B． 《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落在 荒岛生活 28 年的经历。考标Leabharlann 航知识梳理典例精析
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请将下面与武松有关的几个事件按时间先后顺序排列(只写序号)。 ①打虎景阳冈 ②大闹飞云浦 ③血溅鸳鸯楼 ④醉打蒋门神
________________________________________________________ (2)外国文学名著似一条九曲长廊，叙述的情节跌宕起伏，引人入 胜。例如，英国小说家________写的《鲁滨孙漂流记》 ，讲述了鲁滨孙 在一座荒无人烟的海岛上，历尽艰险，度过 28 年的孤独时光的故事； 乔纳森· 斯威夫特的《________》则讲述主人公在小人国、大人国等地 的经历，以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境。
号，以及与之相关的故事记牢，并对小说的写作特色进行品析，这样， 在解答这类题目时就能得心应手。
【答案】 (1)鲁智深 ①④②③ (2)笛福
疾恶如仇(“见义勇为”或“侠肝义胆”均可)
格列佛游记
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真题回放 知己知彼
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C． 《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就 是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和 道德。 D． 《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧，语言生动优 美，富于个性化，场景设置集中，矛盾冲突尖锐。
答案 D
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5.株洲市 ①那妖魔抵不住猴王，摇身一变，即变得与唐三藏一般模样，并 搀手，立在阶前。这大圣赶上，一样两个唐僧，实难辨认，只得停手。 行者心中不快，又见八戒在旁冷笑，大怒道： “你这夯货怎的？如今 有两个师父，你有得叫，有得应，有得伏侍哩，你这般欢喜得紧！” 八戒笑道：“哥啊，说我呆，你比我又呆哩！你且忍些头疼，叫我师 父念念那话儿。若不会念的，必是妖怪，有何难也？ ”行者道：“兄 弟，正是。” (第三十九回)
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名 校 名 师
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第二部分 阅
读
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A． 《繁星》 《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度
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C． 《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名外科医生，他广闻博 见，先后四次出海，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。 D． 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”。分 为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。 《关雎》为其中 的开首篇。
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C． 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了许多人物形象， 其中闰土、 阿长和孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。
D．英国讽刺作家和政论家乔纳森· 斯威夫特的小说《格列佛游记》 讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛 以及马(慧骃)国等地的经历。
第一节 文学常识与名著阅读
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考 标 导 航
有的放矢 中考冲刺
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文学常识及名著阅读是中考语文试卷上的“常客”。语文新课程 标准对此提出的要求是，一要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小 说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文 化常识；四要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万 字，每学年阅读两三部名著。各地语文中考基本上都是围绕这些课标 要求进行设题的，其中，对教材涉及的文化常识，对现行教材所涉及 的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文学史上占重要地位的作 家作品，考得较多。
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1. 鄂州市 下列有关文学常识和名著阅读的表述，错误 的一项是 ．． ( ) A． 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《醉翁亭记》 《记承天寺夜游》 都是“唐 宋八大家”的作品。 B．“杨志却要辰牌起身，申时便歇。”此句中的“辰牌”相当于 上午七时至九时，“申时”相当于下午三时至五时。
【答案】泰戈尔 繁星
春水
母爱
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2．作品主题、情节、人物、写作特色填空、简答 【例 3】湖南长沙卷名著阅读 (1)中国文学名著如一轴人物画卷，塑造的人物个性鲜明，栩栩如 生。例如，一部《水浒传》就描绘了武松、林冲、李逵等一百零八位 英雄好汉的经典形象。请回答下面与《水浒传》有关的问题。
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C． 《骆驼祥子》不仅刻画了祥子，而且还写了大胆泼辣而有些心 理扭曲的小福子。 D．林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分 守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁 山的，是上层人物被迫造反的典型。
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【解析】选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识类的选择 题，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类的选择题，还 有对作品的品读、分析类选择题。解答这类题目，首先要将相关知识 记牢，这样就能轻松地将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现 遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
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C．古典名著《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，想 象超凡，夸张神奇，赞扬了他们不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
D． 老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 现代作家， 被称为“人民艺术家”。
代表作品有散文《济南的冬天》 、长篇小说《骆驼祥子》 、话剧《茶馆》 等。
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②那老魔道：“三贤弟有力量，有智谋，果成妙计，拿将唐僧来 了！”叫：“小的们，着五个打水，七个刷锅，十个烧火，二十个抬 出铁笼来，把那四个和尚蒸熟，我兄弟们受用，各散一块儿与小的们 吃，也教他个个长生。”八戒听见，战战兢兢地道：“哥哥，你听， 那妖精计较要蒸我们吃哩！ ”行者道：“不要怕，等我看他是雏儿妖 精，是把势妖精。”又听得二怪说：“猪八戒不好蒸。”八戒欢喜道： “阿弥陀佛，是那个积阴骘的，说我不好蒸？ ”三怪道：“不好蒸， 剥了皮蒸。”八戒慌了，厉声喊道：“不要剥皮！粗自粗，汤响就烂 了！”老怪道：“不好蒸的，安在底下一格。”行者笑道：“八戒莫