遨游汉字王国学生演示文稿范例

在我们生活中，汉字几乎无处不 在，我们通过这些活动又重新认 识这位老朋友，那让我们想一想， 我们可以为祖国汉字的规范做些 什么呢？
书法作品、字谜、谐音：
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点拨指导。
④ 展示——交流学习成果 ⑤ 评价——全面总结与提高
我们可以自由组成小组，讨 论可以从哪些方面了解汉字，并 结合书本的活动建议，制订一个 活动计划。活动计划一般包括活 动时间、活动内容、参加人员、 分工情况等。活动结束以后，我 们可以用多种方式展示活动的成 果。
汉字大约产生于
它经历了
宋克 明朝名书法家：董其昌、文征明
祝允明、丰 坊、黄道周
对联形式，汉字独创。 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊
秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何
左右工整，能简能详。 绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、 杨法
既便言志，又供观赏。
近代名书法家：钱君匋、沙孟海、 李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、
谢稚柳、关山月、方人定
图片展示生活中汉字的错误之 处。
负责方面的协调，并且口头形式或 PPT形式汇报小组活动
共同任务：制作 汉字小册子，课件等 在学校网站交流展示。
为完成任务， 我们做了什么？
中华汉字，生动形象。 东汉名书法家：钟 繇
传播文明，盖世无双。
东晋名家书法：王羲之、陆 王献之、王 洵
机、
连缀成句，顿挫抑扬。
字谜1：
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
字谜2：
谜底：日
千字头，木字腰，太阳出来从下照，
人人都说味道好。
谜底：香
字谜3：
一点一横长，两点一横长。你若猜
不出，站着想一想。
谜底：立

谐音歇后语 谐音对联 谐音古诗 谐音与生活
▲ 石头落水——沉默（没） ▲腊月天气 ——动手动脚（冻手冻脚 ） ▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
有
汉字是
字。曾对
、
产生过重要影响。
汉字书法是
往今来，我国涌现出
他们的书法作品是
， ，这其中 。
的文 等国的文字
。古 ， 。
通过网络和语文书查找 相关汉字知识搜索相关字谜 知识，了解汉字的来历和它 的演变过程？
请教学校其他教师、 访问一些学生家长、到一 些大公司向管理者展示自 己的书法才能，找出小小 书法家
小篆
秦始皇统一天下之后,实行了 一连串的改革;其中,统一文字就是 一项十分重要的政策.统一后的字 称为小篆.此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字,会融各地书风 而成,为中国第一次统一之字体,居 书史转变之关键.
甲骨文
我国已发现的最早的文字,因 刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故 称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军 事,气候,习尚等许多方面,是研究当 时历史的重要资料.甲骨文先后出 土约14万片,单字总数约4500个, 可认者约1700字.甲骨文是现在汉 字的"祖先",距今约3000多年,我国 有文字记载的历史即从那时开始.
南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、 欧阳询
唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、
书法字体，各具特长。 颜真卿、欧阳询、张 旭、杨凝式、 柳公权
篆书隶书，古色古香。
宋朝名书法家：米 芾、赵 佶、 苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、
行书流畅，正楷端正。
刘松年、李建中蔡 元朝名书法家：倪
襄 瓒、赵孟頫、
狂草奔放，凤舞龙翔。
小组作品集
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
封面 目录 下页 封底
汉字的演变
汉字经过了6000多年的变化，其演变 过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→ 草书→行书
(商) (周) (秦) (汉) (魏晋) 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体 称为“汉字七体”
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦； 莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。 梨（离）儿腹内酸。
我们的收获
汉字手抄报
诗歌创作： 培训有感 为师传道十几载， 初秋相约桃李街。 ……
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
2、综合性学习的实施步骤
① 选题——确定学习内容 ② 策划——制定学习计划
一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活 动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达 和交流方式。
③ 实施——组织开展学习活动 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性