手脑速算第四课(课堂PPT)
手脑速算30以内的双位数减双位数教案
手脑速算30以内的双位数减双位数教案
手脑速算是一项培养孩子计算能力和脑力发展的重要活动。在学
校的数学教学中，教师可以通过设计各种各样的手脑速算练习，来培
养学生的计算灵活性和快速反应能力。今天我将和大家分享一节关于
30以内的双位数减双位数的手脑速算课的教案。
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
- 使用手脑速算的方法计算30以内的双位数减双位数；
- 培养学生的计算能力和快速反应能力。
2. 教学准备
- 白板、黑板或者投影仪；
- 彩色粉笔或者白板笔；
- 学生版教材。
3. 教学过程
(1) 导入
- 教师用白板、黑板或者投影仪，在课堂上呈现一道30以内的双位数
减双位数的速算练习题。例如：58 - 26 = ？
- 学生快速思考，并在白板、黑板或者纸上写下答案。
(2) 讲解方法
- 教师向学生讲解几种能够快速计算双位数减法的方法。例如：
- 第一种方法是通过减法的逆运算来计算。例如，对于58 - 26 = ? 这道题，学生可以先找到两个十位数的差，即50 - 20 = 30，然后再
找到个位数的差，即8 - 6 = 2，最后将两个部分的差相加得到结果，即30 + 2 = 32。
- 第二种方法是通过补数来计算。例如，对于58 - 26 = ? 这道题，学生可以将26补成30，即30 - 6 = 24，然后再找到两个个位数的差，即8 - 0 = 8，最后将两个部分的差相加得到结果，即24 + 8 = 32。
(3) 练习演算
- 教师设计一系列的速算练习题，让学生进行练习演算。例如：
- 1) 46 - 12 = ?
《手脑速算教学参考》
《手脑速算教学参考》
（最新版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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(完整版)手指快算法的指法演示图
手指快算法的指法演示
[编者语]手指快算是“手脑并用、心口合一”使手脑相互促进发展，达到心灵手巧、开发智力、实现快算的一种方法途径。全脑数学主要是启发孩子自我思考，触发右脑,让孩子更聪明为教学目标。本专题为手指快算法最为基础的0-100手指指法演示图，左边代表十位，右边代表个位，拳头代表0，大家一起来看看吧！
手指快算口诀: 认识双手及手指代表的数字。
学习手指快算法的第一步就是认识双手。为了吸引幼儿的注意力，先让幼儿玩手指游戏，两手手心朝里，伸直五指，幼儿可以观察到大拇指单独朝上。接下来提醒幼儿左手代表十位，右手代表个位，大拇指各表示5，其它4个手指各表示1，在出大拇指的基础上再分别出食指、中指、无名指、小指，所代表的数分别是6、7、8、9，这样5个手指就可以代表数字9。当右手满九后则收五指握拳表示0，同时左手出食指代表10，这就是十进制。如此反复循环表示从0到99的每一位数字，并辅以双脚的动作，可以表示三百以内的百位数。在教幼儿时必须反复强调“左手为十位，右手为个位”，并借助手指定位口诀帮幼儿分辨。
一、手指定数口诀（双手练习）食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。再伸食指到小指，6、7、8 、9排成数。
二、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
三、两位数手指练习操训练口诀（先出十位再出个位）
(1)顺数：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一
手指算
• 什么是手指算？ • 手指算也叫手脑算，是通过双手屈、 伸运动，手脑协调并用的方式，按 照一定规则快速进行加减乘除运算。 • 学习手指算的好处： • 1、开发幼儿智力。 • 2、自信心的培养。 • 3、认真、专注的学习习惯的培养。 • 4、提高计算能力，培养计算兴趣。
• 手指示数： • 幼儿：右手是个位，左手是 十位。 • 伸指：从内向外 • 一位数伸指（口诀）：一伸 一、二伸二、三伸三、四伸 四、五伸五、六伸六、七伸 七、八伸八、九伸九。
•破五减 •口诀：直减不够，屈五 伸凑 • 一屈五伸四、二屈五伸 三、三屈五伸二、四屈 五伸一
•进位加 • 补数：两个数的和为10， 两个数互为补数。 •口诀：手上满十，减补进 一 •一屈九进一·······九屈九进 一
• 退位减 • 口诀：手上不够，退一伸补， 屈一伸凑
• 两位数直加直减 • 两位数进位加退位减 • 多位数加减 • 整数减任意数
•屈指：从外向内 •一位数屈指（口诀）： 一屈一、二屈二、三 屈三、四屈四、五屈 五、六屈六、七屈七、 八屈八、九屈九。
•一位数直加 •口诀：加看屈指，够 加直加，加几伸几。 •一位数直减 •口诀：减看伸指，够 减直减，减几屈几。
பைடு நூலகம்
• 满五加 • 凑数：两个数的和为5,两个数 互为凑数。 • 一凑四、二凑三、三凑二、四 凑一 • 口诀：直加不够，伸五屈凑 • 一伸五屈四、二伸五屈三、三 伸五屈二、四伸五屈一
2024年手脑速算二级教案
2024年手脑速算二级教案
教学内容的呈现
一、教学内容
本节课选自《手脑速算》教材第二章第三节，主要内容包括：加减法运算中“满十进一”和“借一当十”的快速运算技巧，以及乘法口诀在实际运算中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握加减法运算中的“满十进一”和“借一当十”的快速运算方法，提高运算速度。
2. 让学生熟练运用乘法口诀进行快速计算，增强数学运算能力。
3. 培养学生手脑协调能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：加减法运算中的“满十进一”和“借一当十”的快速运算方法，以及乘法口诀的应用。
教学重点：熟练掌握快速运算技巧，提高运算速度。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：学生每人一套手脑速算卡片、练习本、计算器。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过一个购物找零的实例，让学生体验实际生活中的数学运算，引导学生思考如何快速进行加减法运算。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）讲解“满十进一”和“借一当十”的快速运算方法。
（2）讲解乘法口诀在实际运算中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）
结合教材例题，详细讲解快速运算技巧，让学生跟随讲解步骤进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）
发放手脑速算卡片，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 手脑速算二级教案
2. 内容：
（1）加减法运算：“满十进一”、“借一当十”
（2）乘法口诀：实际应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成课后练习题1、2、3。
2×3= 4×5= 6×7= 8×9=
小神童手脑速算第一册附加习题
姓名：计算时间：分秒得分：
序号习题(a) 改正序号习题(b) 改正一1+2= 一4-2=
二3+1= 二4-3=
三1+3= 三6-1=
四5+1= 四7-2=
五7+2= 五9-3=
六2+2= 六8-3=
七6+3=七9-4=
八5+4=八9-1=
九7+1=九9-2=
十8+1-2=十8-2+1=
姓名：计算时间：分秒得分：
序号习题(a) 改正序号习题(b) 改正一1+5= 一9-5=
二3+5= 二7-5=
三4+5= 三8-5=
四2+5= 四6-5=
五1+5+2-1= 五7-5+1+1=
六2+5+1-2= 六6-5+2+5=
七3+5-1-2=七6+2-5-1=
八1+1+5-1=八7+2-5-1=
九2+2+5-3=九7-5+1+5=
十3+1+5-1=十9-5-3+2=
姓名：计算时间：分秒得分：
序号习题(a) 改正序号习题(b) 改正一1+6= 一8-6=
二3+6= 二9-6=
三2+6= 三7-6=
四1+6-5= 四6-6=
五2+6-1= 五3+5-6=
六3+6-4= 六5+3-6=
七1+2+6-3=七9-6+1=
八2+2-3+6=八1+2+5-6=
九7-5+6-1=九4-2+5-6=
十4-3+1+6=十4+5-6-2=
姓名：计算时间：分秒得分：
序号习题(a) 改正序号习题(b) 改正一1+7= 一9-7=
二2+7= 二8-7=
三3-2+7= 三5+3-7=
四4-2+7= 四4+5-7=
五6-5+7+1= 五2+2+5-7=
六8-7+5-1= 六8-7+1+5=
七9-5-2+7=七3+5+1-7=
八6-5+7-5=八2+2+5-7=
手脑速算第四课ppt课件
32颗
5颗
一共有多少颗呢？
32+5= 37
16
手形训练
（1）快速把下面数字用小手表示出来。
53、45、63、95、87…
（2）双手准备：
72+5 63+6 74+5 75+20 98-40
81+8
45+50
加减几的数，都在右手个位上计算； 加减几十的数，都在左手十位上计算。
17
32颗
15颗
6
左手算题
90-40= 30+50= 90-50= 80-30=
加几十就是左手再伸出几十， 减几十就是左手收回几十。
50+40 20+20+50-40 90-60+10-20+70
7
数数歌
右手表示个位，左手表示十位
11、22、33、44、55、66、77、88、99 99、88、77、66、55、44、33、22、11
10
用手表示任意两位数
·下面这些数你认识吗？ 75 45 64 32 96 19 39 68 34 ·请你也来表示一下： 36 52 75 63 57 ·读一读，找一找个位和十位上的数分别是几 34、56、78、79、65、54、91、43、67.
11
手型训练
右手表示个位，左手表示十位
小学数学第4课时 用算盘表示数ppt课件
（ 705 ）
（ 360 ）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第 三 单元 认识1000以内的数
第 4 课时 用算盘表示数
例7 用算盘表示数。 算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数
位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
计数时百度文库可以任 选一档作个位。
千 百十个 位 位位位
计数时要拨珠靠梁。
531
一个下珠表 示1，一个 上珠表示5。
练一练 写出下面算盘上表示的数。
手脑速算第四课课堂
看算练习
先看个位，再看十位 24+15= 45+51 97-42 86-35
21
看谁吃的多~ 20+20 90-40+20 40-20+50 11+22+55 99-66+11 77-55+22-33
22பைடு நூலகம்
第四课 团团圆圆进十位
1
快速听算 （看手算，手背后算，锁手脑算）
2+2+5 -4 3+1+5-5 4+5-2-5 6+3-4+2 7-2+4 2+7-6+1 9-8+6-2+2
2
数数歌
1、2、3、4、5、6、7、8、9、 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.
10、20、30、40、50、60、70、80、90 90、80、70、60、50、40、30、20、10
72+5 63+6 74+5 75+20 98-40
81+8
45+50
加减几的数，都在右手个位上计算； 加减几十的数，都在左手十位上计算。
17
32颗
15颗
一共有多少颗呢？
32+15= 47
18
35+62= 97
69-54= 15
手脑速算试教课9ppt
7-6+5+3
7-6+2+6
7-6+6-5+6
1+1+7-2
2+1+6-7 7-6+3+5
10
小朋友填一填
•7+1=
•1+ =源自文库 1+3= •2+7= •9-7=
2+7=
+2=9 +7=8
7-6=
11
游戏巩固：
12
徐工数元浴学堂 明见算理思维爽
谢谢！
义结数形恋数学 功在全科成栋梁 13
•2019/4/24
授课人：小鱼老师
1
自信宣言
2
课前小律动
兜兜风
•2019/4/24
3
复习计算
• 1.口算： 2+2 2+5 9-6 9-5 9-4 9-3 7-6 8-6 • 2.快速计算 （1）看手算：2+2+5-6-3+2= 3+1+5-7-2+3= 4+5-6-3+2+2 （2）背手算：1+3+5-6-2+3= 2+5-6+2+5-7= 4+5-6-3+2+1=
看手算
老虎妈妈与拇指 妈妈来比赛。
2024年徐工手脑速算一级a标准教案设计徐
2024年徐工手脑速算一级a标准教案设计徐
一、教学内容
本节课选自《徐工手脑速算一级A》教材，主要围绕第三章“两
位数加法与减法”展开。详细内容包括两位数加法进位原理，两位数
减法退位处理，以及相应手脑速算技巧。
二、教学目标
通过本节课学习，学生能够掌握两位数加减法基本原理，运用手
脑速算技巧进行快速计算，提高计算速度和准确率。
三、教学难点与重点
教学难点：两位数加减法进位与退位处理。
教学重点：手脑速算技巧运用，提高计算速度和准确率。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
以购物找零为例，引导学生思考如何快速进行两位数加减法计算。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解两位数加法进位原理，以25+37为例，展示手脑速算技巧。
接着讲解两位数减法退位处理，以6829为例，演示速算过程。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）46+35
（2）8257
（3）73+28
（4）9436
5. 小组竞赛（15分钟）
将学生分成小组，进行两位数加减法计算竞赛，提高学生计算速
度和准确率。
教师点评学生表现，指出存在问题，给予鼓励和建议。
六、板书设计
1. 两位数加法进位原理
2. 两位数减法退位处理
3. 手脑速算技巧
4. 练习题及答案
七、作业设计
（1）47+58
（2）8932
（3）64+27
（4）7746
答案：
（1）105
（2）57
（3）91
（4）31
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解和实践，使学生掌握两位数加减法手脑速算技巧。课后反思如下：
1. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
徐工手脑速算一级a教案设计徐
徐工手脑速算一级a教案设计徐
一、教学内容
本节课选自《徐工手脑速算一级A》教材，主要包括第三章“整数的认识与加减法”的第一节“整数的认识”。详细内容包括：理解整数的概念，掌握整数的读写方法，学会整数的加减运算。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生理解整数的概念，掌握整数的读写方法，学会整数的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的手脑速算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点
重点：整数的读写方法，整数的加减运算。
难点：整数加减运算中的进位与退位处理。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：通过购物场景，让学生理解整数在生活中的应用。
2. 新课导入（10分钟）
（1）讲解整数的概念，引导学生掌握整数的读写方法。
（2）通过例题讲解，让学生了解整数加减运算的规则。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）讲解整数加法运算，强调进位处理。
（2）讲解整数减法运算，强调退位处理。
4. 随堂练习（10分钟）
设计整数加减法练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计
1. 整数的概念、读写方法。
2. 整数加减运算的规则。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成课后练习题110。
（2）自主设计一道购物场景题，包含整数加减运算。
2. 答案：
（1）课后练习题答案见教材。
（2）购物场景题答案开放，重点考查整数加减运算。
数元教育手脑速算教案
数元教育手脑速算教案
教案标题：数元教育手脑速算教案
教学目标：
1. 学生能够掌握基本的手脑速算技巧，提高计算速度和准确性。
2. 学生能够运用手脑速算技巧解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 学生能够培养对数学的兴趣，增强数学学习的主动性和积极性。
教学内容：
1. 加法和减法的手脑速算技巧。
2. 乘法和除法的手脑速算技巧。
3. 运用手脑速算技巧解决实际问题。
教学步骤：
1. 导入：引入手脑速算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍加法和减法的手脑速算技巧，包括快速估算、进位借位等方法。
通过示例演示和练习巩固学生的理解。
3. 练习：提供一系列加法和减法的练习题，让学生在限时内尽量多地完成，培
养计算速度和准确性。
4. 拓展：介绍乘法和除法的手脑速算技巧，包括倍数法、近似法等方法。通过
示例演示和练习巩固学生的理解。
5. 运用：提供实际问题，要求学生运用手脑速算技巧解决，培养数学思维和解
决问题的能力。
6. 总结：总结手脑速算的重要性和应用场景，鼓励学生继续练习和应用。
7. 作业：布置相关练习题作为课后作业，巩固学生的学习成果。
教学评估：
1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况，包括学习态度、计算速度和准确性等。
2. 批改学生的课后作业，评估他们对手脑速算技巧的掌握程度。
3. 设计小测验或考试，测试学生在手脑速算方面的能力。
教学资源：
1. 手脑速算教材和练习题。
2. 实际问题的案例和练习题。
3. 计算器和计时器等辅助工具。
教学反思：
1. 针对学生的不同水平和需求，可以适当调整教学内容和难度。
易道手脑速算公开课开场白
易道手脑速算公开课开场白
尊敬的各位同学们，大家好！欢迎来到易道手脑速算公开课。在这里，我将为大家介绍一种神奇的计算方法——易道手脑速算。
让我们来思考一个问题：为什么需要学习速算？在现代社会，计算已经成为我们生活中不可或缺的一部分。无论是工作、学习还是日常生活，我们都需要进行各种各样的计算。而掌握一种高效快捷的计算方法，可以极大地提高我们的计算能力，使我们在工作和学习中更加高效和准确。
易道手脑速算作为一种独特的计算方法，以其简单易学、高效准确而受到广大学生和职场人士的喜爱。与传统的计算方法相比，易道手脑速算更加注重运用人脑的潜能，通过思维的快速运算和整合，达到高效计算的目的。
在易道手脑速算公开课中，我们将针对加减乘除四则运算进行详细讲解。通过学习易道手脑速算，您将能够在短时间内完成大量的计算，并且保持准确无误。无论是面对数学考试还是工作中的复杂计算，易道手脑速算都将成为您的得力助手。
在本次公开课中，我们将从易道手脑速算的基础知识开始讲解。首先，我们将学习如何快速进行简单的加减运算。通过掌握一些特殊的运算技巧和思维方式，您将能够在短时间内完成加减运算，而无
需借助计算器或纸笔。
接下来，我们将深入探讨乘法运算。乘法是数学中的重要运算之一，而通过易道手脑速算的方法，您将能够轻松地进行乘法运算，并且在保证准确性的同时，大大缩短计算时间。
除法运算也是我们本次公开课的重点内容之一。通过学习易道手脑速算的除法方法，您将能够迅速解决复杂的除法计算，并且在保证结果准确的同时，节省大量的时间和精力。
在学习过程中，我们将通过实例演示和练习题的方式，帮助大家更好地掌握易道手脑速算的技巧和方法。同时，我们也鼓励大家在课后进行反复练习，以提升自己的计算水平。
2024年手脑速算二级教案
2024年手脑速算二级教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握快速加减法的基本概念和原理，提高运算速度；
2. 培养学生运用快速加减法解决实际问题的能力；
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：快速加减法的基本运算方法及其应用。
教学重点：快速加减法的概念、原理及运算技巧。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示生活中常见的加减法运算问题，引导学生思考如何快速解答。
2. 基本概念讲解（15分钟）
介绍快速加减法的概念、原理，并通过示例讲解快速加减法的基本运算方法。
3. 例题讲解（20分钟）
4. 随堂练习（10分钟）
模拟实际运算场景，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）
六、板书设计
1. 快速加减法的概念及原理
2. 快速加减法的基本运算方法
3. 快速加减法的实际应用
4. 典型例题及运算技巧
5. 课后拓展问题
七、作业设计
1. 作业题目：
① + 5678
② 9012 4567
小明有5元、10元、20元三种面额的人民币各若干张，共100元，请问他各有多少张？
2. 答案：
（1）
① + 5678 = 6912
② 9012 4567 = 4445
（2）解法不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了快速加减法的概念、原理及运算技巧。课后，教师应关注学生对快速加减法的掌握程度，并对教学内容进行适当拓展，如引入其他速算方法，提高学生的运算能力。同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养其解决实际问题的能力。
手脑速算口诀练习ppt课件
2
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手型训练
右手表示个位，左手表示十位
12
手型训练
20+20+50-40 10+80-80+60-50 44+55-88+77-55
90-60+10-20+70 77-66+33-22 99-66+11+55-77
13
右脑图形训练 手背后算
10+20+10 77-66+33
看算练习
22+55 99-44
11、22、33、44、55、66、77、88、99 99、88、77、66、55、44、33、22、11
3
说唱
6 、6 、6 ，一个妈妈 一 个宝 7 、7 、7 ，一个妈妈 两 个宝 8、8 、8 ，一 个妈妈 三 个宝
4
请听题
1+6= 2+6= 3+6= 1+7= 2+7= 1+8=
9-6= 8-6= 7-6= 9-7= 8-7= 9-8=
9
两手算题
11+11=？ 22+22=？ 11+22= 99-44= 77-55= 22+22=
10
用手表示任意两位数
·下面这些数你认识吗？ 75 45 64 32 96 19 39 68 34 ·请你也来表示一下： 36 52 75 63 57 ·读一读，找一找个位和十位上的数分别是几 34、56、78、79、65、54、91、43、67.
7
数数歌
右手表示个位，左手表示十位
11、22、33、44、55、66、77、88、99 99、88、77、66、55、44、33、22、11
8
数数歌
右手表示个位，左手表示十位
11、22、33、44、55、66、77、88、99 99、88、77、66、55、44、33、22、11
11、22点点头；33 44 摇摇头； 55、66恰恰腰；77、88弯弯腰 99拍拍手，拍拍手
第四课 团团圆圆进十位
1
快速听算 （看手算，手背后算，锁手脑算）
2+2+5 -4 3+1+5-5 4+5-2-5 6+3-4+2 7-2+4 2+7-6+1 9-8+6-2+2
2
数数歌
1、2、3、4、5、6、7、8、9、 9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.
10、20、30、40、50、60、70、80、90 90、80、70、60、50、40、30、20、10
20
看算练习
先看个位，再看十位 24+15= 45+51 97-42 86-35
21
看谁吃的多~ 20+20 90-40+20 40-20+50 11+22+55 99-66+11 77-55+22-33
22
90-40+20
20+50 77+22
14
比比谁的速度快 20+20 90-40+20 40-20+50 11+22+55 99-66+11 77-55+22-33
15
32颗
5颗
一共有多少颗呢？
32+5= 37
16
手形训练
（1）快速把下面数字用小手表示出来。
53、45、63、95、87…
（2）双手准备：
5
数数歌
右手表示个位，左手表示十位
10、20、30、40、50、60、70、80、90 90、80、70、60、50、40、30、20、10
6
左手算题
90-40= 30+50= 90-50= 80-30=
加几十就是左手再伸出几十， 减几十就是左手收回几十。
50+40 20+20+50-40 90-60+10-20+70
72+5 63+6 74+5 75+20 98-40
81+8
45+50
加减几的数，都在右手个位上计算； 加减几十的数，都在左手十位上计算。
17
32颗
15颗
一共有多少颗呢？
32+15= 47
18
35+62= 97
69-54= 15
谢谢！
19
跟我说一说 加、减几十几的时候，都是先加、减几十， 再加、减几、